家长引导孩子的学习一些方法
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家长引导孩子的学习一些方法
1.建立和谐平等的家庭关系
孩子进入初中之后,家长就应该有这样一个意识,孩子长大啦,可以承担责任啦。因此您与孩子是平等的,孩子是家庭中的重要成员,他有责任、有义务参与家庭的管理及建设。
建立和谐平等的家庭关系:一要互相尊重,互相信任,对于任何有关孩子的事,不管是生活方面还是学习方面,都要尽可能听从孩子自己的意见,即使我们认为是不正确的,也要尊重他的想法,给出诚恳的建议,不粗暴地予以否定;二要家里的一些重大事情要让孩子参与,孩子在参与的过程中,可以体现自我,树立起责任意识;可以增进家庭成员的关系;可以开发其思维;可以使孩子有学习的目标和动力。三要创造快乐环境,特别是在早晨要轻松愉快,早晨快乐,一天快乐,快乐可以促进思维,促进人的身体发育。四要父母不能包办代替,要让孩子拿主意,培养孩子的责任感,减少依赖性。当孩子断然做出某个决定或承诺时,告诉他,要对自己的做法及所能产生的后果负责。这样可以避免事后不必要的埋怨和牢骚。英川6岁时愿意学钢琴,父亲也希望他能学一门乐器,以提升生活品质。在激起了孩子的兴趣后,父亲告诉英川,学钢琴跟学别的本领一样,都是有困难的,你再考虑一下,明天早上告诉我。一旦学了以后就要克服困难,坚持到底。英川作了承诺。两年以后,英川对每天的练习厌烦了,流露出不愿学的情绪,父亲跟他谈心,并激将他:“当初你可是答应过我的。我们是男人哪,答应了的事,做出的承诺是一定要努力去实现的。”此后,这个9岁的“男人”发奋努力,现在已经弹得一手好钢琴了;四是家庭多组织户外活动或体育活动。
2.寻找且培养孩子的兴趣点
兴趣是一个人学习工作的基点,也是其动力。所有的名人在某一领域取得成就源于他们对此的兴趣和不懈努力。
爱迪生是19世纪最伟大的发明人。爱迪生的成就归结于他母亲对她兴趣的挖掘和培养。爱迪生小的时候很淘气,不好好念书,老师非常不喜欢他,甚至曾经用皮带狠狠教训过他。因为他在学校的表现不符合老师的要求,而且总提出许多“荒唐”的问题,考试成绩也非常差。最后,老师干脆把他赶出了学校。幸运的是,爱迪生的母亲是一位明智的母亲,她发现爱迪生的学习与其它孩子有所不同,他好动,动手能力很强,不喜欢死记几条框的东西,于是母亲采取了与众不同的教学方式,她把教育和学习过程变成了一种游戏,让爱迪生在游戏中去发现问题,去学习知识,爱迪生非常喜欢这种学习。浓厚的学习兴趣和热情被激发出来,以至于他的母亲很快就无法再教给他更多的东西。但是,母亲激发出的这种学习热情持续了一生,爱迪生继续学习、探索和实验,最终成为最著名的自学成才者。他一生中完成了1093件发明,而且大部分发明都在现实生活中作为产品贡献给了社会。
其实很多自学成才的人都是在自己的兴趣上得到极大的发挥。
寻找且培养孩子的兴趣点:一是鼓励孩子多做事情,只要是孩子利所能及的都要孩子亲自做,在做的过程中发现其兴趣点(我的一个学生,在初中极其不爱学习,不爱写作业,很懒,于是进入初中后,建议家长首先从做家务开始,发现他的审美和空间感很好,于是鼓励其学建筑,后来孩子在建筑上很有成就);二是积极引导孩子参加各种活动,在此锻炼孩子的自信心,激发各种能力(小楠在初一时学习一直处于中游偏下,在一次外语单词的比赛,他获得班里第一,发现他对外语有一定爱好,于是鼓励其努力学习,继续参加市级及省级比赛,一次次的成功,激发了他的学习兴趣,使他的学习一路直上,在中考中以学校第二名成绩考上重点高中);三是经常有意识地与孩子争论问题。自己站在错误的立场上,让孩子在争论中取胜,然后及时予以表扬鼓励。以此树立信心,激发学习兴趣;四是鼓励孩子多讲(我儿子小的时候对语文不感兴趣,也很差,我就有意识在吃饭或空闲时间让他给我讲古文、成语、讲看过文章的感受,使他有成就感,后来语文成了他的强项);五是经常用暗示的方法,当孩子不确定自己的目标,发现不了自己的兴趣时,我们可以经常采用暗示的方法,使孩子相信自己是个特殊人物,将来必定有出息。这样能使孩子经常保持良好的自我感觉,而且对自己也会有较严格的要求,对学习产生兴趣。六要正确地引导,每个孩子都有在他看来重要的事情,可以把这种兴趣和他当下的学习任务联系起来,让他对于学习的价值有个亲身的体验;设置合理并且略有挑战性的学习任务,让他不断体会到努力后成功的喜悦,避免他因为感到难以胜任而退却甚至放弃,逐步引导孩子把注意力放到知识本身上来。在日常生活中可以有意识的让孩子接触到一些学科概念,让他理解其中的含义,获得情绪上的成功感,这样他就知道了怎样上课,每天该做些什么,进一步增强学习情绪,形成良性循环,
3.引导孩子学会计划,
凡事预则立,不预则废。做什么事有了计划就容易取得好的结果。养成事事计划的好习惯,对孩子的一生有益。初中阶段的孩子处于青春期,因此要注意不能教给孩子制定计划或替代孩子制定计划,而是引导孩子自己学习定计划。一是从生活如手,每天一起来或在前一天晚上,可以让孩子制定一天的计划,此时家长若有不同意见,可以与孩子协商;二是让孩子对家庭一年的经济做计划,使孩子有主人翁意识,培养经济意识;三是让孩子制定外出活动计划;四是鼓励孩子制订长期和短期学习计划,在计划中一定要切合孩子的实际,且有玩的时间。所有的计划要一家人一起监督执行。长此以往,不仅能培养良好的学习习惯,还能培养孩子做事坚持到底的意志品质。
4.引导孩子形成好习惯
培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”
俄国著名教育家乌申斯基说:“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本,这个资本不断地在增值,而人在其整个一生中享受着它的利息。”而坏习惯则是“道德上无法偿情的债务,这种债务能够用不断增长的利息去折磨人,去麻痹他的最好创举,并使他达到道德破产的地步。”,初中阶段是孩子的思维、认识的发展趋于完善,习惯的形成是关键期,但此时不在是家长培养习惯的最佳期,而是孩子自我完善习惯的最佳期,这时需要家长引导,孩子自我完善。怎样引导
孩子形成习惯?我认为,一是要让孩子明确形成好习惯的作用,可以借鉴别人的经验。
肖恩·柯维,现任弗兰克林柯维公司的零售商店副总裁,该公司为世界顶尖的时间与生活管理的权威之一。肖恩·柯维的《杰出青少年的七个习惯》是给予青少年心灵的一份真正礼物,不论你在生活中遇到什么难题,这本书都能给你带来希望。杰出青少年的七个习惯:
习惯一:积极处世,对自己的生活负责。
习惯二:先定目标后有行动,确认你的使命和生活目标。
习惯三:重要的事情要先做,排出优先顺序,首先做最重要的事情。
习惯四:双赢的想法,抱着人人都能成功的态度。
习惯五:先理解别人,再争取别人理解自己。真心诚意地倾听。
习惯六:协作增效,协同工作成就更好的业绩。
习惯七:磨刀不误砍柴工,定期让自己得到休整和充电。
习惯一二三是自我完善,可称之为“个人的成功”。习惯四五六涉及感情关系和团队工作,可称之为“公众领域中的成功”。在成为称职的团队一分子之前,你必须首先完善自己的个人行为。而习惯七则是让自己得到休整恢复的习惯,它支持着其他六个习惯。
二是协助孩子形成好习惯,帮助孩子要坚持。心理学告诉我们:新的条件反射形成的暂时神经联系,在成长“定型”之前,总是不稳定的;而旧的条件反射形成的神经联系“定型”在彻底瓦解前,又总具有某些回归的本能。因而,学习习惯的养成与改变,在取得彻底胜利之前,不能有丝毫的懈怠。一直坚持到坏习惯上崩瓦解,好习惯根深蒂固的时候为止。(不要唠叨、发脾气、说教、,而是适时提醒,要诚恳、和蔼)。
三是家长要坚定。家长帮助孩子制定目标,坚定不移地推进。每次朝向目标的行动,都得当机立断,坚持不懈。短期目标达到以后,可以回顾孩子所取得的“成果”,再订下一步目标,以利再战。还要预防反复的发生。
四是以身作则,给孩子作榜样。孩子好的习惯取决于父母或其他家庭成员的表现。家长要注意自己的行为习惯,要想让孩子有好的学习习惯,在孩子学习时,父母和其他家庭成员应以身作则,自觉学习,如读书、看报等,能与孩子一起讨论问题,共同学习则更好。
5.以欣赏的态度面对孩子