教师招聘、教师资格证面试小学音乐逐字逐句试讲稿精品汇总(二)
小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇）
小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇）小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家收集的小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教师招聘面试音乐说课稿1各位考官好，我是应聘小学音乐教师的03号考生，我抽到的说课题目是《假如幸福的话拍拍手吧》，接下来，开始我的说课。
我的说课从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行。
一、说教材本课选自人音版小学二年级下册第四课的内容。
《幸福拍手歌》是一首日本歌曲，第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲比较适合表演，情绪热烈欢快，富于感染力，为了让学生有创作的机会，课本中只出示三段歌词，其余的让学生自己进行创编。
根据新课改的要求，我制定如下教学三维目标：1、情感、态度与价值观目标：通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的演唱，感受歌曲的舞蹈性，学生带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与活动。
2、过程与方法目标：在唱演过程中引导学生集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
3、知识与技能目标：通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。
教材的分析能够让我设定正确的教学重点与难点：教学重点：学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动，教学难点：指导学生认识降记号，并知其用法。
二、说学情该年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点，利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道，参与音乐，使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。
音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。
教师招聘、教师资格证面试小学音乐试讲稿三篇(二)
《春雨蒙蒙地下》试讲稿尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我试讲的题目是：《春雨蒙蒙地下》。
一、激趣导入师：同学们，我们走过了严冬，一起迎来了阳光明媚的春天，你们能说出一些关于春天的成语或者诗句吗?师：请同学们和我一起在这春天的美景中闻一闻这迷人的花香吧!师：请同学们起立，我们一起缓缓的吸气,把这迷人的花香运送到小腹,使你的胸腔扩张到最大限度,保持住,1,2。
好，让我们把气息缓缓地呼出。
同学们做的不错，我们再来一次。
师：同学们做的非常好，瞧!春风吹来了!谁来模仿下刮春风的声音?(课件：春风) 生：呼—呼—师：春风为我们吹来了一条轻柔的旋律,我们就用"hu"的声音模仿一下吧!(课件出示歌曲中的难点)同学们试唱的不错，但是我们要注意一点，就是换气，只有恰到好处的换气，才能更形象的表现春风的柔美，所以，我在这加了换气记号。
我们再来试试。
生：试唱。
师：同学们唱的好美呀!我们用“啊”来抒发对春风的热爱吧!(课件)师：轻柔的春风过后，调皮的春雨又来了。
(出示下雨的图片) 人们都是怎样形容春雨的声音呢?生：刷刷刷刷，沙沙沙沙……师：今天我们就来学习《春雨蒙蒙地下》这首歌曲。
二、新课讲授师：俗话说：春雨贵如油，润物细无声。
春雨给农民伯伯带来了希望，给大地带来了生机，下面请同学们一起欣赏一首歌曲《春雨蒙蒙地下》，同学们可以闭上眼睛听，边听边思考两个问题：歌曲是用什么样的速度演唱的?歌曲是用什么样的情绪歌唱的?生：初听歌曲。
速度：稍快。
情绪：活泼、欢快……师：下面请同学们边看谱子边听歌曲边思考：歌曲是几拍子的?并在歌曲中找出这两种节奏型。
(出示课件)生：看谱子，听歌曲。
师：歌曲是几拍子的?生：2/4拍的。
师：2/4拍的强弱规律是什么呢?生：强弱。
师：同学们在歌曲中找到这两种节奏型了吗?(出示课件)生：找到了。
师：请同学们一起来看，这种节奏型叫做切分节奏，这个音叫做切分音。
切分音改变了正常的强弱规律，把第一拍边成了弱拍，切分音变成了重音。
最新小学音乐试讲万能模版
小学音乐试讲万能模版一.课堂开场篇（2分钟）（2）开始上课同学们好！我们现在开始上课（好的，请坐）。
上课之前，请同学们先和老师一起，听一段音乐。
（“在今天的课程开始之前，我先给同学们讲个故事”等形式引出讲课主题）（3）课程导入①播放音乐，直接导入；②讲述与音乐主题有关的故事；讲述一段与音乐或作曲家相关的故事，可以是音乐创作背后的故事，音乐创作时作曲家发生的故事，作曲家的生活背景等等。
③朗诵一段与音乐意境相关的诗歌或散文；这个方法在音乐鉴赏课中经常用到。
旨在通过与所要讲述的夤夜已经相符的诗歌或散文表达，让学生通过诗歌或散文，理解音乐所要表达的主题与深刻内涵。
④问题导入法也称提问式导入；通过问同学们相关的问题，引出课程主题。
如：你们有听过这首歌乐曲吗？有去过歌曲里面唱到的什么地方吗？等等。
⑤悬念导入法有些歌曲的歌词是以叙事的手法呈现的，可以先在课前留个疑问，课堂上慢慢揭秘。
⑥播放相关电影（电影情节、电影音乐）、纪录片等形式导入。
二.课程主题篇（5分钟）教唱、教奏（乐器）课程（1）示范演唱、演奏同学们，我们今天来学习唱……歌曲，现在，老师先为大家唱一遍，同学们仔细听，或者先播放一段授课音乐的音频等。
（2）分小节、分段讲解这里切忌专业术语，要把深奥的乐理知识尽量讲到通俗易懂。
（3）设置提问，邀请学生进行试唱或试奏不用一下子唱很多，不真实，可以一句句的来，老师带着学生一起唱，营造鲜活逼真的音乐课堂。
提问学生时，切记分情况：学生演唱（奏）正确时，嗯，很好啊，短短的时间内就可以唱的那么好，非常棒！请坐。
学生演唱（奏）的不太熟练时，非常好啊，唱得不错，但是中间还有一些小问题，这个时候老师可以再次针对个别小节为学生做示范。
请同学站起来演唱（奏）时，如何称呼学生：提问学生定语分类。
（可以不用称呼学生名字）衣服颜色：穿红色衣服的同学。
课堂表现：刚才演唱的最投入，声音最大的那位同学。
地理位置：最后一排靠窗的那位同学。
学生职位：文艺委员、班长等。
教师资格证面试试讲：小学音乐说课稿
教师资格证面试试讲：小学音乐说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是_____，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材首先，来说一说教材。
我所选用的教材是_____出版社出版的小学音乐教材。
本节课是教材中的第_____单元第_____课，其主要内容是_____。
这一内容在整个小学音乐教学中具有重要的地位和作用。
通过学习本节课，能够让学生初步了解_____，为今后进一步学习音乐知识和技能打下坚实的基础。
同时，教材中的内容编排注重了音乐知识的系统性和渐进性，能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、说学情接下来，说一说学情。
我所面对的是小学_____年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段。
在音乐方面，这个年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，能够初步感受音乐的节奏、旋律和情感。
然而，他们的音乐技能和表现力还相对较弱，需要进一步的引导和培养。
此外，小学生的注意力集中时间较短，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法和生动有趣的教学活动，来吸引他们的注意力，提高学习的积极性和主动性。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲_____，掌握_____的节奏和旋律，并且能够运用_____的演唱方法进行表现。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等教学活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受音乐的美，激发学生对音乐的热爱之情，培养学生的审美情趣和艺术修养。
四、说教学重难点明确了教学目标，接下来确定教学重难点。
教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲_____，把握歌曲的节奏和旋律特点。
教学难点：如何引导学生理解歌曲的情感内涵，并且能够用恰当的方式表现出来。
同时，对于_____这一音乐技巧的掌握也是教学中的难点。
小学音乐试讲万能稿
小学音乐试讲万能稿引言音乐试讲是评估小学音乐教师教学能力和教学经验的重要环节。
本文档旨在提供一份万能的试讲稿，帮助您在音乐试讲中展示自己的专业素养和教学技巧。
歌曲选择选择适合小学生的欢快、易学的歌曲，旨在培养他们的音乐感知能力和合作精神。
以下是一些建议的歌曲选择：- 《小兔子乖乖》- 《小星星》- 《老鹰捉小鸡》试讲内容和步骤以下是试讲的内容和步骤，以帮助您在试讲过程中保持结构和逻辑性：1. 自我介绍：简要介绍自己的教育背景和音乐经验，获得学生们的信任。
2. 歌曲欣赏：让学生们听一遍歌曲，让他们在心中感受歌曲的节奏和旋律。
3. 研究歌词：分行教授歌词，帮助学生们更好地记忆和理解歌曲内容。
4. 跟着唱：带领学生们一句一句地跟着唱，加强对歌曲的理解和感受。
5. 身体动作：添加适当的身体动作，让学生们在音乐的节奏中活动自己的身体。
6. 合作演唱：将学生们分成小组，让他们合作演唱，培养团队合作和互助意识。
教学技巧与注意事项在试讲过程中，您可以运用一些教学技巧和注意事项来提高教学效果：1. 激发学生的兴趣：通过生动有趣的语言和肢体语言，激发学生们对音乐的兴趣。
2. 多元化的教学手段：结合多种教学手段，如音乐播放器、图片、视频等，以提高学生的研究效果。
3. 个体差异的关注：重视每个学生的个体差异，根据他们的能力和兴趣进行差异化的教学。
4. 积极正向的鼓励：给予学生积极的鼓励和肯定，激发他们的自信心和研究动力。
5. 简洁明了的语言：使用简洁明了的语言，避免使用过于专业化的术语，让学生更易理解。
总结本试讲万能稿提供了一份结构完整、内容详尽的试讲模板，帮助您准备音乐试讲。
根据具体情况，您可以根据学校要求和学生特点进行相应的调整。
祝您在音乐试讲中取得成功！。
小学音乐面试教案试讲万能模板
一、教学目标【情感态度价值观】通过音乐教学，培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣，培养良好的音乐素养。
【知识与技能】1. 让学生了解和掌握一定的音乐知识和技能，如音高、节奏、旋律等。
2. 培养学生演唱、演奏、创作音乐的能力。
【过程与方法】1. 采用启发式、互动式教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过聆听、演唱、演奏等活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。
二、教学重难点【重点】1. 让学生掌握音乐的基本知识和技能。
2. 培养学生的音乐素养和审美情趣。
【难点】1. 培养学生音乐表现力和创新能力。
2. 帮助学生克服音乐学习中的困难。
三、教学过程一、导入1. 播放一首与教学内容相关的音乐，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：这首歌曲的特点是什么？它给我们带来了怎样的感受？二、新课讲授1. 讲解音乐知识：如音高、节奏、旋律等。
2. 通过示范、讲解，让学生掌握音乐技能。
3. 互动环节：提问、回答、讨论，加深学生对音乐知识的理解。
三、实践环节1. 演唱：让学生跟随教师一起演唱歌曲，感受音乐的魅力。
2. 演奏：让学生尝试演奏乐器，体验音乐带来的乐趣。
3. 创作环节：鼓励学生发挥想象力，创作自己的音乐作品。
四、总结1. 总结本节课所学的音乐知识和技能。
2. 强调音乐在学习、生活中的重要性。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的学习热情。
3. 实践式教学：通过演唱、演奏等活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 音乐技能：评估学生在演唱、演奏等方面的表现。
3. 音乐素养：评价学生对音乐的理解、感受和表现能力。
通过以上教学设计，相信能够帮助学生在音乐学习中取得更好的成绩，培养他们对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
2020教资面试试讲必读逐字稿(小学篇)
教资面试试讲必读逐字稿（小学篇）小学语文《母鸡》逐字稿各位考官下午好，我是一号考生XXX，我试讲的题目是小学语文《母鸡》一课，请问我可以开始了吗？上课，同学们好，请坐下。
同学们，你们很多人家里都养了宠物，有没有同学愿意和大家分享一下，你家里的宠物是什么样的？你来，哦，你养了一只小乌龟，它非常的安静。
好，坐在窗子边的同学来说，你家养了一只小猫，毛茸茸的，它喜欢睡着你身边。
你呢？哦，你养了一只可爱的小兔子。
看来，我们的同学谈起自己的宠物都是滔滔不绝。
今天我们要学习的课文，就和小动物有关，请大家打开课本，我们来学习《母鸡》。
（板书课题）首先，请同学们自由地朗读课文，画出你不认识的生字词。
（板书“凄惨颤巍嘎撮侮雏”）现在我们一起来读读黑板上几个生字。
注意“撮”读平舌音，“侮”读第三声。
解决了生字词的问题，现在请同学们再快速的默读一遍课文，思考这样一个问题：作者眼中的母鸡是怎样的?他对母鸡的态度前后发生了什么变化?好，时间到。
谁来回答一下这个问题？好，你来。
嗯，作者一开始讨厌母鸡，到后来不敢讨厌了，说的很好。
（板书）说明你读书读的很仔细，请坐下。
同学们已经找出了作者态度发生的转变，那现在请大家根据作者的态度，把文章划分为两部分。
从哪里划开呀？对了，从文章的第三四段之间。
那现在，我想请大家读一读课文的前三段，找一找作者为什么觉得母鸡讨厌，有哪些词句表现了这一点，等下我请同学站起来说一说。
好，时间到。
有哪位同学愿意站起来说一说？后面那位女生。
哦，你找到了第一段里的，“没完没了”“那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来”，你读的很仔细，请坐下。
这说明母鸡怎么样啊，能不能用一个词来概括？对了，无病呻吟（板书）。
还有吗？有没有同学从第二段找的？好，你来。
你找到了这几个词：“忠厚”、“趁其不备”、“狠狠”。
说明母鸡有什么特点？对了，欺软怕硬（板书）。
你非常善于总结，请坐下。
老师还想到了一个词：暗箭伤人。
（板书）还有呢，哪位同学来说一说第三段？坐在窗边的同学，你来。
2023小学音乐面试试讲教案万能模板
2023小学音乐面试试讲教案万能模板概述此为2023小学音乐面试试讲教案的万能模板，旨在帮助应试者准备面试时的试讲内容。
以下是一个简单的模板，您可以根据具体的试讲内容和要求进行调整和修改。
教学目标- 使学生能够正确演唱指定歌曲。
- 培养学生的音乐感知和节奏感。
- 培养学生的团队合作能力。
知识与技能- 歌曲：[指定歌曲名称]- 节拍感知- 歌曲演唱技巧教学准备- 音乐播放器- 指定歌曲的伴奏音轨教学步骤1. 引入（5分钟）- 用简洁生动的语言介绍本课将要研究的歌曲。
- 引导学生回忆起之前学过的相关知识，例如歌曲元素、节拍感知等。
2. 逐句教唱（10分钟）- 按照歌曲的节奏，逐句教唱歌曲。
- 注重发音、节奏的准确性。
- 强调整齐合唱，培养学生的团队合作能力。
3. 伴奏合唱（10分钟）- 播放指定歌曲的伴奏音轨。
- 学生跟随伴奏合唱整首歌曲。
- 教师可以通过示范或指导，帮助学生掌握歌曲的节奏和演唱技巧。
4. 小组演唱（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组分配一部分歌曲。
- 学生在小组内合作学唱分配的部分，并标记出小组表现得好的地方。
- 让每个小组依次表演他们的部分，并共同欣赏彼此的演唱。
- 引导学生互相研究和借鉴，进一步加深对歌曲的理解和熟练程度。
5. 总结（5分钟）- 回顾本节课研究的内容，强调学生在节拍感知和歌曲演唱技巧上的提高。
- 鼓励学生继续练，争取更好的表现。
教学评价- 合唱表现：观察学生在教学过程中的合唱表现，包括节奏准确性、发音清晰度等。
- 小组演唱：评价每个小组的演唱表现，看是否能够准确地演唱所分配的部分。
参考资源- [指定歌曲的歌词和伴奏音轨]- 其他辅助教学资源（例如练曲、音乐游戏等）面试时，请根据具体的要求和条件，结合这个模板进行个性化调整和展开。
祝您面试顺利！。
小学音乐试讲稿模板、小学音乐教师招聘面试试讲稿模板
小学音乐试讲稿一：《四季童趣》各位评委老师：大家好！（鞠躬）我是来应聘小学音乐老师的XX号考生，今天，我抽到的题目是（唱歌曲第一句）四季童趣，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
同学们知道一年有几个季节啊？对，四个季节，分别是春、夏、秋、冬，非常好，那个谁说一说四季里你最感兴趣的活动呢？来，坐在第一排靠窗的这位小朋友。
放风筝、堆雪人、爬山，非常好，请坐。
那么今天老师就为大家带来一首充满童趣的歌，叫做四季童趣（板书）。
请大家仔细听一听，歌曲中的小朋友在不同的季节做了什么有趣的活动呢？（演唱：“童趣在春天，是一根风筝线..”）看谁耳朵好又听的仔细啊，谁来说说看？好的，来，最后一排这位带眼镜的小朋友。
恩，春天..放风筝，好的，那么夏天呢？捉鱼虾，非常棒，秋天呢？对了，摘苹果，冬天是堆雪人嘛？谁来帮帮他？滑雪橇，非常好，我们班的同学真棒，听一遍就吧问题解决啦。
下面老师要在这几组词的上面添加节奏型，请同学们用da跟读哦。
（第一句歌词的节奏型）来，拿出你们的小手，竖起右手的食指，跟老师一起，1 2 1 齐da da kong da~ da da~~~，有没有发现中间有个难读的节奏型呢？这个叫什么？对了，叫做切分节奏，也就是重音从第一个音向后移动到了第二个音，重音的位置改变了，这样的音型叫做切分节奏，所以我们读的时候中间一个音应该..重一点是不是？好的，我们再来试一次，1 2 1 齐da da kong da~ da da~~~，我们班的小朋友真聪明，这么快就掌握了这首歌曲中最难的节奏型，那个这一次就请跟着老师的琴声，我们一起来用中速演唱好不好?（中速演唱：“童趣在春天，是一根风筝线..”）唱的真好，那么这次我们要来加速度咯，同学们有没有信心唱的跟得比之前好呢？好的，我们一起来加油，（演唱：“童趣在春天，是一根风筝线..”）我们班的小朋友真是太厉害了，老师真惊喜你们在这么快的时间内就掌握了这首歌，但是四季童趣四季童趣，怎么能体现出他的趣呢？来，第三排穿红色衣服的小朋友来说说看，可以从什么？大声点，力度改变是不是，非常好，说的真棒，我们来看谱子的倒数第二行这里，刚刚我们唱的是怎么样的，（示范没有表情的）那么根据刚刚大家的提议，我们来看看加上强弱变化以后是什么效果呢（示范有表情的）大家觉得哪种好听呢？都是后一种是不是？那我们自己也来试试看好不好，让这首歌更加有趣？（演唱：“童趣在春天，是一根风筝线..”）自己满意自己的演唱满？那我们再加一些好不好，看到书上写着甲乙齐字的地方嘛？大家来分句齐唱甲是男生乙是女生齐字的时候大家就一起好不好？好不好？！我们班的小朋友真是太棒了，老师都不知道用什么形容词来表达啦。
小学音乐试讲稿模板、小学音乐教师招聘面试试讲稿模板
小学音乐试讲稿一：《四季童趣》各位评委老师：大家好！（鞠躬）我是来应聘小学音乐老师的XX号考生，今天，我抽到的题目是（唱歌曲第一句）四季童趣，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
同学们知道一年有几个季节啊？对，四个季节，分别是春、夏、秋、冬，非常好，那个谁说一说四季里你最感兴趣的活动呢？来，坐在第一排靠窗的这位小朋友。
放风筝、堆雪人、爬山，非常好，请坐。
那么今天老师就为大家带来一首充满童趣的歌，叫做四季童趣（板书）。
请大家仔细听一听，歌曲中的小朋友在不同的季节做了什么有趣的活动呢？（演唱：“童趣在春天，是一根风筝线..”）看谁耳朵好又听的仔细啊，谁来说说看？好的，来，最后一排这位带眼镜的小朋友。
恩，春天..放风筝，好的，那么夏天呢？捉鱼虾，非常棒，秋天呢？对了，摘苹果，冬天是堆雪人嘛？谁来帮帮他？滑雪橇，非常好，我们班的同学真棒，听一遍就吧问题解决啦。
下面老师要在这几组词的上面添加节奏型，请同学们用da跟读哦。
（第一句歌词的节奏型）来，拿出你们的小手，竖起右手的食指，跟老师一起，1 2 1 齐da da kong da~ da da~~~，有没有发现中间有个难读的节奏型呢？这个叫什么？对了，叫做切分节奏，也就是重音从第一个音向后移动到了第二个音，重音的位置改变了，这样的音型叫做切分节奏，所以我们读的时候中间一个音应该..重一点是不是？好的，我们再来试一次，1 2 1 齐da da kong da~ da da~~~，我们班的小朋友真聪明，这么快就掌握了这首歌曲中最难的节奏型，那个这一次就请跟着老师的琴声，我们一起来用中速演唱好不好?（中速演唱：“童趣在春天，是一根风筝线..”）唱的真好，那么这次我们要来加速度咯，同学们有没有信心唱的跟得比之前好呢？好的，我们一起来加油，（演唱：“童趣在春天，是一根风筝线..”）我们班的小朋友真是太厉害了，老师真惊喜你们在这么快的时间内就掌握了这首歌，但是四季童趣四季童趣，怎么能体现出他的趣呢？来，第三排穿红色衣服的小朋友来说说看，可以从什么？大声点，力度改变是不是，非常好，说的真棒，我们来看谱子的倒数第二行这里，刚刚我们唱的是怎么样的，（示范没有表情的）那么根据刚刚大家的提议，我们来看看加上强弱变化以后是什么效果呢（示范有表情的）大家觉得哪种好听呢？都是后一种是不是？那我们自己也来试试看好不好，让这首歌更加有趣？（演唱：“童趣在春天，是一根风筝线..”）自己满意自己的演唱满？那我们再加一些好不好，看到书上写着甲乙齐字的地方嘛？大家来分句齐唱甲是男生乙是女生齐字的时候大家就一起好不好？好不好？！我们班的小朋友真是太棒了，老师都不知道用什么形容词来表达啦。
教师招聘、教师资格证面试小学音乐《草原放牧》试讲稿
《草原放牧》试讲稿1. 题目：草原放牧2. 内容：3. 基本要求：（1）教学过程要有学生自主探究环节；（2）教学过程要体现师生互动；（3）试讲10分钟。
【试讲答案】各位考官：大家好，我是小学音乐组的01号考生，我试讲的题目是《草原放牧》，下面开始我的试讲。
一、导入新课师：同学们，今天老师带领大家认识两位新朋友，他们分别是龙梅和玉荣。
师：上节课我布置了作业，让大家课下翻阅资料，查找主人公的故事，现在谁能讲一讲龙梅和玉荣的故事？师：很棒，看来大家都有在课下认真查找资料。
这个故事曾被拍成电影，搬上舞台，写进小学课本，还写成琵琶协奏曲。
当时蒙古族孩子龙梅和玉荣为了保护集体的羊群与暴风雪搏斗的英雄事迹传遍了内蒙古大草原和全国各地。
师：这首协奏曲是以同名电影主题歌和一支蒙古歌曲的旋律片段作为音乐素材而写成的。
全曲一共有五个部分：（1）草原放牧；（2）与暴风雪搏斗；（3）在寒夜中前进；（4）党的关怀记心间；（5）千万朵红花遍地开。
今天我们一起来欣赏第一部分琵琶协奏曲——《草原放牧》。
二、新课教学1. 初次聆听乐曲师：同学们能听出这首乐曲的主奏乐器是什么吗？师：对，琵琶。
请同学们假装手里拿着琵琶，我们一起来模仿弹奏琵琶的动作。
2. 再次聆听乐曲师：请同学们边听音乐边思考该乐曲可以分为几段？师转述：A同学说可以分三段，非常棒。
师总结：该乐曲可以分三段：引子、主题一、主题二，接下来我们分段欣赏。
3. 分段欣赏（1）引子部分师：引子部分用的是什么主奏乐器？表现了什么？师：对，是圆号。
圆号奏出了小姐妹的主导动机，表现小姐妹的英雄气质。
（2）主题一师：同学们仔细聆听，感受音乐的节奏、旋律、速度等音乐的要素特点，并想象音乐表达了怎样的情境。
师总结：这段主题速度较快、节奏轻快活泼具有舞蹈性，旋律灵活跳跃。
听到乐曲时，我们能很生动地看到“小姐妹”天真活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情境。
师：如果运用打击乐器为这段旋律增加色彩，大家想一想可选用哪种乐器，用怎样的节奏合适呢？师：同学们非常棒，每个人都有自己的想法。
《小学音乐》教资逐字试讲稿精选
2017 下半年《小学音乐》教资逐字试讲稿汇总人教版——三年级上《上学歌》试讲稿“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。
”“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。
”1、听音乐的第一段“早早起”请生说一说这一段听过后有何感受看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作。
“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。
”4、学唱《上学歌》师：在上课前，老师要求大家先坐好，手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。
书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。
要爱护音乐书这个朋友。
再请学生自己说一说今后应怎样表现。
（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）师：全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。
跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
① 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
② 读歌词，注意咬字要清楚。
③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
④ 歌曲处理：中速、充满朝气地演唱。
“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。
⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。
5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。
听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。
6、完整复听乐曲，并做动作。
演奏到”上学歌“处齐唱，做动作。
今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
小学音乐面试试讲稿
小学音乐面试试讲稿
尊敬的评委老师：
大家好，我是XXX，申请初中音乐科的老师。
音乐在全球都享有重要地位，尤其在基础教育方面，音乐扮演了一种重要的角色。
具体来看，学生们在学习音乐时可以提升自身的听觉能力和创意思维能力，丰富学习经历，同时也能培养他们的艺术修养，有助于提高全面发展。
在教学中，我想实现以下几点：首先，我将为学生们提供不同的音乐教学法。
让学生们以一种理性的方式学习流行的音乐，不仅让他们能够欣赏这种媒体，还能让他们分析它背后的文化背景，让学生们能够对音乐表现出更深入、更具个性化的理解。
其次，我计划在教学中鼓励学生们参与活动，让学生们适当的发挥他们的创造性思维，让他们参与到实际的音乐比赛和活动中，这可以让学生们在现实中实现他们的想象力，从而提升他们的自信心。
总之，在教学中，我会利用不同的方式向学生们传授丰富的音乐知识，培养他
们对音乐文学及音乐素养的兴趣，让他们充分发挥他们的创造力，培养他们的个性。
最后，我衷心希望能取得这一职位，并成为为学生们带来更多乐趣的一名佳音
乐老师。
谢谢。
教师招聘、教师资格证面试小学音乐《让我们荡起双桨》试讲稿
《让我们荡起双桨》试讲稿各位评委老师，大家好!我是来应聘小学音乐教师的2号考生。
我的试讲题目是《让我们荡起双桨》，请问可以开始我的试讲了吗?好的，上课，同学们好，请坐(手势示意)。
导入：同学们，在开始今天的新课学习之前，我们先来观看一段小视频，然后请同学们告诉我从视频当中都看到什么景象呢?从这些景象中，你们有什么样的感受呢?(播放视频，视频结束)好的，现在请同学们回答老师的第一个问题，你们都看到了什么呢?(停顿一秒)哦，有一个小湖泊，有柳树，还有吗?(停顿一下)哦，有小船，还有小朋友，有微风。
同学们回答的非常好，观察很细心。
好，现在请同学们继续回答第二个问题，看着这美好的景象你有什么感受呢?有请左边第二个靠窗的同学回答一下。
(停顿一秒)哦，你感受到了小朋友们的幸福生活以及积极向上的精神风貌。
很好，请坐。
视频中给我们带来了一幅热情愉快，幸福美好的生活画面。
下面我们就将我们所感受到的幸福美好生活用一首优美的歌曲给唱出来吧，这首歌曲就叫做《让我们荡起双桨》。
新课教授：初听：我想请问一下有没有同学听过这首歌曲呢?(生：听过)哦，看来大部分同学都有听过呀，很好，我相信今天我们的学习会更加轻松愉快喽。
好的，现在我们一起再来听一遍这首歌曲，请同学们闭上眼睛，静下心来，跟着音乐的旋律进入歌曲的画面，切身感受歌曲中小朋友们的幸福生活。
(音乐结束)请同学们睁开眼睛。
接下来我们开始学唱歌曲，首先我们先来做一个简单的发声练习，请同学们跟着钢琴用“啦”来进行模唱，老师先范唱一句，好准备走。
(弹奏钢琴音阶12321，用“啦”模唱)。
很好。
我们的发生练习就到这里。
学唱：接下来开始学唱歌曲第一乐段。
我们先跟着钢琴把曲谱唱一遍，首先请同学们看到歌谱第一小节有一个弱起节奏，他是从后半拍开始起唱的，我们在唱的时候要注意一下，老师先给你们示范一遍，06 12 3.5 31 2 6-(低音)01 23 5.5 6 2 3 - - 。
好，同学们来唱一遍。
小学音乐教师资格证面试真题及试讲稿逐字稿模板
小学音乐教师资格证面试真题考点：小学音乐1、题目：《唱山歌》2、内容：3、基本要求（1）试讲时间在10分钟之内完成（2）试讲时需要有弹唱示范环节（3）是将过程要求有适当板书《唱山歌》教学设计一、教学目标[情感态度与价值观]学习歌曲<唱山歌>,感受壮族民歌的风格特点,培养热爱民族音乐的情感.[过程与方法]采用欣赏法,小组合作等方法,激发对音乐的理解。
[知识与技能]了解“对唱”形式,“变换拍子”及壮族民族风俗,并能用优美,委婉的声音演唱歌曲。
二教学重难点重点]学唱歌曲《唱山歌>,感受壮族民歌的风格。
[难点]一字多音的演唱.三、教学用具钢琴,多媒体四、教学过程(一)新课导入播放电影<刘三姐>对歌视频片段,提问学生视频中的人物在做什么,周围的景色怎样,唱歌的人是谁,她是哪个少数民族的歌手。
教师总结“视频当中的人们在有山有水的地方开心地对歌,我们曾经学过“甲天下”的山水在广西桂林,这个美丽的地方不仅有迷人的风景,更居住着一群勤劳善良,乐观开朗的壮族人民.除了刚才播放的对歌歌曲,电影里还有另一首优美的歌曲<唱山歌>,接下来我们伴随这首歌曲,一起走进我们的桂林,走进壮族.”(二)初步感知1.初听歌曲,教师设置问题:歌曲表现了什么样的情绪?速度是怎样的?学生自由发言:教师进行总结:歌曲的情绪是优美,婉转地,速度为中速。
2.再次聆听歌曲,教师设置问题:歌曲的节拍是怎样的?学生自由发言:教师进行总结:歌曲是由2/4和3/4交替进行的,这样的节拍我们叫做“交换拍子”.(三)探究学习1.学生学唱旋律,感受变换拍子的旋律特点:2.找出旋律中的相似乐句,并根据特点划分乐句;3.分乐句带入歌词,学唱歌曲,理解歌词表达的思想感情:4.观察歌词与旋律对应特点,找出“一字多音”,并掌握“一字多音”的唱法:5.跟随钢琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸介绍壮族风俗歌会“歌圩”,学生分成小组进行讨论,影片中人们的演唱形式和学生自己演唱歌曲的形式有什么不同,结合歌曲<唱山歌》总结壮族民歌的风格特点,由小组代表发言进行小组间的讨论交流.(五)课堂小结今天我们学习了歌曲<唱山歌>,走进了“山水甲天下”的桂林,通过今天的学习,我们知道桂林不仅有美丽的风景,还有动听的音乐以及善良的壮族人民。
最新小学音乐教资面试精选教案2篇
最新小学音乐教资面试精选教案2篇第一篇《太阳出来了》1、题目：唱歌《太阳出来了》2．内容：3．基本要求：（1）试讲时间约10分钟；（2）教学过程中应有弹唱环节；（3）包含课堂提问；（4）在试讲中体现鼓励性、发展性的评价。
教学设计教学目标：1．能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2．认识反复记号。
3．能够创编声势动作参与音乐表现。
教学重点：学习演唱歌曲《太阳出来了》。
教学难点：为歌曲编创声势动作。
教学过程：一、导入学生分组讨论，为下面的歌谣设计节奏并读一读。
太阳出来了，太阳出来了，青蛙唱起歌，燕子飞上天。
蝴蝶花间飞，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野上笑哈哈。
二、新授2．初步感受歌曲(1)老师播放歌曲范唱录音，学生听一听录音中是怎样读这段歌谣的。
(2)学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣。
(3)老师提问：这首歌曲的情绪是怎样的？(4)学生再次看谱聆听录音，了解歌曲的演唱顺序。
3．认识反复记号学生找一找歌曲中出现了几次反复记号。
4．学唱歌曲(1)学生仔细观察歌谱，数一数演唱部分的旋律有几个乐句，想一想它们之间有什么联系。
(2)学生学唱第一乐句歌谱，注意6-3、3-5的音准。
(3)学生学唱第-乐句歌谱，注意6-3、3-6、5-2的音准。
(4)学生完整演唱歌谱，说的部分可按节奏读歌词。
(5)学生试着填词演唱，注意反复记号。
(6)老师提问：这首歌曲的歌词与旋律之间有什么关系？应该用怎样的声音演唱？(7)学生随伴奏用轻快活泼的声音完整演唱歌曲，注意一字一音处要吐字清晰，以及结束句的速度变化。
三、巩固1．创编学生分组讨论，为歌曲创编声势动作，并边唱边表演。
2．拓展欣赏学生聆听四部童声合唱《太阳出来了》，感受四部合唱带来的不同意境。
四、小结第二篇《可爱的家》1、题目：唱歌《可爱的家》2．内容：3．基本要求：（1）试讲时间约10分钟；（2）进行“弱起”知识教学；（3）弹唱歌曲旋律；（4）教学过程中体现学生的主体性。
教学设计教学目标：1．能用自然、柔和的声音演唱《可爱的家》。
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小学音乐逐字逐句试讲稿精品汇总目录《云》试讲稿 (2)《我怎样长大》试讲稿 (5)《摇啊摇》试讲稿 (7)《我们的田野》试讲稿 (9)《树叶儿飘飘》试讲稿 (12)《晚风》试讲稿 (15)《星星索》试讲稿 (17)《友谊的回声》试讲稿 (19)《愉快的梦》试讲稿 (22)《迎来春色换人间》试讲稿 (25)《祖国印象》试讲稿 (29)《童心是小鸟》试讲稿 (33)《小螺号》试讲稿 (37)《小白船》试讲稿 (40)《小鸟小鸟》试讲稿 (41)《新疆之春》试讲稿 (45)《校园小戏迷》试讲稿 (47)《西风的话》试讲稿 (50)《云》试讲稿教学过程各位考官:大家好,我是小学音乐组的***号考生,我试讲的题目是《云》,下面开始我的试讲。
一、导入新课师:同学们,老师这有一个和自然界物体有关的谜语,请大家来猜一猜。
“大大一团棉花糖,高高挂在蓝天上。
天天飘来又飘去,小小雨滴里面藏。
”师:是云,大家都猜对了,真聪明!今天我们就一起学习歌曲《云》。
二、新课教学1.初听歌曲师:听完歌曲以后,谁来说一说歌曲中的云是什么样的?哪位同学来和大家分享一下?师:好,这位同学来说一下。
嗯,说得不错。
师:谁来说说这首好听的歌给你什么样的感觉?师:有说抒情的,也有说优美的,还有说稍慢的,这些说得都不错。
有没有同学听出来这是几拍子的歌曲?师:对,是三拍子。
刚才在听的时候,有的同学用自己喜欢的方式拍节奏,你准备用什么样的方式来表现三拍子呢?2.复听歌曲师:请同学们再听一遍歌曲,用你自己喜欢的方式来表现三拍子。
师:三拍子的强弱规律是强弱弱,我们可以用拍手掌、点手心、点手心来表现三拍子。
师:我们一起跟着优美的旋律用“lu”音来哼唱,边拍击三拍子的节拍边哼唱。
师:接下来,我们按照歌曲节奏朗读歌词。
3.学唱歌曲师:下面,老师范唱,同学们轻声跟着哼唱歌曲。
师:同学们试着把歌词套入乐谱,自己练习一下。
师:请同学们跟着老师的琴声唱歌曲,站起来演唱,身体可以晃动起来。
师:嗯,唱得不错,那这首歌用什么样的表情和声音演唱能更动听呢?师:对,下面请同学们带着微笑的表情和轻柔的声音再来唱一遍。
三、合作探究,积极创编1.小组合作创编动作师:下面分小组听录音,边听边创编动作。
师:小组按顺序汇报表演,其余小组认真观摩后评价哪些地方表现得好,我们要学习,哪些地方需要改进?2.讨论探究创编演唱师:刚才同学们边唱边表演,表现得很棒。
这首歌曲共有两段歌词,请同学们想一想,两段歌词分别描述了什么样的画面?请同学们把自己的想法与小组同学进行交流。
师:这首歌曲像不像谜语,第一段是谜面,问帆船装的是什么;第二段是谜底,同学们一定猜出了帆船上装的是小雨点。
同学们猜对了谜语后心情怎么样?师:同学们说得真好,猜对谜语时的心情是非常高兴的。
那么,我们能不能运用节拍的变化来表现两段歌曲的情绪变化呢?师:把第一段歌曲变成二拍子演唱,同学们听一下,然后说说自己的看法。
师:把第一段歌曲变成二拍子来演唱,音乐与歌词不太相符。
请同学们分组讨论一下,怎样恰当地运用节拍的变化来表现两段歌曲的不同情绪呢?师总结:第一段描写的是美丽的天空,白云在悠闲地散步,如果快了就不美了,所以第一段还是用三拍子演唱;第二段同学们猜对谜语心里非常高兴,请雨点落下来,快快浇麦田,可以用二拍子来演唱,表现生动活泼的音乐形象。
师:请同学们按自己的创编演唱歌曲,感受新的音乐形象。
四、课堂小结师:这节课我们一起学习了歌曲《云》,同学们能用三拍子和二拍子两种不同的节拍来表现优美与快乐两种不同的音乐形象,并能够准确地演唱。
希望同学们在课后多了解有关大自然的音乐,让我们感受大自然的美好。
师:好,下课,同学们再见!五、板书设计我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。
《我怎样长大》试讲稿导入：同学们好，我们在上课之前先来跟老师进行一下发声练习。
用“li”的发声。
同学们在发声的过程中，注意发声的位置要往前。
这样发出的声音才有可能更加跳跃、活泼。
我们再来一次好嘛，一二三，走!非常好，那接下来我们先听一首歌曲。
听完之后呀，请同学们告诉老师你长大之后有什么理想呢?……看来同学们的理想是很丰富的。
那我们接下来去认识一位新朋友，看这位朋友是怎样长大。
我们将进入今天的歌曲学习《我怎样长大》。
新授：首先，我们一起来完整地听一遍这首歌曲，听完以后请大家回答我两个问题。
这首歌的情绪和速度分别是什么样的?(第一段：稍快，欢快;第二段：抒情;速度好像慢了些)接下来，就让我们一起感受学习不同情绪的音乐吧。
现在，请跟随老师的步伐，一起打开自由欢快的音乐大门。
1.感受3/4拍的节奏。
让我们边打拍子边读歌词来感受歌曲的韵律。
我看到同学们都读的很认真，甚至还有些同学不自觉的打出了声势动作。
老师要为你们点赞哟，其它同学可以借鉴一下呀!读完了歌词，同学们发现这首歌曲有什么特点?对，它是既有齐唱的部分，也有合唱的部分。
那接下来，请同学们自己视唱一下齐唱的部分好嘛!同学们的学习能力都很强，这么短的时间就学会演唱了。
那老师想问大学，你觉得第一段可以分为几句啊。
嗯，我看到同学们都异口同声的说是四句，同学们可真聪明。
再接下来，我们就学习一下第二个乐段;请同学们跟老师模唱一下二声部的旋律，用lu的发音。
我们发现二声部旋律当中也有一些大跳，那跟着老师的琴声，咱们击破这个难点好嘛。
模唱64、53等六度音程。
刚才，大家的注意力都非常集中，学得很棒，接下来，让我们伸一个懒腰，放松一下吧。
伸懒腰的时候，大家可以将嘴巴张开，用你最放松的状态，打个“哈欠”。
我们就用着这个“打哈欠”的状态再把歌词带入歌曲中进行演唱。
尤其是演唱第二段合唱的部分，同学们不要感唱，要注意倾听对方声部，做到声音上的合谐。
编创：我们已经比较熟练的掌握歌曲的演唱，请同学们为歌曲进行编创好嘛。
对节拍、节奏感兴趣的同学，可以用我们身边的奥尔夫乐器;但老师要提醒大家的是要注意三拍子的节拍特点。
同学们也可以进行舞蹈动作的编创。
请大家开始吧。
小结：美好的时光总是这么短暂，请大家说说我们这节课都学习了什么呢?对，大家总结的很好。
我们学习了《我怎样长大》，同时我们也学习到了“不怕风沙不怕雨打”的精神品质。
以后我们的生活学习中，如果遇到困难。
我们也应该用这种精神来克服。
好的，让我们再次演唱歌曲结束本节音乐课。
《摇啊摇》试讲稿同学们好!老师给大家打个节奏，大家一起来学一学!我看到很多同学已经跟着我一起拍起来了，非常好!现在我们来一起拍一拍这个节奏……好，现在我们跟着老师哼唱的旋律一起来拍节奏!好，我要加快速度咯……非常好，我们现在来听一首歌，看看能不能把这个节奏套进去!(播放歌曲《摇啊摇》)今天，我们就来学习这首非常好听的《摇啊摇》!我们现在再一起听一听这首歌，听的时候试着把我们刚才的节奏套进去!(播放歌曲)恩，不错!前半段大家都能够跟上，到后面稍微乱了点。
没关系，我们后面再继续练习!现在听老师来唱一遍这首歌，大家仔细听，感受一下歌曲的情绪和速度。
(教师演唱)歌曲听完了，谁能来说一说，歌曲的速度?啊，大家都说对了，是很欢快的。
(写板书)那我们演唱的时候就要欢快的来唱，不能拖沓!这一遍，我们一起有节奏的朗读歌词，我们就用之前学习的那个节奏来朗读歌词好吗?好!“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥”预备走……大家读完了，那这首歌是几拍子的啊?对，八六拍!谁能来展示八六拍的强弱规律?靠窗那位同学，你来!好，大家说他拍子打的对吗?对，非常好，请坐!现在，我们就打着拍子听老师唱唱这个谱子，大家可以试着跟着哼唱一下。
(唱谱)好，我们现在试着跟我一起唱谱，可以唱的先慢一些!预备走……好，唱的还不错，注意拍子要稳一些，从头到尾一样的速度。
我们现在把歌词填进去，我唱谱，大家填词，好吗?好，预备走……好，我们记得要打着拍子唱，这样才能控制住速度!我们再一起来一遍!(唱)好，这遍唱的还不错。
现在，我们把速度提起来，按正常的速度来唱，不要紧张，试着来……好，很不错啊。
我们现在自由练习一下第二声部，给大家5分钟的时间!好，时间到，大家练得怎样?一起来唱一唱吧……恩，还不错!现在，我们进行分组演唱，这边唱高声部，这边唱低声部，准备好了吗?记好自己的音高!恩，基本还是不错的!现在我们把刚开始学的节奏再套入我们的歌词中，我们先慢慢来，跟着老师的速度，预备走……好!很不错，大家都还记得这个节奏!现在我们用准备好的铃鼓给《摇啊摇》伴奏吧!给大家10分钟的时间……好，我们现在分组展示!……最后，集体有感情的跟着钢琴伴奏演唱歌曲，结束我们的音乐课!好，同学们下课!我的试讲完毕，谢谢各位考官的聆听!《我们的田野》试讲稿1.题目：我们的田野2.内容：3.基本要求：（1）示范弹唱；（2）教师指挥，学生唱；（3）板书展示；（4）试讲10分钟。
【试讲答案】各位考官：大家好，我是小学音乐组的01号考生，我试讲的题目是《我们的田野》，下面开始我的试讲。
一、导入新课师：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？师转述：同学们说得真好，田园里有绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。
师：今天，我们就来学习歌曲《我们的田野》，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行之歌》中的第三首，2009年5月入选“全国100首爱国歌曲”。
二、新课教学1.初次聆听歌曲师：听完歌曲后说说自己的感受。
师转述：A同学说旋律非常优美，B同学说心情很舒畅，C同学说好像看见了美丽的田野……师：同学们说得都很好。
2.再次聆听歌曲师：请同学们打开书看歌谱，在听的过程中注意观察每个乐句的开头有什么特点？师：对，每个乐句都不是从强拍上开始的。
这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上开始的。
3.演唱歌谱师：这首歌曲的旋律比较简单，在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法，在第一个字之前的一拍吸气。
师：同学们跟着我的指挥手势，一边用手画拍子，一边说“一、二、吸353”，练习急吸气，把气吸到肚子里，让整句唱得连贯。
师：跟着我的指挥手势，多练习几次。
4.学习延音线师：请同学们找出歌曲中有延音线的地方，自己试着进行演唱。
师：要想把有延音线的地方唱好，我们可以先数拍子唱出不带延音线的唱法，再加上延音线演唱。
同学们可以自己试试，练习一下。
师：完整演唱乐谱，注意有延音线的地方要演唱得连贯、饱满，有气息支撑。
5.完整演唱歌曲师：老师弹琴，同学们完整演唱歌词，注意弱起小节的唱法，注意第一段结束的反复记号。
师：在第二段中注意歌词“么肥”“芦苇”的节奏；在第三段中，注意歌词“雷一”的节奏；在第四段中，注意歌词“有浅”“色的”的节奏；在第五段中，注意歌词“会儿”的节奏。
师：同学们唱得不错，就是在第四段结束时，有的学生唱错了。
第三段后的记号为反复跳跃记号，看到反复跳跃记号要跳到后面的房子演唱。
我们再试着演唱一遍。