信息技术：第4章文本和表格信息加工(教育科学出版社)
信息技术必修第四章 文本和表格的信息加工
第四章文本和表格的信息加工一、文字处理试题：1、在word 中不能处理的对象有〔〕a、视频b 、文字c、图片d、图表2、在使用word进展文档修饰的时候，小李同学遇到这样的问题，他发现文档中所有“辩别〞一词的下面都标有红色波浪线，对于这个问题的处理不被你认可的是〔〕a、标有红色波浪线说明该词语属于语法错误，可以先将插入点放到该词语中，然后执行右键“忽略〞可以将红色波浪线去掉；b、可以通过先选定该词语，然后执行“工具〞里的“拼写和语法〞，然后执行“更改〞可以让该词语改成正确的，并使得该词语下面的红色波浪线消失；c、可以执行“编辑〞菜单中的“替换〞，查找内容项目填“辩别〞，替换为项目填“区分〞，然后选择搜索范围为“全部〞，执行“全部替换〞。
d、完全可以忽略这样的问题,，word常常自作聪明把它认为的错误标示出来，可以通过执行“工具〞里的“拼写和语法〞，执行“全部忽略〞可以将文中所有的红色波浪线去掉。
3、教师布置了一个制作电子报刊的任务，那么以下软件中你觉得哪些是比拟适宜的？( )a、word、wpsb、word、写字板c、word、记事本d、写字板、记事本4．在Windows中文版操作系统中，使用的是〔〕码，它能表示20902个汉字。
A、GBB、GBKC、GKBD、BG5、宏是一种〔a〕程序〔b〕硬件〔c〕图形格式〔d〕音乐格式6、如下应用程序中，可以对宏进展运行或修改操作的是〔a〕记事本〔b〕录音机〔c〕excel 〔d〕20007．在WORD编辑状态下，下面不能选定一段的操作是〔〕A．在该段左边选定区，双击鼠标左键 B. 在该段左边选定区，三击鼠标左键C．按住鼠标左键从段首拖到段尾 D. 在该段中连续三击鼠标左键8．在WORD编辑中，允许撤消最多100次的操作，如下哪个是“撤消〞按钮〔〕A． B. C. D.9．在WORD编辑时，选中要设置的文本后单击“格式〞菜单下的“段落〞命令，从出现的“段落〞对话框窗口中不能设置的是〔〕A．每段首行缩进两字符 B.左右各缩进两字符C．文字的字体字号和颜色 D.段间距和行间距10．在WORD中，编辑的文本保存后，要想在低版本的WORD环境中或其它应用程序中正常打开修改，可将该文件保存成〔〕类型文件。
必修第四章文本和表格信息加工
必修第四章文本和表格信息加工一、本章课标教学要求：（了解、理解、迁移）【内容标准］1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
2、初步掌握用讣算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
3、通过使用部分文本、表格信息处理软件，体验其基本工作过程，了解英实际应用价值。
［学习要求］1、文本信息的加工与表达•根据任务需求，围绕主题，使用合适的字处理工具，加工、组织文本信息，表达设计意图。
•熟练掌握文字处理的基本技能，如设宜字体、字形、字号、字的颜色、上下标、行距、对齐方式、首行缩进、项目符号、页面纸型、页边距、页码等。
•能根据实际需要，选用合适的方法，实现图文混排，如插入表格、艺术字、图像，绘制图形，制作流程图、结构图等。
2、表格数据的处理与表达•根据实际需求，合理地建立表格、录入数摇、设计表头。
•选择适当的公式或函数进行表格数据的计算，如求和、求平均值等。
•掌握对表格数据进行筛选、排序等的操作。
•了解几种常用图表（柱形图、条形图、线形图和饼形图等）的用途及特点。
根拯实际需要或要求建立柱形图、饼图、折线图等图表。
二、本章知识要点：（一）、知识结构体系本章主要内容：文本信息加工：表格信息加工。
文本和表格信息加工是人性化信息加工的两类重要应用，通过本章的学习，你将进一步体验和认识文本信息加工和表格信息加工的实际价值，特別昌如何根据需要选择适当的表达方式去有效地表达信息。
本章需要你勤于动手、善于思考，从中总结经验、发现规律。
主要应用到的软件有：WORD、EXCEL.英中WORD、EXCEL等软件是学生在义务教育阶段已有的学习经验和技能储备的基础上所进行的提炼与提髙，目的在于引导学生根据具体需求恰如其分地表达信息。
本章主要是通过使用常见工具软件加工与表达信息，让学生能根据表达信息的对象、信息的受众来选择信息加工的工具。
4.1文本和表格信息加工(教科版)
第四章文本和表格信息加工4.1 文本信息加工一、教材分析本节内容主要：①了解文字处理技术的发展变化及其意义，特别是中文信息处理技术发展过程，以及汉字独特的魅力。
②了解文字，重点是汉字在计算机中的编码方式。
③介绍字处理软件的基本特征，让学生在明确需求的基础上利用字处理软件进行信息的加工与表达，并学会根据不同信息的特点选择不同的字处理软件来加工文本信息，重点介绍word和wps等常用字处理软件。
④学会分析、比较文本信息的纯文本表达、结构化表达和形象化表达的优点与不足，学会使用结构化和形象化的方式来表达信息，加工信息。
二、教学目标（1）理解汉字来源的多样性及其实际意义，了解汉字编码的过程。
（2）了解文字处理软件的基本特征，文本信息的结构化和形象化（3）在模仿的基础上尝试合乎规范的使用结构化和形象化的方式加工信息（4）能根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息，表达意图。
三、教学难点，重点1、了解文字在计算机中的编码方式；2、学会根据不同信息的特点选择不同的字处理软件，并利用字处理软件进行简单的信息加工与表达；3、学会用结构化、形象化的方式来表达信息，将学到的概念、原理和方法用到新的环境中四、教学策略分析1、学情分析：这节内容需要了解的理论知识和实践操作练习比较多，而且课本建立在学生有一定的基础知识，特别是对word知识点的掌握，如果学生是零起点或者是起点比较低，应适当的补充一定的word知识，如果学生基础较好，教师还可以补充一点关于wps的知识。
2、教学准备：教学课件、word文档、投影仪、多媒体教室五、教学方法讲授法、演示法、实践法六、教学过程七、教学反思本节课理论方面内容较多，要求学生了解许多知识与原理，并且要求学生对文本信息处理工具以及文本信息的不同表达方式进行实践，体现理论与实践的联系与作用。
总的来说，这样安排既可以将书本枯燥乏味的理论方面内容介绍给学生，又可以通过实践，活跃气氛的同时让学生更容易理解文本信息加工的理论与实践。
高中 信息技术教科版必修 第四章 文本和表格信息加工 4.1 文本信息加工(共19张PPT)
4、 坚 持 财 务 手续,严 格审 核(完全 依据审 批权限 给予支 付 ),对 不 符手 续的凭 证不付 款。
5、 做 好 收 银 台的监 管工作 和收银 员的管 理工作 。 二 、 阶 段 性 工作:
1、 依 据 餐 厅 的运行 情况,协 助领 导对财 务报销 制度、 收银工 作流程 等进行 了补充
XX餐 厅 出 纳 工 作报 告总结 自 11月 我 进 入 餐厅 财务担 当出纳 工作以 来,我虚 心学习 新的专 业知识 ,积极配合业务 部 门 的 工 作 ,努力适 应新的 工作岗 位,以最 快的速 度和最 好的状 态承担起工作职责。 首 先 ,在 公 司 和部门 领导的 支持和 帮助下 ,推进了 餐厅各 项财务 制度及其日常的工作 流 程 建 立 和 规范。 在同事 们的指 导和帮 助下使 我学到 了不少 餐厅管 理运行 的常识 ,
学习与探究
一、文本与文本加工
利用各种文字处理软件，可以方便地对文本进行编辑、 排版和分析处理，如统计、分类、索引、检索、翻译等。
学习与探究
1.文本的类型 使用计算机制作的文本，依据用途可分为简单文本、丰富格式文本 和超文本三类。 （1）简单文本 简单文本是由一连串的字符组成的，除了用于表达正文内容的字符 （包括汉字）及“回车”、“换行”、“制表”等有限的几个控制字符 之外，几乎不包含任何其他格式信息和结构信息。这种文本通常称为纯 文本或ASCll文本，纯文本文件的扩展名是“xt”。几乎所有的文字处 理软件都能识别和处理纯文本，但不能在纯文本中插入图片、表格等， 不能建立超链接。
1、 严 格 执 行 现金管 理和结 算制度 ,定期 向会计 核对现 金与帐 目,发现 金额不 符,做到 及 时 汇 报 ,及 时处理 。
高中信息技术教科版必修- 4.2 表格信息加工
《表格数据的处理》教学设计（第一课时）一、教材内容分析本节是信息技术基础必修模块的内容，在教育科学出版社《信息技术基础》一书的第四章第二节，在课标中，对“信息加工与表达”这个内容要求是：能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。
本课立足解决学生在学习和生活中遇到的数据处理问题，要求学生正确、熟练掌握excel软件处理表格数据，并从数据的处理中提取出有价值的信息。
引导学生能够根据任务需求熟练地使用函数，解决问题，提取信息。
特别是对数据的计算和筛选、排序的操作进行了详细的讲述。
二、教学对象分析大部分同学们初中都学过excel，但遗忘率很高；同学们平时很少用excel等表格处理工具。
学生对于用函数计算、数据的筛选、排序的操作步骤比较生疏。
三、教学目标1、知识与技能：（1）了解表格信息加工常用的工具软件（2）能使用熟练excel工具软件的自动计算、排序、筛选进行表格信息加工2、过程与方法：通过例题练习，掌握使用excel解决实际问题的方法3、情感态度价值观：通过练习活动，增强解决实际问题的能力，提高学习信息技术兴趣四、教学重点与难点1、重点根据需求对表格的数据进行相关处理。
2、难点如何恰当地选择合理的数据加工方法。
五、教学策略1、全课围绕任务展开，通过学生比较熟悉的成绩统计引领整节课的教学练习，从求和、求平均数入手到排序、筛选、数据的复制等操作都以学生自己探究为主，老师只是进行知识上的整理疏导。
在利用RAND 函数时由于学生对于该函数陌生，所以采用老师边操作边讲解的教学方法。
2、以学生的亲手操作、亲身体验为基础，立足于“做中学”，强调学生的全员参与和全程参与。
六、教学媒体运用教学广播平台、文件资源服务器七、教学过程《分类汇总、数据表透视》教学设计（第二课时）一、教材内容分析本节内容是必修模块的《表格信息加工》，在课标中，对“信息加工与表达”这个内容要求是：能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。
第四章《文本信息加工和表格信息加工》知识点
第四章《文本信息加工和表格信息加工》知识点4.1 文本信息加工一、字处理技术1、汉字起源于象形文字，汉字的造字法有象形、指事、会意、形声。
2、20世纪80年代初，CCDOS成为我国第一个汉字操作系统，它的诞生吹响了我国计算机应用的号角。
3、1983年，王永民发明“王码五笔字型”输入法，它突破了汉字数字化的瓶颈，被迅速推广。
4、1985年5月，激光照排II型机成为我国第一个使用照排系统。
它由王选主持研制。
5、WPS是我国自主开发的汉字处理软件，是我国民族软件业的骄傲。
6、1999年，中国第一代国产操作系统红旗LINUX诞生。
7、共享软件的特点是先用后买，商业软件的特点先买后用，他们均不同于免费的自由软件。
8、目前计算机上使用的汉字编码方式主要有输入码（外码）、机内码（内码）、输出码（字型码）。
9、键盘编码输入法是最容易实现和最常用的一种汉字输入方法。
10、汉字输入码常用的主要有音码、形码、混合码。
11、目前使用最广泛的汉字机内码有国标码和BIG5码，一个汉字等于2个字节，等于16个二进制。
12、汉字的输出码实际上是汉字的字型码，它是由汉字的字模信息所组成的，它可以用点阵、向量等方式表示。
二、字处理软件1、常用的字处理软件：（1）、GUI界面：简单易学（2）、功能丰富：个性选择（3）、变化迅速：易于迁移三、文本信息的结构化和形象化1、文本信息的结构化表达（1）、文字表达（2）、项目式表达（3）、表格表达（4）、结构图表达（5）、流程图表达2、文本信息的形象化表达（1）、文字表达（2）、图形表达（3）、结构图表达4.2 表格信息加工1、表格信息加工包括信息的表格化、表格数据的处理、表格数据的图形化。
2、数据透视表是一种对大量数据进行快速汇总和建立交叉列表的交互式表格。
3、表格数据的图形化常用的方法有柱形图、饼图、折线图，柱形图用来表示每个项目的具体数目，饼图用来表示各部分的百分比，折线图用来反映事物随时间变化的情况。
高中信息技术教科版必修 第四章 文本和表格信息加工 4.2.2 表格数据的图形化(共15张PPT)
的图表，标题为“某班短途出行方式调
查”
（首先确定图表类型） 饼图
8min
观察任务中生成的图表，依据图表在反映数据时的特点，判断图表应用 三
的情境。
、
在
线
调
查
巩
固
1.比较数据的大小关系使用：____柱__形__图____ 2.反映数据的走向、变化趋势使用:___折__线___图___
练 习
3.表现个别与总体之间的比例关系、所占百分比使用：____饼__图____
表格数据的图形化
一 、 创 设 情 境
设 疑 激 趣
3min
一
、
1表格数据
创
设
情
2图表
境
设
疑
激
趣
3min
学习目标：
表
格
1.学会运用“图表向导”制作图表；
数 据
图
2.能够根据实际需要选择合适的图表类型；
形
化
3.能够对图表数据做简单的分析，培养分析问题的能力。
小试牛刀
二 、
任务要求：制作数据点折线图，图表名为“石家庄地铁日客流量
思考：修改工作表数据图表会不会自动更新？
会自动更新
8min
观察石家庄与北京地铁日客流量统计图表，对比分析影响客流量 四
的可能的因素
、Leabharlann 可能的因素： 人口、城市规模、发展水平、交通枢纽、
数 据
地铁开通情况、流动人口数量等
分
析
能 力 提 升
10min
使用图表向导制作图表四步骤：
四 、
课
步骤1：图表类型
堂 小
步骤2：图表源数据
结
步骤3：图表选项
高中 信息技术教科版必修 第四章 文本和表格信息加工 4.2.1 表格数据的处理(共16张PPT)
学习目标
1、根据需要，借助表格信息加工软件，对原始信息加工处理。 2、能利用表格进行数据排序、筛选、计算、分类汇总的操作。 3、灵活运用所学知识解决实际问题。
4.2.1表格数据的处理
1.数据的排序 2.数据的筛选 3.数据的计算
4.数据的分类汇总
1.数据的排序
（1）一般排序：可以按任意字段对数据进行升序或降序。 （2）自定义排序：满足特殊排序的需要。（即不是升序也不是降序）
（3）单元格D7的公式是________________。 （4）如果鱼香肉丝的价数格值涨到￥8，那么必须要编辑的单货元币格是_______，编辑该单元 格之后，_______和_______两个单元格的值会自动变化。
=D2+D3+D4+D5
B4
D4
D7
函数中单元格名称间隔符号的作用
你觉得这两个函数的结果一样吗？
SUM（A1，E1）
SUM（A1：E1）
表示不连续的、指定的单 元格相加
表示连续的、指定的单元格 相加
4.数据的分类汇总
分类汇总的前提是分类，所以第一步要按照分类字段进行排序，实 现分类的作用；然后根据分类的字段进行汇总；
完成任务实践五 （分类汇总）
表格数据处理的一般过程是:
明确 任务
建立 表格
分析 数据
获取 信息
表格数据处理是指借助表格对数据进行排序、筛选、计 算、分类汇总等处理，我们可以了解到更多信息，它有 助于我们发现和分析更多有价值的问题。
1.一家餐馆使用电子数据表记录某天中午的收入情况，如图4－33所示。
（1）该表具有_______行，_______列。 （2）该表的单元格中有不同的数据类型。如，A3单元格的数据类型是文本。那么，单 元格C4的数据类型是7 _______，单4 元格D3的数据类型是_______（选项：文本，数值， 日期，货币）。
《第四章 文本和表格信息加工4.2 表格信息加工4.2.2 课件》高中信息技术教科版必修 信息技术基础(1)
枣阳市第二中学 姜保亚
一、 教材
教材版本：本课所用的教材是由教育科学出版社 出版的《信息技术基础》，本教材各章是沿着培 养信息素养的主线（信息的获取、加工、表达、 交流、管理和评价）有侧重的展开，
本课在教材中的地位和作用：这是第四章第二节 第二部分，属于信息素养中信息加工范畴，是信 息素养中极为重要的内容，为以后的信息表达与 信息集成打下技术基础。并且这部分的内容，没 有相应的选修课加以巩固与拓展，这节课就尤其 重要。
知识目标：通过探讨交流，让学生掌握三种图表 的制作方法，并能根据图表分析数据。 能力目标：学生能够建立数据之间的图形关系， 发现事物的性质或者变化规律，培养学生加工信 息的能力，发现问题解决问题的能力，并且在交 流中提高自己的表达能力，养成良好的思维习惯 和行为方式。 情感目标：培养学生自信自强的自我意识，加强 学生之间团队协作精神，增加集体荣誉感，体会 到分享的快乐，合作的幸福感。
四、 教学重点与难点
重点：图表的制作方法，图表类型、数据 源、图表选项的选择 难点：对数据的分析与表述
五、 教法与学法
（一）教法：因为学生已经学习过表格数据处理软件Excel的 基本操作技能，所以在教学过程中部分环节我采用了讲练结 合法、提问、讨论和演示教学法，大部分教学采用了任务驱 动，让学生自主探究完成任务；同时避免出现学生只重视操 作而忽略了技术对于实际生活的意义，在教学中还尽量设问， 让学生思考不同图表之间的特点及应用，以及如何通过图表 分析数据了解事物特征、规律和本质的意义。 （二）学法：学生已具备使用excel的基础知识，但学生之间 的差异比较大，而教材是统一的，为了在教学中兼顾到每个 学生，本人设计了：学生在教师的指导下带着任务通过课堂 讨论、分层合作、实际操作、自主探究等方式，逐步完成任 务，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现了知识的传递、 迁移和融合，使学生形成了对表格数据图形化的理性认识。 最后由教师展示学生的优秀作品，学生从而能够吸取他人之 长处补己之短，培养多元化思维。
教育科学出版社必修1高中信息技术第四章4.1文本信息加工PPT课件
中文Word 2003的五种视图 为：普通视图、Web版式视 图、页面视图、大纲视图和 阅读版式视图
9
3.1.5 Word 2003控制显示的工具
显示比例 全屏显示 隐藏空白
Байду номын сангаас10
3.2 文档的基本操作
3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4
建立文档 打开、保存和关闭文档 编辑文档 打印文档
33
3.3.3 页面格式设置
1．页面设置:包括页边距设置、纸张设置、版式设置。 选择“文件”|“页面设置”菜单项：
34
2．背景
（1）设置背景颜色：选择“格 式”|“背景”菜单项 。 （2）设置背景填充效果 ：选择“格 式”|“背景”|“填充效果”菜单项 。 （3）设置背景水印 ：选择“格 式”|“背景”|“水印”菜单项 。
（3）使用快捷键Ctrl+ N创建新文档
13
2．录入文字
用户键入的文字就插入在光 标所在位置上，同时光标会 自动向右移动。如果要录入 汉字，可以切换到汉字输入 法状态。当输入到每行的结 尾时，Word会自动换行。输 完一个段落后，按【Enter】 键插入一个段落标记，并将 光标移到新一段的首行。
自动插入 的回车符 鼠标双击出 现的光标
11
3.2.1 建立文档 基本步骤： （1）建立文档： （2）编辑文档： （3）格式化文档: （4）保存文档： （5）打印文档：
12
1．新建文档
（1）启动 Word 的时候自动创建新文 档，当用户启动Word 2003时就自动建 立了一个命名为“文档1”的新文档 （2）“新建文档”任务窗格创建新文 档 选择“文件”|“新建”菜单项，在Word 窗口右侧将打开“新建文档”任务窗 格。
配套K12高中信息技术 第四章 文本和表格的加工 第一节 文本信息加工 文字及其处理技术教案 教科版
第四章文本和表格的加工第一节文本信息加工文字及其处理技术一、教学内容分析学生已通过多种途径学习了文本信息加工的简单知识，在此基础之上，怎样挖掘文本信息加工的内涵，满足绝大部分学生的认知需要是本课对教学内容进行有效组织时必须考虑的问题。
“文本信息加工”包含三部分内容：“文字及其处理技术”、“字处理软件”、“文本信息的结构化和形象化”，安排3个课时完成，在第1课时中教学内容的重点是体验文字处理技术，了解文字在计算机中的编码方式。
二、教学对象分析通过前面几章的教学，了解到学生已掌握了对文本信息进行简单加工的方法，并且能够通过书本、网络和同学之间进行较简单的探究学习。
三、教学目标及分析本课的教学目标是让学生通过体验文字处理技术，了解文字在计算机中的编码方式，从而感知文字处理技术的发展变化、意义及其魅力。
四、教学策略本课在课前要求学生做自修笔记，主要原因是教材中有多处理论性的知识和丰富的课外小知识，由学生在课外自修并做笔记，带着明确的问题和目的到课堂上学习，学习效果会更好一些，并且每一位学生通过上交自修笔记的形式，还可以在笔记上和教师进行教与学的交流、情感交流等。
本课还用到任务驱动教学法、讲授法。
利用“东巴文字”的独特魅力，输入“东巴文字”，用造字程序设计自己独特的签名，这两个学生非常感兴趣的实践活动贯穿整个教学。
五、教学媒体运用硬件资源：多媒体网络教室。
软件资源：多媒体网络教学平台、“电子东巴”共享软件、文字处理软件、TrueType 造字程序。
六、教学过程1．复习教师活动：小结上节课作业的情况，呈现学生上次课的过程性学习档案，表扬先进。
教师说明：有必要制定一定的约束和激励机制，让学生积极完成每次课堂作业。
2．引入教师活动：交代和呈现本节课的评价指标，呈现本节课课题和学习目标，对学生自修笔记进行简单评价。
边提问边呈现“汉字的历史”、用“东巴文字”写的“德克士”炸鸡招牌和菜谱。
“同学们，想不想在计算机上输入这些生动的文字呢？”3．新课布置实践一：体验“东巴文字”。
2019-2020年高中信息技术 第四章 文本和表格信息加工 4.2.3 表格数据加工的多元性教案 教科版必修1
2019-2020年高中信息技术第四章文本和表格信息加工 4.2.3 表格数据加工的多元性教案教科版必修1一、教学目标知识与技能：熟练掌握电子表格中数据处理和图表表示。
过程与方法：用电子表格软件从不同角度分析数据。
情感、态度与价值观：锻炼学生的协作能力、尊重他人的表达自己观点的权利。
重点和难点：选择分析数据的角度。
二、课程标准能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。
三、教学媒体1．硬件普通网络机房。
2．软件Office，网络教室软件。
3．在线资源某班级两次成绩的表格数据，近年来某市自来水公司的供水成本数据。
四、学生分析掌握了表格数据的基本操作，准确用图表表达数据含义。
五、教材分析采用教育科学出版社出版的《信息技术基础》第四章第二节关于表格数据处理的内容。
六、教学过程1．创设情境讲述一个关于统计数据的故事：“在美国加利福尼亚州，死于肺癌的人远远多于其他州，这个数字似乎告诉我们加州不适合肺癌患者康复，但是事实正好相反，加州的气候非常有利于肺癌患者的康复。
”这是怎么回事儿呢？2．提出问题教师通过制作统计图，和学生一起分析，指出：如果只是从死亡人数分析，当然会得出加州不适合肺癌患者居住；但是，这样的分析显然是不全面的。
考虑到每年前往加州移民居住的肺癌患者的人数不断增加，而死亡人数的增长幅度没有移民幅度那么大，那么就可以得出加州是适合肺癌患者居住的结论了。
任务：某品牌电脑生产厂商要对某地的经销商的年度销售业绩进行考核以进行奖励。
根据表格数据，你认为该经销商是否应该受到奖励？请制作出相应的图表以支持你的观点。
3．学生活动学生根据任务提出的要求，分析数据，制作图表，得出自己的观点。
4．全体研讨交流教师巡堂，观察学生的学习情况，选择观点比较典型的学生进行交流介绍，以表达自己的结论和思路，其他学生提出评论意见，相互启发，促进研讨的深化。
5．总结反思教师对研讨过程进行总结和提炼，引导学生形成概括性的理解：我们看问题的角度不同，就会得到不同的结论。
教科版高中信息技术必修一课件：4.1《文本信息加工》(共35张PPT)
WPS文字 wps 金山公司开发，更符合中文用户的使用习惯。
PowerPoint ppt WPS演示 dps
属Office套件，用于制作演示文稿。 我国金山公司开发，中文习惯好。
FrontPage htm
微软公司开发，所见即所得的网站制作工具。
Dream- htm Weaver asp
由美国Macromedia公司开发的网站制作工具。 与Fireworks，Flash合称“网页三剑客”。
体验文字处理技术 拓展 中国文字的发展历程
●文字之旅：第三、四站——大篆、小篆
4.1.1文字及其处理技术
体验文字处理技术 拓展 中国文字的发展历程
●文字之旅：第N站——隶书、草书、行书等 隶书（张迁碑） 草书（张旭） 行书（王羲之）
4.1.1文字及其处理技术
体验文字处理技术 拓展 中国文字的发展历程
●机内码（内码）：使不同输入法输入的文字转换成统一
的机内码，便于计算机存储、处理、传输，常用的是如国标码 （GB）、BIG5码的两字节机内码。
●输出码（字型码）：用于将计算机内的汉字显示在屏幕
上或打印到纸张上。因为汉字是象形文字，每个汉字的图形就 是字模，所有汉字的字模组成字库。输出码常用点阵、向量等 方式表示。
体验文字处理技术 欣赏：文字的艺术
4.1.1文字及其处理技术
体验文字处理技术 欣赏 文字的艺术
4.1.1文字及其处理技术
体验文字处理技术 欣赏：文字的艺术
4.1.1文字及其处理技术
体验文字处理技术 欣赏：文字的艺术
4.1.1文字及其处理技术
体验文字处理技术 欣赏 文字的艺术
4.1.1文字及其处理技术
输入码(外码)——汉字的输入
教科版高中信息技术必修第四章表格信息加工表格数据的处理 (5)
三、数据的计算
1、利用公式计算（学习重点）
用公式计算：在指定单元格，输入等号“=”，然后输入要 进行计算的单元格地址和运算符，最后敲回车（Enter）。
例如： =c2 + c3 + c4 + c5 + c6 + c7
探究实践四（总计）
9
三、数据的计算
2、利用函数计算（学习重点）
常用函数：sum( 求和)，average（求平均值），max（求最大值）， min（求最小值）， count（求个数）。
4.2.1 表格数据的处理
学习目标：
1、能根据任务需求，借助表格信息加工软件对原始信息进行 加工处理。
2、学会利用表格进行数据排序、筛选、计算、分类汇总等操 作。
3、学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴涵的信息。
2
是指借助表格对数据进行排序、筛选、计算、分类汇总等处理 ，揭示客观事物随时间、地点及其他条件的不同而变化的规律， 以帮助我们发现问题和解决问题。
4.2.1表格数据处理
1. 数据的排序
2.数据的筛选
3.数据的计算
4.数据的分类汇总
基本知识回顾
1.工具： Microsoft Office Excel 2003 2.文件格式： 表格数据的处理素材.xls 3.概念： （1）单元格：数据的输入和修改。
行、列表示方法 （2）工作表：一般由若干个单元格组成
（3）工作簿：一般由若干个工作表组成
2一、般自排定序义的排操序作步骤：数据—排序—字段—升、降序
5
6
二、数据的筛选
根据一定的规则，可以 “筛选”大批的数据，有 助于我们发现某一特定数据大体可分为以下三种：
1、利用公式计算（学习重点） 2、利用函数计算（学习重点） 3、自动计算（不作为考查内容）
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升 序
降 序
第一节
第二节
第三节
前三周各班各单项评比情况分析
255 250 245 240 235 230 225 220 215
一班 二班 三班
柱 形 图
纪律
卫生
礼仪
柱形图：擅长比较数据间的多少与大小关系， 用于比较相交于类别轴上的数值大小。
第一周高一级文明班集体评比结果
条 形 图
礼仪 三班 二班 一班
一、文字及其处理技术
历史上使用的文字处理技术
手写 刻字 雕版印刷 活字印刷 机械式 打字机 计算机 文字处理
计算机文字处理
只能处理英文 可处理包括象形文 字在内的任何文字
如何在计算机中处理汉字？
一、文字及其处理技术
2、汉字的编码
Ⅰ输入码（外码）： 用于输入汉字，如区位码、拼音码、王码（五笔字型）、自 然码等。 Ⅱ机内码（内码）： 用于储存汉字，如国标码（GB）、BIG5码等。
一、文字及其处理技术
2、汉字的编码
Ⅲ输出码（字型码）： 字模（点阵、向量）
● ● ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ● ● ●
→ 00010000 → 00010000 → 11111110 → 10010010 → 11111110 → 00010000 → 00010000 → 00010000
5．(2008高考36题）右图所示为近年 来我国耕地而积的变化情况。 根据“十一五”规划纲要，到2010年 末全国耕地面积 必须确保不低于18亿亩。 (l）据图说明2001一2007年我国耕地 面积变化的特点。 （至少两条）
耕地面积逐年减少， 减少趋势趋缓。
6．（2009高考45题）为缓解能源紧张， 越来越多的国家开始重视生物质能源 （利用能源作物和有机废料，经过加工 转变为生物燃料的一种能源）的开发利 用。 右图是某国2008年能源结构比例图，其 中生物质能源所占的比例是（27%）。
理解Excel工作画面
•工作表最多由“65536 ”个行和“256”个列所构 成。行号的编号是由上自下从“1”到“65536 ”编号； 列号则由左到右采用字母编号为“A”…“IV”。对于每 个单元格都有其固定的地址。比如“A3”，就代表了 “A”列的第 “3”行的单元格。
•在一本工作簿中，可以拥有多张具有不同类型的工作 表。一个工作簿内最多可以有255个工作表，工作簿 内除了可以存放工作表，还可以存放宏表、图表等。
卫生
纪律 0 20 40 60 80 100
第一节
第二节
第三节
KV 金山 诺顿 瑞星 其他
饼 形 图
饼形图：显示每一数值相对于总数值的大小， 适用于描述数据之间的比例分配关系。
第一节
第二节
第三节
300 250 200 150 100 50 0 KV 金山 诺顿 瑞星 其他 门市一 门市二 门市三 门市四
二、字处理软件
1、常用的字处理软件
记事本 写字板
Word WPS Dreamweaver Frontpage Windows操作系统附带的简单文字处理软件 Microsoft Office套装软件之一，功能强大，国际通用性强 我国金山公司开发的，更符合中文用户的使用习惯， 具有民族特色 网页制作工具，适用于制作在网络上流通的网页文件
2、项目式表达
三、文本信息的结构化和形象化
3 、表格表达
中国音乐 港澳台音乐 男歌手 女歌手 组合乐队 宋祖英、彭丽媛 大陆音乐 欧美音乐 外国音乐 日韩音乐
4、结构图表达
三、文本信息的结构化和形象化
5 、流程图表达 画出寄信的过程，注意：如果对方不存在，这信要返回寄信人手中。
三、文本信息的结构化和形象化
表格信息 加工
数据处理 图表
常用函数 柱形图 折线图 饼图
高考链接 1.（2009高考2题）右图是小刚用WORD 软件制作的春节宣传册的一页。 下列操作与版式效果无关的是（ ） A.设置“福”字图片的环绕方式为“四周
型”
向”
D
B.在“页面设置”中选择页面方向为“横
C.在“格式”→“分栏”中选择栏数为
文本信息的结构化表达
文本信息的形象表达
四、认识excel
列标
活动单元格
行号
单元格
理解Excel工作画面
单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分， 它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和 修改都是在单元格中进行的。 工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表 格，一行和一列的交叉部分称为单元格。一般 而言，数据处理都是在单元格内进行的。 工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并 以文件形式存放在磁盘上。所以，工作簿是面 向用户操作的一个概念，而文件则是面向计算 机系统的一个概念。
2、文本信息的形象化表达
1 、文字表达
北京时间 2000 年 10 月 21 日凌晨，第 12 届亚洲杯小组赛全部结束， 八强全部产生，四分之一决赛的具体对阵形势为：中国队对卡塔尔队，日 本队对伊拉克队，两组胜者将在半决赛中相遇；伊朗队对韩国队，科威特 队对沙特队，两组胜者进入半决赛。
2 、结构图表达
①国标码字符集GB2312-80：该字符集收录了6763个常用汉字，其中一级 汉字3755个，二级汉字3008个。另外还收录了各种符号682个，合计7445 个。 ②台湾BIG5码收录了13000多个汉字，是目前见到的收录汉字最多的汉字 系统。 ③GBK汉字集：GBK即汉字扩充内码规范，又称大字符集，一共收录了 20900个汉字。
输出码 用于输出汉字的编码 （字型码）
用汉字字型 输出汉字
一、文字及其处理技术
例：“春”字在计算机中的处理过程。
二、字处理软件
文字处理：就是进行文字类稿件的输入、编辑、排版和发布。
字处理软件是最普及的办公软件， 如WPS、Word、永中Office等。
应用字处理软件加工文本信息必须以明确需求为前提。
一、文字及其处理技术
金文「明」为日月幷照之会意字。 会意
东巴文字——现代活着的象形文字
体验文字处理技术
1.文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明的工具。 印刷字体 宋朝 行书 南北朝 楷书 东汉 草书 西汉 隶书 秦朝 小篆 秦朝 战国文字 春秋战国 金文 西周、春秋 甲骨文 殷周时代
7．（2009高考64题）实验数据的记录及分析是获得实验结果的重要环节。 下图是根据实验数据得出的雌果蝇生存曲线，可以看出，在几种不同培养基中雌 果蝇的半数死亡天数（死亡一半所用时间）从小到大依次是_________ 丁甲乙丙 。 ⑶根据实验观察所得的数据，能够进一步分析得到的结果是 ①各种培养基中实验果蝇的平均寿命 ②各种培养基中实验果蝇繁殖能力的变化 ③各种培养基中实验果蝇子代寿命的变化 ④各种培养基中实验果蝇的平均最高寿命（最长寿的5只果蝇的平均寿命） A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．（2010高考51题）合理运用信息技 术，可以又好又快地解决学习和生活中 的问题。 （1）在Excel工作表中（右图），C8单 元格使用了公式“=SUM（C2:C7）”， 单元格C2到C7均为非零的数值数据。若 使用“剪切”、“粘贴”方式将C2单元 格的内容移动到D2单元格，则C8单元格 D 内容的变化情况是（ ） A．公式和结果均不发生变化 B．公式不发生变化，结果发生变化 C．公式发生变化，结果不发生变化 D．公式和结果都会发生变化
•活动单元格是指正在使用的单元格，在其外有一个 黑色的方框，这时输入的数据会被保存在该单元格中。
公式 公式的构成
Excel 的公式是由数字、运算符、单 元格引用和函数构成的。公式输入到单元 格中，必须以等号“＝”开头。
运算符的表达式：＋（加号）、－ （减号）、*（乘号）、/（除号）、% （百分比号）、＾（乘幂运算号）。
Powerpoint
文稿演示工具，适用于制作方便演讲者表达信息的现场 演示文稿。
……
二、字处理软件
2、字处理软件的基本特征 1、GUI（图形用户界面）界面：简单易学
2、功能丰富：个性选择
3、变化迅速：易于迁移
三、文本信息的结构化和形象化
1、文本信息的结构化表达
1 、文字表达
在某个音乐网站上，将音乐分为“中国音乐”和“外国音乐”，在“中国 音乐”里面分了“港澳台音乐”和“大陆音乐”两种，在“外国音乐”里分 了“欧美音乐”和“日韩音乐”；“大陆音乐”里面又分了“男歌手”、“女 歌手”和“组合乐队”，在“女歌手”里面有“宋祖英”、“彭丽媛”等歌手 的作品。
知识结构
输入码（外码） 机内码（内码）
汉字的编码
输出码（字型码）
文 本 和 表 格 信 息 加 工
文本信息加工
常用软件：Word（.doc）、 WPS、记事本 Word基本操作：文字、段落、 保存、插入图片、页面设置等 文本信息的结 构化和形象化 表格、结构图、流程图、项目式 图形、图像 sum average count max min
“两栏” D.在“常用”工具栏中设置显示比例为 “200%”
2．（2010高考51题）合理运用信息 技术，可以又好又快地解决学习和生 活中的问题。 用Word编辑文档时，需要将“朝 代”“京都”“开国皇帝”三部分内 容排成如右图所示的版面。能够达到 该版面效果的操作办法是 （填写一 种）。 表格、分栏、制表符、 空格、文本框都可以 3. （2008高考28题）高强同学在完成一篇关于齐鲁文化的研究性学习报 告时，需要插人一幅图片（存储路径为 E ：\历史人物.bmp ）。在word 编辑状态下，采用菜单操作，下列步骤正确的是（ D） A . “编辑”→“查找”→输人“E ：\历史人物.bmP ”→“查找” B . “文件”→“打开”→选中“ E：\历史人物.bmp”→“打开” C . “插人”→“文件”→选中“ E：\历史人物.bmp”→“插入” D . “插人”→“图片”→“来自文件”→选中“ E：\历史人 物.bmp”→“插入”