【精美排版】分子和原子公开课
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人教版九年级上册 课题1《分子和原子》公开课一等奖优秀课件
H2O2 MnO2 H2O + O2
O
H
MnO2
5、原子的概念 原子是化学变化中的最小粒子
6、分子与原子的区别 在化学变化中，分子可分，原子不可分
物理变化过程中，分子本身不变，只是分 子间间隔改变。
化学变化过程中，分子分解成原子，原子 重新组合成新的分子。
课堂练习
1．以下关于物质微粒性的认识，错误的是( D ) A．有的物质由分子构成 B．有的物质由原子构成 C．分子、原子等是肉眼看不到、手摸不着的微观粒子 D．分子、原子并不真实存在
知识考点2
分子的性质
方法点拨
分子的性质包括：①分子质量和体积都很小；② 分子总在不断地运动；③分子间有间隔；④同种分 子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。可结 合具体情况具体分析。
1.对于下列问题的微观解释中，错误的是( C ) A．一滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明水分子很小 B．花棚里香气扑鼻，说明分子在不断运动 C．6 000 L氧气在加压的情况下可装入容积为40 L的钢瓶中， 说明氧分子数目减少了
水分子 H2O
看分子结构
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
氢分子模型 氧分子
H2
O2
氨分子 NH3
看分子的 符号
氢原子 氧原子
氢原子
思考：下列变化过程中，物质的种类有没
发生改变？分子有没发生变化？变化前后的
物质的化学性质有没有改变？
加热蒸发
1、水的蒸发 H2O
H2O
水蒸发的过程中，只是水分子间的间隔改变了， 水分子本身没有改变。所以物质的化学性质没有改变
6.下列关于氧分子与氧原子的说法错误 的是（ D ） A 氧分子由氧原子构成 B 氧分子大，氧原子小 C 氧分子与氧原子的质量和体积都很小 D 氧气由氧分子构成，也由氧原子构成
初三化学《分子和原子》PPT省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
3﹑下列操作或现象与分子相应旳特征不一致
B 旳选项是(
)
选
操作或现象
• 分子旳特征
项
A 给篮球充气
分子间有间隔
B 100mL酒精和100mL水混 • 分子是有质 合在一起，体积小200mL 量旳
C • 在花园中可闻到花旳香味 • 分子是运动 旳
Ｃ 4、下列情况能够造成分子间间隔缩
小旳是( )
A、晾晒湿衣服 B、装有酒精旳容器敞口放置 C、向车胎内充气 D、将氧气常温密封保存在贮气瓶中
闻到淡淡旳梅花香旳原因是（ B ）
A、分子很小 B、分子在不断地运动 C、分子之间有间隔 D、分子是可分旳
试一试， 走进生活
2、用分子旳观点解释下列现象： (1).俗话说“酒香不怕巷子深”.
分子在不断地运动 (2).50mL水与50mL酒精混合体积小100mL。
分子间有一定间隔
练一练， 你会了吗
状态变
4、在发生物理变化时，分子旳本身没有 变化。（同种分子，性质相同）
形状变
状态变
4、在发生物理变化时，分子旳本身没有 变化。（同种分子，性质相同）
形状变
固体 液体
状态变
气体
4、在发生物理变化时，分子旳本身没有 变化。（同种分子，性质相同）
形状变
固体 液体
状态变
气体
水旳蒸发过程中水分子有无发生变化？
变化类型 水分子
物理变化 不变
化学变化 变化
水旳化学性质 没有变化
发生了变化
结论 分子只要不变，水旳化学性质就不变
2.分子旳定义：由分子构成旳物质，
分子是保持其化学性质旳最小粒子。
加热
氧化汞
汞 + 氧气
分子和原子-完整版公开课教学设计
教学设计教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图创设情境引入新课4分钟1课前，课代表在帮老师准备实验的时候，想用老师本节课的药品，给大家表演一个魔术。
下面我们见证奇迹的时刻。
水，将它无限的分下去，得到最小的水，这最小的水是什么课代表表演魔术“梨花变桃花”，其他学生观看，思考：是什么物质使梨花变成桃花呢想像，思考创设真实情景，活跃课堂气氛，激发学生思考的兴趣帮助学生从宏观转向微观科学手段证实存在2分钟【讲述】早在很久以前，一些学者提出设想——物质是由看不见的微小粒子构成的。
科学技术的进步，证明了物质是由分子、原子和离子等微粒构成的。
学生倾听、观看图片并体会。
通过看图片，形象直观的让学生接触了解微观世界，证实了分子原子的存在。
实验感知，这些粒子肉眼看不到，有什么样的性质呢播放视频材料。
【总结】分子的体积和质量都很小。
【点拨】我们看得到一滴水，数数一滴水中的水分子，数得过来么观看视频谈谈感受学生倾听领会学生读书10亿人数一滴水中的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，数3万年。
用数据更形象直观的让学生体会分子很小。
深切感受分子很小认识性质15分钟这么小的分子，有什么样的性质呢【演示实验】①介绍酚酞和氨水，向酚酞试液中滴加氨水。
②用酚酞在滤纸上写字。
③将浓氨水和写字的滤纸放入装置中；④变色后，取出滤纸抖一抖；⑤取出浓氨水，将滤纸放回瓶中。
【提问】你观察到什么现象为什么会有这样的现象指导学生实验将品红溶液同时放入一杯冷水和一杯热水中，观察实验，叙述现象，分析原因【总结】分子不断运动，温度越高，分子运动速率越快。
认识酚酞和浓氨水浓氨水：具有挥发性，挥发出氨气，氨气溶于水形成氨水。
酚酞：遇到水不变色，遇到氨水能变红色汇报实验现象，解释原因。
【实验】汇报现象：品红溶液在热水中比在冷水中扩散的快。
提出问题让学生带着问题观看实验，探讨其性质。
趣味性实验，培养学习化学的兴趣，鼓励创新意识简单易操作的小实验，现象明显，激发兴趣，将抽象的问题具体化。
分子和原子 优秀公开课教案
2. 分子的基本性质，并利用分子的基本性质解释日常生活中的一些现象。
教学资源：多媒体
板书设计：
一、课前预习
阅读教材P48～P49页内容，在家完成家庭小实验（由实验3－1改进）：向盛有水的玻璃杯中加入几滴红墨水（蓝、黑均可），静置，观察发生的现象是
。
二、课中探究
1、交流展示课前预习
2、活动构建
活动一：物质由微观粒子构成
观察实验3中的现象，并记录在课本P49页的表格里。对实验3中的现象分析，得到的结论是；
在探究实验中运用的科学方法是。
3、巩固拓展
1.水受热后变为水蒸气是由于（ ）
A.水分子的大小变了 B.水分子的数目增加了
C.水分子的质量改变了D.分子间的间隔改变了
2.王安石有一咏梅古诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”为什么在远处就知道不是雪，请用分子的性质解释（ ）
将蔗糖溶解到水中
在教室前后分别洒少量酒精的实验现象记录在下表中：
分组讨论交流：以上三个实验现象发生的原因是；
活动小结：。
活动二：让我们一起感受分子等微观粒子的存在和分子的基本性质
1.阅读P48页最后一自然段及图3－2和图3－3。
看了这些数据及图片，我发现分子；
课后反思：
备注（修改意见）：
A.分子体积很大B.分子在不断地运动
C.分子分裂成原子D.分子质量很大
三、课后延伸
3.请你用分子的有关知识解释下列现象：
（1）湿衣服晾晒变干了；
（2）湿衣服晾在太阳下比晾在阴凉处干得快；
（3）将25mL水与25mL酒精混合后，其体积小于50mL；
*4．一滴水的质量约为5×10—5Kg，而一滴水中含有大约1.67×1021个水分子，请你计算一个水分子的质量大约是Kg（用代数式表示），说明分子很。
教学资源：多媒体
板书设计：
一、课前预习
阅读教材P48～P49页内容，在家完成家庭小实验（由实验3－1改进）：向盛有水的玻璃杯中加入几滴红墨水（蓝、黑均可），静置，观察发生的现象是
。
二、课中探究
1、交流展示课前预习
2、活动构建
活动一：物质由微观粒子构成
观察实验3中的现象，并记录在课本P49页的表格里。对实验3中的现象分析，得到的结论是；
在探究实验中运用的科学方法是。
3、巩固拓展
1.水受热后变为水蒸气是由于（ ）
A.水分子的大小变了 B.水分子的数目增加了
C.水分子的质量改变了D.分子间的间隔改变了
2.王安石有一咏梅古诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”为什么在远处就知道不是雪，请用分子的性质解释（ ）
将蔗糖溶解到水中
在教室前后分别洒少量酒精的实验现象记录在下表中：
分组讨论交流：以上三个实验现象发生的原因是；
活动小结：。
活动二：让我们一起感受分子等微观粒子的存在和分子的基本性质
1.阅读P48页最后一自然段及图3－2和图3－3。
看了这些数据及图片，我发现分子；
课后反思：
备注（修改意见）：
A.分子体积很大B.分子在不断地运动
C.分子分裂成原子D.分子质量很大
三、课后延伸
3.请你用分子的有关知识解释下列现象：
（1）湿衣服晾晒变干了；
（2）湿衣服晾在太阳下比晾在阴凉处干得快；
（3）将25mL水与25mL酒精混合后，其体积小于50mL；
*4．一滴水的质量约为5×10—5Kg，而一滴水中含有大约1.67×1021个水分子，请你计算一个水分子的质量大约是Kg（用代数式表示），说明分子很。
课题1分子和原子(公开课)
好听的名字：分子、原子。
一：物质是由分子、原子等微观粒子构成的
扩散
物质
凝聚
粒子
现代科学 技术已能 将构成物 质的粒子 放大后呈 现在我们 的眼前。
分子
原子
结论：分子、 原子是真实存 在的。
分子具有哪些性质？
一滴水中大约有 1.67×10 21个 水分子
一个水分子的质
量约是：
3×10
-26
kg
这些数字 说明了什么？
C 在花园中可闻到花的香味 分子是运动的
4、 取气密性良好的两支大小相同的医用注射 器,将栓塞向外拉,分别吸入等体积的空气和水, 用手指顶住针筒末端的小孔,将栓塞慢慢推入.
现象 解释
空气易压缩，水难压缩
空气中气体分子的间隔大，易 压缩;水分子的间隔小，难压缩
5、下列情况能够导致分子间间隔缩小的是( Ｃ )
温度升高，分子的运动加快 3.分子间有间隔 一般来说，气体>液体>固体
练一练， 你会了吗
1、“墙角数枝梅，凌寒独 自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安 石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅
花香的原因是（ B ）
A、分子很小 B、分子在不断地运动 C、分子之间有间隔 D、分子是可分的
试一试， 走进生活
烧杯A 现象 溶液逐渐变红。
烧杯B 溶液不变色。
解释 氨水分子运动速度较快，先运动到 A 烧杯中，使酚酞溶液变红。
(1)分子总是在不断运动着。
湿衣服在什么情况下容易晾干？
在受热情况下，分子能量增大，运动速率加 快，因此水受热后蒸发会加快，湿衣服在阳光下 容易晾干。
【结论】
2、分子是不断运动的 温度越高，分子运动速率越快。
请计算:1.67×1021个水分 子由10亿人日夜不停地数 ，每人每分钟数100个，要 数多少年?
一：物质是由分子、原子等微观粒子构成的
扩散
物质
凝聚
粒子
现代科学 技术已能 将构成物 质的粒子 放大后呈 现在我们 的眼前。
分子
原子
结论：分子、 原子是真实存 在的。
分子具有哪些性质？
一滴水中大约有 1.67×10 21个 水分子
一个水分子的质
量约是：
3×10
-26
kg
这些数字 说明了什么？
C 在花园中可闻到花的香味 分子是运动的
4、 取气密性良好的两支大小相同的医用注射 器,将栓塞向外拉,分别吸入等体积的空气和水, 用手指顶住针筒末端的小孔,将栓塞慢慢推入.
现象 解释
空气易压缩，水难压缩
空气中气体分子的间隔大，易 压缩;水分子的间隔小，难压缩
5、下列情况能够导致分子间间隔缩小的是( Ｃ )
温度升高，分子的运动加快 3.分子间有间隔 一般来说，气体>液体>固体
练一练， 你会了吗
1、“墙角数枝梅，凌寒独 自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安 石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅
花香的原因是（ B ）
A、分子很小 B、分子在不断地运动 C、分子之间有间隔 D、分子是可分的
试一试， 走进生活
烧杯A 现象 溶液逐渐变红。
烧杯B 溶液不变色。
解释 氨水分子运动速度较快，先运动到 A 烧杯中，使酚酞溶液变红。
(1)分子总是在不断运动着。
湿衣服在什么情况下容易晾干？
在受热情况下，分子能量增大，运动速率加 快，因此水受热后蒸发会加快，湿衣服在阳光下 容易晾干。
【结论】
2、分子是不断运动的 温度越高，分子运动速率越快。
请计算:1.67×1021个水分 子由10亿人日夜不停地数 ，每人每分钟数100个，要 数多少年?
3.1 分子和原子第一课时公开课
做一做
1. 能闻到花香的原因是（C）
A、分子有质量
B、分子间有间隔
C、分子在不断运动 D、分子体积小
2. 一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因
为（C）
A. 水分子变大了
B. 水分解成氢气和氧气
C. 水由液态变成气态，体积膨胀
D. 构成物质的粒子数目增多
3.物质在不同条件下的三态变化， 主要是由于（ D ）。 A.分子的大小发生了变化 B.分子的质量发生变化 C. 分子的形状发生变化 D.分子之间的间隔发生了变化
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子 第一课时
执教者 张丽
石墨中的碳原子图像
21
一滴水中约：1.67×10
个水分子
一个水分子的质量 约是：3×10-26 kg
1.67×1021个水分子由10亿 人日夜不停地数，每人每
分钟数100个，要数？年
才能数完。
三万
【结论】分子的质量和体积都很小
探究实验一：品红在水中的扩散
实验探究二： 1+1=2
100ml水 + 100ml酒精 = ？
【结论】 ：分子间有一定间隔
实验探究三: 不同状态的物质，分 子的间隔大小会一样？
小游戏：谁的力气大 四人一组，取二只注射器，一只吸 满空气，一支吸满水，，用拇指堵 住针管口，慢慢推活塞，体验那一 只容易被推动？
物质三种状态的分子间隔模拟动画
演示实验：将品红分别慢慢倒入盛 有40mL冷水和热水的烧杯中，观 察发生的现象。
结论：分子在不断的运动，温度越 高分子运动的越快。
演示实验 观察与思考
向酚酞溶液中慢漫滴加 浓氨水，观察溶液颜色 有什么变化?
氨水能使酚酞变红
人教版九年级化学上册公开课精品课件3.1.2 分子和原子(精品同步教学课件)
分子是由原子构成的
随堂练习
1.下列物质由分子构成的是 （ A ）
A 氢气
B 金刚石
C 水银
D铁
2.原子和分子的根本区别是 ( D )
A 大小不同
B 能否直接构成物质
C 能否保持物质的物理性质 D 在化学反应中能否再分
3. 和 分别表示两种不同的原子，下列方框中表示混合物的是 ( D )
A
B
C
D
随堂练习
分子的基本特征
• 分子很小 • 分子在不断运动 • 分子之间有空隙
分子是由原子构成的
请描述出下列分子的构成情况
• 1个氧分子是由2个 氧原子构成
• 1个氢分子是由2个 氢原子构成
• 1个二氧化碳分子是由2 个氧原子和1个碳原子 构成
• 1个氨气分子是由3个氢 原子和1个氮原子构成
只有一种物质 不同种物质 物质种类多少
4. 右图是水分子分解示意图,从中我们能获得许多信息,其中描述错误的是（ A ）
A 这是一个化合反应
B 反应过程中原子的种类不变
C 在化学变化中原子是最小的粒子
D 氢分子能保持氢气的化学性质
5. 下列变化中，能证明分子可再分的事实是 ( D )
A 水蒸发变成水蒸气
B 胆矾晶体研磨后变细
C 将空气加压降温变成液态 D 氢气在氧气中燃烧生成水
随堂练习
6.初中化学学习中，我们初步认识了物质的微观结构
（1）保持水的化学性质的最小微粒是 水分子
.
（2）某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如上图所示 ，变化Ⅰ是
化学变化 ( 填 “ 物 理 变 化 ” 或 “ 化 学 变 化 ” ， 下 同 ) ， 变 化 Ⅱ 是 物理变化 . (“ ”代表氧原子，Fra bibliotek ”代表硫原子)
随堂练习
1.下列物质由分子构成的是 （ A ）
A 氢气
B 金刚石
C 水银
D铁
2.原子和分子的根本区别是 ( D )
A 大小不同
B 能否直接构成物质
C 能否保持物质的物理性质 D 在化学反应中能否再分
3. 和 分别表示两种不同的原子，下列方框中表示混合物的是 ( D )
A
B
C
D
随堂练习
分子的基本特征
• 分子很小 • 分子在不断运动 • 分子之间有空隙
分子是由原子构成的
请描述出下列分子的构成情况
• 1个氧分子是由2个 氧原子构成
• 1个氢分子是由2个 氢原子构成
• 1个二氧化碳分子是由2 个氧原子和1个碳原子 构成
• 1个氨气分子是由3个氢 原子和1个氮原子构成
只有一种物质 不同种物质 物质种类多少
4. 右图是水分子分解示意图,从中我们能获得许多信息,其中描述错误的是（ A ）
A 这是一个化合反应
B 反应过程中原子的种类不变
C 在化学变化中原子是最小的粒子
D 氢分子能保持氢气的化学性质
5. 下列变化中，能证明分子可再分的事实是 ( D )
A 水蒸发变成水蒸气
B 胆矾晶体研磨后变细
C 将空气加压降温变成液态 D 氢气在氧气中燃烧生成水
随堂练习
6.初中化学学习中，我们初步认识了物质的微观结构
（1）保持水的化学性质的最小微粒是 水分子
.
（2）某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如上图所示 ，变化Ⅰ是
化学变化 ( 填 “ 物 理 变 化 ” 或 “ 化 学 变 化 ” ， 下 同 ) ， 变 化 Ⅱ 是 物理变化 . (“ ”代表氧原子，Fra bibliotek ”代表硫原子)
分子和原子教案 公开课教学设计
教学难点
形成物质的微粒性的观点。
教学准备
教师准备
烧杯、量筒、品红、酚酞溶液、浓氨水
学生准备
预习
教学流程
教学内容与情境设计
学生活动
设计意图
【情境创设】宋代诗人王安石写过这么一首诗《梅花》“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”
【提出问题】1.问什么我们可以闻到花香？
2.生活中我们还接触过这样的现象，放在水中的蔗糖会慢慢消失，其实水、蔗糖等物质都是由我们肉眼看不到的微观粒子构成的。根据上述现象你猜想这些微观粒子应该具有哪些特性呢？这节课就让我们来了解一下这些粒子——分子、原子的基本特性。
【过渡】下面让我们以分子为例，了解一下这些粒子的基本特性。
【提问】一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有×1021个水分子。
如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停地数，需要数3万多年才能数完。
以上说明：分子大还是小？
【板书】分子的基本特性
1、分子的质量和体积都很小。
【过渡】下面让我们用一个实验来验证。
【提问】1.为什么冰水混合物是纯净物？
2.氧气能支持燃烧，二氧化碳不能支持燃烧？
3.空气中氧气能支持燃烧，纯净的氧气也能支持燃烧？
【板书】4、同种分子性质相同，不同种分子性质不同。
【总结】通过本节课的学习，我们了解了物质都是由分子、原子等微观粒子构成的，这些粒子是确实存在的。它们的体积和质量都很小，都在不断运动，彼此之间存在间隔。这节课以分子为例，原子的基本特性与分子的基本特性是相似的。
试管中无色酚酞溶液变红
氨水能与无色酚酞反应，氨水能使无色的酚酞溶液变红色。
3.另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。静置。
形成物质的微粒性的观点。
教学准备
教师准备
烧杯、量筒、品红、酚酞溶液、浓氨水
学生准备
预习
教学流程
教学内容与情境设计
学生活动
设计意图
【情境创设】宋代诗人王安石写过这么一首诗《梅花》“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”
【提出问题】1.问什么我们可以闻到花香？
2.生活中我们还接触过这样的现象，放在水中的蔗糖会慢慢消失，其实水、蔗糖等物质都是由我们肉眼看不到的微观粒子构成的。根据上述现象你猜想这些微观粒子应该具有哪些特性呢？这节课就让我们来了解一下这些粒子——分子、原子的基本特性。
【过渡】下面让我们以分子为例，了解一下这些粒子的基本特性。
【提问】一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有×1021个水分子。
如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停地数，需要数3万多年才能数完。
以上说明：分子大还是小？
【板书】分子的基本特性
1、分子的质量和体积都很小。
【过渡】下面让我们用一个实验来验证。
【提问】1.为什么冰水混合物是纯净物？
2.氧气能支持燃烧，二氧化碳不能支持燃烧？
3.空气中氧气能支持燃烧，纯净的氧气也能支持燃烧？
【板书】4、同种分子性质相同，不同种分子性质不同。
【总结】通过本节课的学习，我们了解了物质都是由分子、原子等微观粒子构成的，这些粒子是确实存在的。它们的体积和质量都很小，都在不断运动，彼此之间存在间隔。这节课以分子为例，原子的基本特性与分子的基本特性是相似的。
试管中无色酚酞溶液变红
氨水能与无色酚酞反应，氨水能使无色的酚酞溶液变红色。
3.另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。静置。