湖南省蓝山二中最新高二历史 辉煌灿烂的文学教案岳麓版必修

教学目标知识与能力：了解中国古代不同时期的文学特色；了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；进一步提高阅读和通过多种途径获取文学资料的能力；拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。

过程与方法：社会参与法、问题探究、情境再现、历史比较。

情感态度与价值观：１、通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。

通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。

增强文化修养。

２、通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的的自豪感，增强民族自信心。

３、通过潜移默化的教育和熏陶，培养学生对人文精神的理解，培养学生健康的审美情操，使学生的品格得到升华；在积极主动参与学习的过程中，使学生的合作精神及竞争意识得到增强。

重点与难点重点：唐诗、宋词和明清小说。

难点：不同时期文学主流形式的形成及特点。

如何提示一定社会文学与政治经济等之间的内在联系。

教学过程一、从《诗经》到唐诗１、诗歌的起源语言──歌谣──诗歌２、《诗经》A概况：《诗经》是我国第一部诗歌总集，共３0５篇。

绝大部分是西周至春秋中叶的诗歌。

B内容：《诗经》分为风、雅、颂三部分。

风——民间的民歌，是《诗经》中的精华部分。

因多是周代各诸侯国的民歌，从而从各方面反映了劳动人民的生活境况和思想感情。

雅——贵族宴饮时演唱的乐歌颂——贵族宗庙祭祀时演唱的乐歌C地位：《诗经》的创作，为中国古典文学奠定了现实主义的优良传统，对我国文学的发展有深刻影响，在中国文化史和世界文化史上都占有重要地位。

同时也被后世奉为儒家的经典。

３、楚辞【探究学习】首先引导学生观看教材第４２页的屈原像和屈子祠的图片，让学生了解屈原的大概生平及其忧国忧民的情怀，对学生进行爱国主义教育。

战国时期楚国的屈原吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新的诗歌体裁。

该体裁的诗歌自由活泼，句子参差不齐，句末常带有一个“兮”字，富含浪漫主义色彩。

《离骚》是代表作，因此楚辞又叫做“骚体”。

【学思之窗】除了文学，《诗经》、楚辞是否对其他方面也有影响？如果有，你能举例说明吗？有多方面影响。

《诗经》、楚辞的影响早已突破了文学领域，渗透到政治生活、精神生活、民族性格、民族心理等各个方面，例如，楚辞中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”成为古人探求真理的一种不屈不挠的精神，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，以其爱国主义精神，激励了一代又一代的志士仁人。

４、汉赋A特点：赋是两汉时期盛行的一种文学体裁，“体物写志”。

它直接源于骚体诗，但与先秦诸子的散文也有重要关系。

赋讲究文采、韵节，兼具散文、诗歌的性质，后来逐渐向骈文、散文两个方向发展。

汉赋词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度。

B代表作品：西汉的赋以恢宏的气势、奇丽的景物、夸张的手法、华美的辞藻，表现出当时宏阔硕大的文化气度、豪迈勇进的时代精神、丰富多彩的物质生活和精神生活。

代表性作品有司马相如的《子虚赋》和《上林赋》。

东汉的赋篇幅大多较短，以抒情为主，字句平浅，意境较为清新。

代表作品有张衡的《二京赋》。

【探究学习】结合时代背景分析为何西汉和东汉的赋呈现出不同的特点？西汉由于实现政治、经济和文化思想的大一统，呈现一种蓬勃发展、昂扬向上的气派。

在这种历史背景之下产生的赋，大多篇幅较长，气势恢宏，手法夸张，词藻华美，充满着豪迈昂扬的精神。

东汉中期以后，政治黑暗，文人关注的热点也从宫廷苑囿转向更广阔的社会现实，赋的创作逐渐趋向短篇，以抒情为主，昔日以铺张扬厉、汪洋肆恣为主调的风格和豪迈昂扬的气势，也逐渐被深邃冷峻、平正典雅的风格所取代。

５、唐诗【探究学习】引导学生回忆必修１、２的相关内容及阅读教材P４３，分析唐诗繁荣的原因。

教师总结如下：A国家的统一和国力的强盛，为诗歌的发展准备了必要的物质条件；B南北、中外的文化交流提供了深厚的文化基础；C开明兼容的政治及文化政策和科举“以诗取士”，不仅使文人思想开放、活跃，也直接刺激了诗歌创作的迅猛发展。

【探究学习】引导学生阅读教材P４３，了解唐诗的发展过程，并完成下列表格。

二、宋词和元曲１、宋词特点：诗的另一种形式。

句子长短不齐，更便于抒发感情。

成因：A两宋城市手工业、商业经济的繁荣，是宋词兴盛的物质基础。

B市民阶层的扩大，生活水平的提高，要求丰富的文化娱乐生活。

C两宋社会矛盾尖锐，文学家用词更能表达自己的思想情感。

流派：宋词有两大流派即婉约派和豪放派。

北宋的柳永和两宋之际的李清照是婉约派的代表。

苏轼是豪放派的开创者和主要代表。

南宋的辛弃疾继承和发扬了苏轼的风格，取得很高成就。

陆游不仅是大诗人，而留下了很多的词篇，其词作品既有豪放的佳作，也有婉约的名篇。

【探究学习】引导学生回忆语文课本中学过的宋词，归纳出婉约派、豪放派的主要不同点。

婉约派风格委婉含蓄，细腻感人，内容以咏叹个人身世、写景抒情为主；豪放派风格豪放激愤，气势雄伟，内容以记事、说理为主，表达内心感慨。

２、元曲【探究学习】这一知识点主要由学生阅读教材，教师强调两点：一、元曲的含义，包括散曲和元杂剧。

二、元杂剧的成就，关汉卿与《别情》，马致远与《秋思》。

【探究学习】诗、词、曲有何区别与联系？区别：诗（主要指绝句和律诗）：讲究严格的格律，句式整齐，对仗工整，用韵规范。

词：句子长短参差，便于抒发感情和演唱。

曲：可雅可俗，更为生动活泼。

联系：词、曲都是从诗发展演变而来的一种新的诗歌体裁。

三、明清小说１、小说的起源和发展：小说起源于古代的神话传说。

魏晋时代，有一些文人或佛教徒，用古代的神话传说作材料，进行加工，创作了许多神仙鬼怪小说。

到了唐朝，小说得到进一步的发展，创造了相当完整的短篇小说的形式。

唐朝的传奇小说，不仅篇幅比以前扩大了，而且注意到结构的安排和人物的性格描写、形象塑造，内容也由志怪述异扩展到人情社会的广阔生活领域。

从魏晋南北朝直到唐代，小说都是用文言写的。

宋代开始出现白话小说──“话本”。

白话文体的运用，在唐代的民间文学里已经萌芽。

到了宋代，适应商品经济的发展和市民生活的需要，民间艺人的说书活动──“说话”日益活跃。

由于听众大多是平民，说话人就采用当时最流行的白话来讲述故事。

把这些故事记录下来的话本，就是白话小说。

到了元末明初，一些文人也开始用白话创作小说，出现了许多优秀的短篇小说和章回体的长篇小说。

元末明初，我国的白话小说进入了成熟阶段。

明清时期小说进入繁荣。

明清小说凝聚了中华民族源远流长的文化传统和文化精神,要真切地认识中华民族的文化传统和文化精神,明清小说是不可多得的通俗读本。

２、繁荣原因：A明清时期封建社会走向衰落，政治黑暗，官场腐朽，为明清小说的创作提供了丰富的文学题材。

B商品经济的发展,资本主义萌芽出现，市民阶层队伍的扩大,人们的社会生活日益丰富, 对精神生活的需求日益增加,对文化作品的需求进一步通俗化,这是小说在明清时期繁荣的物质和社会基础。

C小说体例,在经历了唐代传奇,宋元话本这一过程后,到明清时期已非常成熟。

D印刷术的的进步促进小说繁荣。

３、繁荣表现：A数量繁多；B体裁多样，表现手法丰富；C在反映社会生活的深度和广度、人物性格的塑造、细节的描绘、语言的运用等各个方面都大大超过了前代。

【探究学习】结合语文课本所学的明清小说，谈谈你对明清小说特点的理解。

在艺术结构上,借鉴并发展了古代史传编纂体制的传统,形成了具有民族特色的小说结构。

如历史演义小说基本借鉴了编年体史书的结构体制,按照时间发展顺序,依次记述一段历史时期的事件和人物。

英雄传奇小说、神魔小说、讽刺小说主要取资于记传体史书的结构体制,以某一英雄人物或某一英雄群像的经历事迹为线索,展开故事情节。

在语言风格上,明清小说把文言、白话等传统书面语言和社会上流行的生活语言熔为一炉,形成了多姿多彩的语言风格。

在表现方法上,明清小说具有写实与虚构相结合的特点。

在强调写实的同时,明清小说家也毫不讳言艺术虚构,甚至以虚构作为小说艺术创作的准则。

在形象塑造上,明清小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象,包括一大批个性鲜明的典型人物,在形象塑造方法上表现出与西方古典小说不同的民族特色。

明清小说有着深刻的文化内涵，它不仅表现为对社会历史的深刻思考，也表现在为我们提供了人生历程的生动象征。

还表现在它是中国传统艺术风格的鲜明展示。

【探究学习】怎样分析某一历史阶段文化特征形成的原因？一定的文化是一定的政治经济在意识形态领域里的反映，某一历史时期（阶段）文化的发展与当时社会条件存在着密切的联系。

根据这一原理，我们可以把中国古代史上某一历史时期（阶段）文化特征形成的原因归纳成如下几个方面：⑴政治因素：国家统一与分裂，社会动荡与安宁，政府重视与摧残。

⑵经济因素：经济发展与停滞，发展的新突破与新的生产方式出现。

⑶民族关系：民族团结与战争，民族融合与交流⑷对外关系：友好往来与频繁交往，闭关政策与开放⑸前代基础：。