小学生作文写作知识讲座
小学作文基础知识讲座（怎样辅导小学生作文）
小学作文基础知识讲座(怎样辅导小学生作文)一、什么是作文？为什么要写作文？文章有什么作用？作文是我们通常说的写文章，作文就是写文章，也就是用文字的形式把自己所看到的、听到的、想到的记录下来。
文章可以长久地保存，可以广泛地流传。
文章不会随着时间的流逝而消失。
虽然近代以来电报、电话、电视、电影、网络都可以保留和交流信息，但文字保留仍然是一种主要的传递人类文明成果的主要形式之一。
二、文章的构成。
一篇文章是一个整体，好比一个人由头、手、脚、躯干组成。
那么文章呢？文章是由字、词、句、标点、段、篇组成的。
大家知道，身体任何一个部分出现毛病，人体就不健康，同样的，一篇文章中字、词、句、标点、段、篇任何一个部分出现毛病，都不是好文章。
所以写好文章要正确地运用每一个字、词、句、标点，并分好段，组成篇才是一篇好文章。
三、小学阶段文章的分类及各类文章的写作要求。
通常我们小学阶段小学生所写的文章以记叙文为主及简单的应用文。
小学生作文的基本文体通常分成六大类：写人、写事、状物、想象、应用文。
1、写人：写人要写“真实”，讲“真话”，育“真人”。
可以自由选材与立意，写人要写出人物的个性与特点，写得人物要神气活现。
2、写事：写事要交代清楚时间、地点、人物、事件起因、经过与结果。
写清楚社会环境与自然环境，按事情发生过程写清楚。
3、写景：写景文章要写清对象的主要特征、形状、颜色、声音、动态、静态等特征。
写景一定要表达感情，要注意描写对象顺序、层次、重点、景物间关系。
4、状物：状物分为动物、植物、静物三类。
状物文章要注意观察，观察要细致，状物文章必须按一定顺序、层次写清楚。
5、想象：想象作文关键就在于要充分发挥想象力，可以根据事物之间的联系，从这件事物想象到另一件事物，从事物某一点想到事物其他方面，联想事物的过去与未来。
6、应用文：应用文与生活、社会联系紧密，格式、行为习惯更有规定。
格式包括：书写要求、行款式样、结构、习惯用语、称谓和签署、简明得体、规范。
小学作文指导讲座
阅读是理解吸收, 写作是理解表达。只有吸 收得充分, 表达才更加有力。因此, “阅读是写作 的基础。”基于这一认识, 在阅读教学中, 要依照 大纲的要求, 在阅读训练中渗透积累语言的指导 。学生的语言库存量越丰富, 思维的领域就越广 阔, 说话或写作文时就有更大的灵活性, 可以随时 作出恰当的选择, 准确地调用词句, 从而组合出生 动、形象而又具有美感的话语来。
对少数民族地区小学生作文能力的培养
一、存在的主要问题。 1.语言规范性较差。
由于学生受家庭、环境的影响，在孩子 的作文中，运用了较多的口语和乡土语言 。这些语言本身的不规范导致孩子作文用 语枯燥，语误、语病较多。一定程度上影 响了孩子作文的表达能力。
2.作文内容贫乏。
由于本地区经济的不发达，必然造成文化 生活的缺乏。为数不多的教科书和屈指可 数的作文指导书以及一些课外读物，无法 完全满足孩子们的需求，也难以拓展孩子 们的视野，导致孩子们作文千篇一律，难 以创新。
的作文评改方式 。
小学生作文应注重创新思维能力的培养
一、创新思维在小学作文中具有重要作用。 1.创新思维可以提高小学生的作文水平，能 让学生充分显示出个性差异，写出独具特 色的文章。能使学生的作文水平生动活泼 地得到发展。
2.创新思维可以激发起学生对周围事物的 观察兴趣。只有多观察、多联想，才能使 学生从丰富多彩的现实生活中得到启示。 因为观察得越深入越细致，头脑中的印象 就会更加形象化，想象才能成为有源之水 ，有本之木。
• 写话训练可以从一年级学生学习汉语拼音 之后就开始, 学了汉语拼音, 掌握了一定量 的音节词之后, 可先让学生学习用拼音写一 两句简单的话；
• 最初的简单有效的写话训练可采用给词写 句的方法。
如何指导小学中年级学生写作文
小学作文讲座..(共18讲整理版)
什么是生动、实在的作文[小学作文讲座第一讲]什么是作文？作文就是把你要说的话记载下来，写成文章。
你每天都在说话、都在听别人说话。
如果说的话干干巴巴，一点生气也没有，谁爱听啊？同样地，如果写出来的作文干干巴巴，一点生气也没有，谁爱看啊！说话要说得生动、说得实在；作文也要写得生动、写得实在。
什么是生动？字典里是这样说的——具有活力能感动人的就是生动。
写出来的字是死的，可是字里行间所描述的人物、事情、景物……却是活生生的，叫人读起来受到感动、感到有味道，这样的作文就是生动的，别人就爱看。
生动的作文是不是摆摆花架子、喊喊大口号、多用几个形容词就可以写成的呢？不是，一定不是！这也和说话一样，如果你只是耍耍嘴皮子，一点不说心里话，一点不说实在话，谁会受感动啊？那怎么办呢？把话说实在就是了。
什么是实在？字典里是这样解释的——实在就是真实，不虚假。
写作文所说的实在除了真实、不虚假之外，还有充实的意思。
写一个人，只是说他真好啊、他可好了、没有比他再好的了……你这样从早晨写到晚上，别人读了也会感到你不实在，为什么？因为你写得不充实，他到底好在哪？什么具体的事情可以说明他好？别人看不出来。
这样的作文就是空洞的、干干巴巴的、不实在、不生动的。
好了，道理说了不少了，下面让我们看看两篇例文吧？哪一篇写得生动、实在？哪一篇写得干瘪、空洞？你一定会分辨清楚的！例文1：童年“童年”这个趣味横生的二字，有谁不向往它呢？随着风儿的流逝，童年已悄悄过去，正当步入中学大门的时候，才匆匆意识到童年的可贵。
春风刮醒了我记忆的童窗。
曾记得刚要上学的前一天夜里，我躺在床上望着外面皎洁的月亮与星星。
我像一名贪婪的小女孩在甜蜜的梦中，像要坐上宇宙飞船飞入另一个空间，面对着快要离别了在家贪玩的孩子，快要离别那撒娇的性格，我想着班级里美好的一切……我久久的不能入睡。
啊！多么美好的童年。
例文2：弟弟数数一个夏季的晚上，天空晴朗，繁星闪烁，不时吹来的丝丝凉风，使人感到十分凉快。
小学作文专题讲座作文课件
小学作文专题讲座作文课件标题：小学作文专题讲座：如何写出优秀作文尊敬的小学老师们、家长们，亲爱的同学们：大家好！今天，我们聚集在这里，共同探讨如何写出优秀的小学作文。
作文作为语文学习的重要组成部分，对于提高学生的语言表达能力和综合素质具有至关重要的作用。
首先，我们要明确作文的主题。
主题是文章的核心，是作者思想的集中体现。
在写作时，我们要明确自己要表达的内容，选取合适的主题进行深入探讨。
如何选择主题呢？我们可以从以下几个方面入手：1、关注身边事物：从自己的生活出发，观察身边的人、事、物，选择自己感兴趣的话题进行写作。
2、结合课本知识：结合语文课本中学习到的知识点，选择与之相关的主题，将课堂所学应用于写作实践中。
3、拓展阅读材料：通过阅读课外书籍，了解更多有趣的故事和知识，将其转化为作文素材。
接下来，我们要拓展思路，丰富作文内容。
在确定了主题后，我们需要通过多角度的思考，挖掘出更多的素材和细节，让作文更加生动有趣。
如何拓展思路呢？1、自由联想：根据主题，想象与之相关的场景、人物和事件，记录下来，作为写作的素材。
2、提问与回答：在写作过程中，向自己提问，引导自己深入思考；在回答问题的过程中，挖掘出更多的细节和故事情节。
3、运用对比手法：通过对比不同的人物、事物或事件，展现它们的差异和相似之处，让读者更加深入地了解主题。
在构建作文框架时，我们要注重逻辑性和条理性。
一个好的作文框架能够让文章结构清晰、层次分明，让读者更容易理解作者的观点。
如何构建作文框架呢？1、采用总分总结构：在开头简述主题，中间部分阐述与主题相关的素材和细节，结尾部分再次总结观点，强调主题。
2、运用序号分段：将文章分为若干个段落，每个段落按照一定的逻辑顺序进行排列，使得文章更加有条理。
3、注意首尾呼应：开头和结尾要相互呼应，形成一个完整的回路，使文章更具整体性。
在提炼主题的过程中，我们要注重思想深度和语言表达能力。
一个好的主题不仅要有深刻的思想内涵，还要能够通过优美的语言表达出来，让读者产生共鸣。
小学低年级作文讲座内容
小学低年级作文讲座内容
小朋友们,你们有没有被要求写过作文啊?作文可不是一件简单的事情哦!不过,只要掌握了一些小技巧,写起作文来就容易多啦。
我们得想个好主题。
主题可以是你最喜欢的玩具、爱吃的食物,或者是最近发生的一件有趣的事情。
选好主题后,我们就要开始构思内容了。
你可以把内容分成几个部分,比如开头、经过、结尾,这样写起来就有条有理啦。
在写作文的时候,要想象自己就是故事里的小主人公,把你的所见所闻、所思所想都写下来。
别怕用错词哦,只管尽情地写,先把想法全都倒出来最重要。
写完后可以让爸爸妈妈帮你改改错别字。
还有,写作文的时候可以多加一些形容词和动词,这样就会让你的文字生动有趣。
比如说"一只肥嘟嘟的小猫咪"、"小鸟儿在树枝上叽叽喳喳地叫个不停"......听起来就比"一只猫"、"小鸟在叫"要好多了,对不对?别忘了在作文的开头写一个精彩的开场白,在结尾做个很棒的总结哦!相信只要遵循这些小诀窍,你们一定能写出令人赞叹的好作文。
写作不但锻炼了你们的语文能力,还能培养你们的想象力和创造力呢!
那么,现在就让我们拿起笔来,动笔写一篇属于自己的好作文吧!加油哦,小朋友们!。
小学作文讲座
小学作文讲座写作是小学生学习语文的重要内容之一，也是培养学生综合能力的重要途径。
在小学阶段，学生的作文水平起着决定性的作用，因此，如何引导学生进行有效的作文训练，提高他们的写作水平，是每一位语文老师都需要认真思考和努力探索的问题。
首先，学生在写作之前，要先有一个清晰的写作思路。
老师可以通过讲解一些常见的作文题目，引导学生进行头脑风暴，帮助他们构建起自己的写作思路。
比如，对于“我的假期生活”这样的题目，可以通过让学生讲述自己假期的见闻、感受和收获，来拓展他们的写作思路。
其次，学生在写作过程中，要注重语言的表达和修辞手法的运用。
语言是作文的载体，好的语言表达可以让作文更加生动、形象，也更容易打动读者。
因此，老师可以通过讲解一些生动的词语和句式，引导学生进行语言的运用，比如用“如烟的云彩”来形容天空、用“欢乐的笑声”来形容童年等，让学生在写作中能够灵活运用修辞手法，提高作文的表达能力。
再次，学生在写作之后，要进行及时的修改和润色。
作文的修改是提高作文质量的重要环节，可以帮助学生发现自己作文中存在的问题，比如语言表达不够生动、逻辑不够清晰等。
老师可以通过讲解一些常见的修改技巧，比如修改重复、修改冗长、修改语言不通顺等，引导学生进行作文的修改，提高作文的整体质量。
最后，学生在写作之后，要进行作文的展示和分享。
作文的展示和分享可以激发学生的写作兴趣，增强他们的写作自信心。
老师可以通过组织一些作文朗诵比赛、作文展览等活动，让学生有机会展示自己的作品，也可以通过相互交流、互相学习的方式，让学生在分享中不断提高自己的写作水平。
总之，小学作文讲座应该注重引导学生构建写作思路，注重语言表达和修辞手法的运用，注重作文的修改和润色，注重作文的展示和分享，从而全面提高学生的写作水平，培养他们的写作能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
希望每一位小学生都能通过作文讲座，感受到写作的乐趣，提高自己的写作水平，展现自己的文学才华。
小学生写作知识讲座发言稿
小学生写作知识讲座发言稿亲爱的老师们和同学们，大家好！今天我很荣幸能有机会给大家讲解一些小学生写作的知识。
写作是一项非常重要的技能，通过写作我们能够表达自己的想法，记录生活的点滴，增加对知识的理解，提高语言表达能力。
因此，今天我将重点讲解写作的基本要素、写作的步骤以及如何提高写作水平，希望能够给大家一些启发和帮助。
首先，让我们来谈谈写作的基本要素。
写作是由字、句、段和篇章组成的，而字是写作的基本单位。
在写作中，我们要选择恰当的词语来表达自己的意思，使文章更加生动、形象。
在选词上，我们要注意避免重复，尽量使用丰富多彩的词汇。
句子是由单词组成的，我们要注意句子的长短和结构，避免句子过长过复杂，让读者容易理解。
段落是由若干句子组成的，是文章的组织单位，每个段落要有一个明确的主题，前后句要有逻辑关系。
最后，篇章是由多个段落组成的，要有一个明确的主题和中心思想，让整篇文章有条理，逻辑严谨。
写作的基本要素就是字、句、段和篇章，我们要在写作时注重这些基本要素的运用，让文章更加清晰、连贯、生动。
其次，我们要了解写作的步骤。
写作并不是一气呵成的，而是需要经过一系列的步骤来完成的。
首先是构思，我们要明确文章的主题和中心思想，梳理好文章的思路和结构，构思出一个完整的蓝图。
然后是写作，根据构思的蓝图，我们要开始动笔写作，注意用词、句和段落的组织。
接着是修改，写作完成后，我们要对文章进行仔细的修改，检查语言是否得体、逻辑是否清晰、结构是否紧凑等等。
最后是润色，对文章做最后的修饰和打磨，使之更加精美、完美。
写作的步骤是构思、写作、修改和润色，通过这些步骤的有序进行，使我们的文章更加完善。
最后，我们可以探讨一下如何提高写作水平。
提高写作水平首先需要多读书，通过阅读可以学习到优秀的写作技巧和表达方式，积累丰富的词汇和句型，提高语言表达能力。
其次要勤加练习，写作是需要不断练习的，只有通过不断地写作，才能够提高自己的写作水平。
再者是多听取他人的建议，写作是一个不断改进的过程，我们要多听取他人的建议和意见，及时调整自己的写作方向。
小学生作文讲座材料
小学生作文讲座材料第二小学冯继春第一讲怎样把作文内容写具体1、把内容写具体，就是把你写的人、事、物进行详细的、形象的描写，使人读了文章就知道写的是怎么回事，写的是什么样的物品，写的是什么样的人。
2、把内容写具体的方法是观察，对周围的人、事、物要万般留心、仔细观察。
3、观察时要做到“五多”（多看、多听、多想、多问、多记。
“多看”：就是在观察一个人、一件事或者一个物品时，都要仔细而有序地看。
仔细就是不要遗漏你所看到的每一个细节，有序就是按一定的顺序看。
可以从整体到局部，可以从外到内，也可以由远及近等等；“多听”：就是在生活中我们仔细听人与人之间的对话，听一听自然万物发出的声音，在作文中用象声词把它们描写出来，就会让人觉得生动、具体；“多想”：就是在观察时要多动脑筋，看到了事物的表面现象，要多动脑筋想想，这种事物还有什么作用，有什么特点等等；“多问”：就是在观察时碰到的一些不明白的问题，就要多问老师、学长或者同学们；“多记”：每天看到的人物、听到的事物很多，如果不记下来很快就会忘记，如果你及时记在本子上，在写作时翻出小本子，不就有好多东西可写了吗？）第二讲怎样把作文内容写得有条理1、写作文要做到条理清楚：在写文章的时候要有一定的顺序，先说什么后说什么，先写什么后写什么，做到所写的东西有一定的次序。
2、写作文要做到条理清楚，必须确定一个中心句。
3、写中心句之前应该想好：这段话应该写一件什么事？它要体现一个什么样的中心？然后用一两句话总结概括出来。
4、可以根据表达的需要采取不同的方式：可以先写中心句然后进行叙述，也可以先具体叙述后再写中心句，还可以先具体叙述接着用一个中心句过渡，再写一个事例。
5、中心句可以在一段的开头起总起下文的作用，可以在一段话的中间起承上启下的过渡作用，还可以在一段话的结尾起概括总结的作用。
6、详写就是把事情的整个过程写得清清楚楚，略写就是写得概括、不罗嗦，字数可以少一些。
7、中心句要略写，事例要详写。
小学生作文中草药知识讲座的收获
小学生作文中草药知识讲座的收获示例范文第一篇：《一场特别的收获》“哎呀，这中药可真难闻啊！”我皱着眉头对妈妈说。
那是一个周末的清晨，阳光透过窗户洒在房间里，我本来正悠哉地吃着早餐，妈妈却突然说要带我去参加一个中草药知识讲座。
我虽然心里有点不情愿，但还是被妈妈拽着去了。
到了讲座现场，已经有好多小朋友和家长在了。
讲座开始了，一位穿着白大褂的老爷爷走上讲台，他笑眯眯地看着我们说：“小朋友们，今天我们来一起探索中草药的奇妙世界哟！”我看着他慈祥的面容，心里的抵触情绪稍微少了一些。
老爷爷先给我们介绍了一些常见的中草药，像金银花啦、菊花啦、枸杞啦。
他拿起一株金银花说：“这金银花可是个好东西，能清热解毒呢！”我凑近了闻闻，好像也不是那么难闻嘛。
接着，老爷爷又给我们讲了一些有趣的故事，比如古代的医生是怎么用中草药治病救人的。
我听得入了迷，仿佛看到了那些背着药篓在山间采药的古人。
“嘿，小朋友，你来摸摸这个。
”老爷爷突然叫我，我走过去，摸了摸他手里的一片叶子，“这是什么呀？”我好奇地问。
“这是薄荷哦，夏天的时候如果被蚊子咬了，用它擦擦就不痒啦。
”哇，原来薄荷还有这样的用处啊，我感觉好神奇。
在讲座过程中，我和其他小朋友还积极地互动，我们一起讨论着自己知道的中草药知识。
“我知道艾草，端午节的时候可以挂在门上！”一个小朋友大声说。
“我也知道，艾草还能用来泡脚呢！”另一个小朋友接着说。
大家你一言我一语，可热闹了。
讲座结束后，我兴奋地对妈妈说：“妈妈，原来中草药这么有趣啊！我今天学到了好多知识呢。
”妈妈笑着说：“是呀，咱们老祖宗留下来的东西可真是宝贝呢。
”这次中草药知识讲座，就像一把钥匙，为我打开了一扇通往神秘中草药世界的大门。
我仿佛看到了一个充满奇花异草的花园，每一株草药都有着它独特的功效和故事。
我知道，在这个世界里，还有无数的奥秘等待着我去探索。
我不再觉得中药难闻了，而是对它充满了好奇和敬畏。
我想，我以后一定要多了解一些中草药知识，说不定哪天我也能像那些古代的医生一样，用中草药来帮助别人呢！这就是我在这次讲座中的收获，一份独特而又珍贵的收获。
《小学作文复习指导》讲座
《小学作文复习指导》讲座
在小学作文复习指导的讲座中，我们可以从以下几个方面来帮助学生
提高作文水平：
1. 理解作文要求：
- 首先，学生需要理解作文的题目要求，包括主题、文体、字数等，确保作文内容符合题目要求。
2. 构思作文结构：
- 作文通常包括开头、正文和结尾三个部分。
开头要吸引读者注意，正文部分要围绕中心思想展开，结尾要总结全文。
3. 积累词汇和句式：
- 鼓励学生平时多读书，积累丰富的词汇和多样的句式，以便在写
作时能够灵活运用。
4. 练习写作技巧：
- 包括描写技巧、叙述技巧、议论技巧等。
例如，如何使用比喻、
拟人等修辞手法来增强文章的表现力。
5. 审题立意：
- 教会学生如何审题，从题目中提炼出关键词，确定作文的中心思想。
6. 组织材料：
- 教会学生如何根据中心思想选择和组织材料，使作文内容有逻辑性，条理清晰。
7. 修改和润色：
- 写作完成后，学生应该学会自我修改，检查语法错误、用词不当等问题，并进行润色，使文章更加流畅。
8. 范文学习：
- 提供一些优秀的作文范文供学生学习，分析其结构、用词和表达方式。
9. 定期练习：
- 鼓励学生定期进行写作练习，通过不断的实践来提高写作能力。
10. 互动交流：
- 鼓励学生在课堂上或小组内分享自己的作文，相互评价，取长补短。
通过这些方法，学生可以逐步提高作文能力，写出更加优秀的作文。
小学作文辅导讲座
小学作文辅导讲座作文是学生学习语文的重要环节，它既能培养学生的思维能力，又能提升他们的表达能力。
为了帮助小学生在作文方面取得更好的成绩，我们举办了一场小学作文辅导讲座。
本次讲座将从以下几个方面展开，帮助学生掌握好作文的基本技巧和注意事项。
一、开篇点题在作文的开篇，我们要引起读者的兴趣，让文章的开始生动有趣。
可以通过描写一个场景、讲述一个小故事或者提出一个问题来引入文章的话题。
例如，如果写“我的暑假”，可以描述一次有趣的旅行经历，或者提出一个关于暑假的问题，如“你们是如何度过难忘的暑假的？”这样能够让读者对文章产生兴趣，继续往下阅读。
二、中间主体在作文的中间部分，我们要围绕主题展开详细的叙述或观点阐述。
可以通过描写事物的外貌、特点、功能等来展开，或者提出不同的观点和对比。
如果是记叙文，可以按照时间轴展开故事情节；如果是议论文，可以通过列举事实、给出例子和论据来支持自己的观点。
在这一部分，我们还要注重语言的表达，使文章更加生动、形象化。
例如，如果写“理想的职业”，可以通过描述职业的工作内容、对人们生活的影响以及自身的兴趣等来展开叙述。
三、结尾总结作文的结尾要给读者留下深刻的印象。
我们可以通过总结主要观点、提出自己的建议或感悟，或者给读者留下一个悬念等方式来结束作文。
在结尾部分，可以使用一些修辞手法，如排比、反问、比喻等，使文章更具说服力和吸引力。
例如，如果写“我心目中的英雄”，可以通过总结英雄的特点和杰出的贡献，呼吁广大学生要向英雄学习，并用一个简短而富有力量的句子来作为结尾，如“让我们都成为自己的英雄！”通过以上几个方面的讲解，相信同学们对小学作文写作有了一定的了解和掌握。
在平时的学习中，大家还要多读一些好的范文，注意观察和思考，提升自己的写作水平。
同时，在写作的过程中，要注重思维的逻辑性和条理性，不要追求华丽的辞藻，而是要注重内容的真实和言之有物。
相信只要同学们努力学习和实践，就一定能够写出优秀的作文。
小学作文讲座ppt课件
强调个性与创意：小学作文鼓励小学生 发挥想象力和创造力，用自己的语言表 述自己的想法和感受。
题材广泛：小学作文的题材可以涵盖家 庭、学校、社会、自然等多个领域。
特点
表达方式多样：小学作文可以使用记叙 、描写、说明、议论、抒情等多种表达 方式。
小学作文的重要性
提高语言文字运用能力
小学作文是提高小学生语言文字运用能力的重要途径。
小学作文讲座ppt课件
目录
• 小学作文概述 • 小学作文写作技巧 • 小学作文常见问题及解决方法 • 小学作文范文解析 • 小学作文写作实践与建议
01
小学作文概述
Chapter
小学作文的定义与特点
定义：小学作文是小学生运用语言文字 进行表达和交流的重要方式，是认识世 界、认识自我、创造性表述的过程。
中的情感体验，如悲伤、快乐
、感动等。
05
4. 领悟：分享自己在事情过程
中的领悟和成长，如人生哲理
、自我认知等。
06
范文四：《我的梦想》
总结词：描述自己的梦想，阐述实现梦想的计划和努力 。
1. 梦想：明确自己的梦想，如科学家、音乐家、航天员 等。
3. 努力：表达自己为实现梦想而付出的努力和坚持，如 克服困难、坚持不懈等。
培养思维能力和创造力
小学作文有助于培养小学生的思维能力和创造力。
促进情感表达和社交能力
小学作文为小学生提供了情感表达和社交的途径，有助于培养他们 的情感表达能力和社交能力。
小学作文的分类与要求
分类：小学作文按照题材和表达方式可以分为多种类型， 如记叙文、议论文、说明文、应用文等。
要求
内容具体、完整：小学作文的内容应该具体、完整，能够 清晰地表达出小学生的想法和感受。
小学作文讲座ppt课件
02
小学作文的写作技巧
学会观察和思考
观察力
观察身边的人、事、物，从不同的角度去思考和分析，抓住细节和特点。
思考力
通过观察到的现象，思考背后的原因和意义，培养分析和解决问题的能力。
合理安排文章结构
总分总结构
小学作文常用的结构，开头引入主题，中间展开论述或描述，结尾总结观点或感 受。
段落安排
合理划分段落，每段内容不宜过多，保持段落间的联系和逻辑。
场景描写写作
场景描写是对特定场景进行生动形象的描绘的文 体。
04
小学作文的写作实例分析
一篇优秀的小学作文分析
主题明确
内容丰富
文章围绕主题展开，中心思想明确。
文章内容丰富，涵盖了细节描写、人物塑造 、环境描绘等方面。
语言流畅
结构合理
文章语言通顺流畅，无语病和错别字。
文章结构紧凑合理，段落安排得当。
主题明确、突出
作文主题要明确、突出，能够让读 者快速理解作者想要表达的意思。
小学作文的常见问题及解决方法
• 问题1：内容空洞、缺乏细节 • 解决方法：引导学生观察身边的人和事，积累生活素材，从多个角度进行思考和表达。 • 问题2：语言不规范、句子不通顺 • 解决方法：加强语言训练，引导学生多阅读、多写作，培养语感。 • 问题3：结构不合理、缺乏逻辑性 • 解决方法：引导学生分析作文题目和要求，理清思路，列出提纲，再写作。 • 问题4：主题不明确、不突 • 解决方法：引导学生深入理解题目和要求，明确表达意图，突出主题。
一篇存在问题的作文分析及其修改建议
• 主题不明确：文章内容偏离主题，导致中心思想不明确。 • 内容空洞：文章缺乏细节描写、人物塑造和环境描绘，内容空洞无物。 • 语言不流畅：文章存在语病和错别字，影响阅读体验。 • 结构不合理：文章段落安排不当，导致结构不紧凑。 • 修改建议 • 针对主题不明确的问题，可以引导学生重新审视作文题目，明确文章主题，然后重新构思文章内容。 • 针对内容空洞的问题，可以引导学生注重细节描写、人物塑造和环境描绘，让文章更加生动有趣。 • 针对语言不流畅的问题，可以引导学生多阅读、多写作，提高语言表达能力，同时注意检查作文中的语病
小学生作文中草药知识讲座的收获
小学生作文中草药知识讲座的收获全文共8篇示例，供读者参考篇1小朋友们大家好啊!我是小明,今天我要和大家分享一下上周我参加的那场草药知识讲座上学到的一些有趣的知识。
首先,我要为大家介绍一下什么是草药。
草药就是从一些野生植物或者是一些种植的药用植物中采摘下来的,具有一定药用价值的植物或者植物的某些部位,比如叶子、根、茎、花等等。
草药在我们生活中也经常有出现,比如大蒜、当归、菊花、艾叶等等,都算是草药的一种。
在讲座上,老师对我们讲解了几种常见的草药及其药用价值和使用方法。
比如大家都很熟悉的蒲公英。
蒲公英的叶子和嫩茎都可以食用,而且富含维生素和矿物质,对身体非常有好处。
而且蒲公英的花还可以做成蒲公英茶,有利尿、消炎的功效。
还有一种叫做肾蕨,顾名思义这种植物的叶片长的很像肾脏的形状。
它的根茎可以入药,有滋阴补肾的作用。
讲座还教会了我们一些生活小窍门,比如如果不小心被蚊子叮咬了,可以用一些薄荷叶对着包扎一下,能够缓解肿痛。
再比如手指被割伤的时候,可以用一些生姜汁涂抹在伤口上,有消炎止血的功能。
老师还告诉我们,在我们身边其实有很多可以食用或是药用的野生植物,只要我们认识并且正确使用,就可以发挥它们的功效。
比如路边常见的荨麻,它的嫩叶其实可以做成野菜食用,而且还有清热解毒的功效。
还有在春夏时节经常看到的蒲公英和苜蓿,这些都是平时可以采集利用的。
不过老师也提醒我们,在采集和食用野生植物的时候一定要特别小心,因为每种植物的作用和用途都不太一样。
比如有些植物看上去很漂亮却有毒,不能随便吃;有些虽然没毒但是也不能随便食用,否则会引起不适反应。
所以在采摘和使用野生植物之前,一定要先了解清楚这种植物的种类、特征和用途,并在有人指导的情况下小心操作。
讲座的最后,老师给我们布置了一个小任务,要求我们在家里或者学校周围找找看,看看能不能发现一些可食用或药用的野生植物。
回到家后,我在家门口的花坛里发现了一些野生的紫苏,上网一查这种植物的叶子不仅可以做菜吃,而且还有一些消炎止痛的功效。
指导小学生写作文的讲座
指导小学生写作文的讲座浅谈如何做好小学生写作指导写作教学是语文教学的重点，也是语文教学中的一个难点。
它是学生从学习语言文字到运用语言文字的一个飞跃。
如何教学生熟练地运用好祖国千百年来流传下来语言文字，来准确地表达自己丰富的内心情感，是作文教学所要达到的主要目的。
俗话说“万丈高楼平地起”，必须使学生能够写下精彩的作文，作文的起步教学就变得尤为重要。
怎样搞好小学生的文学创作起步教学呢，我指出必须从以下几个方面抓起：一、从写作抓起写作就是文学创作的基础。
对于才开始学习写作文的小学生来说，大量的阅读对于他们非常重要。
培养阅读可以给学生搭建一个向别人学习的平台，是学生由读到写的一个必不可少的过程。
教师可以从培育学生的写作兴趣抓起，使学生从写作他们讨厌的故事或其他读物已经开始，潜移默化地使他们体会别人对于语言文字地运用。
逐步介绍怎样把一句话说道完备，怎样把一件事情说道明白。
为了让学生在阅读过程中得到更大的收益，就要给他们提出阅读的要求。
比如读完一个故事，要能说上这个故事讲了什么内容，能简要地复述故事的内容等，真正做到读有所获。
二、由说至写下刚开始文学创作，很多孩子都存有畏难情绪，心中存有千言万语，却不晓得从何处下笔，觑存有一肚子的情怀。
老师可以尽早减少难度，变写为说道，以小组为单位，使每个学生把自己心中所想要，用语言的形式向同学与以告白，然后再使学生把自己刚才所说的内容写下下来。
这样不仅打开了学生的写作思路，也使学生觉得写作并不是一件难事，只不过是把自己平时说的话变成了语言文字而已，克服了心中的障碍，写作也就变得顺理成章了。
三、注意积累叶圣陶先生说过：“写东西靠平时的积累，不但著名作家、文学家是这样，练习练习作文的小学生也是这样。
小学生今天练写下某一篇作文，其实就是综合地整体表现他今天以前的科学知识、语言、思想等方面的累积。
”对于刚开始写作文的小学生来说，须要累积的东西很多。
1、积累素材。
缺少了素材，写作便如同无本之木，无米之炊，难以写出精彩的内容。
小学作文讲座ppt课件
小学作文讲座ppt课件第一讲写好作文的诀窍1、有理想、不怕难，敢于“争强好胜”。
每个人从小都有对未来理想的向往，谁都想长大了，能出人头地，有所作为，那就离不开表达，表达就是作文呀！比如，你当了科学家，发明了一种国内外先进的设备，总得让人家知道设备的原理、功能、构造和用途吧！如果你不会说也不会写，怎么能让人家认可并大批量生产使用？你总得通过书面文字来阐述吧？为此，你必须打好作文基础，争做强者、胜利者、成功者。
2，在课内外阅读中培养兴趣。
当你读了一部引人入胜的小说或一篇文章，当你观看了一部激动人心的电视电影，你都会被故事波澜起伏的情节和特色鲜明的人物所感染、所吸引的时候，你在羡慕和欣赏之余，不妨问一问自己：“人家为什么写得那么好？假如我也能用手中的笔，写出这样的好文章、好书，那该多好啊！别看现在不行，但只要肯努力，一定能行！”3、多说多写多练，品尝成功的喜悦。
开始作文写不好，没关系，但在老师的指导下，多说多写多练，总会越写越好的。
写作文总会有一个从“不好”到“较好”再到“好”、“很好”的循序渐进的过程。
当你写出了一篇老师说好、在同学面前交流的文章时，你就成功了。
第二讲作文入门写作文要从哪开始入手呀？要从学会语文开始。
语文拆开来讲就是“语”和“文”，口头为“语”，书面为“文”，这就是“语文”的真正含义。
口头说话，不管说什么，只要张嘴说话或者说从你“呀呀”学语，叫“爸、妈”的时候，“语”就开始了，这实际上是“口头作文”了。
而在纸上写文章，就是书面作文。
所以，作文是从口头说话开始的。
不要以为写在作文本上才是作文，而忽视了生活中的口头说话，包括课堂发言、与同学、家长说话聊天等等。
所以，我们学作文就应该采取“两条腿走路”的方式：“一条腿”是书面作文，可以按老师平时指导训练的要求，郑重其事地学习写作文。
另“一条腿”就是口头说话、口头作文了。
我们可以在说话过程中，逐步体会、感受语言，在自然而然中潜移默化地感受、学会语言。
提升小学生写作水平写作技巧讲座
提升小学生写作水平写作技巧讲座提升小学生写作水平的写作技巧讲座写作是小学生学习的重要一环，良好的写作水平不仅对学业发展有积极的影响，更能提升孩子的表达能力和思维逻辑。
为了帮助家长和老师更好地指导小学生写作，我们举办了一场主题为“提升小学生写作水平”的写作技巧讲座。
以下是讲座中分享的写作技巧和建议。
一、培养阅读习惯阅读是写作的基础，通过广泛阅读可以积累丰富的词汇和句式，提高对语言的理解和运用能力。
家长和老师应鼓励小学生多读书，并引导他们对所读内容进行思考和分析。
同时，建议选择适合年龄段的优秀作品，包括绘本、童话故事、科普读物等，以丰富孩子的知识储备和想象力。
二、拓展词汇量词汇是写作的基石，拥有丰富多样的词汇可以让作文更加生动有趣。
家长和老师可以通过词汇卡片、单词游戏等方式，帮助孩子掌握新的词汇。
此外，还可以鼓励孩子积极参与有趣的讨论和交流活动，增加与他人的互动，从而学习到更多的词汇和表达方式。
三、培养逻辑思维逻辑思维是写作过程中必备的素质，可以在文章结构和观点表达上起到重要的作用。
家长和老师可以引导孩子进行逻辑思维训练，例如通过谈论事件的前因后果、分类整理信息等方式，培养他们的思维整合和分类能力。
同时，鼓励孩子在写作中运用因果关系、转折手法等方式，增强文章的逻辑性和连贯性。
四、注重写作素材写作素材的积累对于写作质量的提升至关重要。
家长和老师可以鼓励孩子多观察身边的事物，培养对生活的触觉和感悟。
同时，也要引导孩子多关注社会热点、科技进展等新闻事件，扩大他们的知识面。
通过积累丰富的素材，孩子在写作时可以更加有深度和广度的展开。
五、注重写作训练写作是需要不断训练的技能，需要家长和老师给予足够的练习机会。
可以通过布置作文任务、组织写作比赛等方式，激发小学生的写作兴趣和动力。
在检查作文时，家长和老师应适时给予肯定和建议，帮助孩子找到不足之处并加以改进。
在讲座的最后，我们强调了写作过程中的创新思维和个性表达的重要性。
知识讲座的作文300字
知识讲座的作文300字
在教室那头，历史讲座开讲了！讲师声音清亮，好像山涧里的
泉水叮咚响，给我们讲了古文明的故事。
他一说起那些古老的城市
和文明，我就感觉像是穿越到了过去，看到了金字塔和长城，感受
到了那时候的繁华。
嘿，那边科技讲座也热闹得不行！屏幕上各种复杂的算法和炫
酷的技术看得我眼花缭乱。
讲师说未来科技会改变世界，我听得都
惊呆了，好像看到了未来的机器人和飞船一样。
然后美术教室里，一群小伙伴围着一个画家。
画家一边画画一
边讲解，说颜色要怎么搭配，构图要怎么弄。
我看着他画的那幅画，五彩斑斓的，好像整个世界都亮了起来。
图书馆里更是不得了，文学讲座吸引了好多书迷。
作家在台上
分享自己的写作经验，还说了他书里的角色和故事。
我听着听着，
就好像自己也成了故事里的一部分，跟着角色们一起冒险、一起哭、一起笑。
一年级作文范本的写作讲座
一年级作文范本的写作讲座欢迎各位老师和同学们参加今天的一年级作文范本的写作讲座。
在这个讲座中，我将为大家介绍一些关于一年级作文的写作技巧，以及展示一些范本供大家参考。
一、作文的结构在写一年级作文时，首先要了解作文的基本结构。
一个完整的作文通常包括开头、主体和结尾三个部分。
开头要引入话题，引起读者的兴趣；主体部分是对话题内容的详细阐述；结尾要进行总结或发表自己的看法。
二、写作技巧1. 选择适当的话题：对于一年级学生来说，写作的话题应该贴近他们的生活经验，简单易懂，能够引起他们的兴趣，比如“我喜欢的动物”、“我最喜欢的季节”等。
2. 用简单的语言表达：一年级学生的词汇量有限，写作时要尽量使用他们熟悉且简单的词汇，语句要简洁明了，避免使用过于复杂和难懂的句子结构。
3. 增加描写细节：通过增加细节描写，可以使作文更加生动有趣。
可以用形容词、副词等修饰词语，增加作文的描述力，让读者更好地理解你要表达的意思。
三、范本展示下面是一篇范本作文：题目：我喜欢的动物我最喜欢的动物是小猫咪。
小猫咪的身体很小，毛茸茸的，颜色有黑的、白的和黄的。
它们的眼睛很亮，会眨巴眨巴，非常可爱。
我喜欢小猫咪因为它们非常活泼可爱。
它们喜欢跑来跑去，玩耍的时候会蹦蹦跳跳，非常有趣。
而且小猫咪很聪明，经常能听懂主人的话。
我还喜欢小猫咪是因为它们可以陪伴我。
有时候我觉得孤单的时候，只要抱着小猫咪，我就觉得很开心了。
小猫咪还能帮助我放松，减轻压力。
总之，小猫咪是我最喜欢的动物，它们的可爱和陪伴让我感到快乐。
以上就是我给大家带来的一篇范本作文，希望能够帮助大家更好地理解一年级作文的写作方法和技巧。
谢谢大家！。
小学生作文辅导讲座
小学生作文辅导讲座1、老师谈作文什么叫作文呢？有的小朋友看到作文头就大了，害怕了，觉得没有东西可写。
例如老师出了个题《难忘的一件小事》，小事，难忘？小朋友说，我全都忘光了。
还没写，就已经记忆光了！还有的小朋友说，小事？小事有什么可写的？感到没东西写。
其实作文包含着两个意思：作文是用笔说话，是运用语言的一种练习；作文同时还是我们学会做人的一份记录。
所以，学习语言，口头上的学习称之为语言，而书面语言就叫文字、文章。
你会写作文吗？现在要进行征文比赛了，你能写好吗？你能得奖吗？当然不能得奖不要紧，参与了就是成功。
接着，我详细说说关于作文的一些问题。
什么叫作文？就是用笔说话，心里怎么想，就怎么写。
作文就是运用语言的一份练习，又是学会做人的一份记录，记录着你是怎么学做人的。
一年级的小朋友写作文，写三句话也可以算是作文。
例如有个一年级的小朋友写了篇文章题目叫《看爸爸刮胡子》：“爸爸的脸上长着密密麻麻的胡子，每天早上他都要对着镜子刮胡子，每当他刮胡子的时候，我就想起老师教过的诗句：…野火烧不尽，春风吹又生。
‟”你看多有趣啊！还有另一个一年级小朋友的作文《地震了》：“半夜里，我睡得迷迷糊糊，突然爸爸把被子一掀把我拉起身来说：…快起来，地震了，地震了。
‟我迷迷糊糊跟着爸爸下了楼来到大街上，大街上人山人海，大人们在说着什么，小孩满街跑，很热闹，象过年一样，我希望天天过年，也希望天天地震。
”天天地震还了得，小孩子不懂，他就这么写了，想想挺好笑的。
还有一年级的作文《天上也有一个动物园》：“星期天爸爸带着我到上海动物园去玩。
我们玩累了，便躺在大草坪上看天空，蓝蓝的天，白白的云，真好看，云越积越厚，一会儿像只兔子，一会儿像头犀牛，一会像一条龙，真好看！哈哈，地上有个动物园，天上也有一个动物园！”有趣吗？二年级的学生写的《小天牛》：“今天放学回家，我发现我养着的小天牛不见了，我心里很不安，因为这只小天牛是我从杭州特地带回来的呀！小天牛的身体是黑色的，身上长着一个个小白点，头上有一对触角，听别人说，触角上的一节为一岁，我数了一下，“一、二、三……”有六节，啊，它有6岁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生作文写作知识讲解－第十六讲：让作文题成为儿
童作文的诱因
命题内容要紧贴儿童生活
甲：从心理学角度说，好的作文题目应成为一种如前所述的“诱因”，能帮助儿童打开记忆库房的大门，激起作文的需要和欲望。
在教学中，教师应努力把题目出到儿童的心坎上，强化作文题目对儿童想表达自己意思的诱发力，要能启发他们的思维、想象，激励他们主动去探索，推动他们关心生活。
从这样的认识出发，就要求我们教师在作文命题的内容上，必须尽可能与儿童的生活实际紧密结合。
我们应该看到，小学儿童的生活是一个色彩缤纷的世界：课堂学习，课外生活，同学间的趣事，队活动时的笑声；爱管闲事的妈妈，刚学会的小实验，亲手制作的工艺品，公园里的见闻，街道上的变化；起飞的飞机，喧闹的山泉……这些都被儿童感知、经过情感体验而贮存在记忆库房之中。
作文命题贴近儿童生活，引导儿童从写这些他们所熟悉的、理解的、特别是对他们有触动的、为他们所喜爱的、感兴趣的真人真事，实物实景，写自己的真情实感。
乙：这样一来，作文题目就与儿童的心理状态相适应了，就能拨动儿童的心弦，触发记忆，引起倾吐的需要，就能让儿童把自己内心的意思和情感借助作文题目，集中起来，加工整理，倾吐出来。
这也就与作文的心理过程相一致了。
甲：在这方面，还要注意的是，命题内容要有新意，要适应儿童处于发展中的动态心理。
内容新鲜的题目能满足儿童好奇、好胜、探索、求成的心理，燃起他们作文的热情。
命题方式要新颖多样
甲：在作文命题的方式上，要摒弃那种有意在出题上绕弯子的老办法，努力做到新颖、多样，让儿童练习作文时，有较大的选择余地。
乙：让我们来看看林力平老师上的一节作文课吧。
她把要求相同，某些条件不同的作文题编成一组，让学生根据自己的情况任选一个题目。
这种命题方式就很有新意。
教学片断一
乙：由于学生的心理生活各不相同，很难有哪一道统一的、恰目能适应全班同学的需要，而林力平老师采取的补充命题组选择题的做法则有较大的灵活性。
这样的命题为学生唤生活实践的回忆提供了方便，起到
了诱因的作用。
甲：在命题的方式上，除了像林力平老师这样出补充题和一组题以外，也可以提出作文范围或提示写作的重点，不硬性规定题目。
如“写一种动物和植物”、“向外地亲友介绍你所住地区的一处风景”等。
这种命题方式，在我们的教材里已有所体现。
譬如，人教版第八册基础训练6第七题，要求“记一件使自己深受感动而印象深刻的事，注意把感动人的地方写具体。
“你最熟悉谁？先想想这个人有什么特点，然后选择一两个事例写下来。
题目自拟。
”在这两个作文题中，都只提出了作文要求和需要注意的问题。
至于记一件什么事，写一个什么人，表现什么特点，用什么题目，都让学生自己考虑，自己作主去写。
乙：从作文命题方式来说，我感到，命题的措词要尽可能形象具体。
如：《我和小树一起长》、《新的高度跳过去了》、《小飞机上天了》比起《植树》、《跳高》、《航模表演》就显得具体、形象，适合儿童的口吻和情趣，对儿童作文的动机有较强的诱发力。
甲：对，是这样的。
改变“临考式”和“奉命式”的命题方法
甲：从命题的方法上说，其改革主要应注意两点，一是要改变上课临堂命题，儿童仓促应付的类乎于统考的做法。
传统的命题作文教学，总是到作文课上教师才出题，儿童完全处于无准备的被动状态。
一次作文往往使儿童感到如同是一次突然袭击的统考似的，从心理上产生畏惧和焦虑，形成消极的心理定势，抑制了记忆中情感和表象的复呈，因此，作文题目可以早出。
有些题目，如《夸夸我们班里的小雷锋》要求写一个熟悉的人，写出他的特点。
新学期一开始，就可以向学生公布。
乙：记得她在作文教学计划中安排了一次习作练习《我们身边的好园丁》。
为了引导学生留心观察身边的人和事，通过观察采访，感受老师的品格精神，学习抓住特点写人。
她在两周前就向学生布置了作文
题。