水资源课时1
2024年人教版九年级化学上册第四单元 自然界的水 课题1 水资源及其利用
课题1水资源及其利用第1课时水资源及其保护教材分析一、课标分析本课题内容属于《义务教育化学课程标准》(2022年版)中一级学习主题“物质的性质与应用”中的“物质的多样性”以及“常见的物质”的内容。
二、内容和地位分析本单元的知识内容围绕“水”从学科到人文,从生活到技术,多方位、多视角地带领学生认识水资源,学习利用和保护水资源的方法。
本课题作为单元的开始,从宏观上介绍了水资源的特征,以较多的图表内容直观地展示了人类对水资源的利用和水资源保护现状,补充学生的感性认知,具有较强的感染力、震撼力。
通过学习本课题,可以强化学生的爱水、节水意识;使学生了解关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想,在课内外的一些活动中进行更深入的探究。
学情分析在八年级的地理课程中学生已经对我国的水资源概况有所了解,但由于各地水资源分布不均,水体污染程度也各有差异,学生对水资源的缺乏和水体污染的认识不够全面,所以本课应重点引导学生从化学角度认识、思考关于水资源的利用与保护的相关问题。
教学目标1.知识与技能:理解水对生命活动的重大意义,认识水是宝贵的自然资源。
2.过程与方法:通过统计调查水资源和水体污染的状况,培养搜集、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观:树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的责任意识。
核心素养1.使学生理解科学、技术、社会、环境之间的相互关系。
2.培养学生解决真实情境问题和完成综合实践活动的能力。
3.培养学生运用化学知识对生活及社会实际问题做出判断和决策的意识,形成节约资源、保护环境的习惯,树立生态文明的理念。
重点难点重点:通过对水资源状况的分析,用辩证的方法看待水资源的丰富与有限。
难点:节约用水和水体污染的防治。
教学过程续表教学反思第2课时水的净化教材分析一、课标分析了解沉降、过滤、吸附和蒸馏等净化水的操作;了解水的处理方法及活性炭、明矾等净水剂的作用;了解硬水和软水的区别。
二、内容和地位分析学生在学习了常见的气体后开始学习生活中常见的液体物质——水,体现了知识间的连贯性。
人教版八年级地理上册第三章第三节《水资源第1课时时空分布不均》教案
人教版八年级地理上册第三章第三节《水资源第1课时时空分布不均》教案一. 教材分析本节课的主题是“水资源第1课时时空分布不均”，主要介绍我国水资源的分布特点及其影响因素。
教材通过生动的地图、图片和实例，让学生了解我国水资源的地区差异、季节变化，以及人为因素对水资源的影响。
通过本节课的学习，学生可以掌握我国水资源的分布规律，提高对水资源的保护意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地形、气候有了初步的了解。
但是，对于水资源的分布规律及其影响因素，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言、实例和图片，帮助学生理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的地区差异、季节变化，掌握水资源分布的影响因素。
2.过程与方法：通过观察地图、分析数据，培养学生的地理观察能力和数据分析能力。
3.情感态度与价值观：提高学生对水资源的保护意识，培养节约用水、爱护水资源的习惯。
四. 教学重难点1.水资源的空间分布规律2.水资源的时间分布特点3.人为因素对水资源的影响五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：运用具体的实例，帮助学生理解和掌握知识。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.教材、教参等相关资料2.投影仪、电脑等教学设备3.水资源分布图、案例材料等教学素材4.教案、课件等教学文件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国水资源的分布图，引导学生关注水资源的空间分布不均现象。
2.呈现（10分钟）介绍我国水资源的地区差异、季节变化，以及人为因素对水资源的影响。
通过生动的案例、图片和数据，让学生深入了解水资源分布的特点。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析水资源分布的影响因素。
教师巡回指导，解答学生疑问。
鲁教版(五四制)初中地理七年级上册_《水资源》名师教学设计(第1课时)
《水资源》名师教学设计（第1课时）【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【教材分析】《水资源》这一节内容选自人教版初中地理八年级上册第三章第三节，本节内容是在了解我国自然资源基本国情的基础上，掌握水资源的主要特点及分布情况，认识到开发、利用和保护自然资源的重要性。
同时让学生认识水资源的危机，特别是认识“人类、环境、资源”之间的相互联系，培养学生用可持续发展的观念来合理利用水资源。
本节课的内容是学习中国地理必不可少的基础知识。
【学情分析】教学的对象是学生，要教好一堂课，必须对学生的情况做全面的分析和了解，为此我对八年级学生的学情分析如下。
目前，初中阶段学生对我国水资源状况的认识不是十分全面，日常生活中浪费水的现象比较普遍，但初二学生思维活跃、感情丰富、求知欲强、好奇心强，在接受知识上带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感情内容。
这为本节内容的学习打下基础。
【课程标准】运用资料，说出我国水资源时空分布的特点以及对于社会经济发展的影响。
【教学目标】1.运用资料说出我国水资源的空间、时间分布特点。
2.结合实例，说出我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。
【教学重点】水资源时空分布特点。
【教学方法】自主合作探究法，小组讨论法、角色扮演法、多媒体辅助教学法、问答法、知识迁移法等。
【教学过程】导入新课(多媒体展示：一张几乎干涸的黄河照片)师设疑：考考你，你认得这条河吗？可以给个小小的提示，这可是一条大名鼎鼎的河。
学生迷惑，猜测，一般会认为是一条内流河。
教师出示答案:黄河。
并进一步给出学生有关黄河断流、城市缺水、我国水资源紧张的有关资料，拓展学生的学习空间，感知水资源的紧张以及带来的影响，从而产生探究的欲望：我国水资源总量在世界居第六位，为什么缺水这么严重？和人口多有关，还有其他因素的影响吗？怎么解决这个问题？引入本节课，为什么我国水资源紧张？自学教材3分钟，分组讨论，回答以下问题。
教师提问:(1)水是宝贵的资源，分组讨论，它有什么作用呢？师生互动,共同归纳总结:水是生命之源,是一种重要的自然资源,它提供人们日常生活用水和工农业生产用水。
【课件】水资源及其利用(第1课时)-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
A．垃圾分类回收
B．使用可降解塑料
C．合理施用肥料
D．工业废水直接排放
15
01
课后练习
3. 今年5月1日，我国首部《节约用水条例》正式施行。下列做
法正确的是（ D ）
A．园林浇灌采用大水浸灌 B．洗手接洗手液时不关水龙头 C．工业用水不重复利用 D．家庭使用节水器具，如节水型洗衣机
16
01
课后任务
课题1 水资源及其利用
第1课时
01
学习目标
1. 通过了解世界和我国的水资源状况，学习辩证看待水资源的储量， 形成保护和节约水资源的意识。
2. 通过了解节水和水体污染防治等应对水危机的措施，积极参与水 资源保护的实践活动，树立责任当担。
2
01 结合生活实例，谈谈水的重要作用
水是一切生命赖以生 存的重要物质基础
11
01 二、保护水资源
污水处理流程示意图
位于广东省的全国第 一家村级污水处理厂
污水处理也是合理利用水资源的重要方式，对统筹水资源、
水环境、水生态治理，实现水资源的良性循环 Nhomakorabea有重要意义。
12
01 二、保护水资源
分析海口市自来收费项 目内容，了解实施阶梯 水价的意义
13
01
由水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施， 留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水。
空分布不均的局面
都江堰
南水北调
9
01 二、保护水资源
生活中可以使用节水水龙头、节水马桶、淘米水浇花等 方式节约用水
10
01 二、保护水资源 1.水体污染的危害 影响工农业生产，破坏水生生态系统，直接危害人体健康
《水资源》第1课时示范课教学设计【人教地理八年级上册】
《水资源》教学设计第1课时一、教学目标1.运用地图和相关资料，描述中国水资源的主要特征。
2.举例说明水资源与人们生产生活的关系。
二、教学重难点认识和理解我国水资源时间分布和空间分布的特征，举例说明水资源与人们生产生活的关系。
三、教学策略水资源和土地资源是我国自然资源中最为重要的两大类，本节讲述的是我国的水资源。
本节教材包括“时空分布不均”和“合理利用与保护水资源”两部分内容，重点落实课程标准：“运用地图和相关资料，描述中国水资源的主要特征，举例说明水资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护水资源的重要意义。
”。
在设计思路上，本节教材突出人水关系，在理解我国水资源分布的基本特征之上，强调人类活动受到的影响。
内容编排思路体现在以下几个方面。
第一，从时间、空间两个维度，把握我国水资源的分布特点。
在时间分配上，我国水资源季节变化和年际变化大；在地区分布上，我国水资源极不均匀。
第二，水资源时空分布不均，使我国水旱灾害频繁：同一时间此地旱，彼地涝；同一地区此时旱，彼时涝。
这一切，给各地区社会经济的发展带来了很大的影响。
第三，解决水资源的时空分布不均及其带来的问题，成为我国土地整治工作的一个重要方面。
第四，我国是一个人均水资源较少的国家，并且许多地区用水比较紧张，因此需要合理利用并节约水资源。
课时分配上为2个课时。
此为第1课时。
在教学策略上，以水对人类生活生产的意义作为导入，引导学生思考水资源的重要性。
正文部分首先介绍水资源的概念、存在形式和来源，接着通过一系列的图片数据引导学生分析中国水资源的时空分布特征。
四、教学流程五、当堂练习1. 我国目前大量利用的淡水资源是（）A.江河水、湖泊水和浅层地下水B.高山冰雪融水C.大气降水D.深层地下水2.我国水资源的季节分配特点是（）A.南方多，北方少B.南方少，北方多C.夏秋多，冬春少D.夏秋少，冬春多3.我国水资源季节分配不均的主要原因是（）A．地势高低的影响B．人类活动的影响C．纬度高低的影响D．气候的影响4.下列地形区中，水资源最为丰富的是（）A.四川盆地B.华北平原C.黄土高原D.内蒙古高原答案：A；C；D；A六、课程小结七、板书设计水资源（第1课时）一、认识水资源1．概念：指地球上的淡水资源，可利用的主要是江河水和淡水湖泊水2．来源：大气降水二、中国水资源的分布特点中国降水量时空分布不均1．空间分布不均：南丰北缺影响工农业生产2．季节分配不均：夏秋多冬春少水旱灾害频发3．年际变化大影响居民生活八、课后作业开展一次用水调查活动，提出节水建议和计划。
课题1 水资源及其利用(第1课时)(导学案)(原卷版)_1
课题1 水资源及其利用课时1 爱护水资源一、学习目标1.能说出水在生活和生产中的应用，认识水是宝贵的自然资源。
2.了解人类拥有的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
3.能列举保护水资源的常见方法，初步养成节约用水和保护水资源的习惯。
二、学习重难点重点：1.辩证认识人类拥有的水资源状况。
2.保护水资源的措施和意识。
难点：在阅读文字、图表等资料的过程中对信息的加工和处理能力。
三、学习过程【课前预习】1.水，同空气一样，是地球生命活动中非常重要的物质。
试着从生活、工业、农业等方面说一说水的作用。
2.查阅资料：了解海水淡化的方法和相关技术。
【课堂探究】任务一：阅读教材P82，并分析下图，说一说人类拥有的水资源状况。
任务二：请结合资料和图表分析我国的水资源情况。
资料1：我国水资源总量为2.7×1012 m3，居世界第6位。
资料2：我国人均水量为2048 m3。
我国各地区人均水资源量(香港、澳门、台湾资料暂缺)任务三：应用新技术、改进工艺和改变用水习惯可以大量节约工农业和生活用水。
在生活中，你有哪些节水妙招？任务四：水体污染不仅破坏水的生态平衡，还会对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁。
阅读教材P85，结合经验总结防治水污染的措施。
任务五：认识“国家节水标志”，并了解其寓意。
国家节水标志由水滴、手掌和地球变形而成。
绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
【课堂检测】1.每年3月22日是“世界水日”，节约用水是保护水资源的有效途径。
如图适合张贴在水龙头旁的标识是（）A．B．C．D．2.（2024·益阳三模）我国纪念2024年“世界水日”“中国水周”的活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。
第四单元 课时1 爱护水资源、水的净化和组成
3.单质与化合物的比较
单质
化合物
含义 组成 或构成
联系
由同种元素组成的纯净物
由不同种元素组成的纯净 物
宏观:由同种元素组成
宏观:由不同种元素组成
微观:单质分子由同种元素 微观:化合物分子由不同
的原子构成
种元素的原子构成
①都是纯净物,都有固定的组成
②单质
化合物
13
考点一
考点二
考点三
考点·必备梳理
考点四
化学方程式:2H2+O2 2H2O 。
②还原性 氢气还原氧化铜现象:黑色粉末逐渐变成红 出现。
色,试管口有水珠
化学方程式:H2+CuO Cu+H2O 。
9
考点一
考点二
考点三
考点·必备梳理
考点四
考法·必研突破
(3)验纯 ①原因:当氢气不纯时,点燃时可能会发生爆炸 。 ②方法:收集一试管氢气→用拇指堵住管口→移近火焰点燃
生活中常用煮沸 法,实验室一般用蒸馏 法
用肥皂水 鉴别,泡沫较少 的是硬水,泡沫较多 的 是软水
7
考点一
考点二
考点三
考点·必备梳理
考点四
考法·必研突破
8
考点一
考点二
考点三
考点·必备梳理
考点四
考法·必研突破
水的组成 1.电解水实验(详见本课时实验) 2.氢气 (1)物理性质 氢气是一种无色、无味、密度比空气小、难溶于水的气体。 (2)化学性质 ①可燃性 现象:在空气中燃烧,火焰为淡蓝 色,放出大量热。
课时1 爱护水资源、水的净化和组成
考点一
考点二
考点三
考点·必备梳理
考点四
第一课时课题 1 爱护水资源
22、下列水体通常不能被人们直接利用的是（ A ） A、海洋水 B、湖泊水 C、地下水 D、冰川
23、下列节水措施中不正确的是（ D ） A、洗过菜的水用来浇花 B、推广使用节水龙头 C、工业废水处理后循环使用 D、少喝水，不洗澡
24.水污染主要来自于：①工业生产中废渣、废液的任 意排 放；②雨水和土壤接触；③农业生产中农药、 化肥的不合理施用；④生活污水的任意排放。下列 各项正确的是（ C ） A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 25．下列说法中正确的是[ D ] A．水有自净作用，因此不会被污染 B．水资源非常丰富，无需节约用水 C．只要是无色、透明的水，就一定未被污染 D．随着社会的发展，人类需水量会不断增加
水的用途
工业上：洗涤、溶解、加热、 冷却，进行纺织、造纸、炼钢、 发电、生产化肥及各种化工产品。 农业上：灌溉 日常生活中：洗衣、洗澡、各 种饮料食品等
地球上海洋水、湖泊水、 河流水、地下水、大气水和 生物水等各种形态的水总储 量约为1.39×1018m3地球表 面约71%被水覆盖着
海洋是地球上最大的储 水库，其储水量约占全 球总储水量的96.5%。 浩瀚的海洋不仅繁衍着 无数水生生物，还蕴藏 着丰富的化学资源，按 目前测定，海水中含有 的化学元素有80多种。
50000 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000 5000 0 巴西 印尼 美国 世界 日本 印度 中国
缺水造成土地沙漠化、树木枯死
部分国家的人均
由上图说明： 1、我国水资源总量2.7×1012m3，居世界第六位。但人均水量很 少， 只有2048m3，大部分地区处于缺水状况。 2、人均水量在3000m3以上的地区有江西、福建、青海、西藏等。 3、极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、山东、江苏等。 4、水资源分布不均匀。
4.1 第1课时 水资源及其利用(一) 课件(共31张PPT) 化学人教版九年级上册
（2）建设海绵城市的意义之一是_缓__解__水__资__源__短__缺__的__局__面__等__。
（3）海绵城市的雨水排放量至少比一般城市减少___4_0_%_，主要原
因是从降雨到排放的过程中，增加了__集__蓄__利__用____环节。
第四单元 自然界的水
化学
（4）下列做法符合建设海绵城市要求的是__A_B__D_(多选，填序号)。 A．大力植树种草，增加城市绿地面积 B．疏浚河道、沟渠，建设并保护城市湿地 C．铺设水泥硬化地面，美化城市景观 D．采用透水材料铺装城市的绿道、广场
（2）某市已多次提高自来水价格，原因之一是水的加工、输送成本
的增加，请你再写出一条提高水价的可能原因：
_淡__水__资__源__缺__乏__（__合__理__即__可__）______。
（3）请你结合家庭实际情况，提出一条通过改变用水方式而达到节
水目的的建议：__用__洗__衣__服__的__水__冲__厕__所__（__合__理__即__可__）_____。
（1）合理利用水资源：如应用新技术、改进工艺和改变用水习惯可以大 量节约工农业和生活用水；我国通过修建水库和实施跨流域调水等措施， 有效改善了水资源时空分布不均的局面。
第四单元 自然界的水
化学
知识点二 保护水资源
农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上
第四单元 自然界的水
加入混凝剂 （明矾）
【小结归纳】明矾可以使水中_悬___浮__的__杂___质__较__快__沉___降__，使水逐渐澄清。
第四单元 自然界的水
化学
（2） 吸附 ①活性炭的吸附性：活性炭具有疏松多孔的结构，有__吸__附__性。
活性炭利用其自身疏松多孔结构，将有颜色和气味的分子吸 附其内，所以可以用于除臭和除颜色。这种方法称为吸附。
(2024)人教版化学九年级上册(4-1)水资源及其利用 第1课时 保护水资源 PPT课件
2024
水体污染的来源 【归纳总结】
（1）工业污染： 未___经__处__理__的___废__水、____废__气、 ___废__渣__的任意排放；
（2）农业污染：___农__药_、__化__肥_的不合理施用； （3）生活污染：_生___活__污__水___和___生__活__垃___圾_的任
意排放，造成水的污染。
世界水日是每年的3月22日。 1994年起，中国水周改为每年的3月22日至28日。
2024
拓展
2024年“世界水日”主题为： “Water for Peace”（以水促和平） 2024年“中国水周”活动主题为： 精打细算用好水资源，从严从细管好水资源
2024
1.今年我国北方旱情严重，水资源紧缺。下列节水措施中 不正确的是（ D） A.洗菜水用来浇花 B.推广使用节水龙头 C.工业废水经处理后循环使用 D.少喝水、不洗澡
2024
2024
情景素材2 水的重要性
2024
情景素材3 小小辩论会
正方观点：地球上水资源丰富 反方观点：地球上水资源短缺
2024
人类拥有的水资源
阅读教材P82~83 并分析图4-1 图4-2 1 人类拥有的水资源——既丰富又短缺
总储水量很__大___、水资源分配__不__平__均__、淡水资源 __少___，可利用的淡水资源__更__少___。
2024
保护水资源
为了保护水资源，我们应该怎样做呢？阅读教材 P83～85图4-3~图4-6，讨论。 应用新技术、改进工艺和改变用水习惯可以大量节水。
2024
保护水资源
1.节约用水
(1)工业用水重复利用。
(2)农业上改漫灌为喷灌、滴灌。
(3)改不间断用水为分段用水。
4.1-我们的水资源-第1课时-水资源(共29张PPT)
4.1 我们的水资源
知识点2 节约用水
2．生活中的下列做法不能达到节约用水目的的是 ( C ) A．洗脸刷牙，随手关水 B．洗菜用水，再来浇花 C．一件衣服，洗衣机洗 D．水管漏水，及时修理
4.1 我们的水资源
知识点3 水的污染与防治
3．下列应对水短缺的措施：①推广使用无磷洗衣粉；②加强工业 废水的达标排放；③加快生活污水净化处理的建设；④合理施用农 药和化肥；⑤提倡节约用水。其中合理的是( D ) A．①②③ B．①②④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤
[情景展示]
4.1 我们的水资源
[问题探究] 生产和生活中如何节约用水呢？
[思考交流]
4.1 我们的水资源
[归纳总结] 地球上的水储量是丰富的，但可利用的淡水资源是有限的。提 高水的利用率，节约用水是解决缺水问题的重要途径。如工业 用水循环使用；农业上采用喷灌和滴灌代替漫灌来灌溉作物； 生活中注意水的二次利用、使用节水器具等。 [课堂速记]
4.1 我们的水资源
知识点三 水污染及其防治
1.水污染的主要来源
工业
_____“三__废__”___的任意排放
农业 生活
_农__药__、__化__肥___的过量施用等 ___生__活_污__水____的任意排放
4.1 我们的水资源
2.防治水体污染的措施 (1)工业废水、生活污水净化处理达标后排放； (2)禁止使用含磷洗衣粉； (3)加强水质监测； (4)合理施用农药、化肥等。
4.1 我们的水资源
[课后反思点] 1．同学们课下收集的关于水资源的资料是否丰富齐全？ 2．学生是否能通过水资源的现状理解爱护水资源的重要性及措施？ 3．学生是否能针对水污染的原因提出防治水污染的措施？ 4．课上辩论的效果如何？
八上地理第三章第三节《水资源》教案(第一课时)
第三章第三节水资源（第一课时）一、教学目标1、知识与能力：了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。
2、过程与方法：联系我国气候、河流等知识，分析我国水资源的分布特征、原因及影响。
3、情感、态度、价值观：教育学生树立节约和保护水资源的意识。
二、教学重点：我国水资源时空分布特征及原因。
三、教学难点：联系气候、河流等知识分析我国水资源时空分布特征及原因。
四、教学方法：谈话法、分析归纳法五、教学过程（一）创设情境，提出问题：一个在海洋中遇难的人，漂流到一个荒岛上，他首先要寻找什么？【出示板书】第三节水资源【教师承转】首先我们了解一下地球上的水储存在哪里？【教师引导】请同学们读图3.16，思考讨论：为什么说水资源是有限的？【出示板书】1、水资源是有限的【教师引导】目前人类大量利用的江河湖泊水和浅层地下水来自哪里？【学生活动】讨论后回答（来自降水）（二）挖掘元素，建立模型【教师承转】每年的3月22日为什么日。
确定这一特殊节日的意义是什么？请举例说明【教师引导】指导学生读书讨论，并交流已收集的资料。
【归纳总结】人口的增长社会经济的发展Array生活水平的提高水污染（三）思维发散，探索求解【教师引导】请同学们用实例说明水资源短缺的原因。
【学生活动】结合搜集的资料在小组内交流，然后小组代表发言。
【出示板书】2、全球水资源短缺【教师提问】在我国城市中，购买纯净水、矿泉水饮用，已成为人们的消费时尚，这是为什么？【学生回答】这是因为水污染的问题，我们需要清洁的饮用水。
【教师引导】请读图3.17想一想，造成水污染的原因是什么？【归纳总结】水危机将成为最严重的全球性问题之一。
【教师承转】我国水资源的现状如何呢？【出示板书】3、我国水资源的现状【教师引导】举例说明我国水资源危机的状况【教师引导】全球水资源短缺和我国水资源危机的问题已引起世界和我国的高度重视，请阅读材料“世界水日和中国水周”并思考下列问题：⑴、世界水日和中国水周的时间分别是什么？⑵、确定“世界水日”和“中国水周”的意义是什么？⑶、以1999年和2000年的主题为题在小组内展开讨论。
4.1水资源及其利用第1课时课件+2024-2025学年化学人教版九年级上册
A．降温结晶
B．絮凝沉降
C．杀菌消毒
D．细沙滤水
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9．
《天工开物》中详细记载了明代造竹纸的过程。下列造纸的主
要步骤中，属于过滤操作的是( C)
A．斩竹漂塘：将竹竿截断成五至七尺长，放入池塘中浸沤
B．煮楻足火：用石灰浆涂在竹纤维上，放入桶中蒸煮
C．荡料入帘：用竹帘从纸浆中“捞纸”
D．透火焙干：将刚生产出的湿纸张贴在烧火的墙上烤干
人工湿地作为一种生态修复技术，可以实现净化污水与增强景观效果的双 重目的，是一种经济有效的污水处理新技术，被誉为“污水处理的革命”。
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(1)人工湿地中植物根系所起的作用是__能__够__吸__收__污__水__中__的__营__养__物__质__(或__富___
_集__某__些__有__害__物__质__，__为__根__区__好__氧__微__生__物__输__送__氧__气__)__(写出一条即可)。
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6．“南水北调”工程是我国水利史上一大壮举，缓解了华北地区缺水的 局面以及缺水对发展的制约。为保护南水北调饮用水水源，下列做法合理 的是( D) A．南方工厂将工业废水直接排放进水库 B．沿途耕地禁止施用农药、化肥 C．北方农田全部采用大水漫灌 D．加强沿途水质监测、监控，确保水质安全
基质
植物
除氮效果 除磷效果
沸石 较好 差
砾石 差 较好
黄沙 差 差
煤灰渣 较好 较好
芦苇 差
极强
香蒲 极强
差
菖蒲 差
极强
灯芯草 极强 极强
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第1课时 水资源 水污染及其防治(18张PPT)
）
A.地球上水的总量多，淡水少
B.我国水资源总量多，人均水量少
C.“南水北调”工程说明南方水的储量多，北
方水的储量少
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例2 我国水资源非常缺乏，在生活中要注意节 约用水，保护水资源。下B 列叙述正确的是 （） A.控制水中所有动植物的生长 B.设法提高工业用水的重复利用率
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课堂小结
同学们，学了本课的知识，你们有什么收 获呢？在今后生活中你们会怎样节水呢？
①水污染严重威胁到人类健康，可引发 各种疾病，如：痢疾、腹泻、肝炎等等。
②水污染可导致人体畸形、癌症、器官 病等，如水俣病，痛痛病等。
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水污染给我们带来了这么多的危害，那 么我们该如何防治水污染呢？
①生活污水不能任意排放；
②工业上的废水、废物必须经过处理使之 合乎标准再排放；
③农业上的农药、化肥必须合理施用。
第四单元 生命之源——水
4.1 我们的水资源
第1课时 水资源 水污染及其防治
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新课导入
我们每天都要用水、要喝水，你能说出水 对于我们人类有哪些用途吗？ 1.我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能 存活。 2.水在人体内起着调节体温、溶解食物、排泄 废物等作用。
2
既然水对于我们如此重要，没有水，就 不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我 们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水 资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识
河流？
海洋。海洋是世界上最大的储水库，其
储水量约占全球总储水量的96.5%，世界上
主要的海洋有太、珍惜水资源
地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。淡水总量 只占总水量的2.53%。其中大部分还分布在两极和高山的冰雪 及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%， 即1.07×1016m3。
九年级化学人教版 水资源及其利用 第1课时同步练习(解析版)
九年级化学人教版水资源及其利用课时1 爱护水资源【基础达标】1.如图所示的图标表示（）A．节约用水B．禁止吸烟C．当心火灾D．禁止燃放鞭炮【答案】A【解析】如图所示，该图示是手接住水滴，表示的是节约用水的标志，故选A。
2.下列图标中，适合学校厕所水龙头的上方张贴的标志是（）A．B．C．D．【答案】B【解析】A、节能相关标志，不符合题意；B、节约用水的标志，符合题意；C、循环使用的标志，不符合题意；D、中国环境标识，俗称（十环），不符合题意。
故选B。
3．（2024·大同二模）党的二十大报告指出：发展海洋经济，保护海洋生态环境，加快建设海洋强国。
为保护海洋生态环境，我们要努力做到（）A．大力围海造田B．过度捕捞生物C．严禁抛撒垃圾D．废水排入大海【答案】C【解析】A、大力围海造田，不利于保护海洋生态环境，故A不符合题意；B、过度捕捞生物，不利于保护海洋生态环境，故B不符合题意；C、严禁抛撒垃圾，利于保护海洋生态环境，故C符合题意；D、废水排入大海会污染海水，不利于保护海洋生态环境，故D不符合题意。
故选C。
4．（2024·内江）水是生命之源。
下列有关水体保护的措施不正确的是（）A．推广使用无磷洗衣粉B．合理使用化肥、农药C．排放未经处理的工业废水D．对水源地的水体进行严格保护【答案】C【解析】A、推广使用无磷洗衣粉，可以减少水体富营养化，减少“水华”现象的发生，不符合题意；B、合理使用化肥、农药，可以减少污染，保护水资源，不符合题意；C、排放未经处理的工业废水，会污染水源，应处理达标后排放，符合题意；D、对水源地的水体进行严格保护，可以减少污染，保护水资源，不符合题意。
故选C。
5．（2023·北京）2023年3月1日《北京市节水条例》正式实施。
下列做法不利于．．．节水的是（）A．用淘米水浇花B．水管跑冒滴漏及时维修C．选用节水龙头D．洗手打香皂时不关水龙头【答案】D【解析】A、用淘米水浇花，可以节约用水，故选项做法有利于节水；B、水管跑冒滴漏及时维修，可以节约用水，故选项做法有利于节水；C、选用节水龙头，可以节约用水，故选项做法有利于节水；D、洗手打香皂时不关水龙头，浪费水资源，故选项做法不利于节水。
课题1 水资源及其利用(第1课时)(教学设计)九年级化学上册(人教版2024)
第四单元《自然界的水》教学设计课题1 水资源及其利用第1课时爱护水资源【学生活动】思考与讨论：结合教材P82，分析下图，说一说人类拥有的水资源状况。
【总结】地球上的总水储量虽然很大，但大部分是含盐量很高的海水和咸水，人类不能直接使用。
淡水只占全球水资源的2.53%，而且大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用。
所以地球上的总水储量虽大，但能直接利用的淡水资源有限。
【学生活动】交流讨论：请结合资料和图表，分析我国的水资源情况。
我国各地区人均水资源量(香港、澳门、台湾资料暂缺)【总结】我国的淡水资源现状是水资源总量大，但人均水量极少，是严重缺水型国家，而且分布不均，南方多、北方少，省市之间分布严重不均。
【问题】分析上述的水资源状况，你有什么解决水资源短缺的方法吗？【讲解】早在几百年前，人们就想从海水中获取淡水，即海水淡化，古代就有从海水中去除盐分的故事和传奇。
海水淡化技术的大规模应用始于干旱的中东地区，但并不局限于该地区。
由于世界上70%以上的人口都居住在离海洋120公里以内的区域，因而海水淡化技术近20多年迅速在中东以外的许多国家和地区得到应用。
目前，海水淡化的方法有海水冻结法、电渗析法、蒸馏法、反渗透法、以及碳酸铵离子交换法，应【过渡】随着社会的发展，一方面人类生产和生活的用水量不断增加，另一方面水体污染也影响了水资源的利用，使本已紧张的水资源更显短缺。
面对如此严峻的水资源状况，我们该怎么做呢？【总结】为了人类社会的可持续发展，我们必须保护水资源，既要合理利用水资源，又要防治水体污染。
【讲解】应用新技术、改进工艺和改变用水习惯可以大量节约工农业和生活用水。
下图是国家节水标志，图像的含义：水和手的结合像心字的中心部分(去掉两个点)，且水滴正处在“心”字的中间一点处，说明了节约用水需要每一个人牢记在心，用心去呵护，节约每一滴珍贵的水资源。
工业上开发水替代能源和节水技术，保证水的重复利用；农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌；推广使用节水用具；生活中一水多用等，都可以达到节约用水的目的。
第1课时 保护水资源课件2024-2025学年人教版九年级化学
农业污染
提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药
生活污染
不使用含磷洗涤剂，生活污水集中处理和排放
污水经物理、化学或生物方法进行分级处理后，可作为工业生产、农业灌溉、园林绿化或景观用水。因此，对污水进行处理（如右图）也是合理利用水资源的重要方式。
(1)合理利用水资源
①节约用水
通过修建水库和实施跨流域调水等措施，解决很多地区严重缺水、水资源随季节变化大等问题，促进经济发展。
(1)合理利用水资源
②合理调配水资源
(2)防治水体污染
①水体污染的来源、危害及防治措施
污染来源
危害
防治措施
工业污染
影响工农业生产，破坏水生生态系统，直接危害人体健康
第1课时保护水资源
第四单元 自然界的水课题1水资源及其利用
R·九年级化学上册
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
水是一切生命赖以生存的重要物质基础，人类的日常生活和工农业生产离不开水。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
知识点1 人类拥有的水资源
水在地球上分布很广，地球表面约71%被水覆盖，其中海水占全球总储水量的96.53%，淡水只约占全球水储量的2.53%，可利用的淡水资源更是紧缺。
B
×
√
×
×
包括蒸发、降水、植物蒸腾等
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
知识点2 保护水资源
思考：造成水资源短缺的原因是什么？
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
①人类生产和生活的用水量不断增加。②水体污染影响了水资源的利用。
第四单元 自然界的水 课题1 第1课时 保护水资源
第四单元自然界的水课题1水资源及其利用第1课时保护水资源◇教学目标◇知识目标1.知道地球上水资源的分布情况。
2.了解世界和我国的水资源状况。
3.掌握水体污染的来源、危害及防治水体污染的措施。
能力目标1.通过课前查阅资料,培养学生调查分析和思考能力。
2.通过观看图片,激发学生的学习兴趣。
素养目标1.增强学生保护水资源的意识。
2.培养学生关心社会,为社会做贡献的社会责任感。
3.通过对水资源的了解,学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。
◇教学重难点◇教学重点用辩证的观点看待水资源的丰富和有限,合理利用水资源及防治水体污染。
教学难点相关资料的收集、整理及探究活动的开展,学生积极性的调动。
◇教学过程◇一、导入新课我们每天都要与水接触,你们能说出水有哪些用途吗?没有水,就不可能有生机勃勃的地球。
既然水对我们如此重要,那么,同学们了解地球上水资源的状况吗?知道如何保护我们的水资源吗?二、推进新课1.人类拥有的水资源[过渡]引导学生阅读教材第82页相关内容,归纳人类拥有的水资源储量与分布。
[归纳总结]①储量:地球表面约71%被水覆盖着。
②地球水资源分布概况:[讨论交流]阅读教材第83页的图4-2,从中能获得哪些信息?[归纳总结]我国的水资源总量多,但人均水量很少,且南北分布不均。
课前布置了一项家庭作业,让大家调查自己家的用水情况。
现在请几位同学汇报一下你们的调查结果。
2.保护水资源[过渡]引导学生归纳水资源短缺的原因。
[归纳总结]①可利用的淡水资源缺乏。
②随着社会的发展,人类生活、生产的用水量不断增加。
③水体污染。
[讨论交流]水是一切生命体生存所必需的物质,我们应如何保护水资源呢?[归纳总结]保护水资源,一方面要合理利用水资源,另一方面要防治水体污染。
[开阔视野]如图为国家节水标志,其由水滴、人手和地球变形而成。
圆形代表地球,象征节水能保护地球生态;手掌托着水滴,象征人人动手节约每一滴水;手掌又像一条河,象征着滴水汇成江河。
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水资源总量有限
水资源空间分布不均
我国河流流量分布示意
我国南方与北方水土资源比较
水资源的 空间分布Fra bibliotek水西源型北缺地水区！
水华质北型地缺区水！
秦岭
淮河
我国河流流量分布示意
华北严重缺水
华北地区的水资源不足对工农业生产和人民生活 水平产生了重大影响。如，我国能源工业基地的 山西 省，十年九旱，煤多水少。人口密集、工农业集中的 太原、大同等城市，缺水更为严重，有些工矿业由于 缺水不能正常生产，甚至被迫停产。华北平原重要的 粮食产区之一的 河北省，因为缺水，使粮食大幅度增 产受到限制。首都 北京的缺水情况也日益严重。北京 市的主要的供水源地密云水库、官厅水库的蓄水量均 在减少；地下水的开采也越来越深。
跨流域调水
跨流域调水---解决水资源时间分配不均
2019 SUCCESS
POWERPOINT
2018 年12月12日星期三 14
2019 SUCCESS
THANK YOU
2018 年12月12日星期三 15
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
水资源的 时间分布
水资源时空分布不均会给 我国带来什么问题呢
解决我国水资源 时间分布不均的办法
修建水库
大型蓄水工程：
缓解水资源的时间
黄河小浪底水库 （季节）分布不均
世界装机容量最大的水电站——三峡水电站
北京十三陵水库
高峡出平湖——长江三峡水库
解决我国水资源 空间分布不均的办法