统编版语文六年级(下)课堂笔记
六年级下册语文第一课北京的春天课堂笔记
六年级下册语文第一课北京的春天课堂笔记1.北京的春天是五彩斑斓的。
The spring in Beijing is colorful.2.金黄的柳树在微风中轻轻摇曳。
The golden willows sway gently in the breeze.3.桃花红艳艳的，白梨树白花翩翩。
The peach blossoms are bright red, and the white pear blossoms are fluttering white.4.十里长安街的樱花开得绚丽多姿。
The cherry blossoms on Chang'an Street are magnificent.5.蓝天白云，春风和煦。
The blue sky, white clouds, and gentle spring breeze.6.春的脚步渐行渐近。
The footsteps of spring are coming closer.7.万物复苏，生机盎然。
All things revive, full of vitality.8.打破了冬天的寂静。
Breaking the silence of winter.9.人们纷纷外出游玩。
People go out for fun one after another.10.徜徉在春的美景之中。
Wandering in the beauty of spring.11.感受大自然的鬼斧神工。
Experience the marvelous work of nature.12.春游，踏青成了人们生活中的一部分。
Spring outings and outings have become a part of people's lives.13.宾馆、旅馆客满。
Hotels and inns are fully booked.14.游人如织。
There are many visitors.15.赏樱、赏桃成为北京的一大景点。
六年级下册语文第一课课堂笔记近反义词
六年级下册第一单元知识点梳理课文1 北京的春节一、多音字组词。
铺：pù店铺pū铺张看：kàn看见kān看守二、近义词。
规矩—规则预备—准备充足—充裕热闹—喧闹娴熟—熟练各形各色—各式各样照常—照旧截然不同—迥然不同三、反义词。
充足—短缺热闹—冷清间断—连续娴熟—生疏高潮—低谷淘气—乖巧四、理解词语。
杂拌儿：掺杂在一起的各种干果、果脯等。
万象更新：一切事物或景象都变得面貌一新。
万象，宇宙间的一切事物或景象。
除夕：农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。
间断：（连续的事情）中间隔断，不连接。
万不得已：实在没有办法；不得不这样。
元旦：本文中的“元旦”指农历正月初一。
光景：境况；状况；情景。
截然不同：事物之间界限分明，完全不一样。
庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
娴熟：熟练。
张灯结彩：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
残灯末庙：指春节快要结束了。
残灯，快要熄灭的灯。
末庙，庙会的最后一天。
分外：超过平常；特别。
零七八碎：零散没系统的事情或没有大用的东西。
本文中指杂拌儿之类的零食。
五、段落大意：第一部分（1~6）：写过年前的准备。
介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。
第二部分（7~12）：写过年时热闹的情景。
第三部分（13）：写热闹欢乐的新年眨眼之间就过去了，人们又投入到新的生活、新的工作中。
六、课文主题本文运用朴实无华而又充满京味儿的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，展现了春节的隆重与热闹，体现了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对中国传统文化的化的认同和喜爱。
课文2腊八粥一、多音字组词。
匙chí汤匙shi钥匙熬áo熬粥ao熬白菜二、近义词。
立刻—马上预备—准备搅和—搅拌惊异—惊讶三、反义词。
合拢—绽开浓稠—稀疏反抗—屈服惊异—淡定四、词语解释。
立时:立刻。
孥孥:儿女。
文中是妈妈对八儿的呢称。
六年级下册语文-第4课《藏戏》知识点梳理人教部编版
统编版小学语文六年级下册第4课《藏戏》知识点课文知识点教材分析：中国的民族戏曲历史悠久,种类繁多。
藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。
藏戏艺术有600多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。
课文按说明事物的不同方面为序，以“总一分一总”的关系结构文章。
先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点:“戴着面具出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。
接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许下宏愿，发誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。
紧接着介绍藏戏的重要特征——“面具”的特点及作用。
然后简略地说明其他特色:舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。
最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。
随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。
作者介绍：马晨明，1977年生，女,山东菏泽人，硕士生。
支援西藏，人民日报记者。
现任教师。
作品:《金融时报》《西藏采访笔记》《藏戏》。
作品《藏戏》收入小学人教版六年级语文下册课本第七课中，写作形式新颖，在《藏戏》中用三段反问句开头，引人入胜。
理解词语：【咆哮】形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。
【吞噬】吞食。
【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。
【雄浑】雄健浑厚；雄壮浑厚。
【布施】把财物等施舍给人，后特指向僧道施舍财物或斋饭。
【身无分文】形容非常贫穷。
【开山鼻祖】原指某一事业的创始人。
本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
【两面三刀】指耍两面手法。
比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。
【青面獠牙】形容面貌狰狞凶恶。
【压抑】对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
【敦厚】忠厚。
【演绎】铺陈；发挥。
【随心所欲】一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
六年级语文下册第1课《北京的春节》课堂笔记
六年级语文下册第1课《北京的春节》课堂笔记一、教材分析本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。
紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
最后写正月十九春节结束。
文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。
全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。
语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
二、我会写醋：陈醋米醋醋酸醋罐子饺：水饺饺子蒸饺煎饺拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过眨：眨眼眨巴宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫骆：骆驼驼：骆驼驼背驼绒驼峰浒：水浒《水浒传》三、形近字醋（陈醋）酸（酸味）饺（饺子）校（学校）拌（搅拌）伴（陪伴）眨（眨眼）泛（泛舟）宵（元宵）霄（云霄）贩（贩卖）贬（贬低）摊（摆摊）滩（沙滩）轿（轿车）桥（大桥）驼（骆驼）鸵（鸵鸟）四、多音字铺：pù店铺pū铺张看：kàn看见kān看守五、近义词规矩——规则预备——准备充足——充裕热闹——喧闹娴熟——熟练各形各色——各式各样照常——照旧截然不同——迥然不同六、反义词充足——短缺热闹——冷清间断——连续娴熟——生疏高潮——低谷淘气——乖巧七、理解词语【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。
万象，宇宙间的一切事物或景象。
【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。
六年级下册第一课语文笔记
六年级下册第一课语文笔记全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：六年级下册的第一课是语文课，这门课程对学生的语言表达能力和阅读理解能力的提高起着至关重要的作用。
在这一课程中，学生将学习到如何正确使用汉语拼音、认识常见的汉字，掌握基本的语法知识，以及提高阅读理解和写作能力。
在第一课中，学生将学习如何正确书写和发音汉字，加深对词语和句子的理解和运用。
学生还将学习如何在阅读文本时提取信息，分析文章结构和内容，培养自己的逻辑思维和判断能力。
在阅读方面，学生将会接触到各种不同类型的文章，如记叙文、说明文、议论文等，通过阅读这些文章，学生将会了解不同的文体特点和写作技巧，提高自己的阅读理解能力。
在写作方面，学生将会学习如何通过阅读文章或听力材料，理解文章内容，表达自己的观点或想法，提高写作能力。
通过模仿和练习，学生将会逐渐培养自己的写作风格和思维方式，丰富自己的表达能力。
六年级下册第一课是一个全面提高学生语文能力的重要阶段，通过这门课程的学习，学生将会在语言表达和阅读理解方面得到全面提升，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
希望同学们能够认真对待这门课程，努力学习，取得优异成绩。
【这篇文章共181字】。
第二篇示例：六年级下册的第一课是一节关于《童年的偶像》的语文课。
在这节课中，我们将学习到童年偶像的概念，以及对偶像的向往和敬仰。
以下是关于这节课的详细笔记：一、偶像是什么？1. 偶像是指我们心目中崇尚的榜样或者模范。
2. 偶像可以是名人、父母、老师或者其他对我们有影响力的人。
二、我心目中的偶像是谁？1. 在童年，我们常常会有一些特别崇拜的人物，比如演员、运动员、作家等。
2. 这些偶像可能激发我们的梦想和向往，让我们感受到无限的可能性。
三、偶像的特点和魅力1. 偶像通常具有杰出的才华和品质，比如勤奋、坚强、善良等。
2. 偶像的成功故事可以激励我们努力奋斗，追逐梦想。
四、童年偶像的意义1. 童年偶像是我们成长过程中的一部分，他们带给我们美好的记忆和激励。
六年级下册语文语文园地六课堂笔记
六年级下册语文语文园地六课堂笔记一、交流平台。
1. 内容概括。
- 本单元的课文都是围绕“难忘小学生活”这个主题展开的。
在回忆往事时，可以采用多种方式来写，比如写难忘的人、难忘的事或者难忘的活动等。
2. 写作方法总结。
- 详略得当：在描写往事时，不能平铺直叙，要把重点部分详细描写。
比如写一次难忘的运动会，比赛的精彩瞬间、自己的心理活动等可以详细写，而运动会的开幕式等相对次要的部分就可以简略写。
- 描写手法多样：可以运用外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等多种描写手法来刻画人物形象。
如在描写老师时，通过描写老师的和蔼面容（外貌描写）、耐心的教导话语（语言描写）、在黑板上写字的动作（动作描写）以及自己对老师尊敬和感激的内心想法（心理描写），使老师的形象更加立体。
二、词句段运用。
（一）读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。
再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。
1. 句子分析。
- 例句：“镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。
”“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
”- 共同特点：这些加点部分都运用了夸张的修辞手法。
“泪水如雨，洒了一地”通过夸张地描写泪水之多，来表现人们对孩子获救的激动和喜悦之情；“春节眨眼就到了”则夸张地写出了时间过得很快的感觉。
2. 仿写示例。
- 选择“饿”和“安静”进行仿写。
- 饿：他已经一天没吃东西了，现在饿得能吞下一头牛。
- 安静：教室里安静极了，连一根针掉在地上都能听见，仿佛整个世界都静止了。
（二）你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？1. 习俗寓意分析。
- 过年的时候吃鱼：寓意年年有余，“鱼”和“余”谐音，表达人们希望每年都有多余的财富和粮食，生活富足。
- 建筑上雕刻蝙蝠：蝙蝠的“蝠”和“福”谐音，雕刻蝙蝠意味着福气临门，象征着幸福、吉祥。
- 中秋节吃月饼：月饼象征着团圆，中秋节是家人团聚的节日，吃月饼表达了人们对家庭团圆、幸福美满的祈愿。
六年级下册语文第2课《腊八粥》的笔记
生字组词
1、腊：腊八、腊月
2、粥：米粥、白粥
3、腻：油腻、甜腻
4、咽：搅乱
7、稠：黏稠、浓稠
8、肿：肿胀、消肿
9、熬：熬药、熬粥
10、褐：褐色、褐土
11、缸：水缸、浴缸
12、脏：脏脏、脏土
12
多音字组词
1、多音字：咽
①咽（yān）：咽喉
②咽（yàn）：吞咽
2、花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
“脱了它的红外套”，从孩童的视角，描写腊八粥的食材变化，形象生动的描述，给人耳目一新的感觉。
第16自然段：
1、“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
这里是对八儿心理变化的描写。黑色的粥使八儿的美好想象破灭心里有些许失望。
第18、19自然段：略写喝粥。
第19自然段：
2
文章构思
《腊八粥》的构思：粥是事件线索，八儿是人物线索，两条线交叉，八儿的爹妈、哈巴狗、邻家小黄都自然而然编织进来。后半部分小黄的描写颇多笔墨，这是作家的智慧与技巧。虚实结合，旁逸斜出。更妙的是，熬了半天粥，竟一笔带过，没写吃粥一一腊八日的热乎可不只是一碗粥！
3
文章的主要人物
《腊八粥》的主要人物是：八儿。
②赃（zāng）：分赃
14
近义词
1、叹气——叹息 2、合拢——聚拢
3、反抗——抗争 4、预备——准备
5、奇怪——古怪 6、资格——资历
7、搅和——搅拌 8、惊异——惊奇
9、猜想——猜测 10、特别——特殊
11、有声无力——精疲力竭
15
反义词
1、整齐——凌乱 2、沸腾——沉寂
3、常见——罕见 4、整齐——杂乱
这是一个反问句，运用排比的修辞手法，选取了小孩子、大孩子、老孩子三个不同年龄段的人对腊八粥的喜爱态度，以点带面，说明所有人都喜欢腊八粥。
六年级语文下册 15第15课《真理诞生于一百个 问号之后》课文知识点(部编版)
部编版小学六年级下册语文第15课《真理诞生于一百个问号之后》课文知识点知识点：教材分析：课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
作者介绍：叶永烈生于1940年，浙江温州人，是著名科普作家、传记文学作家。
他是《十万个为什么》的主要作者之一，著有科幻故事《小灵通漫游未来》，影响较大。
我会写：域：领域域名地域海域区域惯：习惯惯性惯例惯用司空见惯圃：苗圃花圃菜圃林圃玄圃积玉盐：盐酸食盐盐田盐水盐碱地溅：飞溅喷溅溅水溅落溅射蕊：花蕊霜蕊须蕊粉蕊琼枝魏：魏碑魏阙魏国搜：搜寻搜索搜救搜刮蚯：蚯蚓蚓：蚯蚓版：版本版面出版版图版权阶：台阶阶级阶段阶梯阶下囚形近字：诞（诞生）延（延迟）械（机械）诫（告诫）纬（纬度）伟（伟大）庚（庚帖）唐（唐朝）多音字：盛：shènɡ盛开chénɡ盛器近义词：敏感——敏锐见解——观点证明——证实发现——发明诞生——出生探索——探求明显——显著反义词：真理——谬论细小——巨大普通——特别偶然——必然诞生——逝世锲而不舍——半途而废理解词语：定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。
定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。
敏感：生理或心理上对外界事物反应很快。
神秘：使人摸不透的；高深莫测的。
司空见惯：看得多了，不以为奇。
追根求源：追溯事物发生的根源。
无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。
见微知著：微，隐约；著，明显。
见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
锲而不舍：锲，镂刻；舍，停止。
比喻有恒心，有毅力。
课内词语：句子解析：1、有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
其实，这句话本身就是一个真理。
开门见山提出观点，明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是真理。
六年级下册语文课堂笔记完整版
六年级下册语文课堂笔记完整版六年级下册语文（人教版）课堂笔记。
第一单元。
- 作者简介。
- 字词积累。
- 易错字音：“蒜”（suàn）、“醋”（cù）、“饺”（jiǎo）等。
- 多音字：“更”（gēng：更新；gèng：更加）、“间”（jiān：中间；jiàn：间断）。
- 重点词语：腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、预备、彩排、鞭炮等。
- 文章结构。
- 按照时间顺序，描绘了从腊月初旬到正月十五北京春节期间的民风民俗。
- 腊八：熬腊八粥、泡腊八蒜。
- 腊月二十三：过小年，祭灶王。
- 过了二十三：大扫除，准备过年的物品。
- 除夕：做年菜、贴对联、贴年画、放鞭炮、守岁。
- 正月初一：拜年、逛庙会。
- 正月十五：元宵节，看花灯、吃元宵。
- 写作特点。
- 详略得当。
例如，详写了腊八、除夕、正月初一、正月十五等几个重要的时间节点，略写了其他时间，这样能突出重点，让读者更好地感受到北京春节的热闹氛围。
- 语言通俗直白、生动形象。
如“这不是粥，而是小型的农业展览会”，把腊八粥里的各种米、豆、干果比作农业展览会，生动地写出了腊八粥食材的丰富。
- 作者简介。
- 字词积累。
- 易错字音：“粥”（zhōu）、“匙”（chí）、“栗”（lì）等。
- 多音字：“匙”（chí：汤匙；shi：钥匙）。
- 重点词语：腊八粥、甜腻、咽下、汤匙、搅和、浓稠、嘟囔、肿胀、熬粥等。
- 文章结构。
- 围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的经过展开。
- 开端：八儿盼粥。
- 发展：八儿猜粥。
- 高潮：八儿看妈妈煮粥。
- 结局：八儿吃粥。
- 写作特点。
- 细腻的心理描写。
如“八儿今天喜得快要发疯了”，生动地表现出八儿对腊八粥的渴望。
- 语言质朴，富有生活气息。
文中描写熬粥的过程和八儿的言行，充满了浓浓的家庭氛围。
- 作者及背景。
- 韩翃，唐代诗人。
寒食节是中国传统节日，在清明节前一二日。
六年级下册语文第15课课堂笔记
一、课文内容
《木心》
木心，号积累，1929年出生于湖北省随州市。
7岁开始读书，最喜欢
读书记史，自称为「小史家」。
抗战期间，随父出海打渔，号称「小水师」。
1949年投靠国民党，随军赴台，历经诸多危难，最终投奔美国。
1952年去美国寻求精神抚慰，由美国弗吉尼亚大学博士灵感而写出著名
的诗篇《庐山谣》（英文：Song of Mount Lu）。
二、重点讲解
1、木心，号积累，1929年出生于湖北省随州市。
木心是一位来自湖北省随州市的作家，他的艺名叫积累，他是在
1929年出生的。
2、1949年投靠国民党，随军赴台，历经诸多危难，最终投奔美国。
1949年，木心投靠了国民党，随军去台湾，历经了很多艰难困苦，
最终还是逃到了美国。
3、1952年去美国寻求精神抚慰，由美国弗吉尼亚大学博士灵感而写
出著名的诗篇《庐山谣》（英文：Song of Mount Lu）。
1952年，木心去了美国，寻求精神上的慰藉。
他在弗吉尼亚大学博
士的灵感下，写出了著名的诗篇《庐山谣》（英文：Song of Mount Lu）。
微课堂_部编人教版语文六年级下册《习作：让真情自然流露》课堂笔记+习作指导+图文解读+习作范文
习作指导一、写作要求1.本次习作要求写自己印象最深的感受。
2.要先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
二、写作指导1、精描细绘见真情。
用心捕捉生活中令人感动的细节,发挥想象,适当地添加外貌、动作、神态、语言、心理描写等,展现人物形象,抒发人物情感。
2、万事求实显真情。
注重反映生活中真实的事情,反映自己真实的生活经历,如实记录、叙述这些事情,是写出真情实感的基础。
3、直抒胸臆见真情。
采用直抒胸臆的方式,大胆地抒发自己的真情,用真挚的情感唤起读者的共鸣,打动读者。
4、巧妙地安排结构。
可以通过设置悬念、欲扬先抑等手法,选取一个典型的事物作为线索贯穿全文,使文章跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣。
5、第一人称描写叙述。
第一人称,是一种直接表达的方式,不论作者是否真的是作品中的人物,所叙述的都像是作者亲身经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。
运用第一人称描写叙述可以拉近与读者的距离,使读者产生一种真实、亲切的感觉,增强文章的感染力。
三、技法点拨1.心理描写法。
心理活动的描写好像是人物无声的语言，它能够把人物的思想活动，复杂而变化的人物感情直接表现出来。
2.语言描写法。
语言是心理活动的外在表现形式，通过人物语言直接表达自己的情感。
3.神态动作描写方法。
神态动作描写法就是通过描写人物的神态和动作展现其喜怒哀乐。
4.景物描写法。
景物描写法就是通过描写周围环境反映人物的心情变化。
5.间接抒情法间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。
可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的变化来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情；也可通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。
四、相关资料生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。
畅快、欣喜若狂、激动、欣慰、感动、归心似箭、盼望……惧怕、愤怒、追悔莫及、愧疚、难过、忐忑不安、沮丧……你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？从中选择一种你印象最深的感受。
部编版小学语文六年级下册第五单元日积月累课堂笔记
部编版小学语文六年级下册第五单元日积月累课堂笔记第五单元日积月累第一课假如人生长河学习重点：1. 学会朗读课文，理解其含义。
2. 学会感悟课文，思考自己的未来规划。
3. 学会运用祈使句，表达自己的建议。
4. 学会妥善处理人际关系，增进同学之间的友情。
本课时，我们学习了一首诗歌《长相思》和一篇文章《假如人生长河》。
在学习的过程中，我们深刻认识到，时间如箭般飞快，奋斗如舟般努力，才能创造美好的未来。
一、课文赏析1. 词语解释a) 波涛——形容大浪滔滔。
b) 珍珠——形容美丽、珍贵的瑰宝。
2. 课文理解《长相思》描写了诗人思念家乡、思念亲人的情感；《假如人生长河》则告诫我们，处事要有计划，让时间为我们服务。
二、语言表达1. 祈使句祈使句主要是命令性语句，在这里，我们可以用祈使句来表达我们的建议和强调。
比如：学习时一定要专心听讲！考试时要认真审题！2. 友好交往做为一名学生，友好交往是我们学习生活中必不可少的一个方面。
对于同学之间的小摩擦，在及时道歉和表达歉意的同时，也要学会原谅和包容。
比如：对于朋友的讲笑话，我们可以适当的宽容和体谅。
三、个人思考经过本课的学习，我深刻认识到，要想取得好成绩和美好的未来，需要付出努力。
而这样的努力不能一味地寄于天赋和运气，而应当时刻保持清醒的头脑和积极的态度，将时间充分利用和管理。
比如：安排每日学习计划，课余时间尽量阅读和练习；遇到挫折时，不气馁、不放弃，认真思考和总结。
四、课堂交流在教师的引导下，我们进行了小组活动和课堂交流，讨论了自己的学习方法和计划，并分享了课外的一些兴趣爱好和生活经验。
通过交流和分享，激发了我们的思考和创新能力，增进了同学之间的感情和友谊。
第二课奋斗的力量学习重点：1. 理解“奋斗”的意义，认识到付出和努力的重要性。
2. 学会表达自己的想法和意见，增强自信心和自主能力。
3. 学会欣赏优美的诗歌，并理解其所表达的情感和思想。
4. 学会珍惜生命，践行健康生活方式，塑造积极向上的人生态度。
部编版语文 六年级下册课堂笔记
1.北京的春节1.（课后第一题）《北京的春节》哪几天写得详细，哪几天写得简略，这样的好处是什么？详写：腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节，略写：正月初六、正月十九好处:详细安排得当，中心突出，让读者更能了解老北京的民风民情。
2.（课后第三题）体会老舍“京味儿”的特点。
“零七八碎、杂拌儿、玩意儿、闲在”这些词语带着鲜明的口语化色彩和地域色彩，因质朴而真实，令人倍感亲切。
3.（第一自然段第二句）“腊七腊八，冻死寒鸦，”引用老北京俗语，富有民俗色彩，形象地说明了北京春节的序幕是在一年里最冷的时候拉开的。
4.（课文第一自然段最后一句话）这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
这句话运用排比和比喻，把粥比作小型的农业产品展览会，说明粥的材料丰富，表达对富足生活的自豪和期盼。
2.腊八粥1.美味诱人、食材丰富的腊八粥天真可爱的八儿2.课后第二题：课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，哪部分写得详细，哪部分写得简略，好处是什么？等粥包括盼粥、分粥、猜粥、看粥四部分，写得详细；喝粥写得简略。
这样写详略得当，中心突出，体现出了八宝粥的美味诱人以及八儿的天真可爱。
3.古诗三首1.《寒食》的诗意：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞，落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。
夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。
2.《迢迢牵牛星》的诗意：牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望，织女伸出纤纤素手拨弄织机，但一整天也织不成纹样，只有泪如雨下。
这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？虽然两个人之间只隔着这一条银河，却只能相顾无言。
3.《十五夜望月》诗意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂花，今夜明月当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家？4.课后第二题：结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
这首诗借牛郎和织女被银河相隔而不得相会的神话传说，表达夫妇之间的离情别意，或相思而不得的愁绪。
六年级语文下册第3课课堂笔记
六年级语文下册第3课课堂笔记1.小明是一个勇敢的孩子。
Xiaoming is a brave child.2.他们一起玩得很开心。
They had a great time playing together.3.大家都在庆祝他的生日。
Everyone is celebrating his birthday.4.他们唱着歌、跳着舞。
They sang and danced.5.小狗在跑来跑去。
The puppy is running around.6.孩子们在笑着玩耍。
The children are happily playing and laughing.7.她抱着小猫走过来。
She walked over while holding the kitten.8.小鸟在天空中飞翔。
The birds are flying in the sky.9.他们在树下坐着休息。
They are resting under the tree.10.我们一起聊着天。
We were chatting together.11.爷爷在喝茶看报纸。
Grandpa is drinking tea and reading the newspaper.12.妈妈在厨房里忙碌着做饭。
Mom is busy cooking in the kitchen.13.弟弟在外面跳绳。
Little brother is skipping outside.14.他们在田里做农活。
They are working in the fields. 15.姐姐在弹钢琴。
Sister is playing the piano.16.我们一起做作业。
We were doing homework together.17.老师在给我们上课。
The teacher is giving us a lesson.18.外婆在织毛衣。
Grandma is knitting a sweater. 19.哥哥在打篮球。
小学语文六年级下册《表里的生物》课堂笔记
小学语文六年级下册《表里的生物》课堂笔记【课堂笔记】表里的生物【前置知识】我们知道，人类和动物都是生物，它们都有生命力和独立的能力，能够进行自我维持和繁衍后代。
但是，生物还分为不同的种类。
在这个环节，我们学习了生物大分类和小分类，以及它们的特征。
【生物大分类】生命的起源是繁多的，可以分为不同的类型，并划分不同的门，目，科，属和种。
生物大分类分成以下几类：1. 界（kingdom）：生物范围最广的分类，包含五大类，分别为动物界，植物界，真菌界，原生生物界和古菌界。
2. 门（phylum）：界内的分类之一，表示更为具体的特征，动物界内包括脊梁动物、软体动物、昆虫等，植物界内包括被子植物、裸子植物等。
3. 目（order）：通常在门和科之间分的一个分类，是更细化的分类，如哺乳动物的目分为犬科、猫科等。
4. 科（family）：下一级的分类，与目相似，更为细化，例如家猫的科被划分为Felidae族。
5. 属（genus）：科内的分类，通常包含一些具有相似生成的物种，例如猫属（felis）。
6. 种（species）：属下的最小分类。
【生物小分类】以动物为例，生物小分类根据以下几个特征进行分类：1. 身体对称性：动物可以分为对称和不对称，对称的包括辐射对称和双侧对称。
2. 体腔（中肠）、神经管和消化道的位置：动物包括前口动物、后口动物和侧腔动物。
3. 前端器官和感觉器官的发达程度：包括无前端器官和感觉器官的动物和有前端器官和感觉器官的动物。
4. 身体覆盖层的类型：包括无甲壳动物、有甲壳动物、无脊椎动物和有脊椎动物。
【不同种类的特征】以下是我们学习的不同生物之间的特征：1. 脊椎动物：包括鸟类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和鱼类，共同特征为拥有脊椎和内骨骼。
2. 无脊椎动物：没有脊椎，针对外部环境的适应性更强，包括昆虫，蜘蛛等。
3. 真菌：生长在树林和草地里，能够分解枯萎的植物和木材，具有纤维素和木质素的降解能力。
六年级下册语文 第三单元八课九课课堂笔记
六年级下册语文第三单元八课九课课堂笔记《那个星期天》是第三单元第二篇，本单元注重引导学生体验和感受生活，通过朗读的方式整体上感知和把握文章的主要内容，感受字里行间所蕴含的细腻情感。
《那个星期天》写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、环境等描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底“绝望”的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。
作者简介：史铁生(1951一2010）中国作家、散文家。
代表作品有长篇小说《务虚笔记》，散文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》，中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。
课文主题归纳：本文记叙了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩却未能如愿的经历，记录了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程，表现了“我”细腻而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。
全文共分三部分：第一部分（1）：概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。
第二部分（2~6）：描写“我”从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等待，却终于彻底绝望的过程。
第三部分（7）：叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。
我会写：媚：妩媚明媚献媚千娇百媚砖：砖瓦砖头砖坯地砖瓷砖蚁：雌蚁工蚁蚂蚁雄蚁叨：叨叨叨唠念叨绊：绊倒绊脚石绊马索绊手绊脚谅：谅解体谅原谅耽：耽误耽搁虎视眈眈揉：揉搓揉动揉面揉一揉绽：破绽绽放绽开皮开肉绽搓：搓板搓洗搓衣服搓手顿脚惶：惊惶惶恐惶惑人心惶惶吻：亲吻吻别吻合唇吻偎：偎傍依偎偎贴偎守逝：消逝病逝去逝流逝多音字：应：yìng反应yīng应该吓：xià惊吓hè恐吓提：tí提醒dī提防绿：lǜ绿色lù绿林好汉近义词：盼望——渴望答应——答允想象——幻想耽搁——耽误急遽——急速惊惶——惊慌消逝——消失荒凉——冷清反义词：答应——拒绝明媚——昏暗简单——复杂缥缈——清晰漫长——短暂急遽——缓慢课内词语：明媚拨弄草丛画报翻箱倒柜念叨停顿晃动耽搁沉郁漫长休止时光惊惶亲吻依侵挽回荒凉段落大意：第一部分（1）：概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。
六年级下册语文《课堂笔记》12课
六年级下册语文《课堂笔记》12课《课堂笔记》是根据《新课程标准》的要求和六年级语文教学实际编写的教材。
本课重点学习“自主学习”的理念。
课文主要讲了什么呢？主要是“自由学习”理念。
学生可以根据课文内容自己选取适合自己的学习方式，同时运用自主学习的方式来完成本课内容，是本课的一大亮点。
一、在课后复习课前预习的时候，教师要引导学生用“我认为”来表达自己的学习感受；教师要引导学生自己思考，表达出自己的想法。
这一点要求学生在学习中能把自己的想法、意见和建议都表达出来，教师需要发挥引导作用，鼓励学生从实践中感悟生活的真谛。
在课前练习中，老师可以针对本课所学的课文内容给学生进行一些思考：为什么不用自己想象的方法去学习呢？为什么大家在作文中总爱用比喻、排比、拟人等修辞手法来表达呢？在课堂上，教师可以引导学生说说自己是怎么想的、学到了什么地方。
让大家一起交流总结出了本课中哪些文章运用了比喻手法和排比手法来表达等。
1、“我学到了什么地方？一年又过去了，在我的记忆里，我学到了一个字、一个句子，还有这样的一段话。
它叫“语言之美”它不是一句简单重复或者没有感情地重复，而是把它与人之间真正熟悉的东西用最简洁的语言表现出来。
比如《美丽的春天》：春天，万物复苏，大地绿得出奇，就像一片绿色覆盖了大地一样，美丽极了。
人们在春天里沐浴着和煦的阳光，到处是春天绿树成荫，万物复苏，使整个大地充满生机。
作者赞美这种美好空气，让我们看到了春天里美好的事物！2、这篇文章的句式结构是怎样的？第一句话是开篇，以回忆的口吻回忆起童年的乐趣，写出了童年时与自己一同游戏的快乐和欢乐；第二句话是第三句话主要写了与同学之间纯真而友好的相处。
第三句话描述了她从三岁时第一次看到彩虹的感觉。
课文内容主要通过作者与动物之间特殊关系来表现课文，突出“真”与“美”；作者用了比喻、排比和拟人等修辞手法来表达这一特点；其中最后一句还以“我不是你们说的那个小女孩”来表达作者的想法：“这不是没有生气吗？”第三句话可以说是让读者体会到了作者很大的感情；也说明了作者并非是想让孩子变得像那只孔雀一样纯真美丽。
2020部编六年级语文下册课堂笔记
2020部编版语文小学六年级下册同步预习引用俗语，说明了腊七腊八是一年里最冷的时候，北京的春节也是从最冷的时候开始的。
运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了北京春节熬腊八粥这一民俗习惯，语言通俗有趣。
“色如翡翠”、“色味双美”借助视觉、味觉写腊八蒜。
给我们呈现出一幅鲜明的画面，体现出老舍先生语言的魅力。
过渡句，起承上启下的作用。
“忙乱”总结了上一段的内容，“紧张”开启本段的内容。
比喻的修辞手法，指出腊月二十三过小年的习俗和过春节的“彩排”一样，生动形象地写出了人们对小年的重视。
“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁是为了给父母延寿。
将元旦的光景与除夕作对比。
“截然不同”表明区别很大，除夕热闹，而元旦则“全城都在休息”。
这里的“：”起提示下文的作用。
这句话反映了中华民族淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活的优良品质。
排比句，写出了元宵节“灯”的数量多、种类多。
总结上文，揭示了这几段文字的中心思想，流露出对元宵节的喜爱之情。
此句在文中起承上启下的作用。
十九天美好快乐的日子一眨眼就过去了，表现出了作者恋恋不舍的心情。
“红火而美丽”总的概括了元宵节的景象特点。
“又”字表明春节期间的高潮很多。
表明了腊八粥老少皆喜欢，受欢迎程度很高。
“叹气的粥”运用拟人的修辞手法，透过儿童纯真的视角来写腊八粥煮沸后的情景，描写形象贴切，富有动感。
言有尽而意无穷，省略号省略了八儿询问腊八粥可以喝的时间，突出了他急着喝粥的心情。
“眼睛可急红了”通过神态描写，突出了八儿急不可耐要喝粥的心情。
交代了地点、人物，“喜得快要发疯”暗示了腊八粥的吸引力之强。
点出八儿并不是真的饿才急着喝粥，进而突出他因好奇而想尝粥的心理。
对粥进行这样的分配，既突出了八儿对喝腊八粥的急切心情，也表明了他的嘴馋、贪心。
“也不过是”、“而已”流露出八儿回头看后失望的心情。
借助众人之口，从侧面展现出腊八粥的味美。
这是八儿看到黑色粥后的联想，表明他厌恶黑色的粥，觉得粥脏。