非谓语动词的解题思路
非谓语的解题步骤或思路
非谓语的解题步骤或思路（1）先判断空格部分所需的是主句，从句还是非谓语动词。
独立的句子，从句或非谓语独立的句子加句号，分号或破折号的话，后再加一个独立的句子。
独立的句子，（逗号）有and,but, so 等词加独立的句子。
（2）再根据主句的主语，来判断主动或被动；（3）接下来再判断时态，（4）如果是否定的话，not一定要放在非谓语的前面（5）一定不要忘记主语一致的原则，如果不一致的话，要把非谓语的独立主语加上。
非谓语常见的位置，或在句子中所担当的成分（1）非谓语动词短语，+ 主句或者是主句，非谓语动词短语这时的非谓语动词短语起到状语的作用例如：influenced by the growing interest in nature, more people enjoy outdaoor activities.在这种情况下，首先,找出主句的主语，然后以主句的主语为出发点，来判断非谓语动词是主动还是被动，如果已有的非谓语动词的主语和主句主语不一致，还要考虑独立主格结构，也就是把非谓语动词的自己的主语加上去：例如：All flights having been cancelled , they decided to takethe train.其次,把非谓语动词和主句的动词比较，看是否同时发生还是有明显的先后。
（2）跟在介词，动词或某些形容词的后面固定搭配只接动词-ing形式而不接不定式作宾语的动词有：admit 承认appreciate 感激avoid 避免put off推迟keep 保持consider 考虑delay/ postpone耽搁dislike 嫌恶resist 抵制mention 提及enjoy 喜欢escape 避免excuse 原谅practice 练习mind介意fancy想不到feel like 意欲finish 完成risk 冒险include 包括forgive 原谅give up 放弃suggest 建议miss 逃过imagine 想象can’t help 情不自禁involve 需要can’t stand 无法忍受understand 理解常见的带介词to的短语：be used to 习惯be related to 与……有关get down to 着手做contribute to 贡献put one’s mind to全神贯注于give rise to 引起be equal to 胜任devote oneself to 献身于lead to 导致be opposed to 反对look forward to 盼望object to 反对stick to 坚持pay attention to 注意（3）介词后一定要加动词的-ing 形式；（4）跟在名词后面做定语时，一般不用having done/ having been done 结构（5）放在句首做主语，一般用动词的ing 和to do …特殊的非谓语短语Generally speaking 一般来说Considering …. 考虑到，鉴于Time/weather permitting 时间、天气允许的话Taking …into account 考虑到Taking …into consideration 考虑到Provided …假如Providing…假如Suppose…假如Supposing…假如Juding from/ by…根据…判断Given sth 假如，如果；鉴于，考虑到Given that…假如，如果；鉴于，考虑到。
非谓语动词解题三步走
非谓语动词解题三步走作者：王正勋来源：《高中生·高考指导》2015年第10期第一步：确定是谓语动词还是非谓语动词。
一般来讲，一个句子只有一个谓语动词。
如果是两个谓语动词并列，要有连词连接；如果没有连词，其中一个要用非谓语动词。
如果是三个或三个以上谓语动词并列时，前面几个谓语动词要用逗号分开，最后两个常用and等连词连接，此时的谓语动词所表示的动作常先后接连发生。
否则要根据具体情况，分析动词之间的关系，确定非谓语动词的形式。
如果and等连词不是放在最后两个动词之间，要分析各个动词的关系，确定哪些是用作谓语动词，哪些是用作非谓语动词，再分析动词之间的关系，确定非谓语动词的形式。
例1 A woman saw him crying and telling him to wait outside a shop.解析：答案为将telling改为told。
分析句子结构可知，tell与saw是并列关系，and前后的谓语动词时态要一致，因此将telling改为told。
例2 The old woman carefully sorted out the eggs，_____（put）them in the basket and headed for the market.解析：答案为putting。
分析句子结构可知，put动作应该与sort out动作同时发生，虽然三个动词中最后两个用and连接，但三个动词并不是接连发生，因此put不能用作谓语动词，而用现在分词充当伴随状语。
第二步：根据非谓语动词发生时间和谓语动词的时间关系确定非谓语动词的时态，根据非谓语动词与其逻辑主语的关系确定非谓语动词的语态。
1. 若所表示的动作与主要谓语的动作同时或几乎同时发生，或是在它之后发生，则用to do（主动）或to be done（被动）。
2. 若与主要谓语的动作（几乎）同时进行，并强调正在进行的情景或持续性，则用to be doing或doing（主动），being done（被动）。
非谓语动词解题五步曲
非谓语动词解题五步曲郑佩仪发布时间： 2009-6-24 19:38:01非谓语动词一直是高考的一个重难点，因此理解并掌握好非谓语动词是非常重要的一个课题。
但是只要熟悉并掌握好非谓语动词的各种形式的特点以及其用法，就能轻松做好题。
一、了解非谓语动词的定义和用法1．非谓语动词，主要指在句中不能充当谓语，而是充当其他语法功能的动词。
非谓语动词有三种：动词不定式、动名词和分词（包括现在分词和过去分词），现在分词和动名词以统称为动词-ing形式。
非谓语动词没有人称和数的变化，但是有语态和时态的变化。
根据其在句中所充当的语法成分可以归纳为下表；2．三种非谓语形式除了有不同的句法功能外，在句子中所表示的意义也不同，可以根据其语态和时态可以归类出以下的表格：只要强化记忆以上这个表格，那么在以下的分析中就可以运用了。
3．此外要注意非谓语动词的复合结构，即其加上逻辑主语的一种形式，如动词不定式复合结构（for sb to do ）和动名词的复合结构（名词/名词所有格/代词/形容词性物主代词+ doing）。
Eg. It is hard for Mary to get up early.句中It是形式主语，而for Mary to get up early真正的主语，而其中Mary是get up 的逻辑主语。
4．非谓语动词的否定式也是常考的项目，要认清否定形式，非谓语动词的否定都应将not 放在非谓语动词之前,但如该谓语形式前有逻辑主语,则要置于逻辑主语之后，如What is the reason for your not going home..5. 熟记各种非谓语动做相同成分的区别以及一些固定搭配三种非谓语形式在很多情况下都可以做相同的成分，但根据句意和语法结构分析可以区别并判断，如动名词和不定式同时可以做宾语词倾向指经常性发生的事情，而不定式指一次性的事情，如I like playing football very much, but I don’t like to play now.此外还有一些固定搭配，有些动词只能接动名词做宾语，如suggest, risk, look forward to 等；有些动词只接不定式做宾语，如seem, expect, want等；有些动词既可以接动名词又可以接不定式做宾语，如stop, remember, begin等，但句意稍有区别；有些动词可接动名词，且有主动表被动的作用，如want, need, require等。
非谓语动词解题步骤
非谓语这一语法点是非常重要的，从历年来高考涉及的考点我们就能很清楚的看到，但是许多学生由于对非谓语的解题步骤不甚清楚，导致做题错误率很高。
在一对一教学中，我们也经常看到同学们犯这样的错误。
下面我们就来具体分析非谓语的解题步骤。
在分析解题步骤之前，我们要弄清楚一个概念，那就是：究竟什么是非谓语？我们都知道，对于英语的句子来说，一般情况下一个句子只可以有一个中心的谓语动词，但如果我们想表达更复杂的思想，需要两个或两个以上的动词来完成句子怎么办呢？我们可以有以下三种途径：第一、用连词“and，or ”等连接两个简单的句子，构成并列句；第二、用关系词“which、that、when”等构成我们非常熟悉的三大从句（定语从句，状语从句，名词性从句）；第三、用非谓语的形式将动词变形，放在句子中做除了谓语以外的其他成分。
我们都知道非谓语分为三大类：不定式、动名词、和分词。
这三大类非谓语的命名是十分讲究的，我们之所以称不定式为不定式，正是因为它在句子当中充当的成分是最不定的，除了谓语外的六种成分——主宾表定状补，它都可以充当。
动名词本身是由动词变化而来，同时又具有名词的性质，因此我们称其为动名词，这也就不难理解它在句子中为什么常常充当主宾表定；分词，顾名思义，由动词分化而来的现在分词和过去分词，相当于形容词或者副词的作用，这也为什么它常在句子中充当定表状补的原因。
如下表所示：功能形式主语宾语表语定语状语补语不定式√√√√√√动名词√√√√××分词××√√√√时态和语态一般完成形式主动被动主动被动v-ing Doing Being done Having done Having been done v-ed ×Done ×DoneTo do To do To be done To have done To have been done下面我们来分析非谓语的解题步骤：一、分析句子结构1. ________many times , but he still couldn't understand it .（有并列连词，并列句）2. ________many times , he still couldn't understand it .（无连词，非谓语）A. Having been told .B. He was toldC. Told上面的句子中，已经有很清楚的标注，我们不再赘述，在选择非谓语的不同形式之前我们一定要分清楚是并列句、从句还是简单句。
非谓语动词的解题思路
分词可以作状语，表示时间、原因、条件、让步、方式等。如：Seeing the teacher coming, the students stopped talking.（看到老师来了，学生们停止了讲话。）Given more time, we could have done it better.（如果给我们更多的时间，我们可以做得更好。）
分词
现在分词由动词+ing构成，过去分词由动词+ed构成，表示动作或状态的不同方面。常见用 法有：作定语、状语、表语等。例如：“The smiling girl is my sister.”（那个微笑的女孩 是我妹妹）。
PART 02
解题思路与方法
确定非谓语动词的逻辑主语
找出句子中的主语和 谓语动词，确定非谓 语动词的逻辑主语。
多做相关练习题
通过大量的练习，可以加深对 非谓语动词用法的理解和记忆 ，提高在实际运用中的准确性 和熟练度。建议选择一些具有 代表性的练习题进行针对性训 练。
寻求专业指导
在学习过程中遇到困难和问题 时，可以寻求专业老师或辅导 机构的帮助和指导。他们可以 提供针对性的建议和指导，帮 助你更好地掌握非谓语动词的 用法和技巧。
PART 04
易错点与难点分析
不定式与动名词的混淆
不定式表示一次性的、具体的动作，而动名词则表示一般的、抽象的动 作。因此，在需要表示具体动作时，应使用不定式；在需要表示一般动 作时，应使用动名词。
不定式可以作主语、宾语、表语、定语、状语等，而动名词则主要作主 语和宾语。因此，在句子中需要根据语法结构和句意来判断使用不定式 还是动名词。
注意非谓语动词作状 语时，其逻辑主语通 常与句子主语一致。
判断非谓语动词与其 逻辑主语之间的主动 或被动关系。
非谓语动词的做题步骤
非谓语动词的做题步骤:1. 判定是谓语还是非谓语。
方法：找谓语动词。
如果句子已经有了谓语动词，要用的动词有下列情况：1）并列谓语（应有连词and，but，or等）；2）并列句或从句谓语（应有从句、连词或分号“；”）；3）非谓语动词（作主、宾、表、定、状、补等成分）。
2. 找非谓语动词的逻辑主语。
1）一般是句子的主语；2）定语的逻辑主语是所修饰词；3）宾语补足语的逻辑主语是宾语；4）独立主格结构的逻辑主语是分词前名词或代词。
3. 判断主被动关系。
方法：确定非谓语动词与其逻辑主语是主动还是被动关系。
4. 判断时间关系。
方法：分析句子，看非谓语动词动作发生在谓语动作之前、之后还是同时。
之前常用done; 之后常用to do; 同时常用doing。
注意：这些只用于一般情况，注意特殊情况，如：有些动词只接不定式作宾语，而有些动词只能接动词-ing形式作宾语。
再如：judging from等一类短语已是固定结构。
例如：1）The storm left, _____ a lot of damage to this area.A. causedB. have causedC. to causeD. having caused分析：（1）判断是谓语还是非谓语:句中left是谓语，cause要用非谓语形式,排除B项；（2）找逻辑主语：cause是“The storm left”的结果状语，逻辑主语是句子主语the storm；（3）判断主被动：cause a lot of damage是由the storm发出的,所以是主动,排除A（caused 作非谓语时是过去分词,表被动）；（4）判断先后关系:cause damage与谓语动词left前已经发生,要用表示动作已经发生的having done。
答案：D。
2）______many times, he still couldn’t understand it .A. Having been toldB. Being toldC. He had been toldD. Though he was told分析：（1）判断是谓语还是非谓语:句中couldn’t understand是谓语，没有并列句连词and、but、so等，排除C；选项D是让步状语从句，但是many times经常用完成时表示强调，排除D。
例析非谓语动词解题步骤
非谓语动词解题技巧
非谓语动词难点解题思路指导非谓语动词一直是高考重点考察的语法项目。
回顾近三年高考，2012年考察一题，为第31题。
2013年考查两题，分别为第24题和第31题。
2014年考察两题，分别为第28题和第29题。
根据高考的得分情况来看，非谓语动词的得分率不高。
笔者通过查阅试题和学生平时的错题，发现学生在非谓语动词语法考察中存在三个障碍：无法判断是谓语动词还是非谓语动词；无法确定非谓语动词的正确形式；无法识别独立主格结构和确定独立主格结构中的非谓语动词形式。
本文针对上述三个问题，提供一些解题的帮助，帮助同学们理清概念，理清思路，提高正确率。
一、当我们遇到一道看上去是考察非谓语动词的考题，先要判断所考察的动词是谓语动词还是非谓语动词英语句子的基本结构是主语+谓语+宾语，所以一个句子必须有一个谓语。
下列情形中一般考察的是谓语动词，千万不要和非谓语动词混淆哦。
①并列连词（如and , but ,so ,or 等连接）的两个句子，这两个句子中的动词都是谓语动。
例如，在Work hard and you will succeed句子中，and连接祈使句和一般将来句，所以祈使句中work 就是谓语动词。
如果要改成非谓语动词就不需要and来连接，working hard, you will succeed. working hard 就是现在分词作条件状语。
②连动结构中的动词是谓语动词连动结构是指连续发生的一连串的行为或者动作。
例如，he came into the classroom , put down the schoolbag, took out his English book and began to read English. (其中的came ,put , took and began就是连续的四个动作，动词形式是谓语动词)。
③状语从句中如果从句的主语和主句的主语不一致时，主从句都是谓语动词。
例如，While I was walking on the street, a car rushed to me.（其中的was walking 和rushed 都是谓语动词）。
非谓语动词解题技巧
非谓语动词练习一．非谓语题的解题总方法与思路：1. 辨别―谓与非谓‖1.）先看四个答案：如果四个答案分别为动词原形、不定式、现在分词、过去分词等情况，那么这个题多半是非谓语动词题。
2.）看符号：中间有个逗号，末尾有个句号（有时中间没有逗号）；3.）看有没有连接词（引导词）。
如果用逗号隔开的两个部分都没有连接词的话，一部分是句子时，那么另一部分就一定是非句子，而非句子里的动词就是非谓语动词。
2. 找逻辑主语3. 定语态：如果本句的主语（或动词自带的逻辑主语）与它是逻辑上的主谓关系，那么答案一般用Ving形式；如果本句的主语（或动词自带的逻辑主语）与它是逻辑上的动宾关系（被动关系），那么答案一般用V ed形式。
4. 定时态：如果非谓语的动作比谓语先（或先很久）发生，那么非谓语动词要用完成式（to havedone/to have been done/ having done/ Having been done），否则我们要用非谓语的一般式（to do / to be done / doing / being done / done）。
二．非谓语动词可能出现的考查点及易错点：1）在“句子, and/or/but +句子”的并列句结构中，可能会考查“以动词原形开头”的祈使句，四个答案表面上象非谓语，其实考查的是谓语。
1.______hard and you will succeed in the exam.2.______hard or you will fail in the exam.3.______hard , you will succeed in the exam.A. StudyB. T o studyC. S tudyingD. Studied2）在“句子，非句子”结构中，非句子部分用非谓语：4. The teacher devoted his life to his career, ______ most of his students successful in study.A. makeB. to makeC. makingD. made3）在“非句子，句子”结构中，非句子部分用非谓语：5. _________with children, I know what is needed most.A. WorkingB. Having workedC. WorkedD. T o work4) 在“with + 宾语+ 宾语补足语”结构中，宾语补足语可能用非谓语动词：6. With her baby _______ on her back, the woman was cleaning the rich man’s house.A. sleepB. sleptC. to sleepD. sleeping7. With his hair _______ like a role in the film, the boy felt very cool.A. cutB. to be cutC. cuttingD. to cut5）在drive/leave/keep/make/have/let/get/find/hear…等使让动词或感观动词后面作宾语补足语时，也可能用非谓语动词。
高考英语复习：专题08非谓语动词(学)
专题08 非谓语动词（学）非谓语动词非谓语动词是高中英语教学法的重点和难点，也是历届高考的重点项目。
不仅单项填空、语法填空中，而且完形填空、短文改错中都反复考查。
命题热点多是一些常用动词及特殊动词对其后的非谓语动词的形式（不定式、过去分词及动词的-ing形式）不同要求。
有时也涉及到非谓语动词的完成式和否定式以及非谓语动词作状语时还要注意逻辑主语一致性原则。
解题过程中要紧紧把握主、被动关系和时间来确定非谓语动词的形式。
【重点知识整合】非谓语动词试题解题方法：1．非谓语动词的用法是一个系统性、综合性很强的语言点，切不可记住几个条条框框就去乱套。
真正领悟非谓语动词的用法要具备以下基础知识：①具有句子结构的知识，要分得清简单句与复合句，陈述句与祈使句。
②具有简单句最基本的五种句型的知识，要分得清双宾语和复合宾语。
③具有扎实而丰富的动词知识，要分得清及物动词和不及物动词，双宾动词和复宾动词。
一些最基础最常用的动词的用法应当烂熟于胸。
④具备各种复合句的知识，能够拆析30词左右长度的复合长、难句。
2．理解分析非谓语动词的句法功能，重点掌握不定式、动名词作宾语的区别；不定式、分词作补语的区别；不定式、分词作状语的区别；独立主格的用法；不定式、分词作定语的区别。
3．解答考查非谓语动词的题目时，一定要保持头脑冷静。
一般要遵循以下解题思路：①解析句子结构，确定设空在句子中充当的功能（如状语、定语或宾补）；②找准相关动词的逻辑主语，确定该动词与逻辑主语是什么关系（主动还是被动）；③搜索句子中相关的时间信息，确定非谓语动词的恰当形式；④将该选项置入空中，看是否能够做到字从意顺，或是否能传达有效信息、完成交际任务。
重点知识整合一非谓语动词的句法功能名称主语宾语宾语补足语表语定语状语不定式√√√√√√动名词√√√√现在分词√√√√过去分词√√√√重点知识整合二分词、不定式作宾补用法要点一、分词、不定式作宾语补足语的区别1．感官动词see, watch, observe, look at, hear, listen to, notice 等和使役动词have 后面的宾补有三种形式，即原形动词（不带to 的不定式）、现在分词和过去分词。
非谓语动词解题三步曲
GUAN ＧＤONG JIAO YU GAO ZHONG广东教育·高中2020年第12期非谓语动词是高中语法的重点和难点，是阅读理解和书面表达的必备基础，也是语法填空的必考点，每年每套题中有1-3小题。
面对非谓语动词，考生经常感到棘手，得分率不高。
其实，从近3年的高考真题来看，高考对非谓语动词的考查非常简单，仅限于考查to do,doing,done 的基本形式。
也就是说，考生只要掌握非谓语动词的三种最基本的形式，题目便迎刃而解。
为帮助考生突破非谓语动词，我们可以用“三步曲”解决非谓语动词。
第一步，分析句子结构，辨别谓语与非谓语。
根据句子的结构，英语句子可分为简单句、并列句和复合句。
简单句只含有一个主谓结构。
并列句是由并列连词and,or,but,so 等连接的两个或两个以上分句而构成的句子，即S1+并列连词+S2。
复合句是由“主句+引导词+从句(定语从句，状语从句，名词性从句)”构成的句子。
根据以上句子成分分析可知，如果一个句子已经有谓语动词，而且空格前没有并列连词或从属连词，一般为非谓语动词。
如：1.(2020全国Ⅰ卷)Chinese researchers hope to use the in 鄄struments on board Chang ’e-4________(find)and study areas of the South Pole-Aitken basin.2.(2020全国Ⅱ卷)They represent the earth __________(come)back to life and best wishes for new beginnings.3.(2020全国Ⅱ卷)They make great gifs and you see them many times ________(decorate)with red envelopes and mes 鄄sages of good fortune.4.(2020山东卷)The 80,000objects collected by Sir Hans Sloane,for example,________(form)the core collection of the British Museum which opened in 1759.分析：第1～3题谓语动词分别是hope,represent,see ，空格前均无连词，因此，括号中所给词均为非谓语动词。
语法填空非谓语动词解题技巧
语法填空非谓语动词解题技巧
以下是 6 条关于语法填空非谓语动词解题技巧：
1. 哎呀，你知道吗，找逻辑主语超重要的呀！就像“Hearing the news, she cried.”这里“she”就是“hearing”的逻辑主语呀，明白了这一点，做题不就清晰多啦？
2. 嘿呀，要注意时态呀！比如“Having finished the work, he went home.”，“finished”表示完成的动作在前，这不是很好理解吗？
3. 哇塞，看清楚与谓语动词的先后顺序啊！就像“Seen from the top of the hill, the city looks beautiful.”和“Seeing the city from the top of the hill, I feel excited.”，一个是被动一个是主动，先后顺序可不一样呢，你不会搞混吧？
4. 哎呀呀，别忘了固定搭配呀！“be used to doing”“look forward to doing”等等，这些可都是解题关键呀，可别掉坑里哟！
5. 呀，分析句子成分也很关键哦！比如“She wants to have her hair cut.”，“to have”是作宾语呀，清楚了吗？
6. 哈哈，熟悉那些常见用法呀！像表示目的用“to do”，表示伴随用“doing”，这不就可以快速判断啦！
我的观点结论就是：只要掌握好这些技巧，非谓语动词的语法填空题就能迎刃而解啦！。
非谓语动词解题方法
非谓语动词的做题步骤1、判定是否用非谓语形式。
方法：看看句子中是否已有了谓语动词了。
2、找非谓语动词的逻辑主语。
方法：非谓语动词的逻辑主语一般是句子的主语。
3、判断主被动关系。
方法：非谓语动词与其逻辑主语的主动还是被动关系。
4、判断时间关系。
方法：分析句子，看看非谓语动词所表示的动作发生在谓语动作之前、之后还是同时。
之前常用 done; 之后常用to do; 同时常用doing。
非谓语动词考点解题方略福建邵武一中兰利华非谓语动词是英语语言的一大特色,是一个系统性,综合性很强的语言项目。
它是中学英语教学的重点、难点，在历届高考中备受命题者的青睐。
许多学生对它缺乏全面、系统的认识，又习惯于把汉语思维模式带到英语学习中，因而在学习中焦头烂额，疲于招架。
要做好此类题目，除了要掌握其各种基本形式与语法功能，能准确分析句子成分、结构，牢记动词用法，还应熟悉一些有效的解题技巧。
一、非谓语动词的基本形式及其语法功能二、解题方略步骤一分析句子结构，确定答案范围一个句子中通常不能有两个（以上）的谓语动词，除非动词是并列谓语或多个谓语动词是分别出现在主从复合句或并列句中。
根据这个语法规则，我们可以确定答案该用谓语动词还是非谓语动词。
例1 Who could have imagined such a sweet-tempered girl as Alice ______ such a thing!A. doingB. to doC. will doD. does解析：句中已有谓语动词imagined , 且句子不属于主从复合句或并列句，故空格处不可再填谓语动词，排除C、D, 再结合考虑动词用法imagine (sb) doing, 得出答案为A.例2 ______ many times, but he still couldn’t understand it.A. Having been toldB. Though he had been toldC. He had been toldD. Having told解析: 从bu t 得知逗号前后为表示转折关系的并列句, 逗号前的内容为一个句子,所以空格处不能是非谓语动词, 排除 A 、D, 又因为though和but不能同用，故答案为C.步骤二多角度考虑确定非谓语动词的具体形式1．非谓语动词的否定形式not均放其前例3______ full preparations, we decided to put off the meeting till next week.A. Not being madeB. Having not madeC. Making notD. Not having made解析：根据not的位置可排除B和C, 再根据句意可确定主语we与非谓语动词make之间为主动关系，所以答案为D.2．非谓语动词不同形式之间的区别非谓语动词包括不定式、现在分词、动名词和过去分词，每种形式都具有各自的语法功能和意义。
高考非谓语动词解题方法三步走
非谓语动词解题方法三步走
第一步：（成分判断）判断非谓语动词充当的句子成分
第二步：（语态判断）判断主动、被动语态
第三步：（时态判断）判断非谓语动词的动作与谓语动作的先后关系
具体判断法则
1.非谓语动词充当句子主语（高考近五年未考）
①（成分判断）充当主语——谓语动作发出者
②（语态判断）主被动的选择取决于句子要表达的意思
③（时态判断）
以下为高考常考内容
2.非谓语动词充当句子宾语
①（成分判断）充当宾语——谓语动作承受者
②（语态判断）
③（时态判断）
3.非谓语动词充当句子定语/宾补
①（成分判断）充当定语/宾补——相当于形容词，用来修饰宾语
②（语态判断）
③（时态判断）
4.非谓语动词充当句子状语
①（成分判断）充当状语——相当于副词，用来修饰谓语
②（语态判断）
③（时态判断）
5.（主系表结构中）非谓语动词充当表语形容词
①（成分判断）在“主+系+表”结构中，充当表语形容词
②（语态判断）
③（时态判断）
根据徐磊英语语法总结。
非谓语解题三步法
非谓语解题三步法非谓语动词是指在句子中不是谓语的动词，主要包括动词不定式、动名词和分词。
在英语句子中，非谓语动词可以担任不同的成分，如主语、宾语、状语等。
解决非谓语问题，可以遵循以下三个步骤：一、识别非谓语动词在句子中，首先需要识别非谓语动词。
非谓语动词通常会以动词不定式、动名词或分词的形式出现。
需要注意的是，非谓语动词不能担任谓语成分，因此需要判断其前面的词语是否为名词或代词，以确定是否为非谓语动词。
二、分析句子结构在识别非谓语动词后，需要分析句子的结构。
非谓语动词可以担任多种成分，如主语、宾语、状语等。
需要根据句子的意思和结构来确定非谓语动词担任的成分。
例如：1. To go to the party was a great decision.（动词不定式作主语）2. Swimming in the sea is my favorite hobby.（动名词作主语）3. Reading books on weekends is relaxing.（动名词作宾语）4. To win the game was easy, but to keep the trophy was hard.（动词不定式作主语和宾语）5. Seeing the movie made me feel sad.（现在分词作状语）三、确定非谓语动词的形式在确定非谓语动词的成分后，需要根据句子的意思和结构来确定非谓语动词的形式。
非谓语动词的形式包括动词不定式、动名词和分词。
需要根据非谓语动词在句子中的位置和作用来确定其形式。
例如：1. To go to the party was a great decision.（动词不定式作主语，表示将来的动作）2. Swimming in the sea is my favorite hobby.（动名词作主语，表示一般的动作）3. Reading books on weekends is relaxing.（动名词作宾语，表示一般的动作）4. To win the game was easy, but to keep the trophy was hard.（动词不定式作主语和宾语，表示将来的动作）5. Seeing the movie made me feel sad.（现在分词作状语，表示主动关系）。
非谓语动词常用的解题技巧(一)
非谓语动词常用的解题技巧（一）综观历年高考英语非谓语动词考题，其考点主要不外乎以下四类：一是要求考生确定该用何种非谓语动词（不定式？动名词？现在分词？过去分词？）；二是要求考生确定非谓语动词用什么时态（一般式？进行式？完成式？）；三是要求考生确定非谓语动词用什么语态（主动式？被动式？）；四是在考查其他知识点时用非谓语动词选项作干扰，要求考生能准确识别。
下面我们分别就这四类考点的应对技巧作一归纳，希望对同学们的复习有所帮助。
一、确定非谓语动词形式的技巧1. 根据语法特点确定英语语法对非谓语动词的具体使用有许多“规则”，其中最基本、最简单，同时也是最常考的一条是：介词后通常要用动名词，不用不定式。
这一点虽然看似简单，但许多容易忽略，尤其是当介词与所考查的动名词被其他成分所隔开时，更是容易被忽略。
如：例1 One learns a language by making mistakes and ______ them. (北京卷)A. correctsB. correctC. to correctD. correcting解析：答案为D。
making mistakes 和correcting them 为两个并列的动名词，用作介词by 的宾语，所以应采用相同的形式。
又如：When you are cooking it’s best to clear up as you go, instead of leaving everything to the end and having a terrible pile of things to deal with. 烹调时，最好是边干边收拾，而不要把活留到最后而剩下一大堆东西要打扫收拾。
例2 Pressed from his parents, and ______ that he has wasted too much time, the boy is determined to stop playing video games. (福建卷)A. realizingB. realizedC. to realizeD. being realized解析：答案为A。
非谓语动词的判定,解题思路及注意事项
非谓语动词的判定、分析思路及解题注意事项116206 辽宁省普兰店市第六中学王杰【摘要】：非谓语动词是高考的必考考点，也是学生比较易错的内容之一，因此系统地对非谓语动词做以归纳总结。
【关键词】非谓语动词谓语动词连词句型主语宾语定语状语补语非谓语动词是高考必考考点之一，也是学生比较易混易错的内容。
因此，帮助学生认清非谓语动词的特点，常考句型，及分析方法是本文要探讨的问题。
一非谓语动词的判定非谓语动词，顾名思义，就是句子中不作谓语的动词形式都是非谓语动词。
英语句子有一个特点，就是一个句子只能有一个非谓语动词，因此，如果是单句有谓语动词时，其他的动词只能是非谓语动词。
如果是“____ ，___.”这种结构的句子，其中有一部分已有谓语动词，而且句子中又无连词，那剩下的那部分就一定是非谓语动词了。
二非谓语动词的形式三“_____________________. ”单句型非谓语动词主要考某些特定动词的固定用法。
1 不定式作宾语：vt +to do此类动词有：wish, hope, expect, pretend, long, desire, fail, plan, arrange, prepare, learn choose, elect, manage, want, ask, decide., determine, help,offer, agree, demand, promise, dare, refluse…2 动名词作宾语：vt +doing此类动词有：excuse, pardon, advise, avoid, escape, admit, imagine, fancy, risk, insist on, finish, practice, keep, enjoy, object to, deny, dislike, suggest, mind, miss, consider, set about, put off, (delay), stand(bear/put up with), give up(get rid of), include, can’t help, prevent(prevent, stop, keep sb from), be worth, be/get used to/be busy ,look forward to, feel like, allow, permit, forbid…3 不定式动名词作宾语意义不同，类动词有：Remember, forget, regret, mean 接doing 表做过的事，接to do 表将要做的事Go on , stop 接doing 表继续，停止做同一件事情，接to do 表继续做别的事情，停下来，去做别的事情Try doing 尝试做某事，try to do 努力做某事4 want, need, require 接doing, to be done 均表被动5 to do 做宾补的词有wish, want, warn, like, order, encourage, inspire, allow, tell, permit, forbid, urge/oblige/force , expect, know, ask advise /persuade , teach, invite, hate…6 分词作宾补要灵活，这类动词有：See, notice, observe, find, look at, make , let, have , hear, listen to, feel sb do/doing/done,主动省to 被动加to 要注意。
非谓语动词的五种确定思路
非谓语动词的五种确定思路
1、从句意或者语境出发。
通过分析句子的意思或搭配来确定非谓语动词的动词形式。
2、把动词的不同形式放到句子(片段)中，比较得出合适的形式。
3、了解非谓语动词的主语、谓语动词和时态三者之间的关系，该句要表达的意思，以及句子中包含的时态标志。
并根据这些信息来确定所需要用的动词形式。
4、排除法，既排除不合适的形式，剩下的是比较符合要求的。
5、从形容词或副词后面推导，通过较高、较低程度副词，我们可以推断出系动词后面接的非谓语形式是什么。
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非谓语动词的解题思路在句子中充当除谓语以外的句子成分的动词形式叫做非谓语动词。
非谓语动词分为三种形式:不定式，动名词，和分词(分词包括现在分词和过去分词)。
1）不定式(to do) 表示目的，将来时态\语态主动被动一般式to do to be done完成式to have done to have been done2）动名词/现在分词–ing 表示主动，同时进行时态\语态主动被动一般式doing being done完成式having done having been done3）过去分词–ed 表示被动，完成的状态否定形式：not + to do，not + -ing，not + -ed在做题过程中，如果能按照“先结构，再语态，后时态”这三步思考，再难的题目也能迎刃而解。
一、先结构。
非谓语动词充当动词的宾语或宾语补足语的时候，它的形式要由前面的动词决定。
因此，我们要先考虑它与前面动词固定搭配的结构形式。
有些动词的宾语只接动词不定式(to do)，如agree, ask, decide, expect, pretend, want, wish, learn, seem等；而有些动词或动词短语则要求只能用动名词(-ing)作宾语，如appreciate, avoid, delay, allow, suggest, finish, practice, enjoy, imagine, forbid, risk, mind, stand, consider, insist on, escape, look forward to等；还有一些使役动词的固定搭配，如have sth. done等，动词搭配的结构已经固定了非谓语的形式。
例如：He was pretending ________ while his mother came in his study.A. readingB. to be readingC. readD. be reading只要学生掌握动词pretend后只能接不定式作它的宾语，即pretend to do sth（假装做某事）这个结构的话，一眼就可选出B这个正确答案。
二、再语态。
不必考虑或考虑完毕非谓语动词的固定结构后，再分析非谓语动词与它的逻辑主语的关系，如果是被动关系，则要选用相应的被动形式，如to be done, being done, done等。
例如：______ from a distance, the mountain looked like a lion.A. SeenB. SeeingC. To seeD. See非谓语动词see与其逻辑主语the mountain的关系是被动关系，所以答案选A。
三、后时态。
前面两种情况都考虑完后，我们要根据语境分辨非谓语动词这个动作或状态与对应的谓语动词两个动作发生的顺序选择正确的时态。
如果非谓语动词这个动作或状态在对应的谓语动词之前所发生的，则要用完成式having done, to have done（主动）或having been done, to have been done（被动）；同时发生的，用进行式doing（主动）或being done（被动）；之后发生的，可用不定式to do（主动）或to be done（被动）。
如：He seemed _______ by his father since he looked upset then.A. to be scoldedB. to have been scoldedC. being scoldedD. scolded首先，我们要考虑seem接宾语的非谓语动词形式是不定式，即seem to do sth.，其次我们要考虑scold 跟逻辑主语He的关系是被动，即seem to be scolded，最后我们要考虑时态，seemed已经是过去时，而且从句since he looked upset then也是过去时，因此scold这动作肯定是在seem和look之前发生。
这样推下来，只有B项( seemed to have been scolded)符合题目意思和逻辑。
实战演练历年高考题：1.（06年全国卷I）_______ and happy, Tony stood up and accepted the prize.A. SurprisingB. SurprisedC. Being surprisedD. To be surprising2.（06年湖北卷）Don’t sit there ________ nothing. Come and help me with the table.A. doB. to doC. doingD. and doing3.（06年广东卷）No matter how frequently _______, the works of Beethoven still attract people all over the world.A. performedB. performing c. to be performed D. being performed4.（06年广东卷）______ this cake, you’ll need 2eggs, 175g sugar and 175g flour.A. Having madeB. MakeC. To makeD. Making5.（06年安徽卷）My cousin came to see me from the country, _______ me a full basket of fresh fruits.A. broughtB. bringingC. to bringD. had brought6.（06年安徽卷）Tom sounds very much ______ in the job, but I’m not sure whether he can manage it.A. interestedB. interestingC. interestinginglyD. interestedly7.（06年福建卷）______ for the breakdown of the school computer network, Alice was in low spirits.A. BlamingB. BlamedC. To blameD. To be blamed8.（05年全国卷II）“You can’t catch me!” Janet shouted, ________ away.A. runB. runningC. to runD. ran9.（05年天津卷）You should understand the traffic rule by now. You’ve had it ________ often enough.A. explainingB. to explainC. explainD. explained10.（05年江西卷）The manager, ______ it clear to us tha t he didn’t agree with us, left the meeting room.A. who has madeB. having madeC. madeD. making11.（05年湖北卷）______ from other continents for millions of years, Australia has many plants and animals not found in any other country in the world.A. Being separatedB. Having separatedC. Having been separatedD. To be separated12.（04年全国卷）_____ in the queue for half an hour, Tom suddenly realized that he had left his wallet at home.A. To waitB. Have waitedC. Having waitedD. To have waited13.（04年广东卷）______ the programme, they have to stay there for another two weeks.A. Not completingB. Not completedC. Not having completedD. Having not completed14.（04年湖南卷）You were silly not your car.A. to lockB. to have lockedC. lockingD. having locked15.（04年江苏卷）The old man, ______abroad for twenty years, is on the way back to his motherland.A. to workB. workingC. to have workedD. having worked16.（04年天津卷）Don’t leave the water while you brush your teeth.A. runB. runningC. being runD. to run17.（03年全国卷）A cook will be immediately fired if he is found in the kitchen.A．smoke B．smoking C．to smoke D．smoked18.（02年全国卷）Having a trip abroad is certainty good for the old couple, but it remains _____ whether they willenjoy it.A. to seeB. to be seenC. seeingD. seen19.（01年全国卷）______ such heavy pollution already, it may now be too late to clean up the river.A. Having sufferedB. SufferingC. To sufferD. Suffered20.（00年全国卷）I've worked with children before, so I know what ________ in my new job.A．expected B．to expect C．to be expecting D．expectsKeys:1-5: B C A C B 6-10: A B B D B 11-15: C C C B D 16-20: B B B A B部分题目详解：1．第1题：句子意思是“Tony既惊讶又高兴地站起来接受奖赏”。