我就是我的教案

《我就是我》的教案

一、谈话激趣

1．小朋友,我们见面已经是第二次了,谁能说说马老师与你们的班主任有什么不一样？2．是呀,同学们真会观察，看来马老师与你们班主任老师有很多不一样的地方。（板书）3．那么，同学们，你们之间有哪些不一样呢？

二、“自画像”猜同伴

1、课前，老师请同学们画了自画像，下面我从各个小组中选择一张最具代表性的自画像来展示，大家一起来猜猜他是我们班上的谁？（请5名）

2、小结：从刚才的自画像中，大家发现同学们之间有什么不一样？（板书：外貌、兴趣、特长、性格……不同）

3、还有什么不一样呢？我们一起来画画，老师发下一张纸，给大家一个三角形，你根据自己的想法在这个三角形加几笔画出一幅新的图案？看看周围的同学有没有和你完全一样的图案，连大小，长短也完全一样哦！

4、为什么，同样是在三角形上作画，你的画和别人的画不一样呢？（想法）

5、除了这些，大家还有什么不一样呢？（生日、身高）

6、谁来说说自己的生日和身高是多少？

三、小评判

1、可是，今天老师带来的几个小朋友，看看他们的什么不同？你最喜欢谁？为什么？怎样才能自己长得更好？

2、班中你认为谁长得健康？采访：你有哪些好生活习惯呢？

3、采访班中长得瘦弱的同学，为什么长得那么瘦？

4、你能找出让你长得更高更壮的生活习惯吗？

5、小结：只有拥有良好的生活习惯，我们才能健康成长。如果你已经拥有的不理想的身材也别着急，良好的生活习惯会帮你忙，重要的是不要过于自卑，因为每个人都有自己的特长和优势，要学会赞赏自己，展现自己。

6、是呀，难怪有人说：（文本）树有树的挺拔，花有花的美丽。每个人各不相同。我喜欢热闹，你偏爱宁静；我欣赏机智的孙悟空，你赞美聪颖的米老鼠；我擅长踢球，你写得一手好字……每个人都有自己的特长和优势。赞赏自己，展示自己，努力做到自己最好的，每个人都会很了不起，每个人都值得尊重。齐读最后一句：我当然不能和别人一模一样，因为我就是我，而不是任何人。

三、“击鼓传花”夸自己

接下来，我们来做个“击鼓传花”的游戏，花传到谁的手里，谁就来夸夸不一样的自己，来说说你最喜欢自己哪些特别的地方，可以从长相、性格、爱好……

四、儿歌抒情：

1）不一样的你我他组成了我们二（）班，如果把我们的班级比作是夜空的话，每位同学就是夜空中的那一颗颗闪亮的小星星，正因为有了这些小星星使我们的班集体更加多资多彩，充满生机和活力！让我们一起唱起《满天都是小星星》

2）刚才我们说了那么多自己的闪光点，课前老师也请同学们进行了调查，向周围的人了解自己缺点和优点。

3）填空：我是个孩子，我喜欢，但有时，我也，有时，我，有时，我。

4）发现了自己的缺点，你还喜欢自己吗？

5）同学们：无论你活泼开朗，还是文静内向；无论你有很多的优点，还是只有几个优点；你都是一个惹人喜爱的孩子。只有你先喜欢自己，别人才会真正地喜欢你。

五、故事辨析

1、可是有个叫明明的小朋友，他却总是对自己的这个那个不满意，这是怎么一回事呢？我们一起去看看。

2、看了这个故事，你认为明明的烦恼能解决吗？

六、总结：

我们每一位同学都有自己独特的性格、外貌、爱好，不要盲目地模仿别人，我就是我，坚持我的，做个最好的我。我就是我，长相、兴趣、性格、想法各不相同，面对特别的长相，我们不应嘲笑，面对不同的兴趣、爱好学会赞赏，多向别人学习；面对不同的性格、想法，我们应该多站在别人的角度想问题，学会理解和宽容，这样才能与人很好地相处，生活才会快乐。

七、作业

通过这的学习相信很多的同学已经发现了一个可爱的我，一个能干的我，一个调皮的我，那都是一个别人替代不了的“我”，因为我就是我。这节课老师重新认识了班中的40颗闪亮的小星星，愿你们能时时闪现你们的独特光彩，让我们班更美好。制作星星墙，将自己的照片贴上，简单地介绍自己的兴趣爱好特长等等，并进行简单的美化，让更多小朋友和大朋友来认识你这棵特别的小星星。

我就是我 (第一课时)

活动目标：

1、了解自己，认自我，体会到每个人的独特，从而能够欣赏自己，喜欢自己。

2、初步感受到能利用自己的独特性为集体出力而感到骄傲。

活动重点及难点：

学生能从浅到深地了解自己的特点，意识到每个人的独一无二。

课前活动：

1、今天是我们第一次见面，很多同学对我啊还不了解，所以，老师打算制作一张名片送给大家。（教师边写名片，边自我介绍）

2、现在大家再观察一下，后面的听课的老师和蒋老师又有些什么不同呢？（学生观察、交流）

3、课堂常规提醒：那么，今天有这么多长相特点各不相同的老师和我们一起来学习，我们应该怎样表现呢？（学生说、老师总结）

活动过程：

一:创设情境,设置悬念,激发兴趣

引:今天早上,老师收到一封信,是从遥远的森林王国寄来的,信里写着什么呢?让我来念给大家听听吧。

信是这样写的:“蒋老师,您好!我是森林王国电视台的台长鹿先生,我们电视台最近正在招聘新闻小记者,想请蒋老师您帮我推荐几个最能干的小朋友,谢谢啦!”那么老师今天就要在咱们二（）班的小朋友中来好好得找找，谁才是最能干、最棒的孩子呢？一会答案就会出现在这个魔盒中……

二、口说名片，展示自我，体会每个人的独特-----“我就是我”

引：那么，同学们想不想给鹿先生留下一个美好的第一印象呢？这样吧，我们小朋友也来学着刚才课前老师制作名片那样，来个自我展示，好让鹿先生对你们先有个大概的了解，好吗？

1、同桌互相自我展示

你看，老师这有一长设计好的名片模版，你和你的同桌小朋友互相来做个自我展示，如何？

2、邀请学生上台展示自我（3个）

3、直观比较3个上台展示的同学有什么特点？

教师小结：是啊，我们每个人的名字不同、长相不同、生日、身高、体重都不同、每一个人都有自己的特点，每一个人在这个世界上都是独一无二的，所以，你想大声的告诉大家什么？让我们一起大声的告诉自己：我，不是别的任何人，我就是我！

三、制作星星卡，发现每个人思维的独一无二----“我就是我”

引：老师看到刚才我们的小朋友展示自己表现得都非常好，老师打算奖励一下你们。我们一起来做一个游戏，游戏的名称就叫“超级变变变”！

1、老师讲解游戏规则（3点）

A：每个同学的桌上都有一张白色的卡纸，一把剪刀和一些彩色笔，请你动动脑，再动动手，根据老师提供的关键词，把它来变一变！那么变什么呢？请看（出示一颗星星）；

B：变一颗星星，那么你可以先用笔把你想好的星星画一画，再给他涂上颜色，然后再用剪刀把它剪下来，剪的时候要注意安全；

C：当老师的音乐停的时候，你就要把手上的事情停下来，然后把剪刀轻轻地放回活动袋里去。然后把你的星星举起来。

2、学生动手制作“星星卡”（播放音乐），教师巡回随机交流想法

3、老师想邀请一个小朋友上来观看一下这片美丽的星空。说说，你都看到了些什么样的星星？

小结：“为什么我们根据同一个关键词变出来的“星星卡”会有这么大的差别呢？

是啊，那是因为我们每个人脑子里的想法都不一样。

四、写星星卡，贴星星卡，唱星星歌，我有我的特长---我就是我

1、写“星星卡”

引：想法不一样的你、我、他组成了我们二（）班的集体。如果把我们的集体比作是一个夜空，我们就是每一颗闪亮的星星，我相信你们一定能在天空中找到自己的位置的。如果现在学校要组织一次艺术节，要求每个同学都很要参与，而且要充分发挥我们的特长，为集体争得荣誉，那么你打算代表班级参加什么才艺比赛呢？现在就请把你的想法写在“星星卡”上吧！（边写教师边随即交流）。

2、交流展示，贴“星星卡”

那么老师想问问你为什么想参加这个节目呢？能不能在这给我们露一手呢？

真棒！快把你的星星贴到我们集体的夜空中去吧！

3、唱“星星歌”

引：小朋友们都找到了为集体出力的机会。你们看——满天的星斗就是我们。因为有了你们这么多独特的小星星，我们二（）班的星空会更灿烂。现在，老师要送你们一首只属于你们的《星星歌》。、

一闪一闪亮晶晶，我们都是小星星。

长相特点各不同，兴趣爱好不一样，

每颗星星亮晶晶，我们集体更美丽。

教师小结：是啊！你看我们每个人的不光想法不一样，连兴趣和特长也都不一样，所以这次你又想告诉大家什么？是啊，让我们一起自豪地告诉大家：谁也不能代替我，我就是我！

五、共编诗歌、展示不同个性的自我——我就是我

1、师生采访、生生采访、互相了解

引：是啊！长相特点各不同，兴趣爱好不一样，这么多颗闪亮的小星星，老师现在就打算邀