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货币的起源小故事

【篇一：货币的起源小故事】

货币的起源小故事从前，有一对兄弟，他们生活在大海边的渔村里。

有一天，兄弟俩在海边捞贝壳玩。哥哥把椰子树叶抛进水里，跑开

去摘更多的树叶，弟弟守在水边等，等这些软绵绵的小动物背着美

丽的硬壳爬上来，就把树叶提起来，采集贝壳。他俩采集了一个又

一个，都是白白的贝壳，有细细的圆纹，只有一个是红红的贝壳，

有流动的波纹，在阳光下还闪呀闪呀。哥哥很喜欢，拿起闪光的红

贝壳，转身就走。弟弟捧起白贝壳，跟着哥哥走。兄弟俩遇到一个

农民，他有一条结实的猪尾巴绳儿，哥哥很喜欢，就对农民说：

“闪光的红贝壳换猪尾巴绳儿，好不好？”农民看了看闪光的红贝壳，说：“好呀。

”哥哥拿起结实的猪尾巴绳儿，继续向前走，兄弟俩遇到一个猎人，

他有一个漂亮的红啄木鸟头，哥哥很喜欢，就对猎手说：“结实的

猪尾巴绳儿换红啄木鸟头，好不好？”猎手看了看结实的猪尾巴绳儿，说：“好呀。

”哥哥拿起漂亮的红啄木鸟头，继续向前走，兄弟俩遇到一个商人，

他有一块明晃晃的银子，哥哥很喜欢，就对商人说：“漂亮的红啄木

鸟头换银子，好不好？”商人看了看，说：“好呀。

”哥哥拿起明晃晃的银子，继续向前走，兄弟俩遇到一个大魔王，他

有一个香喷喷的芝麻烧饼，正准备吃，哥哥走了这么久，肚子饿得

咕咕叫，就对大魔王说：“明晃晃的银子换烧饼，好不好？”大魔王

看了看明晃晃的银子，说：“好呀。

”哥哥拿起香喷喷的芝麻烧饼，三口两口就吃完了，开心的不得了。

这就是最早的货币起源，货币，就是可以固定地充当交换等价物的

某种物品，用以体现商品的价值。原始民族就已经开始使用货币了。不同的民族使用不同的物品作为货币。贝壳、螺壳、兽皮、兽齿、牲畜、盐、羽毛、布帛、席子、宝

石、银、铜、金子??都曾被用作货币，起初，各民族多以实物充当货币。后来，长时间使用贵金属货

币。渐渐地，信用货币出现，各国纸币、银行券、商业票据等逐渐取代了贵金属货币。

【篇二：货币的起源小故事】

作为四大文明古国之一，中国的货币有近5000年的历史。货币作为

商品交换的媒介，对发展商品经济起了重要的作用。但现在的孩子

对货币已经司空见惯，他们很难想象以前金钱缺乏的年代。

我有个邻居，他的孩子对像钢铺儿这样的小钱根本就不在乎，经常乱丢。有时候，我的邻居就会大喊：你再这样，我就把你送进原始社会去。

我听到这话，总是感觉好笑，但是那个8岁的孩子却好像很怕这个原始社会。有一次，他问我：叔叔，这个世界上为什么有原始社会呢？我笑着问他：什么是原始社会？他说：原始社会就是人们看到别人有什么好东西，也不能去买，因为那时候没有钱。

我扮演了一个多知的角色，告诉他：那时候没有钱，但是只要你有某样东西，正好也是对方所需要的，那么你就可以和他交换。

孩子听了很高兴。我白以为做了一件好事，也很高兴。

一天，我的邻居对我说：我家那个臭孩子，让我给他买了一套学习

用具。但他刚拿到手，就把它给他的同学了，换来了一套喜羊羊的

玩具。我气坏了。你说他要买喜羊羊的玩具，直接告诉我不就行了。

那套喜羊羊玩具才十几块钱，而那套学习用具几百元啊。

我半天没有说出话来。我心想：现代人不能轻易走进原始社会，否

则就乱套了。同时，我也很感激，有了货币，人们总是能很清晰地

衡量商品的价值，而不用购买自己不需要的东西。

货币是商品交换的产物。原始社会如此，现在社会也如此。为了让

孩子能更透彻地理解货币，父母可以给孩子营造一种交换的机会，

让孩子了解货币以及货币价值的概念。

看了赵本山的小品后，古古问过我：多少是多？加辆自行车也不多啊。您跟我说以前的人，用牛换马，用衣服换吃的。可人们怎么知

道多少是多啊？不是得经常被人忽悠吗？

我说：和现在人们衡量价值的方法一样，哪种东西少，人们需要得多，那么这种东西的价格就要高一些。当然，人们会互相约定，一

头牛换多少只羊，一匹布换多少盐。

古古说：太麻烦了。

我说：对，所以人们发明了货币，一元钱买多少只鸡，买几个鸡蛋。这样，既方便又清晰。

带孩子去商场，让孩子理解那种固定价值交换和可以进行讨价还价

交换之间的不同，与孩子探讨金钱本身的价值和人们意识里对商品

价值定位的区别。

那年冬天，我们一家去内蒙古的一个地方旅游。大年三十的晚上，

我们住在了一个农户家，和他们一起包饺子，庆祝新年。

古古吃饺子的时候，吃到了一枚铜钱。主人家立刻高兴地说：幸运星出现了。古古明年一定特别顺利、心想事成。

原来，他们习惯于在新年的时候往饺子里放一枚铜钱，谁吃到谁就

是幸运者。

古古对这个习俗并不感兴趣，他更关心的是那枚铜钱。他看着铜钱，

念道：崇宝宁重主人纠正道：是崇宁重宝，北宋的。

古古觉得特别好玩，说：哇，宋朝是用这个来当钱的！说完又转头问我：爸爸，钱是什么时候出现的？

我想了想，说：我记得历史教科书上是这样说的：在原始社会末期

就已经出现了货币，但那时候是用贝做货币的，算不上钱币。大约三千年前，人们开始造钱使用，但每个时期的钱币都不同。

中国汉字中与财富、价值有关的字大多与贝字有关。如：贵、资、贪、贫、财、购等。

妻子说。

从贝字开始，给孩子讲讲中国古代社会的货币知识，让孩子在兴趣

中学习，不但有助于记忆和理解，还可以刺激孩子的探索欲望。

为什么人们要制造钱？帮助孩子理解这个问题时，父母可以制造一

些有意思的话题。比如，可以根据贝字做文章，找些古钱币，和孩子一起去探究历史。在孩子感兴趣的前提下，既可以提高孩子的思

考能力，还可以提高孩子的财商。

【篇三：货币的起源小故事】

原文地址：作者：“一游人到小镇一旅馆，拿1千元给店主挑了个房间。他上楼时，店主拿1千元给屠户支付了欠的肉钱，屠夫去猪农

那还了猪钱，猪农还了饲料款，饲料商去付清召妓的钱，妓女赶紧

去旅馆还了房钱，这1千元又到店主手里。这时游客下楼说房间不

合适，拿钱走了，但全镇债务都还清了，人们快乐了。”--一个关于货币的小故事。

禅说人生：1、不要因为小小的争执，远离了你至亲的人，也不要因

为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。2、勇于接受别人的批评，正好可以修正自己的缺点。3、感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。4、凡事都能替别人着想，这个就是慈悲。5、解脱不是对死亡

的一种寄托，而是当下就活得自在和超越。

真正的喜欢一个人，就是他完全不符合你心目中的标准，你还是那

么喜欢他。