如何提高英语课堂教学质量

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如何提高英语课堂教学质量

浅谈如何提高英语课堂教学质量如今的中学英语课堂在课程改革的推动下，呈现出更加旺盛的生命力：课堂内容上的无限延伸；课型组织上的灵活多变；学生角色上的大胆突破…这种种的变革会对教学质量的提高产生相对有利的影响。

然而，随着时代的发展，语言的交流，当今社会对英语课堂教学质量提出了更高的要求。

那么，应从哪些方面入手使教学质量达到事半功倍的效果呢？以下就本人在提高英语课堂教学质量方面谈一点心得。

一、不断提高教师自身素质，发挥榜样力量，激发学生兴趣，提高英语课堂教学质量人常说有什么样的教师就有什么样的教学质量。

作为一名教师，想要提高教学质量就应该博览群书，正如古语所说的，言之无文，行之不远。

教师需要用书籍不断地充实自己的专业知识，拓宽眼界，转换观念，让课堂内容变得有深度、多元化，而不是一味的“吃老本”，这对于英语教师来说显得尤为重要。

众所周知，任何一种语言随着时代的变迁常常会发生变化。

例如，以前我们在讲量词aquantity of与 quantities of和句子中主语连用时，谓语动词的单复数常和quantity的单复数保持一致；但如今随着英语量词的发展变化，a quantity of有了新的用法，当它和主语连用时谓语动词的单复数由它之后的名词来决定。

由此看来，英语教师如果不经常“update”，迟早会“out”。

然而，空有学识的教师还不足以“打动”学生，教师还应在向学生传授知识的同时，用自己的品德、修养、情操、作风对学生良好品质的形成起耳濡目染、潜移默化的作用，只有这样学生才会真心佩服，从而提升对教师授课的期望值并最终达到激发自身学习兴趣的目的。

例如，教师在讲解完型和阅读时可以很好地利用文章内容，一方面深入发掘探求作者思路，另一方面培养学生积极向上的人生观和价值观，让他们不断提高自身正能量。

二、以学生的实际学情为出发点，科学定位教学目标，有效整合教材内容，提高英语课堂教学质量现在的高中英语教材种类繁多，难易程度不一。

提高英语教学质量的措施

提高英语教学质量的措施作为英语教师，要提高小学英语教学质量所要面临的困难还是比较多的，一方面是家长的不重视和不配合，另一方面是学生缺乏对英语的学习兴趣。

想要提高学生的学习水平，离不开学校、家长、教师、学生的共同配合。

一个人的力量再巨大也比不上多个人的力量，所以，在教师教学，学生学习的道路上，需要各方面的共同努力。

因此，我从以下几个方面来谈谈如何提高英语教学质量。

1、利用现代技术教育手段，创设情境，激发学习兴趣。

一个人对他所感兴趣的事物，总是表现出注意的倾向。

特别是对生性好动，集中注意力不能持久的小学生来说，多媒体课件绚丽的色彩，逼真的画面，可爱的卡通形象，常常如磁铁般,吸引了好动活泼的小学生。

2、教学中采用活动途径，倡导体验参与。

尽力设计任务型教学活动，使学生在完成任务过程中使用语言，从而进一步学习语言。

平时上课时，我根据学生的实际情况设计教学过程，大胆让学生开口。

在教学中帮助学生克服学习英语的困难。

任何时候都要鼓励学生，极大地激发学生的学习热情和主动性。

如教学《How many apples do you have ?》时，我用直观教学法、实物、图片、简笔画等直观教具符合小学生的心理特点，为学生提供形象、直观，多种感官刺激的材料，引起学生的学习兴趣，以便培养学生的想象力。

依据“多元智能”理论，考虑学生的个性发展。

让爱好表演的学生根据课文内容自编短剧；让美术特长的学生根据所学内容进行英语单词卡片的制作。

3、教师应该鼓励和重视“小我”让其不断成为学习的主体。

教师的肯定和鼓励是学生自主学习的动因和结果。

有的老师却只知道一味批评责骂学生的缺点，这样严重挫伤了学生自我学习的积极性和“小我”的创造性发展。

教师对学生的尊重，关心和爱护往往会转化成为对教师所教学科的兴趣和喜爱，所以教师的鼓励就是学生学习动力的助跑器。

当在课堂上大部分同学不敢提问，也羞于答问。

我就告诉他们如果不提问就是没有独立思考，这样就得不到老师的表扬，提问多了才是老师喜欢的好孩子。

如何提高英语课堂教学质量

如何提高英语课堂教学质量现在我们由于课堂教学效率不高而导致“课内的损失课外补”的现象比较多。

提高课堂教学效率的关键是让课堂“活”起来，只有这样才能激发学生学习的兴趣。

下面我就如何提高英语课堂教学质量谈几点看法：一、方法要灵活多样，充满情趣跟据教学内容的不同，如初学、巩固和复习，就不能用一样的方法，这就要求我们在教学中不断地探索，比如教字母吧，26个字母说起来很简单，但真正教得快、教得准、教得好，让学生学得有趣味，也并非我们的每一位教师都能做到这样。

教师可以照本宣科，每次几个字母，依次教完就过去了；也可以把字母做成卡片让学生自己做字母排队游戏，分组进行字母排队比赛，教唱字母歌。

这样做学生不仅学得快而好，同时还锻炼了学生的观察能力，反应能力，以及集体观念。

两种做法，前者索然无味，后者却是其乐融融。

开始教单词的时候，我们可充分利用直观教具，比如教football，我们指着足球： What’s this? It’s a football. football，football再重复几遍，足球的音、形、意便会深深地印在学生的脑海中。

以后再看到足球就会脱口而出football，football，而不需要再用汉语翻译作中介了。

再比如香蕉，课本等词汇，教词汇也可以说是在教思维。

现在我们的教室里安装了多媒体，教句子开始可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。

都可以提高学生兴趣，这比老师一遍一遍地讲，学生一遍一遍地读，效果要好得多。

二、游戏、表演充分利用根据学生好玩的特点，把教学过程设计成游戏，指导学生边玩边学。

根据教学内容的内在要求，开展游戏，可以提高课堂教学效率。

例如：有一次我们的马小琴老师在讲在身体部位eye，nose，ear，mouth，hand，face等单词教学时，和学生一起做“touch your head”游戏。

开始教师先作示范，然后说touch your nose. 学生边听边点自己的鼻子。

如何打造英语高效课堂的六个方面

如何打造英语高效课堂的六个方面高效课堂是一种新的教学模式，是一种让教师学生共同完成教学任务的方式，是对传统教学模式的改进。

教师起到引导、掌控课堂的作用，学生做到自主学习，发现问题，通过教师引导，能够自行解决问题，真正做到先有效再高效。

课堂教学是一个复杂的过程，既要注意教学内容的设计，又要注意学生的个体差异，自摸索展开严盯紧抠，高效课堂以来，从课堂的实践到学习的提高，我逐渐对英语高效课堂有了一个全新的认识，那么如何才能构建真正和谐高效的英语课堂呢？我认为主要应以以下几方面入手：一、让学生学会正确的学习方法，提高其自学能力教师不仅要传授学生知识，更重要的是教会学生自学的方法，学生自学能力一旦形成，就能够在英语学习中靠自己去学习，就会自己思考问题，解决问题，就能更快的掌握教师所传授的知识，以此为基础，因势利导，使听、说、读、写、译各种语言学习技能得到全面提高，学生成绩必然会得到极大的提高。

二、关注学生情感，搞好师生关系针对我校学生中问题学生较多，学生个性差异的特点，而且还有部分学生对学习不感兴趣，这就是说教学不仅是教与学的关系，同时也是师生怎样沟通交流，怎样激发学生的学习兴趣的一种关系，日常教学中，老师在各方面对学生的科学引导，热情帮助，谈心沟通都会使学生切实感受到老师的关爱。

时时刻刻使学生感到老师在关注他，尤其是那些离开父母长期住校的同学，使他们感受到了父母般的爱，学校就像家一样。

另外，在教学过程中教师要注意批评学生的方式，要维护学生的自尊心和尊严，好言指出他们的错误，让学生通过看英语电影、电视，逐步对英语课产生兴趣，对英语成绩差的学生，背单词，词组，句子不宜过多，逐步增加。

课堂上老师对学生回答问题的评价是至关重要的，学生回答对问题时，要说“Well down,yo u are great”Thank you”.学生说错了要说“Try again,do not worry”“Never mind”“Think it over”这样学生就会有成就感，他们学习的积极性才会提高，从而提高课堂教学效率。

浅议如何提高初中英语课堂教学质量

浅议如何提高初中英语课堂教学质量如何提高初中英语课堂教学质量？这是每一位英语教师都需要思考的问题。

初中英语教学是英语学习的重要阶段，对学生的英语水平有着决定性的影响。

下面，我将浅谈如何提高初中英语课堂教学质量。

一、把握英语课程标准英语课程标准是教学的基础。

教师们应该熟悉并严格按照课程标准教学。

初中英语课程标准中，词汇、语法、听、说、读、写等各个方面都有要求。

教师应该根据课程标准中规定的要求，合理安排教学内容，使学生在英语学习中掌握足够的知识。

二、激发学生兴趣激发学生学习英语的兴趣，是英语教师们需要考虑的问题。

教师们可以通过讲授有趣的文化知识、使用生动形象的教具、运用多媒体教学手段等方式，使学生更加感兴趣，从而增强他们的学习动力。

同时，在教学过程中，教师们还可以通过多种方式激发学生积极性，比如通过分组竞赛、小达人比赛等方式，使学生更加积极参与教学活动，提高教学效果。

三、注重练习和应用英语教学的目的不仅在于学生们学会英语，还在于学生们能够运用所学知识。

因此，教师们在教学过程中，应该注重学生的练习和应用。

教师们可以通过多次练习来巩固学生的英语知识，并鼓励他们积极运用所学知识。

教师们还可以安排一些阅读和写作活动，以帮助学生掌握英语的运用技能。

四、多样化教学方式多样化的教学方式是提高教学质量的重要方法之一。

教师们可以使用多种教学方式，如讲解、训练、小组合作等。

不同的教学方法可以使学生更好地理解和掌握所学知识，也可以为不同的学生提供更多的学习机会和选择。

五、注重语言环境语言环境是学生学习英语的重要影响因素之一。

在英语教室中，教师们应该创建一个良好的英语语言环境，让学生在语言的氛围中感受英语魅力，从而提高学生的语言水平。

教师们可以通过英语歌曲、英语电影、英语小说等方式建立学生的英语语言环境，使学生更加感兴趣。

六、个性化教学每个学生都有自己独特的学习方式和学习习惯，在教学过程中，教师可以采用个性化教学方式，针对每个学生的特点，制定个性化的教学计划，以满足学生们的学习需求，并尽可能地发挥他们的优势。

如何提升小学英语课堂教学质量

如何提升小学英语课堂教学质量如何提升小学英语课堂教学质量导语：小学英语是学生英语课堂的启蒙课，对学生将来的英语学习负有重大的责任，在此阶段，重点应该培养小学学习英语的兴趣，同时要保证学生在英语课堂上专心致志，集中注意力，这样才能让学生学好英语，充分提高教学质量。

如何提升小学英语课堂教学质量一、激发英语课堂的趣味性英语有一句话：“Education must be fun(教育必须是有趣的)”。

教师应用自己全部力量把教学工作变成学生欢乐鼓舞和全面发展的源泉，激起学生学习英语的强烈愿望和浓厚兴趣，这也符合“乐学”原则。

1、拉近师生关系。

学生只有靠自身的情感动力，才能推动知识的掌握和智力的发展。

教师应尽量改变学生的学习环境和氛围，缩小学生在用英语进行交际时暴露范围。

教师应抓住时机，以无私的爱心、童心去包容学生，用儿童化的语言、丰富的表情去对待学生，与学生融为一体。

教师要想方设法为学生创造愉快、宽松、和谐、民主、合作的课堂氛围，这样也有利于学生的人格发展和潜力的挖掘。

2、渗透游戏活动。

在教学中加入适当的游戏，有利于培养学生的.学习兴趣，减轻压力和负担。

游戏教学强调学生的主体性，要求学生共同参与。

这样做有利于学生的身心发展，更有助于陶冶情操，提高审美能力。

游戏设计要合理，形式要多样，生动有趣，让学生乐于接受乐于参与。

二、强调英语课堂的实践性教学中要尽可能多地为学生提供听说英语的机会，多实践勤操练，使课堂成为一个小小的英语世界。

1、有效合作“演”。

小学英语课本中有许多场景对话，大多简单易懂且生动有趣。

它们涉及到找人、询问职业、购物、问路、外出游玩等话题，为天生喜爱表演的学生提供了素材。

我们可以根据对话内容以及学生的特长，让学生分别扮演不同的角色。

师生在选用和自编的小品中，担任角色并尽情地发挥，使学生的学习兴趣更浓。

2、全员参与“赛”。

在巩固新课时，笔者经常采用竞赛法，引进竞争机制，给学生一个自我表现的机会，符合小学生争强好胜的心理特征。

提高英语教学质量的措施

提高英语教学质量的措施
1.加强听说能力的训练：为学生提供更多的英语听力材料，如英语电影、英语广播等，并组织学生进行英语口语互动。

同时，可以设置口语练习环节，让学生在课堂上进行英语对话练习，提高他们的口语表达能力。

2.注重阅读理解的训练：提供丰富的英语阅读材料，如英语报纸、英语杂志等，并针对不同层次的学生进行不同的阅读理解训练。

3.强化语法知识的教学：通过丰富的语法知识讲解和练习，让学生掌握基本的英语语法知识，以便更好地理解和运用英语。

4.多样化的教学方法：采用多种教学方法，如课堂讲解、小组讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

5.提高教师的教学能力：加强教师的教学培训，提高其教学能力和水平，让他们能够更好地指导学生学习英语。

6.注重课堂管理：建立良好的课堂管理机制，确保课堂秩序井然，学生能够专注于学习。

7.加强学生评价机制：建立科学的学生评价机制，及时了解学生的学习情况和反馈信息，为教学改进提供参考。

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如何打造高效优质的英语课堂

如何打造高效优质的英语课堂一、关注学困生，加强初高中知识的衔接教新高一时，英语学习不能只教高中知识，还要适当补充一些英语最基本的知识，并对这些知识进行详细的讲解。

给基础薄弱的学生一次复习初中知识对机会。

复习过程中，巧设课堂提问，让好学生更自信;让中等学生感到能学会;让学困生感到努力教师，还有希望。

这也是分层次教学的一部分，对每个学生的要求标准可以不同。

但要使全体学生都能接受，都能跟上课堂节奏。

每当课堂讨论或练习时，应特别关注学困生，及时给予指导，使他们每节课都有点收获。

二、利用课堂口语，提高学习兴趣学习英语，要始终坚持听说领先，读写跟上。

利用课堂口语，既营造出英语氛围，也能提高学困生的学习兴趣。

在英语课上，尽量用英语去锻炼学生的思维，甚至不惜辅助以手势及英汉结合。

虽然有的学生还免不了中式英语，还是要鼓励、鼓励、再鼓励!让学生带着老师的激励的语言，全身心的投入到英语学习中，轻松的、愉快的感知英语的魅力，从而激发出他们的学习兴趣和学习欲望。

三、加强师生互动，进行课上操练在新教材的指导下，英语课堂不能满堂灌，要多用启发式、诱导式教学方法。

例如，教授单词时，重点单词和句型应多操练，举出各种典型例句，和生活性强的例句，让学生充分参与。

在反复操练中，兼顾那些学困生，让他们也获得成功的体验，这样，有效地增强了课堂凝聚力。

四、增加课前预习和课后复习环节课前预习，对于上课起到很好的促进作用，是打造英语学习课堂不可或缺的环节。

布置可课下作业时，最好分成学习小组，利用早、晚阅读时间，小组长可以起到督促和检查的作用。

当然，课上导入和复习也是检查的重要一环。

学生回答问题时，多鼓励，少批评，给学生留点自尊，也就给他们留下了学习的勇气。

总之，多关心、关爱学困生，把他们也融入到英语学习大课堂中，只有全班整体的参与，才算是真正的英语高校课堂。

让所有的英语老师为英语高校课堂而努力吧!。

如何提高英语课堂教学有效性

如何提高英语课堂教学有效性一、如何提高英语课堂教学的有效性1、加强情感教育，诱导兴趣教学既是一个认识过程，也是一种情感活动过程。

要想使学生由被动学习转变为主动学习，就要很好地进行学习情感调控。

首先，教师是学生学习的领路人和指导者，因此，教师在教学过程中要对学生投入相当的感情。

教师在日常教学中要从细微之处对学生进行科学引导和热情帮助，使学生切实感受到教师对自己的关爱。

久而久之，师生之间就会产生情感共鸣，学生也会“亲其师，信其道”，对英语学习产生兴趣，由不好学转为好学、爱学、乐学。

其次，师生之间建立的情感共鸣需要维护，因此教师在教学过程中要注意表扬和批评的艺术和技巧，增强学生的自信心，要维护他们的自尊心和尊严。

即使在学生出现错误的时候，教师也不应一味地批评训斥，而应在肯定学生成绩的同时，指出他们错误的地方，帮助学生找出错误的原因并加以改正，使学生不至于在困难面前丧失学习的兴趣。

2、创建语言环境，激发兴趣学习语言需要有语言环境做背景，课堂上如果没有英语气氛，会使活泼好动的学生感到枯燥乏味，提不起兴趣。

教学手段要多种多样，创建英语语言环境最有效的教学手段,是合理地运用多媒体。

英语教师可以运用多媒体精心设计每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，以此吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，提高他们学习英语的能动性。

例如，在教学生日常会话时，播放一段人们在某个场所活动的无声视频，要求学生根据场景给视频配音。

可以给学生提供一些关键单词或句式，使学生能够在轻松、愉悦的状况下完成练习。

随后，播放原声视频，要求学生找出自己配音与原声的差异，并反复听，进行内化。

笔者在实践中证明，学生在这样的教学环境下，不但学习兴趣盎然，学习效率也很高。

3、利用竞争比赛，培养兴趣中学生都有一种不服输的心理，根据学生的这一心理特点，创设一种积极的、竞争的学习氛围，会对学生的学习行为起到强化的作用，有利于充分发挥学生的竞争力和创造力。

如何提高英语课堂教学质量

如何提高英语课堂教学质量教学工作的永恒主题是质量，质量是学校教学的出发点和归宿。

学校质量很大程度是教学质量，而教学质量的提高很大程度是在课堂教学上完成的。

英语课堂教学是实现英语教学目标、传递正能量的主渠道，是整个英语教学的核心部分。

如何提高英语课堂教学质量，直接影响着总体教学的质量。

本人从四个方面谈谈如何提高英语课堂教学质量。

关健词：提高；英语；课堂教学质量；备课；现代教学手段；课堂纪律常言道：“良好的开端是成功的一半”。

要提高教学质量，首先必须从课堂教学抓起。

但处于城乡结合部的我校，学生的成绩都很一般，这就是我校生源的基本情况。

就这样的学生，要提高教学质量，特别是基础较差的英语学科的教学质量，是一件很困难的事。

我们应从课堂教学抓起，提高课堂教学质量。

下面谈谈本人从教英语二十多年来，如何提高英语课堂教学质量。

一、认真备课，提高课堂教学质量像我校这样的生源，如何在有限的45分钟里最大限度地调动学生学习的积极性，努力提高45分钟的教学质量，这是我多年来一直在面对和一直在思考的问题。

其他学科的老师要在有限的45分钟里最大限度地提高课堂教学质量都很难，更何况是英语？然而我认为备课是教学工作的一个极为重要的环节，在教师水平、教材内容和学生基础已定的情况下，备课是教师能否上好课的前提。

教师能否认真备课和善于备课，也是能否迅速提高教学水平的主要环节。

我在平时备课中做到两个“吃透”。

首先是吃透英语教材，在备课过程中我认真学习英语课程标准，通读英语教材，研究和了解英语教材的编写意图、思想内容、知识基础和基础训练的要点，从而确定教学中的重点和难点，以便设计科学的教学方法，为完成教学目标做好必要的准备工作。

其次是“吃透”学生。

我在掌握英语教材的基础上，全面地了解学生的思想状况、知识基础、智力水平、个性特点、兴趣爱好和差异情况等，从而做到既备教材，又备学生。

我在备课时除备常规的内容外，更重要的是备我所从教的两个班级的“学生”，多思考如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让美丽的英语语言充满课堂，让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展。

提高学校英语教学质量方案

提高学校英语教学质量方案语言是人类交流的重要工具，而英语作为全球通用的语言，其学习和应用对于学生的未来发展至关重要。

然而，许多学校在英语教学方面仍面临着各种挑战。

为了提高学校的英语教学质量，需要采取一系列措施，从教师培训、课程设计、学习资源等多个方面入手。

一、教师培训教师是英语教学的关键环节，提高他们的教学水平至关重要。

因此，学校应优先推动教师专业发展计划，为英语教师提供系统的培训机会。

教师培训可以包括参加专业研讨会、组织集体备课、观摩优秀课堂等形式。

通过这些培训活动，教师可以不断更新自己的教育理念和教学方法，提高课堂教学效果。

二、课程设计好的课程设计是英语教学的基础，关系到学生的学习效果和兴趣。

学校应该梳理现有的英语教学大纲，结合学生的实际需求和兴趣，制定科学、合理的课程设计。

课程设计应充分考虑学生的英语水平和年龄特点，采用多元化的教学方法和教学资源，注重培养学生的听、说、读、写四个技能，培养学生语言交际能力。

三、学习资源优质的学习资源可以为学生提供更好的英语学习环境。

学校应该投入更多的资金购买英语教学资料和设备，建设英语自习室以及多媒体教室等。

同时，学校可以与外部资源合作，引入国内外优秀的英语学习课程和教材，为学生提供更多选择和学习机会。

四、课堂互动互动式教学是提高学生英语学习兴趣和有效性的重要方法。

学校可以鼓励教师采用多种互动形式，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，激发学生的学习积极性和主动性。

同时，教师还可以通过游戏和竞赛等形式，加强学生的口语表达能力和团队协作能力。

五、评估机制建立科学合理的英语学习评估机制对于提高学校英语教学质量至关重要。

学校可以结合学生的实际情况，设计多元化的评估方式，注重综合评价学生的英语听说读写能力。

同时，要鼓励学生参加英语竞赛和演讲比赛等活动，提高他们的英语水平和自信心。

六、语言环境营造良好的语言环境对于学生的英语学习至关重要。

学校可以在校园里设立英语角或者英文图书馆，供学生自由学习和交流。

如何提高小学英语课堂教学的实效性

如何提高小学英语课堂教学的实效性随着社会的发展，英语成为了国际交流的重要语言。

在教育领域中，英语教育也变得日益重要。

然而，在小学英语课堂教学中，学生的英语学习效果不尽人意。

本文将探讨如何提高小学英语课堂教学的实效性。

1. 打破传统授课模式过去，小学英语教学更注重老师的口语表达和听说训练，主要以背诵为主。

这种教学模式枯燥乏味，缺少趣味性和互动性，难以激发学生的学习兴趣。

我们应该对传统的英语授课方式进行改革，尝试多种教学模式，如游戏化教学、合作学习等，以吸引学生的注意力。

2. 增加听说练习小学英语教学过程中，听说能力是基础能力。

为了提高课堂的实效性，我们应该在每一节课的开始和结束阶段，增加听说练习的时间。

老师可以通过选择生动有趣的话题来引发学生的兴趣，进行听力、口语训练。

3. 建立多元化评价体系小学英语教学中，测试成绩往往被作为唯一的评价标准，而其他方面的表现往往被忽视。

这种教育方式不利于学生的发展。

因此，我们应该建立多元化的评价体系。

例如，通过期末展示课、小组项目评价等方式，全面、客观地评价学生的英语水平，以激励学生的学习热情，增强他们的自信心。

4. 创新教学手段随着科技的快速发展，我们不妨考虑使用电子白板、教学视频等现代化教学工具来辅助授课。

在教学中，老师可以通过多种技术手段来让学生更加积极地参与课堂，包括在线课堂、远程教学等等。

5. 建立和谐课堂课堂秩序的建立和维护对于提高英语教学的实效性非常重要。

老师应该注重班级管理，建立和谐的课堂氛围。

在课堂上，要引导学生树立积极向上的心态，培养团队合作精神。

总之，提高小学英语课堂教学的实效性不是一件简单的事情，需要教师不断尝试创新的教学模式和手段，营造良好的教学氛围，最终实现全面提高学生英语学习水平。

提高初中英语教学质量的措施

提高初中英语教学质量的措施提高英语课堂的教学质量已成为每位英语教师面临的挑战，那么英语教师要如何提高初中英语教学质量呢?下面是店铺为你整理的提高初中英语教学质量的措施，希望大家喜欢!提高初中英语教学质量的措施1. 改善教学环境，提高学习兴趣英语是一门语言艺术，想要学好这门艺术，环境很重要。

那么教师首先就要从客观条件和内部环境两个方面着手，以新理念、新知识贯穿整个课堂，并为学生创造一个适合学习英语的语言环境。

教师可以从客观条件上强化学生对英语知识的记忆;或者经常进行一些英语话题的讨论，从而增进师生之间的情感交流，加强学生对英语口语的运用。

例如，笔者经常会根据教学的内容，给学生们布置project的任务，让学生结合所学知识，进行一个关于此类话题的讨论，然后让各组派一个代表上台演讲，最后我再根据他们的表现给予相应的点评。

这样的课堂活动是对整个单元的知识的总结，它既能强化学生们对本单元知识点的记忆，又能激发他们学习英语的兴趣。

2. 加大改革力度，优化教学条件近年来，多媒体教学在中学课堂上得到大力推行，它可以给学生带来全新的视听感受，使教材中的内容展现得栩栩如生，从而加深学生对知识的理解。

有人说，学生是“建筑”，知识是建筑实体，教师是设计师，而课堂气氛就是整个建筑的风格。

要想这个“建筑”能够长期吸引别人的注意力，得到他人的赞赏，就必须加大改革力度，优化教学条件，充分利用现有教学设施，让学生感受到学习英语的乐趣，从而学到更多知识。

教师可以利用多媒体技术播放与教学内容相关的动画，比如在讲earthquake这一课时，给学生播放地震或海啸的视频，让他们从画面中了解地震的原因和它给人们造成的伤害，从而更深刻地理解本课的知识。

3. 促进师生互动，激发自主学习素质教育要求学生要能自主学习，那么积极推进师生互动、激发学生自主学习的意识就成了英语教师面临的一个重要任务。

学生是课堂的主体，而教学互动的目的就是为了唤起学生的自主意识，激发他们主动探究的欲望，让他们通过互相学习来取长补短。

改进小学英语教学质量的方案

改进小学英语教学质量的方案背景
小学英语教学质量是提高学生英语水平的关键。

然而，目前存
在一些问题，如教师水平不够、教学方法单一、课堂缺乏互动等。

为了改进小学英语教学质量，制定以下方案。

方案
1. 提高教师水平
- 加强教师培训：组织定期的教师培训课程，提升教师教学技
能和知识水平。

- 引入外教资源：与外教合作，让学生接触到真实的英语语境，提高听说能力。

2. 多样化教学方法
- 使用多媒体教学：利用电子设备和多媒体资源，创造生动有
趣的教学环境，提高学生的研究兴趣。

- 采用游戏化教学：通过设计英语研究游戏，激发学生的研究
积极性，提高课堂互动。

3. 优化课堂管理
- 设置小组合作研究：将学生分成小组，进行合作研究，增加
学生之间的互动和交流。

- 激励学生参与：设置奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高研究效果。

4. 创造英语研究环境
- 建立英语角：在学校内设置英语角，提供学生自主练英语的
机会，增加英语研究的时间和空间。

- 开展英语活动：组织英语演讲比赛、英语角交流会等活动，
培养学生的英语口语表达能力。

总结
通过提高教师水平、多样化教学方法、优化课堂管理和创造英语研究环境，我们可以改进小学英语教学质量，提高学生的英语水平和研究兴趣。

这些方案简单实施，没有法律上的复杂问题，并且可以根据实际情况进行调整和改进。

如何提高英语课堂教学效果

如何提高英语课堂教学效果英语课堂教学是学生学习英语的重要环节，教师的教学能力和教学方法是影响英语课堂教学效果的关键因素之一。

提高英语课堂教学效果需要教师具备良好的教学素质、掌握科学的教学方法和营造良好的学习氛围，下面从这三个方面展开。

1. 提高教师教学素质教师教学素质是教学效果的保证，素质高的教师在授课时能够更好的引领学生，激发学生兴趣，提高学生的学习效果。

提高英语课堂教学效果，首先需要教师在教学素质上有所提高。

1.1. 提高专业素养教师作为英语学科的专业人员，要有扎实的英语语言基础，了解当今英语语言教育的各种新理念、新观念、新方法，在教学实践中不断探索，掌握科学的教学模式和方法，能够根据学生的实际情况和学习能力调整教学内容和教学难度。

1.2. 提高教学能力教师应该注重学科知识的积累和了解学生的特长和不足，采用灵活多样的教学方法和手段，促进学生的主动学习和探究式学习，激励学生的学习热情和兴趣，使学生学得更加深入和透彻。

1.3. 提高管理能力为了保证课堂教学的有效性和质量，教师还需具备一定管理能力。

教师应该善于利用各种现代化的教学手段，如数字板书、多媒体课件等，提高教学效率；同时，要能够有效地管理课堂纪律，及时反馈学生的学习成果，帮助学生找到学习中的问题和难点，并积极提供解决方案。

2. 文科教学科学化方案需紧贴文科教学质量的提高与学科实践的深入，将文科教学科学化、现代化与个性化有机结合，以学生为中心，注重理论联系实际，强化知识的综合性与系统性。

（1）采用灵活有效的教学手段。

教学应注重知识体系的完整性，以及学生的灵活性和个性化，以此推动课堂教学向深入和具体的方向发展。

（2）课堂教学的讲授必须注意秩序和规范，保证学生能够高效地学习英语课的内容。

同时，要注重培养学生的独立思考与创新思路。

（3）建立以学生为中心的教学模式。

建立学生的主动性，让学生成为课堂的建筑者和参与者，注重听、说、读、写各方面的培养，提高学生的英语应用能力和思考力。

提高初中英语课堂教学的方法研讨7篇

提高初中英语课堂教学的方法研讨7篇第1篇示例：提高初中英语课堂教学的方法研讨随着社会的发展和教育事业的不断完善，教学质量已经成为学校和教师关注的重要问题。

而初中英语课堂教学作为培养学生英语语言能力和交流能力的关键环节，更是备受关注。

为了提高初中英语课堂教学的效果，有必要对相关的提高方法进行研讨和探讨。

一、创设良好的课堂氛围良好的课堂氛围对于学生的学习是至关重要的。

教师可以通过灯光照明、板书设计、课堂布置等方式营造一个温馨、舒适、鼓励学生学习的环境。

教师还应充分调动学生的积极性，引导学生展现自己的能力，建立良好的师生互动关系。

二、激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是初中英语教学的关键。

教师可以通过丰富多彩的教学手段和方式，如图片、视频、故事、游戏等，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。

教师还可以根据学生的兴趣爱好和学习特点设计课堂内容，使学习过程更加生动有趣。

三、鼓励学生参与互动在英语课堂上，教师应该给予学生充分的参与机会，鼓励学生积极表达自己的想法和看法。

教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，促进学生之间的互动交流，培养学生的合作意识和团队精神。

在课堂上，每个学生都应该成为学习的主角，而非被动的接受者。

四、注重培养学生的实际运用能力初中英语课堂教学的目的是培养学生的英语语言能力和交流能力。

教师在教学过程中应该注重培养学生的实际运用能力。

教师可以通过口语练习、听力练习、阅读练习等方式，帮助学生掌握英语听、说、读、写的基本技能，提高学生的英语综合能力。

五、及时反馈和评价及时的反馈和评价对于学生的学习至关重要。

教师在教学过程中应该及时给予学生反馈，指出学生存在的问题和不足，并提出相应的建议和改进措施。

教师还应该定期对学生的学习情况进行评价，帮助学生发现自己的学习进步和不足之处，激励学生不断提高学习质量。

提高初中英语课堂教学的方法研讨，需要教师不断改进教学方法和手段，关注学生的学习特点和需求，建立良好的师生互动关系，激发学生学习兴趣，培养学生的实际运用能力，及时反馈和评价学生成绩。

谈谈如何提高小学英语课堂教学的有效性

谈谈如何提高小学英语课堂教学的有效性一、营造英语氛围，激发学习兴趣学习一种语言一定要有语言环境才行。

比如，我们南方人学普通话，若能到北方生活一段时间，受到地道的普通话的熏陶，胜过读书学习几年。

我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。

没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。

如课前用It's time for class 开课，当有学生在窃窃私语时，我会说：Be quiet！根据学生读书、回答的完善程度，我会分别用Good job！/Very good…来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。

二、创设交际情景，调动学习积极性英语情景教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的兴趣。

在外语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境，激发学生的学习热情，更易于创造、模拟母语学习环境。

因此，英语教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。

在课堂教学中，我主要从以下几方面努力作了尝试，收到较好的教学效果。

第一，课前准备时利用English songs， chant， free talk，guessing games等活动来调动学生的情绪，集中学生的注意力，使学生产生愉悦感，从而激发学生对英语学习的热情。

第二，利用卡片、实物、图画、简笔画、等手段教学单词、句型，体现教学的直观性和趣味性，让学生轻松地掌握所学内容。

第三，利用投影、录像、多媒体等多种电化教育手段创设真实的语言情境，使学生在情境中迅速扫除难点，把握重点，掌握英语知识。

第四，利用角色扮演创设情景。

课堂表演是激发学生学习兴趣的一种行之有效的手段，它不仅吸引了学生的注意力，而且激发了学生内在的表演欲望和潜能。

尤其是低年级学生，特别喜欢表演，那么我们老师就满足他们的需求，让他们在角色表演中体验语言，运用语言，并获得一种学习的成功感。