八年级音乐樱花教案

八年级音乐樱花教案

【篇一：八年级音乐樱花教案】

教学目标： 1、感受日本音乐的特点

2、能用中文演唱日本歌曲《樱花》

教学重点：总结日本音乐风格特点

教学难点：根据日本音乐特点，自己改编《樱花》

教学用具：多媒体、课件、音乐制作软件

教学过程：

一、导入

世界上每个国家都有自己独特的音乐文化，这些风格各异的音乐

共同组成了丰富多彩的音乐世界，这一节课我们将要走进其中一个

国家来了解这个国家的音乐，请大家从下面的一首音乐作品中去猜测，这是哪个国家？

播放视频文件《樱花》，请问大家这是哪个国家风格的音乐？歌曲

名称是什么？

答：日本民歌《樱花》

这是一首具有鲜明日本风格的音乐作品。在日本樱花被视为吉祥之物，被作为日本的国花，樱花的魅力渗透和影响到日本人社会生活

的各个方面，日本被也因此称为“樱花之国”。（用时2分钟）

二、欣赏《樱花》

三、欣赏

《荒城之月》

下面请大家打开课本，我们这一节课一起来了解一下日本的音乐。下面我们一起来欣赏一下课本上这首《樱花》，请大家在欣赏过程

中注意下面两个问题：

1、歌曲中一共出现哪几个音？

播放《樱花》

答：

2、一共出现了

3、

4、6、7、1五个音

下面请大家跟随钢琴伴奏一起来演唱一下这首歌曲，然后请大家从

歌曲的演唱情绪、和声的和谐程度两个方面总结这首《樱花》的音

乐特点。

1、歌曲情绪是欢快的还是伤感的？

答：悲凉、沧桑、伤感的色彩较浓

日本人对单音比较偏爱，合唱在日本音乐中的比例较小，他们喜爱独唱、独奏等形式，日本的代表性乐器是三弦琴，尺八等，三弦的余音发出的音响效果更加增强了日本音乐悲凉、伤感的色彩。所以在奥运会上当日本人夺得金牌，会场响起日本国歌时，给人的感觉也是这种悲凉、伤感的色彩。

2、歌曲中的音是和谐的还是不和谐的？

答：不和谐的，出现了众多的4、7等音，并且是作为落音出现的。一般情况下，我们作曲都是以主音开头，主音结尾的，而这里这种奇特的落音构成了日本音乐鲜明的风格特点。是不是所有的日本音乐都不和谐呢？不是的

据上面我们总结的日本音乐的这些特点，来欣赏一首日本一首近现代的歌曲《荒城之月》，请大家在欣赏这首作品时，注意以下两个问题：

1、找出在这首作品中一共出现了哪几个音符？

2、将《樱花》中出现的音符和这首作品中出现的音符，分别按照音高从低到高进行排列，找出这两首作品的共同之处?

播放《荒城之月》

的音符：2、3、4、6、7、1

2、都出现了

3、

4、6、7、1 （用时2分钟）

（用时1分钟）

（用时3分钟）

（用时3分钟）

四、总结

本节课主要内容：

1、日本音乐特点：具有悲凉、伤感的色彩；

都节调式，五声音阶。

2、改编《樱花》用时1分钟

五、课后问题提出课后问题：是不是所有日本音乐都是这样的特点？

不是，看课本日本音乐包含两部分邦乐、洋乐两部分，请大家课后查阅相关资料，自己了解日本的邦乐和洋乐。

【篇二：八年级音乐樱花教案】

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创初中音乐樱花教案授课教师：南武实验《樱花》是花城版初二上学期第三单元东亚的音乐中的内容。“樱花”是日本的国花，每当开

花时节，日本人民争相观赏它的千姿百态。《樱花》这首歌描绘了

日本人民珍爱樱花，结伴观赏樱花的喜悦心情和生活情趣。

歌曲结构简单旋律朴实无华，音乐形象生动。整首歌曲是在日本民

间“都节调式“的基础上构成的，民族风味十分浓郁，音乐的速度从

容而不急促，旋律进行以级进为主，每小节音落在4 三个音上，偶

尔还出现增四度跳进，这些都是这首民歌的特点。根据本课的特点，把它定为以歌唱为主的综合课。

通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌

的风格特点。

通过欣赏不同版本的《樱花》体会各种表演形式的独特魅力，加深

学生对作品风格的把握并有感情地用中文和日文演唱歌曲。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原

创学习和掌握日本民间“都节调式”并用它进行简单的旋律创编。

通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌

的风格特点。

1.师:同学们走进教室的时候,老师播放了一首关于花的歌曲,知道是什

么花吗?生:樱花月份是樱花盛开的精品文档 2016 全新精品资料-全

新公文范文-全程指导写作–独家原创问：请同学们说说老师演唱过

程中哪些地方出现了强弱的对比？并选用适的力度记号说明音乐的

起伏变化。

1.教师教授几个简单的日本民族舞蹈动作，熟练后请学生上台伴随樱

花的旋律展示舞蹈。

1.音乐结构简单

2.旋律自然朴素3都节调式的运用 1.让学生判断它

是哪个国家的音乐？和歌曲《樱花》在风格上是否相似？ 2.总结形

成日本民歌风格特点的重要因素是日本的民族音乐调式：都节调精

品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1.请学生把歌曲《樱花》中的各个音从低到高的顺序排列并且哼唱出来。

请学生随意组合都节调中的音符，感受都节调是构成日本民歌风格

特点的重要的因素。

1、歌唱表演：结合情境学习演唱《樱花》，了解日本民间都节调，

感受日本人民爱樱花，赏樱花的情节。

3、了解一些有关日本的小常识，例如：樱花是日本的国花，日本传

统民族服饰---和服等。