教师职业道德形考答案
教师职业道德-0010(贵州电大-课程号：5205225)参考答案
教师职业道德-0010贵州广播电视大学形成性测评系统课程代码：5205225 参考资料试卷总分：100判断题(共10题,共30分)1.(3分)教师队伍的稳定是发展教育事业的目的，不是手段。
√×参考答案：×2.(3分)教师职业道德要求教师不能主动与学生家长联系。
√×参考答案：×3.(3分)尊重关爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
×参考答案：√4.(3分)在现代社会中，爱岗尽责要求教师通过辛勤的教育劳动谋取合理正当的利益满足。
√×参考答案：√5.(3分)离开集体，个人也能获得全面发展才能的手段。
√×参考答案：×6.(3分)教师调节好人际关系，只需要自身的心理调节就能实现。
√参考答案：×7.(3分)教育爱与父母子女的爱是一样的。
√×参考答案：×8.(3分)教师之间的团结协作与学生没有太大联系，因此，教师之间的团结协作不能陶冶学生的品德。
√×参考答案：×9.(3分)教师不仅应有学科的教学能力，还应提高自身的教育科研能力。
√参考答案：√10.(3分)教育的人道性是指教育过程中对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。
√×参考答案：√单项选择题(共5题,共20分)11.(4分)教育过程中最重要、最基本的人际关系是( )。
A、师生关系B、同学关系C、亲子关系D、教师与学生家长的关系参考答案：A12.(4分)“青出于蓝而胜于蓝”所反映出的师生关系应具备的特点是( )。
A、尊师爱生B、教学相长C、民主平等D、密切融洽参考答案：B13.(4分)“得天下英才而教育之，三乐也。
”这种境界属于爱岗尽责的（）境界。
A、功利性层次B、顺其自然层次C、热爱层次D、乐教层次参考答案：D14.(4分)“如果没有教师对学生的爱，学生就会混成模糊不清的一团”说的是( )的重要性。
最新国家开放大学电大《教师职业道德》形考任务4试题及答案
最新国家开放大学电大《教师职业道德》形考任务4试题及答案形考任务4（案例分析）我国儿童教育家孙敬修曾用形象的语言说过：“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。
孩子的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’，录下来的信号装在电子计算机里，储存起来，然后指导他的行动。
”我们在第五专题“为人师表”中，阐述了当代教师应有的师表风范，教师应廉洁从教、立教树人，教师应如何构建良好和谐的人际关系，请结合讲授的内容，从某一个方面入手，谈谈教师应该为学生的“电子计算机”存储什么样的“师德风范”？要求：1．观点要明确，论说有条理；2．要结合课程教授的相关内容和思想实际；3．写出不少于500字的小论文。
答：当个好老师，心底有大爱的老师；不以工资的高低来衡量自己的付出，不以学生的出身有所偏见，用心做自己的本职工作，言传身教、设身处地为学生着想，创新教育管理理念，形成以人为本、灵活多变的教育风格。
塑造一个人才，不如先塑造好一个人。
没有良好的职业道德永远不是好教师。
心胸狭窄的教师，自私自立的老师，一线向钱看的老师本身就是不合格：作为一名好教师的标准是：1、懂得自己学科的理论和教育理论，忠诚自己心智的事业。
2、有能力在自己的角落成就事业，敢做敢当负责任，能善于理性思考。
3、站在改革前沿，捧着一颗心，点亮上万人。
4、当学生没有信心时，能唤起他们的力量，能及时捕捉学生的创造，激发学生创造的火花，不要把差生看得一无是处。
5、做真正的老师，浸润孩子的心田，灿烂孩子的天空。
有责任心。
刚柔并济，德才兼备。
在公平的前提下，换位思考，因人制宜，因事制宜；先教学生做人，其次才是增长学识。
不同程度的学生，有不同的教育策略，即因材施教。
让每个人都不虚度学习时光，量力而行，学得其所。
教师要牢记，师爱是需要用行动去表达的。
教师要抓住一切适宜的机会，有时不妨张扬一些传递爱的信息，尽力用口头语言、体态语言、具体行动等多种方式传递自己对学生的喜爱及关注，真诚的微笑、友好的问候、亲切的目光、赏识的举动、积极的倾听、平等的交流等等都是我们表达师爱的最好选择。
教师职业道德-0011(贵州电大-课程号：5205225)参考答案
教师职业道德-0011贵州广播电视大学形成性测评系统课程代码：5205225 参考资料试卷总分：100判断题(共10题,共30分)1.(3分)教育爱与父母子女的爱是一样的。
√×参考答案：×2.(3分)尊重关爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
√×参考答案：√3.(3分)在现代社会中，学生是作为社会工具来培养，不是作为社会的主体来培养。
×参考答案：×4.(3分)教师不仅应有学科的教学能力，还应提高自身的教育科研能力。
√×参考答案：√5.(3分)教师调节好人际关系，只需要自身的心理调节就能实现。
√×参考答案：×6.(3分)教师之间的团结协作与学生没有太大联系，因此，教师之间的团结协作不能陶冶学生的品德。
×参考答案：×7.(3分)教师职业道德要求教师不能主动与学生家长联系。
√×参考答案：×8.(3分)离开集体，个人也能获得全面发展才能的手段。
√×参考答案：×9.(3分)教育爱不仅是一种教育思想，也是一种教育艺术。
√参考答案：√10.(3分)教师的爱岗敬业精神大多数情况下都是通过轰轰烈烈的宏业来体现的。
√×参考答案：×单项选择题(共5题,共20分)11.(4分)苏霍姆林斯基说：“要知道，在创造人的工作上，两个雕塑家没有相互对立的立场是极其重要的。
”强调的是( )。
A、处理教师与学生家长的关系，最重要的是谋求在教育过程中有共同一致的立场B、处理教师与学生家长的关系，最重要的是谋求在教育过程中教师要服从家长的立场C、处理教师与学生家长的关系，最重要的是谋求在教育过程中家长要服从教师的立场D、教师与学生家长之间没有任何矛盾。
参考答案：A12.(4分)作为教师应当向往和追求的爱岗敬业道德境界是( )。
A、把教师职业当作谋生的手段B、功利C、顺其自然D、乐教参考答案：D13.(4分)教师与学生的( )是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师少走弯路，让学生健康发展。
当代教师职业道德形成性考核
《当代教师职业道德》作业一（第一、二章）一、填空：1、教师的本职工作或基本职责就是。
教书育人2、我国教师职业道德的基本原则包括、和。
P25教书育人、了教勤业、人格示范3、、教师职业除了内在地规定了教师应有的知识水平、教育能力外，还内在地规定了评价教师行为的和教师应有的的品质。
P14 善恶标准、从教为善4、、教师劳动社会价值对其职业道德的必然要求，一方面体现在的要求上，另一方面体现在。
P13 社会、教师职业的自我要求二、多项选择1、教师劳动的社会价值主要体现在。
P11 ABCDA．教师劳动与社会精神文明的发展方面B．教师劳动与社会物质文明的发展方面C．教师劳动与社会政治文明的发展方面D．教师劳动与人的素质发展方面2、现时期我国中小学教师职业道德的核心内容是。
CA．依法执教B．爱岗敬业C．教书育人D．为人师表3、人格示范原则要求教师做到。
P30 ABDA．要有良好的仪态B．教育者先受教育C．热爱教育，乐于从事教育事业D．在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格4、乐教勤业原则要求教师做到。
P28 ABA．热爱教育，乐于从事教育事业B．勤于功业，勤奋工作C．坚守高尚情操，发扬奉献精神D．不断深化对教育价值的多方面认识，来增强自身的教育责任感5、教师职业道德与社会公共道德共有的特征是。
P6 ABCDA．相对独立性B．阶级性C．历史继承性D．道德现象的共含性三、名词解释1、教师职业道德P32、教师劳动的社会价值P103、教师职业道德的基本原则P25四、论述题1、为什么说教师劳动的社会价值是对其职业道德的必然要求P132、教书育人应注意哪些方面。
P26《当代教师职业道德》作业二(第三、四、五章)一、填空1、教师依法执教已不是个，而且成为教师应当遵守的一项重要的，蕴涵深刻的。
P37执法问题、职业道德规范、道义性2、师生关系可分为、和三种。
P85专制型、放任型、民主型3、爱岗尽责是指人要对自己所从事的职业具有，并，履行自己的。
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★教师职业道德作业112一、简答题31. 教师职业道德的主要内涵。
4答：教师职业道德是指教师在其职业生活中所遵5守的基本行为规范或准则，以及在这一基础上所表6现出来的观念意识和行为品质。
72. 教师职业道德与道德的联系与区别。
8答：道德是社会公共生活中最一般、最普遍的善9恶标准和观念，而教师职业道德则是教师职业生活10中特有的善恶标准和观念。
113. 教师职业道德的基本特点。
12答：教师职业道德的教育专门性，即教师职业道13德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用14性。
154. 教师职业道德的价值蕴含。
16答：教师职业道德虽然具有自身的独特性，但它17的价值却不仅仅在于教育自身。
它的存在和发展，18不仅源于自身的需要，还源于广泛影响，总是蕴19含和体现着多方面的价值。
205.简述乐教勤业和人格示范原则对教师的基本要21求？22答：1、热爱教育，乐于从事教育事业。
2、勤于23功业，勤奋工作 .24现期我国教师职业道德规范有哪些？25答：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，26团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。
27二、辨析题281. 教师职业道德是教师在教育工作中所必须遵29循的行为规范。
教师职业道德的独特性说明了它是30教师这一职业所特有的是与教师这种职业密切联系31的专门性道德，是教师在其现实职业生活中应遵32守的和所应具有的，教师职业道德的基本内涵，说33明教师职业道德不只是一种应然性的规范或准则，34不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范和行35为准则，而且还是一种实然性的品德应当和实在，36是教师应内得而成和外在显现的观念意识和行为品37质。
382.教书育人是特指“教师不仅要向学生传授知39识，而且要培养学生良好的思想品德。
作为一名教40师，如果只注意传授知识，不注意培养学生如何做41人，就是没有尽到教师的责任。
因此自古以来教书42育人一直成为衡量和判断教师工作优劣的根本标43准，也自然成为知道教师一切教育工作的根本原则。
最新国家开放大学电大《教师职业道德》形考任务4试题及答案
最新国家开放大学电大《教师职业道德》形考任务4试题及答案形考任务4（案例分析）我国儿童教育家孙敬修曾用形象的语言说过：“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。
孩子的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’，录下来的信号装在电子计算机里，储存起来，然后指导他的行动。
”我们在第五专题“为人师表”中，阐述了当代教师应有的师表风范，教师应廉洁从教、立教树人，教师应如何构建良好和谐的人际关系，请结合讲授的内容，从某一个方面入手，谈谈教师应该为学生的“电子计算机”存储什么样的“师德风范”？要求：1．观点要明确，论说有条理；2．要结合课程教授的相关内容和思想实际；3．写出不少于500字的小论文。
答：当个好老师，心底有大爱的老师；不以工资的高低来衡量自己的付出，不以学生的出身有所偏见，用心做自己的本职工作，言传身教、设身处地为学生着想，创新教育管理理念，形成以人为本、灵活多变的教育风格。
塑造一个人才，不如先塑造好一个人。
没有良好的职业道德永远不是好教师。
心胸狭窄的教师，自私自立的老师，一线向钱看的老师本身就是不合格：作为一名好教师的标准是：1、懂得自己学科的理论和教育理论，忠诚自己心智的事业。
2、有能力在自己的角落成就事业，敢做敢当负责任，能善于理性思考。
3、站在改革前沿，捧着一颗心，点亮上万人。
4、当学生没有信心时，能唤起他们的力量，能及时捕捉学生的创造，激发学生创造的火花，不要把差生看得一无是处。
5、做真正的老师，浸润孩子的心田，灿烂孩子的天空。
有责任心。
刚柔并济，德才兼备。
在公平的前提下，换位思考，因人制宜，因事制宜；先教学生做人，其次才是增长学识。
不同程度的学生，有不同的教育策略，即因材施教。
让每个人都不虚度学习时光，量力而行，学得其所。
教师要牢记，师爱是需要用行动去表达的。
教师要抓住一切适宜的机会，有时不妨张扬一些传递爱的信息，尽力用口头语言、体态语言、具体行动等多种方式传递自己对学生的喜爱及关注，真诚的微笑、友好的问候、亲切的目光、赏识的举动、积极的倾听、平等的交流等等都是我们表达师爱的最好选择。
教师职业道德形成性考核册全套答案
教师职业道德作业1 (大专)一、简答题1、教师职业道德得主要内涵。
3教师职业道德就是指教师在其职业生活中所遵守得基本行为规范或准则,以及在这一基础上所表现出来得观念意识与行为品质。
2、教师职业道德与道德得联系与区别。
9道德就是社会公共生活中最一般、最普遍得善恶标准与观念,而教师职业道德则就是教师职业生活中特有得善恶标准与观念。
3、教师职业道德得基本特点。
15教师职业道德得教育专门性,即教师职业道德对教育善恶得专门体现性与对教育得专门适用性。
4、教师职业道德得价值蕴含。
21教师职业道德虽然具有自身得独特性,但它得价值却不仅仅在于教育自身。
它得存在与发展,不仅源于自身得需要,还源于广泛影响,总就是蕴含与体现着多方面得价值。
5、简述乐教勤业与人格示范原则对教师得基本要求。
281、热爱教育,乐于从事教育事业。
2、勤于功业,勤奋工作6、现期我国教师职业道德规范有哪些？31依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。
二、辨析题1、教师职业道德就是教师在教育工作中所必须遵循得行为规范。
3--5教师职业道德得独特性说明了它就是教师这一职业所特有得就是与教师这种职业密切联系得专门性道德,就是教师在其现实职业生活中应遵守得与所应具有得,教师职业道德得基本内涵,说明教师职业道德不只就是一种应然性得规范或准则,不只就是教师在职业生活中所应遵循得行为规范与行为准则,而且还就是一种实然性得品德应当与实在,就是教师应内得而成与外在显现得观念意识与行为品质。
2、教书育人就是特指“教师不仅要向学生传授知识,而且要培养学生良好得思想品德。
26 作为一名教师,如果只注意传授知识,不注意培养学生如何做人,就就是没有尽到教师得责任。
因此自古以来教书育人一直成为衡量与判断教师工作优劣得根本标准,也自然成为知道教师一切教育工作得根本原则。
三、论述题为什么说教书育人就是我国教师职业道德得基本原则？其基本要求就是什么？26因为作为一名教师,如果只注意传授知识, 注意培养学生如何做人就就是没有尽到教师得责任,所以说教书育人就是我国教师职业道德得基本原则。
最新国家开放大学电大《教师职业道德》形考任务1试题及答案
最新国家开放大学电大《教师职业道德》形考任务1试题及答案形考任务1（参与讨论）通过“绪论”部分的内容学习，你理解的教师职业道德概念与原来的想法有什么不同？尝试将我国现行的《中小学教师职业道德规范》与《香港教育专业守则》、《美国教育专业伦理规范》进行一般性比较，与同学们进行讨论交流。
同时通过网络等渠道，搜寻一则关于教育方面的道德准则、条例、规范或表现。
如：《╳╳╳╳师德评价手册》、《╳╳╳╳好教师的种种表现》、《╳╳╳╳学校道德守则》等等。
要求：1．能够正确理解教师职业道德的准确含义；2．结合学习内容和自己的思想实际参与讨论；3．能够结合具体条文的关键核心问题有针对性地比较分析；4．提供一份自己搜寻的教师职业道德方面的规范或准则等方面材料，并标注出处。
答：习近平:好老师有四条标准习近平和北师大师生代表座谈时说,教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。
一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
“怎样才能成为好老师呢?今天,我想就这个问题同大家作个交流。
”习近平说。
理想信念帮助学生筑梦、追梦、圆梦老师肩负着培养下一代的重要责任。
正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。
一个优秀的老师,应该是“经师”和“人师”的统一,既要精于“授业”、“解惑”,更要以“传道”为责任和使命。
好老师心中要有国家和民族,要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的,党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。
好老师的理想信念应该以这一要求为基准。
好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者,帮助学生筑梦、追梦、圆梦,让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。
道德情操做以德施教、以德立身的楷模老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。
广大教师必须率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。
贵州电大形成性考核《教师职业道德》06答案
贵州电大形成性考核《教师职业道德》06答案
教师职业道德0006
贵州电大形成性考核课程号：5205225
判断题(共5题,共15分)
第1题，(3分)
“慎独”既是一种崇高的道德境界，又是一种道德修养的重要方法。
√
×
[运用所学知识分析以上题目，并完成作答]
参考答案：√
第2题，(3分)
教师职业道德对教师职业行为的调节功能首先是通过外在的道德评价和自我道德评价来实现的。
√
×
[运用所学知识分析以上题目，并完成作答]
参考答案：√
第3题，(3分)
教师职业道德允许教师在课外为了改善自己的生活条件开办收费补习班。
√
×
[运用所学知识分析以上题目，并完成作答]
参考答案：×
第4题，(3分)
廉洁从教只需要教师内在的道德修养，不需要外在的监督。
√。
国开（中央电大）本科《教师职业道德》网上形考（任务一至五）试题及答案
国开（中央电大）本科《教师职业道德》网上形考（任务一至五）试题及答案国开(中央电大)本科《教师职业道德》网上形考(任务一至五)试题及答案说明：试卷号：1085；适用专业：数学与应用数学本科；形考比例：100%(全网核)。
形考任务一试题及答案通过“绪论”部分的内容学习，你理解的教师职业道德概念与原来的想法有什么不同？尝试将我国现行的《中小学教师职业道德规范》与《香港教育专业守则》、《美国教育专业伦理规范》进行一般性比较，与同学们进行讨论交流。
同时通过网络等渠道，搜寻一则关于教育方面的道德准则、条例、规范或表现。
如：《XXXXX 师德评价手册》、《XXXXX好教师的种种表现》、《XXXXX学校道德守则》等等。
要求：1.能够正确理解教师职业道德的准确含义；2.结合学习内容和自己的思想实际参与讨论；3.能够结合具体条文的关键核心问题有针对性地比较分析；4.提供一份自己搜寻的教师职业道德方面的规范或准则等方面材料，并标注出处。
参考答案：“十年树木、百年树人”。
教师是一个神圣的职业，其职业特点不仅仅是授业解惑，更是人们心灵的导师，教师职业道德养成的含义主要以下几个方面构成：一、职业崇高性的认识：1.重要性认识：建设国家需要高素质的人才，高素质的人才需要高素质的教育，高素质的教育需要高素质的教师；2.幸福感认识：教师的幸福感是指教师从教学工作中获得的专业满足感、成就感、快乐感和使命感。
享受幸福感是指教师从教学工作中获得的社会地位的提高、进而获得社会给予经济上的肯定、有桃李满天下的成就感。
同时要有勇气改变可以改变的、有勇气接受不可以改变的、用智慧区分二者的不同；二、模范遵守职业道德规范：1.具体内容：爱国守法、敬业爱岗、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
2.榜样示范：实事求是、严谨治学、刻苦钻研、勤于创新、心存高远、信誉示范。
3.要求不能过高：严于律己、宽容待人。
三、职业规划：1.制定职业规划是为了满足教师自身发展的需要、有助于教师确定发展目标、有助于教师适应未来的竞争和社会的需要、有助于解决教师职业倦怠。
XXX教师职业道德-0019形考答案
XXX教师职业道德-0019形考答案教师职业道德的核心是( )。
爱岗敬业教书育人依法执教言行一致满分4得分418.教师职业道德规范的制定应该( )。
以个人喜好为依据以学校规章制度为依据以国家法律法规为依据以教师个人意愿为依据满分4得分419.下列说法不正确的是( )。
教师职业道德是一种文化现象教师职业道德与教育规律无关教师职业道德具有历史继承性教师职业道德是教育领域是非善恶的专门性道德满分4得分420.教师职业道德的实践要求教师( )。
遵守法律法规尊重学生人格提高教学水平以上都是满分4得分4三、简答题(共5道试题，共30分。
)21.请简述教师职业道德的概念及其特点。
(6分)教师职业道德是指教师在教育教学活动中应遵循的行为规范和职业道德准则。
其特点包括：(1)一致性，即教书育人要求的一致性；(2)历史继承性，即教师职业道德具有历史渊源和传承；(3)专门性，即教师职业道德是教育领域是非善恶的专门性道德；(4)规范性，即教师职业道德规范是依据教育的基本规律和需要产生和发展的；(5)文化性，即教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。
满分6得分622.请简述教师职业道德的内涵。
(6分)教师职业道德的内涵包括：(1)爱岗敬业，即教师应该热爱自己的工作，认真履行自己的职责；(2)教书育人，即教师应该把传授知识和培养人才作为自己的根本任务；(3)言行一致，即教师应该做到言行一致，言出必行，行出必果；(4)尊重学生人格，即教师应该尊重学生的人格，关心学生的身心健康；(5)遵守法律法规，即教师应该遵守国家法律法规和教育部门的规章制度。
满分6得分623.请简述教师职业道德的作用。
(6分)教师职业道德的作用包括：(1)规范教师行为，引导教师树立正确的职业操守和职业道德观念，保证教师的行为符合教育法律法规和职业道德准则；(2)促进教师发展，提高教师的职业素养和专业水平，促进教师的自我完善和职业发展；(3)推动教育发展，促进教育的科学化、民主化、人性化和全面发展，推动教育事业的繁荣和进步。
2021年形成性测评系统教师职业道德形考任务答案
判断题1. 职业抱负就是日后抱负职业。
（×）2. 游戏是幼儿在一日生活中除去满足基本生存需要活动之外，在自然发生频率上和持续时间上最多活动。
（√）3. 幼儿教师职业抱负就是对所从事幼儿教师职业追求。
（×）4. 幼儿教师职业义务是指幼儿教师对幼儿、幼儿园（或社会规定幼儿教师）应当做事情和应当承担责任。
（√）5. 按游戏活动组织形式差别，幼儿园游戏活动可以分为创造性游戏和有规则游戏两大类。
（×）6. 职业良心是职业人员对职业责任自觉意识，是一种道德她律。
（×）7. 幼儿教师职业伦理是指幼儿教师在从事教诲教学这一工作时应当遵循基本伦理规范和行为准则。
（√）8. 幼儿教师职业道德范畴是指概括和反映幼儿教师职业道德重要特性，体现社会在一定期期对幼儿教师职业道德主线规定，并成为幼儿教师普遍内心信念，对幼儿教师行为发生影响基本道德概念。
（√）9. 小朋友精神就是游戏着精神,游戏性是小朋友精神基本特质。
（√）10. 影响职业态度最重要因素有：劳动价值观念，文化专业技术水平、劳动能力、兴趣兴趣、受教诲限度等。
（√）11. 在游戏活动过程中，教师应不以预设目介入活动过程，做到以服从与跟随姿态“走”在幼儿背面，并努力谋求幼儿“玩”成果。
（×）12. 家园合伙中幼儿教师职业道德规范指向范畴重要涉及培养家长合伙意识；协助家长树立对的幼儿教诲观念；引导家长理解家庭教诲重要内容；指引家长掌握科学教诲办法。
（√）13. 人道主义在教师与自身关系领域规定是解决好“作为人教师”和“作为教师人”两者之间关系。
（√）14. 教师在课堂上吸烟，打电话最突出地体现了教师敬业奉献精神匮乏。
（×）15. 依法执教重要内容就是使幼儿教师在教诲活动中劳动有法可依。
（×）单选题16.（）精神是游戏精神最本质特性。
自由17. 部队军人条例，学校教师守则等都是属于（）范畴。
职业纪律18. 在幼儿教师职业伦理规范中最基本、最重要关系规范是指（）。
国开(中央电大)本科《教师职业道德》网上形考(任务一至五)试题及答案
国开〔中央电大〕本科《教师职业道德》网上形考〔任务一至五〕试题及答案国开(中央电大)本科《教师职业道德》网上形考(任务一至五)试题及答案说明：试卷号：1085；适用专业：数学与应用数学本科；形考比例：100%(全网核)。
形考任务一试题及答案通过“绪论〞局部的内容学习，你理解的教师职业道德概念与原来的想法有什么不同？尝试将我国现行的《中小学教师职业道德标准》与《香港教育专业守那么》、《美国教育专业伦理标准》进行一般性比拟，与同学们进行讨论交流。
同时通过网络等渠道，搜寻一那么关于教育方面的道德准那么、条例、标准或表现。
如：《XXXXX师德评价手册》、《XXXXX好教师的种种表现》、《XXXXX学校道德守那么》等等。
要求：1.能够正确理解教师职业道德的准确含义；2.结合学习内容和自己的思想实际参与讨论；3.能够结合具体条文的关键核心问题有针对性地比拟分析；4.提供一份自己搜寻的教师职业道德方面的标准或准那么等方面材料，并标注出处。
参考答案：“十年树木、百年树人〞。
教师是一个神圣的职业，其职业特点不仅仅是授业解惑，更是人们心灵的导师，教师职业道德养成的含义主要以下几个方面构成：一、职业崇高性的认识：1.重要性认识：建设国家需要高素质的人才，高素质的人才需要高素质的教育，高素质的教育需要高素质的教师；2.幸福感认识：教师的幸福感是指教师从教学工作中获得的专业满足感、成就感、快乐感和使命感。
享受幸福感是指教师从教学工作中获得的社会地位的提高、进而获得社会给予经济上的肯定、有桃李满天下的成就感。
同时要有勇气改变可以改变的、有勇气接受不可以改变的、用智慧区分二者的不同；二、模范遵守职业道德标准：1.具体内容：爱国守法、敬业爱岗、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
2.典范示范：实事求是、严谨治学、刻苦钻研、勤于创新、心存高远、信誉示范。
3.要求不能过高：严于律己、宽容待人。
三、职业规划：1.制定职业规划是为了满足教师自身开展的需要、有助于教师确定开展目标、有助于教师适应未来的竞争和社会的需要、有助于解决教师职业倦怠。
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作业11. 简述教师职业道德的主要内涵教师职业道德是防止教师在其职业生活中应遵守的基本行为规范或准则，以及在这一基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
教师职业道德不只是一种应然性的规范或准则，不只是教师在职业生活中所应遵守的行为规范和行为准则，而且还是一种实然性的品德应当和实在，是教师应內得而成和外在显现的观念意识和行为品质。
2. 试述教师职业道德的基本特点1、"教师职业道德具有教育专门性，即教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性。
2、"教师职业道德体现教书育人要求的一致性，这是教师职业道德的根本所在。
3、"教师职业道德内容的全面性，其内容涉及了职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业信念、职业作风、职业荣誉、职业情操等。
4、"教师职业道德功能的多样性。
3. 如何理解道德观念意识和行为品质在道德内涵中的不可或缺性？答：1、"从中外历史上对道德内涵的最初解释来看，道德观念意识和行为品质在道德内涵中是不可或缺的。
“道”具有客观性，是外在对人的客观要求。
“德”则具有主观性，是人内心获得的信念，没有“道”就不会有人的内在感悟和所得。
“德”是“道”的内在所得，没有对“道”的内心活动，就不会有“德”的生成。
2、从当代伦理学的阐释来看，作为外在行为规范或行为准则內得而成的道德观念意识和行为品质，是道德内涵所不可缺少的，因为外在行为规范或行为准则只反映人们的道德“应然”，一个社会或一个人的道德水平、道德风尚实际怎样，只有通过人的道德观念意识和道德行为品质才能做出恰当的评价。
3、所以，道德（包括教师职业道德）自身的原本意蕴，不仅包括人在生活（包括职业活动）中处理与集体、与社会、与他人关系时所应遵循的行为规范，而且还包括人在遵循和履行这些行为规范时所表现出来的道德观念意识和道德行为品质。
4. 简述教师职业道德的价值蕴涵。
1、"伦理价值：教师职业道德所含有的伦理价值除体现在教师职业功能方面之外，还体现在教师职业的社会性上。
首先，教师职业道德是社会伦理不可缺少的组成部分；其次，教师在社会生活中的特殊地位和声望，可使教师职业道德的伦理价值含量更高。
2、"教育价值：在教育过程中，教师所处的地位决定了教师是学生学习的榜样；教师职业道德对社会成员也具有教育价值；另外，也体现在它对教师自身的教育中。
3、文化价值：教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。
道德文化也是有效育化人文道德、陶冶道德情操的重要资源；教师职业道德的文化价值还体现在道德文化氛围对人的影响上。
5. 简述我国教师职业道德的基本原则和基本规范，并分析两者之间的关系1、"教师职业道德的基本原则包括：教书育人原则、乐教勤业原则、人格示范原则2、教师职业道德的基本规范包括：依法治教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。
3、两者的关系：教师只得到的规范是教师职业态度、情感和行为等方面的约定俗成及明确规定的标准，是依据道德原则调整教育过程中各种利益关系、判断教师行为是非善恶的具体道德教育。
它是师德原则的展开和具体化，比师德原则更直接、更具体地知道和评价教师的教育行为，是构成教师职业道德体系的基本因素。
6. 试分析教育法律法规的道义性表现。
1、"人道-正义性，主要体现在：通过教育法律法规确认教育在国家和社会发展中的地位；通过法律法规确定了教育优先发展和保证经费投入；通过法律法规不仅明确规定了公民享有的受教育权利，而且规定了要为公民接受教育提供便利条件和帮助；另外，还体现在教育法律法规对教育事业及教育者、受教育者的保护性。
2、公平-合理性：教育法律法规作为教育这一领域的特殊规范，不仅具有使教育保护公平合理的道德基础而且其产生过程和规范内容也具有公平合理性。
从过程来看，教育法律法规都是经过长期酝酿研琢和严格的法律程序或严格的行政程序而产生的；从内容看，也多方面体现了公平合理性。
3、公正-平等性，主要体现在：首先规定了公民个人受教育权利平等；其次，规定了为残疾人和有违法犯罪行为的未成年人接受教育创造条件，体现了他们与正常公民共同享有受教育的权利；最后，教育法律法规中关于学校和教师在教育中不得歧视、体罚或变相体罚学生的规定，也内定了学校教师与学生社会地位的平等性。
7.8.简述教师爱岗尽责的教育意义。
答：1、"爱岗敬业是教育队伍稳定的内在源泉；2、"爱岗敬业是乐教勤业的动力来源；3、"爱岗敬业才能在岗位上有所作为。
9.对现实中爱岗尽责方面所表现出来的不同精神境界，你有怎样的看法？答：10."如何在教育实践中切实体现爱岗尽责精神？答：爱岗尽责作为一种师德规范，要求教师在教育活动中做到以下几点：1、"教书育人，尽职尽责；2、"学而不厌，诲人不倦；3、"认真工作，不敷衍塞责；4、"勤奋钻研，科学施教；5、"淡泊名利，育人为乐。
作业21. 简述教育的人道性、教育爱的概念。
答：教育的人道性，即指教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和教育过程对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。
教育爱是指教师在教育过程中所表现出来的一种高尚的道德境界、敬业精神和富有人道性的教育艺术。
其内涵不仅指教师对学生的尊重、关心和爱护，而且还包括教师用爱的情感和言行来感化学生，陶冶学生，引导学生，教育学生，以及各种具有教育性的爱的方式。
2. "试分析教育中非人道性现象及其危害和原因，提出治理和克服的策略。
非人道现象及危害：1、"心罚，侮辱学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤他们为人的尊严；2、"体罚，无视学生为人的尊严，直接造成肉体上的痛苦，也带来精神上的痛苦；3、"变相体罚，对学生的身心造成伤害；4、"经济惩罚，侵害学生家庭合法权益，使学生回到家还可能收到身体或精神上的惩罚，伤害学生的人格尊严。
原因：陈旧师生观的影响；伦理观念上的误区；应试教育的影响；有些教师缺乏良好的个性和教育经验。
治理和客服的策略：3. 从理论与实践相结合的角度，阐述尊重关爱学生的教育价值意义。
1、"尊重关爱学生是建立民族、平等、和谐的师生关系的基础。
具体来说：师生关系影响教育效果，尊重关爱学生有助于民主平等和谐的师生关系的建立。
2、尊重关爱学生是做好教育工作的基础。
具体来说，尊重关爱学生有助于学生良好思想品德的培养，尊重关爱学生是激励学生有效进行各种学校的动力，尊重关爱学生有利于创造积极与快递学习气氛，使学生保持良好的学习状态。
4. 简述教育爱内涵的思想特征。
答：教育爱内涵的思想特征包括：教育爱的人道性；教育爱的广泛性；教育爱的引导性；教育爱的理智性和纯洁性；爱与严的结核性。
5. 简述严谨治学的教育意义。
严谨治学是培养学生良好学风所必需；严谨治学是提高教师专业素质所比需；严谨治学是不断提高教育质量所必需。
6. "我们应从哪些方面去践履“严谨治学”这一师德规范？1、"好学不倦，努力精通业务：要有志于学，勤奋工作，勤学好问，不耻下问2、把握规律，科学施教：要及时总结和提炼经验，主动自觉地汲取前人对教育活动规律的科学认识，并努力使之成为自身素质的一部分，要在教育实践中把握教育规律。
3、严以律己，精益求精：要丰富科学知识，熟谙科学方法，强化科学精神，不懈追求教育艺术。
4、不断探索，勇于创新：要具备并不断发展改革意识，要注意发现问题和正确解决问题，要用于接受新思想、新事物，要将自己的劳动当成例行性活动来对待，积极探索更有效、更科学、更合理的教育方法和教育形式。
7. 联系实际，谈谈团结协作的意义。
【答案要点，请自行联系实际】第一，团结协作有利于学生良好品德的发展。
第二，团结协作有利于增强教育效果。
第三，团结协作有利于形成良好的心理氛围。
8. 结合自己的教育教学实践，谈谈教师之间应怎样团结协作，有哪些经验教训？【答案要点，请自行联系实际】1、"关心教师集体，维护集体荣誉。
2、"克服文人相轻，相互学习配合。
3、"尊重同志，相互学习，建立和谐的人际关系。
9. 教育实践中，教师与学生家长关系上存在什么问题和矛盾，应如何进行有效调节？答：教师与家长关系上的问题和矛盾：第一，由于对学生了解上和要求上的差异性，使教师和学生家长之间有时会产生矛盾；第二，教育与家长对儿童的情感不一样；第三，教育学修养水平的差距会使教师与家长在教育方式方法上不一致。
第四，教育过程是个复杂的过程，学生成长是多方面因素综合作用的辩证过程。
调节教师与家长关系的方法：1、"主动与家长联系，谋求共同一致的教育立场；2、"认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合；3、"尊重学生家长的人格，不训斥，不指责；4、"教育学生尊重家长。
10. "联系实际，谈谈如何有效发挥家长在教育中的作用。
1、"与家长保持密切的联系与沟通。
可以运用和创造多种方式与家长保持联系与沟通。
2、采取多种形式调动学生家长对学校教育的参与。
可以多征求家长意见，举办家长开放日，请家长担任兴趣小组的指导老师，请家长评价老师的工作3、帮助学生家长形成正确的育人观念和思想。
指导家长正确认识和处理与子女的关系；指导家长建立开放的家庭教育模式；指导家长形成全面发展的教育观念；知道家长理智科学地教育独生子女。
作业31. 如何认识和理解廉洁是教师立身立教的根本？答：首先，只有廉洁，教师的人格才具有可信性。
廉洁是教师良好人格的一个重要方面，具备廉洁公正的为师品格，其人格才具有可信性，其教育也才具有可信性。
相反，为师不廉，他们的人格及他们所进行的教育难以产生可信性，甚至被学生看不起。
其次，只有廉洁，教师才具有道德上的感召力。
学生心灵的塑造和陶冶，需要教师言行一致并且体现真、善、美的情操，这样才能使为人师育人的言行具有良好的道德感召力，成为学生学习做人的楷模。
没有公正清明、廉洁从教的品格，执教育人就不具有道德感召力。
最后，只有廉洁，教师才能保持教育公正性。
实现教育的公正性，教师是关键。
没有公正执教的老师，也就不可能真正实现教育的公正性。
2. 试从道德观和人生观角度分析为师不廉的原因和危害，及其矫正时应澄清的认识。
道德观方面：有些人信奉“人不为己，天诛地灭”，自己想得到的一定要得到，在光天化日之下不改自私贪婪的本性。
当他们自私贪婪的欲望没有得到满足时，就想尽办法加倍补偿这种“失落”，甚至采取非法的或强硬的手段满足一己之私利。