学校语言文字规范工作奖惩制度

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语言文字工作奖惩制度

语言文字工作奖惩制度

语言文字工作奖惩制度
是指针对语言文字工作的表现和贡献,设定奖励和惩罚的制度。

该制度的目的是鼓励和促进语言文字工作的提升和发展,同时也是规范和约束语言文字工作的规范。

一、奖励制度:
1. 表彰优秀贡献:根据语言文字工作的表现评选出优秀个人或团队,并给予嘉奖、奖金等奖励。

2. 优秀成果奖励:对于在语言文字工作领域取得重要成果的个人或团队,给予奖励和表彰。

3. 工作先进奖:根据语言文字工作的成效和效率,评选出优秀的个人或团队,并给予相应奖励。

4. 学术研究奖励:对于在语言文字研究领域取得重要成果的个人或团队,给予奖励和表彰。

二、惩罚制度:
1. 不良行为处罚:对于在语言文字工作中存在不良行为或违反规定的个人或团队,给予相应的处罚,并进行处理或警告。

2. 工作失职惩罚:对于在语言文字工作中失职、渎职等违法行为的个人或团队,给予相应的处罚以警示他人。

3. 学术不端处罚:对于在语言文字研究领域存在学术不端行为的个人或团队,给予相应的处罚,并取消相关资助或机会。

三、奖惩考核标准:
1. 工作业绩:根据语言文字工作的完成情况、效果和质量等方面进行考核和评价。

2. 创新能力:对于在语言文字工作中具有创新思维和创新实践能力的个人或团队予以重点关注和肯定。

3. 学术水平:对于在语言文字工作领域具有较高学术水平和研究能力的个人予以重点培养和奖励。

在制定和执行语言文字工作奖惩制度时,需要确保公正、透明和公开,避免任意性和主观性的评定,同时也要注重奖励和惩罚相结合,既给予激励也给予警示,以实现对语言文字工作的有效管理和推动。

语言文字工作奖惩制度

语言文字工作奖惩制度

语言文字工作奖惩制度前言在当前竞争异常激烈的社会中,每个单位和组织都希望能够吸引到优秀的人才加入其中,并提高员工的绩效表现。

在这个过程中,一个有效的奖惩制度是必不可少的。

语言文字工作是我们身处企业、机构、组织中不可或缺的一部分,因此在语言文字工作中设立奖惩制度也能促进语言文字的规范化和规范化的推广,进而增强整个组织的整体实力。

奖励措施奖励措施可以有效提高员工的工作积极性,增强员工的归属感和向心力。

下面是一些常见的奖励措施:认定职称对在语言文字工作中表现优秀的员工,认定为语言文字工作职称等级,并注重评价标准的透明度,形成公开、公正、公平的评奖机制。

颁发荣誉称号在特定时刻或特殊场合,表彰在语言文字工作中做出突出贡献者,并授予相应的荣誉称号,具有一定的代表性和典型性。

发放奖金在完成任务、取得重要成果、组织有效的交流活动和宣传活动等方面表现突出的人员,应当发放相应的奖金,激励其继续积极工作。

奖励旅游或休假适当安排旅游或休假,以资励之,可以鼓励员工积极工作,并具有良好的调节身心状态、提升团队凝聚力的作用。

惩罚措施惩罚措施虽然带有一定的严肃性,但也是维护企业形象和规范语言文字使用的必要手段。

下面是一些常见的惩罚措施:扣除绩效分数针对在语言文字工作中存在错误或疏漏的员工,扣除相应的绩效分数,对员工进行警醒的同时,也提升了语言文字工作的重要性和规范化的意识。

进行批评教育有时候一个简单的谈话甚至是一个批评,也可以让员工意识到语言文字工作中存在的问题。

在此过程中,领导或专家应该采用适当的方式,针对问题对员工进行批评教育。

制止奖金或特殊待遇在法律和规定的范围内,针对在语言文字工作中违规行为的人员,可以取消其奖金、特殊待遇或其它类似的利益,增加相应的惩罚力度。

停止晋升或调整在语言文字工作中存在重大失误或影响时,可以停止员工的晋升或调整,并对员工进行严肃的批评。

结论奖惩制度是一个企业或组织重要的管理工具,是通过激励和惩罚,促进员工工作积极性、提升员工绩效的重要手段。

语言文字工作奖惩制度

语言文字工作奖惩制度

语言文字工作奖惩制度一、总则为加强语言文字工作,提高全校师生的语言文字规范水平,营造人人都是语言文字工作者的良好氛围,根据《中华人民共和国通用语言文字法》和相关规定,特制定本制度。

二、奖励条件1. 关心政治,勤奋工作、学习,关心学校,热爱班级,成绩显著者。

2. 模范遵守校纪校规。

认真履行岗位职责,工作踏实肯干,维护学校(班级)利益,敢于向不良行为作斗争,事迹突出者。

3. 大公无私,助人为乐,热爱本职工作。

全心全意献身于教育事业,在师生中、社会上有良好的影响者。

4. 积极参加有意义的活动、竞赛,成绩优良者。

5. 其他单项、或特长突出者。

三、奖励内容1. 学年末评选先进工作者、先进学年组长、先进教研组长、优秀班主任、优秀教师。

2. 教学实绩和师德师风优胜教师。

3. 学期末的优秀规范班的班主任奖(先进班和文明班)。

4. 教学成绩突出,参加各类活动获得优异成绩的领导、教师。

5. 受到上级部门表彰的个人。

四、奖励方式1. 精神奖励:颁发荣誉证书、奖状等,给予公开表彰。

2. 物质奖励:给予一定的奖金或奖品。

五、惩罚条件1. 不遵守语言文字规范,故意使用不规范的语言文字。

2. 在教学、工作中出现严重语言文字错误,影响恶劣。

3. 违反国家和地方语言文字工作相关规定,造成不良后果。

六、惩罚方式1. 通报批评:对违反语言文字规范的行为进行通报批评,提醒其改正。

2. 扣除奖金:根据违规严重程度,扣除一定奖金。

3. 停职检查:对严重违反语言文字规范,造成恶劣影响的,暂停其职务,进行检查。

4. 解除劳动合同:对多次违反规定,屡教不改的,依法解除劳动合同。

七、奖励与惩罚的实施1. 奖励与惩罚由学校语言文字工作小组负责组织实施。

2. 奖励与惩罚的决定应充分听取相关部门和师生的意见,确保公正、公平。

3. 奖励与惩罚的结果应及时公布,接受全校师生的监督。

八、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度的解释权归学校语言文字工作小组。

语言文字工作奖惩制度

语言文字工作奖惩制度

语言文字工作奖惩制度语言文字工作奖惩制度范文语言文字工作是学校的一项重要工作,“说普通话,写规范字”是教师的基本功之一。

,应制定规范的语言文字工作奖惩制度。

下面店铺为大家整理了有关语言文字工作奖惩制度的范文,希望对大家有帮助。

语言文字工作奖惩制度篇1经过校领导讨论及教代会通过,语言文字工作纳入学校各类考中,制定奖惩制度如下:一、全校教职工必须讲普通话,全校教师必须达到普通话国家标准。

二、将普通话测试合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项基本条件。

三、普通话未达国标的教师,必须参加培训,同时该年度不得评先进,考核不能评优秀。

四、把“说普通话,写规范字”作为创文明班级条件之一。

五、“上课坚持用普通话”,作为教师年终评估考核中“工作态度”之一。

六、在对教师的年终考核中,把“在校园中坚持讲普通话,并正确书写规范汉字”作为教师业务知识考核的一个方面。

七、在学生评“三好”学生、优秀班干部、先进班集体、少先队先进个人、集体等评优活动中,在推广普通话工作中,班委重视、同学自觉的班级可加1—3分,不重视推广普通话工作的减5分。

八、全校学生的规范用语用字情况,同各种评优相挂钩。

语言文字工作奖惩制度篇2说普通话,写规范字是教师的基本功之一,为了提高教师综合素质,促进全体教师说普通话,使用规范字,特拟订条例如下:1、全园教职工必须将普通话,使之成为学校工作语言,并且每位教师必须达到幼儿园规定的普通话等级标准。

2、全园教职工在教育教学、行政管理、家长工作中必须正确使用国家能用的规范字和语言。

3、幼儿园语言文字工作领导小组成员对各办公室、教师使用语言文字规范化情况进行不定期抽查,并及时在园务公开栏中通报抽查情况。

4、对在各类语言文字竞赛活动中获奖的教师给予相应的奖励,对积极参加幼儿园、街道、语委办组织的语言文字工作活动,并有突出表现的,给予适当奖励。

5、将教职工使用规范用字、用语情况同考核、评优相挂钩,凡是违反制度的第一次进行口头警告,第二次发现扣发奖金50元。

学校规章制度之语言文字规范化工作规章制度

学校规章制度之语言文字规范化工作规章制度

学校规章制度之语言文字规范化工作规章制度第一章指导思想一、为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,根据教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和省市区语委的有关文件精神,结合我校具体情况,进一步抓好普通话的推广活动,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,提升学校文化品位,争创市级语言文字规范化示范校,特制定本规定。

第二章组织与网络三、学校语言文字工作网络。

学校语言文字工作在校长领导下,由语言文字工作专管人员安排协调。

建立学校推普三级网络,由分管领导、推普员、教师推普员、学生推普员(兼监督员)组成。

第三章管理及职责四、语言文字工作领导小组职责1、贯彻落实《国家语言文字法》,执行国家语言文字工作方针及各种规范标准,管理学校语言文字的应用。

2、制定学校语言文字工作规划、推普周活动计划。

3、制定各级目标,实行分级目标责任制,建立学校推广普通话,规范用字检查制度,督导、检查各处室、各年级组语言文字的应用情况,做好学校用字规范化工作。

4、指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。

5、指导学校文字规范化建设,对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。

6、布置校园“推普”宣传环境,创设推普宣传氛围,开展推普周宣传活动。

7、强化校园用语,把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。

8、做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。

9、做好学校网站语言文字的栏目。

第四章基本内容五、常规管理1、将语言文字工作列入学校常规管理工作中,分管领导每学期至少召开2次会议。

2、将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容,营造语言文字规范化氛围,主管领导认真检查落实。

3、校园设警示标语牌、永久性标语牌;在学校走廊等张贴有关讲普通话的宣传标语,时时提醒学生养成说普通话的习惯;在教学楼、图书室等场所设“请说普通话,请用规范字”的提示牌;使校园内形成人人都说普通话,使用规范字的氛围。

语言文字激励机制奖惩办法及各种制度

语言文字激励机制奖惩办法及各种制度

语言文字工作奖惩制度经过校领导讨论及教代会通过,语言文字工作纳入学校各类考核中,制定奖惩制度如下:一、全校教职工必须讲普通话,全校教师必须达到普通话省级标准。

二、将普通话测试合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项基本条件。

三、普通话未达国标的教师,必须参加培训,同时该年度不得评先进,考核不能评优秀。

四、把“说普通话,写规范字”作为创文明班级条件之一。

五、“上课坚持用普通话”,作为教师年终评估考核中“工作态度”之一。

六、在对教师的年终考核中,把“在校园中坚持讲普通话,并正确书写规范汉字”作为教师业务知识考核的一个方面。

七、在学生评“三好”学生、优秀班干部、先进班集体、少先队先进个人、集体等评优活动中,在推广普通话工作中,班委重视、同学自觉的班级可加1—3分,不重视推广普通话工作的减5分。

八、全校学生的规范用语用字情况,同各种评优相挂钩。

本制度自制订之日起施行。

----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------语言文字工作专项总结表彰制度为贯彻实施《中华人民共和国通用语言文字法》,进一步提高全校教职工的语言文字规范化水平,根据学校语言文字工作实际情况,制定本奖励办法。

一、教职工达到国家规定的普通话等级标准,工作用语坚持使用普通话,在教学、行政管理工作中正确使用国家通用的规范汉字者,学校各项评先优活动优先考虑。

二、学校语言文字工作领导小组定期对各办公室、各班学生规范用语用字进行检查,对不合要求的限期整改,成绩优秀者给予表扬并跟班级考评和学生考评挂钩。

凡三次被抽查到未使用规范用语用字的个人和班级进行通报批评并取消其评先资格。

三、对学校语言文字工作的先进个人进行奖励:对语言文字专管员、校报负责人成绩突出者予以表扬和奖励;对推普周活动成绩突出的师生进行奖励,对参加中心小学网站、《小雨点》校刊及各种报刊杂志等投递语言文字工作信息稿件并被采纳的学生进行汇总,成绩突出者在优秀班干部、优秀少先队员、三好学生评选中优先考虑;对积极参加校刊编辑和投稿的同学给以表扬;对积极参加市级以上组织的各类语言文字竞赛活动的人员给予相应的奖励或表扬。

学校语言文字规范工作制度(多篇)

学校语言文字规范工作制度(多篇)

语言文字工作相关制度平度市崔召镇崔召中学崔召中学语言文字规范工作奖惩制度为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展,使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用,学校规定下列奖惩制度:一、教师普通话水平测试合格后,凭证书由学校报销考试报名费。

二、普通话合格应作为教师业务考核内容之一,若达不到有关文件规定的普通话等级标准不得上岗,并按有关规定执行。

三、将讲普通话、写规范字纳入教师教育教学水平和行为规范评估体系,并跟教师晋级、晋职、评优挂钩。

四、将讲普通话、写规范字作为学生评选“三好学生”、优秀干部及文明班级的条件之一,并与学生操行评定挂钩。

五、在推普周活动或其他提高师生语言文字应用能力的各项活动中评出的先进班级和个人,学校予以表彰鼓励。

崔召中学语言文字应用管理制度为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化,依据《国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》,结合我校语言文字工作的实际情况,特制定如下制度:一、学校全面推广国家通用的普通话(以《汉语拼音方案》为准),推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准)。

二、建立语言文字工作领导小组,由校长负总责,主抓教学的副校长担任副组长,各处室负责人和语文教研组长为组员,明确职责分工。

三、学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗,在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平,从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。

四、学校橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾,以及校园网页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。

五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字,学生作业必须用规范汉字。

六、普通话是校园语言、教学语言。

教师的课堂教学、学生在课上回答问题必须用普通话;校园广播站必须用普通话播报。

七、积极开展语言文字规范化竞赛,如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等,提高师生对语言文字的重视程度。

八、积极配合语委部门精心组织每年的“推普周”活动,开展丰富多彩、形式多样的宣传推普教育活动。

语言文字工作奖惩制度

语言文字工作奖惩制度

语言文字工作奖惩制度
是为了规范和促进语言文字工作的健康发展而制定的一套奖惩措施。

具体的制度内容可以包括以下几个方面:
1. 奖励优秀成果:对于在语言文字工作中表现出色的个人或团队,可以给予奖励,如表彰、荣誉称号、奖金等。

这可以激励人们更加努力地投入到语言文字工作中,并产生更好的成果。

2. 惩罚失职行为:对于在语言文字工作中出现不负责任、失职失误的个人或团队,应当给予相应的惩罚,如警告、记过、降职等。

这可以促使人们更加认真对待语言文字工作,提高工作质量和效率。

3. 奖励创新措施:对于提出能够推动语言文字工作创新发展的新思路、新方法的个人或团队,可以给予奖励,如专利、发明奖、科技进步奖等。

这可以鼓励人们积极探索和尝试新的工作方式,推动语言文字工作不断创新。

4. 惩罚违规行为:对于在语言文字工作中存在违反规章制度、违法乱纪等行为的个人或团队,应当给予相应的惩罚,如扣减工资、停职、开除等。

这可以维护语言文字工作的纪律和秩序,减少违规现象的发生。

5. 奖励培训学习:对于积极主动参加语言文字培训、学习的个人或团队,可以给予奖励,如培训津贴、学习证书等。

这可以鼓励人们不断提升自己的语言文字工作能力和水平。

总之,语言文字工作奖惩制度的目的是通过奖励优秀和创新,惩罚失职和违规,促使人们更加重视和尊重语言文字工作,提高工作质量和水平。

同时,也需要合理制订具体的奖惩措施,并加强管理和监督的力度,确保制度的有效运行。

语言文字工作奖惩制度

语言文字工作奖惩制度

语言文字工作奖惩制度为贯彻实施《中华人民共和国通用语言文字法》,进一步提高全校师生的语言文字规范花水平,在学校营造人人都是语言文字工作者的良好氛围,特制定本制度。

一、教师(一)教师必须达到国家规定的普通话等级标准。

学校管理人员、教辅人员、教职工普通话水平必须达到三级甲等,语文教师不低于二级甲等,其他学科教师不低于二级乙等。

(二)工作用语坚持使用普通话,在教学、教育管理工作中正确使用国家通用的规范汉字,较好达到要求的教师各项评先创优活动优先考虑,严重违反规定的不得晋升专业技术职务,不得评为先进个人。

(三)每学期评选语言文字工作先进个人,在教职工大会上予以表彰和宣传,并在年度考核、评选学科带头人、优秀青年教师时予以优先考虑。

(四)对于在语言类、文字类竞赛中获奖的教师,其奖励参见学校奖励办法。

二、学生(一)无违规用语用字的学生,年度综合素质测评加奖励分1分;(二)对因违规用语用字而被学校通报批评的学生,取消其当年度评选“新三好学生”、“优秀学生干部”等资格;(三)政教处带领值周老师和推普员对各班学生推广普通话、写规范字每周进行检查评比,对坚持做到的学生进行表扬加分,对多次提醒做不到的进行批评扣分。

(四)班主任、语文老师、其他学科的老师都应该对学生日常学习、生活中的用语用字进行正确的引导、纠错。

(五)学校积极开设有关语言文字规范化的校本课程,组织相关比赛,对优胜者进行奖励。

(六)学校每学年评选推普积极分子,颁发奖状、荣誉证书。

三、班级(一)将班级规范用语用字情况作为评选先进班级的重要条件。

出现不使用普通话、不写规范字的情况,值日老师扣除该班级的相应分数,直至取消其评选“文明班级”的资格;(二)对于用语用字情况一贯优秀,积极参加、自主组织语言文字活动表现突出的班级,在评选先进班级和学年优秀班主任时,在同等条件下予以优先考虑。

(三)每学年评选语言文字工作先进班级,予以公开表彰和宣传。

四、教研组(一)每学期评选推普先进教研组,给予奖励。

学校语言文字工作奖惩制度

学校语言文字工作奖惩制度

学校语言文字工作奖惩制度为了激励师生积极参与语言文字工作,我们设立了语言文字工作奖惩制度。

对于在语言文字工作中表现优秀的师生,我们会给予相应的奖励和表彰;对于违反语言文字规范的行为,我们会进行相应的批评和惩罚。

同时,我们也会定期对语言文字工作进行评估和总结,以便及时发现问题并加以改进。

为了提高全体教师的普通话水平,我们制定了以下规定:
首先,语文教师的普通话等级必须达到二级甲等及以上,其他非语文教师的普通话等级则需达到二级乙等及以上。

未达标的教师将不被聘用。

其次,教师们需要积极参与普通话培训和测试,不断提高自己的规范用语水平。

我们要求全体在岗教师的普通话达标率达到100%,并将语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果将作为聘用、晋级和评优的条件之一。

语文教学在普及普通话和用字规范化中起着重要的作用。

因此,我们需要重视提高学生的语言文字规范意识和应用能力,改变重知识、轻能力的现象,培养良好的听说习惯和语言习惯。

对于表现优秀的教师,我们将给予适当的奖励。

(未完)。

学校语言文字规范工作奖惩制度

学校语言文字规范工作奖惩制度

学校语言文字规范工作奖惩制度为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展,使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用,学校规定下列奖惩制度:一、教师普通话水平测试合格后,凭证书由学校报销考试报名费。

二、普通话合格应作为教师业务考核内容之一,若达不到有关文件规定的普通话等级标准不得上岗,并按有关规定执行。

三、将讲普通话、写规范字纳入教师教育教学水平和行为规范评估体系,并跟教师晋级、晋职、评优挂钩。

四、将讲普通话、写规范字作为学生评选“三好学生”、优秀干部及文明班级的条件之一,并与学生操行评定挂钩。

五、在推普周活动或其他提高师生语言文字应用能力的各项活动中评出的先进班级和个人,学校予以表彰鼓励。

学校语言文字应用管理制度为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化,依据《国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》,结合我校语言文字工作的实际情况,特制定如下制度:一、学校全面推广国家通用的普通话(以《汉语拼音方案》为准),推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准)。

二、建立语言文字工作领导小组,由校长负总责,主抓教学的副校长担任副组长,各处室负责人和语文教研组长为组员,明确职责分工。

三、学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗,在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平,从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。

四、学校橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾,以及校园网页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。

五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字,学生作业必须用规范汉字。

六、普通话是校园语言、教学语言。

教师的课堂教学、学生在课上回答问题必须用普通话;校园广播站必须用普通话播报。

七、积极开展语言文字规范化竞赛,如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等,提高师生对语言文字的重视程度。

八、积极配合语委部门精心组织每年的“推普周”活动,开展丰富多彩、形式多样的宣传推普教育活动。

学校语言文字规范工作奖惩制度

学校语言文字规范工作奖惩制度

学校语言文字规范工作奖惩制度一、背景为进一步规范学校师生的语言文字行为,树立良好的语言文字文化氛围,特制定本奖惩制度。

二、奖励措施1.优秀表现奖励:对于在校园内积极传播正能量、言行举止得体的师生,将给予书籍、文具等实物奖励。

2.表扬信:对于在集会、课堂或其他公共场合以优秀的语言文字表达为榜样的师生,学校将发放表扬信予以肯定。

3.学术机会奖励:对于在语言文字方面有突出表现的师生,学校将优先推荐其参加学术竞赛、报告会等活动。

三、惩罚措施1.警告:对于在校园内使用不当语言文字、恶意造谣等行为,学校将予以口头警告,并通知其家长。

2.书面批评:对于多次违反规定的师生,学校将给予书面的批评,并要求进行整改。

3.暂时性禁言:对于严重违规的情况,学校将对相关师生进行暂时性的禁言处理,以及进行心理辅导。

四、执行机制1.奖惩评定小组:学校将组建奖惩评定小组,由校领导、教师代表和学生代表共同组成,负责对奖惩事项进行评定并给予奖惩。

2.奖惩公示:学校将定期公示奖惩名单,公布奖励和惩罚的具体情况,以示公正。

3.督促执行:学校各部门将对奖惩措施进行督促执行,确保奖惩措施的有效性和公正性。

五、总结通过建立健全的奖惩制度,学校将有效促进师生自觉规范语言文字行为,营造和谐、健康、向上的学校氛围,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。

特殊的应用场合及相应的条款1. 网络社交平台言论规范•在网络社交平台上的言论规范需要增加专门的条款来规范师生在虚拟社交空间中的言行举止。

这些条款应包括:–禁止发布不当言论:对于在网络社交平台上发布不当、侮辱性或歧视性言论的师生,学校有权对其进行违规处理,包括暂时性禁言等措施。

–鼓励传播正能量:鼓励学生在网络社交平台上积极传播正能量、分享学习和生活感悟,对这些积极行为进行奖励。

相关问题及解决办法:问题:难以监督网络社交平台上的言论行为解决办法:学校可以指定专门的老师或学生团体负责监督网络社交平台上的言论行为,定期扫描相关信息并进行处理。

2023年语言文字工作奖惩制度

2023年语言文字工作奖惩制度

2023年语言文字工作奖惩制度为了进一步规范和提升全社会的语言文字水平,营造优雅、文明的语言环境,我们将在2023年实施语言文字工作奖惩制度。

该制度将通过奖励优秀的语言文字表达和使用,以及惩罚不当的语言文字行为,促进全民的语言文字素养的提高。

一、奖励优秀语言文字表达和使用1. 语言文字优秀创作奖每年评选出一定数量的优秀语言文字作品,包括散文、小说、诗歌等,对获奖者给予文字工作奖金和荣誉证书的奖励。

2. 语言文字优秀演讲奖每年评选出一批优秀的演讲者,以公众演讲、专业演讲等为主要评选范围,对获奖者给予一定的奖励和嘉奖。

3. 语言文字优秀翻译奖每年评选出一定数量的优秀翻译作品和个人,对获奖者给予翻译工作奖金和荣誉证书的奖励。

4. 语言文字优秀传媒奖每年评选出一批优秀的媒体工作者,包括新闻记者、编辑等,对获奖者给予一定的奖励和荣誉证书。

二、惩罚不当的语言文字行为1. 不文明语言行为的警告对于公众场合出现的不文明语言行为,将给予警告,提醒其注意礼仪,遵守社会公德。

2. 低俗、恶意语言发布的处罚对于在互联网平台上发布低俗、涉黄、恶意攻击他人的语言文字行为,将给予相应的处罚,包括封禁账号、罚款等。

3. 教育单位和机关单位对悔过者进行教育和纠正对于存在不良语言文字行为的教育单位和机关单位,将加强对员工的语言文字培训和教育,帮助其改正不当行为。

4. 媒体批评和曝光不当语言文字行为对于在公众媒体上出现的不当语言文字行为,将通过批评和曝光的方式进行警示,并引导公众正确使用语言文字。

三、奖惩的评选和实施机制1. 建立评委团,包括语言文字专家、媒体从业者、教育界代表等,对评选出的优秀语言文字作品和行为进行评审。

2. 评选机构将根据一定的标准和指标对语言文字作品和行为进行评估,包括语言文字的准确性、规范性、文雅性等方面。

3. 奖惩制度将定期评估和调整,对于奖项的数量和种类进行适度的调整,以及对处罚措施进行修订和完善。

4. 奖励和处罚的具体实施将由相关部门和机构进行,对于奖金的发放、处罚的执行等事宜由专门的管理机构负责。

学校语言文字规范化工作规章制度

学校语言文字规范化工作规章制度

学校语言文字规范化工作规章制度一、指导思想根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》,为贯彻落实教育部、XXX《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和市、县教育局语言文字工作会议精神,结合我校具体情况,积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作,加大语言文字工作的宣传力度,进一步抓好普通话的推广活动,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来,更好地为学校的教育事业服务。

特制定本规定。

二、组织机构1.学校语言文字工作领导小组。

校长任组长,副校长为副组长,组员由各办公室负责人、教研组长组成。

领导小组中由教导主任担任语言文字工作专管人员。

该领导小组全面负责语言文字规范化工作。

2.学校语言文字工作网络。

学校语言文字工作在校长领导下,由语言文字工作专管人员安排协调。

建立学校推普三级网络,由分管领导、教师推普员、学生推普员(兼监督员)组成。

三、常规管理1.将语言文字工作列入学校常规管理工作中,分管领导每学期至少召开2次会议。

2、将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容,营造语言文字规范化氛围,主管领导认真检查落实。

2.校园设警示标语牌、永久性标语牌;在学校走廊等张贴有关于讲普通话的宣传标语,常常提醒学生养成加强说普通话的意识;在讲授楼、图书室等大众场所设“请说普通话,请用标准字”的提醒牌;使校园内构成大家都说普通话,都利用标准汉字的氛围。

3.对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查,对不规范用字现象要立即纠正、整改。

4.校名牌、楼名牌、室名牌及校徽;学校的公文、文件文头和校刊校报的刊头报头学校的公章、印鉴、图章;自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。

四、教学管理1.教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话,在板书、批改作业、家庭联系册、科研论文、案例等中写规范汉字;每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。

语言文字工作奖惩制度

语言文字工作奖惩制度

2023语言文字工作奖惩制度•引言•奖励制度•惩罚制度目录•奖励和惩罚的实施•相关规定和解释权•附则01引言1目的和背景23促进语言文字工作的规范化、标准化和科学化,提高语言文字的使用效能和水平。

加强国家通用语言文字的推广普及,促进民族团结和社会和谐。

落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》等相关法律法规,推动语言文字事业的发展。

本制度适用于各级政府及有关部门、学校、新闻出版、广播影视、公共服务行业等领域。

本制度适用于使用国家通用语言文字开展相关工作的单位和个人。

适用范围03奖惩制度应与工作绩效相结合,发挥激励和约束机制的作用,促进工作人员的积极性和创造性。

原则和依据01坚持公平、公正、公开的原则,以事实为依据,以法律法规为准绳。

02结合实际情况,制定相应的奖惩标准和实施细则,确保制度的可操作性和有效性。

02奖励制度奖励目的激励语言文字工作者积极进取,提高语言文字工作水平,促进语言文字事业的持续发展。

奖励原则奖励应坚持公平、公正、公开的原则,以精神奖励为主,物质奖励为辅。

包括但不限于优秀论文奖、优秀成果奖、优秀工作者奖等。

标准根据不同奖项的评选标准,制定相应的奖励标准,如论文的创新性、实用性、学术价值等。

符合奖励条件的个人或单位可向当地语委或相关单位申报,经审核、评议后,由语委或相关单位颁发荣誉证书和奖金。

可采取通报表彰、颁发荣誉证书、奖金等形式进行奖励,同时可邀请获奖者参加相关活动或会议,给予一定的精神鼓励。

程序方式03惩罚制度惩罚的目的通过惩罚违规行为,维护语言文字工作的正常秩序,提高工作效率和质量。

惩罚的原则坚持公正、公平、公开的原则,以事实为依据,以法律法规为准绳,不偏袒、不歧视,确保惩罚的合理性和公正性。

包括口头警告、书面警告、通报批评、扣罚津贴、停职检查、解除合同等。

惩罚标准根据违规行为的性质、情节、后果以及当事人的态度和认识等因素,综合评估后给予相应的惩罚。

具体的惩罚标准应结合单位实际情况制定。

学校语言文字工作制度

学校语言文字工作制度

学校语言文字工作制度根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》,为贯彻落实教育部、XXX《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和县教育局语言文字工作会议精神,结合我校具体情况,积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作,加大语言文字工作的宣传力度,进一步抓好普通话的推广活动,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来,更好地为学校的教育事业服务,特制定本制度:一、常规管理1.将语言文字工作列入学校常规管理工作中,分管领导每学期至少召开1次会议。

2.将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容,营造语言文字规范化氛围,主管领导认真检查落实。

3.校园设警示标语牌、永久性标语牌;在学校走廊、张贴有关于讲普通话的宣传标语,时时提醒学生养成加强说普通话的意识;在教学楼、图书室等公共场所设“请说普通话,请用规范字”的提示牌;使校园内形成人人都说普通话,都使用规范汉字的氛围。

4.对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查,对不规范用字现象要立即纠正、整改。

5.校名牌、楼名牌、室名牌及校徽;学校的公文、文件头和校刊校报的刊头报头学校的公章、印鉴、图章;自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。

二、教学管理1.教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话,在板书、批改作业、学生素质报告、科研论文、案例等中写规范汉字;每学期对教师教案、板书、论文等进行一次抽样检查。

2.在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。

3.加强对各类教材、教辅读物、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。

4.把普通话口语课作为拓展型课程,纳入教学计划,固定任课教师,使用材,着重提高学生口语表达能力。

三、师资管理1.将普通话合格作为录用教师条件,师上岗条件,教师续教育内容。

2.把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。

学校语言文字规范工作制度(多篇)

学校语言文字规范工作制度(多篇)

学校语言文字标准工作制度(多篇)篇一:创立“语言文字标准化示范学校〞工作制度创立“语言文字标准化示范学校〞工作制度根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》,结合本校具体情况,积极稳妥、循序渐进地推进语言文字标准化工作,加大语言文字工作的宣传力度,进一步抓好普通话的推广活动,切实提高全体师生的语言文字标准意识和语言文字应用能力,使语言文字工作更好地为学校开展效劳,特制定本制度:一、语言文字学习制度贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,坚持说好普通话,用好标准字,增强全体师生自觉使用普通话、标准字的意识,做到上下联动,持之以恒,重在实效。

〔一〕积极组织人员参加普通话考试培训。

〔二〕把讲普通话、用标准字列入每周的学习例会。

〔三〕鼓励全体师生自主参加各种学习推广普通话的活动。

二、普通话使用制度〔一〕全体教职工在工作时自觉使用普通话。

〔二〕全体师生积极推广普通话。

〔三〕以下情况必须使用普通话:1.课堂教学;2.重大活动的主持、发言;3.各类会议的发言;4.对外宣传,包括新闻发布、接受媒体采访等;5.接打电话,接待来访。

〔四〕普通话持证上岗制度1.普通话水平达不到等级要求的教师将不得参加评优、评先;2.普通话水平作为职称评定的重要依据之一。

三、加强用字标准化的管理〔一〕认真执行国家现行文字应用的各项法律、法规、规章以及标准标准,推行标准汉字,严格把好用字关。

〔二〕以下用字必须标准1.单位内部名称牌、标牌、指示牌、标语牌、告示栏;2.发布公文及内部书函往来;3.大型活动的会标、标语、背景图案、领导讲话材料等。

〔三〕语言文字检查制度1.全体教职工必须按要求说普通话、写标准字;2.各办公室公文用字标准,杜绝繁体字、异体字、错别字等不标准用字;3.把说普通话、写标准字列入教职工根本行为标准;把语言文字工作列入教职工的职责;把语言文字作为个人年度评先评优的重要内容进行考核;4.凡发现不按要求说普通话者,语言文字工作领导小组办公室令其限期改正,并负责本单位语言文字工作的检查和指导;“推普周〞活动为契机,搞好语言文字标准化宣传,大力营造良好的语言文字标准化气氛,扎实推进语言文字工作;6.努力建设一支素质优良的语言文字工作骨干队伍。

小学语言文字工作管理办法及奖惩制度

小学语言文字工作管理办法及奖惩制度

小学语言文字工作管理办法一、严格遵守《中华人民共和国国家通用语言文字法》的规定,在教育教学中积极推广普通话,推进语言文字规范工作,将语言文字规范化工作融入学校日常工作,使之常规化、普及化。

二、学校以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字,通过语文课程教授普通话和规范汉字,使用符合国家通用语言文字规范和标准的教材,将教师的普通话等级达标作为教师上岗、评职、晋级的标准,严格执行。

三、建立健全语言文字规范化工作领导小组机构,下设办公室、检查组,并制定相应的工作职责,将语言文字规范化工作落实到处。

四、校园环境绿化美化用语用字严格按照语言文字规范要求,使用规范汉字作为宣传用字,学校的宣传阵地如板报、橱窗、楼道宣传画等必须使用规范汉字及用语。

五、做好推广普通话和规范汉字的宣传工作,积极参与推广全国通用普通话宣传周活动,并将九月作为学校的推广强化语言文字规范化月,通过教育教学、专题讲座、知识竞赛、广播宣传、板报橱窗等进行推广宣传工作。

六、教师要在语言文字规范化工作中做出表率作用,不断学习,提高自己使用规范的语言文字水平,在教育教学中使用规范汉字和普通话,对学生进行有目的的教育,使学生能够对语言文字规范化有明确的认识,并意识到学习使用规范的语言文字的重要意义,语文教师尤其要借助教材来提高学生的认识,使得学生对母语和祖国悠久文化的深厚情感。

七、学生要在学习过程中明确语言文字规范化的重要意义,明确语言文字规范化对于社会发展及个人发展的重要意义,努力学习,积极参加学校组织的相关活动,提高自己的语言文字规范化水平,为将来打下坚实的基础。

八、成立语言文字规范化检查小组,加强对校园中的用语用字的检查工作,领导小组定期了解检查情况,并针对性地采取措施,创设浓厚的用语用字氛围;教务处定期检查教师的教案、板书及学生作业,并对检查结果进行量化记录,纳入教师的量化考核和学生的量化积分。

九、推广普通话和规范语言文字使全体师生的共同责任,对于违反规定,不按照文件通用语言文字的规范和标准使用语言文字的,任何人可以提出批评和建议。

学校语言文字规范工作制度(多篇)

学校语言文字规范工作制度(多篇)

学校语言文字规范工作制度(多篇)篇一:创建“语言文字规范化示范学校”工作制度创建“语言文字规范化示范学校”工作制度根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》,结合本校具体情况,积极稳妥、循序渐进地推进语言文字规范化工作,加大语言文字工作的宣传力度,进一步抓好普通话的推广活动,切实提高全体师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使语言文字工作更好地为学校发展服务,特制定本制度:一、语言文字学习制度贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,坚持说好普通话,用好规范字,增强全体师生自觉使用普通话、规范字的意识,做到上下联动,持之以恒,重在实效。

(一)积极组织人员参加普通话培训。

(二)把讲普通话、用规范字列入每周的学习例会。

(三)鼓励全体师生自主参加各种学习推广普通话的活动。

二、普通话使用制度(一)全体教职工在工作时自觉使用普通话。

(二)全体师生积极推广普通话。

(三)下列情况必须使用普通话:1.课堂教学;2.重大活动的主持、发言;3.各类会议的发言;4.对外宣传,包括新闻发布、接受媒体采访等;5.接打电话,接待来访。

(四)普通话持证上岗制度1.普通话水平达不到等级要求的教师将不得参加评优、评先;2.普通话水平作为职称评定的重要依据之一。

三、加强用字规范化的管理(一)认真执行国家现行文字应用的各项法律、法规、规章以及规范标准,推行规范汉字,严格把好用字关。

(二)下列用字必须规范1.单位内部名称牌、标牌、指示牌、标语牌、告示栏;2.发布公文及内部书函往来;3.大型活动的会标、标语、背景图案、领导讲话材料等。

(三)语言文字检查制度1.全体教职工必须按要求说普通话、写规范字;2.各办公室公文用字规范,杜绝繁体字、异体字、错别字等不规范用字;3.把说普通话、写规范字列入教职工基本行为规范;把语言文字工作列入教职工的职责;把语言文字作为个人年度评先评优的重要内容进行考核;4.凡发现不按要求说普通话者,语言文字工作领导小组办公室令其限期改正,并负责本单位语言文字工作的检查和指导;5.以每年的“推普周”活动为契机,搞好语言文字规范化宣传,大力营造良好的语言文字规范化氛围,扎实推进语言文字工作;6.努力建设一支素质优良的语言文字工作骨干队伍。

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学校语言文字规范工作奖惩制度为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展,使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用,学校规定下列奖惩制度:一、教师普通话水平测试合格后,凭证书由学校报销考试报名费。

二、普通话合格应作为教师业务考核内容之一,若达不到有关文件规定的普通话等级标准不得上岗,并按有关规定执行。

三、将讲普通话、写规范字纳入教师教育教学水平和行为规范评估体系,并跟教师晋级、晋职、评优挂钩。

四、将讲普通话、写规范字作为学生评选“三好学生”、优秀干部及文明班级的条件之一,并与学生操行评定挂钩。

五、在推普周活动或其他提高师生语言文字应用能力的各项活动中评出的先进班级和个人,学校予以表彰鼓励。

学校语言文字应用管理制度为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化,依据《国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》,结合我校语言文字工作的实际情况,特制定如下制度:一、学校全面推广国家通用的普通话(以《汉语拼音方案》为准),推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准)。

二、建立语言文字工作领导小组,由校长负总责,主抓教学的副校长担任副组长,各处室负责人和语文教研组长为组员,明确职责分工。

三、学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗,在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平,从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。

四、学校橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾,以及校园网页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。

五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字,学生作业必须用规范汉字。

六、普通话是校园语言、教学语言。

教师的课堂教学、学生在课上回答问题必须用普通话;校园广播站必须用普通话播报。

七、积极开展语言文字规范化竞赛,如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等,提高师生对语言文字的重视程度。

八、积极配合语委部门精心组织每年的“推普周”活动,开展丰富多彩、形式多样的宣传推普教育活动。

九、建立教师使用规范语言文字评比制度,将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。

十、建立不规范语言文字监督制度,定期公布监督意见,促进和提高广大师生使用规范化语言文字的自觉性。

学校语言文字工作队伍工作职责一、学校语言文字工作委员会职责1.根据省、市、县语委办关于语言文字工作的基本要求,积极参加语言文字法规培训学习,安排落实语言文字工作。

2.制定语言文字工作计划,定期进行检查评估和总结。

3、依据《国家通用语言文字法》,宣传社会用字规范标准及管理政策,提高教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识;认真组织开展全国推普宣传周活动。

3.把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入素质教育培养和发展目标,纳入学校五年发展规划和常规管理,渗透到德育、智育、体育、美育等活动中。

4.创建规范、健康的校园语言文字应用环境,努力营造“人人讲好普通话,个个写好规范字”的良好氛围。

二、团委、少先大队部管理职责1.认真组织开展全国推普宣传周活动,负责有关资料的积累。

2.组织开展校内外常用字纠错、街头推普活动等工作。

3、负责校园广播站语言文字规范知识宣传。

三、教务主任管理职责三、教导处职责1.按期检查教师上课用语(100%做到使用普通话)和教案(正确使用规范汉字)。

2.落实教师板书、批改作业、测试试卷等100%做到使用规范汉字的要求。

3.把提高语言文字规范意识纳入教学管理,渗透到智育、体育、美育等教育活动之中。

四、语文教研组长管理职责1.组织语文教师开展普通话和规范文字活动。

2.负责学校语言文字日常工作的组织和牵头工作。

五、语文教师职责1.抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字。

2.协助学校组织好每年“全国普通话宣传周”各项活动。

3.抓好班级规范用字和规范用语的日常管理、负责推普黑板报制作等。

4.指导、督促教职工交谈用语使用普通话。

学校校园用字管理制度一、学校的校牌、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字、错别字。

二、学校橱窗、专栏、公示栏用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。

三、教室黑板报、标语、课程表、值日表、作息时间表等应使用规范字。

四、教师板书、批改作业、书写评语使用规范字。

五、学生能正确分辨规范字和不规范字并做到使用规范字。

学校创建语言文字规范化示范校实施方案一、每学年组织教师进行普通话培训,并做好培训记录。

二、每学年组织教师进行一次普通话比赛。

三、学校领导率先垂范,做推广普通话的模范,时时处处使用普通话。

四、教师无论课上、课下,无论与同事交谈,还是与学生交谈,或是在其他场合,要自觉使用普通话。

五、各班充分利用好每周的说话课,为学生创造实践机会,训练学生说普通话的能力。

六、通过校园广播站、宣传栏等,激发学生学习、使用普通话的兴趣,使普通话成为校园语言。

金润小学创建语言文字规范化示范校实施方案学校是语言文字规范化的主要阵地,开展语言文字规范化示范校创建活动,有利于提升学校语言文字工作的整体水平,有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用,充分发挥教育教学在语言文字工作中的主导作用,对全面推进素质教育有着重要意义。

依据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》及市语委、市教育局有关文件精神,特制定本方案。

一、指导思想提高对开展创建语言文字规范化示范校的认识,按照语言文字的内在规律,循序渐进、积极稳妥地推进工作。

二、工作目标通过示范校创建活动,全面推行国家通用语言文字,切实提高全校语言文字工作的管理水平,全面提高师生员工的语言文字规范意识和应用能力,使普通话成为我校教学语言、校园语言,成为各部门、各处室的主要工作用语。

三、工作内容和具体措施(一)加强领导,落实政策法规1.成立学校语言文字工作领导机构,全面领导和负责学校创建语言文字规范化示范校工作。

2.全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准,从校园环境、教育教学、师生要求等方面出发,制定校园语言文字宣传、监督、奖惩等一系列有利于推进语言文字工作规范化的制度,将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练,渗透到学校的各项教育活动的全过程之中。

(二)营造氛围,加大宣传力度1.在校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论的专栏,指导学习和明确创建语言文字示范校的意义及其标准,号召全体师生从我做起,从现在做起,积极投入到语言文字规范化的工作中来,在教育教学中自觉运用规范化的语言文字,努力推进我校语言文字规范化工作,提高我校语言文字规范化水平。

2. 利用升旗仪式、班会、板报、广播等形式和途径,大力宣传并及时发布相关信息;在校园醒目位置设置“请讲普通话,请用规范字”等永久性标语牌,开设专门的语言文字宣传橱窗,努力营造人人说普通话、写规范字的良好氛围。

3.印制并发放语言文字规范化宣传材料,宣传语言文字规范化知识。

通过宣传发动,使师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准,增强正确运用规范汉字的能力,并能熟练使用汉语拼音。

4.做好每年全国“推广普通话宣传周”的宣传工作,在师生中掀起学习普通话、使用普通话、使用规范语、书写规范字、树立语言规范意识的热潮。

(三)强化管理,提高普及程度1.加强普通话口语教学和汉字书写教学。

按照新课程标准要求,结合本学科教学特点,强化口语教学和写字训练。

任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训,应要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话;注重培养学生普通话口语和正确分辨不规范字的能力,使学生汉字书写和语言应用能力得到普遍提高。

2.加强教职工普通话的培训,并实施持证上岗制度。

经过培训,力争使语文教师的普通话水平达到二级甲等以上;非语文教师和职员要达到二级乙等以上,确保我校中青年教职工100%参加培训并测试达标。

坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容,作为教师评优和学生评优的重要条件,作为聘任教师必备的资格条件之一。

3.学校所有课程必须使用普通话授课,使普通话真正成为教学语言;学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动,教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通,全部使用普通话,使普通话真正成为校园语言。

4. 全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等,都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》,学生必须正确掌握常用规范汉字,不写繁体字、异体字,减少错别字。

学校公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求,要成为文字规范的标本。

(四)多层次、多方位、多形式开展各种活动1.定期举办各种讲座、培训、测试,组织教师参加朗诵、演讲、竞赛、师生联谊活动,不断提高教师语言文字运用水平。

2.学校、团、队要组织学生广泛开展朗读、演讲、征文、文艺等活动,在活动中训练学生使用普通话和规范汉字的水平。

3.班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设,办好班级黑板报,组织学生开展故事演讲、诗歌朗诵、作文、书法等竞赛活动,发挥班级文化阵地在“双推”活动中的作用。

4.充分发挥少先队监督岗作用,对校内用语、用字进行监督检查。

对不规范用语、用字等提出修改意见;走上街头,走进社区,对社会用字进行检查和监督。

四、总体要求1.落实任务,明确职责。

创建工作是一项大的系统工程,需要全校教职员工积极行动、通力合作,明确各自的职责,确保各项工作任务的落实。

2.强化检查,及时整改。

各处室、教研组要采取有效的措施,依托听课评课等教学常规检查,逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况,对尚未达到标准的项目,要及时纠正、完善。

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