道德与法治,知识与能力训练 ,7年级上答案,PDF

参考答案第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约第一课时 悄悄变化的我 【同步闯关】一、单项选择题1.D 2.C 3.D 4.C 5.B 6.D 7.D二、多项选择题1.BD 2.ABD三、简答题1.【考点】青春期的烦恼；积极情绪和消极情绪；学会调控情绪；悦纳自我。

【分析】本题考查青春期的烦恼、积极情绪与消极情绪、悦纳自己。

青春期是人一生中身体发育的关键时期，青春期的身体发育主要表现在身体外形的变化、身体内部器官的完善、性机能的成熟；青少年要学会悦纳自己的变化；积极情绪有利于身心健康与发展，而消极情绪则相反，青少年要学会调控情绪，做情绪的主人。

【解答】（1）本题考查青春期的少年，情绪变化的原因，结合材料答出小明的变化和反应很正常，进入青春期，身体外形会有明显的变化，我们会更加关注自己的外表；不良的情绪会影响我们的观念和行动，可能会让我们因为某个小小的挫折而止步不前等。

（2）本题考查消除烦恼的方法，结合材料答出悦纳生理的变化；调节情绪，成为情绪的主人；找好的学习方法即可。

故答案为：（1）进入青春期，身体外形会有明显的变化，我们会更加关注自己的外表。

不良的情绪会影响我们的观念和行动，可能会让我们因为某个小小的挫折而止步不前。

（2）悦纳生理的变化；寻找正确的方法调节情绪，成为情绪的主人；寻找更好地提高学习成绩的方法。

（选择两个不同角度回答即可，其他答案言之成理亦可）2.（1）①青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

②青春期有三大生理变化：a.身体迅速长高、长壮；b.运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟；c.性器官发育和成熟。

（2）①反抗与依赖。

②闭锁与开放。

③勇敢与怯懦。

（3）①独立思考。

②培养批判精神。

③开发创造潜力。

【解析】（1）此问旨在考查学生对青春期生理变化的认识，主要考查学生的认知能力。

根据所学，青春期身体变化，主要从身体外形的变化、内部器官的完善和性机能的成熟回答；生理变化主要从身体三大变化的具体表现回答即可。

（2）此问旨在考查学生对青春期矛盾心理的表现的认识，主要考查学生的认知能力。

根据所学，从反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦回答即可。

（3）此问旨在考查学生对青春期的认识，主要考查学生的认知能力。

根据所学，进入青春期，处理身体上的变化，我们的成长还表现在学会独立思考、培养批判精神、开发创造潜力等方面。

【真题提升】1.C 2.A 3.D第二课时 成长的不仅仅是身体【同步闯关】一、单项选择题1.A 2.C 3.A 4.C 5.A 6.B 7.A 8.C 9.A二、多项选择题1.ABD 2.BCD 3.ABC三、简答题1.（1）敢于打破常规，开创前人未走之路。

（2）关注他人与社会，做一名对国家和社会有用的创造者。

（3）创造离不开实践。

多参加社会实践，去尝试、探索。

【解析】根据材料中的关键词和考查方向，我们可以这样进行思考：题目要求我们回答“怎样开发自己的创造潜能”。

我们知道，创造，需要我们敢于打破常规，运用创新思维追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；人生的价值实现需要与社会贡献结合起来，我们要关注创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的创造者；青春的创造需要我们不断实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，要坚定信念，练就过硬本领，勇于创新创造，用创造去影响世界。

因此，答案应围绕青春的创造力进行组织。

2.①学会独立思考，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见；②培养批判精神，对事情有自己的看法，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战；③开发创造潜力，通过劳动、探索、实践改变自己；④自信的青春热情，自强的青春态度；⑤行己有耻，有所为，有所不为，知廉耻，懂荣辱；⑥止于至善，从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

【解析】此题考查如何助力青春成长，属于教材识记类知识，考查了学生的识记能力和再现教材知识的能力，依据教材知识回答即可。

结合教材知识可知，助力青春成长要学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力，自信自强，行己有耻，止于至善。

据此从这几个方面组织答案即可。

【真题提升】1.D 2.B 3.B第二课 青春的心弦第一课时 男生女生【同步闯关】一、单项选择题1.B 2.C 3.B 4.B 5.D 6.A 7.B 8.B 9.B二、多项选择题1.ABD 2.AC三、简答题1.（1）示例：男女同学之间的正常交往，可以增进对异性的了解，学习对方的长处，有益于我们完善个性，促进身心健康发展，可以扩大交往范围，锻炼交往能力，男女同学之间应互相学习，优势互补。

（2）进入青春期，一些同学心中开始萌发对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象；在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实这并不是真正的爱情；面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待、理智处理。

（3）示例：男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。

【解析】（1）此问旨在考查学生对异性之间正常交往的意义的认识，主要考查学生的认知能力。

根据所学，从了解异性的思维方式、相互取长补短，完善个性、促进身心健康发展、扩大交往范围，锻炼交往能力等方面回答，言之有理即可得分。

（2）此问旨在考查学生对异性情感的认识，主要考查学生的认知能力。

根据所学，进入青春期，我们对异性产生好感是正常的心理现象，但这并不是真正的爱情，我们要学会慎重对待，理智处理，言之有理即可。

（3）此问旨在考查学生对异性交往原则的认识，主要考查学生的认知能力。

根据所学，从既要相互尊重，又要自尊自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、时间、场合和频率等，言之有理即可得分。

2.材料一：可以参加集体活动，在集体中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；可以通过培养兴趣爱好转移注意力；可以学习自我调节，成为自己的心理保健医生。

或其他言之有理的答案。

材料二：不赞成。

只要男生女生交往时内心坦荡、言谈得当、举止得体就不必逃避。

【解析】材料一：本问考查解决青春期心理矛盾的方法，是对课本基础知识的考查。

根据所学知识，学生可从参加集体活动、通过求助他人、通过培养兴趣爱好转移注意力、学习自我调节等方面组织答案。

材料二：本问考查正确看待男女生的正常交往，是对学生分析问题能力的考查。

根据所学知识，男女生各自拥有自身的性别优势。

我们要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

所以题文中小美的处理方式是错误的，异性之间的交往，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

【真题提升】1.C 2.A 3.D第二课时 青春萌动【同步闯关】一、单项选择题1.D 2.D 3.A 4.C 5.B 6.B 7.A 8.D 9.D二、多项选择题1.ABC 2.ACD 3.ACD三、简答题1.（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。

与异性交往是我们成长的一个重要方面。

（2）做到内心坦荡，言谈得当，举止得体，让友谊成为青春美好的见证。

【解析】（1）本问考查初中生异性之间正常交往的作用，是对课本基础知识的考查。

根据所学知识，学生可围绕了解异性的思维方式、情感特征，能从对方身上看到某些优秀品质，是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验等角度组织答案。

（2）本问考查初中生异性同学之间交往的原则。

根据所学知识，异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

2.（1）男生女生各自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势，有利于我们不断完善自己，相互取长补短；与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，能看到对方的优秀品质；有利于班级建设，使校园生活更加富有情趣；有利于扩大交往范围提高交往能力，发展友情等。

（2）批判性思维。

有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；能调动我们的经验，激发我们新的学习动机；促使我们解决问题，改进现状。

（3）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

【解析】（1）男女生交往的积极影响，是课本中的重要知识点，属于基础知识部分。

在回答时，我们应该围绕着“完善自我”“了解异性的思维方式”“使校园生活富有情趣”“扩大交往能力”“发展友谊”等方面具体组织答案。

（2）事件二中，针对数学老师的解题繁琐，科代表提出自己的方法，这是具有批判性思维的体现。

依据所学知识，对于批判性思维的意义的认识，我们可以围绕着“发现问题”“提出问题”“探索解决问题的方案”“调动经验，激发学习兴趣”“促进解决问题”等方面具体进行回答。

（3）事件三中的女生，很注重追求外在的美，而其“随地吐痰”的动作说明了该生只注重外在的美，忽视了对“内在美”的追求。

依据所学知识，我们应该追求“内在美”与“外在美”的统一，在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

【真题提升】1.A 2.D 3.B第三课 青春的证明第一课时 青春飞扬【同步闯关】一、单项选择题1.D 2.A 3.D 4.C 5.B 6.A 7.A 8.D 9.B二、多项选择题1.ABD 2.AC 3.ABC三、简答题1.（1）举办“放飞青春，拥抱未来”主题班会；举办“放飞青春，拥抱未来”演讲比赛；举办一期“放飞青春，拥抱未来”黑板报等。

（2）悦纳自己的生理变化；直面青春期矛盾心理；学会独立思考；培养批判精神；开发创新能力；积极参加社会实践；主动承担自己的责任等。

【解析】（1）本题考查活动方式，考查学生的知识积累情况。

活动方式主要有主题班会、演讲比赛、黑板报、手抄报、图片展等，据此作答。

（2）本题属于开放性试题，考查做法。

根据课本知识，结合青少年的实际，围绕积极面对生理、心理变化，培养自信、自强的品质，开发创造的潜力，培养创新精神、责任感等方面回答。

2.（1）梦想、激情、飞翔、奋斗、自由、花季少年、自立、自强……（写出三个即可）（2）青春的探索需要自信。

我们要培养自信的优秀品质，培养自强的优秀品质。

自强，让青春奋进的步伐永不停息。

激荡的青春活力，自信的热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。

【解析】（1）在青春的词典里，独立、自由、理想、信念等这些词语具有特别的意义。

本题为开放性试题，符合题意即可。