分类和回收利用
教科版六年级科学下册 《分类和回收利用》教案
教科版六年级下4.4《分类和回收利用》教学设计收1吨废玻璃可以节约石英砂0.72吨,纯碱0.25吨,长石粉0.06吨,煤炭10吨,电400度。
许多金属可以被熔化后再利用。
回收利用废金属,既节约能源又节约矿石资源。
回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨,比用矿石冶炼节约成本47％,减少空气污染75％,减少97％的水污染和固体废物。
（二）家庭垃圾调查在家庭垃圾中,包含哪些可以被回收利用的材料？【链接】塑料瓶底的数字隐含什么秘密？饮料瓶底图是塑料回收的标志,中间的数字是塑料品种代码,“1”代表聚醋类塑料,"2”代表高密度聚乙烯塑料,"3”代表聚氯乙烯塑料等。
如果在三角形外还写有“PET" "HDPE""PVC”则分别是它们的塑料名称缩写代号。
【链接】纸张回收再利用过程二、垃圾的分类和分装垃圾的回收利用,需要把其中可利用的材料区分和集中起来。
要有效地回收,必须改变垃圾混装的旧习惯,对生活垃圾进行分类和分装,这是我们每个公民应尽的义务。
1、调查活动（1）调查要求交流家庭垃圾回收调查阅读调查生活垃圾分类与分装情垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。
其他垃圾：主要包括废弃食品袋(盒)、废弃纸巾、废弃瓶罐、灰土、烟头、宠物粪便等。
（3）家庭垃圾分类统计表2、垃圾分类、分装还便于对有毒垃圾的处理（1）废电池就是一种需要谨慎处理的垃圾。
一节一号电池烂在地里,能使1平方米面积上的土壤失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水无法饮用,相当于一个人一生的饮水量。
对自然环境威胁最大的五种物质,电池里就包含了三种：汞、铅、镉。
如果将废旧电池混入生活垃圾一起填埋,渗出的汞及重金属物质就会浸入土壤,污染地下水,进而通过食物链间接威胁到人类的健康。
（2）医疗垃圾也要集中进行处理。
否则会传染疾病,危及我们的健康。
3、小结垃圾混倒,是垃圾；垃圾分类,是资源。
三、做一个堆肥箱家庭垃圾中有约1/3是碎菜叶、蛋壳等厨余垃圾。
垃圾回收再利用的方法
垃圾回收再利用的方法
垃圾回收再利用的方法有很多种，以下是几种常见的方法：
1. 分类回收：将垃圾按照不同的分类进行回收处理，例如纸张、塑料、玻璃等可以分别进行回收再利用。
2. 压缩处理：将垃圾进行压缩，减少其体积，便于存储和运输。
压缩后的垃圾可以用于填埋场或作为能源利用。
3. 清洗回收：将一些可清洗的垃圾（如玻璃瓶、塑料瓶等）进行清洗，以便再次使用。
4. 垃圾焚烧发电：将垃圾燃烧，产生热能，再通过蒸汽发电机将其转化为电能，以此实现垃圾的能源化利用。
5. 堆肥处理：将有机垃圾进行堆肥处理，通过微生物的分解作用将其转化为有机肥料，以供农业或园林使用。
6. 循环利用：例如利用废旧物品进行再制造，或者将废旧物品进行拆解，提取其中的有价值的部分用于生产新产品。
总而言之，垃圾回收再利用的方法可以根据不同的垃圾种类和处理需求来选择合
适的方法，以最大程度地减少环境污染和资源浪费。
参考资料---垃圾资源分类回收与利用
垃圾资源分类回收与利用,在减少污染、节约能源、保护生态平衡等方面均能产生巨大的经济、社会和生态效益。
人们若能正确的将垃圾分类投放、回收、加工再利用,地球上有限的自然资源就能够得到有效的节约，自然环境得到保护，我们生活的家园会更加美好。
一、校园垃圾的定义及分类（一)校园垃圾的定义。
校园垃圾是指在校园日常生活和学习以及为校园日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。
因此,校园中所有单位和个人在日常生活和学习以及为生活服务的生活垃圾、商品垃圾、清扫校园和公共场所的垃圾，还有各类固体废弃物等都属于校园垃圾范围.（二）校园垃圾的分类.现今人们生活质量不断提高，校园垃圾的成分也日渐复杂，合理的确定分类依据对后续的垃圾处理极为重要，它可以最大幅度地降低处理过程中以及处理后的能耗，有效防止二次污染的发生。
根据国家标准,校园垃圾可分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾三大类。
通过对校园垃圾的调查,可将垃圾的来源分为：教学楼垃圾、宿舍楼垃圾、教师办公楼垃圾、餐厅垃圾、校园道路及景观区垃圾.教学楼垃圾主要包括可回收利用的书纸、不可回收利用的卫生纸、盛食物用的塑料袋与塑料杯等。
宿舍楼垃圾种类多、数量大，主要有可回收的纸、金属、塑料等,例如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等.此外，还有一些有毒有害的垃圾，例如废旧电池与废弃的温度计等。
教师办公楼垃圾较少，主要是可回收利用的纸类，如文字用纸、包装用纸和其他纸类制品等。
餐厅垃圾主要是食物残渣与丢弃的变质蔬菜.此外,就是学生就餐后遗留的白色塑料袋。
道路垃圾及景观区垃圾主要是树木的残枝败叶和学生所丢垃圾等。
二、校园内存在的环境问题。
在校园中，同学们打扫卫生时，对于不同来源的垃圾缺少分类回收再利用的意识，而是把它们一并倒入垃圾箱内，由垃圾运输车每隔一段时间运往垃圾处理厂。
对于可回收垃圾，也只有很少一部分被拾荒者利用,造成了垃圾资源的严重浪费。
垃圾分类与回收教案5篇
垃圾分类与回收教案5篇为了提高课堂教学的有效性，教师需要精心设计和撰写教案，通过提前准备教案，教师能够更有效地整合教学资源，提升课堂的整体学习氛围，下面是本店铺为您分享的垃圾分类与回收教案5篇，感谢您的参阅。
垃圾分类与回收教案篇1一、设计意图：我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可变废为宝，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，让幼儿感受环保的意义。
二、活动名称：社会三、活动目标：1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
四、活动准备：《垃圾分类》ppt贴有易拉罐废纸塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个上述可回收垃圾若干五、活动过程：1、谈话引出主题：教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些？平时这些垃圾是怎么处理的？2、观看ppt，认识垃圾分类标志。
（1）出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么？它们有什么用？（2）认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾？（3）教师小结。
3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》（1）幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。
（2）认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。
（3）幼儿分类垃圾。
（4）请垃圾收购站的回收垃圾。
4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。
六、活动反思：幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
垃圾分类与回收教案篇2活动目标：1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
目前解决垃圾最有效的方法
目前解决垃圾最有效的方法
目前解决垃圾最有效的方法包括以下几个方面：
1. 垃圾分类：实施垃圾分类可以有效地减少垃圾的数量，方便了后续的处理和回收利用，减少了对环境的污染。
2. 回收利用：将可回收垃圾进行分类回收，包括纸张、塑料、玻璃、金属等，减少资源的浪费，同时降低对环境的负担。
3. 垃圾焚烧和填埋：对于无法回收的垃圾，焚烧和填埋是目前常用的处理方式。
合理利用垃圾焚烧和填埋技术，可以减少垃圾的体积，并控制垃圾产生的有害气体的排放。
4. 生物降解垃圾袋：使用生物降解材料制作的垃圾袋可以在自然环境中迅速降解，减少对环境的污染。
5. 减少包装和使用可持续发展的替代品：减少包装材料的使用可以降低垃圾的产生。
同时，使用可持续发展的替代品，如可重复使用的运输包装和环保产品，也可以减少垃圾的数量。
综上所述，综合运用垃圾分类、回收利用、垃圾焚烧和填埋、使用生物降解材料以及减少包装和使用可持续替代品等方法，可以更加有效地解决垃圾问题。
分类处置和回收利用方案
分类处置和回收利用方案
嘿，朋友们！今天咱就来聊聊分类处置和回收利用方案，这事儿可太重要啦！
就说咱平常扔垃圾吧，是不是一股脑儿全扔一块儿了？哎哟喂，那可不行！这就好比把苹果和桔子混在一起，最后啥也分不清，多可惜呀！咱得把垃圾像分宝贝一样给分分类。
比如说，纸箱子那可是能再利用的好东西呀，咱得单独放；电池这种有污染的，就得特殊对待，可不能乱放！
记得有一次，我看到小区里有人把旧衣服直接扔垃圾桶里了，我就上去
跟他说：“大哥，这旧衣服可以捐给有需要的人呀，干嘛扔了呀？”他还一脸茫然呢！咱得把能回收利用的都利用起来呀，这不是一举多得嘛！
分类处置之后呢，就是回收利用啦！那些可回收的垃圾，经过加工处理，又能变成新的东西呢！就像破铜烂铁，经过一番折腾，说不定就能变成漂亮的工艺品啦！这多神奇呀！
咱们想想，如果每个人都把垃圾认真分类，把能回收的都送它们去该去的地方，那咱们的环境得变得多好呀！城市不再到处是垃圾，空气也清新了，大家心情不都舒畅了嘛！
所以呀，朋友们，行动起来吧！从自己家开始，做好分类处置和回收利用，为咱们的环境出一份力！别再嫌麻烦啦，这可是为了咱们自己好呀！我相信，只要大家齐心协力，我们一定能把这件事情做好，让我们的生活更加美好！。
分类回收和利用教学反思
分类回收和利用教学反思本课《分类和回收利用》是六年级下册科学课四单元的第四课，其教学意义不是在于培养学生的科学探究精神上，应该放在学生的情感态度价值观的培养上，通过本课的教学，达到教育学生能在日常生活中注意节约资源，做到垃圾分类处理，能够重新利用一些有用资源。
对于本课而言，课前的调查是很有必要的，我提前给学生布置了任务，让学生回家调查家庭、邻居等是否将垃圾分类、回收利用。
学生亲身经历，掌握了丰富的第一手资料，课堂的交流便会滔滔不绝。
通过上面的调查交流，学生会回顾本单元第一节课起始课时对家庭垃圾的调查，认识到家中的垃圾也有回收再利用的价值，不应全部都丢弃，体现出了单元学习活动的前后衔接。
在进行垃圾分类分装环节时，我花了较多的时间，我结合了现在垃圾分类的时事，要求学生对垃圾进行分类练习，其目的是帮助学生建立正确的分类概念。
特别对有毒有害的垃，圾作了重点介绍，通过一些实例和数据使学生认识到有毒有害垃圾会对人类及环境造成的危害，我们每个人都要注意妥善处理。
而后针对重新利用我又设计了一个活动，我提供了塑料瓶、泡沫等废弃物品，让学生将一些废弃的物品重新设计改造，变废为宝，做成有用的东西，让学生认识到废弃的物品也可以通过一些方法重新利用起来。
在活动交流之后，可以用教参中的两句话，“垃圾混倒，是垃圾；垃圾分类,是资源”和“我们是垃圾的受害者，也是垃圾的制造者，更应成为垃圾的治理者”进行小结，我觉的非常好，可以帮助学生进一步认识到垃圾分类和回收利用的重要性。
本课上课时也存在一些问题：1、只有少部分学生提前收集了家庭及邻居的垃圾分类情况，因此在交流分享环节有部分学生参与感很低。
2、由于提供的材料有限，加上课堂时间较短，学生不能很好的将废弃物品重新设计利用，活动没有达到理想中的效果，感觉这个活动可以改进之后设计成一堂单独的活动课。
建筑知识：建筑垃圾的分类与回收利用
建筑知识：建筑垃圾的分类与回收利用随着城市化的发展，建筑产业快速繁荣。
在建筑过程中，产生的废弃物所占的比例也越来越大。
建筑垃圾的处理不当会对环境造成严重的危害，因此，建筑垃圾的分类和回收利用成为了一个重要的话题。
建筑垃圾的分类建筑垃圾通常包括混凝土、钢材、木材、玻璃、塑料、石头、土壤等。
根据建筑垃圾的不同特性，可以将其分为可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾三类。
可回收垃圾包括废钢、废木材、废砖和混凝土等，这些材料可以进行处理后再次利用，有绿色环保的效果。
不可回收垃圾包括建筑垃圾污泥、沙子、泥土和陶瓷等，这些材料一般只能用于填埋或者倒掉。
有害垃圾包括含铅涂料、污染的水泥和化学废物等，不但对环境不利，而且对人体健康也会带来不良影响，应得到特殊注意和处理。
建筑垃圾的回收利用建筑垃圾的处理与回收利用能够有效减少资源浪费、环境污染和空间占用。
一些国家和地区已经制定了建筑垃圾的回收利用政策和标准，建立了完善的建筑垃圾回收利用体系。
回收利用废钢废钢是建筑垃圾中的重要组成部分。
可以利用回收废钢，减少新钢的生产量，同时降低污染水平和环境压力。
废钢可以经过熔炼处理后制造新钢材或者再次利用于建筑领域。
其中，高品质废钢可以回收制作重载设备和重型机械，而低品质废钢适合用于建筑钢筋混凝土等领域。
回收利用废木材废木材是建筑垃圾中的可回收物品之一。
可以将其制成颗粒板材、木屑板、纤维板、纸质材料和生物质能源等产品。
废木材可以提取出木材中的半纤维素、木质素、纤维素等有用物质，作为原材料制造新的纸张和其他木质产品。
回收利用废砖和混凝土废砖和混凝土是建筑垃圾中的可回收物品之一，经过处理后可以用于再次建设。
利用废砖和混凝土回收再利用，可以减少对原材料的需求量，同时还可以减少空间占用和垃圾处理所需的成本。
回收利用废玻璃废玻璃可以经过再次加工后，制造新的玻璃或者其他产品。
回收利用废玻璃可以降低原材料的成本，减轻环境负担。
建筑垃圾的处理和回收利用也存在一些困难和挑战。
分类和回收利用(课堂实录)
分类和回收利用10：13上课一、揭示课题：分类和回收利用二、活动一:开始给一袋混装垃圾分类，在记录单上写上你分类后的名称。
教师指导：塑料袋也是垃圾，要分进去。
10：18指名到黑板上给垃圾分类（摆上名称）三、10：21装回垃圾，开始集体交流1．生1：塑料袋应该是其他垃圾师：你们把它放在可回收的里面，你们是怎么理解的？生：它是塑料的师：从材料角度理解一下生：没有污染生：纸、铁、师：铁、铜、铝——金属生：玻璃生：塑料制成的师小结：金属、纸、塑料、玻璃制成的是可回收的。
回到刚才的问题，塑料袋……生：污染过的，不可回收达成共识：其他垃圾2．牛奶盒生：用过的，师：它是纸质的，怎样可以放在可回收里？（洗干净）四、活动二:第二批材料分类10：27领取材料（第一批应当拿上去换）（教师补充行为，自己收走第一批材料）（第二批材料，能用实物的要用实物，树叶、碎瓷砖、碎玻璃等）10：34老师发资料供学生学习（用材料控制活动）（资料内容太多，）四、交流：（一）交流疑惑10：38指名小组讲台上分类贴图片（图片底色可以跟第一类分开，便于交流）1．X光片，放在可回收。
生：塑料做的，用过的，放在其他垃圾。
师解释：X光片是有害垃圾2．砖块。
生：砖块可以重新用生2：生3：尘土，所以其他垃圾生1：因为砖块还可以用，所以可回收3．师：油漆桶。
生：油漆桶洗干净了可能还有害。
生2：有气味。
4．怎样才算有害的？生：对人体有害的师：你能再举个例子。
生：家里电器师：看资料，我们一般把电器放哪里？生：过期药品5．对模棱两可的垃圾，看了资料你清楚了的？生1：沙发生2：电池，一开始我们认为是有害垃圾，后来我们归在其他垃圾里看看桌上的垃圾，普通干电池放在其他垃圾里其他垃圾是什么？6．怎样的是害的？生：有重金属、充电的钮扣电池、充电电池7．还有什么想说的？（1）树叶生1：树叶是其他垃圾生2：树叶是厨余垃圾，是易腐垃圾共识：树叶是其他垃圾（有问题）（2）螺蛳壳生1：是动物身上的，所以是易腐垃圾生2：湿垃圾再读资料，怎样的是易腐垃圾？（容易腐烂的）师：可以制成有机肥料（要指向原则，不是指向个别物体）（二）这些垃圾是怎么处理的？生1:其他垃圾焚烧、填埋垃圾分类，都成了资源，（是老师在说，要让学生来说，这是本节课的重要目标。
废旧物资回收利用的方法和技巧
废旧物资回收利用的方法和技巧废旧物资回收利用是一种环保的行为，可以减少资源的浪费，降低能源消耗，并有助于保护环境。
本文将介绍一些废旧物资回收利用的方法和技巧，希望能够为读者提供实用的建议，促进环保意识的培养。
一、分类回收分类回收是废旧物资回收利用的基本方法之一。
通过将废纸、废塑料、废金属等不同类型的垃圾分开，可以使其更容易被再利用。
在家庭中，我们可以使用不同的垃圾桶或袋子来分别收集不同类型的废物。
在社区或城市层面，政府和环保组织应提供相应的分类垃圾桶和回收站，方便居民进行分类回收。
二、捐赠旧物有些废旧物品对于我们来说可能没有用处，但对其他人来说仍然有价值。
可以将这些废旧物品捐赠给慈善机构、二手商店或需要帮助的人。
例如，我们可以将不再需要的衣物、家具、电器等捐给需要的人，使其得到合适的利用，同时也减少了垃圾的产生。
三、废物再利用废旧物资在经过简单的加工或处理后，可以用于制造新的产品或材料。
例如，废纸可以用于再生纸的生产，废塑料可以用于制造新的塑料制品，废金属可以用于冶炼。
在一些发达国家，废物再利用已经得到广泛应用，例如通过将废旧塑料瓶制成再生纤维，再用于制造衣物和家具。
四、废物焚烧发电废物焚烧发电是一种将废物燃烧产生热能，再将热能转化为电能的方法。
通过废物焚烧发电厂，可以有效地处理大量的垃圾，同时产生清洁能源。
这种方法相比于填埋垃圾场，不仅节约了空间，还可以减少甲烷等有害气体的排放。
五、补充性循环利用补充性循环利用是指将废物的回收利用过程嵌入到产品的生命周期中，使废物再生产生新的产品。
例如，将废弃的植物材料用于生物能源的生产，或者将废品和副产品用作其他产品的原材料。
这种循环利用的方法可以最大程度地降低资源的浪费，实现可持续发展。
六、倡导环保生活方式除了以上具体的回收利用方法，倡导环保的生活方式也是非常重要的。
通过减少使用一次性塑料制品、节约用水用电、降低碳排放等行为，我们可以为减少废物的产生和环境保护做出贡献。
垃圾分类和回收利用
一、一天的垃圾 二、垃圾的分类和回收利用 三、垃圾的处理
一
一天的垃圾：
一个人每天约产生垃圾0.8千克 计算我班46个人每天产生多少千克垃圾?
我们学校有3000多人呢? 北京市呢?
现在北京市人均日产生活垃圾0.82 千克，全市日产垃圾1.15万吨。如 果按载重量4吨的卡车计算，每天 运出2875卡车垃圾。
三、积肥法：把垃圾堆叠起来，使 废弃物的纤维质和有机质腐化，变 成肥料来改良土壤。
经过一套新型垃圾处理设备分拣处理之后,一些由厨 房里出来的有机物,如剩菜、剩饭、菜叶等被利用起来 可进一步加工成有机合成肥。分拣出来的金属可做废 物回收。无机物经焚烧以后产生的灰用压铸机加粘接 剂与水泥、沙石粘和在一起,可作为建筑器材;塑料制品 通过混练,均化制成塑料的半成品:塑料粒出售。通过化 肥,分拣,焚烧等一系列过程可以使垃圾中的有用资源产 生许多附加值,从而获得良好的经济效益。
随着经济的发展，人们生活的改善，城市垃 圾堆积成山。垃圾处理已成为城市环境综合整治 中的紧迫问题。这就要我们引发出垃圾的回收利 用问题。
二：垃圾分类和回收利用
中国生活垃圾一般可分为 四大类：可回收垃圾、厨余 垃圾、有害垃圾和其他垃圾 （统称不可回收垃圾）。
目前常用的垃圾处理方法 主要有：卫生填埋、焚烧发 电、堆肥、资源返还。
商场、工厂、 学校、机关、
农业生产也 要生产大量
垃圾！
垃圾对环境有哪些危害？
垃圾与环境
一：侵占大量土地。譬如美国为了填埋垃圾，而造 成了南北方展开过 “垃圾争夺战”；我国北京光 三环与四环之间的垃圾就占地七千多亩。
二：污染农田。垃圾肥造成土壤渣化，而渣化土比 正常土每天每亩损失水分0.5-1吨。联邦德国有一 冶金厂，附近的土壤生成的植物含铅量为一般植 物的80-200倍，含全年量为26-80倍。
《分类和回收利用》带习题课件
PPT学习交流
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我国垃圾回收现状
我国废纸的回收率还很低，只有20%左右，每 年高达1400万吨废纸因为和别的垃圾混在一起而不 能有效回收。可另一方面，大家可能难以想象，我 国每年不得不从国外进口大量废纸用于造纸。大量 的塑料制品也因为没有分类收集而难以回收利用， 它们如果被埋在地下，100年、200年也烂不掉，还 会使土壤板结，降低土壤的肥力，甚至使土壤失去 耕种的能力。
PPT学习交流
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电池对环境的危害：有关资 料显示，一节一号电池烂在 地里，能使1平方米的土壤 永久失去利用价值；一粒纽 扣电池可使600吨水受到污 染，相当于一个人一生的饮 水量。在对自然环境威胁最 大的几种物质中，电池里就 包含了汞、铅、镉等多种， 若将废旧电池混入生活垃圾 一起填埋，或者随手丢弃， 渗出的汞及重金属物质就会 渗透于土壤、污染地下水， 进而进入鱼类、农作物中， 破坏人类的生存环境，间接 威胁到人类的健康。
PPT学习交流
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同学们，环境是人类生存和发展的基本前提，它 为我们生存和发展提供了必需的资源和条件。而这些 资源并不是取之不尽、用之不竭的，随着社会经济的 发展，环境问题、资源问题已经作为一个不可回避的 重要问题提上了各国政府的议程。只有充分做到物尽 其用才能避免资源枯竭。
PPT学习交流
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作为小学生的我们， 也应该行动起来，从我 做起、从身边小事做起， 从学会垃圾分类做起， 为我们的生活环境和生 活质量更加美好，为地 球资源的可持续发展做 我们应有的贡献吧！
目前常用的垃圾处理方 法主要有：综合利用、卫生 填埋、焚烧发电、堆肥、资 源返还。
PPT学习交流
7
垃圾分类的优点
进行垃圾分类收集可以 减少垃圾处理量和处理设备， 降低处理成本，减少土地资 源的消耗，具有社会、经济、 生态三方面的效益。垃圾分 类处理的优点如下：
垃圾的分类和回收利用
牛奶盒
废弃的牛奶盒浑身都是“宝”。牛奶饮料纸盒 是由优质长纤维纸和优质铝塑构成的。纸纤维分 离出来，就是造纸的好原料；一吨饮料纸盒可以 产出500公斤高档纸浆。铝塑部分（20%铝80%塑） 经加工，变成塑料粒子，就成为花盆、排污管等 塑料制品的原料。 但是饮料纸盒含有胶水、塑料、 铝材等复合材料，一般企业难以分离。目前绝大 多数牛奶盒只能被焚烧或者掩埋，同时也造成了 对环境的二次污染。
废 金 属
废罐溶解后可100%地无数次循环再 造成新罐，而且，还可制成汽车和飞机 等的零件，甚至家具。循环再造铝罐可 节省95%新造铝罐所需的能源，减少 95%的空气污染。丢弃一个铝罐就等于 浪费半个铝罐的石油。
废书、报、纸壳
回收利用1吨废纸可再造出800公斤好 纸，可以挽救17棵大树，节省3立方米的 垃圾填埋厂空间，少用纯碱240公斤，降 低造纸的污染排放75%，节约造纸能源消 耗40%-50%，而每张纸至少可以回收两 次。
令人遗憾的是，我国 目前的废玻璃回收再造也 没能超过10%，其原因依 然是玻璃和其他垃圾混合 在一起，分离的费用远超 过回收的经济价值。
可回收垃圾
厨余垃圾
垃圾Biblioteka 有毒、有 害垃圾 其它垃圾厨余垃圾
剩余饭菜、果皮和 蔬菜茎叶等厨房垃圾
包括废电池、废日光灯管、废水银 温度计、注射器、过期药品等。
其它垃圾
包括除上述几类垃圾之 外的砖瓦陶瓷、渣土、卫 生间废纸等难以回收的废 弃物。
垃圾混倒，是垃圾； 垃圾分类，是资源。
可 回 收 利 用 的 垃 圾
可回收利用的垃圾
废塑料 废酒瓶、废玻璃
废金属
废书、报、纸 壳 ……
所有的废塑料、废餐盒、食品袋、编织袋、软 包装盒等，利用将废塑料还原成汽油、柴油的技 术都可以回炼为燃油；从1吨废塑料中能够生产出 700-750公升无铅汽油或柴油。以废餐盒为例，回 收后可制成建筑装修用优质强力胶；三只废餐盒 就可以做一把学生用的尺子，20个废餐盒可以造 出一个漂亮的文具笔筒。
垃圾的分类和回收利用
选择
分类和回收利用
1、下列有关垃圾回收利用旳说法正确旳是（ B ）。
A、回收利用花费代价比生料加工花费高就不再回收
B、回收利用玻璃比直接用天然原料制取玻璃便宜，
因为玻璃熔化旳温度比用生料熔炼旳温度低。
C、为了降低垃圾，一律都要回收利用。
2、（ C ）是降低垃圾数量旳主要措施。
A、用一次性用具 B、选择精美包装物品 C、重新使用
我旳设计方案
• 堆肥不需要太大旳地方，假如只是处理落 叶，一平方米就够了。选定一种角落，先 挖一种浅坑，挖出来旳土放在一边备用。 在坑上放好堆肥箱，就能够投入落叶之类 旳有机物，一层落叶一层土，就这么逐渐 添加。要洒些水保持湿润，便于发酵腐熟。 这个过程中堆肥会因腐烂而沉降，体积缩 小。六个月后便是一箱好肥。
1、当我们没有方法降低某些材料旳使用量时，能够经
过回收垃圾中旳原材料，重新加工利用，以降低垃圾旳
数量（ ）。
2、可回收利用旳物品大多是由玻璃、金属、纸、塑料
等制成旳（√ ）。 3、废电池就是一种需要谨慎处理旳垃圾（ √ ）。
4、要有效地回收垃圾中旳原料，必须变化垃圾混装旳
习惯（√ ）
填表
分类和回收利用
我们是垃圾旳制造者，也是垃圾旳受害者，更应成为垃圾旳治理者
焚烧
卫生填埋
降低丢弃 重新使用
堆肥
分类分装 回收利用
滁州市区每天约400吨生活垃圾
作为小学生旳我们， 也应该行动起来，从我 做起、从身边小事做起， 从学会垃圾分类做起， 为我们旳生活环境和生 活质量愈加美妙，为地 球资源旳可连续发展做 我们应有旳贡献吧！
分类和回收利用
本课要点 1、垃圾中旳某些原材料能够重新回收利用，这么可
科学《分类和回收利用 》说课稿(两篇)
分类和回收利用说课稿（一）一、说教材：1、地位、作用：《分类和回收利用》是教科版六年级下册“环境和我们”教学单元第四课内容。
本单元的课程编排是建立在前几册已经学习的“材料”“空气和我们的生活”以及“生物与环境”等环境教育内容的基础上，引领学生从地球整体的环境问题入手展开调查研究，本课《分类和回收利用》是本单元教学内容的一个重点，教材的编写意图是通过最贴近学生生活实际的垃圾问题入手展开调查、收集、分类等体验活动，以此为突破口来引发学生对整个人类面临的环境问题的思考，培养学生的环保意识和资源意识。
让学生认清解决垃圾问题的重要性和紧迫性。
为后面《考察家乡的环境》和《我们的环保行动》打下基础，使《课标》中关于环境教育的要求得到全面落实。
本课探究活动主要分为两个部分。
第一部分：探讨垃圾回收利用的好处要求学生按小组收集资料，向大家介绍回收利用某种材料带来的好处，然后我再把一些数据资料展示给学生，让学生在阅读中感受回收材料带来的好处，同时认识回收标志，学生在认识回收材料的好处后，再让学生分组体验垃圾材料的回收分类过程。
提高学生对垃圾回收意义的认识。
第二部分：研讨建立一个资源回收中心。
学生在体验分类回收过程中，知道了我们日常生活中可回收的垃圾材料不外乎有玻璃、金属、纸张和塑料等这几大类，要建立班级回收中心，首先让学生明白作好哪些准备，然后引导学生从回收箱的设计、放置位置、谁来管理等问题展开讨论，最后达成共识，形成一个完整的回收中心方案。
鼓励学生课后去实施这套方案。
然后再引导学生探讨回收的资源如何处置等问题。
在学生心目中建立起一套完整的解决垃圾问题的方案。
二、教学目标：根据教材的编写意图，结合六年级学生实际，遵循课标精神，我确定了以下教学目标。
1、知识目标：经历一个垃圾的回收分类过程，认识可回收利用的材料，了解一些常见的可回收材料的分类方法。
认识回收标志，2、能力目标：经历各种途径查阅、收集资料，了解垃圾回收利用的好处，培养收集、处理信息的能力。
生活垃圾分类和回收 利用情况工作自评总结
生活垃圾分类和回收利用情况工作自评总结
在生活垃圾分类和回收利用方面，我们进行了全面的工作自评总结。
我们的目
标是推动居民养成良好的垃圾分类习惯，减少垃圾对环境的污染，并逐步实现垃圾资源化利用，实现可持续发展。
我们开展了广泛的宣传教育活动，通过社区广播、宣传栏、户外横幅等形式，
向居民普及垃圾分类知识和方法。
我们还利用社交媒体平台发布相关内容，提高居民对垃圾分类的认识度。
我们建立了便捷的垃圾分类回收体系。
在社区、学校、商业区等场所配备了垃
圾分类桶，设置了明确的垃圾分类标识，并定期对垃圾桶进行清理和维护。
此外，我们与相关企业建立了合作关系，确保垃圾分类垃圾的有效回收和处理。
我们注重开展居民参与的垃圾分类互动活动。
我们组织了垃圾分类知识竞赛、
垃圾回收志愿者培训等活动，鼓励居民积极参与垃圾分类工作。
此外，我们还开展了垃圾分类宣传视频比赛，邀请居民创作有创意的宣传视频，增加互动性和趣味性。
我们不断加强垃圾分类的监测和评估。
我们建立了垃圾分类数据统计系统，定
期对各个分类点的垃圾收集量和分类准确率进行监测和评估。
针对收集到的数据，我们及时调整垃圾分类点的设置和宣传策略，以提高垃圾分类效果和回收利用率。
我们在生活垃圾分类和回收利用方面取得了一定的成绩。
但我们也意识到还存
在一些问题，如居民垃圾分类意识的提高仍需努力，资源化利用率有待进一步提升等。
我们将继续加强宣传力度，开展多样化的参与活动，并与社区居民建立更加紧密的联系，共同致力于实现生活垃圾分类和回收利用的目标。
垃圾分类处理及回收利用技术
垃圾分类处理及回收利用技术一、垃圾分类处理技术垃圾分类处理技术是指将垃圾根据其性质、来源、成分等特征进行划分，然后选用不同的处理方式。
当前，垃圾分类处理技术已经逐步普及，旨在减少垃圾对环境的污染，提高资源利用率，促进可持续发展。
1. 机械分类技术机械分类技术是先将垃圾进行预处理，随后通过自动化设备将杂乱无章的垃圾进行分选，分类处理。
当前，国内外已经研发出了多种垃圾分类生产线，包括滚筒筛分、气流分选、磁选、物理控制及光学分选等方式。
其中，物理控制及光学分选技术是较为先进的方案，能够将垃圾中的有害物质排除，提高回收率。
2. 生物处理技术生物处理技术是以微生物为核心，通过生物处理设备及发酵罐对垃圾进行处理。
垃圾进入发酵罐后，应用空气增氧技术进行腐烂处理，经过一段时间后可以得到高含量的有机肥料，并在过程中产生甲烷气体，可用于能源利用。
二、垃圾回收利用技术垃圾回收利用技术是将垃圾分成可回收利用的物质和不可回收利用的物质，再对可回收利用的物质进行加工处理，制成新的材料。
垃圾回收利用是现代化城市垃圾管理重要的内容，对于缓解城市垃圾处理难题、保护环境和节约资源具有重要的作用。
1. 再生纸回收技术再生纸回收技术是目前较为普及的一种垃圾回收利用技术，主要通过分选和打浆，将旧纸、纸片、打印纸、纸箱等木浆造纸废料进行加工制造成新纸张。
再生纸返工比例高，能够降低原纸需求量，节约资源，同时又能减少废纸对环境的污染。
2. 再生水回收技术再生水回收技术是指将城市污水处理后，通过再生水工艺处理，去除有害成分和杂质，实现回收利用。
再生水符合一定标准后，可用于农业灌溉、绿化生态、环境保护等用途，具有高效经济和环保优势。
三、垃圾分类处理与回收利用技术的应用前景随着环境保护和资源再生利用意识的不断提高，垃圾分类处理与回收利用技术在国际上和国内得到了广泛应用。
目前，我国正处在城市化进程快速发展的历史阶段，如何处理和回收城市垃圾已成为城市治理的一项重要内容。
再生资源的分类与回收技术
再生资源的分类与回收技术随着全球资源稀缺问题的加剧，再生资源的回收与利用变得越来越重要。
再生资源是指经过处理后可以再次使用的废弃物或废弃材料。
它们可以通过分类回收和适当的处理技术来有效地减少环境污染，节约资源，并提供可再生能源。
本文将探讨再生资源的分类以及常用的回收技术。
一、再生资源的分类再生资源可以分为有机资源和无机资源两大类别。
1. 有机资源：有机资源主要由生物质组成，包括废弃食物、植物废料、动物粪便等。
这些资源可以通过堆肥、发酵等技术转化为有机肥料或生物燃料，用于农业生产或替代传统能源。
2. 无机资源：无机资源主要由废弃物和废弃材料组成，包括废钢铁、废纸张、废塑料、废玻璃等。
这些资源可以通过物理处理、化学处理或垃圾焚烧等技术进行回收和再利用。
二、再生资源的回收技术1. 物理处理：物理处理是指通过物理方法将废弃物分离和提取出可再利用的物质。
常见的物理处理技术包括磁选、重力分离、筛分等。
以废纸张回收为例，物理处理可以将纸张与墨水分离，然后将纸张再加工生产成新的纸张产品。
2. 化学处理：化学处理是指利用化学方法将废弃物转化为可再利用的物质。
常见的化学处理技术包括溶解、还原、氧化等。
以废塑料回收为例，化学处理可以将塑料分解为原料，再用于生产新的塑料制品。
3. 热处理：热处理是指通过高温和压力将废弃物进行分解和转化。
常见的热处理技术包括焚烧、平衡处理、气化等。
以废旧电子产品的回收为例，热处理可以将其中的有害物质释放，并将金属等有价值的成分提取出来进行再利用。
4. 生物处理：生物处理是指利用生物学的方法将废弃物进行降解和转化。
常见的生物处理技术包括堆肥、厌氧消化、生物分解等。
以废弃食物的回收为例，生物处理可以将食物残渣通过微生物降解成有机肥料。
三、再生资源的重要性再生资源的回收与利用对于环境保护和可持续发展至关重要。
首先，再生资源的回收可以减少废弃物对环境造成的污染。
其次，再生资源的利用可以节约有限的自然资源，比如通过回收废纸张可以减少对森林资源的消耗。
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料 玻璃 玻璃瓶、酒瓶、镜子等 分 类 、果皮、渣土、砖瓦陶瓷、 纸制品、塑料制品、蔬菜茎叶、橡胶、布 剩余饭菜、卫生间废纸
各种金属制品 纸制品 塑料制品 玻璃制品
砖瓦陶瓷 渣土 卫生间废纸
剩余饭菜 果皮 蔬菜茎叶
橡胶、布等
垃圾分类标准 可回收垃圾 厨余垃圾 其它垃圾 有害垃圾
垃圾的分类和分装
垃圾的回收利用，需要把其中 可利用的材料区分和集中起来。 要有效地回收，必须改变垃圾 混装的旧习惯，对生活垃圾进 行分类和分装，这是我们每个 公民应尽的义务。
回 材料
来自的物品
收
纸
报纸、杂志、书、各种包装 纸等
物 品
塑料
牙刷、杯子、矿泉水瓶、塑 料制品等
的
材 金属 易拉罐、锅、电器等
A、鱼骨头和菜叶 B、蛋壳和纸屑 C、塑料快餐盒
分类和回收利用 判断 1、当我们没有办法减少一些材料的使用量时，可
以通过回收垃圾中的原材料，重新加工利用，以
减少垃圾的数量（ √ ）。
2、可回收利用的物品大多是由玻璃、金属、纸、
塑料等制成的（√ ）。 3、废电池就是一种需要谨慎处理的垃（ √）。
4、要有效地回收垃圾中的原料，必须改变垃圾混
般需要1~3个月。腐熟后的垃圾可以用来
做底肥。
废物少产生 资源少耗用
请支持5R环保生活方式及资源垃圾分类回收
Reduce(减量）：
即减少垃圾制造量
Recycle(循环利用）：
将可循环再造的资源垃圾分 类回收。
Refuse(拒绝）：
即拒绝使用不环保的物品
Repair(维修保养）：
对器物进行维修保养延长器物 的使用寿命。
Reuse(重复使用）：
物尽其用；积极使用可重复使 用的物品；旧物赠人
分类和回收利用 选择
1、下列有关垃圾回收利用的说法正确的是（B）
A、回收利用花费代价比生料加工花费高就不 再回收
B、回收利用玻璃比直接用天然原料制取玻璃 便宜，因为玻璃熔化的温度比用生料熔炼的温度 低。
C、为了减少垃圾，一律都要回收利用。
废电池就是一种需要谨慎处理的垃圾。
一节一号电池烂在地里，能使 1平方米面积上的土壤失去利 用价值；一粒纽扣电池可使 600吨水无法饮用，相当于一 个人一生的饮水量。对自然环 境威胁最大的五种物质，电池 里就包含了三种：汞、铅、镉。 如果将废旧电池混入生活垃圾 一起填埋，渗出的汞及重金属 物质就会浸入土壤，污染地下 水，进而通过食物链间接威胁 到人类的健康。
厨余垃圾
包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜 叶、果皮等食品类废物。 经生物技术就地处理堆肥，每 吨可生产0.3吨有机肥料。
其它垃圾
包括除上述几类垃圾之外的砖瓦 陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾 等难以回收的废弃物。 通常根据垃圾特性采取焚烧或者 填埋的方式处理。
有害垃圾
包括废电池、废日光灯管、废 水银温度计、过期药品等。 这些垃圾需要特殊安全处理。
分类和回收利用
2、（ C ）是减少垃圾数量的重要方法。
A、用一次性用品 B、选择精美包装物品 C、重新使用
3、下列垃圾中，要谨慎处理的是（B） A、旧衣服 B、手机电池 C、旧报纸
4、生活中过夜的饭菜(不能吃的)属于（C ）
A、其他垃圾 B、可回收垃圾 C、厨余垃圾
5、下列垃圾中不可以自然分解的是（C ）
• 1吨废纸 =可再造700公斤好纸 =少砍伐树龄为30年的树木20棵 =比等量生产减少污染74％
• 每年废弃的60多亿只废干电池=含7万多吨锌、10万吨二氧化锰
垃圾是放错地方的资源
• 1吨废钢铁=可提炼钢900千克(相当于节约矿石3吨) • 1吨废玻璃=可生产1块篮球场面积的平板玻璃
=可生产2万只500克的瓶子
可回收垃圾
主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装
纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等 塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一
次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。 玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、
灯泡、暖瓶等。 金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。 布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、 鞋等。
• 100万吨废弃食物=可节约36万吨饲料用谷物 =可产生45000吨以上的猪肉
• 1吨回收的易拉罐=1吨很好的铝块，可少采20
垃圾的生命
• 塑胶制品：永远不能分解 • 皮革：50年以上 • 塑胶袋：20－30年 • 铝罐：500年 • 尼龙织品：30－40年 • 玻璃罐：1000年 • 锡罐：50年 • 1粒纽扣电池：可污染60万升水
医疗垃圾也要集中进行处理。 否则会传染疾病，危机我们的健康。
做一个堆肥箱
家庭垃圾中有约1/3 是碎菜叶、蛋壳等厨 余垃圾。这些垃圾和 院子里的枯叶、杂草 等能够通过堆积自然 分解，成为有用的有 机肥料。
让我们在学校里做一 个堆肥箱。
将食品废料、杂草、落叶等掺入污水，堆
积起来，表面覆盖一层土壤。腐熟时间一
装的习惯（ √）
资源垃圾分类 期待你的参与！
我们只有一个地球
我们都是地球公民
只要我们
改变一下生活习惯 就可以为环保出力！
谁最快
• 它随人类的生而生 • 它是地球上唯一不断增长的资源 • 它誓与人类共存亡 • 它是放错了地方的资源 • 垃圾是放错了地方的资源，是地球上唯一
一种不断增长，而不枯竭的资源。 ——拉斯基（联合国环境规划署首席专家）
垃圾是放错地方的资源
• 1吨废塑料=可回炼600公斤的无铅汽油和柴油
• 1吨塑料饮料瓶=可获得0.7吨二级原料
（相当于一个人一生的用水量）
• 1节1号电池：使1平方米的土地失去利用价值
分类和回收利用
可回收利用的垃圾
对于生活中的一些废弃物，我们可以 从垃圾中回收它们并重新加工利用。
回收并重新加工利用的优点
这样做不但能够减少垃圾的数 量，而且能够节省大量的自然 资源。
哪些垃圾可以回收利用？ 怎样回收利用它们呢？