三年级语文《守株待兔》课件
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5.《守株待兔》课件(共27张PPT)
整体感知
再读课文，结合阅读经验，说说课文讲了一件什么事？
课文讲了一个宋人偶然捡到一只因撞树 桩而死的兔子，从此丢下农具，整天守在树 桩旁等兔子撞死而不得的故事。
课文解析
①株：露在地面上的树的根和茎。 ②走：跑。 ③折：折断。 ④因：于是。 ⑤释：放下。 ⑥耒：古代用来耕田的一种农具。 ⑦冀：希望。 ③复：再，又。 ⑨身：自己。
读寓言
守株待兔
sònɡ ɡēnɡ
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株， 折颈/而死。因/s释hì其l耒ěi/而守株，冀jì /复得兔。
wéi
兔/不可复得，而/身为宋国笑。
读寓言
因/释其耒/而守株 而/身为宋国笑
技法闯关
接下来，让我们一起阅读一下课后阅读链接，看一下在《南辕北辙》的故 事讲了什么？
统编版三年级语文下册
第二单元 5 守株待兔
回顾旧知
守株待兔
守：守着。
待：等待。 株：树桩。
寓言是生活的一面镜子。 1.读寓言故事，明白其中的道理。
• 读寓言故事，明白其中的道理。
• 把图画的内容写清楚。
2.把图画的内容写清楚。
我会读
平舌音
字词检测
翘舌音
sòng gēng shì jì
宋耕 释冀
其他 其实
gēng 耒 lěi
指耕地的农具。
耕 指古代的井田。
shǒu zhū
5 d守ài 株待兔
树桩 守候着树桩等待兔子
我会写
字词检测
shǒu zhū
dài
sòng gēng
守株待宋耕
守护 守法
植株 一株
等待 待遇
宋国 宋朝
耕田 耕种
课文解读之融汇贯通
守株待兔PPT课件
小学语文课件
Shǒu Zhū Dài Tù
守株待兔
目录
01 成 语 出 处
02 成 语 典 故
03 成 语 寓 意
04 成 语 运 用
PART 01 Chéng Yǔ Chū Chù
成语出处
成语出处
守株待兔是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自《韩非
01
子·五蠹》。《韩非子.五蠹》：“宋人有耕者。 田中有株，
兔走触株，折颈而死。因释其来而守株，冀复得兔。兔不可
复得，而身为宋国笑。”后人由此提炼出成语“守株待兔”。
该成语一般比喻死守经验，不知变通。亦用以讽刺妄想不劳
02
而获的侥幸心理；在句子中一般用作宾语、定语，多含贬义。
也作“守株伺兔”。
PART 02 Chéng Yǔ Diǎn Gù
成语典故
成语典故
从前，有一个宋国人，他有一块肥沃的田地。他 勤奋地经营着这块田地，收成很可观。田地里有 一个树桩，千活累了时，他就在树桩旁边歇息一 会儿。有一天，他正在田地里耕作，不知从哪儿 来了一只兔子，急急忙忙地奔逃，结果一头撞死 在了树桩上。
成语故事
成语典故
成语故事
他跑过去一看， 高兴得不得了：“今天的 运气真好，白白收获了一只兔子！”他拎着 兔子一边往家走，一边得意扬扬地想：“要 是我每天都在这里等着收获一只兔子，那以
Shǒu Zhū Dài Tù
感谢观看
后就可以不用这么劳累了。”
பைடு நூலகம்
于是，从第二天开始，他放下锄头，每天守 在田边的那个树桩旁边，等着兔子跑过来撞 死在树桩上。时间就这样一天天过去了，田 地里长满了野草，荒芜不堪。宋国人还在树
桩旁边等着，然而再也没有兔子撞死过。
Shǒu Zhū Dài Tù
守株待兔
目录
01 成 语 出 处
02 成 语 典 故
03 成 语 寓 意
04 成 语 运 用
PART 01 Chéng Yǔ Chū Chù
成语出处
成语出处
守株待兔是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自《韩非
01
子·五蠹》。《韩非子.五蠹》：“宋人有耕者。 田中有株，
兔走触株，折颈而死。因释其来而守株，冀复得兔。兔不可
复得，而身为宋国笑。”后人由此提炼出成语“守株待兔”。
该成语一般比喻死守经验，不知变通。亦用以讽刺妄想不劳
02
而获的侥幸心理；在句子中一般用作宾语、定语，多含贬义。
也作“守株伺兔”。
PART 02 Chéng Yǔ Diǎn Gù
成语典故
成语典故
从前，有一个宋国人，他有一块肥沃的田地。他 勤奋地经营着这块田地，收成很可观。田地里有 一个树桩，千活累了时，他就在树桩旁边歇息一 会儿。有一天，他正在田地里耕作，不知从哪儿 来了一只兔子，急急忙忙地奔逃，结果一头撞死 在了树桩上。
成语故事
成语典故
成语故事
他跑过去一看， 高兴得不得了：“今天的 运气真好，白白收获了一只兔子！”他拎着 兔子一边往家走，一边得意扬扬地想：“要 是我每天都在这里等着收获一只兔子，那以
Shǒu Zhū Dài Tù
感谢观看
后就可以不用这么劳累了。”
பைடு நூலகம்
于是，从第二天开始，他放下锄头，每天守 在田边的那个树桩旁边，等着兔子跑过来撞 死在树桩上。时间就这样一天天过去了，田 地里长满了野草，荒芜不堪。宋国人还在树
桩旁边等着，然而再也没有兔子撞死过。
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》优质课件
5
守株待兔
学完了故事，你知道“守株 待兔”告诉我们什么道理吗？
5
守株待兔
我知道，告诉我们不要 把一件偶然发生的事情，看 成是不断发生的事情，要勤 劳务实，不能心存侥幸。
5
守株待兔
说一说：种田人给你留下了什么印象？
做事急于求成，对意外心存侥幸。
5
守株待兔
想一想：生活中有没有和守株待兔的农
夫类似的人呢？
结果肯定是兔子没有得到，田地又荒芜。他 这种寄希望于侥幸，想不劳而获的思想愚蠢 可笑。同时，他把偶然发生的事情当成获取 成功的经验，不知变通，因循守旧，这种行 为也是愚蠢可笑的。
读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的 坐车人错在哪里？ 参考答案：第一，行动开始时，他没有 根据自己的目标选择正确的方向，目标与方 向完全相反，这样无论他怎样努力，只会离 目标越来越远。第二，他不听别人的劝告， 不及时改正自己的错误，一意孤行，最终离 目标越来越远。
课堂演练
一、比一比，再组词。 株（
柱（
一株
柱子
）
）
宋（
宋国
）
宁（
宁可
）
5
守株待兔
二、填一填。 木 + 朱 = 株 期
— 月
=
其
角
+
虫
=
触
耒
+
井
=
耕
5
守株待兔
三、你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？ 示例：他为了一次偶尔撞树而死的 兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动 生活的人。
字词听写
5
守株待兔
第二课时
守株待兔
课堂演练
一、根据字的意思连线。
走 因 释
(2023春)部编版语文三年级下册《 守株待兔》PPT课件
用自己的话跟同桌讲一讲这个故事。
理解《南辕北辙》的道理。
故事中的坐车人错在哪里？ 故事中的坐车人错在把去楚国的方向搞反了。
读了这则寓言，你明白了什么道理？ 方向错了，一切的有利条件和努力都白费了。
活学活用。 情境：有位同学学习不认真。有一次数
学考试，选择题特别多，他不会做，就随便 蒙，竟然蒙对了大半，考试及了格。从那以 后，他更不认真学习了。同学劝他，他说： “没关系，我能蒙对！”
推荐阅读：《中国古代寓言》
本书精选多则经典寓言故事，文字活泼清 新、内容简练精要、故事短小精 悍、风格轻松幽默。许多寓言读 起来令人捧腹之余，也常常引人 深思，给人以深刻的启迪。
一、比一比，再组词。
株（植株）
待（等待）
珠（珠宝）
诗（诗歌）
耕（耕地） 讲（讲话）
颈（脖颈） 须（胡须）
二、给加点字选择恰当的解释。
识记“耒”：
金文
小篆
康熙字
楷体
在文中还有一个字跟“耒”有关，大家 一起来找找。
“耕”即耕田、种地，而种地用的工具 就是“耒”。
耕 左窄右宽，“耒”字旁末笔是点。
“耕者”是做什么的？那“记者、作者”呢？
借助课文插图和注释，尝试读懂小古文 的意思。
同桌合作，一人读古文，一人说意思， 再交换说一说。
农夫悠然自得地坐在树桩旁，他想： ____________。
农夫为什么会被别人嘲笑？他究竟错在 哪里？ 农夫以为偶然发生的事情会经常发生。
那你打算怎么劝说农夫？
如果让我劝劝这个农夫，我想对他说： “_______________________”。
配乐朗读。
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触 株，折颈而死。因释其耒而守株，冀 复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
理解《南辕北辙》的道理。
故事中的坐车人错在哪里？ 故事中的坐车人错在把去楚国的方向搞反了。
读了这则寓言，你明白了什么道理？ 方向错了，一切的有利条件和努力都白费了。
活学活用。 情境：有位同学学习不认真。有一次数
学考试，选择题特别多，他不会做，就随便 蒙，竟然蒙对了大半，考试及了格。从那以 后，他更不认真学习了。同学劝他，他说： “没关系，我能蒙对！”
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本书精选多则经典寓言故事，文字活泼清 新、内容简练精要、故事短小精 悍、风格轻松幽默。许多寓言读 起来令人捧腹之余，也常常引人 深思，给人以深刻的启迪。
一、比一比，再组词。
株（植株）
待（等待）
珠（珠宝）
诗（诗歌）
耕（耕地） 讲（讲话）
颈（脖颈） 须（胡须）
二、给加点字选择恰当的解释。
识记“耒”：
金文
小篆
康熙字
楷体
在文中还有一个字跟“耒”有关，大家 一起来找找。
“耕”即耕田、种地，而种地用的工具 就是“耒”。
耕 左窄右宽，“耒”字旁末笔是点。
“耕者”是做什么的？那“记者、作者”呢？
借助课文插图和注释，尝试读懂小古文 的意思。
同桌合作，一人读古文，一人说意思， 再交换说一说。
农夫悠然自得地坐在树桩旁，他想： ____________。
农夫为什么会被别人嘲笑？他究竟错在 哪里？ 农夫以为偶然发生的事情会经常发生。
那你打算怎么劝说农夫？
如果让我劝劝这个农夫，我想对他说： “_______________________”。
配乐朗读。
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触 株，折颈而死。因释其耒而守株，冀 复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
部编人教版三年级语文下册第5课《守株待兔》优秀PPT课件
小提示：可以先和自己的同桌 商量商量，再一起合作演一演！
这个寓言故事要告诉我们什么道理？
这个故事包含着两种意义，既讽刺了 懒汉思想，也批判了经验主义。告诉我们， 切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如 果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去 办事，一般是不会成功的。
人物 农夫 起因 捡到一只兔子
侥注 幸定
古代用来耕田 的一种农具
因释其耒而守株，冀复得兔。
于放 是下
希 望
于是就放下农
具天天守在树
桩旁，希望还
能捡到兔子。
以前的意思 和现在是不 一样的哦！
走 “走”在古语中是跑的意思,
而“行” 则表示是走的意思！
农夫守株待兔的结果怎么样呢？
兔不可复得，而身为宋国笑。
再也没有兔子跑 而他的这种行为 过来撞死，所以 再也没捡到兔子。 却被宋国人嘲笑。
部编版小学语文三年级下册
寓言是生活的一面镜子。
1.读寓言故事，明白其中的道理。 2.把图画的意思写清楚。
什么是寓言？
寓言：文学作品的一种体裁。常带
有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事 或拟人手法说明某个道理或教训。
我会认
守株待兔 碰触 颈部
sòng gēng
宋代 耕种
shì
jì
释放 其实 冀
我会写
句子节奏。
初读疏通
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折 颈/而死。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔 /不可复得，而/身为/宋国笑。
我会认
生字正音
sòng gēng
宋耕
shì
jì
释冀
我会写
生字识记
守株 待 宋
宝盖头不要写 木字旁最后一笔 这是双人旁 成“秃宝盖” 。 是“点” 。
统编人教版三年级语文下册第5课《守株待兔》优秀课件
辙
朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国啊？” 他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，
盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
拓展阅读
根据寓言故事，说说“南辕北辙”的意思。
南辕北辙： 想往南而车子却向北行。比喻行动
和目的正好相反。
课堂总结
跑
古文中走是跑，那哪个字是“走”的意思呢？
扁鹊望桓侯而还走。 儿童急走追黄蝶。
三人行，必有我师焉。 舟已行矣，而剑不行。
品读感悟
想象：
一只兔子跑得非常快，砰，撞在树桩上，撞断脖子死了。被谁 看到了？
种田人
种田人看到撞死的兔子怎么想， 怎么做的呢？
品读感悟
因 释 其 耒 而 守 株 ， 冀 复 得 兔。
那个“守株待兔”的人听了就会 想，我才不会相信你们这些小家伙的 话，继续坐在树桩旁等待，结果饿死 了！
不要白日做梦，否则就会一无所获。幸福的生活靠劳动来创造。
品读感悟
同学们，你们现在知道“守株待兔”的意思了吗？
守株待兔： 原比喻企图不经过努力而得到成功的
侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知 变通。
内容概括
主要内容
《守株待兔》一文通过农夫偶然得到一只撞死在树 桩上的兔子，从此就丢下农具，整天守 着树桩，结果再也没有得到兔子的故事， 告诉我们：做任何事情都不能心存侥幸， 只有通过自己的劳动才有收获。
深化主旨
读了这则寓言，你懂得了什么道理？
做事不能不努力就希望得到成功的侥幸 心理。正所谓：一份耕耘，一份收获。
我想对这个守株待兔的人说：“你真傻呀！你捡到一只撞死的 兔子，那只是偶然发生的一件事，怎么能天天想好事呢？你赶快种 地吧。”
《守株待兔》PPT-完美版
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
《守株待兔》PPT
第六单元 · 第21课
守株待兔
《守株待兔》PPT课文来自入寓言常常是小故事，大道理，上节课我 们学习了《水滴石穿》的寓言，让我们明 白了，不管做什么事，只要不停地努力， 就一定会成功。
这节课我们再来学习第二则寓言故事 ——《守株待兔》。
守株待兔
理解题意 思考 这首诗的题目是“守株待兔”， 你认为“守株待兔”是什么意思？
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
故事结尾
从此以后,他再也不种田了,天天坐 在那个大树桩旁等待,希望一只接一只 每一天， 的野兔又撞死在这里。等啊等啊,日子 很多天。 一天天地过去了,他连野兔的影子都没 有看见。农夫的田里已经长满了野草, 什么庄稼都收不到了。
从此农夫再也不种田了，天天 坐在那棵大树桩旁等待。当别人 给庄稼浇水施肥时，他在守株待 兔；当别人在地里除草时，他在 守株待兔；当别人给庄稼捉虫时 ，他在守株待兔……他想可以不 付出任何辛劳就可以收获。谁能
三年级下册5.守株待兔课件(25张PPT)
我会读
sòng
宋
宋朝 宋代
开火车认读
gēng
shì
jì
耕 释冀
耕地 耕田
解释 释放
冀中 晋察冀
我会写
守 株待宋
宝盖头不要写 木字旁最后一笔 这是双人旁 成“秃宝盖” 。不要写成“捺” 。等待 待定
这个“木”字， 下边两笔是撇捺。
请你用“等待”说话。
我会写
耕 触 颈 释其
这一笔画是点 。
触角 触动
这里是 其中 这两笔都是点。 两横。 其实
请你选用几个词语说话。
课文讲授
文言文教师逐句引导理解
宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。
请同学们反复读一读文言文，弄清楚句子的意思。
走是什么意思？
走：跑，逃跑。
触株是什么意思？ 触株是指兔子撞在了树桩上。
此句文言文理解：从前宋国有个农民，他 的田地中有一颗树桩。一天，他在田里干活，一 只跑得飞快的兔子忽然从树林里窜出来，一头撞 在田边的树桩上，扭断了脖子而死。
层次梳理
捡到折颈而死的兔子
守株待兔
心里想再白捡兔子而等待
结果： 田地荒芜，一无所获，成为笑柄
从这个故事我们明白： 做事要老老实实，不能把偶然的事情看成经常产生的事， 存在侥幸心理。成功要靠辛勤的劳动，否则将会一无所获。
拓展延伸
同学们，如果你也遇上了这样一件事，你会怎么做呢？你 想对那个种田人说些什么吗？同桌互相说一说，然后挑选 代表上台比赛说一说。
课文讲授 指点想象
你为什么估计种田人会在等待兔子的出现而不去种田呢？ 因为种田人白捡了一只“又肥又大”的兔子。 请你看图表演 “又肥又大”的样子。 白捡是什么意思？
“白捡”本课指的是是不费力气就捡到兔子。
《守株待兔》ppt课件
宋人/有耕者。田中/有株。
jǐng
兔走/触株，折颈/而死。因/释
其耒/而守株，冀/复得兔。兔/ wéi
不可复得，而/身为/宋国/笑。
起因：兔走触株，折颈而死。 经过：因释其耒而守株，冀复得兔。 结果：兔不可复得，而身为宋国笑。
那个农夫看到兔子“折颈而死”后会想什么？
太好了，我没有费一点力气就得到一只 肥美的兔子，如果可以天天捡到兔子，我就 不用辛苦劳作了。
有的人，买彩票，中了一次奖，就觉得可以 天天买彩票致富，就不用用心工作了。
……
南辕北辙
空白演示
在此输入您的封面副标题
这个故事告诉我们：无论做什么事，都要首先看准方 向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么 有利条件只会起到相反的作用。同时也告诉我们，要听取 别人的意见。
还有哪些寓言故事？
作者：
思
想家、哲学家和散文家。
出处： 《韩非子·五蠹》
读懂文言文的方法：
1.反复读
2.看注释
3.观插图
守株待兔
宋人/有耕者。田中/有株。
jǐng
兔走/触株，折颈/而死。因/释
其耒/而守株，冀/复得兔。兔/ wéi
不可复得，而/身为/宋国/笑。
题解：
守：守着 株：树桩 待：等待
守株待兔：守着树桩， 等待兔子。
刻舟求剑 狐假虎威 亡羊补牢 杯弓蛇影 揠苗助长 自相矛盾 画蛇添足……
人教版部编本小学语文三年级下册
5.守株待兔
在此输入您的封面副标题
持X 侍X
劲X
XX 释X X丰
体裁： 文言文寓言
寓言:用比喻性的故事来寄托意味深长的 道理。给人以启示的文学体裁，字数不 多，但言简意赅。故事的主人公可以是 人，也可以是拟人化的动植物或其它事 物。也就是通过一个小故事来说明一个 大道理
jǐng
兔走/触株，折颈/而死。因/释
其耒/而守株，冀/复得兔。兔/ wéi
不可复得，而/身为/宋国/笑。
起因：兔走触株，折颈而死。 经过：因释其耒而守株，冀复得兔。 结果：兔不可复得，而身为宋国笑。
那个农夫看到兔子“折颈而死”后会想什么？
太好了，我没有费一点力气就得到一只 肥美的兔子，如果可以天天捡到兔子，我就 不用辛苦劳作了。
有的人，买彩票，中了一次奖，就觉得可以 天天买彩票致富，就不用用心工作了。
……
南辕北辙
空白演示
在此输入您的封面副标题
这个故事告诉我们：无论做什么事，都要首先看准方 向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么 有利条件只会起到相反的作用。同时也告诉我们，要听取 别人的意见。
还有哪些寓言故事？
作者：
思
想家、哲学家和散文家。
出处： 《韩非子·五蠹》
读懂文言文的方法：
1.反复读
2.看注释
3.观插图
守株待兔
宋人/有耕者。田中/有株。
jǐng
兔走/触株，折颈/而死。因/释
其耒/而守株，冀/复得兔。兔/ wéi
不可复得，而/身为/宋国/笑。
题解：
守：守着 株：树桩 待：等待
守株待兔：守着树桩， 等待兔子。
刻舟求剑 狐假虎威 亡羊补牢 杯弓蛇影 揠苗助长 自相矛盾 画蛇添足……
人教版部编本小学语文三年级下册
5.守株待兔
在此输入您的封面副标题
持X 侍X
劲X
XX 释X X丰
体裁： 文言文寓言
寓言:用比喻性的故事来寄托意味深长的 道理。给人以启示的文学体裁，字数不 多，但言简意赅。故事的主人公可以是 人，也可以是拟人化的动植物或其它事 物。也就是通过一个小故事来说明一个 大道理
《守株待兔》ppt完美版
中西方寓言比较
比较中西方寓言的异同点，探讨不同文化背景下寓言故事的表达方 式和内涵。
25
思考题与讨论题
思考题
让学生思考《守株待兔》这个寓言故事对自己的启示，如何在生活中避免守株 待兔的行为。
讨论题
组织学生分组讨论，探讨寓言故事在现实生活中的应用，以及如何运用寓言中 的道理来指导自己的学习和生活。通过讨论，学生可以相互学习、交流思想， 加深对寓言故事的理解和认识。
02
时代背景
战国时期
2024/1/28
03故事梗概一个农夫因 Nhomakorabea偶然捡到一只撞死在树根上的兔子，便放下农具守在树根
旁，希望能再捡到撞死的兔子。结果，兔子没等到，庄稼也荒废了。
4
寓言故事内涵及启示
内涵：不要寄希望于不劳 而获，要踏实努力，才能 取得成功。
2024/1/28
勤劳是成功的基石，只有 付出努力才能收获成果。
14
04
跨文化对比与影响研究
2024/1/28
15
不同文化背景下寓言故事传播情况比较
寓言故事在不同文化中的传播方式和途径
通过口头传承、文学作品、教育教学等多种方式进行传播，不同文化背景下的传播方式和 途径各具特色。
不同文化对寓言故事的解读和理解
由于文化背景、价值观念、思维方式等方面的差异，不同文化对同一寓言故事的解读和理 解可能存在差异。
22
06
总结回顾与拓展延伸
2024/1/28
23
关键知识点总结回顾
寓言故事背景及寓意
通过讲述《守株待兔》的故事，使学生了解寓言的起源、发展和特 点，理解寓言所蕴含的深刻道理。
农夫的行为分析
分析农夫守株待兔的行为，探讨其背后的原因和动机，引导学生思 考如何在现实生活中避免类似的行为。
比较中西方寓言的异同点，探讨不同文化背景下寓言故事的表达方 式和内涵。
25
思考题与讨论题
思考题
让学生思考《守株待兔》这个寓言故事对自己的启示，如何在生活中避免守株 待兔的行为。
讨论题
组织学生分组讨论，探讨寓言故事在现实生活中的应用，以及如何运用寓言中 的道理来指导自己的学习和生活。通过讨论，学生可以相互学习、交流思想， 加深对寓言故事的理解和认识。
02
时代背景
战国时期
2024/1/28
03故事梗概一个农夫因 Nhomakorabea偶然捡到一只撞死在树根上的兔子，便放下农具守在树根
旁，希望能再捡到撞死的兔子。结果，兔子没等到，庄稼也荒废了。
4
寓言故事内涵及启示
内涵：不要寄希望于不劳 而获，要踏实努力，才能 取得成功。
2024/1/28
勤劳是成功的基石，只有 付出努力才能收获成果。
14
04
跨文化对比与影响研究
2024/1/28
15
不同文化背景下寓言故事传播情况比较
寓言故事在不同文化中的传播方式和途径
通过口头传承、文学作品、教育教学等多种方式进行传播，不同文化背景下的传播方式和 途径各具特色。
不同文化对寓言故事的解读和理解
由于文化背景、价值观念、思维方式等方面的差异，不同文化对同一寓言故事的解读和理 解可能存在差异。
22
06
总结回顾与拓展延伸
2024/1/28
23
关键知识点总结回顾
寓言故事背景及寓意
通过讲述《守株待兔》的故事，使学生了解寓言的起源、发展和特 点，理解寓言所蕴含的深刻道理。
农夫的行为分析
分析农夫守株待兔的行为，探讨其背后的原因和动机，引导学生思 考如何在现实生活中避免类似的行为。
三年级下册语文《守株待兔》课件
朗读课文，读准字音，把课文读通读顺。(串珠问题1)
这则寓言故事告诉了我们什么道理？(核心问题)
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。
耕者：耕，耕田种地意思：者是“……的人”意思。耕者指农民。
得：得到
触：碰到
折：折断
复：再
这以后，南郭先生就随那三百人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着优厚的待遇，心里得意极了。其实南郭先生撒了个弥（mí）天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。
主题延伸
2.听寓言故事，说说明白的道理。 《农夫与蛇》 一个农夫在寒冷的冬天里看见一条蛇冻僵了，觉得它很可怜，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那条蛇受到了暖气，渐渐复苏了，又恢复了生机。等到它彻底苏醒过来，便立即恢复了本性，用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受到了致命的创伤。农夫临死的时候痛悔地说：“我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的报应。 如果有来世 ，我绝不怜惜像毒蛇一样的恶人。”
注释：1．祠：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。祠者：主管祭祀的官员。2．舍人：门客，手下办事的人。3．卮：古代的一种盛酒器，类似壶。4．相谓：互相商议。 5．画地：在地面上画。6．引：拿，举。 7．固：本来，原来。8．子：您；你。 9．安能：怎么能；哪能。10．为：给；替。 11．遂：于是；就。12．为：给。足：画脚。者：……的人。14．终：最终、最后。 15．亡：丢失，失去。
这则寓言故事告诉了我们什么道理？(核心问题)
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。
耕者：耕，耕田种地意思：者是“……的人”意思。耕者指农民。
得：得到
触：碰到
折：折断
复：再
这以后，南郭先生就随那三百人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着优厚的待遇，心里得意极了。其实南郭先生撒了个弥（mí）天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。
主题延伸
2.听寓言故事，说说明白的道理。 《农夫与蛇》 一个农夫在寒冷的冬天里看见一条蛇冻僵了，觉得它很可怜，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那条蛇受到了暖气，渐渐复苏了，又恢复了生机。等到它彻底苏醒过来，便立即恢复了本性，用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受到了致命的创伤。农夫临死的时候痛悔地说：“我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的报应。 如果有来世 ，我绝不怜惜像毒蛇一样的恶人。”
注释：1．祠：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。祠者：主管祭祀的官员。2．舍人：门客，手下办事的人。3．卮：古代的一种盛酒器，类似壶。4．相谓：互相商议。 5．画地：在地面上画。6．引：拿，举。 7．固：本来，原来。8．子：您；你。 9．安能：怎么能；哪能。10．为：给；替。 11．遂：于是；就。12．为：给。足：画脚。者：……的人。14．终：最终、最后。 15．亡：丢失，失去。
小学语文守株待兔成语故事ppt课件
《守株待兔》
人教版部编版三年级语文下册 授课老师：XXX
课前导读
什么是寓言？
寓言是以比喻性的故事来承载蕴含深刻意义的道理，从 而给人带来启示的一种文学体裁。它字数不多，却言简意赅。 故事的主人公既可以是人，也能够是被拟人化的动植物或者 其他事物。
课前导读
听课文《守株待兔》 思考：这则寓言讲述了一个怎样的故事？
课程结束
人教版部编版三年级语文下册 授课老师：XXX
兔不可复得，而身为宋国笑。
课堂练习
2.解释文中彩色的词。
①兔走触株( 跑 ) ②因释其耒而守株( 放 下 )
③冀复得兔( 希 望 )
④而身为宋国笑( 自 己 )
课堂练习
3. 下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同 的一项是( ① )。
① 舌一吐而二虫尽为所吞 ② 为人谋而不忠乎 ③ 始悟为山市 ④ 此何遽不为福乎
把词语和意思用线连起来
株 走 因 释 冀 耒
放下 希望。 古代用来耕田的一种农具。 露在地面上的树的根或茎。 跑。 于是。
我会写：
字词揭秘
字词揭秘
shǒu
守
结构：上下 部首：宀 组词：守卫 守护 保守 造句：解放军战士守卫者祖国 的边防。
书写指导：“宀”略宽，“寸” 字横长，竖钩有力。
字词揭秘
“守”：守着。
课文讲解
守株待兔
“株”：树桩。
“待”：等待。
这个人是谁？为 什么要等兔子？
守株待兔：守着树桩，等待兔子。
课文讲解
读第一句话，思考： 课文的主人公是那国人？他是做什么的？
宋人有耕者。
宋国人。
指农民。
句意：宋国有个农民。
课文讲解
人教版部编版三年级语文下册 授课老师：XXX
课前导读
什么是寓言？
寓言是以比喻性的故事来承载蕴含深刻意义的道理，从 而给人带来启示的一种文学体裁。它字数不多，却言简意赅。 故事的主人公既可以是人，也能够是被拟人化的动植物或者 其他事物。
课前导读
听课文《守株待兔》 思考：这则寓言讲述了一个怎样的故事？
课程结束
人教版部编版三年级语文下册 授课老师：XXX
兔不可复得，而身为宋国笑。
课堂练习
2.解释文中彩色的词。
①兔走触株( 跑 ) ②因释其耒而守株( 放 下 )
③冀复得兔( 希 望 )
④而身为宋国笑( 自 己 )
课堂练习
3. 下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同 的一项是( ① )。
① 舌一吐而二虫尽为所吞 ② 为人谋而不忠乎 ③ 始悟为山市 ④ 此何遽不为福乎
把词语和意思用线连起来
株 走 因 释 冀 耒
放下 希望。 古代用来耕田的一种农具。 露在地面上的树的根或茎。 跑。 于是。
我会写：
字词揭秘
字词揭秘
shǒu
守
结构：上下 部首：宀 组词：守卫 守护 保守 造句：解放军战士守卫者祖国 的边防。
书写指导：“宀”略宽，“寸” 字横长，竖钩有力。
字词揭秘
“守”：守着。
课文讲解
守株待兔
“株”：树桩。
“待”：等待。
这个人是谁？为 什么要等兔子？
守株待兔：守着树桩，等待兔子。
课文讲解
读第一句话，思考： 课文的主人公是那国人？他是做什么的？
宋人有耕者。
宋国人。
指农民。
句意：宋国有个农民。
课文讲解
语文《守株待兔》课件(共31张PPT)
部编版三年级下册
5.守
株 待
兔
守着
树桩 等待
守株待兔：守着树桩，等待兔子。
韩非
（约公元前280—前 233年），战国时期杰 出的思想家、哲学家和 散文家。
《韩非子·五蠹》
韩非创作的 一篇散文。
韩非=韩非子
韩非与韩非子是同一 个人，子是古代对人 的尊称；称老师或称 有道德、有学问的人， 如孔子、孟子。
这个故事告诉我们什么道理？
讨论交流：《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人 有什么异同？
两个人都不动脑筋， 做了愚蠢的事情。
一个做事不努力，妄想不劳而获；另一个虽 然努力，但是方向不对，劳而无功。
课后说文
（1）
（4） （2）
（3） （5）
整体感知
听课文录音，难读的 字标上拼音，尝试划 出朗读节奏。
s宋òng人有g耕ēn者g 。田中有z株hū，兔走c触hù株，折
j颈ǐng而死。因s释hì其耒lěi而s守hǒu株，冀jì复得兔。兔不
可复得，而身为宋国笑。
书写指导 这是点
指导朗读
怎样可以把这则寓言读通顺呢？
多种方法读通课文
1、和同桌一起读 2、小组一起读 3、班级展示读课文
一只兔子撞到树上，这事儿是不是天 天有呢？种田人对这件事是怎么想、怎 么做的？读一读第四句话。
放下 农具
希望
因/释其耒/而守株 得到兔子。
句意：这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。
你能猜测一下这个人 的心情是怎样的吗？
兔子，兔子，快来吧。 我等着你呢！
跟老师一起读，读出这个 种田人的好心情吧！
因 释其耒 而守株，冀 复得兔。
你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？ 词语积累（表示高兴的词语）
三年级语文第二单元第五课《守株待兔》第一课时教学课件
5 守株待兔
作业：
1.给家长讲讲这个故事。 2.背诵课文。
5 守株待兔读音
守： shǒu 株： zhū 待： dài 宋：sòng 耕：gēng 触：chù 颈：jǐng 释：shì 其：qí 冀：jì
结构 上下结构
左右结构 左右结构 上下结构 左右结构 左右结构 左右结构 左右结构 上下结构 上中下结构
守株待兔
守着 树桩 等待 兔子
5 守株待兔
宋人有耕者பைடு நூலகம்
田中有株
5 守株待兔
宋人有耕者
田中有株 树桩
5 守株待兔
兔走触株
折颈而死
5 守株待兔
兔走触株 跑
龟兔竞走 走马观花 儿童急走追黄蝶
折颈而死
5 守株待兔
兔走触株 撞上
折颈而死 脖子
5 守株待兔
我会写
触株颈
5 守株待兔
因释其耒而守株
5 守株待兔
因释其耒而守株 于是
5 守株待兔
因释其耒而守株 放下 古代用来耕田的一种农具
5 守株待兔
我会写
耕耒释
5 守株待兔
冀复得兔
5 守株待兔
冀复得兔 希望
5 守株待兔
兔不可复得
而身为宋国笑
5 守株待兔
兔不可复得
而身为宋国笑 被
5 守株待兔
守株待兔 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株， 折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 兔/不可复得，而/身为/宋国笑。
5 守株待兔
文言文学习方法 1.朗读课文，学会正确的停顿 2.借助插图和注释理解课文 3.用自己的话讲讲故事
5 守株待兔
守株待兔
sònɡ
ɡēnɡ
苏教版三级下册语文守株待兔【第1课时】 (共22张PPT)
谢谢大家
2021/7/25
24
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8.2521.8.25Wednesday, August 25, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **8/25/2021 8:52:44 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.8.25**Aug-2125- Aug-21
2021/7/25
5
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2021/7/25
6
自读提示
请同学们自由朗读古文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
2021/7/25
7
希冀
jì
冀 冀求 冀州
2021/7/25
8
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。
2021/7/25
11
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲了兔子自己撞死在树桩子上,这是生活中的 偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必 然现象,放下农具守候树桩等待兔子再次折颈而死，最 后落得个一无所获。
2021/7/25
12
shǒu
守 守株待兔
结构：上下
音序： S 部首：宀
书写指导：宀要宽扁，下边
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月25日 星期三 2021/8/252021/8/252021/8/25
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shǒu
守
组词：（看守）（守护） 造句：战士们警惕地守卫着 祖国的边疆。
会写的字
zhū
株
ห้องสมุดไป่ตู้
组词：（一株）（植株） 造句：学校里有一株老槐树。
会写的字
dài
待
组词：（等待）（招待） 造句：猎人等待猎物的出现。
会写的字
sòng
宋
组词：（宋朝）（姓宋） 造句：我们的老师姓宋。
会写的字
gēng
耕
组词：（耕田）（耕地） 造句：那头黄牛是用来耕 地的。
词汇积累
近反义词辨析
★反义词：得——失 辨析：得——失 得： 获取，接受。 失：丢。 例句：我们对得与失不能看得太重。
句段导读
1.兔走触株，折颈而死。
这句是故事的起因，给读者留下了想象的空间，可以引导 学生展开想象宋人当时的心理活动。让学生对于故事的留白 处进行自由合理的想象。
句段导读
2.因释其耒而守株，冀复得兔。
守株待兔
学生自由读课文。
1.借助拼音，读通课文。 2.注意停顿和断句。
会认的字
识 字
lěi gēng
耒耕
（耒耜） （耕种）
shì
jì
释
冀
（解释） （希冀）
走进课文
宋人/有耕田者。田中 /有株。兔走/触株，折颈/ 而死。因释其耒/而守株， 冀/复得兔。兔不可/复得， 而/身为宋国/笑。
会写的字
会认的字
shì
释
组词：（解释）（释义） 造句：关于这件事，他解 释了很多。
会写的字
qí
其
组词：（其实）（其中） 造句：其实，学习一点都不 难，只是你没有用心罢了。
词汇积累及运用
走：跑。 释：放下。 复：又、再。 为：被。
词汇积累
近反义词辨析
●近反义词辨析 ★近义词：释——放 折——断 辨析：释——放 同：都有“放下”的意思。 异：“释”多指松手放下的意思；“放”还表示发出。 如“放光”等。 例句：他拿着书总是爱不释手，一看到书就两眼放光。
这句是解释宋人为何最后被笑话的原因，说明了宋人把所有希望 寄托在兔子再次撞上树木而放弃耕种，揭示了宋人心存侥幸心理， 因此要注重理解这句。
拓展应用
1.给加粗字勾出正确的读音。
宋国（sóng shóng） 耕田（gēn gēng）
释放（shì sì）
希冀（jì xì）
拓展应用
2.辨字组词。 择（ ） 守（ ） 待（ ） 触（ ） 释（ ） 宋（ ） 侍（ ） 解（ ）
拓展应用
3.解释下列句子的意思。 （1）兔走触株，折颈而死。
（2）因释其耒而守株，冀复得兔。
习题设计
4.生活中有没有遇到过类似的人或事，写一写吧。
守
组词：（看守）（守护） 造句：战士们警惕地守卫着 祖国的边疆。
会写的字
zhū
株
ห้องสมุดไป่ตู้
组词：（一株）（植株） 造句：学校里有一株老槐树。
会写的字
dài
待
组词：（等待）（招待） 造句：猎人等待猎物的出现。
会写的字
sòng
宋
组词：（宋朝）（姓宋） 造句：我们的老师姓宋。
会写的字
gēng
耕
组词：（耕田）（耕地） 造句：那头黄牛是用来耕 地的。
词汇积累
近反义词辨析
★反义词：得——失 辨析：得——失 得： 获取，接受。 失：丢。 例句：我们对得与失不能看得太重。
句段导读
1.兔走触株，折颈而死。
这句是故事的起因，给读者留下了想象的空间，可以引导 学生展开想象宋人当时的心理活动。让学生对于故事的留白 处进行自由合理的想象。
句段导读
2.因释其耒而守株，冀复得兔。
守株待兔
学生自由读课文。
1.借助拼音，读通课文。 2.注意停顿和断句。
会认的字
识 字
lěi gēng
耒耕
（耒耜） （耕种）
shì
jì
释
冀
（解释） （希冀）
走进课文
宋人/有耕田者。田中 /有株。兔走/触株，折颈/ 而死。因释其耒/而守株， 冀/复得兔。兔不可/复得， 而/身为宋国/笑。
会写的字
会认的字
shì
释
组词：（解释）（释义） 造句：关于这件事，他解 释了很多。
会写的字
qí
其
组词：（其实）（其中） 造句：其实，学习一点都不 难，只是你没有用心罢了。
词汇积累及运用
走：跑。 释：放下。 复：又、再。 为：被。
词汇积累
近反义词辨析
●近反义词辨析 ★近义词：释——放 折——断 辨析：释——放 同：都有“放下”的意思。 异：“释”多指松手放下的意思；“放”还表示发出。 如“放光”等。 例句：他拿着书总是爱不释手，一看到书就两眼放光。
这句是解释宋人为何最后被笑话的原因，说明了宋人把所有希望 寄托在兔子再次撞上树木而放弃耕种，揭示了宋人心存侥幸心理， 因此要注重理解这句。
拓展应用
1.给加粗字勾出正确的读音。
宋国（sóng shóng） 耕田（gēn gēng）
释放（shì sì）
希冀（jì xì）
拓展应用
2.辨字组词。 择（ ） 守（ ） 待（ ） 触（ ） 释（ ） 宋（ ） 侍（ ） 解（ ）
拓展应用
3.解释下列句子的意思。 （1）兔走触株，折颈而死。
（2）因释其耒而守株，冀复得兔。
习题设计
4.生活中有没有遇到过类似的人或事，写一写吧。