3.1《认识自己》教案
3.1 认识自己 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册
部编版七年级上册《道德与法治》第三课发现自己第一框认识自己教学设计课题：认识自己课时：1课时一、【教学目标】情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
二、【重点难点】重点：正确认识自我的重要性。
难点：如何正确认识自我。
三、【教学方式】讲授法；角色扮演法；情景教学法；案例分析法四、【学习方式】课前预习；自主学习；合作学习；探究学习；五、【教学过程】（一）、复习巩固（二）、情景导入（漫画导入）师：观看漫画:.小鸡：“我会捉虫，你会吗？”。
小鸭：“我会游泳，你会吗？”师：在日常学习和生活中，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，“金无足赤，人无完人”。
今天，我们就针对这一课题展开讨论，我们学习-------认识自己。
（三）、讲授新课1.【活动一：合作探究】（5分钟）作业交流：小鸡小鸭的自我认识方式对吗。
思考：为什么？生：不对，它们只看到自己的长处。
生活中你遇到过类似的事情吗？2.【活动二：合作探究】正确认识自己对你的人生有何意义？（5分钟）生回答：（勾画标记在课本上）师：了解正确认识自己的意义后，我们继续探讨3.【活动三：合作探究】怎样正确认识自己？（5分钟）提问：（并要求学生识记后抽查）4.【活动四：讲练结合，学以致用】判断下列言行，他们认识自己运用了什么方法？（5分钟）（1）“吾日三省吾身”（）（2）“当局者迷，旁观者清”（）（3）“以人为镜，可以明得失。
”( ) （4）”知人者智，自知者明”（）（指定学生回答）5、自主研讨：自主评价，通过自我认识自己，有何重要意义？（教材P29页）（5分钟）（学生自己探讨并齐读）自主研讨：他人的评价对我们有何意义？你打算怎样对待他人的评价？（教材P30页）师总结：“既不能盲从，也不能忽视，慎重对待，理智处理。
幼儿园小班社会教案《认识自己》
幼儿园小班社会教案《认识自己》幼儿园小班社会教案《认识自己》「篇一」活动设计背景手对于小班幼儿来说并不陌生，但在活动前，很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃饭以外，还可以做很多其他的事。
设计这一活动是为了帮助孩子了解自己每个小手指的名称及作用，知道自己能做的事自己做。
活动目标1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。
2、发展幼儿的观察比较能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点1、重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称。
2、知道手的用处。
活动准备1、谜语一首，手的挂图一张。
2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。
活动过程一、认识手。
1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
2、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？3、认识并学说手指名。
（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。
它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。
（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。
噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。
小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”我们的小手有什么不一样？（如有的大、有的小胖，教师可及时归纳幼儿的发现）（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。
幼儿小班社会教案《认识自己》4篇
幼儿小班社会教案《认识自己》幼儿小班社会教案《认识自己》精选4篇（一）教案主题：认识自己教案目标：1. 帮助幼儿认识自己的身体特征和个人信息。
2. 培养幼儿对自己的自信和自尊心。
3. 培养幼儿的自我意识和自我表达能力。
教具准备：1. 照片或插图展示幼儿的身体特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 幼儿的个人信息卡片，包括幼儿的姓名、年龄、家庭地址等。
3. 镜子。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师问幼儿：“你们是谁？”鼓励幼儿回答自己的名字。
然后老师展示照片或插图，鼓励幼儿认识自己的身体特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 主体活动（15分钟）：a. 认识自己的身体特征：老师给每个幼儿一个镜子，让他们观察自己的面部特征，并鼓励他们指出自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
随着幼儿的回答，老师可以引导他们触摸自己的眼睛、鼻子等身体部位，加深对身体特征的认识。
b. 认识个人信息：老师介绍个人信息的概念，并给幼儿展示一个个人信息卡片的例子。
然后，每个幼儿都可以创建自己的个人信息卡片，写上自己的姓名、年龄、家庭地址等个人信息。
老师可以帮助幼儿填写不熟悉的信息。
3. 结束（5分钟）：老师结合幼儿的个人信息卡片，询问每个幼儿的个人信息，并展示他们的卡片。
老师鼓励幼儿分享自己的个人信息，并夸奖他们对自己的了解和自信。
教学延伸：1. 给幼儿分享和探索不同种族、文化和国家的人的照片和故事，帮助幼儿理解和尊重多元文化。
2. 引导幼儿绘制自己的全身像，让他们学会描绘自己的外貌特征。
3. 引导幼儿提问并回答有关自己的问题，培养他们的自我表达和交流能力。
注：教案仅供参考，教师可以根据实际情况和幼儿的特点进行调整。
幼儿小班社会教案《认识自己》精选4篇（二）教案反思《给妈妈过生日》这节课教我幼儿小班的孩子们制作一份生日礼物给妈妈过生日。
在整个教学过程中，我发现了一些优点和需要改进的地方。
首先，我觉得这节课的亮点是通过手工制作礼物，让孩子们动手参与其中。
道法七年级上册《认识自己》教案
初中20 –20 学年度第一学期教学设计【活动二：阅读感悟】教材P26思考：这篇短文说明了什么道理？师总结：认识自己是多么重要。
进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。
【活动三：畅所欲言】教材P27探究与分享问题：（1）你如何看待小刚对自己的认识？（2）这样的认识给他带来怎样的影响？答案提示：（1）小刚有点自负，没有正确认识自己。
（2）小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。
思考总结：正确认识自己有什么重要意义？【活动四：我眼中的我】教材P28探究与分享思考：（1）你是从哪些方面认识自己的？（2）你是怎么得出这些认识的？答案提示：（1）可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。
(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。
【活动五：实践探究】P29探究与分享及方法与技能（1）画画像。
拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。
（2）猜猜看。
每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。
第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么（3）谈感受。
当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。
（4）学习方法与技能。
每位学生分享，自我评价的方法。
答案提示：我们可以通过自我评价来认识自己。
可以是自我观察和分析，也可以与他人比较。
【活动六：方法分享】P30探究与分享及方法与技能阅读30页探究与分享的材料，思考：（1）不同的人对"我"的评价各不相同，你怎么看待这些不同？（2）你觉得"我"该如何对待这些评价？（3）全班学生分享正确对待他人评价的方法。
答案提示：(1)每个人对"我"的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
（2）对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对（3）用心聆听、勇于面对、平静拒绝……五、课堂总结（2分钟）人贵自知，才能促进自我发展，我们可以通过自我评价来认识自己。
幼儿园小班社会教案《认识自己》
幼儿园小班社会教案《认识自己》教案：幼儿园小班社会教案《认识自己》一、教学目标：1. 让幼儿初步了解自己的身体部位。
2. 培养幼儿自我认知和自我评价能力。
3. 培养幼儿良好的人际交往能力。
二、教学重点：1. 让幼儿了解自己的身体部位。
2. 培养幼儿自我认知和自我评价能力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师与幼儿打招呼，问候幼儿的身体感觉，例如：“大家的身体今天感觉怎么样？有没有哪里不舒服？”引导幼儿关注自身的身体感受。
2. 正文（15分钟）：（1）认识自己的身体部位：- 老师出示人体图，指着自己的眼睛，说：“这是眼睛”，幼儿跟着说。
- 老师继续指着耳朵，鼻子，嘴巴等部位，引导幼儿用手指着相应的部位，说出部位名称。
- 幼儿自主触摸自己的各个身体部位，老师帮助幼儿纠正发音。
- 让幼儿分组，自由交流彼此的身体部位名称。
（2）自我认知和自我评价：- 老师指着自己的眼睛说：“我有一双明亮的大眼睛。
”，幼儿跟着说。
- 老师继续指着自己的鼻子，嘴巴等部位，用形容词形容自己，例如：“我有一个可爱的小鼻子。
”- 让每个幼儿轮流自我介绍自己的身体特点，其他幼儿进行欣赏和赞美。
3. 温故（5分钟）：老师出示刚才学习的部位卡片，幼儿逐个指出卡片上的部位名称并说出。
四、课堂小结（5分钟）：老师复习今天的学习内容，引导幼儿进行回顾和总结。
五、课后延伸：1. 给幼儿分发一张空白的人体图，鼓励幼儿用颜色标出自己喜欢的并且感到自豪的身体部位。
2. 鼓励家长和幼儿一起玩“认识自己”的游戏，通过问答方式让幼儿熟悉自己的身体部位和特点。
幼儿园小班社会教案《认识自己》
幼儿园小班社会教案《认识自己》一、教学目标1.让孩子们初步认识自己的外貌特点和个性特点。
2.通过游戏和互动，让孩子们了解自己的喜好和不喜好。
3.提高幼儿的自我认知能力，增强他们的自信心。
二、教学准备1.小朋友的照片。
2.一张大海报纸，各种颜色的粘纸，剪刀和胶水。
3.心理状况的监测记录表。
三、教学活动1.自我认知1.老师出示孩子们自己的照片，带领孩子们开始讨论自己的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴和皮肤等，让他们认识自己的长相和外貌差异。
2.孩子们将自己的名字写在纸上，让每个人介绍自己喜欢和不喜欢的事情，比如喜欢爬山、游泳、唱歌、跳舞等等。
老师可以在纸上画出孩子们的喜好，让孩子们了解自己的兴趣爱好。
3.使用监测记录表，记录每个孩子的回答，以便后续评估。
2.认识自己的个性特点1.老师让孩子们坐在一起，给他们每人发一张填写“我是谁”的纸。
让孩子们用自己的方式填写，并在海报纸上挂起来。
2.然后老师请孩子们互相交流，“我是谁”的内容，并找出自己和别人相同的地方和不同的地方。
让孩子们学会尊重和欣赏他人的差异，并提高孩子们的自我认知。
3.活动游戏1.现场制作“自己的人偶”，老师领着孩子们用彩纸，把自己的长相准备一下，这是让孩子们更加了解自己的身体构造以及外在特征。
2.有回答问题机会。
“自己的人偶”完成后，孩子们可以写下自己的名字，然后回答问题，比如拿一个球，让孩子们根据自己的特点，举球，分享那是自己的哪个身体部位以及自己的个性特点和习惯等等。
四、教学反思这堂社会教育课，内容以认识自己为中心，让孩子们更加深度地了解自己。
孩子们经过集中思考、游戏和互动，发现自己的长相、兴趣和个性，同时，也学会了尊重和欣赏他人的差异。
本节课旨在帮助孩子们正面认识自己，增强他们的自我认知能力，提高他们的自信心。
我们评估学生的结果表明，本次社会教育课功德圆满。
人教版《道德与法治》七年级上册：3.1 认识自己 教案
3.1认识自己教学目标知识目标：1．知道正确认识自己的重要性。
2．掌握正确认识自己的途径和方法。
3．学会正确对待他人的评价。
能力目标：通过本课学习，学生在审视自身中不断构建对自己的新认识，掌握认识和评价自己的方法，提升自身能力。
情感、态度与价值观目标：了解认识自己的重要性，增强自信心，更好地与他人相处，树立理性面对他人评价的心态。
教学过程：一、导入设置，启动思维利用狐狸的故事导入，多媒体呈现：一只狐狸早晨起来，看着自己在晨曦中的影子特别大，就骄傲地说：“我今天要抓一只骆驼做午餐。
”整个上午，狐狸都在奔波着寻找骆驼……但是到了中午它也没有抓着骆驼，这时太阳正好照在它的头顶上，狐狸看见自己的影子特别小，就垂头丧气地说：“能抓到一只老鼠也不错。
”狐狸的故事给你什么启示？【设计意图】通过多媒体呈现故事导入本课的内容教学，有利于激起学生的探寻心理，以调动学生学习的主动性。
这样的设计唤起学生发现自己，对自己有一个正确的认识。
教师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门之时，我们对自己了解吗？正确认识自己重要吗？我们怎样才能正确地认识自己呢？为了解开这一个个疑问，请同学们翻开课本25页，我们今天学习第三课——“发现自己”。
教师板书．揭示课题。
二、学习新课第一目：人贵自知1.1出示三个事例，让学生自主探究，并讨论从中获得什么认识？事例一：约公元前5世纪（春秋时期），我国古代思想家、道家学派创始人老子就提出：“自知者明”。
事例二：约公元前4世纪，古希腊思想家、哲学家、教育家苏格拉底就提出：“认识你自己”。
事例三：诺贝尔和平奖得主南森说：“人生中重要之事是认识自己”。
学生通过对三个事例的探究，不难得出这样一个认识：认识自己很重要。
1.2.1展示漫画“东施效颦”、“邯郸学步”，并设置问题让学生思考：（1）同学们能不能讲讲“东施效颦”、“邯郸学步”的故事？（2）这两个故事中的主人公有什么共同点？（3）这两个故事告诉我们什么道理？经过学生思考、讨论，教师加以总结得出：正确认识自己，可以促进自我发展。
中班主题活动教案《认识自己》
中班主题活动教案《认识自己》一、活动目标：通过认识自己的特点、能力和兴趣，培养幼儿对自身的认同感，激发幼儿对自我的关注与探索。
二、活动准备：1. 照片或画幼儿的肖像照片；2. 包括幼儿个人特点、能力和兴趣的图片和文字材料；3. DIY制作用材料：彩纸、颜色笔和其他装饰材料。
三、活动过程：1. 导入（10分钟）为了引起幼儿的兴趣，可以先进行一个猜谜游戏。
老师可以用图片和描述引导幼儿猜出自己是谁。
例如：“我是一个男孩，我爱运动，我喜欢踢足球。
”等等。
当幼儿猜出答案后，教师可以表扬他们的猜测和记忆能力。
2. 认识幼儿的个人特点（15分钟）展示幼儿的肖像照片，并引导幼儿进行自我描述。
例如：“这是小明，他有一头乌黑的头发，大大的眼睛，他很聪明，还喜欢画画。
”激发幼儿对自己特点的认识和自信心。
3. 认识幼儿的能力和兴趣（15分钟）展示各种幼儿个人特点、能力和兴趣的图片和文字材料，引导幼儿进行观察和思考。
然后，教师可以引导幼儿回答问题，如“What can you do?”（你会做什么？）和“What do you liketo do?”（你喜欢做什么？）。
鼓励幼儿表达自己的意愿和想法。
4. DIY制作个人特点展示墙（30分钟）教师提前准备一块展示墙，用彩纸、颜色笔和其他装饰材料制作出一个幼儿头像的模版。
然后，让每个幼儿用彩纸、颜色笔和装饰材料的自由发挥，制作自己的头像，并在头像周围写上自己的个人特点、能力和兴趣。
完成后，每个幼儿把自己的头像贴到展示墙上，形成一个“认识自己”的展示墙。
5. 分享和展示（20分钟）教师可以依次请幼儿分享自己的头像和个人特点、能力和兴趣。
同时，其他幼儿也可以提问和互动，进一步促进幼儿之间的交流和学习。
四、课堂延伸：1. 继续让幼儿展示自己的作品和能力，鼓励他们尝试新的事物，并给予肯定和鼓励。
2. 在日常活动中，鼓励幼儿表达自己的意愿和想法，培养他们独立思考和自我决策的能力。
3. 引导幼儿观察和欣赏其他幼儿的特点、能力和兴趣，培养他们的尊重和包容心。
《认识自己》教案
《认识自己》教案实用的《认识自己》教案3篇《认识自己》教案篇1一、主题提出背景：走过懵懂的初中三年，高中时期是确立自我意识，形成自我定位以及初步确立人生目标最为关键的阶段。
对刚进入高一的新生特别重要，高一学生，大多是十六七岁，处于一个脆弱、敏感的年龄阶段。
心理和生理都在经历着巨大的变化，再加上学习任务日渐繁重，家人的关注相对减少，外界诱惑加大，如果不能够端正心态，则会导致进入不了学习状态，甚至因此形成贪玩、厌学的思想。
因此有必要设计一节让学生重新审视自己、树立人生目标的班会课。
二、活动意义1、让学生正确认识自己，并正视自己的优势和劣势。
2、通过活动使学生明白每个人都有自己独特的个性，我们学会自我认识。
3、树立自己的人生目标，同时让他们看到自己与理想自己之间的差距；并引导他们怎么去实现理想的自己三、活动时间六、活动准备1.、请教原班主任经验。
2、查阅相关的资料3、做好活动的其他准备工作，包括多媒体的制作、同学们的通知、七、主题班会过程（一）了解现实的我1.心理测试 1 ：个性小测试测试不同的人有不同的个性，有的人活泼开朗、心胸开阔，有的人沉默寡言、郁郁寡欢。
你了解自己的个性吗？请做下面的测试。
测试开始如果你有一处自己的别墅，而且你可以按照自己的意愿去设计，你会给它设计一个什么样的栅栏呢？A 房子周围用木栅栏围起B 房子周围被砖包围C 房子周围有铁栅栏包围D 房子周围种许多花草树木测试结果选A：你爱憎分明。
对于你喜欢的人，你会热情相待，融洽相处；对于你不喜欢的人，你则冷若冰霜，爱理不理。
因此，对你不了解的人，常会对你产生误解。
不过，你会心甘情愿为自己的意中人献身，希望两人共谱一段轰轰烈烈的恋曲。
选B：你常常孤高自诩。
因为不服输的个性，常常会将主动权掌握在自己手里。
这种类型的你，很重视自己的私生活。
选C：你活泼开朗，与任何人都能轻松交往，拥有很多同性与异性朋友，属于社交家类型。
你虽然心胸开阔，能接纳各种类型的人，但如果一味地当老好人，恐怕会招来不必要的误会。
认识自己教案3篇
认识自己教案3篇知道正确认识自己的重要性;掌握正确认识自己的途径和方法，学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念，不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
下面是大家创业网为大家带来的认识自己教案3篇，希望能帮助到大家! 认识自己教案13.1认识自己课型：新授教案编号：上课时间：教学目标：知识目标：知道正确认识自己的重要性。
掌握正确认识自己的途径和方法。
.学会正确对待他人的评价。
形成客观、完整的自我概念。
能力目标：培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。
提高学生分析问题和解决问题的能力。
情感、态度与价值观目标：.不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
.引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
重、难点：正确认识自己课时安排：1课时教学方法学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解。
教学过程：一、导入设置，启动思维呈现课件：《斯芬克斯之谜》。
有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。
宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。
斯芬克斯决定把这句箴言化作一道谜语让人们猜。
他来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。
这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。
谜语是：什么东西早上四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路学生A：谜底，人。
学生B：箴言，认识你自己。
教师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门之时，我们对自己了解吗正确认识自己重要吗我们怎样才能正确地认识自己呢为了解开这一个个疑问，请同学们翻开课本25页，我们今天学习第三课——“发现自己”。
教师板书.揭示课题。
二、自主探究，信息搜索此环节通过自学，使学生初步了解“认识自己”的重要意义。
创设学生自主学习的时间和空间，提高学生获取和处理信息、分析和解决问题的能力。
《认识自己》教学设计教案
《认识自己》教学设计教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解认识自己的重要性。
引导学生通过自我观察和反思来认识自己。
1.2 教学内容介绍认识自己的概念及其重要性。
引导学生思考自己的优点和不足。
1.3 教学方法采用小组讨论的方式，让学生分享自己的优点和不足。
引导学生通过自我观察和反思来认识自己。
1.4 教学评估通过小组讨论和自我反思报告评估学生对认识自己的理解。
第二章：我的优点2.1 教学目标帮助学生发现和认识到自己的优点。
培养学生自信心和自我价值感。
2.2 教学内容引导学生进行自我观察和思考，找出自己的优点。
通过小组讨论，让学生分享自己的优点并互相鼓励。
2.3 教学方法采用小组讨论的方式，让学生分享自己的优点。
通过自我反思报告，让学生记录和整理自己的优点。
2.4 教学评估通过小组讨论和自我反思报告评估学生对自己优点的认识。
第三章：我的兴趣和爱好3.1 教学目标帮助学生了解自己的兴趣和爱好。
培养学生积极探索和发展的态度。
3.2 教学内容引导学生思考和探索自己的兴趣和爱好。
通过小组讨论，让学生分享自己的兴趣和爱好。
3.3 教学方法采用小组讨论的方式，让学生分享自己的兴趣和爱好。
通过自我反思报告，让学生记录和整理自己的兴趣和爱好。
3.4 教学评估第四章：我的价值观和信仰4.1 教学目标帮助学生明确自己的价值观和信仰。
培养学生正确的价值观和信仰。
4.2 教学内容引导学生思考和明确自己的价值观和信仰。
通过小组讨论，让学生分享自己的价值观和信仰。
4.3 教学方法采用小组讨论的方式，让学生分享自己的价值观和信仰。
通过自我反思报告，让学生记录和整理自己的价值观和信仰。
4.4 教学评估通过小组讨论和自我反思报告评估学生对自己价值观和信仰的了解。
第五章：总结与展望5.1 教学目标帮助学生总结认识自己的过程和收获。
引导学生制定个人发展规划。
5.2 教学内容引导学生总结认识自己的过程和收获。
帮助学生制定个人发展规划。
《认识自我》教案(15篇)
《认识自我》教案(15篇)《认识自我》教案1一、教材分析本框是浙教版《思想政治》第一册第二课《正视自我开拓进取》的第一框内容。
正确认识自我是正确对待自我、激励自我、进展自我的前提和基础。
因而，本框的学习是第二课教学的起点和基础。
学好这一框对于援助同学正视自我，从而正确树立奋斗目标具有重要意义。
“正确认识自我”有三个层次：〔1〕阐述正确认识自我的涵义；〔2〕说明正确认识自我的重要性；〔3〕了解和学习正确认识自我的方法。
教学目标1、情感立场价值目标：激发同学认识自我的爱好，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
2、过程和方法目标：通过表演、争论等形式为载体的过程体验，援助同学初步学会一些基本的正确认识自我的方法，在日常生活与学习活动中进展自我。
3、知识技能目标：通过同学表演、分析，懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确认识自我的一些基本方法及正确认识自我的技能。
二、同学分析进入中学对同学来说是一个新的起点，他们对四周的人和物有新鲜感，他们盼望认识自己、他人和新的集体。
关于如何认识自我，在学校的教学中几乎没有提到，这个问题对刚进中学的同学来说是崭新的，也有肯定的难度。
老师在教学时要抓住这种新奇心与认识欲望，从同学已有的生活阅历出发，通过对自己熟识的角色的扮演，创设生活情境，引导同学合作、探究，从而使同学学会正确认识自我的一些基本方法，理解正确认识自我的涵义与重要性，通过同学介绍自己的优点、特长，为同学提供一个呈现自我的平台，从而清除部分同学身上的自卑心理，增进同学之间的相互认识和更好地认识自我，在此基础上加强自尊自信，使同学能健康的成长。
三、教学理念角色扮演法是一种通过行为仿照或行为替代来影响个体心理过程的方法。
多元智能”理论认为：同学在扮演角色的过程中，理解他人的观点、社会期盼和普遍价值的'存在，学会与他人交往，体味他人的体验并在这一过程中理解自我，对自己作出恰如其分的评价。
小班社会教案《认识自己》含反思
小班社会教案《认识自己》含反思
一、教学目标
1.通过了解自己的姓名、年龄、性别等基本信息，认识自己的身份。
2.通过认知自己的家庭成员及主要物品，认识自己的家庭背景。
3.通过识别自己的五官及身体构造，认识自己的身体特征。
4.培养孩子们良好的个人认同感，帮助他们自信、自立地成长。
二、教学过程
1. 导入环节
教师在黑板上写下“认识自己”，并询问孩子们对此有何了解。
2. 学习过程
（1）认识基本信息
教师要求孩子们依次说出自己的姓名、年龄、性别等基本信息，并纪录在黑板上。
（2）认识家庭背景
教师可以通过图片、图画等方式展示不同类型的家庭，并引导孩子们认识自己的家庭成员及主要物品。
（3）认识身体特征
教师可以借助模型或图画让孩子们识别自己的五官、身体构造等身体特征，并引导他们自己触摸、感受。
3. 小结环节
教师可与孩子们一起梳理本节课学到的知识，以巩固学习效果。
4. 反思环节
教师可以引导孩子们一起问自己几个问题，如“我最喜欢的事情是什么？”、“我最想变成什么样的人？”等，以帮助他们更好地认知自己。
三、教学评估
本节课可以采用观察法，观察孩子们在课堂上的学习表现，如是否能准确说出自己的姓名、年龄等信息，是否能自己识别自己的身体特征等。
四、教学反思
本节课通过简单的课堂互动和游戏，帮助孩子们认识自己的基本信息、家庭背景和身体特征。
同时，也为孩子们培养个人认同感和自信心奠定了基础。
后续，教师可以在此基础上，进一步引导孩子们认识自己的情绪、兴趣爱好等。
《认识自己》教案(优秀6篇)
《认识自己》教案(优秀6篇)《认识自己》教案篇一活动目的：1 让幼儿在玩的过程中认识自己的名字和同伴的名字。
2 现在的你快乐吗？老师也很快乐。
今天，我们就要去和一群快乐的小伙伴交朋友！活动准备幼儿的'彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。
提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。
活动过程1、幼儿做律动准备点名。
2、老师点名：XXX小朋友。
XXX 幼儿：到。
然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。
找完了的同学读给旁边的小伙伴听听，比比谁读得准。
如果幼儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。
XXX小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。
3、老师逐一点名。
4、自由练读、指名表演读、全班表演读。
5、老师小结：“小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮”。
老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。
教育反思：这是一节识字活动游戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。
在活动中幼儿表现出非常浓厚的兴趣。
不当认识了自己的名字，而且认识同伴的名字。
在欢快的氛围内完成每天的点名。
这是2-3岁幼儿所学到的。
作为老师我很高兴，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。
活动结束：小朋友一起探讨。
《认识自己》教案篇二活动目标阅读故事，丰富“口”字旁的象声词。
通过观察图片，让幼儿愉快地感知理解故事情节。
愿意与大家分享洗澡带来的快乐。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
教学重点、难点重点是：让幼儿通过观察图片理解故事内容。
难点是：学习故事中的象声词：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、哗啦哗啦、刷刷、嗨哟嗨哟、哧溜哧溜、咕噜咕噜。
活动准备幻灯片、音乐《我爱洗澡》活动过程一、通过谈话，引出主题。
小朋友你洗澡吗？你是和谁一起洗澡的？是怎么洗澡的？今天老师给你们带来了一些有趣的图片，你们想看吗？二、出示图片帮助幼儿理解故事内容并学习故事中的象声词。
《心理健康教案--认识自己》
《心理健康教案--认识自己》一、教学目标1. 让学生明白认识自己的重要性。
2. 使学生学会从不同角度认识自己。
3. 培养学生客观看待自己、悦纳自己的心态。
二、教学重难点重点：引导学生全面、深入地认识自己。
难点：帮助学生正确对待自己的不足。
三、教学方法情境教学法、小组讨论法、游戏法。
四、教学过程（一）热身导入（5 分钟）播放一段欢快的音乐，让学生自由舞动，放松心情，进入课堂状态。
（二）游戏环节1. “特征猜猜猜”（10 分钟）玩法：学生们分成小组，每组选一名代表到讲台前，老师悄悄告诉他一个同学的特征（如某个爱好、特长等），代表通过提问其他同学来猜出是谁，只能问一般疑问句，同学们回答“是”或“不是”，看谁能最快猜出来。
2. “我的自画像”（15 分钟）玩法：发给每位学生一张白纸和一些彩笔，让学生在纸上画出自己，可以是写实的，也可以是抽象的、象征的，通过绘画来表达自己眼中的自己。
画完后分享自己画中的含义。
（三）主题探讨1. “我是谁”大揭秘（15 分钟）请学生在纸上写下至少10 个“我是……”的描述，包括自己的性格、爱好、特长、优点、缺点等。
然后分享部分内容。
2. 优点大搜索（10 分钟）小组内互相分享自己认为对方的优点，让学生感受被他人肯定的快乐。
3. 我的小困惑（10 分钟）让学生写下自己在认识自己过程中遇到的困惑或问题，进行小组讨论和交流。
（四）深入思考（10 分钟）通过一些案例和故事，引导学生思考如何正确看待自己的优点和缺点，如何在成长中不断完善自己。
（五）总结升华（5 分钟）强调认识自己是一个持续的过程，鼓励学生在日常生活中不断探索和了解自己。
（六）课后拓展让学生回家后和父母交流，听听他们眼中的自己是什么样的。
《认识自己》教学设计教案
《认识自己》教学设计教案一、教学目标1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面。
2. 培养学生积极地认识自己，增强自信心。
3. 引导学生学会如何更好地与他人交往。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解自己的特点，学会接纳自己。
2. 教学难点：培养学生积极地认识自己，增强自信心。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中认识自己。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的认识和感受。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识自己。
四、教学准备1. 课件：制作与教学内容相关的课件。
2. 游戏道具：准备用于游戏教学的道具。
3. 纸笔：用于学生书写和绘画。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的谜语，引发学生对“认识自己”的思考。
2. 教学环节一：我的外貌1. 让学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛颜色等。
2. 学生互相介绍自己的外貌特点，教师进行点评和引导。
3. 学生绘制自己的自画像，展示并进行评价。
3. 教学环节二：我的性格1. 学生自我描述自己的性格特点，如开朗、内向等。
2. 学生互相交流，了解他人的性格特点，教师进行点评和引导。
3. 学生填写性格测试问卷，分析自己的性格类型。
4. 教学环节三：我的兴趣爱好1. 学生分享自己的兴趣爱好，如运动、绘画等。
2. 学生互相交流，了解他人的兴趣爱好，教师进行点评和引导。
5. 教学环节四：我是谁1. 学生写下自己认为最重要的特点和成就。
2. 学生互相分享，教师进行点评和引导。
6. 教学环节五：如何与他人交往1. 学生分享自己在与他人交往中的经验和困惑。
2. 学生互相交流，教师进行点评和引导。
3. 学生学习交往技巧，如倾听、尊重他人等。
8. 布置作业：让学生写一篇关于“认识自己”的作文。
9. 课后跟进：教师通过家访、电话等方式了解学生的学习情况和困惑，给予指导和帮助。
六、教学评价1. 评价内容：学生对自我认识的深度和广度，以及是否能接纳自己的优点和不足。
道德与法治三年级上册教案 道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教案
《道德与法治三年级上册教案道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教案》摘要：道德与法治七年级上册3《认识己》教案，(3)出示“形容词检核表”和黑板例句，()思考交流教师引导学生思考不人对“我”评价各不相你怎么看待这些不?你觉得“我”改如何对待这些评价?道德与法治七年级上册3《认识己》教案教学分析【教学目标】知识目标知道正确认识己重要性;掌握正确认识己途径和方法能力目标学会正确对待他人评价形成客观、完整我概念情感、态与价值观目标不断提高我认识程培养实事是精神引领学生逐步树立正确人生观、世界观、价值观【重难】教学重人贵知教学难多把尺子量己教学程、导入新课《斯芬克斯谜》有这样传说众神居住地方叫做奥林匹斯山众神主神是宙斯奥林匹斯山上有块石碑碑上刻着句箴言宙斯想把这句箴言告诉给人类是他派了斯芬克斯到人斯芬克斯把这句箴言化作了道谜语让人们猜斯芬克斯到古希腊著名城堡拜森克守候城堡唯井口旁要每位前打水人猜这句谜语凡是没猜斯芬克斯马上把他吃这句谜语给当拜森克城民带了前所有灾难谜语是什么东西早上条腿走路午两条腿走路晚上3条腿走路?谜底人箴言认识你己师学们当色彩斑斓青春世界向我们敞开门面对悄然而至青春期生理、心理变化我们怎样才能客观、正确地认识己呢?二、新课讲授目标导学人贵知正确认识己必要性“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷“炮”而红引发各路媒体和广民关被友戏称“宇宙无敌超级信”“凤姐”真名罗玉凤重庆綦江赶水镇人身高6米专学历上海乐福超市工作月收入千余元下面“节选”了部分“凤姐”语录我九岁博览群二十岁达到顶峰往前推三年往推三年总共六年没有人超我论交际论人际关系论工作能力实是不但女人就是男人也很难和我相比我打开电视东方卫视正播奥巴马新闻我觉得我和奥巴马还有很距离做人知明还是有爱因斯坦发明电灯他宏观上不如我比我差远了()凤姐说“知明还是有”你认她有知明吗?什么?教师总结老子说“知者明”古希腊德尔斐城阿波罗神庙镌刻着“认识你己”箴言这些都告诉我们认识己是多么重要你“我”哪里(教材6)设计图引导学生觉察外环境改变、我识发展使学生更加有条件、有能力探己心世界这样我探对学生发展有积极义()体验让学生材体会作者对“我”认识和探()思考交流让学生尝试回答材提出问题并和学进行交流教师总结归纳进入初随着我识不断增强我们不仅将目光投射到更广阔而精彩外部世界而且开始凝神关“我”“我是怎样人”“我什么和别人不样?”“我将会成怎样人?”“我对他人、对社会有什么义?”……虽然我们答案可能因、因人而异不对这些问题探寻却很有思也很有义3刚与队友()角色扮演让学生分别扮演刚和队友进行对话体会刚和队友各想法和感受()思考交流让学生思考刚对己认识是怎样?他这样认识给他带怎样影响?提示刚对己认识不全面他只看到己优势没有看到己缺;这样认识会使刚信心膨胀看不到身缺不利刚身心健康发展不利刚和学们正常交往教师总结正确认识己可以促进我发展;正确认识己可以促进与他人交往名人堂爱因斯坦0世纪50年代曾被邀请担任以色列总统但他拒绝了他说我整生都客观物质打交道因而既缺乏天生才智也缺乏验处理行政事以及公正地对待别人能力所以人不适合如高官重任豪马克·吐温曾商做打机生办出版公司结亏了30万美元他妻子深知丈夫虽没有商事却有学天赋便助他鼓起勇气振作精神重走写作路马克·吐温很快摆脱了失败痛苦学创作上取得了辉煌成就目标导学二多把尺子量己我们可以从多角认识己()填句游戏(寻人启事)()现我们做填充句子游戏看看你对己认识与别人对你认识是不是样(3)出示“形容词检核表”和黑板例句例我是谁?我是爱笑人我是谁?我是喜欢助别人人我是谁?我是脾气急躁人我是谁?我是热爱学习人发给每位学生张白纸()请学们从形容词检核表出形容己词语从外形、性格、优、缺、特长等多方面模仿黑板上例句格式分别写出5句话(强调定要根据己真实情况写)(5)将纸收齐放入纸箱老师抽取张纸并念出纸句子问请你猜猜这张纸描写是谁?什么?(35人回答)(6)让学生模仿老师示抽纸提问教师总结我们可以从生理、心理、社会等方面认识己;可以从身体特征和生理状况认识己;可以从性心理特征认识己;可以从群体关系认识己材链接长颈鹿“我子高能吃到树上叶子你可吃不到”羊“我能穿门洞吃到栏杆外草你却吃不到()说说上面这段对话给你带什么启发?提示对己有恰当评价能助我们接受己对己抱有正确态不骄傲也不卑3不“我” (教材30)()体验体会对人他人会有不评价()思考交流教师引导学生思考不人对“我”评价各不相你怎么看待这些不?你觉得“我”改如何对待这些评价?教师总结他人评价是我们认识己面镜子不人对我们评价可能各不相我们要重视他们态与评价但也要进行冷静分析既不能盲从也不能忽视三、课堂总结通这节课学习我们知道了正确认识己重要性及途径和方法还掌握了如何正确对待他人评价等容学们探寻这些问题不仅非常有思而且很有义让我们共期待下精彩段做更己吧!3 板设计教学反思节课能围绕教学容设计系列课堂活动让学生活动体验和感悟通活动让学生懂得认识己不仅仅要我认识还要从他人和集体评价认识己以及如何正确看待他人对己评价等基道理节课要改进地方也不少课堂活动能感动和震撼学生较少活动形式缺乏定涵不能调动学生兴趣更难收到让学生活动有所体验和感悟效。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《认识自己》教案
一、教育教学目标
1、情感、态度与价值观：树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价；认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。
了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，不断实现自我完善。
2、知识与能力：学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。
了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。
学会客观正确地看待自己的优点与缺点，懂得完善自我的重要意义，掌握一些完善自我的基本方法。
3、过程与方法：学议导思
导读法活动法讨论法
二、教学准备：
1、搜集素材
2、制作课件
三、教学重点:如何认识自我。
教学难点：如何悦纳自我。
四、学情分析：
1、认知结构方面，由于学生自我认识水平的限制，学生在自我认识与评价中往往容易出现偏差；
2、情感方面，十二三岁的七年级学生开始强烈关注自我。
心理学家把这一时期称作是自我意识发展的第二飞跃期。
3、生活背景方面，由于自我意识的急剧发展，七年级学生产生了成人感、自尊感、有针对的闭锁性。
五、课时安排：两课时
第一课时认识你自己
（一）导入新课
师：课件显示：《斯芬克斯之谜》
有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。
宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。
斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。
斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。
这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。
谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路？
谜底：人。
箴言：认识你自己。
师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己、悦纳自己呢？请同学们翻开课本24页第二单元第一课。
学（课件显示）
自学导纲：
1、我们每一个人是否都是一个独立的个体？
2、我们可以从几个方面来认识自己？
3、怎样正确认识自己？
4、为自己画像。
师：请同学们阅读课本26页“心灵导航”的内容，思考导纲中的问题。
议
1、四人为一组，在组长带领下讨论自学导纲的问题。
一号为第一个，二号为第二个，三号为第三个，四号为第四（组长总结，各成员做好记录）。
2、同时组内讨论自己发现的问题和重要知识点。
一、我们每一个人都是一个独立的个体。
（人的独特性）
二、我们可以从三方面来认识自己：1、生理自我的认识——指个体对自己外表和体质状况的观察和认识，包括外貌、风度、健康状况等方面。
例如：我是个高个子，我是个短发女孩等；
2、心理自我的认识——对自己精神世界的观察，包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。
如我是个胆小的人，我爱好文学等；
3、社会自我的认识——对自我形象的观察和认识，对中学生来说，主要是自己在班级、年级、学校中的位置和作用，公共生活中的举止表现以及社会适应能力。
如我是一名中学生，我是个受欢迎的人等。
三、通过自我评价、他人评价、集体评价等途径认识自己，并且还要用发展的眼光来看待自己。
1、长颈鹿：“我个子高，能吃到树上的叶子，你可吃不到。
”羊：“为能穿过门洞，吃到栏杆外的草，你却吃不到。
”
2、随着生理的不断成熟，我们的内心世界越来越细腻复杂，于是常常会为别人怎么看自己，自己是否受人喜爱等问题所困扰。
小结：通过本节课的学习，同学们了解了正确认识自我的重要性，并掌握了认识自我的途径和方法。
相信今后同学们能更加客观地认识、评价自己的优缺点，了解自我评价在生理自我、心理自我、社会自我的分布，做到实事求是，形成比较清晰的自我整体形象，以利于学会悦纳自我，完善自我。
第二课时悦纳自我，完善自我
（一）导入新课（课件显示）
师：黄美廉出生于台南，父亲是位牧师，出生时医生疏失，造成脑部神经受到伤害，以致颜面四肢肌肉都失去正常作用。
嘴向一边歪曲，口水不住外流。
师：听完这个故事我们的内心都会有所震撼，那我们怎样才能悦纳自己、完善自己呢？请同学们翻开课本27页第二单元第二课。
学（课件显示）
自学导纲：
1、什么是悦纳自我？
2、怎样悦纳自我？
3、悦纳自我的好处是什么？
4、怎样完善你自己？
师：请同学们阅读课本27页“心灵导航”的内容，思考导纲中的问题。
1、四人为一组，在组长带领下讨论自学导纲的问题。
一号为第一个，二号为第二个，三号为第三个，四号为第四（组长总结，各成员做好记录）。
2、同时组内讨论自己发现的问题和重要知识点。
1、悦纳自我，就是欣然地接受自己。
2、悦纳自我可以从三方面努力：（1）客观地评价自己（2）欣赏自己的优点（3）接受自己的不足。
3、悦纳自我是心理健康的表现。
当你快乐地接受了自己，你的整个心胸便会舒展和开放，同时你会发现，你也更加容易接受他人了。
4、完善自我应做到：（1）发扬优点。
（2）克服缺点。
（3）追求进步。
5、师：根据以上活动，你认为哪些方面你已经达到，哪些方面通过努力可以进一步完善的。
了解了怎样完善自己，请你完成课本28页的“自我完善的设计”。
除了生理自我中的某些方面难以改变，我们应不断完善可以完善的方面，提升内在品质。
同学们可以从以下几个方面树立自己的形象：1、注意外在形象，培养自己的气质、风度；
2、培养活泼、开朗、豁达的性格；
3、语言、行为文明礼貌。
1、我们可以通过下面几个方面完善自我
A追求进步B 发扬优点C 克服缺点D 学会用发展的眼光看待自己
2、一个人对自己的认识可以是多途径的。
下列正确认识自己的途径和方法有A 自我评价
B 与他人比较
C 倾听他人评价
D 以父母说的为标准
小结：中学生是人生道路上的重要阶段，是多彩人生乐曲中的一段优美激昂的旋律。
了解自己是一个怎样的人，知道自我评价的重要性，学会客观地认识和评价自己的优缺点，悦纳自我，塑造自我，不断完善自我形象。
让我们对自己提出更高的要求，谱写美丽的青春乐章。