记念刘和珍君导学案答案
记念刘和珍君课后题答案
《记念刘和珍君》课后题答案第一题：①“我也早觉得有写一点东西的必要了。
”作者开篇写程君劝“我”为刘和珍写文章并提及刘和珍生前爱读“我”的文章，“我”也忆及刘曾预订全年的《莽原》杂志。
对于这样的一位热情渴求革命真理的青年，对于这样一位“为中国而死的中国青年”鲁迅当然不仅仅是因为程君的要求，更是发自内心地觉得早该写点文章来纪念刘和珍君，以此表达对她的悲痛之情。
（爱护）②第一部分，“可是我实在是无话可说”——第三段开头的这句话先写“果”，后面解释“因”：即反动派制造流血惨案，流言家在惨案后制造谣言，给作者带来的哀痛与愤怒，已经无法用语言来表达了。
③“我也早觉得有写一点东西的必要了。
”这句话是出现在写到庸人的表现之后出现的。
这个”非人间“的世界得以维持，庸人该负很大一部分责任。
他们虽然良知未泯，惨案后也曾感到悲哀，但随着时间的流逝，一切都被遗忘。
拯救中国首先要改变庸人那种麻木的灵魂。
作者要用自己的笔唤醒庸人，不忘血债。
这句话表达了作者对这个世界的悲哀，体现了他得社会责任感。
④第二部分, “我正有写一点东西的必要了。
”此句与上句仅隔两个分句，即“离三月十八日也已经两星期，忘却的救主快要降临了罢。
，基本上与上句重复，是强调写这篇纪念文章的“必要”。
——唤醒庸人的必要。
⑤第四部分，“我还有什么话可说呢”——此句写在作者了解惨案事实，听到段政府的诬蔑以及“流言家”的阴险论调之后。
这种最黑暗的“武”的统治和最反动的“文”的言论，远远超出了作者的意料，令其强烈愤怒。
⑥第五部分，“但是，我还有要说的话。
”此句是对上一句“我还有什么话可说的呢”的转折，引出对下文具体事实真相的揭露，是对上一段反动势力的诬蔑与谣言的有力驳斥，表现了作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。
⑦第七部分，“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君。
”此句是全文的结尾句，作者再次表达自己无限哀痛的心情。
纵观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家有憎，对大众庸人的失望，这些态度混杂在一起，是哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的复杂感情。
《记念刘和珍君》预习学案 答案
答案1．A(B.惮dàn，C.渍zì，D.寥liáo)2. B（A.径——胫，C.殚——惮，D.霭——蔼，鬼——诡）3.D4.B 5A 6D 7D 8B9、周树人《狂人日记》《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》10、东晋：亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。
”11、直面正视流驶微漠微漠12、B 13、人类血战前行的历史C 14、C15、①指一般的庸俗市民②指陈西滢之流16、意在说明“徒手请愿”的作用很小，向反动派请愿难以换来人类历史前进，请愿不是一种行之有效的斗争方式。
17、B 18、①指有一定是非观念、不忘怀念烈士死难而又没有行动起来的人。
②指勇于斗争的爱国者。
19、与下文构成转折，意在突出当局者和流言家比我想像的还要坏，而中国女性临难从容更出于我的想像。
答案1．A(B.惮dàn，C.渍zì，D.寥liáo)2. B（A.径——胫，C.殚——惮，D.霭——蔼，鬼——诡）3.D4.B 5A 6D 7D 8B9、周树人《狂人日记》《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》10、东晋：亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。
”11、直面正视流驶微漠微漠12、B 13、人类血战前行的历史C 14、C15、①指一般的庸俗市民②指陈西滢之流16、意在说明“徒手请愿”的作用很小，向反动派请愿难以换来人类历史前进，请愿不是一种行之有效的斗争方式。
17、B 18、①指有一定是非观念、不忘怀念烈士死难而又没有行动起来的人。
②指勇于斗争的爱国者。
19、与下文构成转折，意在突出当局者和流言家比我想像的还要坏，而中国女性临难从容更出于我的想像。
答案1．A(B.惮dàn，C.渍zì，D.寥liáo)2. B（A.径——胫，C.殚——惮，D.霭——蔼，鬼——诡）3.D4.B 5A 6D 7D 8B9、周树人《狂人日记》《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》10、东晋：亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。
高一语文必修一《记念刘和珍君》导学案及答案
高一语文必修一《记念刘和珍君》导学案及答案第一篇：高一语文必修一《记念刘和珍君》导学案及答案《记念刘和珍君》导学案第一课时【学习目标】1、了解鲁迅的生平及创作本文的时代背景2、掌握生字的读音和重点词语的意义3、朗读全文一、自主预习1、走近作者鲁迅，（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家和无产阶级文学的奠基人。
他创作了大量的小说、杂文、散文和诗歌。
1918年5月，首次用“鲁迅”笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
1921年12月发表小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说）散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》；以及十几部杂文集。
小说集《呐喊》，包括《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙己》《药》《故乡》《社戏》《一件小事》《**》等14篇作品；《彷徨》，包括《祝福》等11篇作品；散文诗集《野草》，包括《秋夜》《过客》等；散文集《朝花夕拾》，包括《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等；杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》《且介亭杂文》《二心集》《南腔北调集》等。
其作品是一部记录着对黑暗愤懑和对光明渴慕的民族启示录，毛泽东称其为“鲁迅的骨头是最硬的”，“鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向”。
2、解题（1）《记念刘和珍君》从题目看，这是一篇什么性质什么体裁的文章?（提示：纪念性的回忆文章，属记叙文。
）（2）关于题目中的“记”字相当于“纪”字，并不是另有其意，不能把“记念”一词理解成“记叙、怀念”。
在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词，如文中“那里还能有什么言语?”中“那”实为“哪”字，鲁迅当时用“记念”一词，实际上就是我们今天所说的“纪念”。
（3）刘和珍，是一名“三·一八”惨案中遇害的北京女子师范大学英文系的学生。
1926年3月，大沽口事件发生。
18日清晨，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。
记念刘和珍君导学案
《记念刘和珍君》是一篇充满情感和思想深度的文章。通过深入阅读和感知，我们可以体会到鲁迅对刘和珍的深切怀念和对反动势力的愤怒控诉，同时也可以感受到他对青年的期望和信任。这篇文章不仅是对刘和珍的纪念，更是对那个时代和社会的深刻反思和批判。
A. 五四运动B. 三一八惨案
C. 北伐战争D. 抗日战争
3. 《记念刘和珍君》一文主要通过什么手法来抒发作者的情感？
A. 记叙B. 议论C. 抒情D. 描写
二、填空题
1. 《记念刘和珍君》选自鲁迅的文集__________。
2. 刘和珍是北京学生运动的__________之一，在“三一八惨案”中遇害，年仅__________岁。
鲁迅在文章中通过生动的叙述和描写，展现了刘和珍的勇敢、坚定和爱国精神。他描述了刘和珍在请愿活动中的表现，以及她面对反动势力时所展现出的无畏和坚定。这些描写使得刘和珍的形象跃然纸上，让读者能够深刻感受到她的非凡魅力和崇高品质。
鲁迅在文章中也对反动政府进行了无情的揭露和批判。他愤怒地控诉了段祺瑞执政府屠杀爱国青年的暴行，揭露了反动军阀的凶残卑劣及其走狗文人的阴险无耻。这些批判使得读者能够深刻认识到当时社会的黑暗和残酷，进一步增强了文章的思想深度。
课文《记念刘和珍君》导学案
一、学习目标
二、学习重难点
三、预习检测题
四、中心思想
五、段落划分
六、写作手法
七、读文感知
八、经典语句解读
九、预习检测题答案
一、学习目标
要深入理解文章的主旨，体会作者对刘和珍君的深切怀念与高度赞扬，感受其爱国情怀和牺牲精神。
记念刘和珍君导学案新（含答案）（1）
记念刘和珍君导学案新（含答案）（1）记念刘和珍君【学习目标】1、了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻，牢记“三。
一八”惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习2、掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士、痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索；重点理解一些关键文句的含义【学习重点】作者贯穿全文的思想感情【学习难点】难点：关键文句的理解预习案一、教材助读（一）解题——今天学习的《记念刘和珍君》，选自《华盖集续编》。
记念，我们现在一般写成“纪念”、“记”与“纪”在这里含义是相同的。
（二）了解时代背景1、一九二六年，我国的北方还在军阀政府的统治下，掌握政权的是北洋军阀皖系头子段祺瑞。
当时占据着东北的奉系军阀在日本帝国主义的支持下向关内进军，遇到了国民军将领冯玉祥的抵抗，日本帝国主义便公开出面，在三月十二日派军舰掩护奉军军舰驶入天津附近的大沽口，炮击国民军，国民军开炮还击。
三月十六日，日本帝国主义纠集英、美、法等八国公使，借口维护一九○一年八国联军与清政府签订的《辛丑条约》，向段祺瑞执政府提出抗议，并组织起新的“八国联军”，准备武力进攻。
三月十八日，北京人民在天安门集会抗议，后又到执政府前请愿。
段祺瑞竟下令卫队开枪镇压群众，群众死四十七人，伤一百五十余人，造成“三·一八”惨案。
刘和珍烈士就是在这次惨案中遇难的。
2、“三·一八”惨案激起了全国人民的愤怒。
段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。
一些走狗文人，如陈西滢等也制造流言，诬陷爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊同志等）盲目地引入“死地”。
3、当时鲁迅先生在北京任教并编辑新文学刊物。
面对反动黑暗的统治，他无比愤慨，对爱国的青年学生被残害，他万分哀痛。
他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。
“三·一八”惨案发生后，他写了好几篇倬念文章，《记念刘和珍君》是其中影响最大的一篇。
记念刘和珍君导学案答案
记念刘和珍君导学案答案《记念刘和珍君》导学案（三课时）学习目标：1、理清文章思路，领会文章主旨；品味语言，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子；2、学习文章叙事和写人的技巧，了解课文记叙、议论、抒情综合运用的写法；3、学习爱国青年学生高度的社会责任感和勇敢精神；感受鲁迅刚正性格和高度的社会责任感。
学习重点和难点：1、概括各段意思，理清文章思路，把握文章主旨。
2、揣摩文中重要语句的含义，体会文章朴实、深沉、含蓄的语言风格。
学习方法：导读法、自主－合作－探究法。
学习课时：三课时学习过程：第一课时学习内容：①了解时代背景，领会写作意图，进而把握全文的思想内容。
②理清文章思路,把握文章线索。
学习步骤：一、课前独学（一）背景链接1、“三·一八”惨案：详见课本27页注释①。
2、“三·一八”惨案激起了全国人民的愤怒。
段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。
一些走狗文人，如陈西滢等也制造流言，诬陷爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊同志等）盲目地引入“死地”。
3、当时鲁迅先生在北京任教并编辑新文学刊物。
面对反动黑暗的统治，他无比愤慨，对爱国的青年学生被残害，他万分哀痛。
他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。
“三·一八”惨案发生后，他写了好几篇悼念文章，《记念刘和珍君》是其中影响最大的一篇。
（二）自读课文，完成练习1、字音①完成《创新设计》48页“基础积累”第一题字音辨识、第二题字形辨认的练习。
2、概括每一节的大意（可以通过找中心句来概括，也可以用自己的话概括）(答案见课件第26、27、28、张)第一节：第二节：第三节：第四节：第五节：第六节：第七节：二、合作互学、释疑解难刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。
一个年轻的生命就这样殒落了，如一枝傲放的鲜花凋零了。
这无疑是一个巨大的悲剧，鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。
”下面我们不妨来探寻一下刘和珍身上有价值的东西，那些可贵的品质。
记念刘和珍君导学案及答案
记念刘和珍君导学案教学目标：1、在读懂原文的基础上理清文章思路，分析刘和珍这一人物的思想性格。
2、借助课文相关背景，深入理解文章的思想感情；理解重点语句及关键词；3、了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻；牢记“三·一八”惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。
重点难点：１、理清文章思路，深入体会作者的悲情之情。
２、品味文中一些富含深意的语句。
3、了解文章记叙、抒情、议论相结合的表现手法。
课时安排：两课时作者介绍1.鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
2.1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
3.1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
4.小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说〕5.散文集：《朝花夕拾》6.散文诗集：《野草》他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录，其中小说《祝福》、《阿Q 正传》、《药》等先后被改编成电影。
写作背景1、大沽口事件1926年3月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。
日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。
国民军开炮还击。
日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。
2、三·一八惨案3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行集会，共产党人李大钊在会上作了演讲。
会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。
段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪。
随后，士兵们又手持大刀、铁棍追杀群众。
打死47人，伤200多人，制造了屠杀爱国民众的“三一八”惨案，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。
记念刘和珍君导学练(含答案)
记念刘和珍君【学习目标】1、理清文章思路，体验作者的思想感情，分清正义与邪恶。
2、探索句子的含义和作用，分析作者对词语的妙用，从而了解作者语言特色。
3、明确人物形象，用历史和现实的眼光学习及借鉴刘和珍为正义而斗争的精神。
【预习提示】1、相关背景（1）1926年3月18日青年学生的请愿活动是在中国共产党领导下的反帝反封建的革命运动。
3月18日上午10时，在北京天安门召开国民大会，中国共产党北方区党委书记李大钊担任主席，他在会上说：“让我们用…五四‟精神，五州热血，用我们过去一切斗争经验，不分界限的联合起来，反抗帝国主义的联合进攻，反对军阀的卖国行为……”（2）3月18日下午鲁迅正在寓所写《无花的蔷薇之二》，知道段祺瑞执政府屠杀群众的消息后，无比愤慨，他在《无花的蔷微》的后六节中，把“投枪”和“匕首”指向敌人——反动军阀，他说：“如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的”；“这不是一件事的结束，是一件事的开头。
墨写的谎说，决掩不住血写的事实。
血债必须用同物偿还。
拖欠得愈久，就要付出更大的利息！”他并把3月18日称为“民国以来最黑暗的一天”。
随后又写了《死地》、《可惨与可笑》、《空谈》，《记念刘和珍君》是4月1日写的。
（3）刘和珍牺牲时年仅22岁。
鲁迅没写刘和珍的生平经历，这是为什么？这涉及鲁迅的写作意图，要求学生在通读全文基础上，再看“预习提示”来讨论回答。
教师明确指出：51页前三行说明这一点：“为了揭露反动军阀的凶残卑劣及其走狗文人的阴险无耻，激励人们牢记这次惨案，作者写了此文”。
以此作为“菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前”。
可见，作者写此文绝不是只记念刘和珍一个人，而是为了赞颂象刘和珍、杨德群、张静淑等爱国青年，揭露敌人，激励人们继续前进。
因此，《记念刘和珍君》不是一般的记念文章，也不详写刘和珍的生平。
2、给下面字词读音。
洗涤（dí）惮（dàn）攒射（cuán）长歌当哭（dàng）殒身不恤（yǔn)(xù)喋血（dié）杀戮（lù）尸骸（hái）桀骜（jié）（ào）踌躇（chóu）（chú）3、解释下列词语含义。
《记念刘和珍君》导学案(三).doc
《记念刘和珍君》导学案（三）《记念刘和珍君》导学案（三）一、自主学习正确理解划横线词语含义：“时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。
”二、合作探究1、“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
"（1）此处用了什么修辞方法？人类血战前行的历史有什么特点？”（2）鲁迅先生对徒手请愿的方式持何种态度?（3）那么鲁迅先生赞成什么样的斗争方式呢？试从鲁迅作品中查阅出相关资料深化你对课文的理解o2、如何理解“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
，‘?3、理解“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！99在文中的作用三、当堂检测阅读下面的文字，完成1—3题。
《天演论》，真理的第一道台阶(1)周树人不爱游玩，不爱交际，不爱说话，他把整个的身心都投入学习之中。
他是那般亢奋，勤勉，精力充沛。
(2)矿路学堂最使他满意的是平等的空气。
汉文仍旧是“颍考叔可谓纯孝也已矣”，外加一点《小学集注》，论文题目也是什么《工欲善其事必先利其器论》之类，但还有格致、算学、地理、历史、绘图、德语和体操，过去所未曾学习过的科目。
至于生理学，虽然并不讲授，却可以看到木版的《全体新论》和《化学卫生论》。
比较先前的医生的议论和方药，他已经悟到，中医不过是一种有意无意的骗子罢了。
(3)他以非常浓厚的兴致，学习这些课程，尤其是地质学和矿物学。
一本英国赖耶尔的《地学浅说》，就不知给了他多少惊奇和喜悦；无论在课堂还是在课后，他的讲义, 都用毛笔抄写得十分细致和工整，插图则用铅笔绘制，也一样的精密。
(4)凡是新课程，都得使用洋课本，这些课本对于中国的情况是无从顾及的。
为此，他常常联系对比中国矿冶的实际，在《金石识别》一类的边页上写下批注，补订其中的纟比漏和错误。
年人教版高中语文必修一《记念刘和珍君》导学案3
7记念刘和珍君1．梳理文章的基本内容，能了解作者思想感情发展的脉络。
2．会分析文中一些富含深意的语句。
3．会分析叙述、议论、抒情等多种表达方式的综合运用。
4．能理解作者的思想情感，正确评价青年表现出来的不屈的斗争精神。
1．连线作者鲁迅(1881—1936)，现代著名思想家、文学家、革命家。
原名周树人，字豫才。
1918年发表中国现代文学史上的第一篇白话小说《狂人日记》时正式用笔名鲁迅。
他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《南腔北调集》等。
小说《祝福》《阿Q正传》《药》等被改编成电影。
同时他的作品被译成英、日、俄、西、法、德等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。
五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为五四新文化运动的主将。
2．探寻背景1926年3月，日本联合英美等国向段祺瑞政府提出了撤销大沽口国防设施的要求，这引起了民众的抗议。
3月18日，北洋军阀段祺瑞悍然命令士兵对参加反帝示威游行的爱国学生开枪，制造了骇人听闻的“三一八”大屠杀流血事件。
刘和珍等人就是在当时遇害的。
惨案发生后，一些反动文人在报刊上发表文章，制造种种流言，污蔑爱国青年。
血腥的镇压、无耻的造谣污蔑，激起了鲁迅先生的满腔愤恨。
在此情况下，鲁迅先生写了这篇文章，表达了他对自己的学生刘和珍以及在这次事件中蒙难的爱国学生的痛悼与怀念之情，激励人们同敌人进行更有效的战斗。
1．识字注音(1)重点字租赁( ) 浸渍( ) 尸骸( )绯红( ) 桀骜( ) 不惮( )殒身不恤( ) 踌躇( ) 喋血( )寥落( ) 辗转( )(2)多音字2．字形辨认3．词语释义(1)偏安：________________________________________________________(2)长歌当哭：____________________________________________________(3)菲薄：_________________________________________________________(4)微漠：_________________________________________________________(5)桀骜：_________________________________________________________(6)广有羽翼：______________________________________________________(7)喋血：__________________________________________________________(8)惩创：__________________________________________________________(9)殒身不恤：_______________________________________________________(10)罗网：__________________________________________________________4．词义辨析(1)正告警告辨析：两者都含有“告诉”的意思。
必修1第三单元导学案参考答案
铜仁二中语文“体验阅读”导学案必修1第三单元《纪念刘和珍君》参考答案第一步：任务讨论，自主预习1、huái;dǐ;．chà;chóu chú;liáo;fěi bó;àn； fēi ；dié；cu án ；jié‘ào；lìn；è；dàn；hái；nüè；lù；zì；zhǎn；yǔn、x ù；2．、．长歌当哭：用写文章来代替哭泣。
殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。
出离：超出。
立仆：立刻倒下。
微漠：依稀，淡薄。
菲薄：微薄。
桀骜:形容性情倔强。
喋血:流血满地。
黯然:忧伤的样子。
沉勇：沉着而勇敢。
浸渍：浸润，渗透。
惩创：惩罚，惩治。
寥落：稀少。
第二步：主题学习活动一：再读文本，总体感知，学会思考点拨：事件：（1）生前爱看鲁迅文章；（2）毅然预定了全年的《莽原》；（3）成为学生自治会成员；（4）常常微笑着，态度很温和；（5）虑及母校前途，黯然至于泣下；（6）‚欣然前往‛参加请愿运动；（7）中弹牺牲。
人物形象：刘和珍是一个进步学生，是站在时代前列的女性。
热心政治运动，追求进步；有组织能力，在同学中有威信；本性善良，为人谦和；勇赴国难，不惜殒命。
活动二：精读文本，完成问题1、点拨：A、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者？。
B、惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵沉默呵！不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
C、至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。
D、苟活着在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
2、点拨：第一部分‚我也早觉得有写一点东西的必要了‛——开篇提及程君劝鲁迅为刘和珍写文章，接着提及刘和珍爱读鲁迅的文章，并订阅《莽原》杂志，因此说了这话，表现出作者对刘和珍这样进步青年的热爱。
记念刘和珍君 学案答案、诺
字形：编辑通缉寥落姓廖屠戮戳穿羽翼希冀和蔼暮霭喋血碟片间谍通牒气概愤慨【学导结合】一、整体感知，用简洁的文字给每部分拟一个小标题，注意各标题之间的联系。
一.交代写作的缘由。
二.交代写作的目的。
三.回忆和刘和珍的交往。
四.追述请愿经过。
五.叙述死难现场。
六.总结经验教训。
七.概括死难意义。
二、分析一二部分1、文章开头用中华民国纪年有何深意？用“中华民国”纪元，引女师大全名并标出“国立”，不仅表明态度郑重，而且包含了强烈的讽刺之意和愤慨之情，中华民国并非人民的民国，而是屠杀人民的机器2、对于本文的写作缘由，文中是否有提示性的语句？如何理解这句话？作者为什么一再强调？我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。
（悼念死者）我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。
（揭露敌人）忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
（唤醒庸人）3、既然“有写一点东西的必要了”为什么又说“我实在无话可说”？1）、四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听2）、此后几个所谓学者文人的阴险论调，尤使我觉得悲哀“但各种评论中，我觉得有一些比刀枪更可以惊心动魄者在。
”出离愤怒：愤怒到极点三、分析三四五部分1、课文记叙了刘和珍的哪些事迹？可以看出刘和珍具有怎样的精神？●预定《莽原》全年●参加师大学潮斗争●前往执政府请愿，被杀害★刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有社会责任感，温和乐观而又具有爱国热忱的青年学生。
2、鲁迅在得到刘和珍的噩耗之后，为什么会感到“颇为怀疑”?明确： 1）.“我向来不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步”。
2）“始终微笑和蔼的刘和珍君”只不过和群众一道“向执政府请愿”而已，怎么竟会“无端在府门前喋血呢?”用“怀疑”来反衬反动派的凶残和无耻表达了作者对敌人的强烈愤怒。
3、作者为什么反复强调刘和珍的微笑？除了表现她善良、乐观的风貌外，也反衬敌人的凶残，对反动文人称她们是“暴徒”的诬蔑作了有力的驳斥。
高中语文第三专题直面人生13记念刘和珍君导学案3苏教版必修5(含参考答案)
记念刘和珍君教学目标：1、知识与能力：诵读课文解决疑难，鉴赏文章的写作特色，分析概括文章主旨。
2、过程和方法：通过“关键句”来理清思路，明确作者思想感情发展的脉络在此基础上，深入理解文意和作者的思想感情。
3、情感态度和价值观：了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。
教学重难点：1、理解关键句的含义。
2、学习爱国青年的精神,增强民族自尊心、自信心，学会直面人生。
自主学习：一、提问以前所学的内容。
二、重点理解关键文句的旨意。
1、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者？”2、“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
”3 、“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
”合作探究：一、检查复习。
二、研习课文，解决疑难第一部分：1、“我独在礼堂外徘徊”表现了作者什么感情？明确：要理解这话，得首先立即作者在追悼会之前的心情。
3、24早晨，作者得到刘、杨的遗体已经从医院运回学校的消息，便立即到礼堂去看烈士的遗容从学校回来后，作者吃不下饭，睡不好觉，就病倒了。
3、25，作者冒着被“段政府”通缉的危险，出席了追悼会会上，人们激昂愤慨的情绪和不时夹杂的阵阵啜泣声，使鲁迅压抑不住心头的悲愤和激动，便走出会场，独自在礼堂外徘徊。
“我……”写出了鲁迅压抑不住的悲愤，把读者引入悲愤的氛围2、作者为什么一再说“我实在无话可说”“我说不出话来”“我还有什么话可说呢”？明确：烈士被杀，无限悲痛，不能不写，很有必要。
但是“我已经出离愤怒了”。
无话可说，不是真正的无话可说，而是愤怒！反动派的杀害人民的凶残，文人的污蔑和惑众的下劣，令人说不出话来。
尤其是后者，“尤使我觉得悲哀”。
第二部分：1、作者为什么再三写刘和珍“始终微笑着，态度很温和”？明确：强调刘的善良可爱，反衬出反动派的凶残和反动文人的下流卑劣2、怎样理解“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血这是怎样的哀痛者和幸福者？”明确：“真的猛士”指真正勇敢的革命者“直面”中的“面”是动词，面对的意思；“惨淡的人生”指反动派统治下的黑暗现实“正视”，正眼看不回避“怎样”，多么；“哀痛者”、“幸福者”分别指“以……为哀痛”的人和“以……为幸福”的人。
记念刘和珍君导学案(答案)
• 2、是按照时间顺序来安排思路的。 先回忆与刘的最初相识，再详细叙 述遇难的经过。叙述遇难又分两步， 从事件概况到遇害细节。
• 3、这部分先否定了徒手请愿的做 法，然后用“然而”将笔锋一转， 肯定了这次死难的意义，鼓励“真 的猛士”奋然而前行。可见是按照 由否定到肯定的逻辑顺序布局思路 的。
第二课时
• 4、本义是社会秩序稳定，人民安 居乐业，所谓“太平盛世”。文中 是指反动派高压政策所造成的“万 马齐喑”的现状。看来，“三•一 八”就像几颗石子投进大海，未能 掀起波澜，依旧一潭死水。“太平” 一此蕴涵作者多少愤怒与不平，又 包含作者多少辛酸的眼泪。
• 5、是说烈士的死能够得到“亲 族……”的怀念，“这就够了”。 徒手请愿固然是不值得的，但是既 然流的血，就一定会产生影响，尽 管不一定很大，这血也不会白流。
• 2、“惨象”指反动军阀的血腥镇压。 “流言”指走狗文人的无耻谰言。这两 个词回答了“我懂得衰亡民族之所以默 无声息的缘由了”。“沉默啊。沉默呵” 这是对反动派罪行的愤怒控诉。这里不 是赞许“沉默”，而是对中国反动派的 高压政策所造成的这种黑暗的沉默现状 表示极大的愤慨。作者用“不在……就 在”这一复句，既是对反动派的警告： 杀人者别得意，沉默到了极点就将是爆 发的时刻，更是对“后死者”的呼唤、 激励、鼓动。
• 一、文章没有详细介绍刘的事迹，只是记叙了 几次印象 • ①生活虽艰，预定《莽原》——向往革命，渴 求真理。 • ②不屈势力，反抗校长——富于斗争精神。 • ③虑及前途，黯然泪下——有思想，有远见， 富有责任感。 • ④始终微笑，态度温和——和蔼善良。 • ⑤欣然请愿——敢于斗争。是一位热血青年。
• 3、这里作者将人类前行的历史比作煤的形成。 “大量的木材”比喻代价巨大的流血斗争。“其 中”指流血斗争。煤是如何形成的？“需要大量 的木材，而形成的只是一小块”。可见，木材变 成煤需要付出很大代价，很大吸收。那么，人类 前进也需要付出很大代价和牺牲，“但请愿是不 在其中的”，这就表明，请愿是不在这种需要付 出代价和牺牲之列的。这就是说，在鲁迅看来， 向反动派请愿难以换来人类历史的前进，请愿不 是一种行之有效的斗争方式。因此没有必要为请 愿而付出代价和牺牲。很显然，鲁迅是不主张采 用向反动派请愿这种斗争形式的，在作者看来， 应当集中革命力量，以有限的代价去换取更大的 胜利，不要作无谓的牺牲。
记念刘和珍君学案答案
答案二、预习导航2、周树人豫才文学家思想家革命家狂人日记呐喊彷徨故事新编《朝花夕拾》《野草》《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《且介亭杂文》三、感受领悟1、答：第一部分（1、2），纪念刘和珍的缘由，分两层，一是祭奠爱国死者、痛斥反动文人，二是唤醒麻木庸人（由爱到恨）；第二部分（3、4、5）。
记述刘和珍的生平事迹，共三节，三是刘和珍在学潮中表现，四是刘和珍在惨案中的概况，五是刘和珍在惨案中的细节（由生前到遇害）；第三部分（á6、7），揭示这次事件的教训和意义。
六是告诫人们徒手请愿不足取，七是烈士的牺牲精神让人们看到了国家的希望（由否定到肯定）。
2、答：预定《莽原》——追求真理（毅然）“风潮”领袖——敢于反抗虑及母校——有远见、有革命责任感（黯然）府门喋血——勇敢á坚强、敢于抗争（欣然）难中救助——从容善良3、答：“真的猛士”是爱国青年，突出了一个刘和珍，还提到杨德群、张静淑，扩大一点是“四十余被害的青年”，再扩大一点是请愿的群众。
作者对这类人表达的感情是：沉痛地悼念，奉献尊敬——颂扬她们是“为了中国而死的中国的青年”和她们的勇毅，告诫后人注意斗争方式，激励后人“更奋然而前行”。
“庸人”是处在中间状态的麻木的国民，鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”，作者在字里行间流露出对衰亡民族“哀其不幸、怒其不争”的感情，作者渴望并呼唤他们“爆发”。
“有恶意的闲人是反动势力，包括段祺瑞执政府（或称“当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”“流言家”），作者控诉其暴行、痛斥其无耻流言。
四、巩固练习【课内巩固】1、C.（A.“淆”应读xiáo，B.“攒”应读cuán， D.“渍”应读zì。
）2、D.（A.应为“桀骜”，B.应为“屠戮”，C应为“一筹莫展”.）3、C.（“殒身不恤”指牺牲生命也在所不惜，多形容为正义的事业而牺牲。
A.“长歌当哭”指以写文章来代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤。
鲁迅《纪念刘和珍君》学案及课后阅读答案
第一课时预习要求1请学生利用早自习时间熟读课文，解决生字生词2背景介绍：（请同学们阅读课本注释1）3理清文章的总体思路：文章可以分为两个层面：第一层面：思路的起点是本文写作的缘起，即为什么要写这篇文章。
然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过，在叙事的基础上再深入一步，总结“三。
一八”惨案的教训，指出这一惨案对于将来的意义。
第二层面：关于写作缘起：思路分两步走第一步：“写一点东西的必要”是为纪念死者。
问：请学生在课文中找出表达缘起的相关语句。
（见教材）问：第一部分的感情变化是怎样的？（悲哀--悲愤--出离愤怒）第二步：为使庸人不致忘却，要人们牢记这笔血债。
问：请学生们阅读第一部分，划出能表达缘由的相关句子。
（见教材）如：“淡红的血色和微漠的悲哀”“维持着这似人非人的世界”关于烈士事迹，思路是以时间为顺序的，从平时到遇害。
问：请同学们概括第三、四、五部分的主要内容。
明确：三：写刘和珍的正义感、责任感和反抗精神。
四：“始终微笑着，态度温和”的刘和珍君遇害，而且被反诬。
五：详细记述刘和珍遇害的经过。
问：请学生们概括思路。
（见前面）关于惨案的意义：问：谈到意义，一般人只表示肯定，而鲁迅则不是一味地肯定，那么请同学们分别划出表示肯定和不赞同的语句。
（见教材）问：请同学们在此基础上概括思路：肯定的同时，指出不足。
小结：全文的思路是：写作缘由--烈士事迹、遇害经过--惨案的意义布置作业：1、请学生完成课后练习；2、背诵二、四部分。
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这是怎样的哀痛者和幸福者？”“真的猛士，将更奋然而前行。
”含义：A、从思路上说，这里说的是纪念死难者应取的态度，也是生活在黑暗世界的奋斗者理想的人格。
《记念刘和珍君》导学案（人教版高一必修一）
《记念刘和珍君》导学案 (人教版高一必修一)【目标择定】1．理清文章思路，深入理解文章的思想内容。
2．把握作者感情发展的脉络，领会本文的写作目的。
3．理解文中关键句子的含义。
【择定理由】对文章内容和情感的把握是散文教学的中心，要内容，先思路，要情感，先脉络，最后得出文章的写作目的，目标1、2直指这一目的。
理解句子的含义是高考考纲对散文阅读的要求，用鲁迅先生的作品，训练学生的理解句子的能力，不失为有益之举，目标3体现这一要求。
第一部分【探究一径】【主问题】鲁迅写作这篇文章的目的是什么？1．“君”是对人的尊称，刘和珍是鲁迅的学生，鲁迅却称她为“刘和珍君”，刘和珍的哪些事迹令鲁迅尊敬？这些事迹表现出刘和珍怎样的品质？2．阅读第二节中的“真的猛士--我不知道这样的世界何时是一个尽头！”一段话，说说“真的猛士”“哀痛者”“幸福者”“庸人”指的是什么人？“惨淡的人生”“淋漓的鲜血”又指的什么？3．文中有一些看似矛盾的话，如作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，请找出类似的话，联系当时的社会背景，说说作者为什么这样写。
4．在第六节中，作者写到：“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
”结合对这句话的理解，联系全文思考：作者对刘和珍等人的“请愿”是什么态度？本文的写作意图是什么？【再问再新】【助学资料】三一八惨案相关资料 /sc/html_doc/28462.htm第二部分必修①第三单元第7课《记念刘和珍君》对应检测一、语言积累及应用1.下面加点字的字形、注音全部正确的一组是( )A.寥落(liáo)洗绦(dí)踌躇(chú)桀骜(jiéào)B.徘徊（pái huái）噩号(èhào)喋血(dié)黯然(àn)C.一字不落(là)浸渍(zì)攒射(cuán)绯红(fēi)D.长歌当哭(dāng)菲薄(fěi)尸骸(hái)屠戮(lù)2．下列词语中，没有错别字的一项是 ( )A．桀骜锋利无端喋血殒身不恤当之无愧B．百折不挠初露端倪按排工作人才摇篮C．筚路篮缕磨炼意志波澜壮阔永葆青春D．懒散作风毛骨耸然毫不气馁竞争激烈3.下面加点的成语使用不恰当的一项是 ( )A．鲁迅先生愤怒地控诉反动政府杀害爱国青年的暴行，痛斥走狗文人卑鄙无耻的流言。
《记念刘和珍君》答案
记念刘和珍君1.【解析】选B。
A项,“涤”应读dí；C项，“绯”应读fēi，“菲”应读fěi；D项，“缕”应读lǚ。
【穿针引线】●禅、蝉、掸●妄自菲薄：过分地看轻自己。
（注意：其后不能再跟宾语。
）2.【解析】选A。
B项，戳—戮；C项，碟—喋；D项，霭—蔼，魂—魄。
【穿针引线】●债、绩、啧●桀骜：倔强。
3.【解析】选C。
“殒身不恤”指牺牲生命也在所不惜，多形容为正义的事业而牺牲。
用在此处合适。
A项，“长歌当哭”指以放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中悲愤之情。
并非指唱歌，此处属于望文生义。
B项，“广有羽翼”指到处都有帮凶，含有贬义，形容清正廉洁的王安石，感情色彩不当。
D项，“有始无终”指做事不能坚持到底。
此处强调房地产调控不能放松，否则，以前的努力就白费了，应该用“前功尽弃”。
4.【解析】选C。
本题考查辨析语病的能力。
A项，“造成……遭到伤害”，句式杂糅，可将“造成对”改为“使”；B项，“成绩……得到了回报”，搭配不当，可删掉“和取得的成绩”；D项，结构混乱，应将“严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏”改为“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战”。
5.【解析】用“罗网”是指反动派有目的去抓去杀，而学生们的惨状，充分证明反动派是布下“罗网”谋杀爱国学生，所以只要分条阐述出学生的惨状即可。
答案：①背部中枪，说明学生是在冲突中被有计划地蓄意杀害；②“其一是手枪”，说明有军官指挥进行杀害，这次惨杀是有组织、有准备的；③受伤后“一个兵在她头部及胸部猛击两棍”，表明他们是以对待敌人的态度来对待学生，是蓄意谋杀。
6.【解析】赏析句子，首先要抓住两个句子所运用的表达方式和表现手法；其次要分析其含意；再次要全面而深入地表达作者对三个女子的赞扬和崇敬之情，更揭露出反动派的无耻。
答案：（1）这句话把记叙、议论、抒情有机地融合在一起，强有力地赞扬了三个女子在斗争中所表现的勇毅行为和不怕牺牲的伟大精神，令人感到惊心动魄，极其辛辣地批判了当局者的凶残无耻。
高中语文 32 记念刘和珍君同步导学案 苏教版必修5
板块二真的猛士●主题导读“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
”历史正是在志士仁人的前赴后继的“奋然前行”的过程中不断形成的。
中国历史如果有值得后代为之骄傲和为之自豪的人，正是因为有为了民族自主和人民民主而奋然前行的刘和珍这样的“真的猛士”。
时间永是流逝，街市并不太平。
让我们聆听鲁迅的挽歌在历史深邃的星空中的思考、追寻。
记念刘和珍君●画语导入在历史的长河中，人只不过是一朵朵翻腾的浪花。
浪花的美丽在于它翻腾时是否有强劲的生命力，是否能冲破时空的框架，绽出最美丽的灵魂。
在血雨腥风的年代里，那些敢于怒向刀丛、为民请命、为自由和民主而献身的英烈们，用他们的生命和人格在人们心中树立起了一座永久的丰碑，绽出了美丽的灵魂。
就让我们穿越历史的隧道，满怀崇敬和怀念的心情去抚慰英烈们的灵魂吧!●【字词梳理】1．正音洗涤． ( ) 踌躇．． ( )．． ( ) ( ) 诧．异 ( ) 桀骜( )倔强． ( ) 不惮． ( ) 创．伤 ( ) 攒．射 ( )屠戮． ( ) 抹．杀 ( ) 浸渍．． ( ) ( ) 寥．落 ( ) 殒．身不恤 ( ) 压．抑 ( ) 立仆． ( ) 绯．红 ( ) 赁．屋 ( ) 尸骸． ( )答案：ｄí，ｃｈóｕ，ｃｈú，ｃｈà，ｊｉé，àｏ，ｊｉàｎɡ，ｄàｎ，ｃｈｕāｎɡ，ｃｕáｎ，ｌù，ｍǒ，ｊìｎ，ｚì，ｌｉáｏ，ｙǔｎ，ｙā，ｐū，ｆēｉ，ｌìｎ，ｈáｉ2.辨音长歌当．哭 ( ) 毫不相干． ( ) 菲．薄 ( ) 积攒． ( )一夫当．关 ( ) 干．练 ( ) 芳菲． ( ) 攒．射 ( )立仆．( ) 抹．杀( ) 徘徊．( )仆．人( ) 抹．布( ) 低徊．( )转弯抹角( )答案：ｄàｎɡ，ｄāｎɡ；ɡāｎ，ɡàｎ；ｆěｉ，ｆēｉ；ｚǎｎ，ｃｕáｎ；ｐū，ｐú；ｍǒ，ｍā，ｍò；ｈｕáｉ，ｈｕí。
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《记念刘和珍君》导学案（三课时）
学习目标：
1、理清文章思路，领会文章主旨；品味语言，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子；
2、学习文章叙事和写人的技巧，了解课文记叙、议论、抒情综合运用的写法；
3、学习爱国青年学生高度的社会责任感和勇敢精神；感受鲁迅刚正性格和高度的社会责任感。
学习重点和难点：
1、概括各段意思，理清文章思路，把握文章主旨。
2、揣摩文中重要语句的含义，体会文章朴实、深沉、含蓄的语言风格。
学习方法：导读法、自主－合作－探究法。
学习课时：三课时
学习过程：
第一课时
学习内容：
①了解时代背景，领会写作意图，进而把握全文的思想内容。
②理清文章思路,把握文章线索。
学习步骤：
一、课前独学
（一）背景链接
1、“三·一八”惨案：详见课本27页注释①。
2、“三·一八”惨案激起了全国人民的愤怒。
段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。
一些走狗文人，如陈西滢等也制造流言，诬陷爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊同志等）盲目地引入“死地”。
3、当时鲁迅先生在北京任教并编辑新文学刊物。
面对反动黑暗的统治，他无比愤慨，对爱
国的青年学生被残害，他万分哀痛。
他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。
“三·一八”惨案发生后，他写了好几篇悼念文章，《记念刘和珍君》是其中影响最大的一篇。
（二）自读课文，完成练习
1、字音
①完成《创新设计》48页“基础积累”第一题字音辨识、第二题字形辨认的练习。
2、概括每一节的大意（可以通过找中心句来概括，也可以用自己的话概括）
(答案见课件第26、27、28、张)
第一节：
第二节：
第三节：
第四节：
第五节：
第六节：
第七节：
二、合作互学、释疑解难
刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。
一个年轻的生命就这样殒落了，如一枝傲。