旅游专业英语教案3 Task 2 Journey to the Hotel
《旅游英语教案》
《旅游英语教案》word版第一章：旅游行业英语基础1.1 旅游行业常用词汇和短语1.2 旅游行业基本句型和表达方式1.3 旅游接待与服务英语交流技巧1.4 旅游业务英语写作与阅读理解1.5 旅游行业英语口语实战演练第二章：旅游目的地介绍2.1 亚洲主要旅游目的地介绍2.2 欧洲主要旅游目的地介绍2.3 北美洲主要旅游目的地介绍2.4 南美洲主要旅游目的地介绍2.5 大洋洲主要旅游目的地介绍第三章：旅游接待与服务技巧3.1 旅游接待与服务的基本原则3.2 旅游接待与服务的沟通技巧3.3 旅游团队管理与服务技巧3.4 旅游投诉处理与应对策略3.5 旅游接待与服务案例分析与演练第四章：旅游业务英语写作技巧4.1 旅游业务英语写作的基本要求4.2 旅游业务英语写作的格式与结构4.3 旅游业务英语写作的常用句型与表达方式4.4 旅游业务英语写作的实战演练4.5 旅游业务英语写作的修改与评价第五章：旅游英语口语实战演练5.1 旅游接待与服务口语交流技巧5.2 旅游导游与讲解口语交流技巧5.3 旅游购物与餐饮口语交流技巧5.4 旅游安全事故处理与应对口语交流技巧5.5 旅游英语口语实战演练案例分析与点评第六章：旅游英语听力理解6.1 旅游英语听力基本技巧6.2 旅游英语听力常用场景与对话6.3 旅游英语听力理解练习6.4 旅游英语听力材料实战演练6.5 旅游英语听力理解评估与反馈第七章：旅游英语阅读理解7.1 旅游英语阅读基本技巧7.2 旅游英语阅读常用体裁与特点7.3 旅游英语阅读理解练习7.4 旅游英语阅读材料实战演练7.5 旅游英语阅读理解评估与反馈第八章：旅游英语翻译技巧8.1 旅游英语翻译基本原则8.2 旅游英语翻译技巧与方法8.3 旅游英语翻译练习8.4 旅游英语翻译材料实战演练8.5 旅游英语翻译评估与反馈第九章：旅游英语商务交流9.1 旅游商务英语通信与邮件写作9.2 旅游商务英语会议与谈判技巧9.3 旅游商务英语报价与合同签订9.4 旅游商务英语营销与推广策略9.5 旅游英语商务交流案例分析与实战演练第十章：旅游英语教学评估与反馈10.1 旅游英语教学评估的目的与方法10.2 旅游英语教学反馈的技巧与方式10.3 旅游英语教学评估表设计与使用10.4 旅游英语教学问题分析与解决策略10.5 旅游英语教学评估与反馈案例分析与点评重点和难点解析重点和难点解析一：旅游行业英语基础重点：掌握旅游行业常用词汇和短语，理解旅游行业基本句型和表达方式。
旅游酒店英语教案
旅游酒店英语教案一、教学目标1.学生能够用英语进行旅游酒店相关的日常交际；2.学生能够熟练运用旅游酒店相关的词汇和表达方式；3.学生能够理解和运用常见的旅游酒店相关句型；4.学生能够在实际情境中进行模拟对话，提高口语表达能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容1.词汇学习：旅游酒店相关的词汇表；2.句型学习：常用的旅游酒店相关句型；3.对话练习：模拟实际情境中的旅游酒店对话；4.听力训练：提高听力理解能力。
2. 教学方法1.情境导入法：通过图片、视频等方式引入旅游酒店相关主题；2.课堂讲解法：通过课堂讲解介绍相关词汇、句型等知识点；3.对话练习法：将学生分为小组进行对话练习，操练旅游酒店相关的对话；4.听力训练法：通过播放录音材料进行听力训练，提高听力理解能力；5.角色扮演法：安排学生在旅游酒店情境中进行角色扮演，提高口语表达能力。
三、教学步骤1. 词汇学习教师通过图片和声音示范方式向学生介绍和教授以下词汇：•hotel - 酒店•reservation - 预订•check-in - 入住•check-out - 退房•room service - 客房服务•bellboy - 侍者•front desk - 前台•keycard - 门卡•elevator - 电梯•concierge - 门房2. 句型学习教师通过课堂讲解和示范向学生介绍和教授以下句型：•Can I make a reservation? - 我可以预订吗？•I would like to check in. - 我想要办理入住手续。
•Can I have a room with a view? - 我可以要一个可以看到风景的房间吗？•How much does it cost per night? - 每晚多少钱？•Where is the front desk? - 前台在哪里？•Can I have some extra towels? - 我可以要一些额外的毛巾吗？3. 对话练习教师组织学生分组进行对话练习，模拟旅游酒店情境。
旅游酒店英语教案
旅游酒店英语教案Introduction:Level: Intermediate to AdvancedObjectives:By the end of the lesson, learners will be able to:1. Understand and use hotel-related vocabulary.2. Understand and respond to hotel-related conversations and situations.3. Write a hotel reservation email.4. Role-play and practice hotel-related conversations.Materials:- Whiteboard or flipchart- Handout with hotel-related vocabulary- Hotel reservation email templateProcedure:1. Warm-up: (10 minutes)- Display pictures of different hotels and ask learners to describe what they see in the pictures.- Introduce the topic of hotels and elicit any prior knowledge or experiences learners may have had in staying at hotels.2. Vocabulary Activity: (15 minutes)- Handout the hotel-related vocabulary sheet.- Ask learners to work in pairs to match the vocabulary words with their definitions.- Conduct a brief class feedback session to check answers.3. Listening Activity: (20 minutes)- Play an audio recording of a hotel check-in conversation.4. Speaking Activity: (20 minutes)- Divide the class into pairs and provide them with a role-play scenario.- Scenario: One learner is a hotel receptionist, and the other is a guest who wants to make a reservation.- Learners should take turns playing both roles.- Provide learners with a list of questions and phrases that they can refer to during the role-play.- Monitor the pairs and provide feedback on their language use and pronunciation.5. Reading and Writing Activity: (25 minutes)- Display a hotel reservation email template on the board or distribute copies to learners.- Instruct learners to read the template and underline any key phrases or information.- Explain the purpose and structure of a hotel reservation email.- Ask learners to write their own hotel reservation email, using the provided template as a guide.- Encourage learners to be creative with their imaginary hotel stay.- Provide support and assistance to learners as needed.6. Role-play Activity: (20 minutes)- Instruct learners to create a short role-play based on their scenario.- Help groups prepare their role-plays by brainstorming ideas and providing language support.- Have each group perform their role-play in front of the class.- Encourage other learners to ask questions or engage in the role-play to make it more interactive.7. Follow-up Activity: (10 minutes)- Conduct a class discussion on the importance of good customer service in the hotel industry.- Ask learners to share their thoughts and experiences on both positive and negative encounters with hotel staff.- Discuss the impact of good customer service on customer satisfaction and loyalty.Conclusion:。
《旅游英语》教学教案
《旅游英语》教学教案《旅游英语》教学教案一、教学目标1、培养学生掌握旅游英语的基本表达和沟通能力，能够进行基本的旅游对话和应对常见旅游场景。
2、提高学生旅游英语的听、说、读、写能力，能够熟练运用旅游英语进行交流。
3、增强学生对旅游行业的认识和了解，培养其对旅游行业的兴趣和热爱。
二、教学内容和方法1、教学内容：（1）旅游英语基本表达和常用语句，包括欢迎、感谢、道歉、祝福等。
（2）旅游行程安排和相关服务英语表达，包括订票、入住酒店、参观景点等。
（3）旅游交通英语表达，包括乘坐飞机、火车、出租车等交通工具的用语。
（4）旅游餐饮英语表达，包括点菜、结账、感谢服务等。
2、教学方法：（1）课堂讲解：通过课堂讲解和示范，让学生了解和掌握旅游英语的基本表达和常用语句。
（2）情景模拟：通过情景模拟，让学生了解和掌握旅游英语在不同场景下的应用，提高学生的实际运用能力。
（3）课堂讨论：通过课堂讨论，让学生思考和探讨旅游英语在实际运用中的问题和难点，加深学生对旅游英语的理解和掌握。
（4）课后作业：通过课后作业，让学生巩固和深化对旅游英语的学习和理解。
三、教学步骤和时间安排1、导入新课（5分钟）：介绍旅游英语的概念和重要性，激发学生的学习兴趣和热情。
2、讲解新课（30分钟）：通过示范和讲解，让学生了解和掌握旅游英语的基本表达和常用语句。
3、情景模拟（15分钟）：通过情景模拟，让学生了解和掌握旅游英语在不同场景下的应用。
4、课堂讨论（15分钟）：通过课堂讨论，让学生思考和探讨旅游英语在实际运用中的问题和难点。
5、课后作业（15分钟）：通过课后作业，让学生巩固和深化对旅游英语的学习和理解。
四、教学评价和反思1、课堂表现：观察学生的课堂表现，包括参与度、专注度等，了解学生对旅游英语的学习情况和问题。
2、作业评价：批改学生的课后作业，了解学生对旅游英语的学习掌握情况，并及时进行反馈和指导。
3、期末测试：进行期末测试，检测学生对旅游英语的掌握和应用能力。
教案模板旅游专业英语初中
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握旅游专业英语的基本词汇和句型；（2）了解旅游行业的基本知识，如景点介绍、旅游线路规划等；（3）提高学生的听说读写能力。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行旅游交流的能力；（2）提高学生的跨文化交际能力；（3）增强学生的团队合作意识。
3. 情感目标：（1）激发学生对旅游英语学习的兴趣；（2）培养学生的爱国主义情怀；（3）增强学生的社会责任感。
二、教学内容1. 单元主题：旅游英语基本词汇和句型2. 教学重点：（1）旅游英语基本词汇，如景点、交通、住宿、餐饮等；（2）旅游英语基本句型，如询问、介绍、推荐等。
3. 教学难点：（1）词汇的记忆和应用；（2）句型的正确运用和灵活转换。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示旅游图片，激发学生的学习兴趣；（2）简要介绍本节课的学习内容。
2. 新课导入（1）教师引导学生回顾已学过的旅游英语词汇和句型；（2）讲解本节课的新词汇和句型。
3. 课堂活动（1）词汇学习：教师展示旅游英语词汇卡片，学生分组竞赛抢答；（2）句型练习：教师设置情景，学生运用所学句型进行对话；（3）小组合作：学生分组进行角色扮演，模拟旅游场景。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容；（2）布置课后作业。
5. 课后作业（1）背诵本节课的词汇和句型；（2）完成课后练习题；（3）预习下一节课内容。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识等；2. 课后作业：检查学生的背诵、练习情况；3. 考试成绩：通过测试了解学生的整体学习情况。
五、教学反思1. 教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性；2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼；3. 教师要不断改进教学方法，提高教学效果。
《旅游与酒店专业实用英语》PPT Unit 3 Checking In
(1) Do you have a reservation
(2) Could you please fill out the registration form
(3) show me your group visa
(4) the room keys and the vouchers for your breakfast buffet
Suppose you are a local tour guide. You’re going to lead your group to two scenic spots or places of interest in your hometown tomorrow. After finishing check-in formalities, now you’re telling the group tomorrow’s itinerary.
3. The tour group will gather right here in the __lo_b__b_y___ at 8 a.m tomorrow.
4. Tomorrow the group will leaveYfaonrg_s_h_u__o____.
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LLisitsetennininggSSccrirpipt t
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Learning Objectives
Learning Objectives
After learning this unit, you should be able to: check in tourists introduce hotel surroundings and facilities inform tourists of the itinerary
《旅游英语教案》
《旅游英语教案》word版第一章：旅游英语概述1.1 旅游英语的重要性介绍旅游英语在旅游业中的重要性强调旅游英语对于旅游从业者和游客的作用1.2 旅游英语的范围解释旅游英语涵盖的领域，如酒店、餐饮、交通、购物等强调旅游英语的多场景应用1.3 旅游英语的学习目标列出旅游英语学习的主要目标，如提高沟通能力、增强旅游专业知识等引导学生明确学习方向第二章：旅游英语的基本沟通技巧2.1 问候与介绍学习常用的问候语和自我介绍方式练习使用英语进行简单的交流2.2 询问信息学习如何用英语询问时间、地点、价格等信息练习使用英语进行信息查询2.3 提出请求和解决问题学习如何用英语提出请求和解决问题练习使用英语进行请求和解决问题第三章：旅游英语中的常见场景3.1 酒店入住与退房学习酒店入住和退房的相关英语表达练习使用英语进行酒店入住和退房的交流3.2 餐厅用餐学习餐厅用餐的相关英语表达练习使用英语进行点餐、用餐的交流3.3 交通出行学习交通出行的相关英语表达练习使用英语进行购票、问路等的交流第四章：旅游英语中的购物与娱乐4.1 购物学习购物的相关英语表达练习使用英语进行购物交流4.2 娱乐活动学习娱乐活动的相关英语表达练习使用英语进行娱乐活动交流4.3 旅游英语口语拓展学习一些旅游英语口语拓展表达练习使用英语进行更丰富的交流第五章：旅游英语中的文化差异与礼仪5.1 文化差异介绍不同国家的文化差异对旅游英语的影响强调理解和尊重不同文化的的重要性5.2 旅游礼仪学习旅游中的礼仪规范练习使用英语进行礼貌的交流和行为展示第六章：旅游英语中的餐饮服务6.1 餐厅用语学习在餐厅中常用的英语表达，如点餐、询问菜品、表达喜好等练习在模拟餐厅环境中进行点餐交流6.2 酒店客房服务学习酒店客房服务的相关英语表达，如订餐、叫醒服务、洗衣服务等练习使用英语进行客房服务的交流第七章：旅游英语中的交通出行7.1 飞机出行学习乘坐飞机的相关英语表达，如办理登机手续、询问航班信息、机场security 等练习使用英语进行飞机出行的交流7.2 火车旅行学习乘坐火车的相关英语表达，如购票、询问车次信息、火车站设施等练习使用英语进行火车旅行的交流第八章：旅游英语中的景点介绍8.1 自然风光学习描述自然风光的英语表达，如山脉、海滩、沙漠等练习使用英语进行自然风光的介绍8.2 人文景观学习描述人文景观的英语表达，如古迹、博物馆、城市建筑等练习使用英语进行人文景观的介绍第九章：旅游英语中的紧急情况应对9.1 疾病与意外学习在旅游过程中应对疾病和意外的基本英语表达练习使用英语进行求助和描述症状9.2 安全问题学习在旅游过程中应对安全问题的基本英语表达练习使用英语进行报警和求助第十章：旅游英语的综合应用10.1 模拟旅游场景设计一个综合性的旅游场景，如旅行社咨询、机场接机、酒店入住等让学生在模拟场景中综合运用旅游英语10.2 旅游英语口语测试设计一个旅游英语口语测试，包括常见场景的问答、角色扮演等评估学生的旅游英语口语水平和沟通能力重点和难点解析章节一：旅游英语概述难点解析：理解旅游英语在旅游业中的作用及其对旅游从业者和游客的意义。
旅游专业英语教师教案模板范文
课时：2课时教材：《全国高职高专专业英语规划教材：旅游英语（第2版）》教学目标：1. 学生能够掌握旅游专业英语的基本词汇和行业用语。
2. 学生能够运用英语进行旅游场景的沟通和表达。
3. 学生能够提高英语听、说、读、写能力。
教学重点：1. 旅游专业英语词汇和行业用语。
2. 旅游场景的沟通和表达。
教学难点：1. 旅游专业英语的听说能力。
2. 旅游场景的实际运用。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍旅游专业英语课程的目的和重要性。
2. 学生分享自己对于旅游行业的了解和兴趣。
二、新课导入1. 教师展示旅游图片，引导学生用英语描述图片中的景点。
2. 学生分组讨论，用英语表达对旅游景点的喜好和期待。
三、词汇学习1. 教师讲解旅游专业英语词汇，如：旅游、景点、酒店、餐厅等。
2. 学生跟读并模仿教师，加深对词汇的记忆。
四、情景对话1. 教师设计旅游场景，如：预订酒店、询问路线等。
2. 学生分组进行角色扮演，用英语进行对话。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和行业用语。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问学生上一节课所学内容，检查学生对词汇和行业用语的掌握程度。
2. 学生分享自己在旅游过程中的英语沟通经历。
二、阅读理解1. 教师发放旅游专业英语阅读材料，如：旅游指南、景点介绍等。
2. 学生阅读材料，并回答相关问题。
三、听力训练1. 教师播放旅游专业英语听力材料，如：旅游咨询、景点介绍等。
2. 学生听完后，回答相关问题。
四、口语表达1. 教师设计旅游场景，如：询问景点门票、推荐餐厅等。
2. 学生分组进行角色扮演，用英语进行对话。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调学生的口语表达和听力理解能力。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对旅游专业英语词汇和行业用语的掌握程度。
2. 学生在旅游场景中的英语沟通能力。
3. 学生在阅读和听力训练中的表现。
旅游英语教案模板及范文
教学目标：1. 学生能够掌握基本的旅游英语词汇和短语。
2. 学生能够运用所学英语进行简单的旅游对话。
3. 学生能够了解基本的旅游文化知识。
教学重点：1. 旅游英语词汇和短语的学习。
2. 旅游对话的实际运用。
教学难点：1. 旅游英语词汇的拼写和发音。
2. 旅游对话的语境理解。
教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语提问：“Do you like traveling? Why or why not?” 引导学生思考并回答。
2. 教师简要介绍旅游英语的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入1. 教师展示一些旅游相关的图片，如景点、交通工具、酒店等，引导学生猜测这些图片的英文单词。
2. 教师讲解并教授以下旅游英语词汇和短语：- Scenery: 风景- Transport: 交通工具- Hotel: 酒店- Restaurant: 餐厅- Museum: 博物馆- Ticket: 票- Guidebook: 旅行指南- Souvenir: 纪念品三、课堂练习1. 教师带领学生进行以下练习：- 拼写练习：学生拼写刚刚学过的旅游英语词汇。
- 发音练习：学生跟读并模仿教师的发音。
- 造句练习：学生运用所学词汇和短语进行造句。
四、情景对话1. 教师创设以下情景，引导学生进行对话：- 在机场询问航班信息。
- 在酒店预订房间。
- 在餐厅点餐。
- 在景点询问路线。
2. 教师分组进行角色扮演，让学生在实际情景中运用所学英语。
五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置以下作业：- 复习本节课所学词汇和短语。
- 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过图片、词汇、情景对话等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习旅游英语。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习效果，适时调整教学方法，以提高学生的英语实际运用能力。
旅游英语教案范文：一、教学目标1. 学生能够掌握基本的旅游英语词汇和短语。
2. 学生能够运用所学英语进行简单的旅游对话。
《旅游英语》教学教案
《旅游英语》教学教案一、教学目标1. 让学生掌握旅游英语的基本词汇和表达方式。
2. 提高学生在旅游场合的听说读写能力。
3. 培养学生用英语进行旅游交流的能力。
二、教学内容1. 旅游英语基本词汇：景点、交通工具、餐饮、住宿、购物等。
2. 旅游英语常用表达：询问信息、介绍景点、预订酒店、点餐等。
3. 旅游英语对话练习：模拟旅游场景，进行角色扮演。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种旅游相关任务，让学生学会应用所学知识。
2. 情景教学法：模拟旅游实景，让学生在实际语境中学习旅游英语。
3. 交际法：鼓励学生进行旅游话题的讨论，提高口语表达能力。
四、教学步骤1. 引入：引导学生谈论旅游话题，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解旅游英语基本词汇和常用表达。
3. 实践：进行旅游场景的角色扮演，练习对话。
4. 任务：布置旅游相关的写作或口语作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 作业完成情况：评估学生完成的旅游英语写作或口语任务。
3. 期末考试：测试学生旅游英语的综合运用能力。
六、教学资源1. 教材：《旅游英语》教材或相关旅游英语学习资料。
2. 多媒体课件：旅游景点图片、视频、音频等。
3. 角色扮演道具：地图、飞机票、酒店卡片等。
4. 在线资源：旅游英语学习网站、旅游资讯网站等。
七、教学环境1. 教室布局：座位排列便于学生互动交流。
2. 教学设备：投影仪、音响、计算机等。
3. 氛围营造：轻松愉快的旅游主题氛围，如播放旅游相关音乐。
八、教学策略1. 差异化教学：针对不同水平的学生，提供相应难度的旅游英语学习材料。
2. 激励机制：设置旅游主题的奖励，鼓励学生积极参与。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，共同完成旅游英语任务。
九、教学计划1. 课时安排：每课时45分钟，共15课时。
2. 课程进度：按照教学大纲和教材安排课程内容。
3. 作业布置：每节课后布置相关旅游英语作业，巩固所学知识。
旅游酒店英语教案
《旅游英语》教案一、课程性质、地位和任务本科层次的学生在完成基础阶段的学习任务，达到四级或六级水平后，都必须修读专业英语，一方面为保证大学生英语学习不断线，另一方面也是使学生所掌握的英语知识能够转化成为专业技能。
旅游英语这门课属于专业选修课，是根据大学英语应用提高阶段在专业英语方面的要求而开展教学活动的，其目的是为了适应中国进一步扩大对外交流和发展出、入境旅游，培养更多的有扎实的英语专业知识又精通旅游理论的专业人才。
二、课程基本要求通过对这门课程的学习，学生们可以拓展专业知识，掌握一定的专业英语词汇，熟悉旅游英语的常用表达方法，并进一步巩固英语语言基础，提高在专业领域内综合运用英语语言的能力。
本课程要求学生在学习过程中主要锻炼英语的听、说、读能力，在工作中能够顺畅的与服务对象展开交流；要求学生在一定程度上掌握写作和翻译能力，在实践中发挥专业人才的作用。
三、教案内容Unit 1 Reservation教学目的和要求：要求学生掌握在酒店服务中如何使用英语帮助客人进行预订。
教学基本内容：Ⅰ Listening Comprehension听力对话重点句型听力Ⅱ Useful Expressions酒店服务英语的总体原则组织结构预定的常见形式预定的注意事项ⅢSituational Dialogue : Alice Liu is a secretary in Tokyo. She calls Hilton Hotel in Tianjin to reserve a suite for her boss from March 22 to 24. The reservation answers the phone call and accepts the booking.Ⅳ Reading ComprehensionText A:(1) Explain the function of the front office.(2) Use examples to describe the relationship between room reservation and other department.Ⅴ Exercises and summary本单元重点:电话预定本单元难点：服务人员在预定过程中的引领作用教学方法：讲授Unit 2 Reception教学目的和要求：要求学生能够使用英语完成登记入住服务。
旅游英语II教案
旅游英语II教案第一章：旅游行业基本用语1.1 教学目标能理解和使用旅游行业的常见词汇和表达方式。
能进行基本的旅游接待和服务的交流。
1.2 教学内容旅游行业的基本词汇，如酒店、餐厅、景点、交通等。
常用的旅游接待和服务用语，如问候、介绍、询问需求、提供帮助等。
1.3 教学方法采用听、说、读、写的教学方法，通过词汇讲解、对话练习、角色扮演等方式进行教学。
1.4 教学评估通过小组对话、个人口语表达和听力测试等方式进行评估。
第二章：旅游行程安排2.1 教学目标能理解和使用旅游行程安排的相关词汇和表达方式。
能进行旅游行程的介绍和安排的交流。
2.2 教学内容旅游行程安排的相关词汇，如出发、到达、参观、用餐等。
常用的旅游行程介绍和安排的表达方式，如介绍行程、询问意见、调整安排等。
2.3 教学方法采用听、说、读、写的教学方法，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式进行教学。
2.4 教学评估通过小组讨论、个人口语表达和听力测试等方式进行评估。
第三章：旅游咨询与推荐3.1 教学目标能理解和使用旅游咨询与推荐的相关词汇和表达方式。
能进行旅游咨询和推荐的交流。
3.2 教学内容旅游咨询与推荐的相关词汇，如景点、活动、美食等。
常用的旅游咨询和推荐的表达方式，如提供信息、询问偏好、给出建议等。
3.3 教学方法采用听、说、读、写的教学方法，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式进行教学。
3.4 教学评估通过小组讨论、个人口语表达和听力测试等方式进行评估。
第四章：旅游营销与推广4.1 教学目标能理解和使用旅游营销与推广的相关词汇和表达方式。
能进行旅游营销与推广的交流。
4.2 教学内容旅游营销与推广的相关词汇，如广告、促销、合作伙伴等。
常用的旅游营销与推广的表达方式，如介绍活动、询问需求、提供优惠等。
采用听、说、读、写的教学方法，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式进行教学。
4.4 教学评估通过小组讨论、个人口语表达和听力测试等方式进行评估。
旅游专业英语教案
旅游专业英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握旅游行业的基本词汇和表达方式。
（2）了解旅游专业的相关术语和概念。
（3）熟悉旅游业务的常见场景和对话。
2. 能力目标：（1）能够流利地用英语进行旅游业务的交流和沟通。
（2）具备阅读和理解旅游相关的英文资料的能力。
3. 情感目标：（1）培养对旅游专业的兴趣和热情。
（2）提高学生的跨文化交际意识，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 旅游行业基本词汇和表达方式。
2. 旅游专业相关术语和概念。
3. 旅游业务常见场景和对话。
三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟旅游业务场景，让学生在实际语境中学习和应用英语。
2. 任务型教学法：通过完成具体的旅游业务任务，提高学生的实际操作能力。
3. 交际式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力和交际技巧。
四、教学步骤1. 导入：介绍旅游专业英语的重要性和应用范围。
2. 词汇学习：教授旅游行业的基本词汇和表达方式。
3. 术语解析：讲解旅游专业相关术语和概念。
4. 场景模拟：创设旅游业务场景，进行角色扮演和对话练习。
5. 任务实践：分组完成旅游业务任务，如编写英文旅游广告、宣传材料等。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和表现。
2. 任务完成情况：评估学生在完成旅游业务任务时的表现和成果。
3. 口语表达和交际能力：通过角色扮演和对话练习，评估学生的口语表达和交际技巧。
4. 课后作业：布置相关旅游专业英语的课后作业，巩固所学知识。
六、教学资源1. 教材：《旅游专业英语教程》2. 辅助材料：旅游专业英语词汇卡片、场景模拟剧本、任务指导书3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响设备4. 网络资源：旅游相关英文网站、在线旅游平台、旅游专业英语学习资源七、教学环境1. 教室布局：座位排列成圆形或小组形式，方便学生互动和交流2. 教学设备：投影仪、电脑、音响设备、白板或黑板3. 学习材料：教材、词汇卡片、剧本、任务指导书等4. 网络连接：确保学生能够访问在线旅游平台和英语学习资源八、教学进度安排1. 第一周：介绍旅游专业英语的重要性和应用范围，学习旅游行业基本词汇和表达方式。
旅游英语课教案模板及范文
1. 培养学生对旅游英语的兴趣和实际应用能力。
2. 提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
3. 使学生掌握旅游英语的基本词汇和句型，能够进行简单的旅游交流。
二、教学内容1. 旅游英语词汇：酒店、餐厅、景点、交通、购物等。
2. 旅游英语句型：问候、介绍、询问、推荐、预订等。
3. 旅游英语听力：了解旅游英语的实际应用场景。
4. 旅游英语口语：模拟旅游场景，进行实际对话。
三、教学步骤1. 导入通过图片、视频等形式导入旅游主题，激发学生学习兴趣。
2. 词汇学习展示旅游英语词汇，引导学生进行拼读和记忆。
3. 句型学习讲解旅游英语常用句型，结合实际场景进行讲解。
4. 听力训练播放旅游英语听力材料，引导学生进行听力练习。
5. 口语练习组织学生模拟旅游场景，进行口语对话。
6. 总结与作业总结本节课所学内容，布置课后作业。
教案范文：1. 学生能够掌握旅游英语的基本词汇和句型。
2. 学生能够在实际旅游场景中进行简单的英语交流。
3. 学生对旅游英语产生兴趣，提高学习积极性。
二、教学内容1. 旅游英语词汇：hotel、restaurant、attraction、traffic、shopping等。
2. 旅游英语句型：How are you?、Where are you from?、What’s this?、Can you help me?等。
3. 旅游英语听力：了解酒店、餐厅、景点等场景的英语对话。
4. 旅游英语口语：模拟酒店入住、餐厅点餐、景点游览等场景。
三、教学步骤1. 导入展示旅游风景图片，引导学生讨论：“What’s this place? Have you ever been there?”激发学生学习兴趣。
2. 词汇学习展示旅游英语词汇卡片，引导学生拼读和记忆。
例如：hotel、restaurant、attraction、traffic、shopping等。
3. 句型学习讲解旅游英语常用句型，如：How are you?、Where are you from?、What’s this?、Can you help me?等，结合实际场景进行讲解。
旅游专业英语教师教案模板范文
课程名称：旅游英语授课班级：旅游管理专业201X级授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期] [上课时间]教学目标：1. 知识目标：使学生掌握旅游英语的基本词汇、常用句型和交际用语。
2. 能力目标：培养学生运用旅游英语进行日常交流、预订、咨询和解决旅游相关问题的能力。
3. 素质目标：提高学生的跨文化交际意识和团队协作能力。
教学内容：1. 单元主题：旅游咨询2. 教学内容：- 旅游咨询的基本词汇和句型- 宾馆预订、房间类型、价格和设施- 交通工具预订和票价- 餐饮预订和点餐- 旅游景点的介绍和推荐- 旅游购物和支付方式教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课内容，检查学生对旅游英语基本词汇和句型的掌握情况。
2. 结合图片或视频，引入本节课的主题——旅游咨询。
二、新授（25分钟）1. 词汇讲解：介绍本节课所需的旅游英语词汇，如：hotel、room、reservation、ticket、restaurant、menu、attraction、shopping、payment等。
2. 句型讲解：讲解本节课所需的旅游英语常用句型，如：What kind of room do you want? How much is the room per night? How can I make a reservation? What's on the menu? Can I pay by credit card?3. 交际用语：教授学生在旅游过程中可能用到的交际用语，如：Excuse me,could you help me with...? I'd like to make a reservation for... Can you recommend a good restaurant nearby? How much does it cost to visit...?4. 情景模拟：组织学生进行角色扮演，模拟旅游咨询场景，提高学生的实际运用能力。
旅游专业英语(第四版)第三章教案 (4)[4页]
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2.小组合作完成情景对话角色扮演
3.用所学阅读语料的知识用英语向班级同学流利展示中国文化精髓并模拟导游工作场景设置英文问答等互动环节
了解涉外导游带团外出参加娱乐活动服务常用英语及中国人流行的养生旅行及健身方式之道英语表达
四、教学反思
不足
学生对导游工作场景不熟悉，缺乏真实的工作体验感。
Step 1: Introduction of Background material (working-tips)
Step 2: Situational dialogue
1)Teacher’s explanations about the vocabulary, short expressions and sentence structures
教学内容
the skills of taking a tour to experience some recreational activities
the importance ofknowing how to take care of your tourists while attending recreational activities
教学难点
介绍娱乐活动内容，翻译并介绍中国人以养生健康为主题的旅游及健身方式之常用词汇及口语
处理方法
通过多个案例展示，学习相关词汇和句型，帮助角色扮演和演讲等活动巩固所学的内容。
二、教学策略
设计理念
教学方法与手段
教学评价
采用小组塔式多维度评价学生学习成效。破除了唯分数评价学生的传统评价模式。采用小组塔式式管理评价模式能更加客观、全面地评价学生的学习表现，提高学生参与课堂、小组活动的主动性和积极性。
旅游情景英语Unit 3 At the Hotel
Unit 3 At the Hotel
8.Also, the tourists should be reminded to pay for their extra ___.
9. Often a hotel will not release a final bill until all tourists have settled their individual ___.
advance. •Grasp how to check in and check out for the tour group. •Know various hotel facilities and explain how to operate them to the guest. •Handle the possible problems for the group and make group members
旅游情境英语
Chapter Two Services at the Destination
Unit 3 At the Hotel
Unit 3 At the Hotel
Learning Objectives After finishing this unit, you should be able to: •Confirm the reservation information and the arrival time with the hotel in
Unit 3 At the Hotel
6. On the night before departure, the leader should tell the ___ and the group the time of departure.
旅游英语教学参考3--ScriptofTask3Check-in
旅游英语教学参考3--ScriptofTask3Check-inTask 3 Check-inMain video：人物:Janet Jin – the local guide, is assisting the group leader to check inDaniel Black– the group leader, is checking inReceptionist – the receptionist at the hotel serves the tour groupDoormen- greet the tour group场景：Janet Jin’s coach has just arrived at the hotel. They are going to check in.镜头一：Janet Jin和旅游团抵达酒店停车场，两位调度迅速过来服务。
Janet向游客交代酒店抵达。
Janet Jin:Look, here we are at the hotel. Please wait a minute. Daniel and I will recheck our luggage first.镜头二：Janet向Daniel点头示意，Daniel拿好自己的东西，和Janet先后下车，他们一起清点行李件数。
Janet Jin: Is it 12 pieces altogether? Yes?Daniel Black: Exactly.镜头三：Janet站在靠近车头的车门一边，对游客们说。
Janet Jin: Now, plea se get off. Don’t forget your carry-on luggage or valuables.镜头四：Janet站在靠近车头的车门一侧，协助大家下车，大家下车后拿好自己行李，然后，跟随Janet走向酒店大门镜头五：门童向旅游团打招呼Doorman: Good afternoon.Janet Jin:Good afternoon.镜头六：Janet带领旅游团来到酒店大厅，Janet手指大厅的沙发安排游客们落座，游客纷纷落座。
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课次 3
教学设计:
重点、难点 To acquire vocabulary, sentence structures and ways of expression used in a journey to
the Hotel;
能力培养 Train students’ skills in a journey to the hotel.
参 考 《旅游英语》南凡 高等教育出版社 资 《导游英语》朱华 高等教育出版社 料 教 学 后 记 大庆职业学院备课用纸
第页
The Main Teaching Process and Arrangement
Section 1: Warming-up
1.1 Match each picture below with its word or phrase..
德育
By learning this period, to train the students’ interest; to train rigorous, realistic spirit
and the best quality of constantly enterprising, blazing the new trails; Students must have both ability
Good afternoon, ladies and gentlemen! Welcome to China, welcome to Beijing! The great thinker of China Confucius says: “ What a joy it is when our friends from afar away.” Today, cherishing incomparable happiness, I’m on behalf of the staff of China Youth Travel Agency and myself, to express warm welcome to our honored guests from other shore of the Pacific Ocean. I hope, during the following days in Beijing, everybody not only can enjoy the beautiful scenery, taste the delicious food, but also can have a taste of the culture, conditions and customs of China, and enjoy Chinese people's hearty hospitability. Now, please allow me to make a brief self-introduction. my name is Ding Yunyun, you can just call me Xiao Ding. This is our driver, Mr. He, in the next few days in Beijing, we will take this coach all the time. So, for being convenient, please write down the license plate number: 91626. I will repeat: 9-1- 6-2-6, do you remember? Assignment Use the useful expressions on P12 to make sentences
1.2 Discuss the following questions.
(1) On the way to the hotel, what information about the city and the hotel should be given to the
tour group？
(2) What main points should be included in a welcome speech?
Section 4:Enforcing your guiding skills
4.1 Role-play: Dub the slide in groups of four: acts the tour guide, the tour leader, the tourist, and
the bus driver. 4.2 Special terms (1) Put the following into Chinese
a. square kilometer 平方公里
b. world cultural heritage 世界文化遗产
c. airport tax 机场税
d. business hours 营业时间
e. drinking water 饮用水 f. gathering place 集合地点 (2) Put the following into English a. 风景点 scenic spot b. 民俗风情 local conditions and customs c. 建筑风格 architectural style d. 人情味 human-sensitive abilities e. 步行街 pedestrian mall f. 收费厕所 pay toilet 4.3 Translate the following sentences into Chinese. (1) I know you’ll have a wonderful and rewarding experience during your stay in China. 我相信您的这次中国之行将会是愉快而有意义的。 (2) What a joy it is when our friends from afar away. 有朋自远方来不亦乐乎！ (3) A bosom friend afar brings a distant land near. 海内存知己，天涯若比邻。 (4) It’s my sincere hope that you will enjoy your visit. 我衷心希望您旅行愉快。 (5) Please write down the license plate number of the coach. 请记下客车牌号。 4.4 Translate the following passage into English orally. 先生们，女士们，下午好！欢迎来到中国，欢迎来到北京！我国伟大的思想家孔子说： “有朋自远方来，不亦乐乎？”今天，怀着无比的喜悦，我代表中国青年旅行社员工及我本 人，向我们来自太平洋彼岸的贵客表示热烈的欢迎。我们希望，在游览北京的日子里，大家 不仅可欣赏秀丽的风景，品尝可口的菜肴，还能进一步领略中国的文化与风情，感受中国人 民的热忱好客。现在，请允许我做一个简单的自我介绍。我叫丁芸芸，您可以简称我为小丁。 这是我们的司机何先生，接下来在北京游览的几天中，我们将一直乘坐这辆汽车。因此，为 了方便，请大家记下车牌号：91626。我再重复一遍：9-1-6-2-6，记下了吗？
课程名称 授课班级 授课日期
旅游英语 旅游
11-301
ห้องสมุดไป่ตู้授课教师
本次课题
教学目的 和技能要求
Task 2 Journey to the Hotel Objectives Background Task table Warming-up • Introduction; showing directions in welcome speech • How to introduce people • Delivering a welcome speech; introducing the scenery along the way
C. 练习：To check up while in class
D. 辅导答疑：Collective or individual for questions and answers E. 布置作业: Use the useful expressions on P12 to make sentences
and political integrity.
教学方法 Lecturing and practice; Discussion
教学内容摘要:
A. 任务学习：Talking about a journey to the hotel
B. 归纳小结：To sum up this learning content and the situation in attending a lecture
(1) license plate __B____
(2) Beijing Ape Man _D___
(3) Palace Museum __E____
(4) metropolis ____A_____
(5) time difference ___F___
(6) outskirt _____C_______