工程施工及资料管理课程标准

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建筑工程技术资料管理课程标准

建筑工程技术资料管理课程标准《建筑工程技术资料管理》课程标准一、学习领域定位:《建筑工程技术资料管理》是建筑工程技术专业的一门实践性、综合性较强的职业技能核心课程，是资料员职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。

本课程主要介绍我国建筑工程技术资料管理的新成果、新规范，讲述如何对建筑工程技术资料实施科学有效的管理，研究建筑工程技术资料管理一般方法和规律的一门学科。

它的基本任务是帮助学生系统地了解、熟悉和掌握建筑工程技术资料管理的基本内容、基本程序和基本方法。

二、学习目标(预期学习成果):1、能力目标:(1)能够根据基础数据编制建筑工程技术资料;(2)能够完整的收集各个阶段的资料;(3)能够对资料进行立卷归档;(4)能够进行备案工作;(5)能胜任资料员工作。

2、知识目标:掌握建筑工程资料的基本概念，建筑工程资料的质量要求，工程前期资料的编制与收集，监理资料的编制与收集，施工准备阶段及施工过程的资料编制与收集，竣工验收资料的编制与收集，建筑工程资料的归档整理，建筑工程竣工验收备案。

3、素质目标:(1)具有团结协作、诚实守信、敬岗爱业的职业道德;(2)能够不断获取新的技能与知识、将学习得到的技能知识在各种学习和工作实际场合迁移和应用;(3)培养较强的学习能力、动手能力、合作能力、创业能力;(4)养成科学的工作模式，工作有思想性、建设性、整体性。

三、学习内容:整个课程划分为5个学习情境。

具体教学模块见下表。

序号工作任务教学内容与教学方法活动设计课时任务1.立项、可行性文件利用多媒体讲述建设项目任务2.征地、用地、拆迁决策立项阶段，建设用地、任务3.勘察、测绘、设计文件征地、拆迁，勘察、测绘、学习情前期资料任务4.招投标文件设计阶段，招投标阶段，8 境一编制任务5.开工审批文件开工审批阶段，工程质量任务6.工程质量监督手续监督相关资料以及财务文件的编制和整理工作。

任务1.监理管理资料 1.利用多媒体讲述各种监任务2.进度控制资料理资料的概念、资料表式、学习情监理资料任务3.质量控制资料资料要求及填表方法等。

《工程资料管理》课程标准

《工程资料管理》课程标准适用专业：建筑工程施工、工程监理建议课时数：72先修课程：《房屋构造与施工图识读》《建筑工程施工组织与管理》《建筑工程安全管理》等后续课程：《地基与基础工程施工》《钢筋混凝土工程施工》《砌体工程施工》一、前言1.课程的性质建筑工程资料管理是建筑工程施工专业与工程监理专业的一门专业技能课，对保证工程竣工验收、保证工程规范化具有重要意义。

所谓建筑工程资料是指在工程建设过程中形成的各种工程信息资料，并按一定原则分类、组卷，最后移交城建档案管理部门归档的整个工程建设的历史记录。

建筑工程资料是构成整个建设工程完整历史的基础信息，是工程建设不可或缺的技术档案，是工程检查、维修、管理、使用、改建、扩建的重要依据，是保证工程建设“百年大计”的见证材料。

其任务是：通过该课程的学习，学生应了解资料管理的分类、组成，熟悉资料管理的基本流程，掌握建筑工程资料的编写方法，了解工程资料归档的程序。

2.设计思路该课程结构是以建筑工程施工资料的收集、整理、归档要求为主线，以建筑工程施工生产中资料管理为重点，培养学生协助管理建筑工程施工项目技术资料的能力。

该课程学习领域按照工作过程进行设计，注重“教”与“学”的互动，采用工学结合和行动导向的教学方法，使学生真正领会职业岗位工作的主要内容，形成职业行动能力。

二、课程目标1.知识目标：（1）掌握资料管理工作的全过程包括建筑工程验收、工程管理与技术资料、地基与基础工程资料、主体结构工程资料、屋面工程资料、建筑装饰装修工程资料、建设工程文件归档管理。

（2）熟悉对于不同资料类型的编写与记录以及分类。

（3）熟悉建设工程文件的组卷和归档情况。

2.能力目标：（1）熟悉资料管理的全过程内容。

（2）具备施工现场资料管理编写、收集和整理能力。

（3）初步具备资料员所具有的职业能力。

3.素质目标：（1）分析解决问题的能力——能够满足某个资料的特殊要求，信息的成功获取，在有关资料工作中受阻时问题的解决，技术障碍的优化处理。

建筑工程施工组织与管理课程标准

《建筑工程施工组织与管理》课程标准1 课程基本信息2 课程概述《建筑工程施工组织与管理》是一门主要的专业课程,它涉及到流水施工方法、网络计划、施工组织设计及施工项目管理等方面的内容.建筑施工组织与管理主要研究建筑施工组织的一般规律,内业管理的内容及方法．使学生具有编制单位工程施工组织设计的能力，掌握施工内业管理的程序、方法,毕业后能直接进行组织管理、内业管理工作.3 课程目标(一）建筑施工组织1.知识目标通过本课程的学习,教会学生：(1）掌握流水施工原理、网络计划技术；(2)掌握施工组织设计的内容和编制方法；（３)具备施工组织管理的初步能力。

2.技能目标（1)具有编制单位工程施工组织设计的能力;（2)掌握施工内业管理的程序、方法,毕业后能直接进行组织管理、内业管理工作.(二)工程项目管理1.知识目标通过本课程的学习,教会学生:（１)掌握工程项目管理的含义、工程项目管理的类型和任务;(2)了解工程项目管理的国内外背景,了解工程项目管理学及其相关学科之间的相互关系；(３)了解当前几种重要的工程项目管理组织模式,了解项目投资目标论证和分析，工程项目管理组织结构；(４)掌握进度控制的含义、目的,掌握进度计划系统的构成，掌握进度计划的编制方法，掌握进度控制方法;了解总进度目标的论证;(5)掌握项目质量控制目标及控制依据、项目质量体系的建立与运行、项目设计阶段质量控制、项目施工阶段质量控制、工程项目竣工验收。

２.技能目标（1)掌握工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法；（２）熟悉各种具体管理方法在工程项目上的应用特点，培养学生有效从事工程项目管理的基本能力.(三)整体态度目标(1)培养基本职业素养和良好的劳动纪律观念；(２) 培养认真做事,细心做事的科学态度；(3）培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相帮助、协作完成任务；（4)培养学生语言表达能力,正确描述工作任务、工作要求，任务完成后独立完成技术总结.4 课程内容及要求5 实施建议１．师资要求：主讲教师应由讲师以上职称、具有丰富的工程实践经验的教师承担２.参考资料建议使用教材：《项目施工组织与管理》,王立霞主编,郑州大学出版社，2007建议参考书：《施工组织与管理》,孟小鸣主编,中国电力出版社，2０08《土木工程施工组织与管理》,张长友主编，中国电力出版社,2008 3．教学方法与手段在教学过程中,坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念;针对课程内容和学生特点，灵活采用多种教学方法，让学生在学习中参与，在参与中学习。

建设工程管理专业核心课程标准

1、竣工验收备案管理
2、竣工验收备案的实施
4
3
任务三
施工质量验收
1、施工质量验收基本规定及术语
2、施工质量验收标准
3、施工质量验收程序及组织
4
4
任务四
工程准备阶段文件
1、立项文件
2、建设用地、拆迁文件
3、勘察、设计文件
4、招投标文件
5、开工审批文件
6、工程造价文件
8
5
任务五
监理文件
1、监理管理文件
2、质量控制文件
一、课程考核
1.过程考评占50%,期末考评占50册
2.过程考评由自主学习20%；普通作业与课堂问答20%；实验课成果40%；出勤与课堂纪律20%组成
二、实训考核
出勤与课堂纪律20%；实训期间表现、问答20%；按时提交阶段性实训成果20%；
实训成果40%。
《工程资料管理》课程标准
课程名称
工程资料管理
10
结构施工图的识读
1、结构施工图概述
2、基础平法施工图
3、柱平法施工图
4、剪力墙平法施工图
5、梁平法施工图
6、板平法施工图
7、楼梯平法施工图
8
实训项目
1.识读结构施工图，熟悉结构概况、基础、地下室、柱、剪力墙、梁、板、楼梯等结构施工图及构造做法。
2.结构施工图图纸自审。
教学方法建议
采用项目教学、案例教学、现场教学等教学方法，通过参观实训基地、参观建筑物等实践，注重识图能力的培养和提高。
6
6
基础
1、基础类型介绍
2、基础施工图
4
7
多层及高层钢筋混凝土房屋结构
1、多层与高层结构体系

建筑工程资料管理课程标准

建筑工程资料管理课程标准建筑工程资料管理是建筑工程管理中的重要环节，它涉及到工程设计、施工、监理、材料采购、质量监控等多个方面。

合理、规范的资料管理对于工程的顺利进行和最终的质量保障具有重要意义。

因此，建筑工程资料管理课程标准的制定对于提高工程管理人员的素质和水平，推动建筑工程管理的规范化、科学化具有重要意义。

首先，建筑工程资料管理课程标准应明确课程目标和内容。

课程目标应包括培养学生对建筑工程资料管理的理解和应用能力，使其能够熟练掌握建筑工程资料管理的基本原理和方法。

课程内容应包括建筑工程资料的分类、管理流程、管理工具和软件的应用等方面的知识。

其次，建筑工程资料管理课程标准应注重实践性教学。

建筑工程资料管理是一项实践性较强的工作，因此课程应注重实际操作能力的培养。

学生应通过实际案例的分析和解决问题的训练，掌握建筑工程资料管理的实际操作技能。

另外，建筑工程资料管理课程标准还应注重学生的创新能力培养。

建筑工程资料管理是一个不断发展和变化的领域，因此学生应具备不断学习和创新的能力。

课程应注重培养学生的信息获取和分析能力，使其能够适应未来建筑工程资料管理领域的发展和变化。

最后，建筑工程资料管理课程标准应注重教师队伍建设。

教师是课程实施的主体，他们的水平和素质直接影响课程的质量。

因此，建筑工程资料管理课程标准应注重教师队伍的建设，包括教师的培训、评价和激励机制的建立等方面。

总之，建筑工程资料管理课程标准的制定对于提高建筑工程管理人员的素质和水平，推动建筑工程管理的规范化、科学化具有重要意义。

建筑工程资料管理课程标准的制定应注重课程目标和内容的明确、实践性教学的重视、学生创新能力的培养以及教师队伍的建设等方面，以期培养出更多高素质的建筑工程管理人才。

《工程资料管理》课程标准

《建筑工程资料管理》课程标准适用专业：五年制高职楼宇智能化工程技术专业（560404）课程类别：GaA类（纯理论课）；□B类（理论+实践）；□C类（纯实践课）课程性质：□必修课；G1专业选修课；□公共选修课教学时数：18学时总学分数：1学分二、课程性质《建筑工程资料管理》是建筑工程专业的专业主干课程。

通过学习，使学生具备相关职业高等技术应用性人才所必需的建筑工程资料管理填写、收集整理、装订与归档等有关知识和技能。

三、参考学时18学时。

四、学分1学分。

五、课程目标通过任务引领的项目活动，使学生具备从事本职业的高等技术应用性人才所必需的建筑工程技术资料管理填写、收集整理、装订与归档的能力，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。

能熟练正确填写建筑工程技术资料。

能熟练运用建筑工程技术资料填写、收集整理、装订与归档标准、规范、规则与强制性条文。

六、设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。

彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

以建筑施工行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。

将建筑工程技术资料管理的基本知识、基本规则、基本技能循序渐进融于各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖建筑工程技术资料管理领域所涉及的理论知识与实践知识。

也就是说，先获取技能，再体验知识。

通过技能的学习过程，来获取必需用的知识。

依据工作任务完成的需要，职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程和知识、技能等内容。

依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。

《建筑工程技术资料管理》课程标准

《建筑工程技术资料管理》课程标准1.课程说明《建筑工程技术资料管理》课程标准课程编码〔23010020〕承担单位〔建筑工程学院〕制定〔〕制定日期〔2022.10.08〕审核〔建筑工程学院专业指导委员会〕审核日期〔2022.10.23〕批准〔〕批准日期〔2022.10.23〕（1）课程性质：本门课程是建筑工程技术专业的专业课程，是该专业必修课程。

（2）课程任务：主要针对建筑行业建设、监理、施工等单位施工员、质检员、监理员、预算员、资料员等岗位开设，主要任务是在基本建设过程中形成的资料按有关规范进行整理、加工，作为竣工验收及为工程的检查、维护、改造、扩建提供可靠的依据。

本课程主要教学内容：建设工程文件归档整理规范、工程准备与验收阶段资料、监理资料、施工资料及计算机辅助资料管理，通过本课程的学习，使学生了解施工内业管理的内容，基本原理和基本方法，掌握内业管理的基本程序及管理方法，毕业后能胜任施工内业管理工作。

（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有建筑材料、建筑施工技术、建筑施工组织。

项目管理，后续课程有毕业设计。

2.学习目标（1）总目标：具有手工填写整理或计算机填写整理建筑工程技术资料的能力，具备资料员的基本素质要求。

（2）分目标①知识目标：了解施工内业管理的内容，基本原理和基本方法，掌握内业管理的基本程序及管理方法，毕业后能胜任施工内业管理工作。

②能力目标：具备资料员的基本要求，并能把资料管理应用于施工项目管理之中。

③素质目标：培养学生树立严谨务实、统筹兼顾的大局观，学会处理复杂问题的综合协调能力。

3.课程设计4.教学设计《建设工程技术资料管理》课程是一门具有较强的综合性课程。

设置该课程实践性教学环节，其目的是使学生全面、系统地验证、巩固和掌握所学的课程理论知识，能根据实际的工程项目对施工过程中产生的资料进行整理组卷，且能分析不合格资料的原因，配合施工管理，同时，使学生通过完成实践性教学环节后，能缩短毕业生的就业使用期，提高其职业适应能力。

《建筑工程资料管理》课程标准

《建筑工程资料管理》课程标准课程代码：18050229适用专业：工程造价课程类型：口A类（纯理论课）；0B类（理论+实践）；口C类（纯实践课）课程性质：回必修课；口专业选修课；口公共选修课教学时数：40学时总学分数：2学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质课程是工程造价专业的专业学习领域课程,是校企合作开发的基于资料员、造价员岗位工作过程的课程，即学习领域的设置围绕着资料员在企业项目实操的思路展开。

本课程在专业人才培养过程中处于承上启下的地位，是前导课程《建筑与装饰材料》、《建筑制图》、《房屋构造与识图》、《识读结构施工图》、《建筑施工技术》、《建筑工程量清单编制》、《建筑工程量清单计价》、《建筑工程项目管理》、《工程造价相关法规》、《工程招投标与合同管理》等的一次复合应用；也是专业后续课程《顶岗实习》、《毕业设计》等学习的必要基础。

在土建资料员职业资格的相关考试标准中，该课程的内容是核心内容。

课程的作用还不仅仅在于对接专业的目标工作岗位,课程的学习是学习对象综合素质提升的一个载体,学生人际交往中的沟通与交流能力、分析问题与解决问题中的逻辑思维能力、遇到生活情境的判断能力以及学生围绕着职业生涯的规划目标坚持不懈的意志力，朝着目标勇于追求的执着精神都可以通过学习领域的学习和训练得到有效的培养，尊重客观事实、团结合作、善于沟通、认真细致等资料员从业人员的敬业精神都能在“教学做”一体的职业教学情境中得到有效的培养。

（二）课程设计思路教学设计思路中，以实施典型工作任务对知识和技能的需要为着眼点，立足于资料员职业岗位能力的培养，结合《建设工程文件归档整理规范》GB/T550328-2001及《建筑工程施工质量验收统•标准》GB50300-2013的内容体系，以学生学习本课程时的专业认知为基础，对该课程的学习领域的内容进行了序化整合,打破了以知识传授为主要特征的传统的学科课程模式，转变为以项目背景的分析、规范的内容引导学习、典型实例的操作实训等岗位工作过程为导向，组织学习领域的内容并实施教学，让学生在完成具体工作任务的过程中构建相关课程知识，有序培养资料员岗位工作的职业能力。

2024版《建筑施工技术》课程标准

混凝土浇筑与养护
在张拉完成后进行混凝土浇筑，并进行养护和保护。
预应力损失控制
采取有效措施控制预应力损失，确保结构的安全性和耐久性。
05
建筑装饰装修施工技术
抹灰与镶贴面砖技术
抹灰工程分类与组成
包括一般抹灰和装饰抹灰，介绍各自的特点和适用范围。
抹灰材料与技术要求
讲述抹灰所需的材料、工具和技术要求，包括基层处理、抹灰层厚度控制等。
课程目标
通过本课程的学习，使学生了解建筑施工技术的基本概念、原理和方法，掌握常见建筑施工工艺和技术，培养学生具备独立分析和解决建筑施工问题的能力。
课程内容与要求
课程内容
本课程主要包括土方工程、基础工程、砌筑工程、钢筋混凝土工程、预应力混凝土工程、结构安装工程、防水工程、装饰工程等建筑施工技术的基本内容。
强夯法
利用重锤自由下落时的冲击能来夯实浅层填土地基，使表面形成一层较为均匀的硬壳层，从而提高地基的承载力和减少沉降。
03
振冲法
利用振动器水冲成孔，借振动器的水平及垂直振动，振密填料、形成碎
石桩体与原地基构成复合地基，或不加填料在软弱土层中成孔后，靠振
动力使土振密挤实，从而提高地基承载力。
桩基础施工技术
环保施工技术
采用环保型施工材料和施工工艺，减少施工过程中的环境污染。
07
建筑施工组织与管理
施工现场平面布置与管理
1 2
施工现场总平面图设计包括临时设施、材料堆场、加工场地、施工机械、道路、水电管网等布置。
施工现场管理确保现场整洁、有序，实现文明施工，包括现场围挡、标识标牌、消防设施等设置。
3
环境保护与节能减排采取有效措施降低施工噪音、粉尘污染，合理利用资源，减少能源消耗。

建筑工程施工质量资料管理标准

建筑工程施工质量资料管理标准建筑工程施工质量是保障工程安全、可靠的重要环节，而施工质量资料的管理则是施工质量的核心。

为了规范建筑工程施工质量资料的管理，提高施工质量，建立建筑工程施工质量资料管理标准显得尤为重要。

一、施工质量资料的定义施工质量资料是指施工过程中形成的与工程质量有关的各类记录、档案、文件等材料。

施工质量资料的收集、整理和归档，直接关系到工程质量的控制和管理。

二、施工质量资料的分类根据施工过程中的不同内容，施工质量资料可以分为以下几类：1. 工程质量管理文件：包括施工组织设计、质量计划、质量检查方案等。

2. 工程质量记录：包括施工日志、质量检查记录、试验报告等。

3. 施工质量审查意见和验收文件：包括设计审查意见、施工图审查意见、施工单位自检报告、监理单位检查报告、竣工验收报告等。

4. 索证件：包括质量监督检验报告、检测报告、规范验收证书等。

三、施工质量资料的管理原则1. 完整性原则：施工质量资料应当全面、连贯地记录施工过程中的各个环节，完整地反映施工的整体情况。

2. 及时性原则：施工质量资料应当及时记录，确保相关信息能够及时提供给有关方面进行质量控制和管理。

3. 准确性原则：施工质量资料应当真实、准确地反映施工的实际情况，不得随意篡改、删除或伪造。

4. 保密性原则：施工质量资料应当按照相关法律法规和保密规定进行保护，不得擅自泄露或外传。

5. 便捷性原则：施工质量资料的收集和管理应当简便易行，方便施工人员进行记录和查询。

四、施工质量资料的管理要求1. 预备阶段：在项目启动前，应编制工程质量管理文件，明确施工质量资料的管理责任和要求。

2. 施工阶段：施工过程中，施工单位应根据工程实际情况，及时记录施工过程中的各个环节，并做好分类存档。

3. 完工阶段：项目竣工时，施工单位应按照监理要求进行工程质量的验收，并提供相关的施工质量资料。

4. 归档阶段：施工质量资料应按照规定的归档程序进行整理和存档，确保施工质量资料的安全性和完整性。

建筑工程资料管理课程标准

建筑工程资料管理课程标准课程类别专业课程开课部门建筑工程系课程总学时30学时课程总学分2学分适用专业工程监理开课学期一、课程定位课程的性质建筑工程资料管理实训课程是高等职业技术学校建筑工程技术专业辅导的职业技能训练课程。

本课程与其它建筑相关课程相配套，通过本课程的学习，使学生进一步掌握建筑工程资料的编写方法，了解工程资料的整个流程。

根据本课程的特点，学生完成学习以后，应达到下列基本要求：1.了解建筑工程资料的组成，熟悉和掌握各类资料的填写，完成与施工进度同步的工程技术资料、安全资料，以及施工过程中完成相关的资料申报工作并配合上级部门的检查。

2.了解建筑工程施工质量验收规范及相关的质量检测制度。

二、课程目标：总体目标：1.知识目标(1)掌握资料管理工作的全过程包括建筑工程验收、工程管理与技术资料、地基与基础工程资料、主体结构工程资料、屋面工程资料、建筑装饰装修工程资料、建设工程文件归档管理。

(2)熟悉对于不同资料类型的编写与记录以及分类。

(3)熟悉建设工程文件的组卷和归档情况。

2.能力目标(1)熟悉资料管理的全过程内容。

(2)具备施工现场资料管理编写、收集和整理能力。

(3)初步具备资料员所具有的职业能力。

3.素质目标(1)培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗、勇于探索的职业精神。

(2)培养学生诚恳、虚心、勤奋好学的学习态度和科学严谨、实事求是的功过作风。

(3)培养较强的学习能力、动手能力、合作能力、创业能力。

(4)养成科学的工作模式，工作有思想性、建设性、整体性。

三、课程内容设计1.学习情境（项目、任务）设计思路：秉承给予工作过程的课程开发理念，先进性综合职业行动领域和情景分析，后深入企业调研和行业专业研讨、确定行动领域（分析典型工作任务）、确定学习领域（高度概括、典型表述）、喉间学习情景（归纳典型工作过程）、分解确定学习任务。

2.学习情境（项目、任务）课时分配情境（项目、任务）序号名称课时数1建筑工程资料概述62监理资料83建筑工程施工资料管理104建筑施工安全管理资料6合计总课时3.学习情境（项目、任务）描述：学习情境（项目、任务）1：建筑工程资料概述学习情境（项目、任务）名称建筑工程资料概述课时数6学习目标1.掌握对建筑工程资料进行分类和整理2.会对建筑工程资料进行归档和组卷学习内容1.建筑工程资料管理2.资料员的基本要求和工作职责3.资料员的基本要求和工作职责4.建筑工程资料的分类与归档5.建筑工程资料组卷6.建筑工程资料的验收和移交教学方法和建议能够根据合理教学情境，正确引导学生熟悉建筑工程资料管理。

《建筑工程施工项目管理》课程标准

《建筑工程施工项目管理》课程标准一、课程性质与任务《建筑工程施工项目管理》课程是经本专业工作系统化后对接施工管理工作领域的课程，是本专业专门化方向课程之一。

其任务是使学生了解施工项目管理的基础知识；熟悉施工项目管理的内容；掌握建筑工程施工项目管理程序及管理的方法和措施，使学生初步具备运用项目管理的基本理论进行施工项目组织、质量控制、进度控制、安全管理、合同管理、组织与协调、项目收尾等管理的能力。

二、课程教学目标（一）知识目标1．熟悉施工项目管理的内容；熟悉施工项目控制目标以及控制系统；2．了解常见的施工项目管理的组织机构形式；熟悉项目经理部设置以及管理制度；熟悉项目经理的职责；了解建造师执业资格；3．掌握施工项目进度、质量、成本控制的内容、程序和方法；4．熟悉安全管理的内容、程序和方法；熟悉安全事故处理；5．熟悉施工现场组织与协调的内容和方法；6．掌握施工项目合同管理的内容；7．熟悉收尾阶段管理的内容。

（二）技能目标1．能参与施工项目管理策划；能参与施工项目目标控制实施；2．能参与项目部设置策划以及制定项目管理制度；3．能参与施工项目进度、质量、成本控制的实施；六、教学实施（一）教学方法1.本课程是一门理论性较强、实践操作难度较大的课程。

在教学中大量应用工程案例及视频资料、多媒体等教学手段，同时组织学生进行必要的参观实习，通过职业活动设计强化学生对施工项目管理这门课程的感性认识。

2. 本课教学中采用行动导向教学模式，按照项目教学的要求进行教学设计。

教师在教学过程中以学生为中心，教师辅以启发、引导。

采用案例教学，让学生通过小组合作探讨，培养其沟通合作、自主学习、分析问题、解决问题的能力。

采用角色扮演，模拟实际工作情境，提高学生收集资料、归纳总结、沟通交流的实际工作能力。

采用现场教学，通过实景参观，真实体会实际工作过程，实现知识与工作的零距离对接。

利用项目管理软件，进行仿真实训，提高学生管理能力。

3.为满足本课程所对应岗位的需求，教师在活动过程中注意采用灵活多样的方法以培养学生具有一定的管理能力。

44.《工程资料管理与施工验收》课程标准

（4）具备工程资料组卷、归档能力。 3.素质目标（1）培养学生具有团结协作，诚实守信，敬岗爱业的职业道德。（2）培养学生认真做事、细心做事的态度、培养学生独立思考、勤奋工作的意识和诚实、守信的优秀品质。（3）培养学生在今后的工作学习中的学习能力，沟通能力、动手能力，合作能力，创业能力。
四、课程内容与教学安排
集、整理的能力。
同管理资料、竣工验收资料
施工管理资料、施工技术资料、具备完成施工阶段各种管理资料
6
2
进度造价资料、
进行分类、填写、收集、整理的能力。
项目三：
7 施工资料管理
施工物资资料
具备完成建筑工程中钢筋、水泥等主要物资资料的收集、编写、整理的能 2 力。
具备完成施工阶段隐蔽工程验收
8
施工记录
3.注重对学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对学习和应用上有创新的学生给予特别鼓励，综合评价学生能力。
4.尝试与职业资格证书考试相结合的模式考核，只要取得资料员资格证书，就可定为良好成绩。
七、习题
智慧课堂初步建成习题库（147 道26 道，单选题 32 道、多选题 23 道，判断题 49 道，这些题型通过智慧课堂网上答题，提交后自动批改评分。问答题（12 道）、综合案例题（5 道），可以提交图片电子版，在线批阅。
八、教材
《建筑工程资料管理》，刘镇、刘洋主编，哈尔滨工业大学出版社，2018.5
1．具有完成具体工程主体分部工
程资料信息采集和分部、分项、检验批
的划分的能力。 2
2．具有完成具体工程主体分部施
工资料收集、资料管理计划编制及技术
交底工作的能力。
1．具有完成具体工程装饰装修分

《施工组织与管理》课程标准

《施工组织与管理》课程标准课程代码：1801032024适用专业：五年制市政工程技术专业（540601）课程类别：□A类（纯理论课）；RB类（理论+实践）；□C类（纯实践课）课程性质：0必修课；□专业选修课；口公共选修课教学时数：90学时总学分数：5学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用《施工组织与管理》课程是高等职业学校市政工程施工专业的一门核心专业课程。

其目标是学生在具备了公路施工组织基本知识、基本原理和决策方法的基础上，培养学生在实际施工过程中施工现场组织管理和运用国家现行规范、规程、定额、技术标准编制工程施工组织设计文件的能力。

其基本任务是：使学生独立解决施工组织设计、制定施工计划、进行现场施工管理等工作，提高从事工程施工组织和管理的工作能力；学生学习该门课，应达到公路施工员、监理员、监理工程师、注册建造师等执业资格证书中相关技术考证的基本要求。

（二）课程设计思路根据施工流水作业这一典型工作任务对知识和技能的需要,对该课程的内容选择作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，基于工作过程系统化建设该课程，选用施工进程（施工准备、施工方窠选择、进度安排、平面图布置、目标保证措施）为载体来设计教学情境，且每一-载体均是一个完整的工作过程。

在教学子情境选择中，考虑以下几个方面来重构知识和技能：①由易到难和施工的先后顺序；②充分考虑高等职业教育对理论知识和可持续发展的需要；③融合了相关职业资格对知识、技能和态度的要求；④考虑区域施工特点；教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地实习等多种途径，采取工学结合的培养模式，以任务单的方式，让学生在学习过程中构建相关理论知识，并提升职业能力。

先修课程：《道路施工技术》、《桥涵施工技术》、《管道施工技术》后续课程：《工程计量与计价》、《工程招投标与合同管理》、《工程法规》二、课程目标（一）知识目标①了解工程项目的基本概念，理解工程建设程序，知道各个阶段应该做的工作，以及施工项目管理组织怎么来设置。

建筑施工技术课程标准

建筑施工技术课程标准建筑施工技术课程标准是针对建筑施工技术专业学生制定的一套教学大纲和指导标准，旨在培养学生具备扎实的理论知识和实践操作技能，在建筑施工领域中具备竞争力。

一、课程目标建筑施工技术课程旨在培养学生掌握以下几个方面的知识和技能：1. 基础理论知识：学生应掌握建筑施工所需的基础理论知识，包括结构力学、土木工程材料、建筑工程测量、土力学等方面的知识。

2. 操作技能：学生应具备建筑施工现场常用设备和工具的操作技能，包括起重机械、混凝土搅拌机、钢筋加工设备等的操作技能。

3. 安全管理：学生应了解建筑施工现场的安全管理要求，掌握施工安全的基本知识，并能做好现场安全管理工作。

4. 施工组织与管理：学生应具备施工组织与管理的能力，包括合理安排施工工序，控制工期、成本和质量等。

二、课程内容建筑施工技术课程包括以下几个模块的内容：1. 结构施工：学生应学习建筑结构施工的基本原理和工艺，掌握常用的施工方法，如浇筑混凝土、砌筑砖墙、安装钢结构等。

2. 建筑装饰施工：学生应了解建筑装饰施工的基本知识，包括石膏板吊顶、墙面刷漆、地面铺贴等施工工艺。

3. 基础施工：学生应学习建筑基础的施工工艺，包括桩基础、浅基础、地下室施工等。

4. 施工技术管理：学生应学习施工技术管理的基本原理，了解项目进度管理、质量控制、安全管理等内容。

5. 设备安装施工：学生应了解建筑设备安装的基本原理和常见设备的安装要求，如电气设备、给排水设备等。

三、教学方法为了使学生能够更好地掌握建筑施工技术，教学方法应综合采用理论教学和实践操作相结合的方式。

具体教学方法包括：1. 理论教学：通过课堂讲解、案例分析等形式，向学生传授建筑施工技术的基础理论知识。

2. 实践操作：通过实验室实践和现场实训的方式，让学生亲自操作建筑施工设备和工具，提高技能水平。

3. 群体讨论：组织学生进行小组讨论和项目研究，培养学生的团队合作和问题解决能力。

四、评估与考核为了全面评估学生的学习效果，建筑施工技术课程的评估与考核方式应包括以下几个方面：1. 学术考试：通过课堂测试、期中考试和期末考试等方式，考察学生对知识的掌握程度。

建筑工程施工管理课程标准

《建筑工程施工管理》课程标准课程代码：适用专业：工程造价专业、建筑工程技术专业学时：64学分：开课学期：第三学期第一部分前言1.课程性质和地位《建筑工程施工管理》是高等职业院校工程造价专业的核心课程。

通过对工程造价专业的职业岗位——造价员、资料员、材料员、施工管理师等进行岗位职业实力的分析，制定了专业教学支配，并确定了本课程的教学目标。

目的在于培育学生的编制施工施工管理规划、编制施工组织设计、实施目标限制、可行性探探讨证、组织招标、文字处理等实力，该课程在专业课程体系中起着承前启后作用，对学生职业实力的培育和职业素养的养成起着重要的支撑作用。

2.课程的设计思路（1）该课程接受“学问+实例+实践”的教学模式，打破传统单一的学问传授教学模式。

在实力本位的课程体系构架下，课程教学方法由传统的归纳、分析、综合等方法向施工教学法、案例教学法等转换，老师和学生边学边做，实现“教学做合一”教学模式。

（2）结合工程施工管理岗位任职要求，在分析典型工作的基础上，实现模块化教学和考核。

（3）依据建筑工程施工管理的实际工作过程设计课程教学内容，课程内容的设计考虑“工作”和“学习”高度融合，形成一个有机整体，即工学结合。

（4）课程教学和国家注册建立师资格考试及施工管理师职业实力考试内容相结合，实现教学考证一体化、教学岗位一体化。

其次部分课程目标课程教学目标以“懂”和“会”、“学”和“做”、“学问”和“实力”的跟进关系为主线，主要设计了以下目标：1.学问目标（1）驾驭建筑工程施工管理的基本学问；（2）驾驭建筑工程施工管理工作流程；（3）驾驭建筑工程施工管理的基本方法。

2.实力目标（1）具备工程进度限制、成本限制、质量限制、平安限制的基本技能；（2）培育学生收集、整理、处理工程信息的实力；（3）能够进行市场调研、分析，施工实践的参和，对建设施工进行可行性论证，具备施工建设过程中的“四控、两管、一协调”实力。

3.素养目标（1）培育学生发觉、分析和解决问题的基本实力；（2）培育学生的团队精神和创新实力。

《建筑工程技术资料管理》课程标准

《建筑工程技术资料管理》课程标准一、课程基本信息课程名称：建筑工程技术资料管理学分：2 学分学时：32学时课程代码： F030100018适用专业：建筑工程技术先修课程：建筑力学与结构、建筑材料与检测、土力学地基基础、建筑施工技术、建筑工程施工组织后续课程：顶岗实习制订时间：2015年3月8日二、课程性质本课程是建筑工程技术专业限选的专业模块课程之一，具有较强的理论性和实践性，课程内容广泛涉及建筑工程建造的全过程，是贯穿整个专业教学环节的一门重要课程。

课程主要结合广东地区（省统表2010）讲述建筑工程技术资料的编制、归档整理及竣工验收备案的知识，穿插介绍计算机辅助资料管理的内容。

三、课程设计本课程以职业知识点的融会贯通和职业能力的培养为出发点，采用行动导向的项目驱动型教学模式，将知识目标培养内容按照实际工作过程的各部分分解为递进的多个教学情景，以教学任务为基本教学单元, 以技能培养的具体行动为执行方式，配置教学资源，组织教学过程, 最终完成技能及理论知识培养任务。

（一）课程目标设计1、能力目标:•能运用工程建设资料管理的原理结合广东省建设资料管理的标准进行资料的编制和归档整理。

•能胜任建筑现场资料员的工作。

2、知识目标:•掌握工程建设资料管理中质量验收的划分与验收、资料的编制、归档整理与竣工备案、及计算机辅助资料管理的内容。

•从资料员实务知识出发，掌握现场资料员工作的主要内容。

从工程质量验收的方法、步骤出发，掌握现场质安员的工作的主要内容。

3、课程对应的岗位目标分析：课程相应主要岗位设置：施工现场资料员。

课程对应岗位能力要求：①熟悉现场资料员工作内容，完全达到资料员标准，基本能胜任资料员工作；②能辅助进行工程质量的验收和参与指导工程实体的建造过程。

本课程为理实一体化课程，在授课时秉持理论为能力和技能的提高提供保障、为学生就业服务的指导思想，构建以岗位需求为指导的理论知识点，培养出学生四大方面的能力。