中班科学活动:认识椭圆形
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中班科学活动:认识椭圆形
中班科学活动:认识椭圆形
设计意图:
多媒体教学活动是个较为新型的教学方式,能较好的激发幼儿学习的兴趣,运用动态、声音、动画等效果能增强幼儿学习的记忆力,特别在数学内容的选题上,利用多媒体进行几何图形与数字的认识教学都能起到不错的效果,在对这教学内容《认识椭圆形》的使用上,运用多媒体进行适当的相互整合,互补之间的不足之处,结合幼儿的年龄特点设计课件,使整个活动更加的丰富,对椭圆形有更深的认识。
活动目标:
1.能说出椭圆形的名称,并通过与圆形的比较,感知椭圆形的基本特征。
2.培养良好的操作习惯,能积极参与数学活动。
活动准备:
1.PPT课件、大的圆形、椭圆形,一张纸条(卡纸裁成)。
2.幼儿人手一份圆形、椭圆形、一张纸条(卡纸裁成)、水彩笔。
活动过程:
一、创设“果园”,以“摘果子”,引出课题。
师带幼儿到“果园”摘“果子”,引导幼儿发现果子形状的不同
——圆形和椭圆形,并让幼儿知道椭圆形的名称。
【我以游戏的形式引入,幼儿从树上发现了果子,这时我引导他们发现果子的不同形状,激发幼儿的兴趣。这一环节中,孩子们都很快地说出了椭圆形的名称。】
二、结合课件,通过操作比较,找出椭圆形的特征
(一)看一看,摸一摸,了解圆形和椭圆形的相同点。
小结:原来,椭圆形和圆形一样都没有角,它们的边是圆滑的,这就是它们相同的地方。
【这一环节中,我让幼儿自己看一看,摸一摸,找出两种图形相同的地方。孩子们说出的大部分是颜色一样,边是圆圆滑滑的,说不出“没有角”这个相同点。后来,我提出了“圆形有没有角?”这个问题,幼儿才发现了这个相同点。】
(二)探索圆形与椭圆形的不同点。
1.摆一摆,比一比。
(1)幼儿以自己的方法比较两种图形的不同,并交流。
(1)引导幼儿通过把圆形和椭圆形重叠比较,发现第一个不同点:椭圆形的两头比圆形长。
【以课件方法,将圆形与椭圆形重叠在一起,展现在大屏幕上,由个别幼儿来讲述自己的发现。这样也可以让所有幼儿能清晰地看出圆形和椭圆形的第一个不同:椭圆形的两头比圆形长。】2.折一折,量一量。
引导幼儿将圆形和椭圆形分别上下、左右对折,然后用小纸