托福口语task3-6

名师支招：新托福口语Task 3-6完全攻略：征服新托福口语Task 3“To succeed academically in English-speaking colleges and universities，students need to be able to combine all their English-language skills- in reading，listening，and speaking…”，所以在新托福口语task3中考生们首先遭遇了先读，再听，后说相结合的考试形式，虽然内容为较易理解的校园生活场景，但环环相扣的考试环节加上严格紧张的时间限制，不免给备考带来了种种压力。

在本文中，笔者将根据Task 3 各个环节中经常出现的误区和问题进行探讨,并给出相应的解决方案，以助托福准考生们一臂之力。

一．怎样“读”?误区：阅读部分考察“记忆”能力相对于托福考试的阅读部分，Task3中只有75-100字的简短阅读材料简直是小巫见大巫。

可正是因为这样，却偏偏激发了好多考生的“完美主义”心态，想要把所有内容统统记下，结果因小失大，笔记中过多的细节淹没了重点信息。

其实Task3中阅读资料的真正作用是为听力提供背景，唯一的价值是告诉考生接下来的对话中两人谈论的政策或计划等是什么，所以不应浪费时间记过多细节。

支招：笔记中只需要notice/message/proposal (key words) + reasons(keywords)。

其中关于政策的关键词多半出现在题目以及文章的前两行，而通过一些明显的“信号”也可以轻松找到给出理由的关键词。

例如：(Official Guide P213)announcement 关键词位于第一行“increase tuition”，而通过“but itis necessary to increase them now for several reasons”和“we havealso…”可以找到并列关系的两组理由关键词“more students，additionalprofessors”和“laboratoryfacilities”。

所以笔记可记做：学费（tuition）↑，学生（students）+，老师（professors）+，实验设备（labfacilities）+(可根据习惯中英符号相结合)。

二．怎样“听”?误区1：对话中的两个人都听我们都知道在最终的口语表达中只需陈述其中一个人的态度及理由，所以两个说话者的信息都听无疑只会分散精力，并且另一个人所描述的信息也可能会被考生误引入到最后的口语表达中,违背题目要求给出错误信息。

支招：找出主角（leading speaker），只听一人在听力对话一开始的时候不要着急记笔记，这样很容易无法分清主次。

先把两个人的分别一句话听完，基本就可以分清主角和次角，因为，主角往往会持有很强烈的支持或反对态度，确定下主次以后，就可以专注只听一个人并记笔记了。

误区2：听力对话考察“听写”能力有的考生曾经抱怨说自己的笔记都快赶上听力原文了，可是分数却不尽如人意。

其实这又是“完美主义”心态在作怪了。

考生总是不放心，对话中的每一个细节列举都不放过，结果在口语表达时内容冗长，却依然会遗漏重点信息，而这正是Task3丢分的主要原因之一。

托福口语考察的是抓住重点的能力，并不是考生的书写速度。

支招：笔记只需要记主角所给出的态度（赞成/反对）+reasons（key words）在听力对话中寻找关键信息，快速识别信号词或信号句就显得更为重要，这是听力的必备技巧之一。

例如在(Official GuideP214-215)，我们可以看到“But I can see why”，“ And the other thing is ”，“I’mdoing OK, but the facilities here are so limited.”这些明显的信号句所引出的关键信息，所以笔记可记为：many students（班级+），hard get personalattention （关注￬），not job（工作难），facilities￬equipment ￬（设备￬）out of date（过时）三．怎样“说”?误区：语速要快，尤其是在时间快结束时，这样才会多提供信息防止丢分。

考生在时间来不及时慌慌张张讲得飞快，是因为想把笔记中的内容讲完，但在托福考官看来“how clearly and coherentlyyou convey information is as important as how much information youconvey”（表达的清晰与连贯和表达内容的多少是一样重要的），仓促作答一定顾不得清晰与连贯，所以这样的表现往往会失分。

支招：备考时采用“计时录音”的方法进行练习。

如果平时练习时就有时间的概念，那么考试时对口语表达的内容长短就比较有把握了，练习越多，就越胸有成竹。

这个方法非常值得推荐，因为它不仅仅能解决时间掌控上的问题，通过回顾录音，对Task 3当中经常出现的导致失分的现象也有很好的预防的作用。

比如：1. “he”“she”混淆。

只是很多考生常犯的“经典”低级语法错误，自己常常感觉不到。

而在Task 3口语表达中男女不分，更会让考官困惑，以为你没有仔细审题，搞错了陈述对象，录音时应尽量避免。

2. 简单堆砌笔记内容。

Clearly和Coherently是高分考生的共同点，而最有效的的方法就是正确使用“discoursemarkers”将观点合理连贯起来。

在录音练习的过程中最好挑选总结适合自己的“逻辑模板”，其中包含完整的开篇陈述句以及清晰的答案框架，考试时毫不费力就可达到clear和coherent的要求。

3. 原词原句重复过多。

丰富的词汇和句型结构也是口高分的必备条件。

在回顾录音时，应挑出其中与原文相同的地方，尽量使用不同的词汇和句型进行替换，逐渐积累丰富的词汇和句型在考试中灵活应用。

综上所述，建议考生们：在充分熟悉考试流程的基础上，需要读，听，说三项技巧相辅相成，并且练就快而准的笔记能力，方能顺利完成托福口语Task 3。

完全攻略：征服新托福口语Task 4（系列文章之一：记笔记）新托福口语的六个Task 按题型可分为两类：1. 独立口语命题independent speaking task（类似于雅思口语第二部分的考察方式，给定问题单纯考speaking skill）；2.综合口语命题integrated speaking task（根据阅读和听力的内容回答问题，是一种新型考试形式，考察学生阅读听力和口语等综合能力）。

按话题可以分为三类：1. 个人生活；2. 校园场景；3. 学术场景。

Task 4既是综合题又是学术题，其应对策略必定从综合题和学术题的特点入手，本文就综合题这一角度出发，谈谈Task 4的备战方法之第一招--记笔记（note-taking）。

作为综合题，Task4要求考生先读一篇100字左右的短文，然后听一段60-90秒的学术讲座，通常情况下，阅读材料大致介绍某学科的一个基本概念或术语，而听力材料则是对这一概念的详细讲解和说明。

考生的任务是用听力中的例子或细节来解释阅读中的概念。

在这一环节中，考生只是担当一个reporter的角色，不允许给个人观点。

评分的一个重要标准是考生是否能按要求准确并且无缺失地概括阅读和听力材料中的重点信息。

可以看出，在此过程中，考生除了需要具备一定的口语复述能力之外，更重要的是要懂得一些note-taking的技巧。

因为人的短时记忆是有限的，精确有序的信息再现依赖于完整而清晰的notes。

这种口语考试模式再一次突显了新托福考试的宗旨，与雅思考试一样都是为了检测考生是否具备在海外留学和生存的能力。

note-taking是今后留学生涯中必不可少的技能，必要的了解和操练不仅是备战新托福口语的利器，也为日后的继续学习做了准备。

下面结合IBT TOEFL Task 4的特点谈谈如何有效的take notes.第一步：阅读、列提纲Task4开始时，有45秒钟的阅读时间，在这一过程中，应充分利用文章标题给的提示，快速确定Task4的Topic，并找出sub-points的数量和内容。

举例说明如下：Verbal and Nonverbal CommunicationWhen we speak with other people face-to-face, the nonverbal signalswe give-our facial expressions, hand gestures, body movements, and toneof voice-often communicate as mush as, or more than, the words weutter. When our nonverbal signals, which we often produceunconsciously, agree with our verbal message, the verbal message isenhanced and supported, made more convincing. But when they conflictwith the verbal message, we maybe communicating an entirely differentand more accurate message than what we intend.对于这篇短文，我们通过survey标题可以确知其Topic，即verbal和nonverbal,带着这两个关键词去读文章主体部分，可以发现这样的一个特点（这也是多数Task4短文的一个共同特点），一句Topic sentence, 两句supportingideas。

运用速记方法，本篇outline可以列为：Nonverbal & verbal message in face-to-face talk= → convincing,≠→ unconvincing其中“&”, “=”和“≠”都是是速记符号，这里提醒广大托友们要形成自己的一套shorthand notes（速记方法）,这在快速Jotdown信息这一方面起着重要作用。

message一词是对communication的有意替换。

不可忘记的一点，口语评分对paraphrase 有特别要求，原封不动的照搬阅读和听力中的词或句会大大影响口语成绩。

因此，应尽量在notes中就做好替换，为口语作答服务。