幼小衔接：数图形教案
幼小衔接数学教案
幼小衔接数学教案幼小衔接数学教案1教学目标：1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。
2、培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。
3、培养幼儿耐心、细致的品质。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份；铅笔、橡皮每人一份2、正方形图形若干；小动物若干教学过程：一、引出课题小朋友，你们看，这是谁？（出示小猪）小猪在这块土地上建造了一个大花园，（出示花园）老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。
二、学习活动小朋友，花园铺好了，漂亮吗？那么这个花园有多大呢？不知道了吧！那么老师再问你，这个花园有多少个正方形合起来那么大呢？1、小朋友点数正方形（默数）2、师幼齐数（老师一个个拿下来数）3、小结：用什么方法不容易出错小结：这个花园有18个正方形合起来那么大。
三、引导实践刚才我们用什么方法知道了花园的大小（数正方形）可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。
你们还有其他更简单更方便的办法吗？老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大？1、幼儿尝试。
通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（）里。
2、讨论、交流a你算的花园有多大？你用什么好办法知道的？b我们用什么样的方法才不容易出错？c你觉得谁的办法最好？（做标记、标数字）3、再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小。
4、总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。
四、比较大小小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了漂亮的颜色，你们想不想看看？（教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园）可是他们却吵了起来，小兔说：“我的花园大。
”小公鸡说：“我的花园才大呢！”小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？1、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）2、那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的'（）里3、幼儿猜测谁的面积大4、教师验证结果。
数学数图形教案6篇
数学数图形教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、活动总结、个人总结、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, activity summaries, personal summaries, insights, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!数学数图形教案6篇教案应当充分利用现代技术手段，提升教学效果，优秀的教案应当激发学生的创造力和想象力，本店铺今天就为您带来了数学数图形教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班数图形教案
幼儿园中班数图形教案教学目标1.让幼儿了解和掌握正方形、三角形、圆形等不同的图形。
2.帮助幼儿认识并学会使用数字1-10，进行简单的数学操作。
3.提高幼儿的观察能力和注意力，训练他们辨认和分类不同的图形。
4.培养幼儿的团队合作精神，促进他们在游戏中享受学习的乐趣。
教学内容1.用不同的实物或图形来展示正方形、三角形、圆形等不同的几何图形，让幼儿观察和感受。
2.教授数字1-10，并通过一些简单的数学运算来帮助幼儿学会数字的用法和对数学的初步认识。
3.在游戏中加入对不同图形的辨认和分类的训练。
教学步骤1.入门活动：通过幼儿园推出的小游戏等活动，引导幼儿进入教学环节。
2.展示几何图形：老师向幼儿展示正方形、三角形、圆形等几何图形，并让幼儿用手势进行模仿和触摸感受。
3.数字教学：老师用数码牌，教给幼儿数字1-10，采用数码板游戏式教学，增强幼儿记数的兴趣。
4.数图形游戏：老师编排不同的游戏，让幼儿根据游戏规则，辨认和分类不同的几何图形。
5.结束语：通过团队合作游戏、自我表演等活动结束课程，增强幼儿参与学习的主动性。
教学模式1.玩乐引导型：通过多种游戏方式，让幼儿在游戏中学习，增强幼儿的学习兴趣。
2.观察锻炼型：通过展示和观察图形，训练幼儿的观察能力和注意力，提高幼儿的辨别和分类能力。
3.合作互动型：通过团队合作游戏，增强幼儿的团队合作精神，促进幼儿在游戏中快乐学习。
教学评价1.针对幼儿在学习中的表现，采用不同的评价方式，如表扬、鼓励、评价等方式给予反馈。
2.注意每个幼儿的学习进度和学习成效，根据不同情况采取不同措施，帮助幼儿做到个性化学习。
教学后记本次教案针对幼儿中班的数图形教学，通过丰富的游戏方式和观察练习，让幼儿既能够懂得不同图形的基本形状和命名，又能增强他们记数、分类和识别不同图形的能力。
同时，在教学评估方面，我们也注重了对幼儿个性差异的认识，尽可能为每个孩子提供更有针对性的学习方式和评价方式，让每个孩子都能在愉快的学习氛围中有所收获。
幼儿园幼小衔接数学教研课《图形统计》教案
幼儿园幼小衔接数学教研课《图形统计》教案一、教学目标1.能认识正方形、长方形、圆形和三角形四种基本图形；2.能在简单的场景中辨认基本图形；3.能绘制出基本图形，并了解它们的基本特征；4.能通过图表的形式，简单了解统计的概念。
二、教学重点1.正方形、长方形、圆形和三角形四种基本图形的认识和绘制；2.绘制的基本图形的基本特征。
三、教学难点1.图形的辨认与绘制；2.绘制时的技巧。
四、教学方法1.故事法，引入一个简单并且吸引注意力的故事，让孩子们去发现故事中的图形；2.课件演示，让孩子们通过电子媒体的展示，更好地理解图形的特征；3.游戏形式，让孩子们通过游戏的方式，想方设法去完成绘制任务；4.自主探究，让孩子们在小组中自由探究和讨论，相互帮助。
五、教学过程1. 教学引入用一个有趣的故事来引入，让孩子们去寻找故事中的图形。
比如说，故事中出现了很多天空之城里的建筑和天空中的云朵，孩子们可以尝试去寻找这些建筑和云朵是何种形状的。
2. 基本图形认识当孩子们找到了不同的形状时，老师可以问孩子们，这些形状都有什么相同点？孩子们可能会回答说它们都是四边形或它们都是有一个圆的。
老师可以从中引出基本图形的概念。
接着，老师可以逐个介绍正方形、长方形、圆形和三角形，并给孩子们展示它们的图片和相应的英文单词。
3. 基本图形辨认和绘制接着，老师可以在黑板上画出一个图形，然后由孩子们来辨认这个形状，并在自己的纸上尝试画出该图形。
当我们完成了基本图形的认识后，老师可以继续引导孩子们去辨认场上一些简单的形状，并带头让孩子们在纸上用画笔练习画出这些形状。
4. 基本图形特征介绍在这个环节，老师将详细介绍每种基本图形的特征和识别方法，以让孩子们对基本图形的特征有更深刻的印象。
5. 图形统计通过简单的统计题目，在孩子们找出每种图形的数量时，老师可以引入图表的概念。
可以通过玩剪纸、制素描作品等等形式，增强孩子们对图形和形状的认知能力。
6. 教学总结在课程的最后，老师可以简单回顾一下今天所学的知识，以确保孩子们已经完全掌握了新概念。
数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇
数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的认识与书写（第一章）2. 基本运算（第二章）3. 几何图形（第三章）4. 量的计量（第四章）5. 数据分析（第五章）二、教学目标1. 让学生掌握数的认识与书写，能够熟练书写0100的数字，并理解数的概念。
2. 使学生掌握基本运算，能够进行简单的加减乘除运算，并解决实际问题。
3. 培养学生对几何图形的认知，能够识别常见的平面和立体图形，并了解其特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、基本运算、几何图形的认识。
2. 教学重点：数的书写、运算技巧、几何图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、计数器、尺子、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数的实践情景，引导学生进入学习状态。
例如：小明的妈妈买了5个苹果，他想分给3个好朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？2. 讲解：（1）数的认识与书写：介绍数字的写法和意义，让学生跟随老师一起书写数字。
（2）基本运算：通过例题讲解，让学生掌握加减乘除的计算方法。
（3）几何图形：展示各种几何图形，让学生识别并了解其特征。
3. 随堂练习：（1）数的学习：让学生完成数的学习练习题。
（2）基本运算：让学生完成基本运算练习题。
（3）几何图形：让学生完成几何图形识别练习题。
六、板书设计1. 数的认识与书写：数字0100的书写方法。
2. 基本运算：加减乘除的运算方法及注意事项。
3. 几何图形：常见几何图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识与书写：请同学们在作业本上练习书写数字0100。
12 + 15 =25 18 =4 × 7 =42 ÷ 6 =正方形、长方形、三角形、圆形、圆柱、圆锥。
2. 答案：（1）数字书写：略。
（2）基本运算：12 + 15 = 2725 18 = 74 × 7 = 2842 ÷ 6 = 7（3）几何图形：略。
数图形教案（5篇）
数图形教案（5篇）第一篇：数图形教案《有序数图形》教学设计教学目标：1、通过数图形的个数，使学生体会到按一定规律去数，就会不重复、不遗漏，让学生体验有序的数法，养成有序思考的习惯。
2、在探求知识的过程中，逐步培养学生独立思考、合作探究、自主获取知识的能力。
教学重点：发展学生的有序思维。
教学难点：让学生掌握数图形的方法，做到不重复，不遗漏。
教学过程一、激发兴趣，导入新课：两个小朋友在教室干什么呢，我们一起去看一看！Ppt出示情境图提出问题：窗户上一共有几个长方形呢？二、自主探究、小组合作交流师：其实图形在我们的生活中无处不在，瞧，这窗户上有吗？有什么图形？你能数出窗户上有多少个长方形吗？师：提的真好，那现在就让我们一起去解决吧！拿出老师发的导学案，完成探究一，同学们，开始行动吧！师：哪位同学愿意说一说自己的想法。
三、学生展示，共同建构新知师：老师现在变一个魔术，当变成这样的一个窗户后，你能数出窗户上有多少个长方形吗？完成探究2，在开始之前老师有几个小小的建议，想不想听一下？同学们，开始行动吧！1、学生展示，产生分歧后达成一致师：好，交流结束。
我看同学们刚才讨论的特别热烈，想必你们已经有了自己的答案了，现在我们就找同学到前面来展示，为了让每个同学都能看清楚，老师把你们手中的窗户模型放大了，上台的同学可以用这个大图形来展示。
听清老师的要求，上来的同学先说一说你一共数出了几个长方形，再说一说你是怎样数的，台下的同学可要认真听哦，一会你们还要当小法官呢！哪位同学愿意先来试一试？第一位小勇士，你来。
学生自由展示。
师：看来同学们的答案有（）种，…小法官们，考验你们的时候到了,你们同意哪种答案啊？师：同意有6个长方形的请举手，那么多同学同意6个啊？刚才说（）个和（）个的同学，你们同意吗？那你能说说你刚才漏数了那几个长方形吗？师：数（）个和（）个的同学，都漏数了这样的由2个小长方形组成的大点的长方形。
2、探究数法，引出有序数图形师：看来咱们同学都是合格的小法官，都判断出了窗户中一共有6个长方形，那咱们再来想一想，在数图形的时候，怎样才能不犯刚才漏数的错误呢？你在数的时候有什么好办法吗？同桌之间互相交流一下。
大班数学数图形教案模板6篇
大班数学数图形教案模板6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班数学数图形教案模板6篇我们应该积极分享教案和教学经验，促进教育领域的发展，在编写教案时，教师还会考虑到不同学生的需求和能力水平，以个性化地调整教学方法，本店铺今天就为您带来了大班数学数图形教案模板6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿数学图形教案7篇
幼儿数学图形教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿数学图形教案7篇优秀的教案应该把重点放在学生上，要从学生的角度出发，提前写好教案对我们开展教学任务有很大帮助，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿数学图形教案7篇，供大家参考。
幼儿园数学教案：数数图形
幼儿园数学教案：数数图形随着现代社会的发展，数学作为一门综合性的学科日益得到重视。
而在幼儿园教育中，数学教育尤为重要，它不仅可以培养孩子的数学思维能力，而且可以促进孩子的身心发展。
在数学教育中，数数图形是一种非常重要的教学方式，它可以使孩子更加深入地了解数字和几何图形。
在教育过程中，如何编制有效的数数图形教案呢？教师需要了解幼儿数学教育的特点，因为幼儿还处于认知阶段较低的阶段，教学难度较大，教师需要更加关注孩子的兴趣点。
教师可以引导孩子通过一些具体、形象的图形进行数数活动，例如使用构成方块拼图来完成拼图练习，使用乐高积木来完成堆叠练习等等。
通过这些有趣的教学方式，孩子能够更加轻松地掌握数学概念，增加学习兴趣，在知识和兴趣的双重作用下，形成对数学的热爱。
在教学过程中，教师需要提高设计教学策略的能力。
在设计数数图形教案时，教师需要注重教学活动的开放性和参与性。
通过开放性设计，让孩子在游戏中逐步发现问题、解决问题、超越问题的过程中，建立自己的知识结构。
同时，让孩子在体验过程中找到自己情感上的满足，从而培养他们的创造力，激发他们的学习动力。
例如，可以引导孩子发挥自己的想象力，通过翻转积木来解决数学问题，让孩子在游戏中学习知识。
在教学过程中，教师还需要注重数学教育的综合性。
数数图形不仅能够帮助孩子理解数字的概念，还可以帮助孩子掌握图形的几何特征。
在教案的设计中，教师需要注重数学知识的整合。
例如，在进行数数图形教学时，教师可以通过呈现具体的图形（如一个正方形或一个三角形），让孩子学会计算面积和周长等几何概念。
通过数学知识的综合教学，可以帮助孩子更好地理解知识点，提高学习效率。
数数图形教学是幼儿数学教育的重要组成部分，在编制教案时，教师需要注重孩子的兴趣点、设计教学策略和整合数学知识。
通过这些有条理的教学方式，能够帮助孩子更好的理解数学观念，提高学习效率，为孩子日后的学习打下坚实的基础。
数数图形教案
数数图形教案教案标题：探索数数图形教案目标：1. 学生能够通过观察和数数图形来提高数数的能力。
2. 学生能够识别并描述不同的图形。
3. 学生能够将数数和图形相结合，进行简单的数学运算。
教学资源：1. 图形卡片（包括圆形、方形、三角形、矩形等常见图形）2. 数字卡片（1-10）3. 白板和马克笔4. 学生练习册教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾之前学过的数字，并复习数数的基本技能。
2. 准备一些图形卡片，向学生展示并鼓励他们说出每个图形的名称。
探索（15分钟）：1. 将图形卡片分发给学生，让他们观察并尽可能多地说出每个图形的特点和名称。
2. 引导学生用手指数数图形的边和角，并鼓励他们描述出观察到的规律。
3. 提问学生：如果我们有多个相同的图形，我们该如何数数它们？引导学生思考并给出答案。
实践（20分钟）：1. 将数字卡片分发给学生，并要求他们将每个数字与相应数量的图形卡片进行匹配。
2. 引导学生进行一些简单的数学运算，例如：如果我们有3个圆形和2个方形，一共有多少个图形？3. 鼓励学生在白板上画出所描述的图形，并用数字标记数量。
总结（5分钟）：1. 与学生一起回顾今天的学习内容，强调数数图形的重要性。
2. 提醒学生继续练习数数和识别不同的图形。
3. 分发练习册，让学生在家继续巩固所学知识。
拓展活动：1. 让学生在日常生活中观察并记录不同的图形，例如：家里的家具、街上的交通标志等。
2. 给学生一些更复杂的图形卡片，让他们进行更高级的数学运算，例如：计算不同图形的周长或面积。
教案评估：1. 观察学生在探索和实践环节中的参与度和表现。
2. 检查学生在学习活动中的笔记和练习册完成情况。
3. 进行口头提问，以评估学生对数数和图形的理解程度。
注意事项：1. 根据学生的年龄和能力水平，适当调整教案中的内容和难度。
2. 在教学过程中，鼓励学生互相合作和分享观察结果。
3. 确保教学材料清晰可见，并提供足够的练习时间。
幼小衔接认识图形数学教案
幼小衔接认识图形数学教案幼小衔接认识图形数学教案（精选18篇）幼小衔接认识图形数学教案1课题一：长方体、正方体的认识教学内容：P72的内容，练习十五的第1-4题，认识图形。
教学目的：使学生能直观认识长方体和正方体，能够辨别这些图形。
教具、学具准备：一些长方体、正方体的实物，同样大小的正方体8个。
教学过程：一、新课1．初步认识长方体。
教师：在日常生活中我们见到的物体有不同的形状，（拿出一个纸盒）。
大家看，这是一个纸盒，谁知道它是什么形状的？板书：长方形。
让学生数一数纸盒有几个面？教学生有顺序的数法：上下，左右，前后各两个面，一共是六个面。
再出示一个长方体实物，其中有两个面是正方形的，要求学生看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。
这样使学生明白长方体有6个面，相对的两个面的形状相同。
2．初步认识正方体。
出示一些正方体的实物。
问：谁知道它们是什么形状的？板书：正方体。
让学生数一数正方体有几个面？并且指出正方体的六个面有什么特点？3．出示长方体和正方体的图。
4．辨认长方体和正方体。
出示一些实物，让学生辨认。
课间活动。
5．做P72的“做一做”二、巩固练习做练习十五的第1-4题。
幼小衔接认识图形数学教案2教学目标：1．让学生通过观察、比较，初步建立边的概念，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
2．通过对图形的找一找、搭一搭、围一围、画一画等活动，使学生体会图形的变换，发展空间观念。
3．使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。
教学过程一、在比较中逐步清晰谈话：今天老师带来了一些图形。
呈现：1.第一次找与众不同的图形。
要求1：其中有一个图形，和其他的都不一样，你能找到它吗？并说一说什么地方不一样。
学生找出：揭示：其他图形都围起来了，这个图形没有围起来。
2．第二次找与众不同的图形。
（要求同上）学生找出：理由：其他图形的线都是直的，这个图形有一条线是弯的。
揭示：直的线曲的线直线图形曲线图形3．第三次找与众不同的图形。
儿童数数和图形教学教案
儿童数数和图形教学教案数数和图形教学是儿童早期教育中的重要一环。
儿童从小学习数数和图形有助于提高他们的逻辑思维能力和发展观察力。
让儿童接触数字和图形的开始应该是早期教育的重点。
本文将介绍一份儿童数数和图形教学教案，涵盖从认识数字到作图的整个过程。
一、教育目标针对不同年龄段的儿童，教育目标不同。
但是，本教案的最终目标是希望儿童能够掌握数字和图形的基本概念，以分析和解决问题的方式应用于日常生活中，提高学生的运算和作图能力。
二、教育内容2.1 数字的认识数字是数数的基础，在教学中最重要的是让儿童学习如何认识数字的基本概念。
教师可用手指或者磁铁数字牌进行简单的数字教学。
例如：用手指点一下“一”说出一声，“一”，再点出两只手指说出“二”，以此递增。
用磁铁数字牌，打开一个数字牌，再递增一个数字。
2.2 数字和数量的联系另一个关键概念是让儿童学习数字和数量之间的关系。
可以用棋子或者豆子来锻炼儿童对数字和数量之间的认识。
例如，让儿童先说出数字，再根据要求放置相应数量的豆子或棋子。
这有助于他们在日常生活中掌握数量的概念。
2.3 图形的认识图形是另一个重要的教育内容。
开始的时候，教师可以用手指画出一些简单的图形，例如正方形、圆形、三角形等等。
邀请孩子认出并描述出来。
基础上，可以用环、信封、积木等颜色、形状不同的物品进行图形分类，让儿童在游戏中体会图形的分类。
2.4 各种图形的绘制在完成对图形的认识之后，下一步就是让儿童学习如何绘制各种图形。
教师可以利用各种教具来进行绘图，如重要的是引导孩子形成有序的概念。
从最简单的开始：线条的绘制与图案的涂染；方、圆、三角形的绘制，每个图形的熟悉后再进行组合；是更加复杂的图案的绘画和涂染。
三、教育方法3.1 利用游戏进行数数和图形教学孩子们喜欢玩游戏，对于他们来说，每一次游戏总是一个很好的学习机会。
教师可以利用游戏的形式来进行数数和图形教学。
例如：让孩子分成小组，通过竞赛方式来学习数字和图形知识，比赛哪组能快速准确地点出数字或者图形。
数学数图形教案
数学数图形教案数学数图形教案（通用14篇）数学数图形教案篇1活动目标1、能尝试分析和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选取图形。
2、发展幼儿的逻辑分析判断能力。
活动准备1、课件图形特征表格，几何图形若干。
2、每人一张记录表格。
每人一个普通几何图形、一个背后贴有半个心形的几何图形、笔活动过程一、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。
1、教师：让我们用最热烈的'掌声来欢迎小客人吧!2、幼儿拿出小天使送的图形抽奖券(不同形状、颜色、大小的图形)，互相交流、比较自己拿到的图形奖券。
二、学习按指令来找图形，尝试分析图形的特征。
1、出示课件1：引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志，理解标志的意义。
2、出示课件2：由易到难分三个层次三种方式，进行图形特征分析(1)分三次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。
(2)分两次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。
(3)一次性展示三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。
(4)每一次的分析归纳后，若同时符合三种特征，表示中奖可以获得一枚小红心做奖励，但要请幼儿表述为什么获奖。
(图形特征)(5)分析没有获奖的原因，完整描述自己的图形奖券有哪些特征。
3、小结：每个图形都有好几种的特征，只有把每个特征都找出来，我们才能准确的找到这个图形。
三、分析图形特征的基础上，学习使用记录法。
将图形粘贴在记录纸上，并在表格中用记号记录下图形的特征。
数学数图形教案篇2一、学生起点分析学生的知识技能基础：学生在小学已经学习过算术四则运算，而初中的有理数运算是以小学算术四则运算为基础的，不同的是有理数运算多了一个符号问题。
符号法则是有理数运算法则的重要组成部分，也是学生学习本章知识和今后学习其他与计算有关的内容时容易出错的知识点之一。
学生活动经验基础：在前面相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些数学活动，感受到了数的范围的扩大，能借助生活经验对一些简单的实际问题进行有理数的运算，如计算比赛的得分，计算温差等等。
小班数学数图形教案参考5篇
小班数学数图形教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、活动文案、应用文书、合同协议、心得体会、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, activity copywriting, application documents, contract agreements, insights, rules and regulations, planning plans, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班数学数图形教案参考5篇教案的适切性包括了评估方法的选择，教师需要确保评估方法与教学目标一致，教案的适切性不仅关注学术方面，还包括了教育价值观和道德教育的考虑，本店铺今天就为您带来了小班数学数图形教案参考5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园数字图形认知教案
幼儿园数字图形认知教案教案主题：数字图形认知教学目标：1. 认识数字图形；2. 学会用数字表示图形。
教学准备：1. 数字图形卡片 1-10；2. 磁性白板；3. 白板笔；4. 数字印章。
教学过程：Step 1：引入老师可以先向孩子询问一下数字图形的知识，看看孩子们对于数字图形有多少的了解，让孩子们谈一谈数字图形在日常生活中的应用（可以举一些例子）。
Step 2：示范老师可以拿出数字图形卡片，用手指指向每一个数字，然后让孩子们一起跟读，帮助孩子们学会数字的口齿清晰和正确发音。
Step 3：游戏①-“数字图形找朋友”游戏规则：老师随机选择一张数字图形卡片，孩子们需要在其他卡片中找到与之相同数字的卡片。
老师可以在寻找的过程中不断提问孩子们“这个数字是多少？”以巩固孩子们数字的学习。
Step 4：游戏②-“数字图形印章”游戏规则：老师可以使用数字印章，在白板上先画出指定的数字图形，然后由孩子们根据白板上的数字图形选择相对应的数字卡片放在白板上。
Step 5：游戏③-“数字图形填空”游戏规则：老师可以在白板上先画出部分数字图形，然后让孩子们根据提示把相应的数字填写到数字图形里面，可以把空的数字框框涂为白色，这样孩子们的填空效果更加清晰。
Step 6：总结老师可以和孩子们一起回忆和复习今天学到的内容，让孩子们把今天学到的数字图形知识以及游戏规则进行巩固和纪录。
教学反思：数字图形认知的教学过程中，通过游戏的方式激发幼儿的兴趣，增加趣味性，提高教学效果。
学习数字图形不仅可以认知数字，还可以让幼儿们对图形有更深的认识，丰富了儿童们的知识面，是不可或缺的一部分。
数图形教案幼儿园
数图形教案幼儿园一、教学目标1.继续培养幼儿对数与图形的认识和理解。
2.引导幼儿进一步了解和掌握朝向、位置等概念。
3.拓展幼儿的思维能力，培养他们的判断和逻辑思维。
二、教学内容1.数字1-10的写法和认读。
2.基本图形的名称和特点。
3.图形的排列和比较。
三、教学方法1.教师通过幼儿园播放相关数图形学习视频来激发学生学习兴趣和好奇心。
2.辅以示范引导幼儿进行实际操作，可以通过物料或图片的方式。
3.教师采用故事讲解等形式提高学生学习的趣味性，拉近与幼儿的距离，便于有效的引导他们。
四、教学过程1. 数字的认读与写法：•教师在黑板上展示数字，让幼儿观察认读，并提醒幼儿注意数字笔画的书写方向。
•教师出示数字卡片，引导幼儿通过拼音学习读音，同时让幼儿在纸上尝试写出数字1-10来掌握数字书写的基本规则。
2. 图形的名称和特点的学习：•教师通过样本或幻灯片展示基本的几何图形（如圆、三角形、方形等），同时着重介绍它们的特点和名称。
•接着，教师通过让幼儿进行图形分类，及相似图形的比较让其更好的掌握图形特点。
3. 图形排列与比较：•在教师的引导下，幼儿们可以组合既定的形状，或者通过随意排列，让他们通过观察和比较，提高他们对图形的理解及判断能力。
五、教学注意事项1.教师在进行数字书写教学的时候，要辅以形象化的教学手段。
2.给幼儿充足时间说出他们对认知的结果，不要直接进行纠错。
3.在教学的过程中，慢慢引导幼儿发现图形特征，让他们循序渐进地掌握如何分类及比较。
4.遵循幼儿的发展规律，因材施教，不搞一刀切。
六、教学总结透过这次的教学，幼儿们对数字和图形有了更深的认识，同时也锻炼了他们的思维能力和判断能力。
在教学结束后，可以通过游戏等形式巩固幼儿的学习成果。
数字图形教案：让幼儿学会简单数学运算
数字图形教学是幼儿教育中重要的一环，它可以帮助幼儿了解数字与图形的关系，通过简单的游戏和练习，让幼儿学会基本的数学运算，为日后的数学学习打下良好的基础。
本文将介绍数字图形教案的编写过程和实施方法，帮助幼儿教育工作者更好地开展数字图形教育。
一、教案的编写数字图形教案的编写应该根据幼儿的年龄段和数学水平进行分类，分别设置不同难度的教案。
具体可以根据以下步骤进行：1．确定教学目标首先要确定教案的教学目标，如帮助幼儿了解数字与图形的关系，学会简单数学运算，提高数学素养等。
教学目标应该明确具体，并根据幼儿的年龄和数学水平进行设置。
2．设计教学内容根据教学目标设计教学内容，包括教学方法、教学材料和教学活动。
具体可以采用游戏、绘画、点读、数学谜题、计算练习等多种教学方法，让幼儿在游戏和练习中学习数学运算。
3．制作教学材料为了更好地进行数字图形教育，需要准备一些教学材料，如数字图形卡片、计算器、小球、计数器等。
这些教学材料可以丰富教学内容，让幼儿更加直观地理解数字和图形的关系。
4．制定教学计划根据教学目标和教学内容，制定一份详细的教学计划，并根据幼儿的反应进行必要的调整，让教学过程更加顺利。
二、教案的实施数字图形教学应该注重方法的多样性和趣味性，让孩子们在游戏和练习中学习数学运算。
具体可以采用以下方法：1．游戏化教学采用游戏化的教学方法，如小球运算、数字剪纸等，让幼儿在游戏中学习数学运算，能够更加有效地提高数学素养。
2．绘画教学在教学的过程中，可以结合绘画，让孩子们用画笔将数字与图形联系起来，加深学习印象。
3．点读教学通过点读机等设备进行点读教学，让幼儿在听声音、数数字和看图案的过程中学习数学运算，能够更加深入地理解数字和图形的关系。
4．计算器练习通过计算器进行练习，让幼儿直观地体验到数学运算的实际操作，能够更加自信地进行数学学习。
数字图形教育可以让幼儿在游戏中学习数学运算，加深对数字和图形的了解。
而教案的编写和实施对于数字图形教育的质量至关重要，必须根据幼儿的年龄和数学水平进行分类，制定详细的教学计划，采用多种教学方法和教学材料，让幼儿在知识的积累和技能的培养中快乐成长。
幼儿园数学大班数图形教案
幼儿园数学大班数图形教案教案标题：认识和探索数图形教学目标：1. 让幼儿能够认识和辨别常见的数图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、分类和比较的能力。
3. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
教学准备：1. 数图形的实物模型或图片卡片。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工图形的材料。
3. 课堂黑板或白板，粉笔或白板笔。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿互动，询问他们是否知道什么是数图形，并引导他们回忆和说出一些常见的数图形。
2. 准备数图形的实物模型或图片卡片，向幼儿展示，并鼓励他们说出图形的名称。
探索活动：1. 让幼儿观察实物模型或图片卡片上的数图形，引导他们描述图形的特征，如边数、边长、角数等。
2. 将幼儿分成小组，给每个小组分发一些彩色纸和剪刀，让他们根据老师给出的要求，自由制作一些数图形。
3. 引导幼儿在小组内互相展示和比较自己制作的数图形，让他们观察和辨别不同的数图形。
巩固活动：1. 利用黑板或白板，画出一些简单的数图形，并让幼儿辨认和说出图形的名称。
2. 给幼儿出示一些数图形的图片卡片，让他们根据卡片上的要求，找出相应的数图形。
3. 制作一个数图形的拼图游戏，让幼儿根据提示将拼图完成，并说出图形的名称。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾本节课学到的内容，强调数图形的重要性和应用场景。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和发现更多的数图形，并与家长分享自己的发现和认识。
教学扩展：1. 引导幼儿在户外环境中观察和寻找数图形，如花坛中的圆形花盆、方形的砖块等。
2. 利用数图形的实物模型或图片卡片进行游戏，让幼儿辨认和分类不同形状的数图形。
3. 制作一个数图形的迷宫活动，让幼儿通过解谜的方式巩固对数图形的认识和理解。
教学评估：1. 观察幼儿在探索活动中的表现，包括观察和描述数图形的能力、制作数图形的准确性等。
2. 与幼儿进行简单的个别对话，了解他们对数图形的认识和理解程度。
3. 针对幼儿的学习情况，及时给予肯定和指导，帮助他们进一步提高对数图形的认知水平。
幼儿园数学图形教案（15篇）
幼儿园数学图形教案(15篇)幼儿园数学图形教案1活动目标：1.括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。
2.在找图形活动中体验包含关系。
3.体会同样的问题可以有多种不同的解答。
活动准备：1．教学挂图（一）中大的红圆、小的红圆，大的红正方形；的绿正方形、小的绿正方形，大的绿圆；大的蓝三角形、小的蓝三角形，小的蓝圆。
标记卡片（大小标记、颜色标记、形状标记），画好的'“房子”。
2．幼儿人手1份：幼儿用书的几何图形片、第9页《数物拼图》、第14页“看标记贴图形”，第22页《连一连、圈一圈》、第23页《给图形做标记》的操作材料，不干胶材料，彩色水笔。
活动过程：（一）游戏“按标记找图形”。
1.教师出示图形片（大的红圆、大的红正方形，大的绿圆）和房子，引导幼儿观察。
教师：这里有哪些图形？每个图形都是什么样的？（引导幼儿说说图形的大小、形状、颜色）它们有相同的地方吗？这是图形的家，住在一起的图形必须有两个地方是相同的，想一想，哪两个图形可以住在一起？教师请个别幼儿操作。
2.教师引导幼儿进行验证。
教师：住在一起的图形有哪些相同的地方？我们可以用什么样的标记来表示它们相同的地方呢？3.教师出示各种标记，引导幼儿用标记记录每组图形的相同点。
4.师幼共同检查。
（二）概括图形间的相同点。
1.教师有选择地出示两个标记（如大标记和圆标记或红标记和方标记等），幼儿按标记选择相应的图形。
2.教师引导幼儿发现：同样的两个标记，可以找出不同的图形片。
（三）幼儿操作。
1.第一、二组：“看标记贴图形”。
教师：看看图上有什么标记，请小朋友按照标记的要求，选择合适的图形贴在空格中。
2.第三、四组：给图形做标记。
教师：看看图中的两个图形有什么相同的地方，请你用标记把相同之处记录在空格里。
3.第五组：“数图形”。
教师：小朋友要仔细地看图，数数每幅图里面藏着几个图形。
请你在正确的数字上画圈。
4.第六组：数物拼图。
教师：请小朋友按数字找实物卡片，找到后将实物卡片与相应的数字拼在一起。
小班科学教案数图形
小班科学教案数图形科学教育在小班教育中起到了非常重要的作用，可以帮助幼儿建立良好的科学基础知识和探索能力。
数图形作为幼儿数学学习的重要内容之一，是培养幼儿数学思维的关键环节。
本文将从科学教学的重要性、小班数学教学的特点、数图形教学的目标和实施步骤等方面进行详细阐述，为小班科学教学提供有益的指导。
首先，科学教育在小班教育中的重要性不言而喻。
幼儿时期是孩子认识和探索世界的关键时期，科学教育可以帮助幼儿从小培养科学思维和好奇心，培养他们对周围环境的观察和思考能力。
通过科学教育，幼儿能够学会提出问题、观察实验、总结结论，形成良好的科学方法论。
因此，科学教育在小班教学中具有重要的地位和作用。
小班数学教学有其独特的特点。
首先，小班教学应注重幼儿的个体差异，因为每个幼儿的学习习惯、兴趣爱好和能力水平可能存在差异。
教师需要根据每个幼儿的实际情况，制定相应的教学计划，注重因材施教。
其次，小班教学应以幼儿为主体，教师是引导者和组织者。
教师应当创建良好的教育环境，激发幼儿的学习兴趣和主动性，鼓励他们积极探索和实践。
此外，小班教学中，重视培养幼儿的动手能力和观察能力，通过实践和观察，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
数图形作为小班数学教学的重要内容之一，其教学目标主要包括培养幼儿的观察能力、形状认知、空间想象力和创造力等。
具体而言，数图形教学应使幼儿能够熟练识别基本的图形，如圆形、三角形、正方形和矩形等。
同时，幼儿还应能够正确辨认不同形状的物体，并能运用所学知识进行简单的分类和比较。
此外，数图形教学还应注重培养幼儿对图形变换的观察和想象能力，激发他们对新颖图形的创造兴趣。
针对数图形教学的实施步骤，可以分为导入、展示、实践和巩固等几个环节。
首先，在导入环节，教师可以以情境、故事或实物等方式吸引幼儿的注意力，引导他们主动参与探索。
例如，可以通过展示一些具有特殊形状的物体，激发幼儿的好奇心。
接下来，在展示环节，教师可以使用多媒体课件、实物模型等教具，向幼儿展示不同的图形，帮助他们认识和理解各种图形的特点和名称。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数图形教案
准备1：一个不透明的袋子，内装：长方形、正方形、三角形、圆，也可放一些正方体、长方体、圆柱体和球的小积木，东西都无需太大
准备2：一张大些的长方形纸，最好有些硬度（但不要太硬），并在后面事先画好一条线，沿着这条线剪好就是一个正方形。
以及原先准备的其他材料
一、复习导入
1.师：今天的数学课，老师为大家带来了一袋礼物，想知道里面都装着什么吗？
2.请生摸出一个，并大声地说出它的名称。
（拿出来的就不要再放进袋子里了）过渡：刚才小朋友们说得真好，为了奖励大家，我来给大家变个魔术吧。
二、图形之间的变化
1.（师拿出一个长方形卡纸），下面我要把这个长方形变成一个正方形，师拿剪刀剪一下。
问：剪下来的较小的是什么图形？
2.师：我想把这个正方形，变成两个三角形？谁会？（请生试着说一说）
3.师把这张正方形对折，并用剪刀剪成两个三角形。
4.师：我还可以接着变。
（师把这两个三角形放到黑板上），如图：
三、数三角形
1.师问：思考一下，现在这个图形中有几个三角形？
2.请生回答。
3如果有生说出是3个，启发他说出自己的想法
4.师小结：小三角形有2个，2个三角形合成的一个大的，所以共有3个。
5.请生打开书15页，看第一幅图，并填一填，共有几个三角形。
过渡：刚才大家用自己的聪明和智慧，拥有了像孙悟空一样的火眼金睛，找出了两个小三角形还拼成了一个大三角形。
那我想再考考小孙悟空们，你们敢吗？
四、数长方形
1.请生同座位互相说一说，图里有几个长方形？
2.请一生上来，一边指着图，一边说一说自己的想法。
3.师简单地补充。
4.再请生说一说：“左边一个小长方形，右边一个小长方形，2个长方形拼成一个大长方形，一共有3个”
过渡：刚才这题没难倒你们的眼睛，下面我们来数圆，看大家表现如何？
五、数圆
1.师出示图
2.生考虑一下，并作答。
3.师将黑板上的图一个一个拿开，让学生理解为什么是3个。
五、数长方形、正方形的组合图
1.师：这幅图很复杂，我们一起来看一看，小长方形有几个？
2.生数一数，师板书
3.师：两个小长方形拼成的长方形有几个？
4.请生上来指一指，说一说。
5.师：有没有三个长方形拼成的更大的长方形？
6.请生上来指一指，说一说。
7.师：这幅图里还有没有长方形了？
8.生指出还有最后一个大的。
9.最后算一算，小的3个，两个拼成的2个，三个拼成的2个，四个拼成的1个，一共有8个。
10最后请生看一看正方形有几个。
过渡：刚才小朋友们很了不起，比孙悟空还厉害呢，看来数平面图形没难倒大家，下面我想请大家来数立体图形。
六、数立体图形
1.出示立体图形图，问：图中有几个正方体？
2、请生答，并说一说想法。
3.师：如果下面一层只有3个，也就是说下面这层底下是空的，那可能吗？
4.师同时把上层挪开，让学生看到，下面一层是4个。
/
5.让学生说一说思路：上面一层有4个，下面一层有4个，一共有5个。
6.接着一题一题讲练结合。
小结：今天大家学得真好，为了奖励大家，我带来了一个风车。
喜欢吗？那就回家自己做吧。
老师把风车抓开来让学生看，这里都有哪些图形？有几个？回家一边做一边思考这些问题。