幼儿园绘本教案：你真好
幼儿园中班教案《有你真好》含反思
幼儿园中班教案《有你真好》含反思教案标题:有你真好教学目标：1.培养幼儿们的观察力和思考能力。
2.通过故事情节与角色对比，培养幼儿们的友爱、互助与分享的意识。
3.培养幼儿的口头表达能力和信息理解能力。
4.引导幼儿们关注身边的人和事，培养积极的人际关系。
教学重点:1.培养幼儿们的友爱与互助的观念。
2.通过故事，培养幼儿们的思考能力。
3.学会观察感受，从中体味友情的价值。
教学准备：1.故事图书《有你真好》。
2.课件或幻灯片，包含故事中的插图，以便展示给幼儿们观看。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：与幼儿们打招呼，询问他们最近是否遇到了什么好朋友？2.提问：你认为什么是好朋友呢？你们为什么要互相帮助？二、呈现（15分钟）1.教师先快速浏览故事《有你真好》的插图，并让幼儿们猜测故事的主要内容。
2.教师以略带期待的口吻，朗读故事《有你真好》，同时使用幻灯片或课件展示插图。
三、讨论（25分钟）1.教师向幼儿们提问：故事中的小熊都做了什么好事？他们对别人做了什么？2.鼓励幼儿们依次讨论并分享他们的回答，并可帮助他们拓展观点。
3.同学间分享环节：教师鼓励幼儿们，在同桌或相邻的同学间分享一个他们互相帮助的经历。
4.集体讨论：教师引导幼儿们讨论一个问题：“你认为小熊们为什么会互相帮助？”四、感悟（20分钟）1.教师引导幼儿们回顾和总结故事中角色互相帮助的情节，并帮助幼儿们理解友谊的价值。
2.教师鼓励幼儿们分享自己在日常生活中互相帮助和关心他人的经验。
3.鼓励幼儿们用自己的语言表达对友谊和互助的看法。
4.教师帮助幼儿们归纳总结自己在这堂课上得到的启示和信息。
五、延伸活动（15分钟）1.教师组织幼儿们进行角色扮演活动，让幼儿们体验故事中的角色，互相扮演并完成课堂模拟情景。
2.幼儿们可以根据自己互相帮助的经验，编写一些短小的故事情节，并与同桌分享。
六、小结（10分钟）1.教师向幼儿们进行小结，回顾本节课的主要内容和学到的知识。
教案-绘本主题《你真好》反思
教学资料参考范本教案-绘本主题《你真好》反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________《你真好》是日本著名作家宫西达也的〈恐龙的温馨故事绘本〉系列第三本，本书延续了《你看起来好象很好吃》和《我是霸王龙》雄浑质朴的画风、委曲动人的情节和精细丰盛的情感。
在故事导入时，我先让孩子们说说对恐龙的了解有多少，孩子们配合的非常默契，在师生交流中我渐渐出示，这是一只“残忍的”“任性的”“霸道的”“奸刁的”霸王龙。
这正是故事的开头的第一句话，通过这样的导入方式激发幼儿的阅读兴趣，同时也为故事最后霸王龙的改变埋下伏笔。
在阅读过程中，遵循故事发展主线为主线，将讲述与幼儿自主阅读相结合，以图画为主，文字为辅，引导幼儿阅读故事，请幼儿模仿感受霸王龙与薄片龙的对话，探寻霸王龙改变的原因，体会爱的力量，感受友谊的真谛。
现今的孩子大多出自独生子女家庭，家长在生活中免不了会过多地宠爱乃至溺爱孩子，这就简易使孩子形成自我中心、唯我独尊、偏私任性的性格，在同伴相处中缺乏包容性，不懂得互相谦让体贴，进而影响康健温馨的同伴关系的建立。
《你真好》讲述了一只坏脾气霸王龙在友谊的感化下渐渐变好的故事，可以引起孩子们的共鸣，在阅读过程中设置移情体验环节，让孩子更好地体会爱与友谊。
随着故事情节的推进，孩子们听得入了迷，尽管他们中有不少已经预知了故事情节，可仍然挡不住他们对故事的向往，仿佛各个身临其境。
即使是这么可怕的霸王龙在它的内心深处也是有一片松软的地方，而救它的薄片龙就触动了它内心的那条松软神经，让它不自觉地对薄片龙连撒了三个谎。
故事说到这我和孩子们细细的分析了霸王龙为什么会撒谎，深入了解到了当时霸王龙的内心，有的幼儿甚至已经展开丰盛的联想。
当霸王龙与薄片龙成为了朋友，他们每天见面做例外的事情时，没有纯正的继续往下讲故事，而是让学生们自己插上想象的翅膀，自己说一1/ 2说，让学生们由此会体验到爱与被爱的喜悦，以及人与人之间交往的真谛--信任、关爱和鼓励。
你真好绘本读后感
你真好绘本读后感《你真好》是一本非常感人的绘本，讲述了一个小女孩和她的宠物狗之间的故事。
这本书让我感动不已，让我深刻地思考了友情和爱的意义。
故事的主人公是一个小女孩，她非常喜欢她的宠物狗。
他们经常一起玩耍，一起度过快乐的时光。
然而，小女孩的家庭搬到了一个新的城市，她不得不离开她的宠物狗。
小女孩非常难过，她和狗狗之间的友情让她无法忘怀。
在新的城市，小女孩遇到了许多新朋友，但她始终无法忘记她的宠物狗。
她常常想念狗狗，想念他们在一起的时光。
然而，她知道自己不能再回到原来的城市，她只能在心里把狗狗留下。
然而，就在小女孩觉得自己再也无法忍受的时候，她的宠物狗突然出现在了她的面前。
原来，狗狗一直在原来的城市等待着小女孩的归来。
他们之间的友情和爱是如此坚定，以至于狗狗不顾一切地跋山涉水来到了小女孩的身边。
小女孩和狗狗再次相聚，他们的友情更加坚定，他们之间的爱更加深厚。
读完这本书，我深深地被小女孩和狗狗之间的友情和爱所感动。
他们之间的友情是如此坚定，他们之间的爱是如此真挚。
这让我想起了自己和我的宠物，我也有一个非常喜欢的宠物。
我和我的宠物之间也有着深厚的友情和爱，我们之间的情感也是如此坚定。
这本书让我明白了友情和爱的真正意义。
无论是人与人之间的友情和爱，还是人与动物之间的友情和爱，都是如此珍贵，如此值得珍惜。
友情和爱是人类最美好的情感，它们能够让我们变得更加善良，更加温暖，更加快乐。
在这本书中，小女孩和狗狗之间的友情和爱给了我很大的启发。
我要更加珍惜和我的宠物之间的友情和爱，我要用更多的关爱和关心来回报它们。
同时，我也要珍惜和我的朋友和家人之间的友情和爱，让我们之间的情感更加坚定，更加温暖。
总的来说，这本书非常感人，它让我深刻地思考了友情和爱的意义。
我会永远记得这本书给我的启发和感动，我会永远珍惜和我的宠物、朋友和家人之间的友情和爱。
友情和爱是如此珍贵，它们能够让我们变得更加善良，更加温暖，更加快乐。
绘本你真好教案
绘本你真好教案教案: 绘本《你真好》教学目标：1. 通过阅读绘本《你真好》，让学生理解友谊的重要性，培养学生乐于助人，互相帮助的精神。
2. 帮助学生学会分析思考绘本故事中的情节、人物和教育意义，培养学生的批判性思维能力。
教学准备：1. 绘本《你真好》2. 投影仪或黑板3. 图片或卡片，用于讨论和组织小组活动4. 学生分发材料：绘本阅读理解题目教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生展示绘本《你真好》，询问学生对友谊的理解和友谊的重要性。
2. 引导学生思考“你为什么觉得友谊是重要的？”写下学生的回答，并与学生分享自己的观点。
Step 2：阅读绘本（15分钟）1. 请学生阅读绘本《你真好》。
2. 教师边阅读边解释生词和短语，确保学生理解故事情节。
Step 3：讨论和分析（20分钟）1. 教师引导学生回顾故事情节，提出一些问题，以帮助学生思考故事的含义和教育意义。
例如：- 在故事中，小兔子如何帮助其他动物？- 小兔子为什么觉得帮助别人很开心？- 你在生活中有过类似的经历吗？你帮助别人是什么感觉？- 你认为友谊和互相帮助有什么样的关系？2. 将学生分为小组，让他们在小组内讨论这些问题，并找出绘本中其他角色的友谊和互助的例子。
Step 4：小组活动（15分钟）1. 将小组重新组合，每个小组选择一个故事情节，并设计一个简短的剧情表演来展示这一情节中的友谊和互助。
2. 每个小组应挑选一名发言人，向全班展示他们的表演，并解释为什么他们选择了这个情节。
Step 5：书写与分享（15分钟）1. 将学生分成小组，要求他们合作创作一个友谊和互助的故事。
2. 每个小组从故事的情节、人物和冲突中寻找启示，并用写作的方式将他们的想法表达出来。
3. 每个小组选取一名小组成员来分享他们的故事，并讨论各组的故事中友谊和互助的主题。
Step 6：检查点评（10分钟）1. 分发绘本阅读理解题目给学生，并让学生独立完成。
2. 检查学生的阅读理解和思考能力，鼓励学生就答案进行解释和讨论。
有你真好绘本故事小班教案
有你真好绘本故事小班教案一、教学目标：1. 通过阅读绘本《有你真好》，培养幼儿的情感认知能力，让他们感受到友谊的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过绘本故事激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察和思考能力，引导幼儿通过绘本故事进行思考和讨论。
二、教学重点和难点：1. 重点，让幼儿理解友谊的重要性，培养幼儿的情感认知能力。
2. 难点，引导幼儿进行情感表达和思考，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
三、教学准备：1. 绘本《有你真好》。
2. 幼儿音乐CD。
3. 彩色笔、纸、贴纸等。
4. 课堂布置，幼儿舒适的坐垫和小桌子。
四、教学过程：1. 情感热身（5分钟）。
老师播放轻快愉悦的音乐，引导幼儿做一些简单的舞蹈和动作操，让幼儿放松身心，进入愉悦的状态。
2. 导入绘本（10分钟）。
老师向幼儿展示绘本《有你真好》，让幼儿猜测故事内容，引发他们的好奇心和想象力。
3. 阅读绘本（15分钟）。
老师用生动的语言和丰富的表情，为幼儿讲述绘本《有你真好》的故事，让幼儿沉浸其中，感受故事情节和人物情感。
4. 情感体验（15分钟）。
老师引导幼儿围绕绘本故事中的情感展开讨论，让幼儿分享自己的感受和想法，鼓励他们用简单的语言表达自己的情感。
5. 创作活动（20分钟）。
老师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿根据自己对友谊的理解，用彩色笔和贴纸等材料进行创作，表达自己对友谊的想法和感受。
6. 情感总结（10分钟）。
老师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿进行情感总结，让幼儿再次感受到友谊的重要性，培养他们的情感认知能力。
7. 课堂结束（5分钟）。
老师播放轻柔舒缓的音乐，让幼儿放松身心，进行简单的伸展运动，为课堂画上一个圆满的句号。
五、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿在老师的引导下，通过阅读绘本《有你真好》，深刻感受到了友谊的重要性，培养了他们的情感认知能力和语言表达能力。
同时，通过绘画活动，幼儿得到了情感的释放和表达，激发了他们的想象力和创造力。
绘本 你真好 教案
绘本你真好教案教案标题：绘本《你真好》教案教案目标：1. 通过阅读绘本《你真好》，学生将能够理解友善和互助的重要性。
2. 培养学生的情感态度，如同理解他人、关心他人和帮助他人的意愿。
3. 提高学生的阅读理解能力，如推测、解释和回答问题。
教案步骤：引入：1. 引导学生观察绘本封面，并提问：“你们对这本书有什么期待？”2. 鼓励学生分享他们对友善和互助的理解和经验。
阅读：1. 读绘本《你真好》，逐页阅读并展示插图，确保学生理解故事情节。
2. 阅读过程中，教师可以提问学生关于故事中人物的感受和行为的问题，以促进学生的思考和参与。
讨论：1. 引导学生回顾故事中的情节，并询问：“你觉得这个故事想要告诉我们什么？”2. 鼓励学生分享他们对友善和互助的看法，并与他人分享自己的经验。
活动：1. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并列举出他们可以在日常生活中做的友善和互助的事情。
2. 学生展示：每个小组选择一个代表，分享他们小组的讨论结果，并向全班展示。
总结：1. 教师总结学生在讨论和活动中分享的友善和互助的行为。
2. 提醒学生在日常生活中实践友善和互助，并鼓励他们在需要帮助的时候主动伸出援手。
拓展活动：1. 学生可以绘制一幅插图，展示他们理解的友善和互助的场景。
2. 学生可以选择其他绘本或故事书，阅读并分享其中的友善和互助的情节。
评估方式：1. 观察学生在讨论和活动中的参与程度和表现。
2. 学生可以书写一篇关于友善和互助的短文，表达他们的理解和观点。
教案注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况和年龄特点，适当调整教案的内容和难度。
2. 鼓励学生积极参与讨论和活动，尊重他人的观点和经验。
3. 在讨论和活动中，教师应引导学生思考和表达自己的观点，而不仅仅是简单地回答问题。
4. 教师应提供正面的反馈和鼓励，以增强学生对友善和互助的重视和意愿。
你真好绘本教案
你真好绘本教案绘本教案的目标与简介：本绘本教案旨在通过阅读绘本《你真好》来帮助学生理解友善和互助的重要性。
通过本教案，学生将学会分享、关心他人，并培养积极向上的态度。
此外，本教案还将促进学生的阅读能力和语言表达能力的提升。
教案步骤：1. 导入/前置思考：让学生回顾他们最近读过的绘本，并询问他们对友善和互助的理解。
可以在黑板上列出学生的回答，为后续讨论做准备。
2. 阅读绘本《你真好》：教师给学生介绍绘本《你真好》，并帮助学生理解故事情节和主要人物的性格。
然后，教师读故事给学生听，并鼓励学生跟读。
3. 讨论和分析：引导学生参与讨论，例如，主人公的行为为什么被称为“好”，她的行为给其他人带来了什么影响等等。
通过这些问题，让学生思考友善和互助对他人的重要性。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们通过讨论和分享，找出他们在日常生活中可以向他人展示友善和互助的机会和方式。
每个小组由一名学生代表向全班汇报他们的讨论结果。
5. 反思绘本的故事情节：让学生回顾绘本的故事情节，并思考故事中的冲突解决方式以及主人公的积极品质。
鼓励他们发表个人见解和感受，从而进一步加深对友善和互助的理解。
6. 制作友善行为海报：让学生以小组为单位，制作友善行为海报。
海报内容可以包括友善的行为、关心他人的图片和文字等。
每组海报完成后，让他们向全班展示并解释他们的设计理念。
7. 后续活动建议：鼓励学生在日常生活中运用他们从绘本和教案中学到的友善和互助的理念。
教师可以布置一些相关的作业或项目，例如，帮助他人、写一篇关于友善行为的短文等。
此外，教师可以通过课外阅读、家长参与等方式，进一步加强学生对友善和互助的认识和实践。
教学目标达成的评估：为了评估学生对友善和互助理念的理解和应用能力，教师可以采用以下方式进行评估：1. 学生的参与度：观察学生在讨论和小组活动中的积极程度和参与度。
2. 学生的口头表达：听取学生在讨论和展示活动中的观点和见解。
3. 制作的友善行为海报：评估学生制作的海报是否能够准确表达友善和互助的理念，并根据设计理念的合理性给予评价。
绘本你真好教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
绘本你真好教案一、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力和阅读兴趣。
2. 培养学生的绘画和创作能力。
3. 增强学生的合作和表达能力。
二、教学准备1. 绘本：选择具有教育意义和丰富绘画内容的绘本。
2. 色彩工具：水彩笔、彩铅、水笔等。
3. 画纸和画布：供学生进行绘画和创作。
4. 黑板和白板：用于教学演示和学生展示。
三、教学步骤1. 引入（5分钟）首先，教师可以通过简短的故事或问题引入绘本教学主题。
例如，教师可以问：“你们喜欢看绘本吗？绘本中有什么有趣的内容呢？”通过引入让学生产生兴趣和思考，为后续的学习打下基础。
2. 绘本阅读（20分钟）选择一本富有教育意义和绘画内容的绘本，向学生展示书的封面并简要介绍故事情节。
然后，逐页进行阅读，教师可以将故事情节配以图画和适当的语言解读，引导学生理解故事的主题和细节。
在阅读过程中，教师可以提问学生关于故事情节、人物形象等方面的问题，帮助学生更好地理解和分析。
3. 绘本分析（15分钟）在绘本阅读之后，教师可以组织学生对绘本进行分析。
可以询问学生关于绘本中情节、人物和场景的看法和感受。
同时，老师也可以提出一些具体的绘画技巧和表现形式的问题，鼓励学生积极发言和分享自己的观点。
通过绘本分析，学生可以更深入地理解故事的内涵和作者的用意，培养学生的批判性思维和阅读能力。
4. 创作绘画（30分钟）在绘本分析之后，教师可以组织学生进行绘画创作。
根据学生对绘本的理解和感受，以及老师的指导，学生可以选择自己感兴趣的场景、人物或细节进行绘画。
教师可以向学生介绍一些基本的绘画技巧和方法，以及绘制绘本风格的示范。
学生可以使用水彩笔、彩铅、水笔等色彩工具进行创作，并可以选择自己喜欢的画纸或画布。
同时，教师可以鼓励学生进行创意发挥，可以添加自己的想法和细节，展示个性和创造力。
5. 学生展示（20分钟）学生完成绘画创作之后，教师可以组织学生进行展示。
学生可以依次展示自己的作品，并在展示过程中介绍自己的创作灵感、绘画技巧和感受。
绘本故事你真好
绘本故事你真好绘本故事《你真好》。
今天，我要给大家讲一个关于友谊的故事，这是一本名叫《你真好》的绘本。
故事的主人公是一只小熊，它和一只小兔子是好朋友。
小熊和小兔子每天都在一起玩耍，他们一起捉迷藏、一起爬树、一起做手工……他们无所不在，形影不离，就像是天生的一对好朋友。
有一天，小熊生病了，它躺在床上，感到非常难受。
可是，小兔子没有离开过它，他一直在小熊的身边，给予它无微不至的关怀和照顾。
小兔子给小熊端来了热腾腾的鸡汤，给它擦拭了发热的额头，还给它讲了许多有趣的故事。
小熊感到非常幸福和温暖，他心里充满了感激之情，他对小兔子说，“你真好，谢谢你一直陪在我身边。
”。
故事里的小熊和小兔子，就像是我们生活中的每一个人，他们之间的友谊是那样的纯真和无私。
在我们的成长过程中，我们也会遇到许多像小兔子一样的朋友，他们在我们困难的时候给予我们帮助和支持，让我们感受到了友情的温暖。
而我们也应该像小兔子一样，对我们的朋友们表达出我们的关心和爱意。
当我们的朋友需要帮助的时候，我们要伸出援手，给予他们最大的支持和鼓励。
因为，友谊就是这样，它需要我们用心去呵护和珍惜。
在这个故事里，小熊和小兔子的友情让我们感动和温暖。
他们之间的互相关心和帮助，让我们明白了友谊的力量是无穷的。
在我们的生活中，我们也要学会像小兔子一样，去关爱我们的朋友，让友情之花在我们的心中永远绽放。
所以，无论是在学校里，还是在家庭中，我们都要学会去欣赏和珍惜我们的友谊，让友情之花在我们的心中永远绽放。
因为，有了朋友的陪伴和支持，我们的生活才会变得更加美好和幸福。
故事结束了，小熊和小兔子的友情也会一直延续下去。
愿我们每一个人都能拥有一份如此珍贵的友情，让我们一起努力，让友情之花在我们的心中永远绽放。
因为，你真好，我的朋友。
你真好绘本读后感
你真好绘本读后感绘本对于每个孩子的成长都有很大的帮助，因为它们以生动的插图和简明的文字，向孩子们传递正能量和积极的思想。
最近我读了一本绘本，这本书的名字叫做《你真好》，它让我深受感动。
《你真好》这本书讲述了一个小男孩的故事，他经常做一些对别人有益的事情。
例如，当他看到有人跌倒时，他会伸出援助之手；当他发现有人悲伤时，他会去给予关怀和安慰。
这个小男孩总是用一颗善良的心去感受周围的人们，他希望通过自己的行为为别人带来快乐和温暖。
读完《你真好》这本书后，我深受感动。
书中的小男孩并没有改变世界，但他的一举一动却给周围的人带来了许多快乐和温馨。
他的善举让我明白了一个道理：在生活中，每个人都有能力去改变自己和他人的命运。
只要我们愿意用自己的善良和关爱去影响周围的人，我们就能创造一个更美好的世界。
这本书还教会了我关于友善和宽容的重要性。
小男孩不仅在帮助别人时展现出友善，同时也在面对挫折和困难时保持着宽容的心态。
例如，当他的朋友因为一件小事而生气时，他没有和朋友争吵，而是选择了谅解和宽容。
这让我明白了，友善和宽容是培养良好人际关系和和谐社会的重要因素。
只有当我们愿意包容别人的不足和错误时，我们才能真正实现和谐相处。
《你真好》也让我意识到了如何将善良的行为变成一种习惯。
小男孩在生活中不断地做好事，他把善良当作一种生活态度和行为准则。
这让我想到了自己平时的行为。
我也希望成为一个善良的人，但有时候我却会忽略一些细小的事情。
这本书让我明白了，善良不仅仅是一时的行为，而是一个长期的积累和习惯。
只有当我们不断地用善良去影响他人，我们才能成为真正的善良之人。
绘本《你真好》让我明白了善良和关爱的重要性。
它教会了我如何用善良和友善的态度去影响和帮助他人，同时也让我明白了友善和宽容的重要性。
通过阅读这本书，我希望能将其中的教导融入到我的生活中，以成为一个真正的善良之人。
我相信，只要我们每个人都能用善良去关爱他人，我们一定能创造出一个更加美好的世界。
绘本教案你真好
绘本教案你真好教案标题：《绘本教案：你真好》教案目标：1. 帮助学生通过阅读绘本《你真好》，理解友善和关爱他人的重要性。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的词汇量和语言表达能力。
3. 通过绘本教学，激发学生的想象力和创造力，提高他们的审美意识。
教学目标：1. 学生能够理解绘本《你真好》的主要内容和情节。
2. 学生能够运用适当的词汇和句子描述绘本中的角色和场景。
3. 学生能够通过绘本中的情节和人物，理解友善和关爱他人的重要性。
教学重点：1. 理解绘本《你真好》的主要内容和情节。
2. 运用适当的词汇和句子描述绘本中的角色和场景。
3. 理解友善和关爱他人的重要性。
教学准备：1. 绘本《你真好》的副本。
2. PPT或白板。
3. 单词和句子的卡片。
4. 学生练习册和绘画工具。
教学过程：引入活动：1. 使用PPT或白板展示绘本封面，并引导学生观察封面上的图片和标题。
2. 提问学生：“你认为这本书会讲些什么故事？你对标题《你真好》有什么理解？”3. 鼓励学生分享他们的想法和猜测。
阅读活动：1. 分发绘本《你真好》的副本给学生，并要求他们独立阅读。
2. 学生可以在阅读过程中做简短的标记，如圈出重要词汇或情节。
3. 阅读完毕后，让学生回答一些与绘本内容相关的问题，以检查他们的理解程度。
词汇拓展：1. 使用卡片或PPT展示绘本中的一些关键词汇，如“友善”、“关爱”、“帮助”等。
2. 解释这些词汇的含义，并引导学生使用这些词汇造句。
3. 学生可以在绘画工具上绘制与这些词汇相关的图片，以加深理解和记忆。
角色扮演：1. 将学生分成小组，每个小组扮演绘本中的一个角色。
2. 学生可以根据绘本中的情节和对话，自由发挥角色扮演。
3. 鼓励学生使用绘本中的关键词汇和句子，以增强语言表达能力。
创作活动：1. 要求学生根据绘本中的情节和主题，创作一段小故事或绘制一幅插图。
2. 学生可以选择绘本中的某个情节进行延伸或改编，展示友善和关爱他人的重要性。
超详细《你真好》绘本阅读教案2021
《你真好》绘本阅读教案一、阅读目标：1 、共读绘本、了解故事内容、感受绘本的魅力。
2 、引导学生观察、想象与阅读相结合、续编故事结尾。
3 、通过阅读交流、感受“爱”的力量、友谊的真谛。
二、阅读预设( 一) 导入故事、认识主人公1 、小朋友们都很喜欢听故事、读故事、是吗？今天老师想和大家一起来读一个故事、这个故事发生在很久很久以前、故事的主人公是——一只霸王龙。
出示扉页。
你对霸王龙有所了解吗？霸王龙是恐龙时代生活在陆地上最强大的一种食肉动物、也就是说它们以比他们弱小的动物或恐龙为食物。
2 、就像它的名字一样、这是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。
一起读：以前、以前、很久以前、有一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。
（二）观察想象、共读故事1 、我们的故事开始了、你们看、这只霸王龙在干什么？是的、它在追捕一群小戟龙、发出了可怕的吼声：嗷呜嗷呜——砰嗵嘣——“啊——是霸王龙！”“快跑！”2 、讲述图1——12、居然有人救了他、还帮他舔伤口。
他可是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙呀！3 、讲述图13——18、你对你朋友说过这样的话吗？当我们说出这句话或者听到这句话的时候、心里会有一种暖暖的感觉。
把恐龙两个字改成同学、和你的同桌互相说一说。
“能认识你这么好的同学、真是太高兴了！你真好、一定有许多朋友吧？”多么美妙的语言啊、谁愿意来读读薄片龙和霸王龙的对话？指名对话：“能认识你这么好的恐龙、真是太高兴了！你真好、一定有许多朋友吧？”“啊、对。
你呢？有朋友吗？”“朋友·····我没有朋友。
”“没关系、那我做你的朋友。
明天还在这儿见面吧！”4 、回家的路上、霸王龙的心一阵阵地疼、为什么霸王龙的心会疼呢？5 、讲述图19——23、你们又看到了什么？霸王龙变了、他没有横冲直撞、没有追赶小戟龙。
他不再是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。
6 、讲述图24——26（三）回顾感受、了解题目、作者1 、故事读完了、留在你脑海里印象最深刻的是哪些画面、哪些话语？（回放）2 、多么让人回味啊、让我们再来看看那只霸王龙、他还是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙吗？那现在的他是一只、、、、的恐龙。
绘本你真好教案
绘本你真好教案教案一：《绘本你真好》教学活动目标学生：幼儿园中班（4-5岁）教学目标：1. 理解绘本《你真好》的情节和主题。
2. 培养学生的创造力和表达能力。
3. 培养学生合作和分享的意识。
教学准备：1. 绘本《你真好》。
2. 彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等美术制作材料。
教学活动：活动一：朗读绘本《你真好》（15分钟）1. 教师将绘本《你真好》展示给学生，并简单介绍故事的主题。
2. 教师边朗读故事边指向插图。
重点强调人物之间相互帮助、关爱之情。
3. 请学生仔细聆听故事内容。
活动二：情节讨论（15分钟）1. 请学生回答以下问题：a) 故事中的小猴子和小兔子是怎样相互帮助的？b) 你认为小猴子和小兔子为什么会互相帮助？2. 引导学生发表自己的意见和感受。
活动三：角色扮演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选出一位小猴子和一位小兔子。
2. 让学生们分别扮演小猴子和小兔子的角色，演绎他们相互帮助的情节。
3. 鼓励学生们用自己的语言和动作来表达角色情感。
活动四：制作合作图画（30分钟）1. 将学生再次分成小组，并给每个小组发放彩色纸、彩笔、剪刀和胶水。
2. 让学生们合作创作一副图画，描绘小猴子和小兔子互相帮助的场景。
3. 教师在制作过程中给予学生指导和鼓励。
活动五：展示和分享（15分钟）1. 让每个小组依次展示他们制作的合作图画。
2. 鼓励学生们向其他小组展示自己的作品，并分享他们合作制作图画的经验和收获。
活动六：小结和评价（10分钟）1. 教师引导学生总结活动内容，回顾故事情节和主题。
2. 鼓励学生对其他小组制作的图画给予评价和夸奖。
扩展活动：1. 教师可以邀请学生在家中再次阅读绘本《你真好》，并在下节课分享自己的阅读体验。
2. 学生可以尝试创作自己的“你真好”故事，并向其他同学分享。
教学反思：这个教学活动通过绘本的故事情节和角色扮演的方式，引导学生理解和表达情感。
通过合作制作图画和分享，培养了学生的创造力和表达能力。
幼儿园中班绘本《遇到你真好》
幼儿园中班绘本《遇到你，真好》教案课程：绘本故事年级：幼儿园中班年龄：4——5岁教学目标：知识与技能目标：观察绘本画面，阅读绘本故事内容，理解绘本内容。
过程和方法目标：通过提问、交流，积极猜测和想象绘本故事情节，大胆表述自己的想法，感受绘本故事情节变化。
情感态度、价值观目标：体验绘本阅读的快乐，感受霸王龙和棘龙宝宝之间的爱、关怀与信任，领悟人际交往的真谛，体会朋友的意义。
教学重难点：（1）重点：观察绘本画面，阅读绘本情节，理解绘本内容。
（2）难点：理解绘本内容，领悟人与人交往的真谛。
教学准备：绘本《遇到你，真好》PPT课件，《霸王龙》的歌曲，霸王龙、棘龙宝宝卡通面具、绘本故事人手一本。
教学过程：1、导入阶段：播放儿歌《霸王龙》，导入绘本故事教师播放儿歌短片《霸王龙》，让幼儿欣赏短片认识霸王龙，吸引幼儿的注意力，由此导入绘本故事《遇到你，真好》。
教师：小朋友们，短片中是什么动物？（霸王龙）霸王龙是一种什么样的动物？（凶猛、高大、可怕、最厉害的动物）教师：霸王龙生活在亿万年以前，他曾经是地球动物中的霸主，既吃肉，也吃草，今天，我们一起走进霸王龙的世界，看看霸王龙身上发生什么奇妙事情。
2、绘本故事讲述：（1）教师PPT展示封面页，引导幼儿观察，发挥想象，两只恐龙在做什么？讨论、引出情节教师：小朋友们，请观察封面页，你们看到了什么？（果树、两只恐龙）和我们平时看到的凶猛的霸王龙一样吗？（不一样，抱着一只恐龙），我们一起认识一个不一样的霸王龙。
（2）教师展示绘本故事棘龙宝宝出现到大地裂开页（1—5页），引导幼儿观察绘本，教师阅读绘本故事内容教师：霸王龙的表现是什么样的？（凶猛的，锋利的牙齿咬断红果树）发挥想象，棘龙宝宝的内心是什么感受？（恐惧的）观察图片大地突然发什么？（裂开）大地裂开的声音是什么样？（咚咚咚...嘎嘎嘎....），大家感受一下这个声音，霸王龙为什么会沮丧的嘟囔着？（它不会游泳）（3）教师展示绘本故事霸王龙和棘龙宝宝在岛上生活页（6—9页），教师阅读绘本故事内容，引导幼儿观察绘画，发挥想象，感受霸王龙对棘龙宝宝的态度，以及棘龙宝宝的表现。
你真好绘本 教案
你真好绘本教案教案标题：《你真好》绘本教案教案目标：1. 通过阅读《你真好》这本绘本，培养学生的情感认知能力和情感表达能力。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 培养学生的阅读理解能力和创造力。
教学重点：1. 学生能够理解并表达绘本中的情感。
2. 学生能够通过合作与他人分享自己的情感和想法。
3. 学生能够通过绘本激发自己的创造力。
教学准备：1. 《你真好》绘本（或者其他适合的绘本）2. 小组合作活动的素材或任务卡片3. 学生绘画用具（纸、颜料、画笔等）教学步骤：引入活动：1. 教师展示《你真好》绘本的封面，引导学生猜测绘本的主题和内容。
2. 教师简要介绍绘本的作者和绘画风格，激发学生的兴趣。
阅读绘本：1. 教师带领学生一起阅读绘本《你真好》，注重语音语调的把握和情感的表达。
2. 教师引导学生观察绘本中的细节，理解故事情节和人物情感。
情感分享：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景或人物，讨论并分享自己的情感体验。
2. 小组成员轮流表达自己的情感，其他小组成员给予肯定和鼓励。
合作创作：1. 每个小组根据绘本中的情节和情感，合作创作一幅绘画作品，表达自己的情感和想法。
2. 学生可以使用各种绘画材料和技巧，发挥自己的创造力。
3. 教师可以提供一些创作的指导和建议，鼓励学生尝试新的表达方式。
展示与反思：1. 每个小组展示自己的绘画作品，并简要介绍作品背后的情感和想法。
2. 教师引导学生对自己的创作进行评价和反思，讨论绘画作品对观众的传达效果。
拓展活动：1. 学生可以选择其他喜欢的绘本，进行类似的情感分享和合作创作活动。
2. 学生可以尝试将绘本中的情节改编成小剧场表演或者动画短片。
教学评估：1. 教师观察学生在阅读绘本和分享情感时的参与程度和表达能力。
2. 教师评估学生在合作创作中的合作意识和创造力表现。
3. 学生可以通过展示和反思环节，评价自己和其他小组的绘画作品。
教学延伸：1. 教师可以引导学生将绘本中的情感和故事与自己的生活经验联系起来，进一步拓展情感认知能力。
绘本你真好教案
绘本你真好教案教案标题：绘本《你真好》教案教案目标：1. 通过阅读绘本《你真好》，培养学生积极向上、乐于助人的品质。
2. 帮助学生理解互助和友善的重要性，学会关心他人并表达赞美。
教学重点：1. 培养学生的社交意识和情感表达能力。
2. 培养学生的品德素养。
教学准备：1. 绘本《你真好》（或类似主题的绘本）2. 带有绘本主题的图片或幻灯片3. 小组合作活动所需的卡片和笔等材料4. 评价和反思表格教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示绘本《你真好》的封面或阅读一两页简短的内容引起学生兴趣。
2. 向学生提问：“你们认为这本书会讲些什么故事？”阅读与理解（10分钟）：1. 学生自主阅读或老师朗读《你真好》。
2. 在阅读过程中，鼓励学生思考以下问题：- 故事中的主要人物有哪些？他们是如何互相帮助的？- 绘本中有哪些地方展示了友善和赞美的行为？- 你认为故事中的人物为什么选择互相帮助和赞美？讨论与交流（15分钟）：1. 学生之间分享他们在阅读中的观察和体验。
2. 引导学生讨论以下问题：- 如何定义友善和赞美？为什么这些行为很重要？- 你在日常生活中经历过友善和赞美的行为吗？请分享一次。
- 怎样向他人表达赞美和感谢？小组合作（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组给予一张卡片。
2. 要求小组成员互相给予赞美，写在自己的卡片上。
3. 将卡片收集起来并洗牌，然后以匿名方式分发给其他小组成员。
4. 学生阅读收到的卡片，并尽可能猜测是谁写的。
5. 引导学生反思并讨论他们收到和赠送赞美的感受。
巩固与评估（10分钟）：1. 老师指导学生填写评价和反思表格，了解学生对课堂的学习体验和理解程度。
2. 学生可以表达自己在课堂中学到的新知识和技能，以及对友善和赞美的重要性的理解。
拓展活动：1. 学生可将他们在家或学校中见到的友善和赞美行为记录下来，并在课堂上分享。
2. 邀请学生带来其他友善和赞美相关的绘本，进行书评分享。
师生互动/让学生互动的环节：1. 学生分享观察、体验和想法。
绘本你真好教案
绘本你真好教案一、教学目标1.了解绘本的特点和作用，认识绘本的重要性；2.学习如何利用绘本进行教学，提高教学效果；3.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点和难点重点1.绘本的特点和作用；2.如何利用绘本进行教学。
难点1.如何根据不同的教学目标选择合适的绘本；2.如何引导学生进行绘本阅读和思考。
三、教学准备1.绘本教材；2.课件；3.教学工具：黑板、彩笔、PPT等。
四、教学过程1. 导入环节1.教师介绍绘本的特点和作用，引导学生了解绘本的重要性；2.教师展示几本绘本，让学生感受绘本的魅力。
2. 学习环节（1）选择合适的绘本1.教师根据不同的教学目标选择合适的绘本；2.教师介绍如何选择合适的绘本，让学生了解如何选择适合自己的绘本。
（2）绘本阅读和思考1.教师引导学生进行绘本阅读，让学生了解绘本的内容和情节；2.教师引导学生进行思考，让学生思考绘本中的人物、事件、情感等；3.教师引导学生进行讨论，让学生分享自己的思考和感受。
（3）绘本教学1.教师利用绘本进行教学，让学生在阅读中学习知识；2.教师引导学生进行绘本分析，让学生了解绘本的结构和语言特点；3.教师引导学生进行绘本创作，让学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 总结环节1.教师总结本节课的教学内容，让学生对本节课的学习有所收获；2.教师布置作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1.学生的阅读兴趣和阅读能力是否得到提高；2.学生的语言表达能力是否得到提高；3.学生是否能够独立选择合适的绘本进行阅读和思考；4.学生是否能够利用绘本进行教学和创作。
你真好绘本中班教案设计意图
你真好绘本中班教案设计意图教案标题：《你真好》绘本中班教案设计意图教案设计意图：1. 引导情感认知：通过《你真好》这本绘本，旨在引导学生认识和理解他人的情感，并培养学生关注他人、关心他人的情感意识。
2. 培养社交技能：通过故事情节的展开，教授学生如何与他人进行积极的互动和合作，培养他们的社交技能，提高他们与他人相处的能力。
3. 培养友善行为：通过故事中主人公的友善行为，教授学生如何友善待人、善良相待，培养他们的友善行为，并引导他们在日常生活中积极实践。
4. 发展语言能力：通过阅读绘本，引导学生合理运用语言表达自己的情感和观点，提高他们的语言能力和表达能力。
5. 培养思维品质：通过故事中主人公的思维品质，如善良、乐观、勇敢等，引导学生学习并模仿这些品质，培养他们的积极思维和良好的心态。
6. 拓展绘本阅读：通过《你真好》这本绘本，为学生提供一个拓展绘本阅读的机会，引导他们对其他绘本的阅读和欣赏，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
教案设计步骤：1. 导入环节：通过观察绘本封面和标题，引导学生猜测故事内容，并激发他们的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：教师朗读绘本，并适时停顿，引导学生思考和讨论故事情节、人物特点等。
3. 情感认知活动：通过绘本中的情节，引导学生认识和理解他人的情感，并进行情感认知活动，如观察人物表情、描述人物感受等。
4. 社交技能培养：引导学生讨论故事中的合作和互动情节，提出问题并让学生进行角色扮演，锻炼他们的社交技能。
5. 友善行为实践：通过绘本中主人公的友善行为，引导学生思考并分享自己的友善行为经历，鼓励他们在日常生活中实践友善行为。
6. 语言能力提升：结合绘本内容，设计语言活动，如绘本内容复述、情感表达等，帮助学生提高语言能力和表达能力。
7. 思维品质培养：引导学生讨论绘本中主人公的思维品质，如善良、乐观等，激发学生思考并分享自己的思维品质。
8. 拓展绘本阅读：引导学生选择其他绘本进行阅读，并进行绘本分享活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
绘本故事你真好
绘本故事你真好绘本故事《你真好》。
今天，我要给大家讲一个关于友谊的故事，这是一本名叫《你真好》的绘本。
故事的主人公是一只小狐狸，它非常善良、聪明，而且最重要的是，它对身边的朋友都非常好。
故事开始的时候，小狐狸和它的朋友们一起玩耍，他们在森林里奔跑、追逐，一起分享快乐。
但是，有一天，小狐狸遇到了麻烦，它被困在了一个险恶的陷阱里。
它的朋友们听到了它的呼救声，立刻赶来帮助它。
他们用尽全力，终于救出了小狐狸。
小狐狸非常感激它的朋友们，它说，“你们真好，谢谢你们救了我。
”。
从此以后，小狐狸更加珍惜它的朋友们，它时刻都在想着怎样回报他们。
有一天，小狐狸听说它的朋友们需要帮助，于是它毫不犹豫地站了出来，帮助他们度过了难关。
朋友们非常感激小狐狸，他们说，“你真好，谢谢你帮助了我们。
”。
通过这个故事，我们可以学到很多东西。
首先，我们要学会善待身边的朋友，因为友谊是非常宝贵的。
其次，我们要学会感恩，当别人帮助我们的时候，我们要学会说一声“谢谢”。
最后，我们要学会回报，当我们的朋友需要帮助的时候，我们也要毫不犹豫地伸出援手。
在这个故事中，小狐狸用它的行动告诉我们，友谊是需要用心去经营的，只有我们真心对待朋友，才能得到真心的回报。
所以，让我们都像小狐狸一样，成为真正的好朋友，用我们的善良和真诚，让友谊之花开得更加绚烂。
通过这个故事，我们不仅可以学到如何对待朋友，更能懂得友情的可贵。
愿我们都能像小狐狸一样，成为真正的好朋友，用我们的善良和真诚，让友谊之花开得更加绚烂。
你真好绘本故事读后感
你真好绘本故事读后感《<你真好>绘本故事读后感》哇塞！最近我读了一本超级棒的绘本，叫《你真好》。
这本绘本可太有意思啦！故事里的霸王龙，一开始那可真是个大坏蛋！它到处欺负其他恐龙，我当时就在想，这家伙怎么能这么坏呢？这就好比我们班上那个总是欺负人的小霸王，让人讨厌极了！但是，后来发生的事情让我大吃一惊。
霸王龙掉进海里，居然被薄片龙救了。
薄片龙对霸王龙可真好啊，一点儿都不害怕它。
这难道不像我们在困难的时候，突然有个善良的小伙伴伸出援手吗？霸王龙和薄片龙在一起的时光，那真是温馨极了。
它们互相分享着自己的事情，霸王龙也不再那么凶巴巴的了。
我就在想，难道爱真的能改变一个人吗？就像阳光能融化冰块一样！有一次，霸王龙为了给薄片龙找红果子，跑得气喘吁吁。
它心里肯定在想：“我一定要让薄片龙开心！”这让我感觉到，原来霸王龙也有这么温柔的一面呀！还有啊，当霸王龙撒谎说自己很温和的时候，我都忍不住笑了。
它难道不知道，真正的朋友是能接受彼此的一切的吗？这多像我们有时候为了让朋友喜欢自己，故意装出一副很好的样子。
故事里它们之间的对话，也特别有趣。
薄片龙说：“你真好。
”霸王龙就会害羞地低下头。
哎呀，这画面在我脑海里怎么都挥之不去。
读着这个故事，我不停地问自己：“我是不是也能像薄片龙那样，对别人好，不管他曾经是怎么样的呢？”我觉得我应该可以的！这个绘本让我明白了，每个人都有好的一面，哪怕一开始看起来很坏。
只要我们用真心去对待，说不定就能发现他们心底的善良。
就像一颗种子，只要有阳光和雨水，总会发芽开花的。
所以呀，我觉得《你真好》这个绘本真的是太棒啦！它不仅让我看到了有趣的故事，还让我懂得了好多好多的道理。
我以后一定要做一个像薄片龙那样善良、温暖的人，去发现身边人的美好，用爱去改变这个世界！。
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《你真好》绘本阅读教案
(2009-08-27 16:38:14)
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分类：教案设计
教案设
计
一、阅读目标：
1、共读绘本，了解故事内容，感受绘本的魅力。
2、引导学生观察、想象与阅读相结合，续编故事结尾。
3、通过阅读交流，感受“爱”的力量、友谊的真谛。
二、阅读预设
(一)导入故事，认识主人公
1、小朋友们都很喜欢听故事，读故事，是吗？今天老师想和大家一
起来读一个故事，这个故事发生在很久很久以前，故事的主人公是——一只霸王龙。
出示扉页。
你对霸王龙有所了解吗？霸王龙是恐龙时代生活在陆地上最强大的一种食肉动物，也就是说它们以比他们弱小的动物或恐龙为食物。
2、就像它的名字一样，这是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的
恐龙。
一起读：以前，以前，很久以前，有一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。
（二）观察想象，共读故事
1、我们的故事开始了，你们看，这只霸王龙在干什么？是的，它在
追捕一群小戟龙，发出了可怕的吼声：嗷呜嗷呜——砰嗵嘣——“啊——是霸王龙！”“快跑！”
2、讲述图1——12，居然有人救了他，还帮他舔伤口。
他可是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙呀！
3、讲述图13——18，你对你朋友说过这样的话吗？当我们说出这句话或者听到这句话的时候，心里会有一种暖暖的感觉。
把恐龙两个字改成同学，和你的同桌互相说一说。
“能认识你这么好的同学，真是太高兴了！你真好，一定有许多朋友吧？”
多么美妙的语言啊，谁愿意来读读薄片龙和霸王龙的对话？指名对话：
“能认识你这么好的恐龙，真是太高兴了！你真好，一定有许多朋友吧？”
“啊，对。
你呢？有朋友吗？”
“朋友······我没有朋友。
”
“没关系，那我做你的朋友。
明天还在这儿见面吧！”
4、回家的路上，霸王龙的心一阵阵地疼，为什么霸王龙的心会疼呢？
5、讲述图19——23，你们又看到了什么？霸王龙变了，他没有横冲直撞，没有追赶小戟龙。
他不再是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。
6、讲述图24——26
（三）回顾感受，了解题目、作者
1、故事读完了，留在你脑海里印象最深刻的是哪些画面，哪些话语？（回放）
2、多么让人回味啊，让我们再来看看那只霸王龙，他还是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙吗？那现在的他是一
只、、、、的恐龙。
3、是谁使霸王龙有了这样的变化？薄片龙是怎样对待霸王龙，才使霸王龙有了这样的变化呢？温和、体贴、真诚、勇敢、善良、信任才使本性粗暴的霸王龙萌发了爱的种子，有了这么大的变化。
这是一种真诚的交往，善意的感化，是一种爱的力量。
4、这么感人的故事，想知道它的题目和作者吗？
这个故事的题目是《你真好》，还记得这是谁说的话吗？这本书的作者是日本著名的绘本创作作家宫西达也。
他创作的“恐龙的温馨故事绘本”深受小朋友和大人们的喜爱，老师就非常喜欢。
《你真好》就是其中一本，恐龙的温馨故事还有两本，分别是《你看起来好像很好吃》和《我是霸王龙》，主人公都是霸王龙，也很感人，你们自己可以去读一读。
（四）续编绘写
1、其实这个故事并没有结束，你们想，这只已经变成温和、体贴、真诚、勇敢、善良的恐龙，它的生活还会像以前那样吗？那他还会交到哪些朋友呢？
2、请大家大胆想象，以“以后，以后，不久以后，有一只温和、体贴、真诚、勇敢、善良的恐龙"为开头，续编故事的结尾。
拿起笔，大胆地画一两个画面，并简单地写一两句话。