非英语专业硕士研究生英语学位课程

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研究生英语get考试

GET考试，也称为非英语专业硕士研究生英语学位课程考试，是一种自命题的考试，由各高校自行组织。

考试难度通常不大，但不同高校在试卷难度和评分标准上可能存在差异。

考试内容主要涵盖听力理解、阅读理解、翻译和写作等方面。

听力理解部分测试考生对英语听力材料的理解能力，通常包括对话、短文或讲座等。

阅读理解部分测试考生对英语文章的理解能力，包括选择题、填空题、阅读理解和词汇选择等题型。

翻译部分测试考生将英语翻译成汉语的能力，通常包括句子翻译和段落翻译。

写作部分测试考生的英文写作能力，通常包括应用文写作和议论文写作等。

考生需要严格按大纲复习，提高自身的基础知识和自学能力。

对于一些自考辅导班老师宣传的所谓猜题、押宝，不要轻信，更不要乱做模拟考题。

因为一些模拟考题往往与考试大纲不一致，而且与考试题目大相径庭。

总体来说，GET考试是一种综合性强、注重实际语言运用能力的考试。

考生需要全面提高自身的英语听、说、读、写、译能力，熟悉考试大纲和题型，才能取得好的成绩。

非英语专业研究生英语(第一外语)教学大纲

非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲－、总则（—）为了保证达到《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中规定的外国语学习要求，进行非英语专业研究生英语课程的教学工作，特制定本大纲。

（二）研究生英语教学的宗旨是为了使学生掌握英语这门工具进行本专业的学习、研究与国际交流，为我国的社会主义建设服务，在教学中要坚持从实际出发、学以致用的原则，培养和提高研究生运用英语的能力。

二、硕士研究生的英语教学与考试（一）教学对象本大纲的教学对象是非英语专业的硕士研究生（以下简称硕士生）。

硕士生入学时应达到以下水平：（1）掌握4000 个左右常用单词及370 个左右常用词组（能正确识别词类，选择词义），对其中1500 个左右基本词能复用性掌握（即能正确识别词类，选择词义，英汉互译，熟悉某些常用搭配和用法）并具有初步的构词知识；（2）掌握基本语法知识（具备大学英语覆盖的语法知识）；（3）能阅读一般难度（相当于大学英语四级课文的难度）的英语读物，理解基本正确，阅读速度为每分钟50 词左右。

1（4）能将一般难度的英语短文译成汉语，理解基本正确，译文达意；能将一般难度的汉语句子译成英语，内容表达与语法基本正确；（5）具有初步的写作能力。

硕士生中有一定数量单独考试入学的学生，其入学水平亦应逐步达到上述要求。

（二）教学目的硕士生英语教学目的是培养学生具有较熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力，能够以英语为工具进行本专业的学习和研究。

对听、说能力要求较高的专业，可根据需要，加强听、说能力的培养。

（三）教学要求硕士生的英语教学包括基础英语和专业英语两部分。

1、基础英语部分（1）词汇理解性掌握5000个左右的常用单词及500 个左右常用词组，复用性掌握其中2000 个左右的基本词。

认知120 个左右常用词根和词缀，并能根据构词法识别派生词。

（2）语法能较熟练地运用语法知识，能理解语法结构复杂的长难句。

3）读掌握并能运用各项阅读技能（如概括中心思想，猜词语意，预见，推理和推论等），具有语篇水平上的分析能力。

研究生英语教学大纲..1

2011/2012第一学期非英语专业研究生英语教学大纲Non-English Major Graduate Student EnglishCourse Syllabus（2011/2012Fall Semester）一．编写说明本大纲的教学对象是非英语专业的硕士研究生（以下简称硕士生），研究生英语是非英语专业的硕士生必修的学位课程。

研究生英语教学的宗旨是为了使学生掌握英语这门工具，进行本专业的学习、研究与国际交流，在教学中要坚持从实际出发、学以致用的原则，培养和提高研究生运用英语的能力。

本学期实际教学周数为16周，每周为4学时，共64课时。

学分：2。

（一）．本课程的教学目的和要求硕士研究生英语包括阅读、听说、写作与翻译。

阅读方面要求学生阅读有一定难度的英语读物和专业领域的学术论文等。

听说方面要求学生能听懂英语会话和与专业有关的英语研讨会或学术报告，能用英语进行有实质性的内容的交谈以及参与社会热点问题的讨论，在学术研讨会上提出问题或发表见解等。

写作方面要求学生用英语写各种类型的文章包括学术论文，且做到格式正确，表达连贯。

翻译方面要求学生掌握英汉互译的技巧，能将一般性的英汉短文或论文译成汉英短文或论文，而且做到原文理解正确，译文通顺达意。

通过课堂教学、多媒体辅助教学以及其他各类学习活动，为学生营造一个使听、说、读、写等语言技能得到均衡发展的学习环境，使研究生的英语综合能力有较为明显的提高。

（二）、大纲的教学体系《研究生综合英语1》（精读课本），旨在培养学生的读、说、译、写的能力，每两周一单元，本学期计划完成7个单元。

鉴于广大研究生听说能力弱，每周安排两次（每次25分钟）视听说，内容为《新世纪走遍美国》和《研究生英语听说教程》及《朗文英语听说教程二》。

《新世纪走遍美国》能培养学生的日常英语交流能力，如工作、学校、家庭、医院、城市和乡村等各种特定情景。

每周完成一集，本学期计划完成16集；《研究生英语听说教程》的设计有助于增加学生在语篇层次上的听说能力，提高他们对所听材料的分析判断和归纳总结能力，以及用英语就一般性话题和专业话题表达观点的能力。

江苏大学非英语专业硕士研究生英语课程学习暂行规定

江苏大学非英语专业硕士研究生英语课程学习暂行规定
一、非英语专业硕士研究生必须取得英语课程6学分，并通过学校学位英语考试。

二、非英语专业硕士研究生课程英语作为必修课程，包括听力与综合英语（3学分）和高级听力与写译（3学分）两门，共计6学分，
三、非英语专业硕士研究生英语课程学习实行分类教学，根据新生入学摸底考试成绩、入学考试成绩等分为免修、快班、普通班三类。

免修班可免修课程英语，直接获得6学分；
快班免修听力与综合英语，直接获得3学分，必修高级听力与写译（3学分）
普通班必修听力与综合英语（3学分）和高级听力与写译（3学分）
四、免修班学生可申请进入快班或普通班学习，快班学生可申请进入普通
班学习，但须提前到研究生处培养科办理申请手续。

五、此规定从2007级硕士研究生开始施行，由研究生处负责解释。

江苏大学研究生处
2007.7.20。

研究生英语课程简介

研究生英语课程简介研究生英语是针对非英语专业硕士研究生开设的一门公共英语必修课，该课程的宗旨是贯彻执行国家教委所制定的《非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲》，重点在于培养学生的阅读能力，听说能力，并兼顾培养学生的写译能力。

本课程使用的教材为《研究生英语精读教程（上、下册）》，《研究生英语听说教程》，供非英语专业硕士研究生在一年两个学期内使用。

《研究生英语精读教程》（上、下册修订版）每册各12个单元。

每一单元由课文（Text）、生词(New Words and Expressions)、注释(Notes)、练习（Exercises）和副课文（Supplementary Reading）五部分组成。

单单元配有练习A、B、C；双单元配有练习A、B每课安排6～8学时，视课文的长度和具体情况而定。

两次Mini-Test 各安排2.5小时。

课文全部选自原文材料。

每篇正课文长度均在1,000词以上（个别课文除外）。

正课文主要用来训练学生的理解能力，要求学生课前预习，课后复习，在教师帮助下达到完全理解。

副课文的长度和正课文差不多，也有一定难度，主要用来扩大阅读量，提高阅读速度，对内容只要求掌握中心思想和主要内容，不要求100%理解。

练习A（Exercise A）是为巩固本课所学单词和短语而编写的练习，形式紧扣原国家教委所颁发的《非英语专业硕士研究生英语学位课程考试大纲》，所以Exercise A 又俨然是一份模拟试卷。

练习B (Exercise B) 是专门设计的覆盖原国家教委颁布的《研究生英语词汇表》、《研究生英语词组表》的练习，主要是弥补课文中由于多种限制，不可能全部出现《词汇表》中所规定的词汇这一缺陷。

练习C (Exercise C) 也是专门设计的覆盖《研究生英语词根、词缀表》的练习。

通过这一练习要求学生熟练掌握一些常用的词根、前缀、后缀，借以扩大词汇量。

以上三部分练习相互联系，又各自成体系。

全部练习量大，形式式样，内容丰富，难易搭配适当。

民族院校非英语专业硕士研究生英语课程改革构想

英语学习状况就是典型的例证。西藏民族学院硕士研究生的招生人数在逐渐扩大，英语科目的最高成绩
为保证民族院校硕士研究生培养的质量，适应２１
世纪我国现代化建设对各类高层次专门人才的需要，
ｌ ¨
而有所下降。最高分和最低分之间的差值越来越大，
由２０１０年的３５分到２０１１年的４６分直至２０１２年的４９分。学生英语水平的巨大差异无形加大了英语课堂
教学的难度。
较强的英语阅读能力，一定的听、说和写作能力，他们
ｔｊ加． ‘ －２
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各高校根据国务院学位办和国家教育部的有关文件精神，结合本校实际情况，制定和修订各自的研究生培养计划，对开设英语课程的时间、学时、学分以及考核方式都进行了规定。相比较而言，各民族院校的英
Ｉ高等教育Ｉ
民族院校非英语专业硕士研究生英语课程改革构想
◆刘晓艳摘要：生源质量差、结构复杂是民族院校非英语专业硕士研究生教育中的普遍现
象，但教育理念、专业设置和地域等因素又使得各院校的英语课程教学存在着一定的差异性和特殊性。文章通过分析比较的方法，对民族院校尤其是地方民族院校的非英语专业硕士研究生的英语课程教学提出了专业性与特殊性并重，教学方法与教学对象

对非英语专业研究生英语课程改革的思考

语（第一外语）教学大纲（试行稿），硕士生英语教学的目》“
标是培养学生具有较熟练的阅读能力、定的写、能力和一译
纳、推理和评价等思维活动进而认知英语学习的本质；学习从“
阅读 ” 通过阅读学习” 到“ 的转变会成为语言文化沉浸的有效手段，拓展思维并明确学习方向，从而自我负责管理语言学习、确定研究目标、检测评价阶段性学习；在探索、研究、发展学科知识的过程中，积累并传播独有的语言、价值标准、伦理规范、思维
能。英语所折射的西方文化可以分为四个层次：物质文化，
即“ 物化的知识力量 ” 成的物态文化层；度文化（试文构制调
一
华出来的价值观念、知识体系、审美情趣和思维方式等的总
和（卢红梅，０）２８。研究生英语教育中，０西方文化的人文精
ห้องสมุดไป่ตู้
神是不可或缺的重要内容，助于培养学生文化心理的认同有
感和超地域、国界的文化归属感。这种质的飞跃将深刻发超挥英语作为工具的巨大作用，延伸研究生对学科内涵和专业发展趋势的理解，为以后的学习、研究活动打下坚实的基础。２．研究性。研究生英语教育应体现在对学生英语综合能
指出：年增加招收一定数量的专业学位研究生，今不仅是为
了应对当前就业问题，高人才培养质量，提提高学生的就业竞争力，而且是要通过一定的增量，促进完成研究生培养结构的调整，激活硕士研究生结构调整的阀门，而发出结构进调整的明确信号，进一步促进研究生存量的调整。作为 “ 人才强国” 科教兴国” 略重要结合点和制高点的研究生和“ 战教育无疑成为我国国家战略的重要组成部分。

上海海事大学非英语专业硕士研究生英语课程设置情况报告

上海海事大学非英语专业硕士研究生英语课程设置情况报告一、研究生英语水平分类非英语专业研究生（包括硕士和博士研究生）的英语水平按入学前的水平分为A、B 两类。

A类：指入学前5年内获得国家大学英语六级合格证书或六级成绩在425分以上（包括425分）或获得英语专业八级合格证书的研究生。

B类：A类以外的研究生都属B类。

二、英语课程学习要求1. A类硕士生：∙基础英语：需修满72学时，2学分，从以下3门课中任选2门。

英语写作（36学时，1学分）英语口译（36学时，1学分）英语笔译（36学时，1学分）∙学位英语：免考，默认为合格。

∙其他要求：A类硕士生在第二学期需比B类硕士生多选修2个学分的专业选修课，以满足学分要求。

∙法律专业的A类硕士生不需要修读基础英语，但需要修读两个学期，144学时的法律英语。

2. B类硕士生：基础英语：需修满144学时，4学分，开设课程如下：英语听说（36学时，1学分）英语阅读（36学时，1学分）英语口译（36学时，1学分）英语笔译（36学时，1学分）学位英语：B类硕士生必须参加学校组织的学位英语考试。

学校每年组织两次，原则上定于五月和十二月。

学生在校期间有两次考试机会，第一次考试不及格，只允许重考一次。

学位英语考试成绩直接与学位挂钩，两次考试都不及格者，不得授予硕士学位。

三、英语课程考核要求所开设的各门研究生公共英语课程，都应有明确的考核要求，学生每门课程的最终成绩由平时成绩（占30%）和期末考试成绩（占70%）构成，每门课程单独计分，满分为100分。

四、研究生英语教材：1.《研究生英语系列教程：多维教程；进阶听说/熟练听说》：王同顺主编，高等教育出版社，1999年1月第一版2.《中级口译辅导教程》：王大伟主编，上海交大出版社，2003年8月第三版3.《中级口译教程》：梅德明编著，上海交大出版社，2002年第二版4.《英语笔译实务》：韩忠华主编，外文出版社，2004年9月第一版5.《活力英语》：吴慧主编，同济大学出版社，2004年8月第一版。

非英语专业研究生学位英语课程改革研究——以江苏师范大学为例

词汇和阅读基础。但是很多研究生都面临一个共
同困惑的问题：为什么学了十几年的英语，自己还是不能用英语自如地交流？还是不能用英语熟练地阅读本专业的外国文献资料？为什么非英语专业研究生会感觉自己的英语能力在不断弱化？高
非英语专业的研究生在进入相关专业的研究
有效回收率９６％。调查问卷的主要内容包括两个方面：第一，让学生评价现行的研究生英语教学；第
生阶段的学习之前，经过全国研究生英语入学考试
和大学英语四、六级的考试，已经具备一定的英语二，让学生对研究生学位英语课程改革提出建议。
“ 教” ，而是通过学习者本人的“ 学” 。学生学习英语的过程中，口语的交流和表达是十分重要的，这
校对非英语专业研究生学位英语课程建设非常重
视，开设一系列英语课程提高学生的英语能力和水
平，但是收效甚微。如何培养非英语专业研究生的英语能力和水平，如何改革非英语专业研究生的学位英语课程成为一个亟待解决的问题。
在调查中实际发放问卷３００份，有效回收２９０份，
［作者简介］盂文（１９９ｏ一），女，江苏徐州人，江苏师范大学教育研究院课程与教学论专业２０１１级在读硕士。

清华大学非英语专业硕士研究生英语课程设置情况报告

清华大学非英语专业硕士研究生英语课程设置情况报告（一）清华大学外国语言文学系介绍：清华大学外国语言文学系成立于1926年，初名西洋文学系，1928年易名为外国语文学系。

曾培养出许多学贯中西的大师级人才，如钱钟书、曹禺、季羡林、荣高棠、查良铮、王佐良、许国璋、李赋宁、英若诚等。

1952年院系调整，外国语文学系建制撤销,主要师资力量及专业学生并入北京大学、北京外国语学院（现北京外国语大学）和中国社会科学院外国文学研究所。

为培养外语师资和外事翻译，清华大学曾分别于1965年、1970年和1974年招收英语、日语和德语专业本科生。

1983年系科复建，名为外语系，其后学科建设逐步发展,师资力量得到加强,先后招收英语专业、日语专业本科生、硕士生，2003年起招收英语专业博士生，2010年起招收外国语言文学学科博士后科研人员。

随着清华大学建设世界一流大学的需要, 2010年更名为外国语言文学系,简称外文系。

（二）清华大学研究生英语教学情况介绍：1.研究生英语教学管理：硕士生进校后需参加“清华大学研究生英语分级考试”。

英语分级考试成绩在85分以上（含85分）或本科阶段通过“清华大学英语水平II考试”的直硕生，可免修硕士生英语学位课，自动获取2个学位课学分不符合免修条件的硕士生根据分级考试成绩，在第一学年内选择一门硕士生英语课程，同时应参加第一学年秋季学期或者春季学期举行的“清华大学英语水平II考试”，水平II考试成绩以最高分数记载。

这部分学生的英语学位课成绩=（英语水平II考试成绩+所选课程考试成绩）╳50%，成绩及格者获得2个英语学分，所选课程不再另记学分。

注意：第一学年内没有参加水平II考试的学生，其英语学位课成绩合成时“水平II考试成绩”按照0分进行合成。

对合成成绩不及格的硕士生，记1门次学位课程不及格，视不同情况做如下处理：1. 若所选英语课程成绩不及格，必须重修硕士生英语课程，重修后按照上述办法合成最后成绩。

地方院校非英语专业硕士研究生英语选修课问题探讨

校的生源是稳中有升，大多数地方院校因实力、但名
说、、译等语言基本技能课，专业英语 ” 读写、而“ 的气和地理位置等因素的影响，一定程度地存在着都
收稿日期：０８０ —３２０ —６２
作者简介：田
鹏（９８）男，１６一，河南新野人，士学位，硕河南师范大学外语部讲师，主要研究方向为西方文学与英语
这一《大纲》各级各类研究生招生院校的研究生英，
语教学部门都开设了相应的“ 基础英语 ” 程，中课其主要是以语言基础训练和阅读能力培养为主的听、
就全国范围而言，年来研究生入学时的英语近
水平有了很大提升，而且随着研究生的扩招，属院部
费，为了实实在在地在本科英语教学的基础上进也
一
讨，意在给正在开展的研究生英语教学改革，其是置继续沿着老套路走下去，将造成本科英语教学尤必研究生英语选修课开设的理据
、
（）研究生英语教学大纲》课程设置方面一《在
学的研究生英语水平有了大幅度的提高，们在本他当一部分学生通过了大学英语六级考试；时在本同
也主要是关于整个研究生英语课程设置和若干教育科学习阶段基本大都通过了大学英语四级考试，相英语选修课问题的研究，尤其是地方院校研究生英科教学阶段，据《学英语教学要求》根大的规定，各

江西师范大学非英语专业研究生英语(第一外国语)教学与

江西师范大学非英语专业研究生英语（第一外国语）教学与考试管理规定（试行）为了切实提高我校非英语专业研究生英语教学质量和研究生英语应用能力，适应本专业学习和研究的需要，特制定本规定。

第一部分：硕士研究生的要求一、硕士研究生英语的构成按原国家教委1992年下发的《非英语专业研究生（第一外国语）教学大纲》规定，非英语专业硕士研究生英语分基础（公共）英语和专业英语两部分，两部分英语成绩全部合格才能视英语学位课程合格。

二、实施基础英语免修制度1、硕士研究生入学考试英语成绩在70分（含70分）以上者，可以免修基础英语：2、获准基础英语免修的研究生可以免考基础英语课程考试，成绩注明“免修”字样，但必须参加“非英语专业硕士研究生学位英语统一考试”。

3、硕士研究生不能免修专业英语。

三、实行分层次教学根据硕士研究生入学考试英语成绩和本人意愿，基础英语教学按研究生英语水平高低分为A班（提高班）和B班（普通班）进行分层次教学，以适应英语水平不同层次研究生的学习需求。

分层次教学只是教学形式的一种变化，英语课程考试仍执行统一标准。

四、基础（公共）英语教学与考试1、基础英语在硕士研究生入学后第一学年开设，包括阅读、翻译与写作、听力与口语等课程,共4个学分。

2、第一学年两个学期，均须参加基础英语课程考试，考试成绩75分以上（含75分）为合格，不合格者安排一次补考，补考仍不及格者，按未能通过学位课程处理。

五、专业英语教学与考试1、由各学院（室、所、中心）聘请专业教师，分学科开设专业英语课程并组织考试，教学大纲参照原国家教委1992年下发的《非英语专业研究生（第一外国语）教学大纲》，教学时数为18课时以上，不能免修免考。

2、学位论文开题之前，各学院（室、所、中心）将专业英语的教学计划、课程安排、任课教师、考试办法和考试成绩报研究生学院备案。

3、专业英语考试成绩75分以上（含75分）为合格，不合格者可安排一次补考，补考仍不及格者，按未能通过学位课程处理。

广东财经大学非英语专业学术学位研究生

广东财经大学非英语专业学术学位研究生
基础英语教学改革方案（试行）
依照教育部《硕士博士学位研究生英语教学大纲》的要求，《广东财经大学研究生课程建设试点实施方案》(粤财大[2015]35号)有关要求，结合我校实际，特制订本方案。
一、课程定位
基础英语是我校学术学位非英语专业研究生的必修课程，它既是英语技术提升课，也是衔接专业英语的桥梁课程，并承担部份通识教育的功能。本课程计3学分，教学时数为144学时，安排在第一学年进行。
3．阅读明白得能力：能读懂不同文体和题材的英语语料。能明白得作者的观点，把握材料的中心思想和大体内容，获取相关细节，明白得篇章结构；阅读速度在每分钟80词以上；具有快速阅读和检索文献的能力。
4．书面表达能力：把握经常使用英文文体的写作方式，能就一样性话题在一个小时内写出300词以上的文章，内容完整，语言表达准确、清楚、连贯，格式标准。
语言学、二语习得、外语教学。先后担任《大学英语》《外国电影赏析》《商务英语》
《学术英语》等课程。承担省级教研教改项目一项，发表学术论文十多篇。
张敏敏，讲师，广东外语外贸大学硕士；研究领域：应用语言学、二语习得、翻译学。先后担任《大学英语》、《商务英语写作》、《商务英语口语》、《雅思听说》等课程。校级十佳青年教师，荣获全国大学英语教学竞赛三等奖，广东省高校微课比赛一等奖，全国英语电子课件三等奖。
国际学术英语
模块选修
全体研究生
72
1
第二学期
含18实训学时
（二）实行分级分类教学
1.第一学期实行分级教学。
依照入学成绩，分免修、提高和基础三个级别实施教学。分级标准和要求如下：
免修生：研究生入学考试达到80分及以上者，或本科所学专业为英语，且获英语四级以上证书者，或雅思成绩达到分者，或托福成绩达到100分者，取得免修资格；免修生需要参加考试，平常成绩记0，考试成绩为科目最终成绩。

非英语专业硕士研究生公共英语课程设置的思考

业研究生英语（一外语）第教学大纲（行稿）（试》以下简称《大纲》，大纲》）《仍然是把培养研究生的阅读能力放在第一位，次是写译能力，其再次是听说能力。我国研究生教育恢复于１７９８年，时入学的研究当生英语基础相对较弱，规定》大纲》予大量的学《与《给时用于外语课程教学符合当时研究生教育的特点。《规定》《、大纲》研究生公共英语教学的目的、求、对要
课程的一个学分所对应的学时数会超过专业课的一
个学分所对应的学时数，共英语课程的学时比重公
更大。
关于读、听、、五项技能的调查结果表明，说、译写有４％本科生认为阅读最重要，次是说（８）译５其１％、
年农业部组织编写的硕士研究生培养方案规定，研究
《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》１８（９１
年５月２日国务院批准）明确将外语课程列入所有０，
研究生的学位课程，重要地位可见一斑。其１８９３年原国家教委出台了《研究生外国语学习和考
生公共英语教学的相关规定与目前公共英语课程教学现状不பைடு நூலகம்相适宜，培养单位间课程设置差异较各大，共英语教学并未取得预期效果。应将公共英语课程设置纳入研究生课程体系统筹考虑，公各培养单位根据生源情况、学科特点、养目标等，培灵活设置课型。

非英语专业研究生综合英语教学模式探索——以交大版研究生《综合英语》教材为例

据不完全统计，全国招生研究生的本科院校和科研单位有
上千所，各院校的校情不同，研究生的招生规模、生源不同，这在
一
的一部分。在课堂上要求学生独立分段阅读、获取信息人手，继
之以提问检查、开展讨论，进而要求学生综合全篇大意，捕捉主
定程度上也造成了硕士研究生入学时的英语水平也不同。以
实践的机会却很少，培养学生以书面或口头方式进行交际的能力是语言教师最终目的。以西安交通大学出版社出版，由白靖宇
《国家中长期教育改革和展规划纲要》明确指出： “ 大力推进研究生培养机制改革，实施研究生教育创新计划。” 这表明了
国家对研究生教育十分重视，而非英语专业硕士研究生英语教
【关键词】非英语专业研究生综合英语教学模式交际法
本文系陕西省 “ 重点” 项目“ 陕西普通本科高等学校教学改革研究 ” （项目编号：１１ＢＺ２８）。
引言
能力。可是在传统的精读教学中，教师讲得太多，而给学生语言
化，英语背景也不尽相同。
２．英语入学水平不齐
语课上，我们改变了过去传统的教学模式，“ 教师讲，学生听” 的填鸭式教学，也防止目前高校课堂教学过分使用Ｐ，黑板变白板的另一种极端倾向。在教学上，以学生为中心。根据教学需要，借助于多媒体辅助教学，创造有利条件让学生进行实践。首先要求学生课前预习课文，熟记单词，查阅有关资料。课堂上回答与课文相关问题，以检查学生课外自学情况，并将其作为平时成绩

首都师范大学关于研究生学位英语免修条件的基本规定

首都师范大学关于研究生学位英语免修条件的基本规定
一、免修条件
1、非英语专业硕士生符合下列条件之一的可申请免修学位英语课程：
（1）全国硕士研究生录取当年入学统考英语成绩75分以上；
（2）全国大学英语六级550分以上（含550分）；
（3）本科英语专业毕业，现攻读非英语专业的硕士生；
（4）获得国家英语专业八级考试合格证书；
（5）新托福（IBT）成绩90 分及以上（两年内有效）；
（6）雅思成绩6.5 分及以上（两年内有效）。

2、非英语专业博士生同时符合以下两个条件的可申请免修学位英语课程：
（1）本科或硕士英语专业毕业；
（2）获得国家英语专业八级考试合格证书。

二、申请程序
1、符合免修条件的学生入学后1周内，提交《首都师范大学研究生课程学力认定表》及相关证明材料复印件，并携原件到研究生院培养办办理免修手续。

2、研究生院审核免修申请，开学后第2周公布免修名单。

三、成绩认定
取得免修资格的研究生必须在研究生教务系统中选定各门英语课程，以便录入成绩。

学位英语成绩成绩单不记录具体分数，在备注栏注明“免修”。

研究生院
2014年3月
首都师范大学研究生学位英语免修申请表
姓名学号联系电话
院系专业导师
在读学历□硕士□博士□硕博连读□本直博年级
申请免修课程：
申请理由：
研究生院意见：
单位公章：
负责人签章：
时间：
说明：
1、本表需附申请者的书面申请报告、相关专业学位、学历证书（复印件）、相关课程的成绩证明。

2、本表一式2份，一份由本人保存，一份研究生院培养办备案。

云南财经大学非英语专业硕士研究生学位英语考试管理办法

云南财经大学非英语专业硕士研究生学位英语考试管理办法第一章总则第一条为真实反映我校非英语专业硕士研究生学位英语水平，保证硕士研究生培养质量，根据国家教育部研究生工作办公室印发的《非英语专业硕士研究生学位英语课程考试大纲》要求及云南省学位评定委员会办公室《关于进一步加强和改进在读研究生外语学位课程水平考试管理工作的通知》，结合我校非英语专业硕士研究生英语教学的实际情况，特制定本管理办法。

第二条在校硕士研究生的学位英语考试与英语课程考试合二为一，不再单独举行学位英语水平考试。

所有攻读硕士学位的研究生都必须拥有硕士研究生学位英语考试成绩。

第二章非英语专业学位英语水平确认第三条参加英语课程考试，成绩达到75分以上，并且专业英语合格者，即认定为达到我校规定的非英语专业学位英语水平。

第四条获得免修免考批准（获得学分），且专业英语合格者，即认定为达到我校规定的非英语专业学位英语水平。

第三章考试组织第五条硕士研究生学位英语考试由大学外语教学部主持，每学年举行一次，考试时间为第二学期期末。

第六条英语考试命题依照英语课程教学内容与考试大纲要求相结合的原则，考试目的在于考核已修完研究生英语课程的学生是否达到教学大纲所规定的各项要求，以及实际掌握和运用英语的能力。

第七条专业英语考试时间及命题，由各硕士点专业英语教师组织，并根据考试结果给出成绩。

第八条考场安排、考试纪律以及监考、巡考人员的职责均依照《云南财经大学考场规则及监考人员职责》的相关规定执行。

第四章附则-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------第九条本办法由研究生部负责解释。

第十条本办法自发布之日起施行，其它与本办法相冲突的规定，以本办法为准。

-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------。

非外语专业研究生第一外语课程学习和考试规定

非外语专业研究生第一外语课程学习和考试规定研究生公共外语是研究生必修的学位公共课，按《非英语专业硕士生（一外）教学大纲》和沪学位办（96）33号文《关于加强研究生外语应用能力培养的通知》的要求制定本规定。

一、硕士生英语教学按《非英语专业硕士生英语（第一外语）教学大纲》规定，硕士研究生的英语学位课程由基础英语和专业英语组成。

1．硕士生基础英语教学目的是培养学生具有较熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力，能够以英语为工具进行本专业的学习和研究。

为了确保外语课（一外）学习时间，在研究生一年级期间，由大学外语部统一安排公共外语课，各学院不要在公共外语课时间，安排学生外出、专业课学习及其它活动。

2．教学安排和考试：基础英语教学安排在第一学年内完成。

专业学位研究生和在职攻读的研究生，按大纲组织教学和考试，并评定成绩。

3．成绩评定硕士研究生的基础英语成绩以百分制记分。

修一个学期，课程总评成绩合格者可给予2学分。

考试成绩总评不及格，可以补考一次。

补考仍不及格者，允许自费重修一次，如果重修仍不及格，则按学籍规定有关条文处理。

学校安排英语口语课，由外教承担教学任务，选修并通过考核的可获得2学分。

部分培养方案规定可不选修英语公共课的专业，培养方案报研究生处批准后，研究生可以不修公共英语课。

4．专业外语教学要求和考试：（1）专业外语教学时数不少于40学时，由导师或以学科为单位组织教学。

（2）通过专业外语的学习，研究生要能够顺利阅读本专业的外文资料，速度每分钟80~100词，理解正确。

（3）能借助词典将本专业的资料进行英译汉，英译汉速度每小时350个英文词，理解正确，译文通顺。

（4）专业外语考试必须在第二学年结束前完成，考试成绩合格记2学分，不及格可进行一次补考。

二、博士生英语教学1．教学目的是培养学生具有熟练的阅读能力，较好的写作能力和一定的听说能力，能以英语为工具，熟练地进行本专业的研究，能进行本专业的学术交流。