传染病疫情应急演练脚本.doc
传染病救治应急预案演练脚本
一、演练背景某市近期出现不明原因发热、咳嗽病例，经疾控中心初步判断为疑似某种新型传染病。
为确保疫情得到及时、有效控制，提高医疗机构传染病救治能力，市政府决定组织全市医疗机构开展传染病救治应急预案演练。
二、演练目的1. 检验传染病救治应急预案的可行性、科学性和可操作性。
2. 提高医务人员对传染病救治的应急处置能力。
3. 加强各部门之间的协调配合，确保传染病救治工作有序进行。
三、演练组织1. 演练领导组：由市政府领导担任组长，市卫生健康委、疾控中心、医疗机构等部门负责人为成员。
2. 演练指挥部：由市卫生健康委主任担任指挥长，市疾控中心、医疗机构等部门负责人为成员。
3. 演练执行组：由医疗机构负责人担任组长，各部门负责人及医务人员为成员。
四、演练内容1. 疫情报告与信息传递2. 病例诊断与隔离3. 医疗救治与护理4. 卫生防疫与消毒5. 物资保障与后勤支持6. 应急演练总结与评估五、演练步骤（一）疫情报告与信息传递1. 情景设定：某医疗机构接诊一例发热、咳嗽患者，经初步诊断，疑似新型传染病。
2. 医务人员：立即上报医疗机构负责人。
3. 医疗机构负责人：立即上报市卫生健康委和疾控中心。
4. 市卫生健康委和疾控中心：启动应急预案，通知相关部门。
（二）病例诊断与隔离1. 疾控中心：组织专家对疑似病例进行会诊，确诊为新型传染病。
2. 医疗机构：对患者进行隔离治疗，并对密切接触者进行医学观察。
3. 医务人员：做好个人防护，严格执行诊疗规范。
（三）医疗救治与护理1. 医疗机构：成立传染病救治小组，负责病例的救治工作。
2. 医务人员：根据病情制定治疗方案，进行对症治疗。
3. 护理人员：做好患者护理工作，确保患者舒适。
（四）卫生防疫与消毒1. 疾控中心：对医疗机构进行卫生防疫指导，指导开展消毒工作。
2. 医疗机构：对病房、病房外环境、医疗设备等进行消毒。
3. 医务人员：做好个人防护，防止交叉感染。
（五）物资保障与后勤支持1. 市卫生健康委：协调相关部门，保障医疗物资供应。
传染病疫情应急演练脚本
学校传染病疫情和食物中毒事件应急处置桌面演练脚本（试行）第一部分传染病散发疫情的日常管理处置桌面演练一、演练适用范围根据《重庆市突发公共卫生事件分类、分级标准（试行）》和《重庆市中小学校及托幼机构传染病防控学校日常管理规范》，学校发生传染病疫情或有疑似传染病疫情时，未达到一般突发传染病疫情事件（Ⅳ级）及以上分级标准，应急处置可参照以下演练模式。
二、演练目的进一步加强学校晨午检、因病缺课、消毒隔离等日常工作的落实，促使学校在发生传染病疫情时，相关人员熟练掌握应急处理的程序、要求，提高应急处置组织协调能力。
普及传染病防治知识，提高广大师生员工的自我防护意识。
三、演练角色：分管校长、德体卫艺主任、后勤主任、校医或保健教师、消毒工作人员、家长（各1名）和班主任甲、区教委体卫艺科、敦仁社区医院公共卫生科。
四、演练场地和时间要求1. 会议室或多功能室等均可。
2. 时间为20分钟。
五、演练背景及步骤（一）演练背景城六校发生流行性腮泉炎疫情，从发现首发病例开始，该校一周内没有新增10例及以上病例，则属于散发传染病疫情。
（二）演练步骤第一场景疫情发现（以流行性腮腺炎为例）［教室晨检］：ｘｘ年级ｘｘ班班主任甲在晨检时，通过“一看二听三问四查五测”，发现1名学生精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃，疑似流行性腮腺炎。
另一名学生ｘｘ请假看病。
［班主任甲］：晨检结束，班主任向学校保健教师报告，“ｘｘ老师，ｘｘ年级ｘｘ班晨检时，发现学生甲ｘｘ精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃，疑似流行性腮腺炎，另一名学生乙ｘｘ请假看病未到校”。
［保健教师（校医）］：保健教师登记ｘｘ年级ｘｘ班晨检报告情况，“ｘｘ老师，请将患病学生立即带到保健室（卫生室）隔离观察，通知家长马上到学校接孩子到医院就诊。
同时，与未到校学生家长联系，一定要将孩子带到医院就诊，将医院的诊断结果及时反馈学校。
”［情景及处置行动］：患病学生戴上口罩进入隔离室，保健教师（校医）再次对患病学生进行检查和体温测试，初步怀疑是流行性腮腺炎。
传染病疫情应急演练脚本
［保健教师（校医）］：“ｘｘ老师，学生甲初步判断为 流行性腮腺炎。今天之内，请你与家长联系了解 2 名患病学 生的诊断结果，及时告知我。”
［班主任甲］：“ｘｘ家长（甲），我是你孩子的班主任 ， 今天晨检时发现你的孩子生病了，现初步怀疑是流行性腮 腺 炎，请你立即到学校接孩子到当地医院检查，将检查结果及 时告知我。”
［公共卫生科疫情电话］：（略）
［情景及处置行动］：区教委体卫艺科吴老师立即将城 六校发生的流行性腮腺炎疫情报告科室领导，科室领导立即 派出专业人员到学校开展调查处置。
第四场景 疫情处置 ［情景及处置行动］：区教委、辖区医院公共同卫生科 在城六校学校开展疫情处置工作。听取学校汇报，进行个案 调查，了解患病学生发病时间、发病后活动范围及密切接触 者等，检查指导学校防控工作。 第五场景 布置防控工作 ［分管校长］：“ｘｘ办公室主任，今天ｘｘ年级ｘｘ班 发生 1 例流行性腮腺炎，请通知各班班主任、后勤主任、保 健教师下午 4：00 在会议室开会议”。 ［分管校长］：通报疫情情况，布置防控工作。“各位老 师，今天ｘｘ年级ｘｘ班发生 1 例流行性腮腺炎，区教委和 辖区医院公共卫生科也到学校进行现场调查处置，为了防止 疫情扩散与蔓延，根据专家们的意见，近阶段学校将做好 8 个方面的防控工作。一是各班加强每天晨午检、病因排查、 病情跟踪和登记，做好家长沟通解释，严格实行患病学生隔 离，教室要保持开窗换气。二是保健教师负责每天全校疫情 监测、上报。对所有患病学生返校痊愈复课证明进行复核， 要确保隔离期限。指导后勤工作人员正确配制消毒溶液及消 毒。三是德体卫艺处加强学生个人卫生和环境卫生的检查， 向学生和家长拟发流行性腮腺炎宣传资料。四是办公室工作 负责宣传，通过电子显示屏和校讯通，温馨提示家长，发现 孩子有疑似症状，立即带到医院治疗。五是总务处负责全校 预防性消毒、疫点班级及周边班级重点消毒工作。六是ｘｘ 年级ｘｘ班所有在功能室的课程改在本班教室内上，停止课 间操等，学生尽量不到人多的地方玩耍。七是保健教师（校 医）对全校教职工进行流行性腮腺炎防控知识培训。 ［保健教师（校医）］：保健教师讲解如何筛查有发热 、 咽痛、腮腺肿大等体征的学生，腮腺炎病的并发症及危害 、 流行性腮腺炎的隔离时间，预防性消毒和终末消毒时溶液的 配制、消毒时的注意事项等。 第六场景 环境消毒
传染病应急预案演练脚本
一、演练背景为提高应对传染病疫情的能力，确保人民群众的生命安全和身体健康，根据我国《传染病防治法》及相关法律法规，结合我市实际情况，特制定本演练脚本。
本次演练以某传染病疫情为背景，模拟疫情发现、报告、调查、隔离、治疗、消毒、健康教育等环节，检验应急预案的可行性和有效性。
二、演练目的1. 提高疫情报告的及时性和准确性。
2. 加强各部门之间的协同配合，形成防控合力。
3. 提升医疗机构对传染病的诊断、治疗和隔离能力。
4. 增强社区、学校等单位的传染病防控意识和能力。
5. 完善传染病防控工作流程，提高应急处置水平。
三、演练组织1. 演练领导小组：由市政府分管领导担任组长，市卫生健康委、公安、疾控、市场监管、教育、民政等部门负责人为成员。
2. 演练指挥部：由市卫生健康委主任担任指挥长，各部门负责人为成员，负责演练的组织、协调和指挥。
3. 演练现场指挥部：由市疾控中心负责人担任现场指挥长，相关部门负责人为成员，负责现场应急处置。
四、演练场景1. 疫情发现：某社区居民出现发热、咳嗽等症状，经医疗机构诊断，疑似某传染病。
2. 疫情报告：医疗机构按照传染病报告制度，及时向市疾控中心报告。
3. 疫情调查：市疾控中心接到报告后，立即组织专业人员开展疫情调查，包括病例流行病学调查、密切接触者排查等。
4. 隔离治疗：对确诊病例进行隔离治疗，对密切接触者进行医学观察。
5. 消毒防疫：对病例居住地、工作场所、交通工具等进行消毒防疫。
6. 健康教育：通过媒体、社区宣传等方式，普及传染病防治知识，提高群众防控意识。
7. 信息发布：及时发布疫情信息，回应社会关切。
五、演练流程1. 疫情发现：某社区居民出现发热、咳嗽等症状，疑似某传染病。
2. 医疗机构报告：医疗机构立即向市疾控中心报告。
3. 市疾控中心接收报告：市疾控中心接到报告后，立即启动应急预案，组织专业人员开展疫情调查。
4. 疫情调查：市疾控中心对病例进行流行病学调查，排查密切接触者。
传染病疫情应急演练脚本
传染病疫情应急演练脚本一、随着全球化的进程，疾病传播的风险也在不断增加，突发公共卫生事件的发生已经成为各国所面临的常态。
为了应对可能发生的传染病疫情，各国也都采取了一系列的预防和控制措施，其中包括应急演练。
本文将会基于实际情况，讨论如何编写传染病疫情应急演练脚本。
二、演练本次应急演练将模拟一种传染病在某时段内在一定范围内爆发的情况，通过演练来检验实际应急响应措施是否有效。
三、演练流程1. 案发地点确认•案发地点为XX小区。
•该小区内住户总数为300人。
•已有6位居民出现发热等症状。
2. 确认事件性质•根据初步分析，该事件可能为传染病疫情。
•开始调查患者之间的联系。
•发现患者均曾经在某医院就诊。
3. 制定应急预案•确认病原体为X病毒。
•向该医院了解患者就诊情况。
•向上级卫生机构报告疫情情况。
4. 组织演练第一天•公告小区居民需待在家中，避免外出。
•对所有小区居民进行基础的宣传教育。
第二天•指定专人对小区进行消毒处理。
•对疑似病例进行隔离治疗。
•为小区居民提供防疫物资，防止疫情扩散。
第三天•继续进行消毒处理，加强对小区出入口的管控。
•开展电话回访，对疑似病例进行隔离。
•对疑似病例的密切接触者进行跟踪排查，发现病例及时进行隔离治疗。
第四天•继续加强小区出入口管控，确保疫情不会再次爆发。
•继续对疑似病例的密切接触者进行跟踪排查。
5. 演练通过本次演练，我们发现了一些问题。
•人员调度方面存在调度不及时、配备不充分的问题。
•防疫物资配备需要提前准备。
•疫情发生后需要建立应急机制，明确任务分工。
，制定应急预案是非常必要的。
通过本次演练，我们除了找到问题之外，也应该对演练中的成功做出，以备在以后处理类似事件时，能够使得整个应急响应更加迅速、有效。
传染病应急演练方案及流程
一、目的为提高应对突发传染病疫情的能力，确保人民群众生命安全和身体健康，加强传染病的预防和控制，根据《中华人民共和国传染病防治法》等相关法律法规，制定本方案。
二、适用范围本方案适用于各级各类医疗机构、学校、企事业单位等在应对突发传染病疫情时开展的应急演练。
三、组织机构成立传染病应急演练领导小组，负责统筹协调、组织指挥和监督指导演练工作。
组长：单位主要负责人副组长：分管负责人成员：相关部门负责人及专业人员四、演练内容1. 疫情发现与报告（1）发现病例：通过门诊、住院、健康检查等途径发现疑似传染病病例。
（2）报告程序：病例发现后，立即向医疗机构传染病防控负责人报告，并按要求逐级上报至当地卫生健康行政部门。
2. 疫情调查与处置（1）流行病学调查：调查病例的基本信息、接触史、活动史等，评估疫情风险。
（2）隔离与治疗：对疑似病例进行隔离治疗，防止疫情扩散。
（3）消毒与防护：对病例所在区域进行消毒，指导医务人员和个人做好防护措施。
3. 传染病防控与宣传（1）防控措施：采取针对性措施，控制疫情传播。
（2）宣传教育：加强传染病防治知识宣传教育，提高公众自我防护意识。
五、演练流程1. 演练启动（1）领导小组召开动员会议，宣布演练开始。
（2）各部门按照职责分工，做好演练准备工作。
2. 情景模拟（1）发现病例：模拟病例发现、报告、隔离治疗等环节。
（2）流行病学调查：模拟调查病例的基本信息、接触史、活动史等。
（3）消毒与防护：模拟病例所在区域消毒、医务人员和个人防护措施。
3. 应急处置（1）隔离治疗：模拟病例隔离治疗过程。
（2）防控措施：模拟采取针对性措施，控制疫情传播。
4. 演练总结（1）领导小组召开总结会议，对演练情况进行评估。
（2）各部门总结经验教训，提出改进措施。
六、保障措施1. 物资保障：确保演练所需的药品、设备、防护用品等物资充足。
2. 人员保障：组织专业人员进行演练培训和指导。
3. 场地保障：选择合适的场地进行演练。
传染病的应急预案演练脚本
一、演练背景某市发生了一种不明原因的传染病疫情，该市卫生健康部门接到报告后，立即启动传染病应急预案，组织相关部门开展应急响应和处置工作。
为确保应急处置工作高效有序进行，特组织本次应急预案演练。
二、演练目的1. 提高参演人员对传染病疫情应急处置的意识和能力。
2. 熟悉传染病应急预案的操作流程和职责分工。
3. 验证应急预案的可行性和有效性。
4. 发现应急预案中存在的问题，及时进行修订和完善。
三、演练时间2023年X月X日四、演练地点某市疾病预防控制中心、某市医院、某社区五、参演单位及人员1. 参演单位：某市卫生健康委员会、某市疾病预防控制中心、某市医院、某社区居委会、公安部门、交通运输部门等。
2. 参演人员：各部门负责人、应急工作人员、医护人员、社区工作人员、志愿者等。
六、演练场景某市某社区居民王某出现发热、咳嗽等症状，经诊断确诊为疑似传染病病例。
疫情发生后，相关部门立即启动应急预案，开展应急处置工作。
七、演练流程（一）应急响应阶段1. 疫情报告：社区工作人员接到居民王某的病情报告后，立即上报至社区卫生服务中心，社区卫生服务中心上报至某市疾病预防控制中心。
2. 初步调查：某市疾病预防控制中心接到报告后，立即组织专业人员对病例进行初步调查，了解病例的基本情况和活动轨迹。
3. 应急响应：某市卫生健康委员会根据疫情严重程度，启动传染病应急预案，成立应急指挥部，制定应急处置方案。
4. 隔离治疗：某市医院根据病例情况，将其隔离治疗，并对其密切接触者进行医学观察。
5. 信息发布：某市卫生健康委员会通过官方渠道发布疫情信息，告知公众疫情情况和防控措施。
（二）应急处置阶段1. 病例调查：某市疾病预防控制中心对病例进行详细调查，确定病例的感染来源、传播途径和传播范围。
2. 隔离措施：对病例的密切接触者进行隔离观察，防止疫情扩散。
3. 消毒杀菌：对病例居住地、工作场所等进行消毒杀菌，消除病毒传播隐患。
4. 疫苗接种：对高风险人群进行疫苗接种，提高群体免疫力。
传染病应急演练方案(三篇)
传染病应急演练方案为积极应对突发传染病疫情蔓延，依法、科学、规范、有效地开展传染病预防和救治工作，强化医务人员应急处臵意识，检验我院对传染病的接诊、隔离、疫情报告、个人防护、患者救治及消杀等能力，根据《中华人民共和国传染病防治法》《传染病信息报告工作管理规范》及二甲评审相关要求，制定本应急演练方案。
一、演练时间:____年____月____日15:00-16:00二、演练地点:发热门诊、感染科三、参演人员:总指挥:院长参演部门:医务科、护理部、院感科、妇幼信息科、检验科、感染性科、发热门诊具体参演人员详见各个模拟场景安排。
四、演练内容1、一名发热患者到医院就诊，最终诊断为疑似麻疹，转至感染性疾病科进行治疗。
2、传染病的上报流程及治疗过程中患者的隔离、医务人员的自身防护和患者出院后的终末消毒。
五、演练前准备1、制定演练方案:妇幼信息科负责拟定出具有科学性和可操作性的应急演练方案。
2、演练物资准备:准备演练所需要的药品、设备、器材、病房设施、防护用品、消毒药械贮备等。
3、预演练:按照演练方案，根据职责分工，各相关部门人员模拟实景进行预演，进一步磨合机制，完善方案。
六、演练过程安排1、____年____月____日，所有参演人员15:00在发热门诊前集合。
参演人员各自就位、各司其职。
2、15:05分，总指挥宣布演练开始。
主管院长宣布演练开始:为科学规范、有序开展传染病的防控工作，落实“早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗”的防治原则，提高我院全体工作人员快速反应和应急处理能力，建立健全传染病的应急处理机制，控制传染病在我旗的传播和流行，我院于今天组织医务人员参与麻疹病模拟演练，现在开始。
3、具体环节本环节主要查看预检分诊、接诊流程、流行病学调查、现场采样、登记报告、消毒隔离及医务人员自身防护等。
(1)场景1--接诊、分诊、流调、采样15:10，一名___岁男性患儿,将患儿转诊至指定医院①患儿按照挂号大厅设立的“发热门诊”指示，主动到发热门诊处就诊。
医院应急预案演练过程脚本
一、演练背景某市XX医院为提高应对突发公共卫生事件的能力，确保在紧急情况下能够迅速、有效地开展救援工作，保障人民群众的生命安全和身体健康，特组织本次应急预案演练。
本次演练模拟一起疑似传染病疫情爆发，医院需迅速启动应急预案，进行应急处置。
二、演练目的1. 提高医院应对突发公共卫生事件的组织协调能力。
2. 熟悉和掌握应急预案的操作流程。
3. 检验医院各部门之间的协同配合能力。
4. 提高医务人员和工作人员的应急处置意识和技能。
三、演练时间2023年4月15日（星期六）上午9:00-11:30四、演练地点XX医院门诊楼、急诊科、隔离病区等五、参演人员1. 医院应急指挥部成员2. 门诊、急诊、护理、药剂、保卫、后勤等部门工作人员3. 医院医护人员4. 医院志愿者六、演练流程第一部分：应急响应1. 场景设定：上午9:00，医院接到报告，一名患者在门诊就诊时出现发热、咳嗽等症状，疑似传染病病例。
2. 启动预案：医院应急指挥部接到报告后，立即启动应急预案，召开紧急会议，成立应急指挥部，指挥各部门开展应急处置工作。
3. 信息报告：应急指挥部迅速向上级卫生行政部门报告疫情情况，并启动信息发布机制，对外发布疫情信息。
4. 患者隔离：将疑似病例患者立即送至隔离病区进行隔离观察，并对患者接触者进行追踪和隔离。
5. 消毒杀菌：对疑似病例所在区域进行彻底消毒，防止疫情扩散。
第二部分：应急处置1. 医疗救治：组织医疗专家对患者进行救治，确保患者得到及时有效的治疗。
2. 流行病学调查：开展流行病学调查，追踪病例来源，控制疫情传播。
3. 物资保障：紧急调配医疗物资，确保救治工作顺利进行。
4. 心理疏导：对疑似病例及其家属进行心理疏导，缓解心理压力。
5. 舆情应对：及时发布疫情信息，回应社会关切，避免恐慌情绪蔓延。
第三部分：应急结束1. 疫情控制：经过一系列应急处置措施，疫情得到有效控制，疑似病例得到治愈。
2. 总结评估：应急指挥部组织各部门进行总结评估，分析应急处置过程中的优点和不足，提出改进措施。
急诊发现传染病应急预案演练脚本
一、演练目的1. 提高急诊科医护人员对传染病早期识别和报告的敏感性。
2. 加强急诊科与其他相关部门之间的应急响应和协调能力。
3. 完善传染病防控流程，确保患者和医护人员的安全。
4. 检验应急预案的可行性和有效性。
二、演练背景某市某医院急诊科接诊一名患者，疑似传染病患者。
医护人员在接诊过程中，发现患者症状与传染病特征相符，立即启动应急预案。
三、演练组织1. 演练单位：某市某医院急诊科、医务部、护理部、院感部、保卫科、后勤保障部、疾控中心等。
2. 演练时间：2024年X月X日3. 演练地点：某市某医院急诊科4. 演练负责人：急诊科主任5. 参演人员：急诊科医护人员、医务部、护理部、院感部等相关人员四、演练内容1. 病例发现与报告- 演练开始，急诊科接诊一名发热、咳嗽、乏力等症状的患者。
- 医护人员初步判断患者疑似传染病，立即报告急诊科主任。
2. 启动应急预案- 急诊科主任接到报告后，立即启动传染病应急预案。
- 通知医务部、护理部、院感部等相关部门。
3. 隔离与防护- 对疑似传染病患者进行隔离，佩戴防护用品。
- 确保医护人员在救治过程中采取有效防护措施。
4. 信息报告与通报- 急诊科立即向医院传染病防控领导小组报告，并按要求上报疾控中心。
- 医院传染病防控领导小组召开紧急会议，决定采取相应措施。
5. 流行病学调查- 开展流行病学调查，了解患者接触史、旅行史、居住史等。
- 对密切接触者进行追踪和管理。
6. 医疗救治- 对疑似传染病患者进行救治，根据病情变化调整治疗方案。
- 医护人员密切观察患者病情，确保救治效果。
7. 消毒与隔离- 对患者所在区域进行彻底消毒，防止病毒传播。
- 对密切接触者进行隔离观察，确保安全。
8. 应急物资保障- 确保应急物资充足，如防护用品、消毒剂、隔离设施等。
9. 信息发布与宣传- 及时发布相关信息，回应社会关切。
- 开展宣传教育，提高公众对传染病的认识和防范意识。
五、演练流程1. 病例发现与报告- 演练开始，急诊科接诊一名疑似传染病患者。
中小学校突发疾病(传染病)应急演练脚本
中小学校突发疾病（传染病）应急演练脚本1、撤离2023年某月某日，某校某年某班科任教师授课过程中发现二名学生出现呕吐现象，该名老师立即报告保健老师，保健老师做好个人防护（口罩手套帽子鞋套工作服），首先让其他学生与任课教师进入备用教室（观察室）观察，将该名呕吐学生领入隔离室，并设置警示标志。
2、初询保健老师在做好防护（口罩手套帽子鞋套工作服）前提下进入隔离室对呕吐学生进行疾病问询，询问其行动轨迹，家人身体情况。
初步判断其为疑似传染病症状，立即报告校长（校长启动应急预案）。
3、报告学校信息报告人立即报告区卫生保健中心（）区卫健局疾控O、联系社区医院及社区医生，区卫健局卫生监督所O区市场监督局O。
保健老师通知班主任，班主任通知学生监护人并让监护人带学生就诊（做好监护人相关培训）。
4、联动跟踪区卫健局疾控中心、区卫健局卫生监督所、区市场局根据学校的报告情况立即关注学生就诊的医院，第一时间掌握学生患病的详情，并据此指导学校下一步的做法。
加强排查，密切关注与其接触其他同学身体情况，动态追踪。
5、消杀学校按照疾控中心和卫生监督所的指导，学校指定的消毒人员对污染教室进行消杀处理，该消杀人员做好防护措施（口罩手套帽子鞋套工作服），做好个人防护，穿戴口罩、帽子、乳胶手套、一次性隔离衣及鞋套，首先将教室开窗通风，用一次性吸水材料（如纱布、抹布等）沾取5000mg∕1~10000mg∕1的含氯消毒液完全覆盖污染物，小心清除干净。
清除过程中避免接触污染物，清理的污染物按医疗废物集中处置，或用含有效氯5000mg∕1消毒剂溶液浸泡消毒30min后处理。
将污浊的吸附巾丢入废物袋。
取出消毒湿巾或消毒液擦（拖）拭可能接触到呕吐物的物体表面及其周围（消毒范围为呕吐物周围2米，建议擦拭2遍），达到作用时间后，用清水去除消毒液残留；脱下乳胶手套、鞋套、隔离衣、帽子、口罩，丢入废物袋。
清洁中使用的拖把、抹布等工具，盛放污染物的容器都必须用含有效氯5000mg∕1消毒剂溶液浸泡消毒30min后彻底冲洗，才可再次使用。
传染病疫情应急演练脚本(精选)
学校传染病疫情和食物中毒事件应急处置桌面演练脚本（试行）第一部分传染病散发疫情的日常管理处置桌面演练一、演练适用范围根据《重庆市突发公共卫生事件分类、分级标准（试行）》和《重庆市中小学校及托幼机构传染病防控学校日常管理规范》，学校发生传染病疫情或有疑似传染病疫情时，未达到一般突发传染病疫情事件（Ⅳ级）及以上分级标准，应急处置可参照以下演练模式。
二、演练目的进一步加强学校晨午检、因病缺课、消毒隔离等日常工作的落实，促使学校在发生传染病疫情时，相关人员熟练掌握应急处理的程序、要求，提高应急处置组织协调能力。
普及传染病防治知识，提高广大师生员工的自我防护意识。
三、演练角色：分管校长、德体卫艺主任、后勤主任、校医或保健教师、消毒工作人员、家长（各1名）和班主任甲、区教委体卫艺科、敦仁社区医院公共卫生科。
四、演练场地和时间要求1. 会议室或多功能室等均可。
2. 时间为20分钟。
五、演练背景及步骤（一）演练背景城六校发生流行性腮泉炎疫情，从发现首发病例开始，该校一周内没有新增10例及以上病例，则属于散发传染病疫情。
（二）演练步骤第一场景疫情发现（以流行性腮腺炎为例）［教室晨检］：ｘｘ年级ｘｘ班班主任甲在晨检时，通过“一看二听三问四查五测”，发现1名学生精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃，疑似流行性腮腺炎。
另一名学生ｘｘ请假看病。
［班主任甲］：晨检结束，班主任向学校保健教师报告，“ｘｘ老师，ｘｘ年级ｘｘ班晨检时，发现学生甲ｘｘ精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃，疑似流行性腮腺炎，另一名学生乙ｘｘ请假看病未到校”。
［保健教师（校医）］：保健教师登记ｘｘ年级ｘｘ班晨检报告情况，“ｘｘ老师，请将患病学生立即带到保健室（卫生室）隔离观察，通知家长马上到学校接孩子到医院就诊。
同时，与未到校学生家长联系，一定要将孩子带到医院就诊，将医院的诊断结果及时反馈学校。
”［情景及处置行动］：患病学生戴上口罩进入隔离室，保健教师（校医）再次对患病学生进行检查和体温测试，初步怀疑是流行性腮腺炎。
科室病房传染病应急预案演练脚本
一、演练背景随着全球疫情的发展，传染病防控工作日益重要。
为提高我科室对突发传染病疫情的反应能力，确保患者和医护人员的安全，特制定本演练脚本。
二、演练目的1. 提高医护人员对传染病疫情的认识和应急处置能力。
2. 优化传染病应急预案的流程和措施。
3. 增强科室各部门之间的协同作战能力。
4. 提高患者及家属的防控意识。
三、演练时间2023年X月X日四、演练地点XX医院XX科室病房五、参演人员1. 演练领导小组：由科室主任担任组长，护士长担任副组长，成员包括各病区护士长、医生、感控专员等。
2. 演练参演人员：全体医护人员、患者及家属。
3. 观摩人员：医院其他科室医护人员、院感部门相关人员。
六、演练场景某病区发现一名疑似传染病患者，医护人员在发现后立即启动应急预案。
七、演练流程（一）发现疑似病例1. 患者A因发热、咳嗽等症状入院。
2. 护士B在为患者A进行护理时，发现患者A有传染病症状。
3. 护士B立即向护士长C报告。
（二）启动应急预案1. 护士长C接到报告后，立即向科室主任D报告。
2. 科室主任D宣布启动传染病应急预案，并通知演练领导小组。
3. 演练领导小组立即召开紧急会议，确定应对措施。
（三）隔离患者1. 护士C按照应急预案要求，对患者A进行隔离。
2. 护士C将患者A送至隔离病区，并告知患者A的病情和隔离措施。
3. 护士C向患者A的家属说明情况，并告知隔离期间的治疗和护理措施。
（四）采样检测1. 医生E对患者A进行采样检测，确定是否为传染病。
2. 医生E将样本送至检验科进行检测。
（五）信息报告1. 护士C将患者A的病情和采样检测结果报告至医院感染管理部门。
2. 医院感染管理部门将相关信息报告至当地疾病预防控制中心。
（六）密切接触者排查1. 护士F对患者A的密切接触者进行排查，包括病区内的医护人员、患者及家属。
2. 护士F对密切接触者进行隔离观察，并告知隔离措施。
（七）消毒处理1. 消毒组对病区进行彻底消毒，包括病房、走廊、卫生间等。
传染病应急预案演练记录
一、演练背景随着全球疫情的不断变化，传染病防控工作已成为我国公共卫生领域的重要任务。
为提高我单位应对传染病疫情的能力，检验应急预案的可行性和有效性，确保在疫情发生时能够迅速、有序、高效地进行应急处置，特组织开展本次传染病应急预案演练。
二、演练目的1. 提高参演人员对传染病疫情的认识，增强疫情防控意识。
2. 检验应急预案的可行性和有效性，查找不足，完善预案。
3. 提高参演人员应急处置能力，确保在疫情发生时能够迅速、有序、高效地进行处置。
4. 增强部门之间的协同配合，提高应急指挥能力。
三、演练时间2021年x月x日四、演练地点我单位办公楼会议室及各参演部门五、参演人员1. 指挥部：由单位主要领导、相关部门负责人组成。
2. 应急指挥部：由疫情防控、医疗救治、物资保障、宣传报道等相关部门负责人组成。
3. 应急处置组：由疫情防控、医疗救治、物资保障、宣传报道等相关部门工作人员组成。
4. 观摩组：由其他部门及员工组成。
六、演练内容1. 情景设定：某地区发生一起疑似传染病疫情，病例持续增加，疫情形势严峻。
2. 演练流程：（1）疫情报告：接到疫情报告后，应急指挥部迅速启动应急预案，开展应急处置。
（2）病例调查：应急指挥部组织专业人员对病例进行流行病学调查，了解疫情传播途径、感染源等。
（3）疫情研判：根据病例调查结果，对疫情发展趋势进行研判，制定防控措施。
（4）应急处置：应急指挥部组织各相关部门开展应急处置，包括隔离治疗、密切接触者追踪、消毒灭源等。
（5）物资保障：应急指挥部协调相关部门，确保疫情防控物资供应充足。
（6）宣传报道：应急指挥部组织宣传报道组，及时发布疫情信息，回应社会关切。
（7）演练总结：演练结束后，应急指挥部召开总结会议，对演练过程进行总结评估。
七、演练过程1. 疫情报告：接到疫情报告后，应急指挥部迅速启动应急预案，成立应急指挥部，组织相关人员开展应急处置。
2. 病例调查：应急指挥部组织专业人员对病例进行流行病学调查，了解疫情传播途径、感染源等。
传染病应急预案演练范文
一、演练背景为提高我单位应对传染病疫情的能力，确保员工生命安全和身体健康，根据《中华人民共和国传染病防治法》和《突发公共卫生事件应急条例》等相关法律法规，结合我单位实际情况，特制定本演练方案。
二、演练目的1.检验和完善传染病应急预案的可行性、有效性；2.提高员工对传染病的认识，增强防控意识；3.锻炼应急队伍，提高应急处置能力；4.加强与相关部门的协作，形成联动机制。
三、演练时间2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30四、演练地点我单位办公区域、会议室、隔离室等五、参演人员1.应急指挥部：由单位主要领导担任总指挥，下设副总指挥、各小组组长；2.应急队伍：由各部门员工组成，包括现场处置组、物资保障组、信息联络组、医疗救护组、后勤保障组等；3.模拟疫情发生单位：由单位内部员工扮演。
六、演练内容1.疫情报告与启动应急响应；2.现场处置与隔离；3.医疗救护与防疫措施；4.信息发布与舆论引导；5.应急物资保障；6.恢复与总结。
七、演练流程1.疫情报告与启动应急响应（1）模拟疫情发生单位发现疑似病例，立即向应急指挥部报告；（2）应急指挥部接到报告后，立即启动应急预案，召开紧急会议，研究处置措施；（3）应急指挥部通知相关部门和人员到位，做好应急处置工作。
2.现场处置与隔离（1）现场处置组对疑似病例进行初步判断，采取隔离措施；（2）医疗救护组对疑似病例进行初步救治，并安排转运至定点医院；（3）后勤保障组对隔离区域进行消毒，确保隔离措施落实到位。
3.医疗救护与防疫措施（1）医疗救护组对疑似病例进行救治，确保其生命安全；（2）防疫措施组对密切接触者进行排查、隔离和监测，防止疫情扩散；（3）物资保障组提供充足的防疫物资，确保应急处置工作顺利进行。
4.信息发布与舆论引导（1）信息联络组及时向上级部门报告疫情情况，确保信息畅通；（2）舆论引导组加强舆情监控，引导舆论正确认识疫情；（3）通过单位内部渠道发布疫情信息，确保员工了解实际情况。
传染病疫情应急演练脚本.doc
学校传染病疫情和食物中毒事件应急处置桌面演练脚本（试行）第一部分传染病散发疫情的日常管理处置桌面演练一、演练适用范围根据《XX市突发公共卫生事件分类、分级标准（试行）》和《XX市中小学校及托幼机构传染病防控学校日常管理规范》，学校发生传染病疫情或有疑似传染病疫情时，未达到一般突发传染病疫情事件（Ⅳ级）及以上分级标准，应急处置可参照以下演练模式。
二、演练目的进一步加强学校晨午检、因病缺课、消毒隔离等日常工作的落实，促使学校在发生传染病疫情时，相关人员熟练掌握应急处理的程序、要求，提高应急处置组织协调能力。
普及传染病防治知识，提高广大师生员工的自我防护意识。
三、演练角色：分管校长、德体卫艺主任、后勤主任、校医或保健教师、消毒工作人员、家长（各1名）和班主任甲、区教委体卫艺科、敦仁社区医院公共卫生科。
四、演练场地和时间要求1. 会议室或多功能室等均可。
2. 时间为20分钟。
五、演练背景及步骤（一）演练背景城六校发生流行性腮泉炎疫情，从发现首发病例开始，该校一周内没有新增10例及以上病例，则属于散发传染病疫情。
（二）演练步骤第一场景疫情发现（以流行性腮腺炎为例）［教室晨检］：ｘｘ年级ｘｘ班班主任甲在晨检时，通过“一看二听三问四查五测”，发现1名学生精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃，疑似流行性腮腺炎。
另一名学生ｘｘ请假看病。
［班主任甲］：晨检结束，班主任向学校保健教师报告，“ｘｘ老师，ｘｘ年级ｘｘ班晨检时，发现学生甲ｘｘ精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃，疑似流行性腮腺炎，另一名学生乙ｘｘ请假看病未到校”。
［保健教师（校医）］：保健教师登记ｘｘ年级ｘｘ班晨检报告情况，“ｘｘ老师，请将患病学生立即带到保健室（卫生室）隔离观察，通知家长马上到学校接孩子到医院就诊。
同时，与未到校学生家长联系，一定要将孩子带到医院就诊，将医院的诊断结果及时反馈学校。
”［情景及处置行动］：患病学生戴上口罩进入隔离室，保健教师（校医）再次对患病学生进行检查和体温测试，初步怀疑是流行性腮腺炎。
医院传染病应急演练方案范本
一、目的为提高医院应对突发传染病疫情的能力，确保人民群众的生命安全和身体健康，加强医院各部门之间的协调配合，制定本应急演练方案。
二、适用范围本方案适用于医院内各类突发传染病疫情，包括但不限于流感、手足口病、麻疹、水痘、新型冠状病毒肺炎等。
三、组织领导1. 成立应急演练领导小组，由院长担任组长，分管副院长、医务科、护理部、院感科、公共卫生科、后勤部等相关部门负责人为成员。
2. 成立应急演练指挥部，负责指挥、协调、监督应急演练的开展。
四、应急响应程序1. 发现疑似病例（1）医护人员在接诊过程中，发现疑似传染病病例，应立即上报院感科。
（2）院感科接到报告后，立即上报应急演练领导小组。
2. 启动应急预案（1）应急演练领导小组接到报告后，立即启动应急预案。
（2）应急演练指挥部组织各部门按照预案要求，迅速进入应急状态。
3. 疫情调查与控制（1）公共卫生科组织流行病学调查，查明疫情来源、传播途径和范围。
（2）院感科负责隔离疑似病例，防止疫情扩散。
（3）各部门按照预案要求，开展疫情监测、报告、信息发布等工作。
4. 疫情处置与救治（1）医务科组织专家会诊，制定治疗方案。
（2）护理部负责隔离病区的护理工作，确保患者得到及时救治。
（3）后勤部负责隔离病区的物资保障、消毒等工作。
5. 应急演练总结与改进（1）应急演练结束后，指挥部组织相关部门进行总结评估。
（2）针对演练中发现的问题，及时修订应急预案，提高应急处置能力。
五、演练内容1. 预检分诊（1）模拟疑似病例进入医院，预检分诊护士进行流行病学史询问、体温检测等。
（2）对疑似病例进行隔离，并报告院感科。
2. 传染病报告（1）模拟疑似病例报告流程，包括报告时间、内容、途径等。
（2）院感科接收报告后，立即上报应急演练领导小组。
3. 疫情调查与控制（1）模拟流行病学调查，包括病例接触史、传播途径、范围等。
（2）模拟隔离措施，防止疫情扩散。
4. 疫情处置与救治（1）模拟专家会诊，制定治疗方案。
传染病应急演练方案模板
一、方案名称[单位名称]传染病应急演练方案二、演练目的1. 提高对突发传染病疫情的反应速度和应急处置能力。
2. 加强各部门之间的协调配合，确保传染病疫情得到及时、有效控制。
3. 提高全体参演人员对传染病防控知识的掌握程度，增强防控意识。
三、演练时间[具体日期]上午[具体时间]至[具体时间]四、演练地点[具体地点]五、参演人员1. 总指挥：[单位领导姓名]2. 演练领导小组：[各参演部门负责人姓名]3. 演练执行小组：[各参演部门工作人员姓名]4. 观摩人员：[其他部门及单位相关人员姓名]六、演练内容1. 传染病疫情接报2. 疫情现场调查3. 病例隔离与治疗4. 疫情报告与信息发布5. 疫情防控措施实施6. 疫情处置总结与评估七、演练流程1. 演练准备阶段（1）成立演练领导小组，负责演练的组织、协调和指挥工作。
（2）制定详细的演练方案，明确演练目的、内容、流程、时间、地点、参演人员等。
（3）准备演练所需的物资、设备、药品等。
2. 演练实施阶段（1）传染病疫情接报：接到疫情报告后，立即启动应急预案，组织相关部门开展疫情调查。
（2）疫情现场调查：调查疫情发生的原因、传播途径、病例分布等情况。
（3）病例隔离与治疗：对确诊病例进行隔离治疗，确保疫情不扩散。
（4）疫情报告与信息发布：按照规定程序报告疫情，及时发布相关信息，引导公众正确认识和处理疫情。
（5）疫情防控措施实施：采取有效的防控措施，切断传播途径，降低疫情传播风险。
（6）应急处置总结与评估：对演练过程进行总结和评估，找出不足，提出改进措施。
3. 演练总结阶段（1）演练结束后，召开总结会议，对演练过程进行总结。
（2）对参演人员进行表彰和奖励，对表现突出的人员给予表扬。
（3）对演练中发现的问题进行分析，提出改进措施，完善应急预案。
八、注意事项1. 演练过程中，参演人员应严格遵守演练方案，确保演练顺利进行。
2. 演练过程中，注意确保参演人员的安全，避免发生意外事故。
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学校传染病疫情和食物中毒事件应急处置桌面演练脚本（试
行）
第一部分传染病散发疫情的日常管理处置桌面演练
一、演练适用范围
根据《XX市突发公共卫生事件分类、分级标准（试行）》和《XX市中小学校及托幼机构传染病防控学校日常管理规范》，学校发生传染病疫情或有疑似传染病疫情时，未达到一般突发传染病疫情事件（Ⅳ级）及以上分级标准，应急处置可参照以下演练模式。
二、演练目的
进一步加强学校晨午检、因病缺课、消毒隔离等日常工作的落实，促使学校在发生传染病疫情时，相关人员熟练掌握应急处理的程序、要求，提高应急处置组织协调能力。
普及传染病防治知识，提高广大师生员工的自我防护意识。
三、演练角色：
分管校长、德体卫艺主任、后勤主任、校医或保健教师、消毒工作人员、家长（各1名）和班主任甲、区教委体卫艺科、敦仁社区医院公共卫生科。
四、演练场地和时间要求
1. 会议室或多功能室等均可。
2. 时间为20分钟。
五、演练背景及步骤
（一）演练背景
城六校发生流行性腮泉炎疫情，从发现首发病例开始，该校一周内没有新增10例及以上病例，则属于散发传染病疫情。
（二）演练步骤
第一场景疫情发现（以流行性腮腺炎为例）
［教室晨检］：ｘｘ年级ｘｘ班班主任甲在晨检时，通过“一看二听三问四查五测”，发现1名学生精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃，疑似流行性腮腺炎。
另一名学生ｘｘ请假看病。
［班主任甲］：晨检结束，班主任向学校保健教师报告，“ｘｘ老师，ｘｘ年级ｘｘ班晨检时，发现学生甲ｘｘ精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃，疑似流行性腮腺炎，另一名学生乙ｘｘ请假看病未到校”。
［保健教师（校医）］：保健教师登记ｘｘ年级ｘｘ班晨检报告情况，“ｘｘ老师，请将患病学生立即带到保健室（卫生室）隔离观察，通知家长马上到学校接孩子到医院就诊。
同时，与未到校学生家长联系，一定要将孩子带到医院就诊，将医院的诊断结果及时反馈学校。
”
［情景及处置行动］：患病学生戴上口罩进入隔离室，保健教师（校医）再次对患病学生进行检查和体温测试，初步怀疑是流行性腮腺炎。
［保健教师（校医）］：“ｘｘ老师，学生甲初步判断为流行性腮腺炎。
今天之内，请你与家长联系了解2名患病学生的诊断结果，及时告知我。
”
［班主任甲］：“ｘｘ家长（甲），我是你孩子的班主任，今天晨检时发现你的孩子生病了，现初步怀疑是流行性腮腺炎，请你立即到学校接孩子到当地医院检查，将检查结果及时告知我。
”
［学生家长甲］：（略）
第二场景病因追踪
［情景及处置行动］：上午，2名患病学生家长分别将医院诊断结果告诉班主任，班主任填写因病缺课病因追踪记录。
［学生家长甲］：“ｘｘ老师，经医生诊断，ｘｘ已确诊是流行性腮腺炎，医生建议居家隔离治疗。
”
［班主任甲］：“ｘｘ家长，由于流行性腮腺炎传染性强，按照有关规定，你的孩子需在家隔离治疗，预防并发症发生。
隔离期间不要相互串门、不到人群聚集的地方，痊愈后还需到当地医院公共卫生科开具痊愈复课证明方能返校上课。
”
［学生家长乙］：“ｘｘ老师，经医生诊断，学生乙是上呼吸道感染。
［班主任甲］：“ｘｘ家长，由于我班已确诊有1例流行性腮腺炎，你的孩子在患病期间，抵抗力降低、易被传染流行性腮腺炎，为了你孩子的健康，建议孩子在家观察两天，再到医院复诊，孩子返校时请带上复诊结果排除传染病后方能复课。
”
［情景及处置行动］：班主任及时将学生甲和学生乙诊断结果报告保健教师（校医），保健教师（校医）填写因病缺课及疫情报告统计表，并上报疫情。
第三场景疫情报告
［保健教师（校医）］：保健教师（校医）将全校晨检情况和ｘｘ年级ｘｘ班2名患病学生诊断结果报告学校德育主任和分管校长。
［保健教师（校医）］：“ｘｘ校长，今天晨检ｘｘ年级ｘｘ班有2名学生患病，学生甲ｘｘ经医院诊断为流行性腮腺炎，现已经隔离治疗。
另一名学生乙ｘｘ诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再复课。
”
［分管校长］：“请及时将疫情情况向区教委或中小学卫生保健机构、辖区医院公共卫生科报告。
［保健教师（校医）］：“区教委体卫艺科吴老师，我是城六校保健教师毛燕，我校今天晨检ｘｘ年级ｘｘ班有2名学生患病，学生甲ｘｘ经医院诊断为流行性腮腺炎，现已隔离治疗。
另一名学生乙ｘｘ诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再复课。
”
［区（县）教委（保健所）疫情电话］：记录疫情电话，并指导学校做好传染病防控工作，简要阐述流行性腮腺炎防控知识。
“ｘｘ老师，一定要继续加强晨午检，做好开窗换气，落实消毒隔离工作，追踪患病学生的病情，及时报告。
”
［保健教师（校医）］：“敦仁社区医院公共卫生科，我是城六校的保健教师XX，我校今天晨检ｘｘ年级ｘｘ班有2名学生患病，学生甲ｘｘ经医院诊断为流行性腮腺炎，现已隔离治疗。
另一名学生乙ｘｘ诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再复课。
”
［公共卫生科疫情电话］：（略）
［情景及处置行动］：区教委体卫艺科吴老师立即将城六校发生的流行性腮腺炎疫情报告科室领导，科室领导立即派出专业人员到学校开展调查处置。
第四场景疫情处置
［情景及处置行动］：区教委、辖区医院公共同卫生科在城六校学校开展疫情处置工作。
听取学校汇报，进行个案调查，了解患病学生发病时间、发病后活动范围及密切接触者等，检查指导学校防控工作。
第五场景布置防控工作
［分管校长］：“ｘｘ办公室主任，今天ｘｘ年级ｘｘ班发生1例流行性腮腺炎，请通知各班班主任、后勤主任、保健教师下午4：00在会议室召开会议”。
［分管校长］：通报疫情情况，布置防控工作。
“各位老师，今天ｘｘ年级ｘｘ班发生1例流行性腮腺炎，区教委和辖区医院公共卫生科也到学校进行现场调查处置，为了防止疫情扩散与蔓延，根据专家们的意见，近阶段学校将做好8个方面的防控工作。
一是各班加强每天晨午检、病因排查、病情跟踪和登记，做好家长沟通解释，严格实行患病学生隔离，教室要保持开窗换气。
二是保健教师负责每天全校疫情监测、上报。
对所有患病学生返校痊愈复课证明进行复核，要确保隔离期限。
指导后勤工作人员正确配制消毒溶液及消毒。
三是德体卫艺处加强学生个人卫生和环境卫生的检查，向学生和家长拟发流行性腮腺炎宣传资料。
四是办公室工作负责宣传，通过电子显示屏和校讯通，温馨提示家长，发现孩子有疑似症状，立即带到医院治疗。
五是总务处负责全校预防性消毒、疫点班级及周边班级重点消毒工作。
六是ｘｘ年级ｘｘ班所有在功能室的课程改在本班教室
内上，停止课间操等，学生尽量不到人多的地方玩耍。
七是保健教师（校医）对全校教职工进行流行性腮腺炎防控知识培训。
［保健教师（校医）］：保健教师讲解如何筛查有发热、咽痛、腮腺肿大等体征的学生，腮腺炎病的并发症及危害、流行性腮腺炎的隔离时间，预防性消毒和终末消毒时溶液的配制、消毒时的注意事项等。
第六场景环境消毒
［情景及处置行动］：放学后，学校开始进行环境消毒。
后勤工作人员、保健教师等做好消毒前的个人防护工作，保健教师（校医）指导工作人员配制消毒溶液，说明注意事项，对全校环境、教室、宿舍、功能室等全面消毒，对疫点班级和周边班级进行彻底终末消毒，填写消毒记录。
第七场景疫情结案
［学生复课］:21天后，学生甲痊愈返校，将医院诊断书和痊愈复课证明交给保健教师（校医），保健教师（校医）对复课证明进行复核：一是辖区医院公共卫生科开具的复课证明；二是确认隔离期限已满；三是学生甲腮腺炎肿大完全消退、耳垂下按压已无疼痛、无咀嚼痛，已经痊愈。
保健教师（校医）通知班主任，学生甲可以复课。
［疫情结案］:城六校从首发病例起，认真落实了传染病防控工作的各项制度，加强了晨午检、隔离消毒、病因追踪、环境卫生整治、个人卫生检查、健康教育宣传等，并得到家长积极配合与支持，各项防控措施得力，疫情得到很好控制，至疫情发生至结束21天期间，均没有新增病例，患病学生已痊愈返校上课。