写作谋篇布局
专题21 写作(布局谋篇)-【口袋书】高考语文备考(复习思维导图+必备知识手册)
专题21写作（布局谋篇）一、议论文常用结构模式（一）、对照式（正反论证）对照式的文章思路很清晰，正反论证也凸显了论述的力度，同时可以从正反两方面获得素材佐证，所以是考场中实用性很高的一种结构模式。
值得广大考生借鉴模仿。
1.总起部分：第1自然段：引入——明确中心观点2.主体部分：第2自然段：正面事例和扣题分析第3自然段：总结正面的观点，强调作用第4自然段：反面观点总结+反面例子及分析，强调危害第5自然段：联系当下分析现实意义3.结尾部分：第6自然段：借助格言，结尾强化中心《师说》例文：让纪念闪耀理性光芒纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍。
所以纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。
真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音，它审视过去，启迪未来!黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。
然而就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。
60年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成河，生者在对往者的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。
德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在60年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。
德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。
但是纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。
日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。
往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”,日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然得到各国人民的一致谴责。
有句话说得好:“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利，中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行为。
九年级写作“布局谋篇”作文
九年级写作“布局谋篇”作文九年级下学期写作“布局谋篇”作文(7篇)在写作中，大家要做好“布局谋篇”，做到条理清楚、层次分明，突出题目每一部分的要求。
下面是小编给大家带来的九年级下学期写作“布局谋篇”作文(7篇)，欢迎大家阅读转发!九年级写作“布局谋篇”作文篇1诗。
是唐朝的一株柳，摇荡在古风河畔；诗，是宋时的一尾鱼，游弋于清澈柔波；诗，是元时的一首曲，传颂在天山草原；诗，是清时的浣纱女，在河边唱着绝代的歌――题记中国历史博大精深，人才辈出惊世绝，诸子百家齐争鸣。
诗歌是万古不倒的青松，是万千瑰丽的亮点，长存于世，永不消逝“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”诗中的春景，诗中的红杏，在叶绍翁的笔下闪烁出点点星光，这是春的诗篇，这是春的韵味，诗中的意，诗中的奇，诗一样的春意盎然！“水光涟漪晴方好，山色空蒙雨亦奇。
”诗中的绿水，诗中的青山，在苏轼的笔下荡漾着层层波纹，这是夏的标牌，这是夏的希望，诗中的水，诗中的山，诗一样的燕语莺啼！“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”诗中的红霞，诗中的孤鹜，在王勃的笔下散落出淡淡忧伤，这是秋的世界，这是秋的天籁，诗中的霞，诗中的鹜，诗一样的落叶萧萧！“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
”诗中的云朵，诗中的冬雪，在高适的笔下飘落出片片雪花，这是冬的豪迈，这是冬的乐章，诗中的雪，诗中的云；诗一样的塞外雪天！“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”诗中有雨，雨中有诗，雨划过了诗，诗轻抚着雨！“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
”诗中有风，风中有诗，风吹动着诗，诗轻扬着风。
“高阁佳人吹玉笛，笛边鸾线挂丝绦。
”诗中有佳人，佳人如诗赋，佳人的芳容如诗般秀美，诗中的意境如佳人般绝丽！“天门中断楚江开，碧水东流至此回。
”诗中有奇景，奇景如诗秀，奇景的风光如诗般清澈，诗中的淡雅如奇景般低调！诗，是中国流传华夏千年的不老传说。
让我们走进诗仙的世界，走进中国文化的巅峰之作！九年级写作“布局谋篇”作文篇2记得在那个周末的一天，窗外是春光明媚的景象，阳光温暖，草木丛生，花香阵阵，一切都显得春意盎然。
2024年度《写作布局谋篇》ppt课件
通过添加具体细节、调整逻辑顺 序、优化语言表达等方式，使文 章更加充实、有条理和易于理解 。
19
05 提高写作能力的途径和方法
2024/3/23
20
阅读积累素材和经验
2024/3/23
广泛阅读
阅读各类文章、书籍、杂志等，积累不同领域的知识和素材。
深度阅读
针对某一主题或领域进行深度阅读，掌握该领域的专业知识和表 达方式。
2024/3/23
参加写作课程
01
参加线上或线下的写作课程，学习专业的写作技巧和知识。
请教老师或专业人士
02
向老师或专业人士请教写作问题，获取有针对性的指导和建议
。
加入写作社群
03
加入写作社群或论坛，与志同道合的写作者交流和学习。
23
实例分享：成功提升写作能力经验介绍
实例一
通过参加写作工作坊，学习到了如何构建故事框架和塑造人物形象 ，成功提升了小说写作能力。
2024/3/23
修改完善
对初稿进行修改和完善，包括调 整结构、优化表达等。
起草初稿
按照谋篇布局的思路，起草文章 初稿。
6
02 布局原则及方法
2024/3/23
7
布局原则
01
02
03
04
一致性
确保文本内容与主题、标题和 论点保持一致，避免偏离主题
。
逻辑性
按照时间、空间、因果等逻辑 关系进行布局，使内容条理清
实例二
某学术论文。该文本采用列表式布局，将实验数据、分析结果等以表格 形式呈现，便于读者快速了解研究内容和成果。同时，论文整体结构紧 凑，重点突出。
实例三
某商业计划书。该文本采用对比式布局，通过对比分析市场现状、竞争 对手和自身优势等方面，提出切实可行的商业计划和策略。整体布局合 理，说服力强。
写作中的谋篇布局
写作中的谋篇布局在写作中，谋篇布局是非常重要的，它涉及到文章结构、章节划分和内容安排的有序性。
一个好的谋篇布局能够让文章逻辑清晰，条理分明，让读者更好地理解和接受文章的内容。
下面将从引言、主体和结尾三个方面来探讨写作中的谋篇布局。
引言引言是文章的门户，是引领读者进入文章的第一步。
一个好的引言可以引起读者的兴趣并吸引他们继续阅读。
在谋篇布局中，引言需要包含以下要素：1.引起兴趣：通过一个引人入胜的事例、问题或引语来激发读者对文章主题的兴趣，引起他们的好奇心。
2.背景介绍：提供一些相关的背景信息，让读者对主题有基本的了解。
3.论点陈述：明确表达文章的核心观点或立场，为接下来的内容提供铺垫。
主体主体是文章的核心部分，需要有条理地展开论述，并确保内容的连贯性和关联性。
在谋篇布局中，主体需要注意以下几点：1.段落划分：根据不同的论点或子主题，合理划分段落，每个段落只讨论一个论点，确保思路清晰。
2.结构安排：可以采用时间顺序、空间顺序、因果关系等方式，将各个论点有机地连接起来，构建一个完整的论证过程。
3.论证支持：在每个论点中，提供充分的证据、例子、数据等来支持自己的观点，并用合适的论证方法进行推理。
4.转折过渡：在不同论点之间，使用适当的过渡词或句子，使文章的结构更加紧密，逻辑更加严谨。
结尾结尾是整篇文章的总结和升华，可以给读者一个深刻的印象，并对全文内容进行回顾和总结。
在谋篇布局中，结尾需要注意以下几点：1.总结观点：简明扼要地总结全文的主要观点，重申自己的立场或观点。
2.给予启示：可以给读者一些启示、教训或思考，让他们对文章的内容有更深层次的理解和思考。
3.呼应引言：如果可能，可以回顾引言中提到的事例、问题或引语，通过对比或呼应，加深读者的印象。
4.展望未来：如果适用，可以展望未来的发展或提出问题，引发读者进一步的思考和讨论。
谋篇布局是写作中必不可少的一部分，它决定了文章的结构和内容的呈现方式。
一个好的谋篇布局可以使文章更具逻辑性和可读性，让读者更容易理解和接受文章的观点。
写作《布局谋篇》说课稿2023-2024学年统编版语文九年级下册
《写作：布局谋篇》说课稿一、说教材2022年新版义务教育语文课程标准发展性目标“表达与交流”要求学生写作时“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己意思”，即能根据表达中心的要求，对文章的组织、结构等做整体谋划，包括文章的整体结构安排，也包括整体与局部、局部与局部之间的关系规划。
《布局谋篇》位于九年级下册第三单元。
与第二单元的《审题立意》和第四单元的《修改润色》构成了写作的程式化训练体系。
从大单元教学设计的维度来看，“布局谋篇”写作指导，涉及到七年级上册进行过“学会记事”“思路要清晰”“如何突出中心”的写作训练，七年级下册的“抓住细节”“怎样选材”的训练，八年级下册“学写故事”的训练。
本课教材对“布局谋篇”概念及方法有明确讲解，还提出了文章开头、结尾、过渡的要求，并提供了常见方法。
因此，这次作文教学需要整合三年所学写作知识，通过训练，学生能够写出一篇中心突出、结构完整、逻辑严谨、文脉通畅，灵活多变而富有创造性的文章。
二、说学情九年级的学生，经过两年的作文训练，具备了一定的写作基础，在整体布局谋篇方面还有欠缺。
有的学生中心不突出，有的学生结构不完整，有的学生思路不清晰。
在教学过程中，教师需要引导学生梳理材料，划分详略，明确中心，完成写作任务。
三、说教学目标1.能够根据表达中心的要求，对材料的组织、机构的安排作出整体谋划。
2.在通盘考虑的基础上列出写作提纲，并能根据实际所需修改提纲。
3.培养学生写作中布局谋篇的意识和习惯。
教学难点：学习运用布局谋篇的方法、技巧，合理谋划修改文章的结构。
四、说教法学法思维导图教学法五、说教学过程（一）导入新课“谋定而后动”出自《孙子兵法》，意思是谋划准确周到之后再行动。
这种方式，往往会起到事半功倍的效果。
做文章也是如此，需要讲究布局谋篇。
（设计意图：俗语导入，开门见山进入课题，从布局谋篇的作用谈起，激起学生的学习积极性。
）（二）了解概念布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。
古人论写作：布局·谋篇
古人论写作：布局·谋篇●有磨皆好事，无曲不文星。
清·袁枚《随园诗话》磨：磨练。
曲：曲折巧诗。
诗文经过反复琢磨是好事，好作品必须是曲折巧妙的。
●文似看山不喜平。
元·翁郎夫《尚湖晚步》文章好比观赏山峰那样喜奇势叠出，最忌平坦。
●山之妙在峰回路转，水之妙在风起波生。
唐·张锡《幽梦续影》比喻写作要讲究波澜起伏、叠峰层出，切忌水静山平。
●文章不曲折，则不妙。
清·毛宗岗《参论》曲折才足以使文章达到美妙吸引人的地步。
●文贵参差。
清·刘大櫆《论文偶记》文章崇尚高下、长短、疏密等相参相济，富于变化。
●大起大落，大开大合，用之长篇。
清·刘熙载《艺概·诗概》大幅度的起势张本，大幅度的收笔跌落，大范围的展开铺陈，大范围的合拢结穴，这些最适用于写长篇。
●题有题眼，文有文眼。
清·刘熙载《艺概·经义概》眼：精要处。
●作词气体要雄浑，而血脉贵贯通。
清·陈延焯《白雨斋词话》气体：气质本体。
血脉：韵律结构。
●古人之道，谋篇布势，是一段最大功夫。
清·曾国藩《日记》道：写作的道理。
谋篇布势：谋划通篇，布设架势。
●至于“结构”二字，则在引商刻羽之先，拈韵抽毫之始。
清·李渔《闲情偶寄·词曲部·结构》引商刻羽：作曲。
拈韵抽毫：定韵动笔。
说明行文首先要考虑文章的篇章结构。
●势从天落银河倾。
宋·陆游《题醉中所作草书卷后》形容草书的气势直泻而下，势不可挡。
●下笔风起云涌。
清·薄松龄《聊斋志异·序》下笔翻澜浩荡，文情涌起迭出。
●取境之时，须至难、至险，始见奇句。
唐·皎然《诗式·取境》境：境界。
至：最。
奇：奇妙。
●长觉风雷笔下生。
唐·崔道融《读杜紫薇集》长：总。
风雷：翻腾震动，迅行厉奔。
生：生发涌出。
●一波未平，一波又起。
元·杨载《诗法家教》诗文要讲究波澜起伏、高潮迭出。
《写作：布局谋篇》教案
《写作：布局谋篇》教案一、教学目标1. 让学生理解布局谋篇在写作中的重要性。
2. 培养学生学会合理安排文章结构，使文章条理清晰、层次分明。
3. 引导学生运用布局谋篇的技巧，提高写作效果。
二、教学内容1. 布局谋篇的概念与意义2. 常见文章结构类型及特点3. 布局谋篇的技巧与方法4. 实例分析与演练5. 写作实践与评价三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考布局谋篇的重要性。
2. 讲解：详细讲解布局谋篇的概念、意义及常见文章结构类型。
3. 示范：以一篇范文为例，分析其布局谋篇的技巧。
4. 练习：学生分组讨论，尝试运用布局谋篇的技巧进行写作。
5. 点评：教师对学生的练习作品进行点评，指出优点和不足。
四、教学方法1. 讲授法：讲解布局谋篇的概念、意义及技巧。
2. 示例法：以范文为例，分析布局谋篇的运用。
3. 讨论法：学生分组讨论，分享写作心得。
4. 实践法：学生动手练习，提高写作能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生练习作品：评价学生在练习中的写作效果，包括布局谋篇的合理性、文章结构清晰度等。
3. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，以便改进教学。
六、教学资源1. 教材：《现代写作教程》2. 范文：精选具有代表性的文章3. 投影仪：用于展示范文和分析4. 写作纸张：供学生练习写作5. 评价量表：用于评价学生写作能力七、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考布局谋篇的重要性。
2. 讲解：详细讲解布局谋篇的概念、意义及常见文章结构类型。
3. 示范：以一篇范文为例，分析其布局谋篇的技巧。
4. 练习：学生分组讨论，尝试运用布局谋篇的技巧进行写作。
5. 点评：教师对学生的练习作品进行点评，指出优点和不足。
7. 布置作业：让学生课后继续练习，提高布局谋篇的能力。
八、教学反思1. 教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学方法。
2. 在讲解过程中，注意用简洁明了的语言，便于学生理解。
谈谈文章写作的谋篇布局
谈谈文章写作的谋篇布局谋篇布局就是文章的结构，它是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部情势的统一。
如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么结构就是文章的“骨骼”，它是解决成“形”备“体”，言之有序的问题的。
因此，只有精心谋篇布局，才能把各自游离、互不联系的内容统一起来，组成一篇和谐完全的文章。
一、结构安排要正确反应客观事物的固有规律和内在逻辑大凡一件事，总有一个产生、发展、终止的进程，这是客观规律，是不以人的意志为转移的。
虽然有时在叙述进程中运用倒叙、插叙、补叙等手法，使顺序产生变化，但从整体上看，依然符合客观事物的发展规律。
人的认识进程也是这样。
我们认识事物总是由现象到本质、由部分到全部、由分析到综合。
因此，议论文的结构安排便是先提出问题（引论），然后再指出这一问题的若干方面，对各个方面加以分析（本论），最后得出结论，解决问题（结论）。
我们在头脑中有了这样一个顺序，在拟定提纲时就便利多了，就可以够做到纲举目张、条分缕析、层次井然。
总之，不管采取什么样的情势，都要使读者能够一目了然，知道哪是开始，哪是终止，要使事物的原有秩序能够很快的在读者头脑中还原。
如果任意的起讫组合，那么就不能充分体现客观事物的固有规律和内在逻辑，同时也不适应读者的接受心理和习惯。
二、文章的结构要服从于表现主题的需要主题是文章的内容，结构是文章的情势，情势必须为内容服务，这是安排文章结构时必须遵照的一条原则。
第一，写文章之前，一定要写提要或提纲，根据主题的需要，全面推敲先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，避免“下笔千言，离题万里”。
其次，要巧用结构技能，技能运用奇妙，反过来能更充分地表达主题。
莫泊桑在《谈小说创作》中说：“要利用那最恰当的结构上的奇妙，把主要的事件突出地表现出来，而对其他的事件则根据各自的重要性把它们作成深浅程度适当的浮雕，以便产生作者所要表现出来的特别真实所具有的深入感觉。
”总之，布局文章，不论有多少个层次，形成多么复杂的格局，都必须以表现主题的需要为根据。
第03讲【写作】作文提纲——教你谋篇布局(原卷版)-六年级 部编版
【例文二】请以“成长”为主题，写一篇作文。要求：
1.中心突出、详略得当。2.运用手型法或小标题法的结构去布局。3.不少于500字。
范文展示
成长
____________________________________________________，我在大自然中领略成长的真谛。
森林——在和谐中成长
诸葛亮的智慧,林黛玉的忧愁,孙悟空的猴性,李逵的鲁莽,这些人物的形象已在我们脑海中深深地扎根。你心中也一定有很多印象深刻的人吧,请你也为他们描上几笔吧。
请以“印象深刻的人”为题写一篇文章。文体不限,字数在600字以上。
请你为这篇作文列出提纲，并依据提纲完成习作。
题目
中心
结构
13、在长跑时，我累得直喘。真想坐下来休息，然而在到达终点的那一瞬，我再次感到了只有经过努力才能达到目标的道理。
14、学科学时，我从书上得到的知识总想象不出来，但做过实验后，我的印象加深了。这也许是耳听为虚，眼见为实的道理吧。
15、通过多次作文练习，我发现自己的写作能力有所提高，我懂得了“熟能生巧”的道理。
题目
中心
结构
编写提纲的步骤
第一步：拟题目
第二步：明确中心（为什么写？）
第三步：根据中心选材料（写什么内容？）
第四步：按一定顺序合理安排材料（先写么？然后写什么？最后写什么？）
第五步：确定详略（哪一个内容详写？哪个内容略写？）
注意：在记叙文中，我们必须交代清楚记叙的“时间”、“地点”、“人物”、“事情的起因”、“经过”、“结果”六要素，同时，要围绕中心选材，注意文章的详略等。
【练习二】明确编写提纲的步骤
第一次真好，第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。细细回想：在你的生命中，哪一个“第一次”值得你去品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？请以《第一次真好》为题目，写一篇文章，字数在600字以上。
作文写作技巧——谋篇布局
作文写作技巧——谋篇布局在“审题立意”中，我们已经说过，考场上需要的是规矩作文。
想要高效而快速地完成一篇考场规矩作文，还需要考生具备较高的谋篇布局能力。
本篇就简单论述一下作文的谋篇布局。
作文的谋篇布局主要包括标题、引论（提出论点）、本论（分析论点）、结论（总结观点）四个方面，一篇好的文章，任何一部分都不可缺少。
一、标题标题是“面子”，是作文的第一个亮点，具有“提示论点，揭示论题”的作用，构思一个好的标题是一项耗费智力和技术的活儿，考生写作前必须掌握标题写作的基本方法。
首先，从形式上看，标题要简洁明了，突出主旨。
常见的作文标题主要有：并列短语（比如“言与行”、“读书·理解·运用”、“忘记与铭记”）偏正短语（比如“崇高的价值”、“我的教师梦”、“乐之人生”）动宾短语（比如“说‘细节’”、“做一个有梦想的人”）主谓短语（比如“勤能补拙”、“成就皆从辛勤来”、“最可贵的是好奇心”、“眼界决定一切”）疑问句式（比如“你准备好了吗？”、“你是巨人吗”）单复句式（比如“人贵有自知之明”、“非学无以广才，非志无以成才”、“其身正，不令而行”、“不忘初心，守护精神家园”、“顺应自我，实现价值”、“彰显本色，挥洒生命之极”、“莫以‘望子成龙’的名义绑架了孩子”、“给生命一个笑脸”）这6种常见且容易掌握的形式。
考生在平常练习的时候，可以多做尝试，根据自己的实际情况作调整。
比如，写“莫以‘望子成龙’的名义绑架了孩子”这个标题，既借用跟家庭教育相关的成语命题，又一语中的揭示了作文的写作方向—家庭教育。
其次，从写作技巧上，标题要重点突出，点明主旨为了突出重点，我们可以从以下几个方面入手：1、引用名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等拟题。
比如：《知识就是力量》、《近墨者未必黑》、《自信人生二百年，会当击水三千里》、《救救孩子》、《莫让浮云遮望眼》、《不拘一格降人才》、《只缘身在此山中》等。
2、仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。
公文写作之谋篇布局
公文写作之谋篇布局文章谋篇布局的好坏，直接影响表达效果，所以在确立了公文的主旨后，就要围绕主旨对整个公文结构进行谋篇布局，考虑文章的组织构造及它们之间的逻辑联系，使其“首位开阖，繁简奇飞，各极其度。
”（一）、基本要求一是完整连贯，首尾圆合。
所谓完整是指文章的结构布局有头有尾，首尾圆合，通篇一体，连贯就是通篇一贯。
要求文章的部分与部分之间，片断与片断之间，前言与后语之间，都要紧密连接，以一贯之，结构严谨、完美。
二是疏密相间，错落有致。
我们在安排层次和段落时，长短要适当搭配，其密度不要均等，要根据公文主题表达的需要，有详密、有疏落，使全篇布局疏密相间，错落有致。
总之，要有的放矢，合理安排，才能使公文错综其势，舒缓自如，给人一种抑扬顿挫、节奏铿锵之感。
三是波澜起伏，曲折变化。
“文似看山不喜平。
”文章布局应该崇曲忌直。
谋篇布局的波澜起伏和曲折变化，反映了客观事物的错综复杂和发展变化，同时，也能满足读者、听者的审美要求。
但是，必须合乎法度，既要出人意外，又要在情理之中，要使开合、起落、曲直、伸缩等等，恰到好处。
（二）基本内容文章的结构包括内部结构和外部结构两种。
1、内部结构。
所谓文章的内部结构，就是文章思路的内在逻辑结构。
在叙述性文体里，称之为“线索”；议论性、说理性文体里，称之为“脉络”。
不管什么文体，只要有一贯到底的思路，一脉贯通的逻辑，它就必然有一缕贯穿的线索和脉络。
思路是线索和脉络的基础；线索和脉络是思路的表现形式。
文章的主题、人物、事物、中心事件、感情等都可以为线索，如《项链》以项链这一事物为线索，《红楼梦》以爱情悲剧为中心线索等，线索无形地穿梭着全文的人物、事件和景物，构成严谨的艺术整体。
作为党委机关，我们平时处理的公文主要是说理性质的文体，基本遵循“提出问题——分析问题——解决问题”的脉络形态，它自身必须要具有条理性、贯通性和严谨性，即：分清先后顺序，有条不紊地表达思想；合乎逻辑，合乎人们的思维形式，使文章流畅贯通；思想脉络细密周严，没有缝隙，没有漏洞。
作文技法指导-写作 布局和谋篇
、
考场常用方法有以下几种
• 一、标题串连法 • 二、日记缀连法 • 三、散点并列法 • 六、妙设波澜法 • 五、步步紧逼法 • 四、镜头组接法
一、标题串连法
• 所谓“小标题串连”，就是选择几个有 代表性的“点”，用这几个点来作小标 题，然后在那个“点”上加以发挥，通 过几个“点”所连成的片，就构成了一 篇完整的文章。
二、日记缀连法
• 它用之于考场作文的谋篇布局，具 有层次分明、过渡简便、感情真挚等优 点。采用这种方法要注意对所选材料进 行巧妙剪裁，可用一个或几个学生的日 记剪辑连缀成文。
写作技法
• 如写对新老师印象的“九月一日，报名 ”、“九月二日，排座位”、“九月三日， 第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师 的看法。如写学校生活的《老师，让我小憩 一会吧》“星期一，心惊胆寒”、“星期二 ，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“ 星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五， 黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题 海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周 生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的 生活真切地表现出来。
冯骥才《大度读人》
• 开篇就说“一个人就是一本书”，接着从 这一中心开始进行发散，形成五个排比的段落 ：
• 有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借 给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走 了。……
• 有的人，在你有权势的时候，围着你团团 转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远 远的。……
• 有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言 的表述像一条流淌的清亮甜美的大河，而在河 床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。……
五、步步紧逼法
• 所谓步步紧逼，就是多问几个为什 么。任何现象的出现都是有原因的，原 因是什么呢？即围绕“为什么”、“是 什么”，“怎么样”去设置问题，展开 议论思路。另外正面可以设问，反面也 可以设问，多问几个为什么，思路便会 开阔起来。
写作。布局谋篇》教案
写作。
布局谋篇》教案写作布局谋篇教案研究目标：1.理解布局谋篇在写作过程中的意义和作用。
2.掌握写作中进行布局谋篇的基本要求，研究通过思维导图的形式来进行布局谋篇。
3.练布局谋篇的基本方法，研究写作结构合理、重点突出、文字顺畅的作文。
课时安排：2课时教学过程：第一课时导入新课：人们常说“为文如造屋”，造好一座屋子，最关键的是要将屋子的框架立好。
同样，写好一篇文章，也要先架好文章的结构。
如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。
人骨骼完整匀称，才能身姿挺拔；同样，文章结构井然有序，才能立得起来。
因此，在动笔之前，作者需要布局谋篇，安排好文章的结构，做到全局在胸。
这样就不会写到哪里算哪里，文章也不容易松散、混乱。
那么，怎样布局谋篇安排好文章的结构呢？写法指导：一、什么是布局谋篇？布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。
即确定先写什么，后写什么，如何开头，如何结尾，怎么过渡，怎么呼应，哪里详写，哪里略写，从而有条不紊地将文章的各个部分连成一个整体，组成一篇层次清晰、结构完整、富有表现力的文章。
布局谋篇也就是“打腹稿”的过程。
如果将谋划的内容简要地记下来，就是列提纲。
“打腹稿”或列提纲有助于理清思路，避免写作时信马由缰，偏离文章的主题。
二、怎样进行布局谋篇？首先，要围绕中心全面梳理材料，拟出全文的框架。
言之有序：哪个在前，哪个在后。
详略得当：哪个详写哪个略写。
可利用思维导图，拟出合理的框架。
其次，在拟定框架后列出写作提纲。
写作提纲是在简单的框架图示的基础上，进一步用简单的文字明确文章的全貌，包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、如何承接与过渡、材料安排的先后与详略等，要尽可能考虑清楚。
完善的提纲有助于我们一气呵成地写完全文，避免出现边写边改以致文气不畅的情况。
三、作文中在结构方面容易出现的问题1.撇开中心，横生枝节。
常常是在围绕一个中心写的中途，岔出别的话题。
写作文如何布局谋篇如何写好一篇作文
写作文如何布局谋篇如何写好一篇作文一、变线型结构为板块结构1、精心安排线索线索是统摄和连缀各个场面、材料的纽带。
它体现了各个场面、材料之间的内在联系，也能体现作者的思路。
线索的类型，一般有实物线、人物线、情感线、主题线等四种。
当你在构思谋篇选择材料时，就要同时考虑怎样安排一条贯穿材料的线索，并以之连缀各个场面，将情景与材料组合成有机的文章意境。
2、巧妙设置场面一篇文章重点写好几个场面就行，但是这几个场面如何剪辑组合，如何安排次序等，都要精心构思设计。
场面如能设在关键处，或动情处，就能推动故事情节的发展，展现人物的思想性格。
因此，场面设置的优劣，直接关系到文章的成败。
3、形象描述材料写景状物，论述观点，求其穷形尽相；刻画人物，表达思想，求其神情毕肖；描述故事，阐发感悟，求其引人入胜。
这景物、人物、故事、事实、名言，便构成了形象生动的精彩背景材料。
描绘背景材料可从多角度入笔：或视觉，或嗅觉，或触觉，或听觉，或味觉，或时间，或空间，或逻辑。
二、变俗套题文为文题效应我们在写作时常常“文”与“题”保持高度统一，其实，个性化的文章布局正好相反，它给人一种新颖、悬念的感觉，产生文题个性效应。
1、“大题”要小作现在作文中常见一些诸如“习惯”、“心愿”、“生活”等题材范围十分宽泛的“大题目”，很多同学看后无从下笔。
正确的对策应是什么呢？“大题小作”的创新布局便是其中的对策之一。
其方法是把题目具体化，增加题目的限制词，缩小题目的选材、谋篇范围。
假如有个题目为《变了》，对于这个“大题”，“小作”的办法就是在审题时加上限制词“谁的什么”变了，这样一来，切口小了，就好写了。
2、题面要突破一般的文章审题，首先要看清题目字面限定的“框框”，这样行文才不至于跑题，但是仅仅做到这一点还不够，还需弄清题目字面隐含的信息，进而突破题面含义，打开思路，写出具有鲜明个性的文章。
突破题面主要有两种方法：①赋予题目新的含义例如《母爱》，题面本义就是母亲的爱。
小学五年级语文作业写作方法指导《谋篇布局》
超级智多星——谋篇布局智多星诊断室《我懂得了感恩》《我战胜了自己》谋篇布局一、确定中心：“灵魂”二、选择材料：“血肉”叮叮当当故事屋有一次，周秀才写文章，他和往常一样，两手交叉在身后，边踱边哼，六神不安的样子。
周秀才娘看他如此劳神，又好气，又心疼，替他干着急，就是不能帮他忙。
三、组织结构：“骨骼”噼里啪啦乐学秘笈开头，像凤头那样美丽、精彩；中间，像猪肚子那样有充实、丰富的内容；结尾，像豹尾一样有力。
凤头——抓读者眼球高尔基说：“开头第一句是最难的，好象音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。
”他很重视作品的开头，《战争与和平》的开头，他先后经过１５次的反复修改，才感到满意。
《安娜 卡列尼娜》开头修改了十几次，最后定为“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。
秘笈1：开门见山——直接点题法题目：《白杨礼赞》白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！题目：《背影》我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的就是他的背影。
乐学星球战果又又老师有的时候是一只“活泼兔”，有的时候是一只“安静兔”。
——“双性格”的陈双老师(2011年春季班三年级王同学)秘笈2：吊你胃口——巧设悬念法我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。
”——《感受生活之美》地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……——科幻小说开头乐学星球战果早晨，白雪像飞扬起来的柳絮，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘，显得特别好看。
我和爸爸走在去上陈双老师语文课的路上，突然，在地上看见了绿色的雪！啊？这是怎样回事呢？——(2012年秋季班四年级关同学)秘笈3：吸引读者——先声夺人法“哇——”真是匪夷所思，竟然能把生鸡蛋竖立在另一个鸡蛋上，竖立在灯泡上，甚至竖在玻璃杯口的边沿上⋯⋯这可不是说着玩的，这是中央电视台的一个节目中播出的一个真实的表演。
——《一次竖鸡蛋的尝试》(小考满分作文)乐学星球战果“哇——”的一长串哭声掠过天幕，激起层层叠叠的回音在我耳边荡漾，正纳罕那是谁，原来是我自己在哭。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作文——谋篇布局教案
彭州中学实验学校王敏
教学目标
1、认识写作前理清思路，谋篇布局的重要性
2、了解并掌握线性结构模式和块状结构模式。
一．导入：
二．探究两种模式
（一）小组交流讨论预习作业
探究
两篇文章《生活需要诚信》的相同点
主题
两篇文章的不同点
材料
结构
（二）总结两种模式
线形结构模式（一线攒珠式）
所谓“线形结构的记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。
就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。
这种形式的记叙文从小学写到初中，一直可以写到高考考场。
块状模式作文（画面组合式）
所谓画面组合的结构方式，就是依据表现主题的需要，围绕一个中心从几个不同的方面或角度截取生活中的横截面组合成文的结构方式。
探究两种模式优点不足，及其注意事项
线形结构模式（一线攒珠式）
优点：
线索清晰内容详尽
人物形象丰满
细节传神
注意；
注意材料详略
注意过渡衔接
注意细节描写
穿插环境描写
这种形式的记叙文内容很单纯，不容易出彩，在考场很难得高分。
要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。
块状模式作文（画面组合式）
优点：
1、中心明确，表达准确，易于发挥，不易错判
2、文章层次清晰，结构严谨，一目了然。
3、选材的灵活性和自由度很大，既能充实文章内容，作者思路也容易打开，解除了无话可说、写不下去的障碍，
4、片断之间无须衔接，省去了过渡语句，因而方便作者不须过多考虑结构安排。
5、片断数量可多可少，因此可灵活控制篇幅。
注意事项：
①精心拟写开头和结尾，不可随便省略。
开头一定要把自己的立意交待清楚,结尾再次
突出主题
②精心选择片断，片段要经典，数量要适中，两到三个为宜，各片断之间应是并列关
系，而不应互相包含、交叉、重复
③注重打造画面感，意在用所描写的画面直接阐释主题。
每个片断的开头或结尾，
结构上要尽量相似，形成遥遥想望的排比或反复。
每个片断的开头或结尾要能概括片断意，要能强调文章主题。
最终作文质最的高低，实际上是选择剪裁的功夫，像艺术中的摄影。
三．写作指导
线性结构模式
ž写作公式：开头+主体（开端发展高潮结局+结尾ž块状结构模式
写作公式：开篇入题+画面①+画面②+画面③+结尾扣题四．学以致用
以母亲为话题，写一篇表现母爱的文章，题目自拟。
要求：利用刚才所学的方法，列出提纲。