人教版小学三年级语文下册19《七颗钻石》

19七颗钻石

【教材分析】

《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

【教学目标】

1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

【教学重点】

能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。【教学难点】

体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关爱他人，用爱心对待生活。

【教学具准备】

1.关于干旱的图片资料。

2.多媒体课件。

【课时安排】一课时

【教学过程】

第一课时

一、图文结合，揭示课题

（看课件，闪闪发光的钻石）漂亮吗？钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，又是难得的。忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星辰。你想知道这个神奇的故事吗？让我们一起走进十九课——《七颗钻石》

二、初读课文，整体感知

1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。思考我们刚刚提出的问题。边读边思考：全文主要写的是谁？围绕什么事展开的？什么东西在不断的变化？

2.检查生字掌握情况。

（1）出示词语

a.读准字音：钻石焦渴水罐反正递给唾沫涌出绊倒匆匆忙忙喜出望外

b.多音字：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

yān咽喉 yàn 狼吞虎咽 yè哽咽

3.学生回答问题：全文主要写的是谁？围绕什么事展开的？什么东西在不断的变化？

过度：同学们，大家现在已经了解了故事的大概内容，下面我们深入了解一下这个故事的起因、经过和结果。

三、细读课文，重点探究

1.学习第一自然段，了解故事的起因

（1）请同学们自由地读一读第一自然段，找出描写旱灾严重的词语。（干涸、干枯、焦渴）

（2）此时此刻，人们最渴望什么？（水）水现在不仅是人渴望“水”，世上的万物都渴望“水”，此时的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。（3）谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢？（指名读、齐读）过度：那时的人们最需要的就是水，课文中的小姑娘去找水的过程中发生了什么事呢？请同学们默读2、3自然段，找出水罐发生了几次神奇的变化呢？什么使水罐发生了这么神奇的变化呢？

2.学习第二三自然段，透过“神奇”体会“变化”

第一次变化

（1）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，为谁找？（妈妈）找到了吗？（没

有）水容易找吗？（不容易）从哪些词语可以看出来？（哪儿也找不到累倒睡着了）

（2）就在她累得睡着了的时候，水罐发生了什么变化呢？（水罐里装满了清澈新鲜的水）

（3）得到了水后的小姑娘是什么反应？

小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。（体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。）

（4）指导朗读，小姑娘找水的的艰难，又累又渴；找到水之后的欣喜和要给妈妈送水的急切。

第二次变化

过度：小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙啊，可她一心想着妈妈，忍住了干渴，在往回跑时被小狗绊倒。小姑娘被小狗绊倒后又发生了什么事？

（1）小姑娘被小狗绊倒了，那水是不是全洒了呢？（没有，罐子里的水还是满满的）小姑娘对母亲的爱使水罐再次显出它的神奇。

（2）小姑娘是怎么做的呢？这会又发生了什么事呢？（小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐变成银的。）

（3）指名读这段话：带上自己的体会读一读这句话。（这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。因为她的爱心，水罐竟变成银的啦。）

第三次变化

过度：小姑娘然后抱着水罐回到家，把水罐交给母亲的时候又发生了什么事情呢？

（1）小姑娘把水罐交给母亲的时候发生了什么事？（母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。）你体会到了什么？妈妈为什么不喝水？（是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大！）

（2）生病的妈妈你觉得她是怎样讲话的？那你能来试一试吗？（生读）

（3）大家一起来读一读，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的、伟大的母爱。（齐读）

（4）当妈妈把水罐递给小姑娘的时候，水罐又发生了什么变化？（水罐变成金的了。）水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。

第四次变化

现在水罐变成金的了，那又是什么原因从水罐里跳出颗钻石呢？（小姑娘对路人的爱）

（1）你觉得小姑娘渴吗？你从那些词中看出来？（再也忍不住、凑上去、咽了一口唾沫）

（2）引导学生体会小姑娘无私的爱。（给小狗喝水的时候，小姑娘还牵挂着母亲，所以她分一点水给小狗；现在从母亲手里接过水罐后，他把水毫无保留的送给了过路人。体现了小姑娘的爱心是广博无私的。）

（3）重点理解水罐的最后一次变化。最后一次变化是在前几次变化的基础上的，如果前面任何一次选择有违“爱心”，谁管里都不可能跳出七颗钻石，涌出清澈而又新鲜的水流。

（4）结合第一段想想爱心带来的神奇变化。引导学生学生想象久旱逢甘霖的美好景象，还可以让学生想象，如果没有“爱心”，世界会变成什么样？

三、升华主题

1.从水罐的一次次变化中，你体会到什么？

2.读了这篇文章，你觉得课文的主题是什么？（爱心）怎么得出来的？（通过几个故事情节：小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给过路人）

3．为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”？（因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，他可以用来表示对美好事物的赞美。）在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；他光照人间，还表示爱心普照人间。童话故事美丽的结尾寄予了作者美好的愿望。

四、有感情地朗读课文

在理解课文的基础上，能够把握感情基调，读出感情。对基调的把握，可以站在赞美爱心的角度，读出美感；也可以从童话的角度，读出故事的神奇。