人教版小学三年级语文下册19《七颗钻石》
语文人教版三年级下册《19、七颗钻石》
《七颗钻石》说课稿各位领导，各位老师：大家好！我说课的内容是小学语文（人教版）三年级下册的第19课《七颗钻石》第二课时。
下面我从教材的分析与处理，教法的选择与运用和学法的指导与建议，教学过程的安排构想，板书设计等几个方面内容来进行说课。
一、说教材：1.《七颗钻石》在教材中的地位和作用《七颗钻石》是小学语文（人教版）三年级下册第五单元的课文，该单元以爱为主题展开。
《七颗钻石》是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话，讲述的是地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
教学这篇课文主要是引导学生从水罐的一次次变化中体会到爱心的神奇力量，同时引导他们感知童话丰富的想象力。
选编这篇课文的意图也在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
本篇课文分两课时完成。
2.对教材的处理：针对课文特点，以及语文新课程标准对第二学段阅读教学的要求，我把本篇课文第二课时的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个教学目标确定为：１．进一步巩固生字、新词。
２．正确、流利、有感情地朗读课文。
３. 从水罐的一次一次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
4.学会关心别人，懂得用爱心对待生活。
由于本课是关于爱心的神奇故事，根据内容的特点，我将本课的教学重点确定为：让学生感受到爱的巨大力量，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
因为当今物欲横流的社会，很多人都丢掉了作为人最重要的爱心，自私者较多，因此我觉得对学生进行爱心教育是非常必要的。
而教学的难点我则定为要学会关心别人，懂得用爱心对待生活。
《七颗钻石》是一篇精读文章，篇幅较长，难点重点较多，所以本篇课文我分两课时来完成。
二、学情分析美妙的童话吸引着众多的孩子们，在课外学生已读过许多的童话故事，童话故事早已是他们的朋友。
人教版小学语文《七颗钻石》课文原文及赏析
人教版小学语文课《七颗钻石》课文原文及赏析《七颗钻石》课文原文：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都枯黄了，许多人和动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着一个水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘找哇找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
她小心翼翼地装满了水罐，然后慢慢地往回走。
回到家，她把水罐递给了母亲。
母亲刚要接过水罐，突然，水罐里冒出了一股清泉，接着从水罐里跳出七颗亮晶晶的钻石，又从钻石上落下七滴闪光的露珠。
这时候，小姑娘再也忍不住了，她对母亲说：“妈妈，我想喝口水。
”母亲说：“孩子，你喝吧。
”小姑娘就用双手捧起一捧水，喝了下去。
她感到水清凉可口，非常舒服。
这时，突然从门外走进来一个过路人，要求讨点水喝。
小姑娘立刻把水罐递给他。
过路人接过来，喝了一口，然后把水罐还给了小姑娘。
就在这一刹那间，水罐里跳出了七颗钻石，从钻石上又落下了七滴闪光的露珠。
赏析：《七颗钻石》是人教版小学语文课中的一篇寓言故事，作者通过富有想象力的情节和生动的语言，传达出深深的爱与善良的主题。
首先，故事的背景设定在一个大旱灾的时期，这样的环境设定使得水资源变得极其珍贵，为后文小姑娘寻找水源和珍惜每一滴水的行为提供了合理的解释。
其次，小姑娘的形象塑造充满了人性的光辉。
她不顾自己的疲劳和危险，只为生病的母亲寻找水源，这体现了她的孝顺和无私。
而在找到水源后，她先是让母亲喝水，然后再满足自己的需求，这又显示了她的谦逊和尊敬长辈的美德。
最后，故事中的七颗钻石和露珠象征着爱心和善良的力量。
每当小姑娘表现出无私的爱和善良的行为时，钻石和露珠就会出现，这既是对她行为的肯定，也是对她精神品质的赞美。
总的来说，《七颗钻石》通过一个简单而感人的故事，教育孩子们要珍视水资源，尊重和关爱他人，弘扬无私的爱和善良的精神。
这篇课文不仅具有很高的文学价值，也具有深远的教育意义。
语文人教版三年级下册《七颗钻石》课文
19《七颗钻石》课文
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。
小狗哀哀地尖叫起来。
小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。
小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟
变成了银的。
小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。
母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。
”她又把水罐递给小姑娘。
就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。
小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。
这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
2024年人教版《七颗钻石》三年级下册语文原文及教案
2024年人教版《七颗钻石》三年级下册语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，了解故事的主要情节。
1.3学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过图片、视频等多种手段，激发学生的学习兴趣。
2.2通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.2培养学生珍惜水资源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读和背诵。
1.2生字词的学习和运用。
2.教学难点：2.1故事中人物情感的理解。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一颗钻石，引导学生观察并说出钻石的特点。
1.2学生分享自己对钻石的了解和感受。
2.课文学习2.1教师播放课文朗读音频，学生跟随朗读。
2.2学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.3教师带领学生学习生字词，让学生用生字词造句。
3.分析课文3.1教师提出问题，引导学生回顾课文内容，梳理故事情节。
3.2学生分组讨论，分析故事中人物的性格特点和情感变化。
4.情感体验4.1教师引导学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4.2学生分享自己在角色扮演中的感受，讨论故事主题。
5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获。
6.课后作业6.1学生回家后，向家长讲述课文故事，并分享自己的感受。
6.2家长协助孩子完成生字词的复习和巩固。
四、教学资源1.教学课件：包含课文朗读音频、生字词学习、故事分析等内容。
2.教学视频：关于钻石的介绍、故事情景再现等。
3.教学图片：故事角色、场景等。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
2.学生在角色扮演活动中，深入理解了故事中人物的性格特点和情感变化，对故事主题有了更加深刻的认识。
3.在生字词学习方面，教师应加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能掌握生字词。
小学三年级下册语文《七颗钻石》原文及教案
小学三年级下册语文《七颗钻石》原文及教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中的修辞手法，提高欣赏能力。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，探究课文内容。
（2）学会通过观察、想象，描绘课文中的场景。
3.情感态度与价值观：（1）感受课文中的美好情感，培养关爱他人的品质。
（2）激发学生对自然景物的热爱，树立保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感受课文中的美好情感，培养关爱他人的品质。
2.教学难点：（1）理解课文中的修辞手法。
（2）通过观察、想象，描绘课文中的场景。
三、教学过程1.导入新课（1）教师通过图片展示，引导学生关注课文主题。
（2）学生自由发言，谈谈对图片的感受。
2.自主学习（1）学生自读课文，感知课文大意。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3.课堂讨论（1）教师引导学生关注课文中的修辞手法，分析其作用。
（2）学生举例说明修辞手法在课文中的体现。
4.情境体验（1）教师通过课件展示课文中的场景，引导学生进行观察、想象。
（2）学生描绘课文中的场景，分享自己的感受。
5.小组合作（1）学生分组讨论，探讨课文中的美好情感。
（2）各小组汇报讨论成果，全班交流。
（2）学生谈谈自己的收获，提出疑问。
四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。
2.根据课文内容，编写一篇小作文，描绘课文中的场景。
3.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思1.本节课教学过程中，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。
2.学生对生字词的掌握较好，但在实际运用中还需加强。
3.课堂讨论环节，学生能较好地理解修辞手法，但在描绘课文场景时，部分学生还需提高表达能力。
4.作业布置适量，符合学生的学习需求。
5.教学过程中，教师需关注每一个学生的学习情况，及时调整教学策略。
人教版小学语文三年级下册19七颗钻石 PPT课件
a.初读课文，用自己喜欢
以个人自读 等。（要求：读准字音，读
顺句子。）
b.把不懂的词语或句子用
线画出来。
钻石
焦渴
水罐
反正
绊倒 递给
５
新鲜 唾沫
干涸
涌出
旱灾 一瞬间 喜出望外
６
忍不住 匆匆忙忙
练习：
很久很久以前，在地球上 发生过一次大旱灾，所有的河 流和水井都_______（干涸 干燥 干旱）了，草木丛林也 都_______（打蔫 干枯 枯竭） 了。许多人及动物都_______ （焦虑 焦躁 焦渴）而死。
所有的河流 和水井都干 涸了.
干枯
焦渴而死
（1） 画出你认为神 奇的地方，并想想为什 么？ （2）哪个地方让你 最感动？先想一想然后 说一说。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐 子里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜 出望外，真想喝个够，但又一想，这些 水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑 回家去。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端 正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的.小姑娘 往手掌里倒了一点儿水,小狗把它舔净了,变得欢喜 起来.当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了 银的.小姑娘回到家,把水罐交给了母亲.母亲说:“我 反正要死了,还是你自己喝吧.”她又把水罐递给小姑 娘.就在这一瞬间,水罐又变成了金的.这时小姑娘再 也忍不住,正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门 外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫， 把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出 了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的 清澈又新鲜的水流。
这时小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去 喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人 讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给 了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七 颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大 的清澈又新鲜的水流。
三年级语文下册第19课七颗钻石课文
三年级语文下册第19课七颗钻石课文一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。
小狗哀哀地尖叫起来。
小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。
小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。
母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。
”她又把水罐递给小姑娘。
就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。
小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。
这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
教学目标：熟读课文，领会爱心能创造奇迹，并能感情朗读课文。
教学过程：师：今天，我们继续来学习“七颗钻石”，通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能来说一说当时的情形?指名学生说师：那么，在这种情形下，我们都能体会到什么很重要?(水，)二、读中领悟水罐的神奇变化。
指名回答，根据学生的回答，依次出示水罐神奇变化的句子。
师：现在，让我们看大屏幕，自己把这几句话连起来读读。
你感觉到了什么?(水罐很神奇)师：是呀，真的很神奇，我们来读读第一句。
1、当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟(jìng)装满了清澈新鲜的水。
齐读。
师：你发现了吗，句子中有一个字最能说明水罐的神奇变化，哪个字。
(竟)点红竟是什么意思?(表示出乎意料之外，没想到。
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19七颗钻石
【教材分析】
《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
【教学目标】
1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学重点】
能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
【教学难点】
体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关爱他人，用爱心对待生活。
【教学具准备】
1.关于干旱的图片资料。
2.多媒体课件。
【课时安排】一课时
【教学过程】
第一课时
一、图文结合，揭示课题
（看课件，闪闪发光的钻石）漂亮吗？钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，又是难得的。
忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星辰。
你想知道这个神奇的故事吗？让我们一起走进十九课——《七颗钻石》
二、初读课文，整体感知
1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。
思考我们刚刚提出的问题。
边读边思考：全文主要写的是谁？围绕什么事展开的？什么东西在不断的变化？
2.检查生字掌握情况。
（1）出示词语
a.读准字音：钻石焦渴水罐反正递给唾沫涌出绊倒匆匆忙忙喜出望外
b.多音字：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
yān咽喉 yàn 狼吞虎咽 yè哽咽
3.学生回答问题：全文主要写的是谁？围绕什么事展开的？什么东西在不断的变化？
过度：同学们，大家现在已经了解了故事的大概内容，下面我们深入了解一下这个故事的起因、经过和结果。
三、细读课文，重点探究
1.学习第一自然段，了解故事的起因
（1）请同学们自由地读一读第一自然段，找出描写旱灾严重的词语。
（干涸、干枯、焦渴）
（2）此时此刻，人们最渴望什么？（水）水现在不仅是人渴望“水”，世上的万物都渴望“水”，此时的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。
（3）谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢？（指名读、齐读）过度：那时的人们最需要的就是水，课文中的小姑娘去找水的过程中发生了什么事呢？请同学们默读2、3自然段，找出水罐发生了几次神奇的变化呢？什么使水罐发生了这么神奇的变化呢？
2.学习第二三自然段，透过“神奇”体会“变化”
第一次变化
（1）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，为谁找？（妈妈）找到了吗？（没
有）水容易找吗？（不容易）从哪些词语可以看出来？（哪儿也找不到累倒睡着了）
（2）就在她累得睡着了的时候，水罐发生了什么变化呢？（水罐里装满了清澈新鲜的水）
（3）得到了水后的小姑娘是什么反应？
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。
（体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。
）
（4）指导朗读，小姑娘找水的的艰难，又累又渴；找到水之后的欣喜和要给妈妈送水的急切。
第二次变化
过度：小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙啊，可她一心想着妈妈，忍住了干渴，在往回跑时被小狗绊倒。
小姑娘被小狗绊倒后又发生了什么事？
（1）小姑娘被小狗绊倒了，那水是不是全洒了呢？（没有，罐子里的水还是满满的）小姑娘对母亲的爱使水罐再次显出它的神奇。
（2）小姑娘是怎么做的呢？这会又发生了什么事呢？（小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐变成银的。
）
（3）指名读这段话：带上自己的体会读一读这句话。
（这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。
她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。
因为她的爱心，水罐竟变成银的啦。
）
第三次变化
过度：小姑娘然后抱着水罐回到家，把水罐交给母亲的时候又发生了什么事情呢？
（1）小姑娘把水罐交给母亲的时候发生了什么事？（母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。
”她又把水罐递给小姑娘。
）你体会到了什么？妈妈为什么不喝水？（是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大！）
（2）生病的妈妈你觉得她是怎样讲话的？那你能来试一试吗？（生读）
（3）大家一起来读一读，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的、伟大的母爱。
（齐读）
（4）当妈妈把水罐递给小姑娘的时候，水罐又发生了什么变化？（水罐变成金的了。
）水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。
只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。
第四次变化
现在水罐变成金的了，那又是什么原因从水罐里跳出颗钻石呢？（小姑娘对路人的爱）
（1）你觉得小姑娘渴吗？你从那些词中看出来？（再也忍不住、凑上去、咽了一口唾沫）
（2）引导学生体会小姑娘无私的爱。
（给小狗喝水的时候，小姑娘还牵挂着母亲，所以她分一点水给小狗；现在从母亲手里接过水罐后，他把水毫无保留的送给了过路人。
体现了小姑娘的爱心是广博无私的。
）
（3）重点理解水罐的最后一次变化。
最后一次变化是在前几次变化的基础上的，如果前面任何一次选择有违“爱心”，谁管里都不可能跳出七颗钻石，涌出清澈而又新鲜的水流。
（4）结合第一段想想爱心带来的神奇变化。
引导学生学生想象久旱逢甘霖的美好景象，还可以让学生想象，如果没有“爱心”，世界会变成什么样？
三、升华主题
1.从水罐的一次次变化中，你体会到什么？
2.读了这篇文章，你觉得课文的主题是什么？（爱心）怎么得出来的？（通过几个故事情节：小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给过路人）
3．为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”？（因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，他可以用来表示对美好事物的赞美。
）在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。
星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；他光照人间，还表示爱心普照人间。
童话故事美丽的结尾寄予了作者美好的愿望。
四、有感情地朗读课文
在理解课文的基础上，能够把握感情基调，读出感情。
对基调的把握，可以站在赞美爱心的角度，读出美感；也可以从童话的角度，读出故事的神奇。
七颗钻石
水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星
爱心
第二课时
一、复习导入
1.有感情朗读课文。
2.看动画视频，大约十分钟。
二、拓展延伸
1.作者介绍
列夫·托尔斯泰，俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有重要的地位。
代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》。
其它作品还有《一个地主的早晨》《哥萨克》《塞瓦斯托波尔故事集》等。
他也创作了大量童话。
他以自己一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。
他还以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”，因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
2.案例分享
让学生结合生活实际，结合自己了解到的关于“爱心”的故事来谈谈爱心的重要性，从而使学生受到熏陶和感染。
三、学习生字词
1.出示单独的生字词。
（点明读，开火车读）
钻石焦渴水罐反正递给唾沫涌出绊倒咽喉匆匆忙忙喜出望外
2.读准这些字，我们要注意什么？
读音指导
“竟”“匆”为后鼻音，“绊”“咽”为前鼻音，“匆”“凑”为平舌音，“瞬”为翘舌音；另外注意多音字：
咽（yān咽喉 yàn 狼吞虎咽 yè哽咽）
钻（zuān钻研 zuàn钻石）
那你用什么方法能记住这些字呢？让我们一起来交流一下吧。
4.写好这些字，我们应该注意什么呢？
难字书写指导：
“渴”“沫”“涌”左边一样；“
“渴”“哀”与“竭”“享”联系起来记忆；
“累”的下部不是“系”；
“舔”的下部不是“小”，可以与“添”字比较记忆；
注意“凑”的左边，
“沫”的右边不是“未”；
“竟”中间是日，与“竞”要区别。
“唾”最后一横最短；
还可以引导学生利用形声字的特点识记生字。
四、布置作业。
（课件出示）
编一编：展开你的想象和联想，把这个故事续编下去。