《我爱故乡的杨梅》PPT优秀课件
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《我爱故乡的杨梅》课件
杨梅的保鲜期与品质保持
杨梅的保鲜期
常温下杨梅的保鲜期较短，一般 为1-2天；冷藏条件下可以延长至 3-5天；冷冻保存时间最长，可达 数月之久。
品质保持
为了保持杨梅的品质和口感，应 尽量选择新鲜、无损伤的果实； 保存时应注意密封、防潮、防虫 ；食用前应注意清洗干净。
04 杨梅的文化与历史
CHAPTER
谢谢
THANKS
气候
杨梅树喜温暖湿润的气候 ，适宜生长在年平均温度 为15-20℃，年降水量在 1000-1500毫米的地区。
光照
杨梅树需要充足的光照， 但忌强光直射，一般生长 在半阴半阳的山坡上。
杨梅树的生长过程
发芽
结果
春季气温回升后，杨梅树开始发芽， 长出新叶。
6-7月Байду номын сангаас，杨梅树开始结果，果实在 夏季成熟。
开花
杨梅的搭配推荐
杨梅与蜂蜜
将杨梅与蜂蜜搭配食用，可以 增加杨梅的甜味，同时蜂蜜具
有润肺、美容功效。
杨梅与绿茶
将杨梅与绿茶一起食用，能够 中和杨梅的酸味，使口感更加 清爽。
杨梅与西瓜
将杨梅与西瓜搭配食用，可以 补充夏季消暑解渴。
杨梅与荔枝
将杨梅与荔枝搭配食用，可以 增加营养价值，同时具有美容
养颜功效。
杨梅的历史渊源
在古代，杨梅被视为珍贵的果实，价格昂贵，只有贵 族和富人才能品尝到。直到近现代，随着经济的发展 和种植技术的普及，杨梅才逐渐走进寻常百姓家。
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杨梅的保存方法
《我爱故乡的杨梅》.PPT
黑，因为太红了，所以像黑的。
果肉和汁水的颜色：
你轻轻咬开它，就可以看见那新 鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染 满了鲜（淡红）的，随后变成（ ） 深红 黑 最后几乎变成（ ）的了。它不是真的 黑 红 变（ ），因为太（ ）了，所以像 黑 （ ）的。你轻轻咬开它，就可以看见 新鲜红嫩 那（ ）的果肉，嘴唇上舌头上同时 染满了（ ）的汁水。 鲜红
杨梅
请同学们大声地朗读课文36小节：用—划出描写杨梅果 的句子。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放 进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻 而且柔软。 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎 变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了， 所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新 鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红 的汁水。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津 津的，叫人越吃越爱吃。
●杨梅果的形状●
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺 也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里， 舌尖触到杨梅那平滑的刺 ，使人感 到细腻而且柔软。 桂
● ● ● ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
粗糙
坚硬
圆
杨梅的颜色:
外皮的颜色：
杨梅先是淡红的，随后变成深红，
最后几乎变成黑的了。它不是真的变
●杨梅果的味道●
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透 ● ● ● ● 了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。 ● ● ●
小时候，有一次吃杨梅，吃得太多，发 觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。 我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有 的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。 吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙 齿被它酸倒了。
不知满足的
果肉和汁水的颜色：
你轻轻咬开它，就可以看见那新 鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染 满了鲜（淡红）的，随后变成（ ） 深红 黑 最后几乎变成（ ）的了。它不是真的 黑 红 变（ ），因为太（ ）了，所以像 黑 （ ）的。你轻轻咬开它，就可以看见 新鲜红嫩 那（ ）的果肉，嘴唇上舌头上同时 染满了（ ）的汁水。 鲜红
杨梅
请同学们大声地朗读课文36小节：用—划出描写杨梅果 的句子。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放 进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻 而且柔软。 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎 变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了， 所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新 鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红 的汁水。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津 津的，叫人越吃越爱吃。
●杨梅果的形状●
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺 也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里， 舌尖触到杨梅那平滑的刺 ，使人感 到细腻而且柔软。 桂
● ● ● ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
粗糙
坚硬
圆
杨梅的颜色:
外皮的颜色：
杨梅先是淡红的，随后变成深红，
最后几乎变成黑的了。它不是真的变
●杨梅果的味道●
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透 ● ● ● ● 了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。 ● ● ●
小时候，有一次吃杨梅，吃得太多，发 觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。 我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有 的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。 吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙 齿被它酸倒了。
不知满足的
部编版三年级语文上册习作例文《我爱故乡的杨梅》课件(共47张PPT)
人教版 语文 三年级 上册
习作例文
我爱故乡的杨梅
你喜欢吃杨梅吗？你观察过它们吗？今 天我们跟随着作者一起走进“故乡的杨 梅”，看看作者是如何描写杨梅的。
我爱故乡的杨梅 我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾 中欢笑着。
生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软 了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨 梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。
杨梅的样子，大小，重点写杨梅的小刺。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，
最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，
而是因为太红了，看上去像黑的。你轻
轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果
肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁
杨梅（植物） 喜爱
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
点出杨梅生长的地理位置及我对杨梅的情感。
江南春雨
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着
春 春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，
一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
四季常青
拟人，写出了杨梅的勃勃生机。
叶子狭长
夏 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身
1.初读例文 思考：作者是围绕什么来写小狗的？ 2.细读例文 作者是怎样描写小狗的？ 用了什么写作方法？ 从几个方面写了小狗的淘气可爱？
习作例文：我家的小狗
3.总结写法
思考：作者为什 么能把小狗的模样、 跑、叫的特点写得栩 栩如生呢？
观察仔细，详 略得当。
习作例文：我家的小狗 例文分析
《我家的小狗》从小 狗学认字、和火车赛跑等 方面突出了它的淘气可爱， 表达了作者喜欢小动物的 思想感情。
习作例文
我爱故乡的杨梅
你喜欢吃杨梅吗？你观察过它们吗？今 天我们跟随着作者一起走进“故乡的杨 梅”，看看作者是如何描写杨梅的。
我爱故乡的杨梅 我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾 中欢笑着。
生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软 了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨 梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。
杨梅的样子，大小，重点写杨梅的小刺。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，
最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，
而是因为太红了，看上去像黑的。你轻
轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果
肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁
杨梅（植物） 喜爱
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
点出杨梅生长的地理位置及我对杨梅的情感。
江南春雨
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着
春 春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，
一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
四季常青
拟人，写出了杨梅的勃勃生机。
叶子狭长
夏 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身
1.初读例文 思考：作者是围绕什么来写小狗的？ 2.细读例文 作者是怎样描写小狗的？ 用了什么写作方法？ 从几个方面写了小狗的淘气可爱？
习作例文：我家的小狗
3.总结写法
思考：作者为什 么能把小狗的模样、 跑、叫的特点写得栩 栩如生呢？
观察仔细，详 略得当。
习作例文：我家的小狗 例文分析
《我家的小狗》从小 狗学认字、和火车赛跑等 方面突出了它的淘气可爱， 表达了作者喜欢小动物的 思想感情。
我爱故乡的杨梅PPT课件
Байду номын сангаас
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
三、再读课文、理清条理
课文按什么顺序写。
（按1 事物的几个方面写）
按这种顺序分段。
1 2 ||| 3 4 5 6
四、精讲课文、归纳段意
课文第4自然段写了杨梅的（ 形状 ）。 课文第5自然段写了杨梅的（ 颜色 ）。 课文第6自然段写了杨梅的（ 味道 ）。 这三个自然段是围绕第3自然段的第（2 ）
2我255、、爱我我爱爱故故故乡乡乡的的的杨杨杨梅梅 梅
能力训练教材第六册
课文重点
1、用摘中心句法归纳段意。 2、学习本文的写作方法。
一、谈话导入、课前激兴
大家好！你们爱吃水果 吗？今天我为大家带来 了又酸又甜的杨梅，我 们一起来品尝吧！
二初读课文、整体感知
课文第（ 2 ）自然段写杨梅树， 第（ 3、4、5、6 ）自然段写了杨梅果。
句话写的。 把中心句改成段意。 （ 杨梅的形状、颜色、味道惹人喜爱。）
五、根据板书、总结课文
我爱故乡的杨梅
树
生机盎然
杨梅
形状
果 颜色 惹人喜爱
味道
六、课后作业、学写西瓜
仿照例文
学写西瓜
再见
Email:tghuangxiuzhen@
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三、再读课文、理清条理
课文按什么顺序写。
（按1 事物的几个方面写）
按这种顺序分段。
1 2 ||| 3 4 5 6
四、精讲课文、归纳段意
课文第4自然段写了杨梅的（ 形状 ）。 课文第5自然段写了杨梅的（ 颜色 ）。 课文第6自然段写了杨梅的（ 味道 ）。 这三个自然段是围绕第3自然段的第（2 ）
2我255、、爱我我爱爱故故故乡乡乡的的的杨杨杨梅梅 梅
能力训练教材第六册
课文重点
1、用摘中心句法归纳段意。 2、学习本文的写作方法。
一、谈话导入、课前激兴
大家好！你们爱吃水果 吗？今天我为大家带来 了又酸又甜的杨梅，我 们一起来品尝吧！
二初读课文、整体感知
课文第（ 2 ）自然段写杨梅树， 第（ 3、4、5、6 ）自然段写了杨梅果。
句话写的。 把中心句改成段意。 （ 杨梅的形状、颜色、味道惹人喜爱。）
五、根据板书、总结课文
我爱故乡的杨梅
树
生机盎然
杨梅
形状
果 颜色 惹人喜爱
味道
六、课后作业、学写西瓜
仿照例文
学写西瓜
再见
Email:tghuangxiuzhen@
《我爱故乡的杨梅》PPT-完美版
《我爱故乡的杨梅》PPT-完美版
《我爱故乡的杨梅》PPT-完美版
读第三部分（3——6自然段）
思考：介绍了杨梅的什么？分别用一个词说明。
形色味
第3自然段介绍了杨梅树什么时间结果。 过渡段有什么作用？
承上启下。
《我爱故乡的杨梅》PPT-完美版
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用对比的方法写其形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。
更加易于了解杨梅的外形特点。
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读一读 想一想
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴 里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
这两句通过作者的亲自尝，去感觉体会出作者的 喜爱之心。引发读者也想去品尝的心愿。
学习写杨梅形状的方法 先写外形，然后写作者品尝时的感受，最后表达 喜爱之情。
《我爱故乡的杨梅》PPT-完美版
小结 我们在写作文的时候，是不是
也可以像这样尝试将文章写具体呢？ 只有写具体了，才可能生动，才能 给人留下深刻印象。
《我爱故乡的杨梅》PPT-完美版
《我爱故乡的杨梅》PPT-完美版 《我爱故乡的杨梅》PPT-完美版
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
《我爱故乡的杨梅》PPT-完美版
16 我爱故乡的杨梅
《我爱故乡的杨梅》PPT-完美版
《我爱故乡的杨梅》PPT-完美版
简介杨梅 杨梅 属于杨梅科，杨梅属小乔木或灌木植物，又称圣 生梅、白蒂梅、树梅具有很高的药用和食用价值，在中 国华东和湖南、广东、广西、贵州等地区均有分布。杨 梅原产中国浙江余姚，1973年余姚境内发掘新石器时代 的河姆渡遗址时发现杨梅属花粉，说明在7000多年以前 该地区就有杨梅生长。该属有50多个种，中国已知的有 杨梅、白杨梅、毛杨梅、青杨梅和矮杨梅，经济栽培主 要是杨梅。
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读第三部分（3——6自然段）
思考：介绍了杨梅的什么？分别用一个词说明。
形色味
第3自然段介绍了杨梅树什么时间结果。 过渡段有什么作用？
承上启下。
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用对比的方法写其形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。
更加易于了解杨梅的外形特点。
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读一读 想一想
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴 里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
这两句通过作者的亲自尝，去感觉体会出作者的 喜爱之心。引发读者也想去品尝的心愿。
学习写杨梅形状的方法 先写外形，然后写作者品尝时的感受，最后表达 喜爱之情。
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小结 我们在写作文的时候，是不是
也可以像这样尝试将文章写具体呢？ 只有写具体了，才可能生动，才能 给人留下深刻印象。
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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16 我爱故乡的杨梅
《我爱故乡的杨梅》PPT-完美版
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简介杨梅 杨梅 属于杨梅科，杨梅属小乔木或灌木植物，又称圣 生梅、白蒂梅、树梅具有很高的药用和食用价值，在中 国华东和湖南、广东、广西、贵州等地区均有分布。杨 梅原产中国浙江余姚，1973年余姚境内发掘新石器时代 的河姆渡遗址时发现杨梅属花粉，说明在7000多年以前 该地区就有杨梅生长。该属有50多个种，中国已知的有 杨梅、白杨梅、毛杨梅、青杨梅和矮杨梅，经济栽培主 要是杨梅。
部编版三年级语文上册习作例文《我爱故乡的杨梅》优秀课件(共45张PPT)
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的， 叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多， 感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知 道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜， 吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，
才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
杨梅
通读全文，与上节课比较，本文是描写 什么的？表达了作者哪些感情？
红薯烤熟之后，软软的，咬上一口又香又甜， 好吃极了。
你家附近一定有很多植物吧，你最喜欢什么 呢？请写一篇观察日记。
习作例文
交流平台
一次平常的探亲之旅，因为留心观察， 作者认识到了一位可爱的新朋友——会搭 “顺风船”的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了， 但作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。
水。
杨梅的颜色 淡红
深红
黑
味道
味道
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津
的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃
得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。
我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，
因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅
再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
描写中加以记叙，使得文章更有趣味性，杨梅好 吃，体现出我对杨梅的爱。
杨梅（植物） 喜爱
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
点出杨梅生长的地理位置及我对杨梅的情感。
江南春雨
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着
春 春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，
一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
四季常青
拟人，写出了杨梅的勃勃生机。
叶子狭长
夏 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身
留心周围的事物，我们就 会有新的发现。
才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
杨梅
通读全文，与上节课比较，本文是描写 什么的？表达了作者哪些感情？
红薯烤熟之后，软软的，咬上一口又香又甜， 好吃极了。
你家附近一定有很多植物吧，你最喜欢什么 呢？请写一篇观察日记。
习作例文
交流平台
一次平常的探亲之旅，因为留心观察， 作者认识到了一位可爱的新朋友——会搭 “顺风船”的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了， 但作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。
水。
杨梅的颜色 淡红
深红
黑
味道
味道
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津
的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃
得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。
我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，
因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅
再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
描写中加以记叙，使得文章更有趣味性，杨梅好 吃，体现出我对杨梅的爱。
杨梅（植物） 喜爱
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
点出杨梅生长的地理位置及我对杨梅的情感。
江南春雨
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着
春 春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，
一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
四季常青
拟人，写出了杨梅的勃勃生机。
叶子狭长
夏 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身
留心周围的事物，我们就 会有新的发现。
《我爱故乡的杨梅》小学语文29页PPT
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《我爱故乡的杨梅》小学语文 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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16 我爱故乡的杨梅
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简介杨梅 杨梅 属于杨梅科，杨梅属小乔木或灌木植物，又称圣 生梅、白蒂梅、树梅具有很高的药用和食用价值，在中 国华东和湖南、广东、广西、贵州等地区均有分布。杨 梅原产中国浙江余姚，1973年余姚境内发掘新石器时代 的河姆渡遗址时发现杨梅属花粉，说明在7000多年以前 该地区就有杨梅生长。该属有50多个种，中国已知的有 杨梅、白杨梅、毛杨梅、青杨梅和矮杨梅，经济栽培主 要是杨梅。
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读第三部分（3——6自然段）
思考：介绍了杨梅的什么？分别用一个词说明。
形色味
第3自然段介绍了杨梅树什么时间结果。 过渡段有什么作用？
承上启下。
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重点词语解释
贪婪——原指不知满足。本课指杨梅树 尽情地吮吸着春天的甘露。 吮吸——原指把嘴唇聚拢吸取。本课指 杨梅树吸收春天的雨水。 甜津津——甜丝丝，本课指形容杨梅果 的味道甜美。
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杨梅先是_______，随后变成_______， 最后几乎变成________。 提问：“几乎”是什么意思？ 颜色的变化说明杨梅逐渐成熟。
读第二部分（2自然段）
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘 露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子 在雨雾中欢笑着。
想象风吹叶动、雨落枝摇、嫩叶如洗的情境，体会枝 叶舒服、高兴的心情。
“贪婪”“吮吸”表达了杨梅树渴望春天、细雨。 “伸 展”“欢笑”体现了杨梅树的枝叶长得茁壮、旺盛。
作者对故乡、对杨树的热爱之情。
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用对比的方法写其形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。
更加易于了解杨梅的外形特点。
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会写字
ห้องสมุดไป่ตู้
“刺”注意与“剌”开来。 “露”上面是“⻗”，不是 “雨”。 “齿”下面不是“凶”。
熟字加熟字：允+口=吮 路+雨=露 辰+口=唇 组词扩展：“甘甜 、甘露 、舌尖 、舌头 、 牙齿 ”
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读一读 想一想
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴 里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
这两句通过作者的亲自尝，去感觉体会出作者的 喜爱之心。引发读者也想去品尝的心愿。
学习写杨梅形状的方法 先写外形，然后写作者品尝时的感受，最后表达 喜爱之情。
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整体感知
读课文，说说每段写了什么？
第一部分（1自然段）：总说我爱故乡的杨梅。 第二部分（2自然段）：写故乡的杨梅树。 第三部分（3---6自然段）：具体写故乡的杨梅果。
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会认字
注意读准翘舌音“触 、软、染”，前鼻音“贪、 婪 、软、 染、 津”。
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这篇文章是按什么顺序写的？
先总述爱故乡杨梅—分述爱杨梅 树—爱杨梅果。
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写杨梅的味道，写了“由生到熟”、“又酸又 甜”“越吃越爱吃”，还举例小时候贪吃杨梅的情形。
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小结 我们在写作文的时候，是不是
也可以像这样尝试将文章写具体呢？ 只有写具体了，才可能生动，才能 给人留下深刻印象。
读第一部分（1自然段）
思考：第一段的第一句话告诉了我们什么？
作者的家乡在江南，爱故乡、爱故乡的杨梅。
思考：这一句与文题有什么关系？
总起句，呼应题目，揭示主题。
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16 我爱故乡的杨梅
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简介杨梅 杨梅 属于杨梅科，杨梅属小乔木或灌木植物，又称圣 生梅、白蒂梅、树梅具有很高的药用和食用价值，在中 国华东和湖南、广东、广西、贵州等地区均有分布。杨 梅原产中国浙江余姚，1973年余姚境内发掘新石器时代 的河姆渡遗址时发现杨梅属花粉，说明在7000多年以前 该地区就有杨梅生长。该属有50多个种，中国已知的有 杨梅、白杨梅、毛杨梅、青杨梅和矮杨梅，经济栽培主 要是杨梅。
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读第三部分（3——6自然段）
思考：介绍了杨梅的什么？分别用一个词说明。
形色味
第3自然段介绍了杨梅树什么时间结果。 过渡段有什么作用？
承上启下。
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重点词语解释
贪婪——原指不知满足。本课指杨梅树 尽情地吮吸着春天的甘露。 吮吸——原指把嘴唇聚拢吸取。本课指 杨梅树吸收春天的雨水。 甜津津——甜丝丝，本课指形容杨梅果 的味道甜美。
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杨梅先是_______，随后变成_______， 最后几乎变成________。 提问：“几乎”是什么意思？ 颜色的变化说明杨梅逐渐成熟。
读第二部分（2自然段）
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘 露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子 在雨雾中欢笑着。
想象风吹叶动、雨落枝摇、嫩叶如洗的情境，体会枝 叶舒服、高兴的心情。
“贪婪”“吮吸”表达了杨梅树渴望春天、细雨。 “伸 展”“欢笑”体现了杨梅树的枝叶长得茁壮、旺盛。
作者对故乡、对杨树的热爱之情。
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用对比的方法写其形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。
更加易于了解杨梅的外形特点。
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会写字
ห้องสมุดไป่ตู้
“刺”注意与“剌”开来。 “露”上面是“⻗”，不是 “雨”。 “齿”下面不是“凶”。
熟字加熟字：允+口=吮 路+雨=露 辰+口=唇 组词扩展：“甘甜 、甘露 、舌尖 、舌头 、 牙齿 ”
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读一读 想一想
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴 里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
这两句通过作者的亲自尝，去感觉体会出作者的 喜爱之心。引发读者也想去品尝的心愿。
学习写杨梅形状的方法 先写外形，然后写作者品尝时的感受，最后表达 喜爱之情。
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整体感知
读课文，说说每段写了什么？
第一部分（1自然段）：总说我爱故乡的杨梅。 第二部分（2自然段）：写故乡的杨梅树。 第三部分（3---6自然段）：具体写故乡的杨梅果。
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会认字
注意读准翘舌音“触 、软、染”，前鼻音“贪、 婪 、软、 染、 津”。
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这篇文章是按什么顺序写的？
先总述爱故乡杨梅—分述爱杨梅 树—爱杨梅果。
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写杨梅的味道，写了“由生到熟”、“又酸又 甜”“越吃越爱吃”，还举例小时候贪吃杨梅的情形。
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小结 我们在写作文的时候，是不是
也可以像这样尝试将文章写具体呢？ 只有写具体了，才可能生动，才能 给人留下深刻印象。
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思考：第一段的第一句话告诉了我们什么？
作者的家乡在江南，爱故乡、爱故乡的杨梅。
思考：这一句与文题有什么关系？
总起句，呼应题目，揭示主题。
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