朗诵兴趣小组活动记录13-14下
朗诵兴趣小组活动记录
1.有节奏
2.发音清晰
3.先慢后快
三、各班赛读
1.出示比赛要求。
2.评出最佳班级
四、个人赛读
评出最佳学员
活
动
反
思
通过绕口令的练习纠正学生的的发声缺点，发挥自己的长处，扬长避短。使学生的口齿灵活、语音准确、吐字流畅、慢慢达到字正腔圆。
“声之韵”朗诵社活动记录
时间
2009年11月28日
3.注意做到内容清楚、感情充沛。
三、个人赛读
根据要求评选出最优秀的学员。
活
动
反
思
经过几次的绕口令训练，学生渐渐明白了绕口令训练的方法和作用，对绕口令产生了浓厚的兴趣。
“声之韵”朗诵社活动记录
时间
2010年3月10日
指导老师
李旦丹、钱桂霞、孟智顺、丁凤琴
活动内容
绕口令训练
活动地点
朗诵社活动室
活
动
过
程
一、激趣导入
1.同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧相介绍。（小组互评）
4.学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。
二、情境联系
1.教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。
2.上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。
3.同学们上台介绍后，师生进行评价。
4.小结。
活
动
反
思
活动中，大部分同学能主动地上台进行自我介绍，个别同学还需好好锻炼锻炼，无论从胆量上，还是从演讲技巧上都需要努力！
“声之韵”朗诵社活动记录
时间
2011年9月23日
指导老师
李旦丹、钱桂霞、孟智顺、丁凤琴
朗诵社团活动记录
朗诵社团活动记录活动日期：[日期]活动地点：[地点]活动内容：1. 活动开场：欢迎辞和介绍2. 朗诵比赛：参赛选手分组进行朗诵比赛，每组选手进行精彩的朗诵表演。
3. 评委点评：评委根据参赛选手的发音、语速、节奏、感情表达等方面进行点评，并给出专业建议。
4. 技巧分享：特邀嘉宾分享朗诵技巧，为参赛选手和观众们提供研究和借鉴的机会。
5. 互动环节：与观众互动，进行问答环节，增加活动的趣味性。
6. 颁奖仪式：根据评委评分结果，颁发朗诵比赛的奖项及证书。
7. 感谢致辞：对参赛选手、观众、评委和工作人员的支持与辛苦付出表示感谢，并表达期待下一次活动的期望。
活动效果：本次朗诵社团活动得到了广大选手和观众的积极响应，活动现场气氛热烈，参赛选手们展示了高超的朗诵技巧和出色的表演能力，赢得了观众们的喝彩和掌声。
通过专业评委的点评和技巧分享环节，参赛选手们得到了宝贵的指导和提升。
活动中的互动环节增加了与观众的互动和参与感，让整个活动更加生动有趣。
颁奖仪式的举行为获奖选手们带来荣誉，也为活动画上了完美的句号。
活动总结：本次朗诵社团活动在各方的大力支持下取得了圆满成功。
通过此次活动，不仅展示了参赛选手们的才华和魅力，也为他们提供了研究和交流的平台。
活动的成功离不开组织者和工作人员的辛勤工作和精心策划，同时也感谢每一位观众的到场和支持。
希望今后能举办更多类似的活动，继续推广和传承朗诵文化。
活动照片：以上为朗诵社团活动记录完整版。
---注：本文档为朗诵社团活动记录，内容真实可信。
诗朗诵社团活动记录
诗朗诵社团活动记录近日，我参预了学校的诗朗诵社团活动，这是一次令人难忘的经历。
在这个社团中，我与一群志同道合的朋友一起探索诗歌的魅力，提升自己的表达能力和艺术修养。
以下是我对这次活动的记录和感受。
活动一：诗歌朗诵训练在第一次活动中，我们进行了诗歌朗诵的基础训练。
我们的指导老师是一位经验丰富的诗人，他耐心地教导我们如何通过声音、语调和节奏来传达诗歌的情感。
我们每一个人都选择了一首自己喜欢的诗歌，然后互相朗诵，分享自己的感受。
通过这个环节，我发现每一个人都有着独特的解读和表达方式，这让我更加深入地理解了诗歌的多样性和魅力。
活动二：诗歌创作与分享在第二次活动中，我们开始了诗歌创作的训练。
我们的指导老师给我们提供了一些创作的技巧和灵感。
我们用纸和笔，或者电脑，记录下脑海中闪现的诗句和思绪。
然后，我们将自己的作品分享给大家，互相交流和反馈。
这个环节让我意识到创作不仅是个人的表达，更是与他人的沟通和共鸣。
通过与他人的交流，我不仅收获了新的灵感，也提高了自己的写作水平。
活动三：诗歌朗诵表演在第三次活动中，我们进行了一场小型的诗歌朗诵表演。
每一个人都准备了一首自己创作或者喜欢的诗歌，然后在舞台上展示出来。
这是我第一次站在舞台上进行朗诵表演，虽然紧张，但当我看到观众们认真倾听和掌声不断时，我感到了一种前所未有的自信和成就感。
同时，观看其他人的表演也给我带来了不少启示和灵感，让我更加热爱诗歌这个艺术形式。
活动四：诗歌朗诵交流会最后一次活动是一场诗歌朗诵的交流会。
我们邀请了其他社团和学校的同学们一起参预，共同分享和欣赏诗歌的魅力。
这次交流会不仅有朗诵表演，还有诗歌分享和讨论的环节。
我们一起探讨了诗歌的主题、形式和表达方式，互相启示和借鉴。
这样的交流会让我感受到诗歌的力量和社团的凝结力，也让我结识了更多热爱诗歌的朋友。
通过这次诗朗诵社团活动，我不仅提高了自己的朗诵和表达能力，也深入了解了诗歌的魅力和多样性。
在这个过程中，我结识了一群志同道合的朋友，我们一起分享、学习和成长。
最新朗读兴趣小组活动记录
三社小学阅读兴趣小组活动记录
2017年浙江省宁波市中考政治试卷
一、选择题（共6小题，每小题2分，满分16分）
1．2017年4月27日，（）货运飞船与天宫二号成功完成首次推进剂在轨补加试验，我国成为世界上第三个独立掌握这一关键技术的国家。
A．嫦娥一号B．天舟一号C．玉兔一号D．神舟一号
2016年11月，教育部等九部门印发了《关于防治中小学欺凌和暴力的指导意见》，要求中小学校从日常安全管理、周边综合治理等方面有效预防学生欺凌和暴力。
据此完成2～4题。
2．教育部等九部门的做法，主要体现了对未成年人的（）
A．社会保护B．学校保护C．家庭保护D．司法保护
3．学校落实《关于防治中小学欺凌和暴力的指导意见》，有利于（）
①保障学校正常的教学秩序
②维护学生的生命健康权
③杜绝校园欺凌和暴力事件
④提高学生的安全意识和法冶观念。
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
4．2017年3月，我市某中学学生关于“完善现有校园欺凌预防和处理体系”的提案被提交到两会现场，引起社会关注。
这说明（）
①这些学生关注社会问题，有责任意识
②学生能直接参与国家管理
③解决校园欺凌是学校的中心工作
④我国公民享有建议权。
A．①②B．③④C．①④D．②③
5．《中华人民共和国网络安全法》于2017年6月1日起施行，此法中关于“非法买卖个人信息即使无所得高也可罚百万元”的规定，主要是为了保护公民的（）
A．生命健康权B．受教育权C．财产权D．隐私权
6．某公司广告宣称“有气垫，是最好的篮球鞋”，却被消费者发现没有气垫，只
有实心橡胶底，因此被3•15晚会曝光。
该公司上述做法侵犯了消费者的（）。
演讲与朗诵社团活动记录
演讲与朗诵社团活动记录GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-组别演讲与朗诵指导教师张宁前岩小学2015年 9月演讲与朗诵社团活动计划演讲与朗诵社团成员第周时间:赛规章制度一、参赛须知1、各参赛选手必须遵守组委会的规定，按时参加开会、抽签、比赛。
2、参赛选手必须在赛前10分钟入场。
3、各参赛选手必须从始至终参加听取其他选手的演讲；遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。
二、评分标准1、本次比赛中主题演讲采用10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。
（1）思想内容占6分：主题鲜明深刻2分、联系实际2分、材料典型有力2分。
（2）表达形式4分：有声语言2分、态势语言1分、全场效果0.5分、风度仪表0.5分。
2、预赛和复赛均由评委评分当场亮分，第5位选手演讲完毕后，评委进行分析，把握评分尺度，然后分别为前1位选手打分，从第6位选手开始当场亮分。
3、去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分（保留到小数点后两位）。
4、参加初赛的选手取前10名进入决赛，演讲仍是选手初赛使用的稿子，评委当场打分，确定得奖的名次。
三、演讲要求1、比赛采取命题演讲方式进行,结合实际，突出亮点，主题鲜明。
2、选手参赛必须使用普通话，采用站立式脱稿演讲。
3、比赛顺序由抽签决定，选手上场迟到1分钟视为弃权。
4、每位选手比赛时间限定在6—8分钟内，7分30秒以红灯提示，8分钟铃响为扣分时限，超1---10秒扣0.02分,超11---20秒扣0.05分,超20---30秒扣0.1分,最高扣0.2分；时间不足6分钟一律扣0.1分。
四、本次比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
五、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。
获奖名单一等奖：二等奖：三等奖朗读演讲社团学期工作总结本学期我组织朗读演讲社团工作，我和社团队员们不断探索，积极进取，通过一学期的努力，我们还是取得了不少成绩，基本完善了我们社团的组织结构，运用研讨、范读等形式成员们在朗读演讲上也得到了不少收获，这让大家都感觉很快乐。
朗诵社团活动记录
朗诵社团活动记录一、活动名称：朗诵社团启动仪式日期：XXXX年XX月XX日地点：学校会议室活动内容：本次活动是朗诵社团的启动仪式，我们邀请了学校的校长和教师代表参加。
活动中，主持人介绍了朗诵社团的宗旨和目标，并邀请了校长发表了热情洋溢的讲话，鼓励同学们积极参与朗诵活动，提高语言表达能力。
最后，主持人宣布了朗诵社团正式成立，并邀请了社团成员代表发表感言。
二、活动名称：朗诵比赛日期：XXXX年XX月XX日地点：学校礼堂活动内容：本次活动是朗诵比赛，参赛选手来自各个班级，他们分别带来了自己的朗诵作品。
比赛中，选手们通过富有感情的朗诵，表达了自己的感悟和思考，赢得了观众的阵阵掌声。
经过激烈的角逐，最终评出了优胜者并颁发了奖品。
三、活动名称：朗诵社团内部培训日期：XXXX年XX月XX日地点：学校图书馆活动内容：本次活动是朗诵社团内部培训，邀请了专业的朗诵老师前来指导。
培训中，老师向同学们介绍了朗诵的基本技巧和方法，包括语音、语调、语速、停顿等方面的技巧。
同学们通过实践和互动，深入了解了朗诵的技巧和方法，提高了自己的朗诵水平。
四、活动名称：朗诵社团表演晚会日期：XXXX年XX月XX日地点：学校体育馆活动内容：本次活动是朗诵社团表演晚会，也是社团成果的展示。
晚会中，同学们带来了精彩的朗诵表演，包括诗歌、散文、小说等不同类型的作品。
通过精彩的表演，同学们展示了自己的朗诵才华和团队合作精神，也赢得了观众的热烈掌声和好评。
同时，晚会上还进行了互动环节，让观众们更好地了解了朗诵社团的活动和宗旨。
五、活动名称：朗诵社团送别会日期：XXXX年XX月XX日地点：学校会议室活动内容：本次活动是朗诵社团送别会，也是对即将离任的社团成员的感谢和祝福。
活动中，主持人回顾了朗诵社团一年来的活动和成果，感谢了所有成员的付出和努力。
同时，也表达了对即将离任的成员的感谢和祝福。
最后，全体成员共同合唱了一首歌曲，表达了对朗诵社团的热爱和不舍。
经典诵读活动记录1
xxxxxx小学
经典诵读社团活动记录表
时 间
2013、11、21
地点
教室
主持人
参加人员
全体诵读社员
记录人
活动主题
赵师秀的《约客》
活
动
过
程
1、课前学生交流展示自己的作品，从中选出优秀的学生。
2、导入：《约客》作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜过去了，客人还没有如约而至，于是写下了这首写景抒情诗。
备注
xxxxxx小学
经典诵读社团活动记录表
时 间
2013、11、14
地点
教室
主持人
参加人员
全体诵读社员
记录人
活动主题
王维的《鸟鸣涧》
活
动
过
程
1、学生先展示自己的诗配画作品，学生之间互相交流。
2、导入：望着一轮明月，不同的诗人有不同的感受。这节课，让我们走进（板书课题），再来学习与明月有关的古诗《鸟鸣涧》。
全体诵读社员
记录人
活动主题
苏轼的《惠崇春江晚景》
活
动
过
程
1、课前展示学生搜集的田园风光的古诗。
2、导入：介绍作者苏轼，今天学习他的一首新诗《惠崇春江晚景》
3、学生自读诗句，初步理解诗句的意思，小组内交流。
4、抓住诗中具体景物，边吟诵，边展开丰富想象，创设情境，展示图片、配上激昂欢快的乐曲等，使学生入情入境地朗读。
备注
xxxxxx小学
经典诵读社团活动记录表
时 间
2013、11、28
地点
教室
主持人
参加人员
全体诵读社员
记录人
活动主题
1、古诗《芙蓉楼送辛渐》；2.古诗《从军行》
小学少年宫诵读活动记录
小学少年宫诵读活动记录学校少年宫经典诵读活动记录少年宫经典诵读活动方案篇一利用开展“经典诵读”活动，让同学感悟到优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长，吸取民族精神的丰富养分。
同时，培育同学的爱国情操，诚信品质等，让大家感受到汉语言的魅力。
为同学营造良好的阅读氛围，改善同学的阅读状态，激活他们长久的`阅读爱好，养成良好的阅读习惯，为终身进展奠定基础。
1、提升熟悉，明确活动重要意义。
中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生才智和民族文化精髓。
多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等活动结合起来开展。
2、创新形式，力求活动丰富多彩。
以少年宫为活动载体；以文化熏陶为本，以文化教育为重。
3、细心组织，注意活动实际效果。
在老师的正确指导下，组织好同学开展经典诵读活动，增加活动效果1、活动开头利用8分钟诵读形成常规，选一名一般话好的学生做带读的小老师。
2、少年宫利用学习园地、手抄报等多种形式，展现经典佳句，营造诵读的氛围，使同学走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
3、每周利用一节活动课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背??等形式开展活动。
4、进行经典诵读擂台赛。
5、设立经典诵读评价卡。
活动内容支配：总之，经典诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效方式之一，有利于同学树立正确的人生观和道德观，我将按方案并依据实际状况以饱满的热忱开展好此项活动。
学校少年宫经典诵读活动记录少年宫经典诵读活动方案篇二利用开展“经典诵读”活动，让同学感悟到优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长，吸取民族精神的丰富养分。
同时，培育同学的爱国情操，诚信品质等，让大家感受到汉语言的魅力。
为同学营造良好的阅读氛围，改善同学的阅读状态，激活他们长久的阅读爱好，养成良好的`阅读习惯，为终身进展奠定基础。
1、提升熟悉，明确活动重要意义。
朗诵社团教案及活动记录
朗诵社团教案及活动记录一、教案教学目标：1. 让学生掌握朗诵的基本技巧，包括语音、语速、语调、节奏和情感表达。
2. 通过朗诵经典文学作品，提高学生的审美能力和文学素养。
3. 培养学生的团队合作精神和组织协调能力。
教学内容：1. 朗诵技巧讲解：教师将讲解朗诵的基本技巧，包括语音、语速、语调、节奏和情感表达等方面。
2. 经典文学作品朗诵示范：教师将选取一些经典文学作品，进行朗诵示范，让学生了解如何运用朗诵技巧来表达文学作品的思想和情感。
3. 学生练习：学生将分组进行朗诵练习，教师将给予指导和反馈，帮助学生提高朗诵水平。
4. 团队合作和组织协调：学生将分组进行团队合作练习，学习如何在团队中发挥自己的作用，共同完成朗诵任务。
教学步骤：1. 导入：教师将介绍课程的目的和内容，让学生了解课程的重要性和意义。
2. 朗诵技巧讲解：教师将讲解朗诵的基本技巧，并与学生互动交流，回答学生的问题。
3. 经典文学作品朗诵示范：教师将选取一些经典文学作品进行朗诵示范，让学生了解如何运用朗诵技巧来表达文学作品的思想和情感。
4. 学生练习：学生将分组进行朗诵练习，教师将给予指导和反馈，帮助学生提高朗诵水平。
5. 团队合作和组织协调：学生将分组进行团队合作练习，学习如何在团队中发挥自己的作用，共同完成朗诵任务。
6. 总结：教师将总结课程要点，评估学生的学习成果，并提出建议和改进意见。
二、活动记录活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：[XXXXX]参与人员：朗诵社团成员及指导教师活动内容：1. 开场致辞：指导教师对本次活动的目的、流程和要求进行了简要介绍，鼓励同学们积极参与，发挥自己的特长。
2. 朗诵技巧分享：同学们分组进行了朗诵技巧分享，交流了自己在朗诵过程中的心得体会和经验教训，共同探讨如何提高朗诵水平。
3. 经典文学作品朗诵：同学们选取了一些经典文学作品进行朗诵表演，展示了各自在文学作品理解和表达方面的才华。
4. 互动交流：同学们在活动中相互点评、交流心得，积极探讨如何更好地运用朗诵技巧来表达文学作品的思想和情感。
朗诵兴趣小组活动记录
朗诵兴趣小组活动记录名称：声之韵朗诵兴趣小组指导教师：XXX活动地点：XXX活动室2010年4月15日活动记录：一、激趣导入1.说话是表达思想情感的重要方式，必须吐字清晰、发音准确，否则会产生笑话。
为了提高口头表达能力，讲了一个因语言问题而产生笑话的故事。
2.本节课进行一口气数枣训练，并进行比赛。
二、训练与活动1.自由练。
2.每班派代表进行比赛。
三、总结绕口令练需要注意口形、牙齿和舌头的协调配合，做到吐字清晰、发音连惯、准确。
通过常练读绕口令，可以提高语言表达能力。
活动反思：学生对数枣练兴趣浓厚，活动效果良好。
2009年10月10日活动记录：一、绕口令练，炮兵和步兵（b、p、m）炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。
步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。
二、绕口令练的方式1.有节奏。
2.发音清晰。
3.先慢后快。
三、各班赛读1.出示比赛要求。
2.评出最佳班级。
四、个人赛读评出最佳学员。
活动反思：通过绕口令训练，纠正学生的发声缺点，发挥自己的长处，使口齿灵活、语音准确、吐字流畅。
2009年11月28日活动记录：一、绕口令练，哥挎瓜筐过宽沟（g、k）哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
二、讲解绕口令的发声方法1.开口前要放松喉部、气息下沉。
2.在绕口令的运行过程中，要补气自如，轻松流畅，字音速度由慢渐快，要做到慢而不断，快而不乱。
3.注意内容清晰、感情充沛。
三、个人赛读根据要求评选出最优秀的学员。
活动反思：经过几次的绕口令训练，学生渐渐明白了绕口令训练的方法和作用，对绕口令产生了浓厚的兴趣。
时间：2010年3月10日指导老师：未提及活动地点：朗诵社活动室活动内容：绕口令训练活动过程：1.观看绕口令视频，激趣导入。
2.出示绕口令，进行训练和活动。
3.自由练。
4.每班派代表进行比赛。
小结反思：学生对绕口令练很感兴趣，活动效果良好。
时间：2010年11月28日指导老师：未提及活动地点：朗诵社活动室活动内容：自我介绍活动过程：1.示范导入，介绍自我介绍。
朗诵主题班会记录(3篇)
第1篇班会主题：朗诵的魅力班会时间：2023年4月15日班会地点：学校多功能厅主持人：张晓芳参与人员：全校师生一、班会背景朗诵，作为一种独特的语言艺术形式，不仅能够锻炼我们的口语表达能力，还能提升我们的文学素养和审美情趣。
为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，我校决定开展以“朗诵的魅力”为主题的班会活动。
二、班会流程1. 主持人开场张晓芳同学首先进行了开场致辞，她表示，朗诵是一种极具感染力的艺术形式，希望通过本次班会，让同学们感受到朗诵的魅力，激发大家对文学的兴趣。
2. 主题演讲（1）学生代表演讲由我校优秀学生代表李明同学进行主题演讲，他结合自身经历，讲述了朗诵在他成长过程中的重要作用，并鼓励同学们积极参与朗诵活动。
（2）教师代表演讲由我校语文教师王老师进行主题演讲，她从朗诵的历史渊源、艺术特点等方面进行了详细讲解，使同学们对朗诵有了更深入的了解。
3. 朗诵表演（1）班级朗诵比赛各班级选派代表进行朗诵比赛，同学们积极参与，展示了各自的朗诵才华。
比赛分为古诗词朗诵、现代诗歌朗诵、散文朗诵等类别，内容丰富，形式多样。
（2）师生互动朗诵教师们也纷纷上台，与同学们共同朗诵经典诗文，营造了浓厚的朗诵氛围。
4. 朗诵技巧讲解由我校语文教师陈老师为大家讲解朗诵技巧，她从发音、语调、节奏、情感等方面进行了详细讲解，使同学们受益匪浅。
5. 总结发言张晓芳同学对本次班会进行了总结，她表示，朗诵不仅是一种艺术形式，更是一种精神追求。
希望大家在今后的学习和生活中，多参与朗诵活动，感受朗诵的魅力。
三、班会成果1. 提高了同学们的朗诵水平，激发了他们对文学的兴趣。
2. 增强了班级凝聚力，培养了同学们的团队合作精神。
3. 丰富了校园文化生活，提高了学校的文化品位。
四、班会反思1. 朗诵活动形式较为单一，今后可尝试更多样化的活动形式。
2. 部分同学对朗诵的认识不够深入，需要加强宣传和教育。
3. 朗诵活动组织过程中，部分环节存在不足，需要改进和完善。
朗诵团体活动日志
朗诵团体活动日志
活动日期：[日期]
活动目标：
- 促进朗诵团体成员之间的交流与合作
- 提升朗诵技巧和表演能力
- 丰富学生的文化知识和艺术修养
活动内容：
1. 暖身练习：进行身体放松和声音训练，以准备朗诵表演
2. 分组练习：将参与的成员分成小组，进行小组内的练习和演示，相互借鉴和提供反馈
3. 个人朗诵：每个成员准备一段文学作品或诗歌，并进行个人朗诵表演，其他成员进行评价和建议
4. 团体朗诵：全体成员共同排练一段文学作品或诗歌，进行团体朗诵表演，注重整体协调和团队合作
5. 文学知识分享：邀请一位专业人士或老师分享文学知识和朗诵技巧，增加学生的专业素养和认识深度
6. 总结反馈：活动结束后，组织成员进行总结和反馈，讨论活动中的收获和改进的地方，并制定下一步的学习计划
活动成果：
- 成员之间建立了更紧密的联系和友谊，增进了团队合作意识- 成员的朗诵技巧和表演能力得到了提升
- 学生的文化知识和艺术修养得到了丰富和拓展
- 学生对文学和朗诵有了更深入的了解和认识
下一步计划：
- 继续定期组织朗诵团体活动，为成员提供更多的练习和演出机会
- 邀请更多专业人士或老师进行指导和分享，提高成员的专业水平
- 参加校内外的朗诵比赛和演出，展示团体的实力和成果
- 组织文学讲座和朗诵交流活动，与其他团体互动交流，拓宽成员的视野和经验
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以上为朗诵团体活动日志，仅供参考。
小学生朗诵社团活动计划及活动记录
小学生朗诵社团活动计划及活动记录全文共4篇示例，供读者参考小学生朗诵社团活动计划及活动记录1朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。
因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。
什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。
透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。
儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气充分欣赏文学的美。
我们的朗诵组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文为作为基本学习内容的。
朗诵活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能，组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。
本小组共有学生24人，全部是四五年级学生。
所有的孩子对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。
本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。
一、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。
此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。
二、语速什么是语速？语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。
世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。
朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。
针对以上情况本学期将安排以下活动：第一、二周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型第三、四周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素第五、六周：练习朗诵，掌握朗读技巧第七、八周：练习朗诵，掌握朗读技巧第九、十周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十一、十二周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十三、十四周：朗诵比赛第十五、十六周：自选作品，朗诵第十七、十八周：准备作品，迎接考核小学生朗诵社团活动计划及活动记录2一、指导思想：中国是一个历史悠久的文明古国，有着灿烂的文化，这些宝贵的财富值得我们中华民族的炎黄子孙一代代传下去。
诗朗诵社团活动记录
诗朗诵社团活动记录一、活动概述本次诗朗诵社团活动于2021年10月15日在学校礼堂举行，活动旨在提高学生的文学素养和表达能力，展示学生的才艺，丰富校园文化生活。
二、活动流程1. 开场致辞活动在下午2点准时开始，由社团负责人进行开场致辞，介绍本次活动的目的和意义，向参与的学生表示感谢。
2. 诗歌朗诵表演本次活动共有15位学生参与诗歌朗诵表演，他们精心准备了各类诗歌作品，涵盖了古典诗词、现代诗歌等不同风格。
每位参演者都有独特的表演风格和感情表达，给观众带来了一场精彩的视听盛宴。
3. 朗诵比赛为了增加活动的趣味性和竞争性，我们在活动中设置了朗诵比赛环节。
参赛选手分为初中组和高中组，他们分别朗诵了自选的诗歌作品。
评委根据朗诵的表现、语调、情感表达等方面进行评分，最终评选出了初中组和高中组的前三名。
4. 诗歌分享为了让更多的学生参与到活动中来，我们设置了诗歌分享环节。
学生们可以在现场分享自己喜欢的诗歌作品，或者朗诵自己创作的诗歌。
这个环节非常受欢迎，许多学生积极参与，展示了他们的才华和热爱。
5. 颁奖仪式在活动的最后，我们进行了颁奖仪式，对朗诵比赛的获奖选手进行了表彰。
他们分别获得了奖杯和奖状，并得到了观众的热烈掌声。
三、活动效果本次诗朗诵社团活动取得了良好的效果，具体体现在以下几个方面：1. 提高学生的文学素养：通过参与朗诵表演和分享环节，学生们对诗歌有了更深入的了解，提高了文学素养和文学鉴赏能力。
2. 锻炼学生的表达能力：学生们通过朗诵诗歌，锻炼了自己的口语表达能力和情感表达能力，提高了自信心和演讲能力。
3. 丰富校园文化生活：活动为学生们提供了展示才艺的机会，丰富了校园文化生活，增强了学生的归属感和集体荣誉感。
四、活动总结通过本次诗朗诵社团活动，我们看到了学生们的才华和潜力，也感受到了他们对文学的热爱和追求。
活动的成功举办得益于社团成员的共同努力和学校的支持。
希望今后能继续开展类似的活动，为学生们提供更多展示才艺的机会，促进校园文化的繁荣发展。
幼儿园小小朗诵家朗诵比赛活动记录
幼儿园小小朗诵家朗诵比赛活动记录幼儿园小小朗诵家朗诵比赛活动记录在我们幼儿园中，最近举办了一场非常有趣和有意义的活动——小小朗诵家朗诵比赛。
这场比赛旨在培养幼儿的语言表达能力、提升他们的自信心，同时让他们学会欣赏和表演诗歌。
以下是活动记录：一、活动开展前的准备工作1.1 挑选适合幼儿的朗诵作品在准备这次朗诵比赛之前，教师们精心挑选了一些简单易懂又富有表现力的儿童诗歌作品。
这些作品有些韵律明快，有些展现了大自然的美丽，而有些则寓意着友谊和家庭的温暖。
我们希望通过这些作品，激发幼儿的兴趣和热情，并进一步提高他们的语言能力。
1.2 预备朗诵课程在比赛前的几周时间里，老师们针对参赛幼儿进行了一系列的朗诵课程。
在课堂上，老师们教授了正确的发音和语调，并通过示范和练习让幼儿们熟悉诗歌的韵律和节奏。
老师们还鼓励幼儿们在家中进行练习，以便他们更好地掌握诗歌内容并提高表达能力。
1.3 舞台布置与准备为了让比赛更加生动和吸引人，我们精心布置了舞台。
在中央悬挂了一块彩色背景板，并摆放了一些与朗诵相关的道具，如麦克风和花束。
我们还为每位参赛幼儿准备了一个小小的演讲台，让他们能够更自信地展示自己。
二、比赛当天的活动过程2.1 开幕仪式在比赛开始前，我们举行了一场简短而庄重的开幕仪式。
校长向所有参赛幼儿致以鼓励和祝福的话语，并对他们的努力付出表示感谢。
随后，幼儿们依次登上舞台，合唱了一首欢快的歌曲，为整个比赛带来了温暖和活力。
2.2 幼儿朗诵比赛比赛正式开始时，每位参赛幼儿站在演讲台上，凭借着自信的笑容和充满活力的声音，开始了他们的朗诵表演。
他们以各自的方式表达了自己对诗歌的理解和感受。
有的幼儿用温柔的声音描述了春天的美丽，有的用夸张的动作演绎了小动物的生活趣事，还有的通过表情和语调诠释了友谊的重要性。
他们的精彩表演引起了观众们的阵阵掌声和欢呼。
2.3 评委点评和总结每一位参赛幼儿表演结束后，评审团的评委们会给予一些简短的点评和鼓励。
小学生经典诵读兴趣小组活动计划
小学生经典诵读兴趣小组活动计划Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT王闵家小学经典诵读兴趣小组活动计划（2013—2014学年度）一、指导思想弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、总体目标和具体目标1.总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
2.具体目标（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地善良，修养提高，身心健康和谐发展。
（3）提高学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
三、诵读内容及进程四、诵读原则和方法1.原则模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
自主性原则：允许学生在规定时间内完成规定内容，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
2.方法（1）“人人是老师，处处是教室”。
（2）“小朋友，跟我念”——领读，全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听多读。
并非完全不要理解，了解内容大概即可。
只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
（3）每周二、四辅导带领小组成员老师进行诵读、赏析。
（4）学生回家后，每天再诵读10分钟。
五、教学评价采取“学期末评价”方式。
学期末评价：根据学生需要、结合学校活动的开展，在元旦举行经典诵读成果大展示，成绩优异者进行表彰奖励。
王闵家小学诵读兴趣小组活动计划（2014—2015学年度）一、指导思想书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。
为了着眼于学生的终身发展，学校积极开展诵读活动，使读书成为学生的习惯，促进学生素质全面和谐发展；让学生在书中积极意义的熏陶下茁壮成长；努力为学生营造一个书香校园，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
一、活动目的通过活动的开展，营造浓郁的诵读氛围，激发学生诵读的兴趣，提高诵读的水平和能力，培养更多优秀的诵读人才。
语文诵读教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学越来越重视培养学生的语言表达能力和文化素养。
诵读作为语文教学的重要环节，对于提高学生的语文素养具有重要意义。
为了进一步提高我校语文教师的诵读教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日举办了语文诵读教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对诵读教学重要性的认识。
2. 探讨诵读教学方法，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升诵读教学水平。
三、活动内容1. 诵读教学经验分享首先，由我校资深语文教师张老师进行了题为《诵读教学心得》的经验分享。
张老师结合自身多年的教学实践，详细介绍了诵读教学的基本原则、方法和技巧。
她强调，诵读教学要注重培养学生的语感，引导学生通过朗读来体会文字的美，从而提高学生的语文素养。
2. 诵读教学案例分析接着，青年教师李老师以《荷塘月色》为例，进行了一次诵读教学案例分析。
李老师从文本解读、朗读技巧、情感表达等方面进行了详细阐述，展示了她在诵读教学中的实践成果。
与会教师对李老师的案例进行了热烈讨论，纷纷提出自己的见解和建议。
3. 诵读教学互动环节为了进一步激发教师的参与热情，活动设置了互动环节。
首先，分组进行诵读展示，各小组选取一首经典诗词进行朗读，展示各自的风采。
随后，各小组对展示的诵读进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
4. 诵读教学总结与展望最后，教研组长王老师对本次活动进行了总结。
王老师认为，本次教研活动达到了预期目标，教师们在活动中积极参与，分享了自己的教学经验，共同探讨了诵读教学的方法和技巧。
她强调，教师要不断学习，提高自己的诵读教学水平，为学生的语文素养提升贡献力量。
四、活动成果1. 教师对诵读教学的认识得到了进一步提高。
2. 教师们在诵读教学方法上有了新的认识，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，为我校语文教学的发展奠定了基础。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，内容丰富，形式多样，为教师提供了良好的交流平台。
诗朗诵社团活动记录
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
项目古诗文诵读执教者曾清霞
活动内容山中问答
要求1、有感情的朗读古诗，背诵并默写古诗。
2、感受古诗的韵味，激发阅读古诗的兴趣。
活
动
记
录
备注
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
时间 1.15 周次第二十周地点四年级教室项目古诗文诵读执教者曾清霞
活动内容泊秦淮
要求1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。
2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。
3、细心品味脍炙人口的千古名句。
活
动
记
录
备注
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
龙文区坂上中心小学（2015-2016学年上学期）
诗
语
轩
活
动
记
录。
“演讲及朗诵”社团活动学习记录
组别演讲与朗诵指导教师叶凤平山中心学校2017年3 月演讲与朗诵社团活动计划周次计划讲课内容2一口气数枣训练3绕口令训练，炮兵和步兵 14绕口令训练哥挎瓜筐过宽沟（ g、k）25国庆放假6绕口令训练 37演讲的形体训练8自我介绍9学写演讲稿10沟通演讲稿11举行演讲竞赛（一）12举行演讲竞赛（二）13演讲稿配乐14朗诵的技巧15《海燕》朗诵指导16《春》的朗诵指导17朗诵竞赛18期末查核第 2 周活动记录活动目的：⒈经过练习“绕口令” ，培育学生训练语言的兴趣。
⒉训练学生吐字清楚、讲话正确的技术，提升学生的语言表达能力。
活动内容：一口气数枣训练活动过程：一、激趣导入1、说话是表达思想感情，是让人听的。
说话最基本的要求是吐字清楚、发音准确，这样他人材能听得理解，不然就会闹笑话。
（讲一个因语言问题而产生笑话的故事）2、为了提升我们的口头表达能力这节课我们来进行一口气数枣训练，并进行比赛。
二、训练与活动1、自由练习。
2、每班派代表进行竞赛。
三、总结说好“绕口令”是件不简单的事，要说“绕口令”重点在口形、牙齿的舌头亲密而正确的协分配合，做到吐字清楚，发音连惯、正确。
经常练读“绕口令”。
关于提升我们的语言表达能力是有很大帮助的。
活动小结：学生关于这个数枣的绕口令练习兴趣比较浓，活动获得了较好的成效。
第 3周活动记录活动目的：练习绕口令主假如为了学生训练口齿灵巧、语音正确、吐字流利、颗粒饱满、圆润集中、字正腔圆、助于表达。
活动内容：绕口令训练，炮兵和步兵1活动过程：一、绕口令练习，炮兵和步兵（b、 p、 m）炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。
步兵迫近八面坡，歼敌八千八百八十多。
二、绕口令练习的方式1有节奏2发音清楚3先慢后快三、各班赛读1出示竞赛要求。
2评出最正确班级四、个人赛读评出最正确学员活动小结：经过绕口令的练习纠正学生的的发声弊端，发挥自己的优点，扬长避短。
使学生的口齿灵巧、语音正确、吐字流利、慢慢达到字正腔圆。
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30人
活动时间
第5周
活动地点
二年级教室
活动
过程
一．人员点到，师生问。
二、自由朗诵展示
朗诵兴趣小组活动情况记录
活动内容
普通话强化训练
辅导老师
李文斌、李海霞、伏林霞
参加人数
30人
活动时间
第6周
活动地点
六年级教室
活动
过程
一．人员点到，师生问。
二、欣赏余光中《乡愁》
朗诵训练:《乡愁》
朗诵兴趣小组活动情况记录
朗诵兴趣小组活动情况记录
活动内容
普通话强化训练
辅导老师
李文兵、李海霞、伏林霞
参加人数
30人
活动时间
第4周
活动地点
二年级教室
活动
过程
一．人员点到，师生问。
二、普通话强化训练:韵母的强化校正，重点矫正ou、iu。
三、欣赏《我有一个强大的祖国》
朗诵兴趣小组活动情况记录
活动内容
朗诵训练
辅导老师
李文兵、李海霞、伏林霞
二、练习朗诵，掌握朗读技巧
三、欣赏《满江红》，朗诵。
朗诵兴趣小组活动情况记录
活动内容
朗读技巧
辅导老师
李文斌、李海霞、伏林霞
参加人数
30人
活动时间
第10周
活动地点
六年级教室
活动
过程
一．人员点到，师生问。
二、小主持人训练。
朗诵兴趣小组活动情况记录
活动内容
朗读技巧
辅导老师
李文斌、李海霞、伏林霞
参加人数
30人
活动时间
第11周
活动地点
六年级教室
活动
过程
一．人员点到，师生问。
二、小主持人训练。
朗诵兴趣小组活动情况记录
活动内容
朗读技巧
辅导老师
李文斌、李海霞、伏林霞
参加人数
30人
活动时间
第12周
活动地点
六年级教室
活动
过程
一．人员点到，师生问。
二、六一串词的编写和主持。
朗诵兴趣小组活动情况记录
活动内容
考核
辅导老师
李文斌、李海霞、伏林霞
参加人数
30人
活动时间
第13周
活动地点
六年级教室
活动
过程
一．人员点到，师生问。
二、六一串词的编写和主持。
朗诵兴趣小组活动情况记录
活动内容
考核
辅导老师
李文斌、李海霞、伏林霞
参加人数
30人
活动时间
第14周
活动地点
六年级教室
活动
过程
一．人员点到，师生问。
二、作品展示、交流、评价。
活动内容
朗诵训练
辅导老师
李文斌、李海霞、伏林霞
参加人数
30人
活动时间
第7周
活动地点
六年级教室
活动Leabharlann 过程一．人员点到，师生问。
二、欣赏《我是中国人》
三、朗诵。
朗诵兴趣小组活动情况记录
活动内容
朗读技巧
辅导老师
李文斌、李海霞、伏林霞
参加人数
30人
活动时间
第8周
活动地点
六年级教室
活动
过程
一．人员点到，师生问。
朗诵兴趣小组活动情况记录
活动内容
作品欣赏
辅导老师
李文兵、李海霞、伏林霞
参加人数
30人
活动时间
第3周
活动地点
二年级教室
活动
过程
一．人员点到，师生问好。
二．作品欣赏。
1.看视频欣赏名师诵读《致橡树》等。让学生谈谈感受。
2.师描述感受，并从表情，神态，语气等方面提醒学生细心观察。
3.复看视频，在老师提醒的基础上认真观看，可试着模仿其身体语言与语气停顿，注意课堂纪律。