小学三年级美术第一课教案：水墨游戏
人教版小学三年级美术下册《第1课水墨游戏》教学设计
人教版小学三年级美术下册《第1课水墨游戏》教学设计一. 教材分析《第1课水墨游戏》是人教版小学三年级美术下册的第一课，本课的主要内容是让学生初步了解和掌握水墨画的基本技巧，通过游戏的方式让学生体验水墨画的趣味性，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中包含了大量的图片和案例，让学生在欣赏和模仿的过程中提高自己的审美水平和绘画技巧。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的绘画技巧，但仍需在实践中不断提高。
对于水墨画，他们可能比较陌生，但好奇心强，愿意尝试新事物。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本技巧，如水墨的浓淡、运笔的快慢等。
2.培养学生创新意识和实践能力，提高学生的审美水平。
3.培养学生团队协作精神，提高学生沟通表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本技巧，能够创作出富有创意的水墨画作品。
2.教学难点：如何引导学生运用水墨画技巧，创作出具有个性和趣味性的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解和掌握水墨画技巧。
2.游戏法：通过水墨游戏，让学生在实践中体验水墨画的趣味性。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
4.评价法：采用自评、互评、教师评等方式，鼓励学生，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画教材、示范作品、画具（毛笔、墨、纸、水等）。
2.学生准备：画具（毛笔、墨、纸、水等）、作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师现场演示水墨画的基本技巧，如水墨的浓淡、运笔的快慢等，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试运用水墨画技巧进行绘画，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、讨论，分享自己的绘画心得，教师点评并给予指导。
小学三年级美术第一课教案：水墨游戏
第⼀课⽔墨游戏认知⽬标：认识中国画的⼯具材料，感受⽔墨画笔、墨、纸的特点。
能⼒⽬标：在⾃主探究的学习活动中，能学会控制⽔分，并能⽤中锋、侧锋调出不同层次的墨⾊。
情感⽬标：通过欣赏及表现，使学⽣感受中国传统⽂化的独特魅⼒，激发学⽣的民族⾃豪感。
教学重点：在⾃主探究的游戏中体验笔、墨、纸在⽔墨画中的变化，感受⽔墨画独特的魅⼒。
教学难点：⼤胆尝试⽔墨画的多种表现⽅法，体验创造乐趣。
教学准备：教师准备：⽔墨动画⽚《功夫熊猫》，课前收集数幅⽔墨画家的作品及优秀的⼉童⽔墨画作品或图⽚，⽔墨画作画⼯具。
学⽣准备：宣纸、墨汁、⽑笔、⽔杯、调⾊盘等。
教学过程：第⼀课时⼀、导⼊：1、师⽣共同欣赏⽔墨动画⽚《功夫熊猫》，感受中国⽔墨动画⽚画法的特别之处。
教师请学⽣谈⼀谈⾃⼰对⽔墨动画⽚的感受。
学⽣互相交流发表⾃⼰的看法。
2、教师介绍：⽔墨动画⽚是我们中国⼈的创举，在全世界有着独⼀⽆⼆的成就。
（设计意图：通过⽔墨动画的欣赏感受中国传统⽂化的独特魅⼒，激发学⽣学习⽔墨画的兴趣及民族⾃豪感。
）⼆、⾃主尝试阶段1、认识⽔墨画的作画⼯具，说⼀说你对⽔墨画了解多少。
2、试⼀试，画⼀画，玩⼀玩，谈⼀谈⾃⼰的新发现。
教师添画⼩游戏3、教师⽤浓墨和淡墨⽰范中锋和侧锋⽤笔，学⽣观察并讨论：中锋与侧锋⽤笔各适合表现什么？学⽣在宣纸上尝试玩⼀玩中锋、侧锋⽤笔。
教师指导学⽣调浓.淡.焦墨.教师在学⽣交流的基础上⼩结：墨有焦浓重淡清的变化。
（设计意图：通过学⽣的⾃主尝试，教师的⽰范，学⽣的交流，初步感受⽔墨画的笔、墨、纸的特点。
）三、欣赏阶段1、欣赏齐⽩⽯等画家的作品，感受⽔墨画不同的表现风格，⿎励学⽣像画家⼀样，勇于创新。
2、欣赏同龄⼈的⽔墨画作品，感受甩、洒、拓、画等不同的⽔墨表现⽅法。
3、在欣赏中启发学⽣交流：还有哪些⽅法可以⽤来表现⽔墨画？（设计意图：通过欣赏画家的作品和同龄⼈的作品，开阔了学⽣的眼界，开拓了学⽣的创新思路，激发学⽣探究、创新的欲望，培养学⽣的发散性思维。
《水墨游戏》教学设计
《水墨游戏》教学设计第一篇：《水墨游戏》教学设计小学美术：《水墨游戏》教学设计水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统。
虽然前面也接触了一些水墨绘画，但是由于学生的年龄特征，有关水墨方面的知识仍然需要进一步的了解和体会，所以有必要学生对国画方面的基础知识进一步的学习。
无论学生的尝试效果是怎样的，教师都要对他们的表现加以肯定，让他们体验到成功的快乐，让他们充分地感受带到水墨涂抹带给他们的喜悦和水墨游戏带给他们的快乐。
我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，主要是由所运用的工具和材料决定的，随着墨色浓淡干湿的变化及线条的粗细在宣纸上产生丰富的变化，形成不同的笔墨趣味。
如果在教学过程中进行设计，让学生在水墨画中随意发挥、变通，就能更能体现学生童趣的一面。
教学目标：1.认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。
2.在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。
3.通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。
教学重点：在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。
教学难点：大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。
教学过程：我以深入浅出的方法讲解了“中国画”、“水墨画”、“墨即是色”和“墨分五彩”——焦、浓、重、淡、清，然后指导学生依次进行调试，这样就很好的引起学生的兴趣，接着示范了毛笔中锋和侧锋的运笔，让孩子们大胆挥毫，完成作品。
国画是我国的国粹，让学生了解中国画艺术是很重要的，我觉得学生正应该从技能技巧的学习中了解中国画的传统文化。
新的课程改革提倡发展学生的自主探究精神，让学生在广泛的美术文化氛围中学习美术，重点是让学生从单纯的学习美术技能技巧的层面发展到学习美术文化的层面。
小学生重点是从课堂学习中了解我们的美术发展史，认识我们优秀的传统艺术文化，特别是国画的教学。
增强儿童美术的趣味性，让学生快乐地创作，一直是我们小学美术教师追求的目标。
小学美术《水墨游戏》教学设计（精选6篇）
小学美术《水墨游戏》教学设计（精选6篇）小学美术《水墨游戏》教学设计（精选6篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学美术《水墨游戏》教学设计（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学美术《水墨游戏》教学设计1活动过程：1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。
2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。
活动准备：1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；3、一次性水杯若干。
活动过程：一、比较，引出主题1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？”2、教师小结。
二、探究水墨1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？2、幼儿尝试、探究。
3、交流，小结。
三、欣赏水墨出示大师的画，讨论：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么看出来的？四、表现水墨1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。
2、幼儿作画。
3、展示作品，同伴间互相交流。
小学美术《水墨游戏》教学设计2活动过程：1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。
2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。
活动准备：1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；3、一次性水杯若干。
活动过程：一、比较，引出主题1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？”2、教师小结。
二、探究水墨1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？2、幼儿尝试、探究。
3、交流，小结。
三、欣赏水墨出示大师的画，讨论：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么看出来的？四、表现水墨1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。
三年级下册美术教案-第一课水墨游戏︳人教版
4.审美观念：帮助学生了解水墨画的风格特点，提高审美品味，形成健康的审美观念。
5.文化理解：让学生在水墨画学习中，感悟中国传统文化内涵，增强文化自信，培养跨文化交流的意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-水墨画作品欣赏：通过教材中的作品分析，让学生理解水墨画的风格特点，培养审美能力。
2.教学难点
-技法运用：学生在掌握水墨画技法时可能会遇到的难点，如如何控制水分，使画面既有湿度又不至于过于湿润导致墨色扩散；如何运用不同笔法表现物象的质感。
-创作思路：学生在创作过程中可能会缺乏思路，不知道如何将自己的观察和感受通过水墨画表达出来，难点在于如何引导学生将抽象的情感和具体的形象相结合。
五、教学反思
在今天的水墨画教学过程中，我发现学生们对于水墨画这种艺术形式充满了好奇。在导入新课环节，通过提问日常生活的问题，成功引起了他们对水墨画学习的兴趣。但在实际操作中，我也注意到，学生们在掌握水墨画技法方面还存在一些困难。
首先，对于水墨画的基本技法，如用笔、用墨、用水等方面的掌握，学生们普遍感到有一定难度。在讲授过程中，我尽量通过示范和举例来帮助他们理解，但显然，这部分内容需要更多的时间和练习来巩固。
-情感表达：水墨画强调意境和情感的表达，学生可能难以把握如何通过画面传达自己的情感，如何使作品具有感染力。
-审美理解：学生可能对水墨画的审美特点和艺术价值理解不够深入，难点在于如何提高学生的审美层次，使其能够理解和欣赏水墨画的艺术魅力。
举例说明：
-在技法运用方面，教师可以通过现场演示，详细讲解和示范如何控制笔触和水分，并通过练习让学生逐步掌握。
水墨游戏美术教案
水墨游戏美术教案【篇一：小学美术三年级第一课水墨游戏教案】人教版义务教育小学三年级美术滕州市第四实小新校作者张春波一、课题：《水墨游戏》三、教材、学情分析三年级学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。
根据学生的这些特点，在教学中通过变化多端的用笔游戏、墨与水的游戏、大胆创作三个活动实施教学，帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，激发形象思维和创造想像的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想像四、教学理念（教学策略、组织形式及课程资源的开发和利用）：本课是人教版美术教材中第一次安排的中国画课堂教学课程，从以往的国画教学反馈来看，本课时课堂教学的策略从以下几点来设定: ● 课前指导学生把学习用具与材料进行合理的整理，有规律的摆放，以保证上课时间的效率性。
● 上课初始，教师通过组织学生欣赏传统中国画作品与儿童水墨画作品，引导学生认识水墨画艺术的特点，激发学生学习的兴趣。
● 通过引导学生进行墨色的实践体验，使学生自主发现水与墨之间的调色关系，认识“墨分五色”的道理。
● 通过引导学生观察范图中的用笔变化，让学生认识不同的用笔方法与形象塑造之间的关系，并组织学生进行各种变换用笔的体验。
● 通过组织学生观赏中外画家及优秀学生的水墨画创作，拓展学生的创作思维，鼓励学生进行有目的、有主题性的水墨画创作实践，并在实践过程中灵活的运用浓淡墨，合理的变化用笔的方式。
五、教学目标：● 通过学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
● 能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法。
● 用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。
● 通过学习，引导学生对水墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。
小学美术水墨游戏美术教案
小学美术水墨游戏美术教案小学美术水墨游戏美术教案是指在小学美术课上，通过水墨画游戏形式进行美术教学的一种方法。
这种教学方式不仅可以提高学生的美术素养，还可以开拓学生的创造力，培养学生的艺术潜力。
本文将介绍一份小学美术水墨游戏美术教案的制作过程及教学方法。
一、教案制作1. 教学目标：通过水墨游戏形式，培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高学生的创造力，进一步发展学生的美术素养。
2. 教学内容：水墨画的基础知识、水墨画的技巧、水墨画的创作方法、水墨画鉴赏。
3. 教学方法：以小组为单位进行游戏，采用演示、讲解、示范、合作等多种教学方法。
4. 教学时间：每次课时80分钟，共计15课时。
二、教学内容1. 第一课：水墨的基础知识1.1 学习水墨画的基本构成要素1.2 学习水墨画的特点及基本用法1.3 学习水墨画的历史渊源1.4 学习水墨画的流派及代表作品2. 第二课：水墨技法2.1 学习水的基础技法2.2 学习墨的基础技法2.3 学习水墨画技法的相关知识3. 第三课：水墨画的基本创作方法3.1 学习水墨画的构图和构思3.2 学习水墨画的色彩配合和效果3.3 学习水墨画的创作步骤和技巧4. 第四课：中国山水画4.1 学习中国山水画的特点及流派4.2 学习中国山水画的构图和表现方法4.3 学习中国山水画的创作技法和步骤5. 第五课：写意花鸟画5.1 学习写意花鸟画的特点及流派5.2 学习写意花鸟画的构图和表现方法5.3 学习写意花鸟画的创作技法和步骤6. 第六课：中国人物画6.1 学习中国人物画的特点及流派6.2 学习中国人物画的构图和表现方法6.3 学习中国人物画的创作技法和步骤7. 第七课：绘制水墨画7.1 绘制水墨画基础练习7.2 绘制中国山水画7.3 绘制写意花鸟画7.4 绘制中国人物画8. 第八课：水墨画创作比赛8.1 组织水墨画创作比赛8.2 精选优秀作品进行展览8.3 对学生进行评选和颁奖9. 第九至十五课：回顾与总结9.1 回顾本次教学所学知识及技巧9.2 总结本次教学效果及进一步改进方式9.3 结合各种形式进行综合展示三、教学方法1. 学生分组：男女生各自组成一组，每个小组由4～6名学生组成。
人教版小学美术三年级下册第1课《水墨游戏》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 三年级下册第1课《水墨游戏》授课班级：指导教师：授课教师：学校：《水墨游戏》教学设计教学目标：知识目标：认识中国画的工具材料，感受水墨画的基本特点。
能力目标：初步学会掌握水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色，并进行水墨创作。
情感目标：通过学习，使学生感受水墨表现方法和韵味，感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。
教学重难点：认识水墨画中墨色的浓、淡、干、湿变化，学会调出不同浓淡层次的墨色。
教具准备：多媒体课件，毛笔、墨、砚台、宣纸、水等。
教学课时：1课时。
教学过程：一、情境导入1.谈话引入小朋友，你们喜欢看动画片吗？那我们一起来看一段动画片，这段动画片与我们平时看过的有什么不一样？（播放小蝌蚪找妈妈视频）1）谁来说说这段动片跟我们平时看过的有什么不一样？2）学生交流。
（好像画画一样……对，这就是我们中国的水墨。
）3）课件介绍水墨画与文房四宝。
下面请同学们听听语音博士是怎样介绍水墨画吧。
（播放录音并同步呈现水墨画及文房四宝图片）水墨画是我国的国粹，它是以水和墨为主用点、线、面表现出来的画面，要完成一幅水墨画，可少不了文房四宝：笔、墨、纸、砚，小朋友们，你准备好了吗？4）揭示课题。
语音博士说得真好，今天就让我们用文房四宝来玩玩“水墨游戏”。
2.板书：水墨游戏。
二、探究画法1.感受点和线的浓淡变化。
出示截图，请同学们回顾刚才这个画面，看看里面的点和点之间，线和线之间有什么不同？谁来说说（学生发言:设想有大的,有小的,有粗的,有细的,有浓的,有淡的……）。
同学们说得可真棒！1)探究点和线的浓淡变化。
那我们怎样才能画出这些浓浓淡淡的点和线呢？（请一两位学生回答），说得真好，老师就用你说的方法试一试。
请同学们擦亮你们眼睛认真观察,看看老师画出来的点和线有什么变化。
现在老师蘸墨（师在纸上示范浓的点和线），再蘸墨（师在纸上示范淡的点和线）看看有什么变化?（指名学生说一说）同学们真聪明，竟然和你们说的一样。
三年级美术上册《水墨游戏》教案、教学设计
3.创作实践：引导学生观察生活中的景物，运用水墨画技法进行创作，鼓励他们大胆创新，表现个性。
4.小组交流：分组进行作品展示和评价，培养学生团队协作能力和审美能力。
5.总结与拓展：对本节课的学习进行总结，布置课后作业，鼓励学生将所学运用到日常生活中。
1.作业要求难易适中，既能巩固所学，又能激发学生的创作兴趣。
2.鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的作品。
3.作业布置要注重实践与理论相结合，提高学生的绘画技能和艺术素养。
4.定期检查作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生持续进步。
3.交流分享：组织各小组分享讨论成果，让学生在交流中相互学习，提高创作能力。
（四）课堂练习
1.教师示范：教师现场示范如何运用水墨画技法进行创作，让学生跟随示范进行实践。
2.学生练习：学生在宣纸上进行水墨画创作，教师巡回指导，针对学生的个体差异给予适当建议和指导。
3.创作分享：鼓励学生展示自己的作品，分享创作心得，培养他们的自信心和表达能力。
9.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，及时给予鼓励和指导，激发他们的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.故事导入：以《小蝌蚪找妈妈》的故事为引子，讲述小蝌蚪在水墨画般的环境中的冒险历程，引导学生进入水墨画的世界，激发他们对水墨画的兴趣。
2.图片展示：展示一组富有意境的水墨画作品，让学生初步感受水墨画的韵味，引发他们的好奇心和探究欲望。
4.写一篇绘画心得：学生用文字记录自己在创作过程中的所思所想，包括遇到的困难和解决方法，以及在学习水墨画过程中的感悟。
5.收集水墨画作品：鼓励学生收集喜欢的水墨画作品，并与同学分享，共同欣赏、分析、学习，提高审美能力。
小学美术教案水墨游戏
小学美术教案水墨游戏教案标题：水墨游戏，探索水墨画的艺术魅力教案目标：1.了解水墨画的特点和发展历程；2.发展学生对水墨画的兴趣和创作能力；3.学习水墨画的基本技巧和表现形式。
教学重点：1.水墨画的特点和表现形式；2.学生对水墨画的感受和创作能力；3.提高学生对艺术作品的欣赏和评价能力。
教学准备：1.画笔、墨、宣纸等绘画工具；2.大幅水墨画作品；3.水墨画技法的教学材料；4.实物或图片展示水墨画作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1.呈现大幅水墨画作品，引发学生的好奇心和兴趣。
2.引导学生说出自己对水墨画的认识。
二、知识扩展（15分钟）1.介绍水墨画的起源和发展历程，向学生展示不同风格的水墨画作品。
2.讲解水墨画的特点和表现形式，如水墨的渗透性、墨的浓淡以及线条的变化等。
三、创作技法（30分钟）1.讲解水墨画的基本技巧，包括水墨的运用、笔触的轻重变化等。
示范给学生看。
2.分发宣纸和绘画工具，让学生亲身尝试使用水墨画。
3.引导学生尝试使用不同的线条、点、块等表达形式进行创作。
四、创作实践（30分钟）1.给学生展示一些著名水墨画家的作品，鼓励学生欣赏并表达自己的感受。
2.分组活动，学生结合自己对水墨画的理解和感受，进行共同创作。
3.引导学生用水墨画表达自己对自然景物或生活场景的感受。
五、作品展示及总结（20分钟）1.学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2.引导学生回顾整个活动，总结水墨画的艺术魅力和创作过程中的收获。
3.鼓励学生进行反思，指出自己的不足之处，并提出改进的建议。
教学延伸：。
《水墨游戏》教学设计范文
《水墨游戏》教学设计《水墨游戏》教学设计范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《水墨游戏》教学设计范文，欢迎大家分享。
《水墨游戏》教学设计1一、说教材《水墨游戏》一课为人教课标版美术教材三年级下册第一课的内容。
让学生从低年级开始尝试各种美术表现方法对学生的美术能力的挖掘具有重要的意义。
水墨的眼光曾经是我们民族的审美眼光，但水墨画长期被儿童美术教育所忽略。
其实，可以变化自如的毛笔，奇妙渗化的宣纸等不失为一套吸引孩子的好玩的画具。
水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。
如果对教学进程进行一些设计，让孩子们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然，创造自己的表达方式，就可能开辟出一块儿童绘画的新天地。
（一）教学目标本课的教学目标从三个方面制定：1、认知目标：了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。
2、能力目标：能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造型练习。
3、情感目标：感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由游戏的快乐。
（二）重难点水墨画有其变化多端的特点，浓、淡，干，湿及不同的运笔方式都会带来不一样的效果，因而让初次接触水墨的学生了解掌握多种水墨语言是学习水墨画的基础，也是本课的重点，而要画出水墨的墨韵难在对墨色浓淡以及水分的控制，因而这就成了本课需要解决的一个难点。
二、说教法本课教学采用情境教学法贯穿整个教学过程，用故事、游戏穿插于教学中充分营造出了水墨游戏的氛围。
在导入时，我采用了对比法，让学生通过对比水墨画作品与其他画种作品的区别，了解水墨画的特点。
在水墨欣赏环节，我采用了故事介入法，通过讲齐白石老人的《小鸡图》让学生对水墨画产生兴趣。
在讲解技法的尝试水墨环节，我采用了直观演示法，启发法将各种水墨语言直接呈现在学生面前，最后在学生创作环节也是以画故事游戏《珍珠泉》进行，让学生充分感受到水墨画创作的乐趣，并产生继续学习的兴趣。
人教版(2012)小学美术三年级《水墨游戏》教学设计及反思
人教版（2012）小学美术三年级《水墨游戏》教学设计及反思一、教材分析《水墨游戏》是人教版（2012）小学美术三年级下册中的一课，属于“造型·表现”学习领域。
本课旨在通过水墨游戏的方式，让学生感受中国传统水墨画的魅力，学习基本的水墨画技法，并在游戏中培养创意思维和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：-让学生了解水墨画的基本材料和工具，如毛笔、墨汁、宣纸等。
-学会基本的水墨画技法，如点、线、面的运用。
2. 过程与方法：-通过观察、体验和实践，让学生感受水墨画的韵味和变化。
-培养学生的动手能力和创造力，鼓励他们在游戏中探索水墨画的表现方式。
3. 情感态度与价值观：-激发学生对中国传统水墨画的兴趣和热爱。
-培养学生的审美能力和创新意识，促进个性发展。
三、教学重难点1. 教学重点：-掌握水墨画的基本技法，如墨色的浓淡变化、笔触的轻重缓急。
-引导学生通过游戏的方式体验水墨画的乐趣。
2. 教学难点：-如何引导学生有效地将游戏与水墨画技法结合，创作出富有个性的作品。
-如何培养学生对水墨画的审美情趣和创作兴趣。
四、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、想象力丰富的年龄阶段，对新鲜事物充满兴趣。
他们已经具备了一定的绘画基础，但对于水墨画这种传统艺术形式可能还比较陌生。
因此，在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过游戏化的方式引导他们逐步掌握水墨画的基本技法。
五、教学方法和策略1. 教学方法：-采用启发式教学法，通过提问和引导的方式激发学生的学习兴趣。
-运用示范教学法，教师现场示范水墨画技法，让学生直观感受。
-小组合作法，鼓励学生相互合作、交流，共同探索水墨画的奥秘。
2. 教学策略：-创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在游戏中学习、在快乐中成长。
-注重学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能找到自己的创作方式。
-充分利用多媒体教学资源，展示优秀的水墨画作品，拓宽学生的视野。
六、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示几幅水墨画作品，让学生感受水墨画的韵味和美感。
美术教案《水墨游戏》
美术教案《水墨游戏》教学目标：1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生对传统中国水墨画的认知和欣赏能力。
教学重点：1. 水墨画的基本技巧（泼、撒、滴、甩等）。
2. 水墨画的表现方法（线条、形状、色彩等）。
教学难点：1. 水墨画技巧的运用和掌握。
2. 创新思维在水墨画中的应用。
教学准备：1. 毛笔、墨、纸、砚等水墨画工具材料。
2. 相关的水墨画作品或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍水墨画的起源和发展。
2. 展示一些经典的水墨画作品，让学生初步感受水墨画的美。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教授学生如何使用毛笔，包括握笔姿势、运笔技巧等。
2. 示范水墨画的基本技巧（泼、撒、滴、甩等），并让学生进行实践。
三、表现方法学习（10分钟）1. 教授学生如何运用线条、形状、色彩等元素表现画面。
2. 示范线条的勾画、形状的描绘、色彩的渲染等方法，并让学生进行实践。
四、创作练习（10分钟）1. 让学生根据自己的兴趣和想法，进行水墨画创作。
2. 引导学生运用所学的技巧和表现方法，创作出富有创意的水墨画作品。
五、总结与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学延伸：1. 让学生课后收集更多关于水墨画的作品，进行欣赏和分析。
2. 组织一次水墨画比赛，鼓励学生积极参与。
教学反思：本节课通过介绍水墨画的起源和发展，让学生对水墨画有了初步的了解。
通过基本技巧学习和表现方法学习，学生掌握了水墨画的基本绘画技巧，能够运用线条、形状、色彩等元素表现画面。
在创作练习环节，学生能够根据自己的兴趣和想法，进行富有创意的水墨画创作。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出对水墨画的热爱和兴趣。
在今后的教学中，我将继续引导学生深入探索水墨画的奥秘，提高他们的绘画技巧和创造力。
六、深入学习水墨画理论（10分钟）1. 向学生讲解水墨画的构图原则，如留白、平衡等。
人美2011版三年级美术上册《水墨游戏》教案及教学反思
人美2011版三年级美术上册《水墨游戏》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标•了解中国传统山水画的构图、技法和意境；•掌握水墨画的基本技法，如“点、线、面”；•能够绘制一幅简单的山水画作品；•发扬学生个性和创造力。
2. 教学重点•展示水墨画的基本构图和技法；•通过水墨画的绘制，帮助学生培养自己的审美及创造能力。
3. 教学难点•能够熟练掌握水墨画的基本技法；•开展创造性思维。
4. 教学内容•展示中国传统山水画的构图和技法；•讲解水墨画的基本技法；•演示水墨画从基本要素到构图的技法；•学生绘制山水画作品。
5. 教学方法•讲授法：讲解山水画的构图和技法；•演示法：从画布和颜料到点、线、面的绘制，让学生学习绘画的整个过程；•互动法：鼓励学生在画画过程中互相交流和表达自己的创作理念。
二、教学反思1. 教学目标达成情况在课程结束时，大部分学生已经了解了山水画的构图、技法和意境。
他们能够轻松掌握点、线、面的技法。
通过展示他们的作品，他们也展现了自己的创造力和审美观点，达到了培养学生审美及创造能力的目标。
2. 主要教学方法在此次课程中，我们采用了讲授法和演示法，让学生更加深入地了解山水画的构图和技法。
我们通过互动法，促进学生之间的交流和建议，鼓励他们分享自己对山水画的理解和感受。
3. 教学过程中遇到的困难在教学过程中，我们也遇到了一些困难。
例如，有些学生可能不太擅长绘画，或者可能没有很强的自我创造力。
为了解决这些问题，我们给予了学生更多的时间和支持，鼓励他们勇敢尝试和错误纠正。
我们也通过绘制简单的图像和讲解山水画的构图、技法来帮助他们理解并掌握知识。
4. 改进教学方法的建议对于教学方法的改进，我们建议增加更多的练习和作业来帮助学生巩固在课堂上学到的知识。
我们可以为学生量身打造课后练习和作业，帮助他们针对他们的需求进行更个性化的教学。
我们也可以提供更多的绘画材料和工具，实现更多元化的教学进程。
最后，我们建议通过更多互动式教学、鼓励学生分享和提供反馈等方式来提高他们的参与度和合作精神。
第1课 水墨游戏(教案)2023-2024学年美术三年级下册
第1课水墨游戏一、教学目标1. 让学生了解水墨画的基本特点，掌握水墨画的绘画技巧。
2. 培养学生的审美观念，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 水墨画的基本特点2. 水墨画的绘画技巧3. 水墨画创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本特点和绘画技巧。
2. 教学难点：水墨画创作实践中的创新意识和实践能力培养。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍水墨画的基本特点，引发学生对水墨画的兴趣。
- 展示一些经典的水墨画作品，让学生欣赏并感受水墨画的魅力。
2. 讲解与示范- 讲解水墨画的绘画技巧，如用笔、用墨、用水等。
- 示范水墨画的绘画过程，让学生直观地了解水墨画的创作方法。
3. 实践操作- 让学生亲自动手进行水墨画创作，教师巡回指导。
- 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的水墨画作品。
4. 评价与展示- 对学生的水墨画作品进行评价，给予肯定和鼓励。
- 将学生的优秀作品进行展示，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了水墨画的基本特点和绘画技巧，培养了学生的审美观念和艺术素养。
同时，通过水墨画创作实践，培养了学生的创新意识和实践能力，激发了学生对美术学习的兴趣。
但在教学过程中，还存在一些不足之处，如对学生的个性化指导不够，部分学生的作品创新性不足等。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
六、教学延伸1. 组织学生参观美术馆、画展等，让学生更深入地了解水墨画艺术。
2. 开展水墨画比赛、水墨画社团等活动，为学生提供更多的实践机会和展示平台。
3. 邀请专业的水墨画艺术家来校进行讲座和指导，提高学生的水墨画水平。
七、教学资源1. 水墨画教材和教具。
2. 水墨画作品集和视频资料。
3. 美术馆、画展等实地教学资源。
八、教学时间本节课共计2课时。
《水墨游戏》教案-1水墨游戏-三年级下册美术
学生在创作过程中能够发挥自己的想象力和创造力，突破传统的表现手法，创作出具有个性和独特风格的作品。学生能够将水墨画的基本技法运用到实际创作中，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
七、课后拓展
1. 拓展内容：
（1）阅读材料：推荐学生阅读关于中国水墨画的历史、理论及艺术家传记等书籍，如《中国水墨画史》、《水墨画大师》等。
针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重示范和讲解，引导学生反复练习，从而帮助学生掌握水墨画的基本技法，并能够运用到实际创作中。同时，教师应鼓励学生发挥创意，突破传统的表现手法，创作出具有个性和独特风格的作品。通过对水墨画历史背景和文化内涵的讲解，使学生了解和热爱中国传统文化，提高学生的艺术素养。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕水墨画问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对水墨画知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决水墨画问题。
4. 设计游戏化的教学活动，如“水墨画接龙”、“水墨画猜猜看”等，以增加课堂的趣味性，提高学生的参与度和积极性。
5. 利用信息技术手段，如PPT、视频等，展示优秀的水墨画作品，为学生提供丰富的视觉资源，帮助学生更好地理解水墨画的艺术特点。
6. 组织学生进行讨论和交流，鼓励学生分享自己的创作心得和水墨画知识，培养学生团队合作精神和沟通能力。
（4）学生可积极参与学校或社区的水墨画展览、比赛等活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的实践能力。
（5）鼓励学生进行水墨画创作，可以是自己生活中的点滴，也可以是心中的想象，通过创作表达自己的情感和思想。
人教版三年级美术下册《第1课水墨游戏》教案
在教学内容方面，我注意到有些学生对水墨画的历史背景和文化内涵表现出强烈的好奇心。因此，在今后的课程中，我打算适当增加一些关于水墨画历史和文化的讲解，让学生在掌握技巧的同时，也能更好地了解和传承这一传统艺术。
1.理论介绍：首先，我们要了解水墨画的基本概念。水墨画是一种使用毛笔和墨水在中国传统宣纸上的绘画艺术。它通过线条、浓淡、干湿等技巧，表现出独特的艺术效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一些经典的水墨画作品，分析它们是如何运用线条和墨色来表现不同的意境和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的运用和墨色的调配这两个重点。对于如何通过改变笔触和墨色来表现不同质感这一难点，我会通过示范和对比分析来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“水墨画在生活中的应用”这一主题展开讨论，例如水墨画如何装饰家居或表达个人情感。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现水墨画的实用价值和艺术魅力，鼓励他们提出自己的想法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上，供全班参考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《水墨游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有注意过水的流动和色彩的深浅变化？”这个问题与我们将要学习的水墨画技巧密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水墨画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小学三年级美术第一课教案：水墨游戏
请关注我谢谢
小学三年级美术第一课教案：水墨游戏
第一课水墨游戏
认知目标：认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。
能力目标：在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。
情感目标：通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。
教学重点：在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。
教学难点：大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。
教学准备：
教师准备：水墨动画片《功夫熊猫》，课前收集数幅水墨画家的作品及优秀的儿童水墨画作品或图片，水墨画作画工具。
学生准备：宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等。
教学过程：第一课时
一、导入：
1、师生共同欣赏水墨动画片《功夫熊猫》，感受中国水墨动画片画法的特别之处。
教师请学生谈一谈自己对水墨动画片的感受。
学生互相交流发表自己的看法。
2、教师介绍：水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一
6。
人教版美术三年级下册《第1课 水墨游戏》教学设计3
人教版美术三年级下册《第1课水墨游戏》教学设计3一. 教材分析《第1课水墨游戏》是人教版美术三年级下册的一课，主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技巧，通过游戏的方式让学生体验水墨画的趣味性，激发学生对水墨画的兴趣。
本课内容主要包括水墨画的基本工具和材料，基本技法，以及创作方法。
教材中还提供了多个示范作品，供学生参考和学习。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们已经学习过一些基本的绘画技巧，但对于水墨画可能还比较陌生。
学生的观察力和创造力较强，通过游戏的方式，可以激发他们的学习兴趣，帮助他们更快地掌握水墨画的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本工具和材料，基本技法。
2.通过游戏的方式，让学生掌握水墨画的创作方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.激发学生对水墨画的兴趣，提高学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：水墨画的基本工具和材料，基本技法，以及创作方法。
2.教学难点：水墨画的技法和创作方法的掌握。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、游戏法等教学方法，以生动有趣的方式，帮助学生掌握水墨画的技巧。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画的基本工具和材料（毛笔、墨、水、纸等），示范作品，游戏素材。
2.学生准备：美术课本，铅笔、橡皮、尺子等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，让学生初步了解水墨画的特点，激发学生对水墨画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍水墨画的基本工具和材料，基本技法，并通过示范作品，让学生了解创作水墨画的方法。
3.操练（10分钟）教师学生进行水墨画练习，引导学生运用所学的技法进行创作。
学生在练习过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的作品，进行展示和评价，让学生了解自己的优点和不足，进一步巩固所学的知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行拓展思考，如何将水墨画的技法运用到其他绘画形式中，激发学生的创新意识。
三年级水墨游戏教案
三年级水墨游戏教案【篇一：三年级水墨游戏】《水墨游戏》三年级下教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）：1．通过学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
2．能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法。
3．用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。
4．通过学习，引导学生对水墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。
教学重点：1．引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调处不同浓淡层次的墨色。
2．指导学生体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作体验中变换运用不同的用笔方法。
教学难点：1．引导学生根据个人水墨游戏的画面进行想象勾画,使作品体现主题性\完整性.2．在水墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，引导学生在乐学的同时，学会整理清洁好自己的材料与工具。
教学准备（媒体运用）：教具准备：水墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料学具准备：每位学生大、中、小毛笔各一支（其中羊毫笔两支、狼毫/兼毫笔一支）；墨盘/砚台一个；调色瓷碟一个；羊毛粘一块、吸笔纸若干、水桶/笔洗一个；每生两张四尺三开大小的宣纸各一份。
教学理念（教学策略、组织形式及课程资源的开发和利用）：本课是人教版美术教材中第一次安排的中国画课堂教学课程，从以往的国画教学反馈来看，本课时课堂教学的策略从以下几点来设定:1．课前指导学生把学习用具与材料进行合理的整理，有规律的摆放，以保证上课时间的效率性。
2．上课初始，教师通过组织学生欣赏传统中国画作品与儿童水墨画作品，引导学生认识水墨画艺术的特点，激发学生学习的兴趣。
3．通过引导学生进行墨色的实践体验，使学生自主发现水与墨之间的调色关系，认识“墨分五色”的道理。
4．通过引导学生观察范图中的用笔变化，让学生认识不同的用笔方法与形象塑造之间的关系，并组织学生进行各种变换用笔的体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三年级美术第一课教案：水墨游戏
第一课水墨游戏
认知目标：认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。
能力目标：在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。
情感目标：通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。
教学重点：在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。
教学难点：大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。
教学准备：
教师准备：水墨动画片《功夫熊猫》，课前收集数幅水墨画家的作品及优秀的儿童水墨画作品或图片，水墨画作画工具。
学生准备：宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等。
教学过程：第一课时
一、导入：
1、师生共同欣赏水墨动画片《功夫熊猫》，感受中国水墨动画片画法的特别之处。
教师请学生谈一谈自己对水墨动画片的感受。
学生互相交流发表自己的看法。
2、教师介绍：水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的成就。
（设计意图：通过水墨动画的欣赏感受中国传统文化的独特魅力，激发学生学习水墨画的兴趣及民族自豪感。
）
二、自主尝试阶段
1、认识水墨画的作画工具，说一说你对水墨画了解多少。
2、试一试，画一画，玩一玩，谈一谈自己的新发现。
教师添画小游戏
3、教师用浓墨和淡墨示范中锋和侧锋用笔，学生观察并讨论：中锋与侧锋用笔各适合表现什么？
学生在宣纸上尝试玩一玩中锋、侧锋用笔。
教师指导学生调浓.淡.焦墨.
教师在学生交流的基础上小结：墨有焦浓重淡清的变化。
（设计意图：通过学生的自主尝试，教师的示范，学生的交流，初步感受水墨画的笔、墨、纸的特点。
）
三、欣赏阶段
1、欣赏齐白石等画家的作品，感受水墨画不同的表现风格，鼓励学生像画家一样，勇于创新。
2、欣赏同龄人的水墨画作品，感受甩、洒、拓、画等不同的水墨表现方法。
3、在欣赏中启发学生交流：还有哪些方法可以用来表现水墨画？（设计意图：通过欣赏画家的作品和同龄人的作品，开阔了学生的眼界，开拓了学生的创新思路，激发学生探究、创新的欲望，培养学生的发散性思维。
通过小组交流，进一步体验水墨画的多种表现方法，
培培养学生勇于尝试、大胆创新与合作探究的能力。
）
四、学生制作，教师巡回指导
学生作业：用中锋与侧锋，以及不同浓淡的墨，大胆创造一幅水墨画作品。
小喇叭友情提示:动物王国蔬菜王国森林王国......的小动物们都等着你们画呢!小动物们也喜欢爱干净的小朋友.
教师辅导：学生作画，教师录象学生绘画过程。
（设计意图：通过对水墨游戏的再创作，再次感受水墨的魅力，使学生在快乐的游戏中亲近水墨，在自由的涂抹中获得无穷的乐趣。
）
五、评析阶段
1、由各小组选出两个代表展示长卷作品。
2、教师组织学生进行互相评析，选出自己喜欢的作品，说出喜欢的理由，也可为同学的作品提出改进的措施，教师作扼要的点评。
（设计意图：让学生在评价中欣赏，在评价中学习，通过评价充分表现自我、展示自我，内化学生的个性品质。
）
六、小结：
今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没有结束，下次的美术课上，我们将继续进行更有意思的水墨游戏，如果想在下节课上取得好的成绩，那就可以在课后尝试更多更新的画法，并多作练习。
另外，可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品，将你认为好的作品图片带来与同学交流。
第二课时
1、游戏介绍
a．谈话：上节课的水墨游戏大家玩得非常开心，今天还想玩吗？今天我们继续来玩更有意思、更富有变化的水墨游戏。
b．揭题：《水墨游戏》（二）
2、游戏活动
A．听雨声：小朋友，听！是什么声音？原来是小雨点在说话。
B．示范：
a．教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。
b．重点解决墨色的浓淡：再画一个不一样的小雨点。
（师：“再加点水，这次点重一点，慢一点。
比比看和刚才的小雨点有什么不一样？”）小结：用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。
C．学生练习：在纸上尝试各种点，画好后在实物投影仪上展示，并说说和老师画的点有什么不一样？是怎样画出来的？
（教师小结：点可以变的：浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密……）
D．作业形式：“这些各种各样的点组合在一起像什么？你能不能把它们变成一张画呢？”
E．欣赏：
a．大师作品：黄宾虹及张大千用点来表现的山水画。
比较两幅画的不同。
b．学生作品：看看小朋友画得多丰富啊！
F．学生作业：看哪个小组的作品既好又多又有创意。
教师巡回辅导，
提醒学生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄脏教室。
G．展评：
各小组将作品集中展示，大家巡回欣赏，谁的点变化最多？谁的画最美？
3、课后拓展
课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象，看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来。
搜集画报上画家们画的水墨画作品，并带到学校来与同学们交流。
教学反思：
三年级学生从未接触国画，对他们来说是新奇又畏惧，如果运用传统的传授技法，单调机械的练习，必会导致学生的学习兴趣缺失而远离水墨画。
本课的教学设计我尝试用一种新的教学理念，运用游戏形式来引领学生在自由探究的学习活动中拓展思维，在游戏中感受传统文化的魅力，体验水墨交融的独特情趣。
网络搜集整理，仅供参考。