幼儿园托班数学活动教案：小猪住新房

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托班数学教案小猪住新房

托班数学教案小猪住新房教学目标：1.了解数学中的基本概念，如数的大小和顺序。

2.培养观察和比较的能力。

3.通过游戏和互动，激发学生对数学的兴趣。

教学准备：1.教学素材：小猪住新房的故事、卡片、形状图、数数字卡片、模拟房屋建设的玩具等。

2.教学工具：黑板、彩色粉笔、计数器等。

教学过程：一、导入（10分钟）1.引入故事情境：老师可以给孩子讲一个故事，叫《小猪住新房》。

故事内容是讲三只小猪想住进新房，他们要选择合适的房子。

其中一只小猪找到了一个最小的房子，一只小猪找到了一个最大的房子，还有一只小猪找到了一个中等大小的房子。

请孩子们想一想，你们觉得小猪住在哪种房子里会更好呢？2.讨论问题：请学生讨论一下，住在什么样的房子里面会更好呢？他们会提出一些理由，例如：“住在大房子里面会更宽敞和舒适。

”、“住在小房子里面会更安全。

”二、概念引入（15分钟）1.引入数的大小和顺序：通过板书或使用数数字卡片，向学生介绍数的大小和顺序的概念。

可以适当使用比较大小的游戏和练习，让孩子感受到数的大小是可以比较的。

2.引入形状概念：通过形状图和房屋建设的玩具，向学生介绍不同形状的房子。

提问孩子，不同形状的房子有什么特点？他们可以用手指或者卡片指认不同形状的房子，并说出名称。

三、练习活动（20分钟）1.比较大小：老师可以准备一些大小不同的卡片，让学生两两比较大小，并按照顺序排列。

老师可以适时地提醒学生使用数的概念，例如比较哪个数更大。

2.认识形状：老师可以用形状图，让学生指认和说出不同形状的名称。

然后，通过模拟房屋建设的玩具，让学生自由组合房屋的形状。

3.模拟游戏：老师可以组织学生分成小组，进行一场模拟房屋建设的游戏。

每个小组都可以选择一种形状的房子，然后讨论决定房子的大小。

最后，小组展示他们建造的房屋，并讨论每个房子的特点。

四、巩固练习（10分钟）1.师生互动：老师出一些数学题目，让学生进行解答。

例如：“5和8哪个数更大？”、“画一个三角形”等。

小班数学优秀教案及教学反思《小猪住新房》

小班数学优秀教案及教学反思《小猪住新房》教案：教学目标：1. 学生通过观察分析，掌握解决有关小猪住新房的问题的方法。

2. 学生通过实际操作和练习，巩固对数学加减法的理解。

3. 学生培养观察能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 学生能够理解并运用数学加减法解决问题。

2. 学生能够发现并运用观察分析的方法解决问题。

教学难点：1. 学生能够发现问题并用正确的方法解决。

2. 学生能够培养细心观察和逻辑思维的能力。

教学准备：1. 准备一幅插图，描绘小猪住新房的情景。

2. 准备小猪玩具、房子模型等教具素材。

3. 准备一些适当的加减法练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动交流，引导学生进入数学学习的氛围。

2. 通过一个问题导入：小猪买了一个新房子，他在房子里放了两个蓝色的椅子，又放了3个红色的椅子。

请问小猪一共放了几个椅子？二、探究（15分钟）1. 给学生看插图，引导学生观察房子里的椅子。

2. 学生观察后，根据插图回答问题：小猪一共放了几个椅子？3. 学生发现问题后，引导学生用加法解决问题：2个蓝色椅子 + 3个红色椅子 = 5个椅子。

4. 学生运用加法解决问题后，引导学生进一步思考：小猪原来的家里有几个椅子？三、练习（15分钟）1. 给学生分发练习题，让学生完成计算。

2. 学生完成后，互相交流答案并讨论。

3. 收集学生的答案，进行讲解和总结。

四、巩固（10分钟）1. 给学生出示一道新的问题：小猪新家里有5个椅子，其中有2个蓝色的椅子，剩下的都是红色的椅子。

那么小猪原来的家里有几个椅子？请用减法解答。

2. 学生思考后，用减法解决问题：5个椅子 - 2个蓝色椅子 = 3个红色椅子。

3. 引导学生进一步思考：原来的家里有几个椅子？五、反思（5分钟）1. 老师引导学生回顾学习过程，自我评价学习的收获和困难。

2. 学生根据自己的反思，提出问题并和同学们一起讨论。

3. 教师给予学生合理的评价和指导，对学生的努力和进步进行肯定和鼓励。

幼儿园托班数学活动教案：小猪住新房

幼儿园托班数学活动教案：小猪住新房活动目的此数学活动旨在通过小猪建新房的故事，帮助幼儿掌握以下数学概念：•数量概念•数量比较•排序能力活动材料•象形卡片：每张卡片上绘制一只动物，一只房子以及几只数字（如1、2、3），共计8张•小猪住新房绘本•数字牌活动过程第一步：讲故事首先，向孩子们讲述小猪住新房的故事。

讲故事时，通过图片和文字，让孩子们认识小猪和它们的房子以及另外六只动物和他们的房子。

通过这些动物房子的比较，让孩子们学会比较多少和排序。

第二步：探究在孩子们认识小猪和动物们的房子后，教师可以用象形卡片来让孩子们进一步探究数量概念。

在每张卡片上绘制一只动物，一座房子和数字，让孩子们观察每张卡片上的数字是多少，并且比较这些数字。

通过比较，让孩子们理解大小的概念。

第三步：数数练习在一张纸上绘制猪圈，通过数字牌让孩子们放入相应数量的小猪。

例如，教师可以说：“请你们把两只小猪放到猪圈里。

”然后，让孩子们将数字牌上的数字放入猪圈，这样，他们就可以更加直观地理解每个数字代表多少。

第四步：游戏时间现在，让孩子们在游戏中更好地探究这些概念。

将象形卡片分为两个组：小于等于3的数字和大于3的数字。

让孩子们来回走动，收集他们观察的卡片，然后将它们放在正确的组中。

第五步：扩展和总结完成游戏后，教师可以扩展和总结孩子们对于数量的理解。

可以用数字块或表格来帮助孩子们进一步掌握每个数字的概念，展示它们如何在生活中使用数字，例如超市购物、算钱等。

最后，总结学习内容，强调今天学习到的知识，并与孩子们分享他们在活动中的发现和成就。

活动效果通过此活动，幼儿可以：•通过生动有趣的故事学习数字概念•通过比较和排序，增强对数量概念的理解•通过游戏加强对数字概念的应用和理解•锻炼他们的观察力和思考能力总之，这款数学活动以好玩、实用、有效为目的，为幼儿提供了有趣而愉悦的学习体验。

教师可以通过这个教案，为幼儿在学习数学方面打下好的基础，也可以为孩子们提供学习数学的一些途径和方法。

幼儿园托班《小猪住新居》教案反思

一、教学目标1. 了解故事内容，感知小猪住新居的过程。

2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。

3. 培养幼儿关爱动物、尊重他人的情感。

二、教学重难点1. 掌握故事的主要情节，理解小猪住新居的原因。

2. 学会用恰当的语言表达自己的情感。

三、教学准备1. 故事课件或图书《小猪住新居》。

2. 小猪、房子等角色头饰。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己住新居的经历，引导幼儿谈论对新居的喜爱。

2. 讲述故事：播放故事课件或阅读图书，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

4. 创作活动：鼓励幼儿用画笔、彩泥等材料创作小猪住新居的场景。

5. 分享作品：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

五、教学反思1. 教学目标达成情况：幼儿是否能理解故事内容，是否能用语言表达自己的情感。

2. 教学方法适用性：角色扮演、创作活动等是否能激发幼儿的兴趣，是否能提高幼儿的参与度。

3. 教学效果：幼儿在课堂中的表现，如倾听、表达、交流等方面是否有明显提升。

4. 教学改进：针对存在的问题，提出改进措施，以提高教学效果。

六、教学评价1. 评价幼儿对故事情节的理解程度，以及是否能参与角色扮演活动。

2. 评价幼儿在创作活动中的表现，如是否能独立完成作品，作品是否能体现故事内容。

3. 评价幼儿在课堂中的倾听、表达、交流能力，以及是否能关爱动物、尊重他人。

七、家园共育1. 请家长协助幼儿收集关于动物居住环境的相关资料，增加幼儿对动物生活的了解。

2. 鼓励家长与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿关注动物的居住环境。

3. 建议家长在日常生活中，引导幼儿关心周围的人和事，培养幼儿的爱心和尊重他人的意识。

八、教学拓展1. 开展“动物居住环境”主题活动，让幼儿了解不同动物的居住环境。

2. 组织幼儿参观动物园，观察不同动物的居住环境，培养幼儿的观察力。

3. 邀请动物保护专家来园进行讲座，让幼儿了解动物保护的重要性。

小班数学教案：小猪住新房

小班数学教案：小猪住新房一、教学目标1.学生能够理解“小猪住新房”这个数学故事的内容。

2.学生能够通过观察和思考，掌握几何图形的特征和相互关系。

3.学生能够运用所学的知识，解决与几何图形相关的问题。

二、教学准备1.教具准备：数学故事书《小猪住新房》，几何图形模型（圆、正方形、三角形等）。

2.环境准备：教室黑板或白板，教师用的计算机。

三、教学步骤步骤一：导入新课1.展示几何图形模型，引起学生的兴趣。

2.运用问题导入：小猪住新房，新房有什么样的几何图形呢？步骤二：讲述数学故事1.通过阅读数学故事书《小猪住新房》，讲述小猪住新房的故事情节。

2.引导学生观察故事中的几何图形，如：小猪的房间是什么形状的？门是什么形状的？窗户又是什么形状的？3.鼓励学生参与讨论，激发他们对几何图形的兴趣。

步骤三：认识几何图形1.引导学生观察和比较几何图形的特征和相互关系。

比如：正方形的四条边相等，角也是直角。

2.通过实物模型展示几何图形，让学生用手触摸、感知不同图形的特征。

3.鼓励学生亲自操作，用实物进行分类，区分图形的特征。

步骤四：复习巩固1.利用黑板或白板，板书一些几何图形的名称和特征。

2.带领学生一起复习几何图形的特征，并用图形模型进行辨认。

步骤五：运用所学知识1.提出一些与几何图形相关的问题，如：小猪家的窗户是什么形状的？如果小猪家的房间是长方形，那门是什么形状的？2.引导学生通过观察和思考，用所学的知识解决问题。

3.鼓励学生提出自己的问题，互相交流和讨论。

步骤六：总结和评价1.对学生的表现进行评价，鼓励他们对几何图形的认识和运用能力。

2.小结本节课的内容，强调几何图形的重要性和用途。

四、教学延伸1.绘制几何图形：引导学生绘制自己喜欢的几何图形，并进行展示和讨论。

2.室内探寻：组织学生进行室内探寻，观察学校环境中的几何图形，并做相应记录。

3.与实际生活结合：引导学生将所学几何图形与实际生活场景进行联系，如：街道上的交通标志是什么形状的？五、教学反思本节课通过讲述数学故事和观察几何图形，以小班幼儿喜欢的方式来进行数学教学。

小班数学优秀教案及教学反思《小猪住新房》

小班数学优秀教案及教学反思《小猪住新房》教学背景教学对象：小班幼儿教学目标：1.了解住房的基本形态2.训练观察能力3.培养求助精神4.提升语言表达能力教具准备：小猪玩具，离合器，幼儿绘画工具，模型房子，彩色纸，颜色卡片教学过程课前准备教师展示各种模型房子，课程开始前，以小组讨论的方式让小朋友们介绍他们了解的不同类型房子，老师鼓励他们一起展示自己的绘图。

课堂主题今天，小猪搬了到新的房子里。

但是小猪盯着房子看了好久，似乎有点不满意。

让我们一起来观察下房子什么地方不对劲，看能不能帮助小猪解决问题。

游戏环节老师模仿住房中几个物品表示出来，小朋友们猜猜模仿的是哪一个物品，然后与小组里的其他小朋友一起尝试使用幼儿绘画工具来表达这一物品。

小朋友们喜欢这个环节，老师可以利用这个游戏来增强他们的观察能力和语言表达能力。

理解住房的基本形态教师引导小朋友们观察教室中不同灯泡的大小颜色，询问孩子们灯泡的可行度，他们是否可以通过颜色来区分不同的物品。

老师紧接着问孩子们，小猪对现在的临时房子想要有什么样的期望，他们能想出哪些类型的房子呢？教师展示设备上用丝带制作的模型房子，能该房子表达的需求需要什么环境，能将什么样的灯光承受住。

指引小朋友们思考一下为什么这个房子可以在城市中生存。

完成一个小组工作：绘制自己的新房子教师启动小班大组活动，大班分为数个小组，每个小组有3到4名小朋友，每组依次派出一名代表到教师展示的设备前抽取一种彩色卡片和一张白纸。

卡片上会有一种房子的形态或颜色，学生需要根据卡片内容绘制一栋自己的房子。

小结在开始本次授课之前，老师询问了如下三个问题，小班学生学习过程中就先试着回答一下：1.这些孩子对住房的基本形态了解多少？2.学生对自己住房的期望有哪些？3.在城市中合适的住房应该满足什么条件？此外，老师还要求每个孩子讲述他们自己创造的房子的一个特别之处。

教学反思这个教案涵盖了若干方面的知识点，对于小班数学授课，同样适用于其他科目的教学。

小班数学：小猪搬新家,小班教案

小班数学：小猪搬新家,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学优秀教案及教学反思《小猪住新房》

小班数学优秀教案及教学反思《小猪住新房》引言《小猪住新房》是小班数学课程中的一节重要课。

通过这节课的教学，可以帮助学生理解和掌握数学概念，培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。

本文将介绍一份优秀的小班数学教案，并对教学过程进行反思和总结。

教学目标•能够理解和运用数学概念，如大小、多少等。

•能够观察、分析和解决问题的能力。

•能够表达自己的想法和观点。

教学准备•《小猪住新房》绘本。

•一些蓝色和红色的小方块。

•小猪的图片。

教学步骤和内容1. 导入和引入教师将小猪的图片展示给学生，并问道：“小朋友，你们知道小猪住在什么地方吗？”引导学生回答“猪圈”或“农场”，然后教师继续问：“如果小猪想搬到新房子里，那他应该怎么做呢？”引导学生思考，鼓励他们大胆发表自己的想法。

2. 绘本阅读和解析教师向学生介绍绘本《小猪住新房》，并请学生跟随教师一起阅读。

在阅读过程中，教师可以引导学生观察绘本中的内容，例如房子的形状、颜色等。

同时，教师还可以提问学生关于故事情节和角色的问题，以帮助他们理解故事。

3. 规则讨论和判断教师与学生一起讨论小猪搬家的规则和前提。

例如，“如果小猪的新房子比旧房子要大，他会搬吗？”教师鼓励学生发表自己的观点，并通过讨论引导他们思考和判断。

4. 小组活动将学生分成小组，每个小组都有一定数量的蓝色和红色的小方块。

教师给每个小组出示一些场景，例如“小猪的新房子比旧房子大一点点”，然后请学生根据这一情景组合蓝色和红色的小方块，来表示小猪会不会搬家。

学生可以通过手动搭建、试验和观察，来得出结论。

5. 分享和讨论每个小组可以向全班分享他们的观察结果和推理过程，教师引导学生就不同的情景进行观察和推理，并鼓励他们陈述自己的观点。

通过分享和讨论，学生能够互相学习和交流。

教学反思本节课的教学目标是培养学生观察力、逻辑思维和解决问题的能力。

通过绘本阅读、讨论和小组活动，学生在实践中理解了数学概念，并通过观察和推理得出结论。

幼儿园托班《小猪住新居》教案反思

一、教案背景与目标1. 教案背景：本教案以《小猪住新居》为故事主题，旨在通过故事引导幼儿了解动物的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。

2. 教学目标：（2）通过故事，让幼儿了解小猪的生活习性，激发幼儿对动物的兴趣。

（3）培养幼儿观察图片、描述图片的能力，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学内容与步骤1. 教学内容：故事《小猪住新居》主要讲述了小猪搬进新居后的生活经历，通过小猪与邻居动物们的互动，让幼儿了解小猪的生活习性。

2. 教学步骤：（1）向幼儿介绍故事的主要角色：小猪、邻居动物们。

（2）讲述故事，引导幼儿关注小猪搬进新居后的生活变化。

（3）通过图片，让幼儿观察小猪与邻居动物们的互动，引导幼儿描述图片内容。

三、教学活动与策略1. 教学活动：（1）故事分享：教师讲述《小猪住新居》故事，引导幼儿关注故事细节。

（2）图片观察：教师展示故事图片，让幼儿描述图片内容。

（3）角色扮演：幼儿分组扮演故事角色，进行情景表演。

2. 教学策略：（1）生动讲述：教师用生动的语言、表情、动作讲述故事，吸引幼儿注意力。

（2）图片引导：教师通过展示图片，引导幼儿观察、描述，提高幼儿的观察力和表达能力。

（3）情景体验：让幼儿参与角色扮演，体验故事情节，培养幼儿的想象力。

四、教学评价与反思1. 教学评价：（1）观察幼儿在故事分享过程中的参与程度，了解幼儿对故事的兴趣。

（2）评价幼儿在图片观察、角色扮演等活动中的表现，了解幼儿观察力、表达能力的提升。

2. 教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的兴趣和需求，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对动物的热爱。

五、教学资源与拓展1. 教学资源：（1）故事课件：《小猪住新居》故事课件，包括故事文本、图片等。

（2）角色道具：小猪、邻居动物等角色头饰。

2. 教学拓展：（1）家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

小班数学优秀教案及教学反思《小猪住新房》

小班数学优秀教案及教学反思《小猪住新房》前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》圣哲幼儿园蔡雨欣投我以桃，报之以李。

《诗经·大雅·抑》翰辰幼儿园李道友组长法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。

（高尔斯华绥）活动目标：1、在情境游戏中进一步理解数的实际意义，并能根据圆点或数字找到相应数量的小猪。

2、发展幼儿的观察能力，培养与同伴间的合作能力，养成互相谦让的品质。

活动准备：美丽的森林场景、数字卡片19、圆点卡片19、小房子9幢、小猪大卡片19张活动过程：一、童谣《小肥猪》引入。

师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们长得怎么样?(幼儿围在老师身边一起律动童谣。

)二、新房上的秘密。

1、师：你们吃得好，睡得香，所以都长得胖胖的，真好，妈妈也真高兴。

前几天妈妈在森林里给你们造了许多漂亮的小房子，等会儿我们一起去看看，小房子上还藏着秘密，看你们谁能发现。

2、幼儿自由欣赏新房，寻找房子上的秘密。

3、集中交流。

(新房上有圆点卡片，它能表示多和少。

)4、进一步理解数的实际意义，找到与圆点表示相同数量的数字卡片。

师：圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示，那我们一起帮圆点找到他们的好朋友吧!5、猜猜小房子上的卡片有什么用处，发散幼儿的思维想象能力。

6、交待妈妈设计卡片的用意。

师：刚刚呀你们都说了好多好多卡片标记的用处，是的，不同的地方标记有不同的用处，今天呀妈妈用这些卡片就是告诉你们，每幢房子上面圆点或数字是几就住几只小猪。

三、小猪住新房，尝试同伴间的合作意识，巩固对数字的理解。

师：现在我们要去住新房了，你可以请上你的好朋友，住进你们喜欢的新房，等会儿妈妈要来检查的，你们不可以争抢的哦。

四、根据小猪大卡片上小猪数量的多少，找到相应的小房子，进一步巩固理解数的实际意义。

师：刚刚我们的小猪宝宝真好，都能和好朋友一起住新房，看，我们还多出了许多房子，那我们邀请远方的朋友一起来住，好吗?.来源屈.老师教案网;我们根据他们上次寄来的照片，帮他们安排好新房吧。

【托班数学教案】幼儿园托班数学活动：小猪住新房

【托班数学教案】幼儿园托班数学活动：小猪住新房【托班数学教案】幼儿园托班数学活动：小猪住新房-活动目标：1、在情境游戏中进一步理解数的实际意义，并能根据圆点或数字找到相应数量的小猪。

2.培养孩子的观察能力，培养与同伴合作的能力，培养相互谦逊的品质。

活动准备：美丽的森林场景、数字卡片1――9、圆点卡片1――9、小房子9幢、小猪大卡片1――9张活动流程：一、童谣《小肥猪》引入。

老师：小猪，过来让妈妈看看你的样子？（孩子们围着老师一起唱童谣。

）二、新房上的秘密。

1.老师：你吃得好，睡得好，所以你都长胖了。

很好，妈妈也很开心。

几天前，我母亲在森林里为你建造了许多漂亮的小房子。

我们一会儿去看看。

这所小房子还有一个秘密，看谁能找到它。

2、幼儿自由欣赏新房，寻找房子上的秘密。

3.集中沟通。

（新房子上有一张点卡，可以显示更多和更少。

）4、进一步理解数的实际意义，找到与圆点表示相同数量的数字卡片。

老师：点的数量可以用来表示点的数量。

让我们一起帮助dots找到他们的好朋友！5、猜猜小房子上的卡片有什么用处，发散幼儿的思维想象能力。

6.解释母亲设计卡片的意图。

三、努力巩固对新房子的理解和对新房子的认识。

师：现在我们要去住新房了，你可以请上你的好朋友，住进你们喜欢的新房，等会儿妈妈要来检查的，你们不可以争抢的哦。

四、根据猪卡上猪的数量，找到相应的小房子，进一步巩固和理解数量的实际意义。

师：刚刚我们的小猪宝宝真好，都能和好朋友一起住新房，看，我们还多出了许多房子，那我们邀请远方的朋友一起来住，好吗？我们根据他们上次寄来的照片，帮他们安排好新房吧。

（小孩操作，老师巡回检查。

）五、音乐推动着小火车。

师：房子安排好了，那我们开着小火车去接他们吧！。

幼儿园托班数学教案幼儿园托班数学活动：小猪住新房_0743文档

2020幼儿园托班数学教案幼儿园托班数学活动：小猪住新房_0743文档EDUCATION WORD幼儿园托班数学教案幼儿园托班数学活动：小猪住新房_0743文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】幼儿园托班数学活动：小猪住新房活动目标：1、在情境游戏中进一步理解数的实际意义，并能根据圆点或数字找到相应数量的小猪。

2、发展幼儿的观察能力，培养与同伴间的合作能力，养成互相谦让的品质。

活动准备：美丽的森林场景、数字卡片1――9、圆点卡片1――9、小房子9幢、小猪大卡片1――9张活动过程：一、童谣《小肥猪》引入。

师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们长得怎么样？（幼儿围在老师身边一起律动童谣。

）二、新房上的秘密。

1、师：你们吃得好，睡得香，所以都长得胖胖的，真好，妈妈也真高兴。

前几天妈妈在森林里给你们造了许多漂亮的小房子，等会儿我们一起去看看，小房子上还藏着秘密，看你们谁能发现。

2、幼儿自由欣赏新房，寻找房子上的秘密。

3、集中交流。

（新房上有圆点卡片，它能表示多和少。

）4、进一步理解数的实际意义，找到与圆点表示相同数量的数字卡片。

师：圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示，那我们一起帮圆点找到他们的好朋友吧！5、猜猜小房子上的卡片有什么用处，发散幼儿的思维想象能力。

6、交待妈妈设计卡片的用意。

三、小猪住新房，尝试同伴间的合作意识，巩固对数字的理解。

师：现在我们要去住新房了，你可以请上你的好朋友，住进你们喜欢的新房，等会儿妈妈要来检查的，你们不可以争抢的哦。

幼儿园托班《小猪住新居》教案

幼儿园托班《小猪住新居》教案在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园托班《小猪住新居》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

运动目的：1、在情境游戏中进一步明白数的现实意义，并能凭据圆点或数字找到响应数目的小猪。

2、养成相互忍让的品格。

运动预备：漂亮的丛林场景、数字卡片1—9、圆点卡片1—9、斗室子9幢、小猪大卡片1—9张。

运动历程：一、儿歌《小肥猪》引入。

师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们长得怎么样？（幼儿围在先生身边一路律动儿歌。

）二、新居上的机密。

1、师：你们吃得好，睡得喷鼻，以是都长得胖胖的，真好，妈妈也真开心。

前几天妈妈在丛林里给你们造了很多美丽的斗室子，等会儿我们一路去看看，斗室子上还藏着机密，幼儿手工制作看你们谁能发明。

2、幼儿自由观赏新居，探求屋子上的机密。

3、会合交换。

（新居上有圆点卡片，它能表现多和少。

）4、进一步明白数的现实意义，找到与圆点表现雷同数目的'数字卡片。

师：圆点上的多和少可以用数字宝宝来表现，那我们一路帮圆点找到他们的好朋友吧！5、猜猜斗室子上的卡片有什么用途，发散幼儿的头脑想象本领。

6、交待妈妈计划卡片的用意。

师：方才呀你们都说了很多多少很多多少卡片标志的用途，是的，差别的处所标志有差别的用途，本日呀妈妈用这些卡片便是报告你们，每幢屋子上面圆点或数字是几就住几只小猪。

三、小猪住新居，实验搭档间的互助意识，牢固对数字的明白。

师：如今我们要去住新居了，你可以请上你的好朋友，住进你们喜好的新居，等会儿妈妈要来查抄的，你们弗成以争抢的哦。

四、凭据小猪大卡片上小猪数目的几多，找到响应的斗室子，进一步牢固明白数的现实意义。

师：方才我们的小猪宝宝真好，都能和洽朋友一路住新居，看，我们还多出了很多屋子，那我们约请远方的朋友一路来住，好吗？我们凭据他们前次寄来的照片，帮他们摆设好新居吧。

托班数学活动：小猪住新房

Toban数学活动：小猪住在新房子里幼儿园托宾数学活动：小猪住在新房活动目标：1.进一步了解情景游戏中数字的实际意义，并根据点数或数字找到相应数量的猪。

2.培养幼儿的观察能力，培养与同伴合作的能力，培养相互谦逊的素质。

活动准备：美丽的森林场景，数字卡1--9，点卡1--9，小房子9楼，小猪大卡1--9张活动程序：首先，介绍了童谣《小肥猪》。

老师：小猪，过来让妈妈看看你的样子。

（孩子们被老师和节奏所包围。

）第二，新房的秘密。

老师：你吃得好，睡得好，所以他们都很胖，很好，妈妈真的很开心。

几天前，我母亲在森林里制作了许多漂亮的小房子。

我们以后去看看。

小房子里隐藏着秘密。

看看谁能找到它们。

年幼的孩子可以自由地欣赏新房子并寻找房子的秘密。

3.专注于沟通。

（新房子上有一张点卡，可以或多或少地显示。

）4.进一步了解数字的实际含义，找到与点数相同数量的数字卡片。

老师：点上的点数可以用婴儿的数字表示，然后让我们找点他们的好朋友吧！5，猜猜小房子上卡的用途是什么，分散了孩子的思维想象力。

6，承认母亲打算设计卡片。

老师：刚才，你们都说了很多牌卡的用法。

是的，不同的地方有不同的用途。

今天，我母亲用这些卡告诉你每个房子的点数或数字是少数。

只有小猪。

第三，猪住在新房里，尝试同伴之间的合作意识，巩固他们对数字的理解。

老师：现在我们要住在一所新房子里。

你可以邀请你的好朋友住在你喜欢的新房子里。

过了一会儿，妈妈会把它检查出来。

你不能竞争。

第四，根据大猪卡上的猪数，找到相应的小房子，进一步巩固了解的实际意义。

老师：只是我们的小猪宝宝真的很好。

我可以和好朋友一起住在新房子里。

看，我们有更多的房子，所以我们邀请远道而来的朋友来生活，好吗？我们根据他们上次发送的照片为他们安排了一所新房子。

（儿童的操作，教师巡视检查。

）五，音乐节奏《小火车》。

老师：房子安排好了，然后我们将用小火车接他们！。

幼儿园托班数学运动—小猪住新居

幼儿园托班数学运动—小猪住新居育儿之山发表了一篇名为《幼儿园托班数学运动—小猪住新居》的育儿文章，感觉对育儿高等教育很有帮助，重新编辑了一下发到育儿幼儿教育天堂，看完如果觉得有用请记得收藏。

幼儿园托班语言学运动：小猪住新居运动目的：1、在情境游戏中进一步明白数自问的现实意义，并能凭据圆点或数字找到响应数目的小猪。

2、生长幼儿的不雅察本领，孕育与搭档间的互助本领，养成相互为难的品格。

运动预备：漂亮的丛林场景、数字卡片1—9、圆点卡片1—9、斗室子9幢、小猪大卡片1—9张运动历程：一、儿歌《小肥猪》引入。

师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们妈妈蕨盲怎么样？（幼儿围在先生身边上水一路律动儿歌。

）二、新居上的机密。

1、师：你们吃得好，睡得喷鼻，以是都长得胖胖的，真好，妈妈也真开心。

前几天妈妈在丛林里给你们造了很多美丽的斗室子，接话我们一路去看看，斗室子上还藏着机密，幼儿手工艺制作看你们谁能发明。

2、学童自由观赏新居，探求屋子上的机密。

3、会合交换。

（新居上有圆点卡片，它能表现多和少。

）4、进一步明白数的现实意义，找到与学业成绩圆点表现雷同数目的二进位卡片。

师：圆点上的多和少可以用数字宝宝来表现，那我们一路帮圆点找到他们的好深蓝色朋侪吧！5、猜猜斗室子上的卡片有什么用途，发散幼儿的头脑想象本领。

6、交待妈妈计划卡片的用意。

师：方才呀你们都说了很多多少很多多少卡片的用途，是的，差别的吕齐县标志有差别的用途，本日呀妈妈用这些卡片便是报告你们，每幢屋子上面圆点或数字是几就住小屋几只小猪。

三、小猪住新居，实验报告搭档间的互助意识，牢固对数字的明白。

师：如今我们要去住新居了，你可以请上时你的好朋侪，幼儿园教案住进你们喜好的新居，等会儿爸爸妈妈要来查抄的，你们弗成以争抢的哦。

四、凭据小猪大卡片上迷惘小猪数目的忧愁，找出响应的斗室子，再进一步牢固明白数的现实意义。

师：方才我们的兔子宝宝真好，都能和洽朋侪一路住新居，看，我们确实多出了很多屋子，那我们约请远方的朋侪一路来住，好吗？我们凭据他们前次寄来的照片，帮他们摆设好新居吧。

托班数学活动：小猪住新房

托班数学活动：小猪住新房活动简介本次托班数学活动名为“小猪住新房”，旨在通过游戏的形式，帮助幼儿理解和掌握简单的数学概念，培养幼儿的数学思维和观察能力。

通过游戏中的小猪住新房，幼儿不仅可以锻炼手眼协调能力，还能培养数学逻辑思维和计算能力。

活动准备材料准备•小猪住新房游戏板（一块白板或大纸张）•小猪住新房游戏卡片（数字卡片和房子卡片）•彩色粉笔或马克笔•计算器（可选）•游戏奖品（如贴纸、小礼物）活动目标•培养幼儿的数学观念和逻辑思维能力。

•提高幼儿的手眼协调能力。

•培养幼儿的计算能力和数学兴趣。

活动过程步骤一：介绍游戏规则1.将小猪住新房游戏板展示给幼儿，解释游戏规则。

2.游戏板上有一排方框，表示房子。

每个房子都有一个编号（可以用数字卡片表示），从1开始。

3.游戏卡片中有数字卡片和房子卡片。

4.游戏的目标是将数字卡片和房子卡片进行匹配，让每个房子都有一个数字。

5.幼儿需要用彩色粉笔或马克笔将数字填写在相应的房子中。

步骤二：数学游戏1.将所有游戏卡片打乱，放在游戏板上。

2.让每个幼儿依次从卡片堆中翻开一张卡片。

3.如果是数字卡片，幼儿需要将数字填写在游戏板上对应的房子中，并说出数字。

4.如果是房子卡片，幼儿需要找到与之匹配的数字卡片，并将数字填写在对应的房子中。

如果找不到匹配的卡片，可以选择跳过。

5.幼儿可以使用计算器辅助计算。

6.当所有的房子都有了数字后，游戏结束。

步骤三：游戏结束和总结1.当所有的房子都有了数字后，可以对游戏结果进行总结。

2.让幼儿回答一些问题，如“哪个房子的数字最大？”、“哪个房子的数字最小？”等，帮助幼儿巩固数学概念。

3.可以根据幼儿的表现进行奖励，并鼓励幼儿继续学习数学。

活动小结通过参与“小猪住新房”数学活动，幼儿在游戏中锻炼了手眼协调能力，培养了数学观念和逻辑思维能力。

同时，通过游戏的形式，幼儿对数字有了更深入的认识，提高了计算能力和数学兴趣。

在今后的学习中，幼儿将更加自信地面对数学，为未来的数学学习打下坚实的基础。

小班数学活动小猪住新房教案反思

小班数学活动小猪住新房教案反思小班数学活动小猪住新居教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在情境游戏中进一步理解数的实际意义，并能依据圆点或数字找到相应数量的小猪，进展幼儿的观看力量，培育与伙伴间的合作力量，养成相互谦让的品质，合适幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小猪住新居教案吧。

活动目标：1、在情境游戏中进一步理解数的实际意义，并能依据圆点或数字找到相应数量的小猪。

2、进展幼儿的观看力量，培育与伙伴间的合作力量，养成相互谦让的品质。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动准备：漂亮的森林场景、数字卡片19、圆点卡片19、小房子9幢、小猪大卡片19张活动过程：一、童谣《小肥猪》引入。

师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们长得怎么样？（幼儿围在老师身边一起律动童谣。

）二、新居上的秘密。

1、师：你们吃得好，睡得香，所以都长得胖胖的，真好，妈妈也真快乐。

前几天妈妈在森林里给你们造了很多漂亮的小房子，等会儿我们一起去看看，小房子上还藏着秘密，看你们谁能发现。

2、幼儿自由赏识新居，查找房子上的秘密。

3、集中沟通。

（新居上有圆点卡片，它能表示多和少。

）4、进一步理解数的实际意义，找到与圆点表示相同数量的数字卡片。

师：圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示，那我们一起帮圆点找到他们的好好友吧！5、猜猜小房子上的卡片有什么用途，发散幼儿的思维想象力量。

6、交待妈妈设计卡片的用意。

师：刚刚呀你们都说了好多好多卡片标记的用途，是的，不同的地方标记有不同的用途，今日呀妈妈用这些卡片就是告知你们，每幢房子上面圆点或数字是几就住几只小猪。

三、小猪住新居，尝试伙伴间的合作意识，稳固对数字的理解。

师：如今我们要去住新居了，你可以请上你的好好友，住进你们喜爱的新居，等会儿妈妈要来检查的，你们不行以争抢的哦。

四、依据小猪大卡片上小猪数量的多少，找到相应的小房子，进一步稳固理解数的实际意义。

托班数学小猪住新房

托班数学：小猪住新房引言在幼儿园托班教育中，数学是一个重要的学习内容。

通过数学的学习，幼儿能够培养逻辑思维、观察推理、空间想象等能力。

本文将以“托班数学：小猪住新房”为题，探讨幼儿园托班数学教育中关于住房的内容。

1. 小猪的新房1.1 小猪的选择小猪们决定要搬进一个新的房子里住，因此他们需要做出一些选择。

在这个过程中，幼儿可以学习到关于选择的概念和方法。

他们可以通过比较不同房子的特点，如大小、颜色、形状等，来决定自己喜欢哪个房子。

1.2 筹租金小猪们决定要租房来住，因此他们还需要了解租房的费用。

在教育中，我们可以使用一些小游戏或者实物模型来帮助幼儿理解租房的概念。

他们可以通过数数、比较大小来了解不同房子的租金差异。

2. 小猪的房间2.1 房间的数量小猪们需要为每只猪分配一个房间。

在这个过程中，幼儿可以学习到有关数量的概念。

他们可以通过数数来确定需要多少个房间，以及每个小猪的房间号。

2.2 房间的颜色幼儿可以学习到关于颜色的概念。

小猪们可以为每个房间选择一个颜色，并通过对比和分类来理解颜色的不同。

2.3 房间的形状小猪们还可以学习到关于形状的概念。

他们可以选择不同形状的房间，如正方形、长方形等，通过比较和观察来理解形状的特点。

3. 小猪的家具3.1 家具的摆放小猪们需要决定家具的摆放位置。

在这个过程中，幼儿可以学习到关于空间的概念。

他们可以观察和描述不同家具的位置，如在房间的哪个位置、与其他家具的距离等。

3.2 家具的数量小猪们需要为每个房间选择合适数量的家具。

在教育中，我们可以使用计数的方法来帮助幼儿确定每个房间需要多少个家具，并进行数学运算的练习。

4. 小猪的房屋周围环境4.1 周围的景物小猪们的房屋周围有很多不同的景物，如花园、树木、湖泊等。

通过观察和描述周围的景物，幼儿可以学习到空间和位置的概念。

4.2 方位和方向幼儿可以学习到关于方位和方向的概念。

他们可以通过指示和描述来理解不同景物的方位，如前面、后面、左边、右边等。

小猪住新房教学设计

小猪住新房教学设计一、教学目标：1. 让学生了解小猪住房的需求及设计要素；2. 培养学生的创造力和团队合作能力；3. 能够理解并运用设计思维进行创作。

二、教学重点：1. 让学生理解小猪住房的需求；2. 培养学生的创新思维；3. 引导学生进行住房设计。

三、教学设计：1. 情境引入：教师带领学生看图片或手偶展示小猪和它们目前住的房子，鼓励学生讨论小猪的住房是否合适，为什么合适或者不合适。

引导学生了解小猪住房的需求。

2. 知识讲解：通过讲解小猪住房的需求，如保暖、隐私、干净等，让学生了解到住房设计的要素。

提供一些住房设计的示例，例如猪圈、木屋和土屋等。

让学生通过比较不同设计的优缺点，进一步理解住房设计的考虑因素。

3. 小组合作：将学生分为若干小组，每组分配一份素材，包括纸板、颜料、剪刀、胶水等。

要求学生合作设计一个适合小猪住的房子，并考虑其中的设计要素。

4. 设计展示：每个小组展示他们的设计，并向其他组解释他们设计的理念和考虑的因素。

其他组可以提出问题、建议或改进建议。

鼓励学生在展示和讨论中互相学习，扩大思维。

5. 拓展讨论：引导学生思考人类住房的设计要素，如舒适性、安全性、美观等，并比较小猪住房的设计要素和人类住房的设计要素的异同。

鼓励学生思考，提供他们对未来住房设计的想法和创意。

6. 总结归纳：对本节课学到的知识和创意进行总结，回顾小猪住房设计的考虑因素，并鼓励学生思考如何运用设计思维解决其他问题。

四、教学延伸：1. 家庭作业：要求学生回家观察和研究自己的家居环境，思考是否符合住房设计要素，并根据自己的想法设计一个理想的房子。

2. 实地考察：组织学生参观当地的特色建筑或住房展览，让学生进一步了解住房设计的实际运用和创新。

3. 利用科技手段：引导学生使用计算机或平板电脑上的住房设计软件进行创作和模拟实验，让学生更直观地体验住房设计的乐趣和挑战。

五、教学评价：1. 观察学生的参与度和团队合作能力；2. 检查学生设计作品的创意和设计要素的运用；3. 鼓励学生以口头或书面的形式对他人的作品进行评价和建议，培养他们的批判性思维。