修辞手法专项训练及复习资料解析

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统编版小学语文五年级下册期末复习专项训练题10——修辞手法(含答案+详细解析)

统编版小学语文五年级下册期末复习专项训练题10——修辞手法（含答案+详细解析）期末复习专项训练10——修辞手法班级：_________ 姓名：_________1．在表达的特点上，与其他三个句子不同的是（）A．在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。

B．后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。

C．拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物、他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

D．这里的桂花最香，也比不上家乡院子里的桂花。

2．下列句子所运用的描写方法与其他三项不同的一项是（）A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

B．遥望天空的月亮，虽然圆，虽然亮，但终觉得故乡的月儿更加皎沽。

C．那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满无边的遐想。

D．花生的果实埋在地里，不像苹果那样把果实高高地挂在枝上。

3．下列说法中错误的一项是（）A．“静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

”这句话运用了拟人的修辞手法。

B．沃克医生的心理经历了从“冷漠”到“赞许、钦佩”的变化过程。

C．人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力。

D．《跳水》的作者是美国的马克·吐温。

4．下列各组中修辞正确的一组是（）（1）人们都说“桂林山水甲天下。

”（2）他难道不像一个真正的守门员吗？（3）森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。

（4）大虫见他不着，吼一声，震得山岗也动了。

A．夸张反问拟人陈述B．比喻设问夸张拟人C．引用反问拟人夸张D．夸张反问拟人夸张5．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（）A．黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

（拟人）B．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

（夸张和对偶）C．荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

统编版小学语文四年级下册期末复习专项训练题10——修辞手法(含答案+详细解析)

统编版小学语文四年级下册期末复习专项训练题10——修辞手法（含答案+详细解析）期末复习专项训练10——修辞手法班级：_________ 姓名：_________一、选择题1．下列句子中修辞手法与其它三句不同的句子是（）A．几场春雨后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

B．三月的桃花水，是春天的竖琴。

C．它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

D．因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

2．下列各句中，和其他句子表达方法不同的一项是（）A．三月桃花水，是春天的竖琴。

B．洁白的流苏如画。

C．那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。

D．那双手就像鹰的爪子，捏着雨来的两只耳朵，向两边拉。

3．下列对句子使用的修辞手法判断错误的一项是（）A．它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。

（对比）B．就是聋子也会被它吵得受不了。

（夸张）C．它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。

（比喻）D．这不是很伟大的奇观吗？（反问）4．下列句子中所使用的修辞手法与其他三句不同的是（）A．哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

C．炫耀新绿的小草，已洗净了尘垢。

D．白云在天空中悠闲地飘动，似在闲逛。

5．对下面句子运用的修辞手法判断错误的一项是（）A．三月桃花水那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。

（拟人）B．两岸的野花五彩缤纷，像天边的霞光那么灿烂耀眼。

（比喻）C．昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

（排比）D．海上日出难道不是伟大的奇观吗？（反问）6．下列广告词中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．既营养，又清新，牙齿好喜欢。

（牙膏广告）B．我饿了，喂喂我吧！（垃圾箱上的广告）C．一握银行手，永远是朋友。

（银行广告）D．山之青，水之清；源之静，水之净；雾之轻，水之纯。

（纯净水广告）7．下列选项中不是比喻句的一项是（）A．在我的窗前有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

修辞手法专项训练(带答案解析)

修辞手法专项训练1.【武汉市2021届高中毕业生三月质量检测】贴在窗户上的剪纸，人们称其为“窗花”。

令人惊奇的是，窗花几乎都是在冬天贴上去的。

冬天是少花的季节。

在无花的日子里，窗花却在窗格上或调皮喧闹，或平和优雅地展示自己。

19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

B.寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。

C.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

D.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

2.【2021广东一模】宣纸耐久性强、润墨性好。

国画大师刘海粟赞其“纸寿千年，墨韵万变”，诚非虚言。

宣纸的“寿命”在一千年以上，普通纸大约在两三百年后就会因自然＿＿＿而破损，新闻纸的“寿命”更短，五六十年后就会变黄、发脆。

所以，宣纸算是纸中的“老寿星”了。

19．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A．雷霆乍惊，宫车过也。

B．仍怜故乡水，万里送行舟。

C．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

《资本论》是一个海，人类社会的全部知识,经过了在历史河床上的长途奔流，又经过了在各种学科山林间的吸收过滤，最后都汇到了马克思的脑海里来，汇到了这本大书里来。

19.下列选项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.红眼睛原知道他家里只有一个老娘。

B.波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

C.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

D.柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。

5.【厦门市2020～2021学年度高三年级第一次质量检测】中国上下五千年，拥成自己的灿烂文化，古代常称的“文房四宝”，就是传統文化的外在体现。

文房四宝即“笔墨纸砚”，其中四宝之首的笔，即毛笔，是中国独有的文阅读下面的文字，完成18～20题。

已经决定，明天去天一阁。

没有想到，这天晚上，台风袭来，暴雨如注，整个宁波城都在柔弱地颤抖。

第二天上午来到天一阁时，只见大门内的前后天井、整个院子，全是一片汪洋。

修辞手法专项训练及答案解析

修辞是增强言辞或文句效果的艺术手法。

修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。

为了让同学们更准确的运用修辞手法，今天小编整理了修辞手法专项训练及答案解析，希望对你有帮助。

修辞手法专项训练及答案解析11.下列各项对语法、修辞知识的判断与分析，正确的一项是( ) (2分)A、粉丝、草根、纠结、动词都属于名词。

B、短语食品安全传递火炬愚公移山与唱响中国的结构相同。

C、电子书改变了信息与知识储存的方式和传播的速度。

这个句子的主干是电子书改变了方式和速度。

D、雨说我来了我来探访四月的大地我来了我走得很轻而且温声细语地这两句诗运用排比的修辞手法让人感受到雨温柔可亲的形象。

12.下列各项中对修辞判断不正确的一项是 ( )A.问君何能尔?心远地自偏。

(设问)B.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

(比喻)C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

(对偶)D.落红不是无情物，化作春泥更护花。

(拟人)13.对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是春天必然曾经是这样：绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧的一声，将冷面笑成花面;一首澌澌然的歌便从云端唱入山麓，从山麓唱入低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软融融的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。

鸟又可以开始丈量天空了。

有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。

他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。

至于所有的花，已交给蝴蝶去数;所有的蕊，交给蜜蜂去编册;所有的树，交给风去纵宠;而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、垂询。

春天必然曾经是这样，如今，谁不想看到这样的春天呢?穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。

A.第一段中唱入&&运用拟人、排比、比喻，勾勒出温润、柔和的春意浸入大自然每个角落的情态。

中考语文修辞手法及运用阅读训练及解析

中考语文修辞手法及运用阅读训练及解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（）A. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。

B. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？C. 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。

D. 蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

【答案】 D【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A、B、C句不是比喻的修辞手法，没有喻体。

D都是比喻。

故答案为D。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

2．读下面这段文字，完成题目。

十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。

当我像平时一样（màn）步于一道小溪发缘处的草地之上，那高空（fēi）红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天际骤放澄明。

这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。

（梭罗《瓦尔登湖》）（1）给拼音写汉字或给加下划线字注音（màn）步 ________（fēi）红________ 凄苦________（2）文中有错别字的一个词是________，这个词的正确写法是________（3）文中“澄明”的意思是________（4）文中划线的句子修辞是________【答案】（1）漫；绯；qī（2）发缘；发源（3）清澈明洁（4）比喻【解析】【分析】（1）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“漫”与“绯”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

小升初语文复习专题07：修辞手法经典题型及详细解析

小升初考试语文复习专题07：修辞手法一、单选题（共13题；共26分）1.(2分)为了增强表达效果，广告词往往也会运用各种修辞手法。

对下列广告词修辞手法辨别正确的一项是（）①人类失去联想，世界将会怎样？（联想电脑）②牛奶香浓，丝般感受。

（巧克力）③新版面福瑞卡，伴您畅游天下。

（旅游卡）④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。

（高粱酒）A.①反问②对偶③夸张④对比B.①双关②对比③拟人④对偶C.①反问②比喻③夸张④对比D.①双关②比喻③拟人④对偶2.(2分)下列各句中没有使用比喻修辞手法的一项是（）A.母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。

B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

C.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的大毡子。

D.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

3.(2分)下列句子中没有运用修辞方法的一句是（）A.黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中娴静的微笑。

B.桂子花开十里飘香。

C.真是奇怪，我好像在哪里见过你。

D.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？4.(2分)下列句子中运用了比喻修辞的一项是（）A.天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚……B.我国自行研制的“神舟”五号飞船被送上太空，火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛如一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。

C.危楼高百尺，手可摘星辰。

D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

5.(2分)下列诗句中运用了比喻手法的一项是（）A.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

B.花有重开日，人无再少年。

C.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

6.(2分)选出以下句子中不是比喻句的一项（）A.往事历历在目，仿佛就发生在昨天。

B.那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。

C.地中海被称为西方文明的摇篮。

2024年高考语文备考：修辞手法知识点(附习题+解析)

一、常见的9种修辞手法1.比喻（1）比喻的特点比喻就是“打比方”，即抓住两个不同性质的事物的相似点，用甲事物喻乙事物。

比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。

构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。

（2）比喻的种类①明喻。

典型形式：甲像乙。

本体喻体都出现，中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等联结。

如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。

②暗喻。

典型形式：甲是乙。

本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等词联结。

如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已被堆成雪白的山冈。

③借喻。

典型形式：甲代乙。

不出现本体，直接叙述喻体。

但它不同于借代，借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。

如：“闭着眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解……这种极坏的作风还在我们党内许多同志中继续存在着。

④博喻。

连用几个喻体从不同角度反复设喻去说明同一个本体。

如：瞧，那骑着自行车翩翩而来的一群身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？（3）比喻的作用或化平淡为生动，或化深奥为浅显，或化抽象为具体，或化冗长为简洁。

2.比拟（1）比拟的特点根据想象把物当作人，或者把人当作物，或者把甲物当作乙物来描写。

其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。

（2）比拟的种类①拟人（把物当人来写）。

如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。

②拟物（把人当物或把甲物当乙物写）。

如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

（3）比拟的作用正确运用比拟，可以增强语言的生动性和形象性，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到作者对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。

（4）使用时注意事项①感情必须符合所描写的环境气氛。

如：秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，真闷死人。

（秋雨连绵，使人烦闷，这里却给秋雨以欢快的动作和感情，与人物的感情相悖）②本体与拟体应有相似点或相近点。

部编版语文九年级上学期期末专项复习——修辞手法(解析版)

修辞手法（九年级上下册）1．对下列句子运用的修辞方法，分析不正确的一项是()A．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

(对偶)B．秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。

(拟人)C．在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。

(比喻)D．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。

(反问)【答案】D【解析】此题考查辨析修辞手法。

常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

D句“这是什么精神？”是一般疑问句，“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”是答语。

此句是先问后答，所以此句运用的是设问的修辞。

2．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．程老师是一个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩。

B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。

C．我就知道，我们之间已经有一层可悲的厚障壁了。

D．这武器轻如风，猛如雷电——一支笔。

【答案】A【解析】这道题目是对修辞方法的考查。

排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。

拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。

比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般有本体、喻体和比喻词组成。

夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

A项“模样有点像男孩”不是比喻句，这句话没有使用修辞手法；B项运用了排比修辞；C项运用了比喻的修辞；D项运用了比喻、夸张的修辞。

3．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是()漫漫人生路，有谁能说自己是踏着一路鲜花，一路阳光走过来的？又有谁能够放言自己以后不会再遭到挫折和打击？成功的背后往往布满了荆棘和激流险滩。

有的人为时受挫就轻易地退出“战场”而懊悔不已；有的人一味沉溺于失败而在人生的泥潭越陷越深；有的人因害怕失败而与成功渐行渐远。

语文五年级下册《修辞手法》专题练习(附答案和修辞手法解析)

语文五年级下册《修辞手法》专题练习（附答案和修辞手法解析）一、选择题1. 下列各句中使用了排比的是（）A. 一上车就开心了，因为马上要到家了。

B. 他勤奋好学，乐于助人，深受老师和同学喜爱。

C. 阳光明媚，鸟语花香，正是郊游的好时光。

D. 小河流水潺潺，绿树成荫，仿佛置身于仙境之中。

答案：B解析：这句话使用了三个并列的成分，形成了排比结构，增强了句子的表现力和节奏感。

2. “庭院深深，桃花盛开。

”这句话中修辞手法是（）A. 比喻B. 对偶C. 复句D. 拟人答案：B解析：这句话中的“庭院深深”和“桃花盛开”是对偶关系，形成了一种对称的结构，增强了句子的平衡和美感。

二、填空题1. “满山遍野的鲜花如同一幅绚丽多彩的画卷，让人心旷神怡。

”这句话中使用了什么修辞手法？（填词）答案：比喻解析：这句话把鲜花比作一幅绚丽多彩的画卷，通过比喻的方式来形象描述鲜花的美丽，使读者产生视觉上的联想和共鸣。

2. “她美丽得如同一朵盛开的花朵。

”这句话中使用了什么修辞手法？（填词）答案：拟人解析：这句话把一个女孩比作盛开的花朵，赋予了女孩生动的形象，使其具有了花朵般的美丽和生机。

三、简答题1. 请举例说明排比和对偶在修辞手法中的作用和效果。

答案：排比和对偶都是修辞手法中常见的表现方式，它们能够使文章更加生动、抒情，增强表现力。

比如，“他勤奋好学，乐于助人，深受老师和同学喜爱。

”中的排比和“庭院深深，桃花盛开。

”中的对偶，都能够使文学作品更加丰富多彩，增强了语言美感，让读者更容易理解和接受作者想要表达的意思。

2. 请结合具体例子说明比喻和拟人对于修辞效果的影响。

答案：“他如同一轮明月，清冷而皎洁。

”中的比喻和“风儿轻轻地吹拂着花儿的脸庞。

”中的拟人，都能够使文学作品更加富有情感色彩，增强了描写的力量。

通过比喻和拟人，作者将抽象的概念转化为具体的形象，让读者产生共鸣和情感上的共鸣，增强了作品的表现力和感染力。

以上就是本次《修辞手法》专题练习的内容，希未对您有所帮助。

高中修辞专题练习题及讲解

高中修辞专题练习题及讲解修辞学是高中语文教学中的一个重要部分，它涉及到语言的美化和表达技巧。

以下是一些高中修辞专题的练习题及简要讲解：1. 比喻：请根据以下场景，使用比喻手法描述一个学生努力学习的情景。

- 练习题：小明在图书馆里埋头苦读，就像_________。

- 讲解：比喻是一种将两种不同事物通过相似点联系起来的修辞手法。

在这个练习题中，可以比喻小明为“沙漠中的旅者”，渴求知识的甘泉。

2. 拟人：请用拟人手法描述一场春雨。

- 练习题：春雨悄悄地_________。

- 讲解：拟人是将人的情感、行为赋予非人事物的修辞手法。

在这个练习题中，可以描述春雨“轻轻地抚摸着大地”，赋予春雨以温柔的人类特质。

3. 排比：请使用排比句式表达对青春的赞美。

- 练习题：青春是_________，是_________，是_________。

- 讲解：排比是通过并列相同或相似的句子结构来增强语言节奏和强调效果的修辞手法。

在这个练习题中，可以表达青春是“激情的火焰”，“梦想的翅膀”，“未来的希望”。

4. 夸张：请用夸张手法描述一个学生对数学的热爱。

- 练习题：他对数学的热爱，仿佛_________。

- 讲解：夸张是通过放大事物的特点来增强表达效果的修辞手法。

在这个练习题中，可以夸张地描述他对数学的热爱“仿佛数学是他生命中的氧气”。

5. 反问：请用反问手法表达对环境保护的重视。

- 练习题：难道我们不应该_________吗？- 讲解：反问是一种不期待回答，用以加强语气的修辞手法。

在这个练习题中，可以表达“难道我们不应该行动起来，保护我们共同的家园吗？”6. 设问：请用设问手法引发读者对时间价值的思考。

- 练习题：时间是什么？是_________。

- 讲解：设问是通过提出问题来引导读者思考的修辞手法。

在这个练习题中，可以设问“时间是什么？是生命中最宝贵的财富”。

通过这些练习题的练习，学生可以更好地掌握和运用修辞手法，提高语言表达的能力和效果。

高中辨析修辞手法练习题及讲解

高中辨析修辞手法练习题及讲解1. 比喻：请从以下句子中找出使用了比喻修辞手法的句子，并解释其含义。

- 他像一只受伤的狼，孤独地蜷缩在角落。

- 她的声音如同春日里的微风，温暖而柔和。

2. 拟人：下列句子中，哪一句使用了拟人手法，并说明其效果。

- 月亮害羞地躲进了云层。

- 春天的脚步轻盈地走过了大地。

3. 排比：在以下句子中，指出使用了排比修辞手法的句子，并分析其作用。

- 我们热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义。

- 他勤奋学习，努力工作，积极生活。

4. 对偶：请指出下列句子中使用了对偶修辞手法的句子，并简述其特点。

- 春种一粒粟，秋收万颗子。

- 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

5. 夸张：在下列句子中，找出使用了夸张手法的句子，并解释其表达效果。

- 他的心像被针扎一样痛。

- 她的笑容照亮了整个房间。

讲解- 比喻是一种通过将两种不同事物相提并论，借助其中一个事物的特点来描述另一个事物的修辞手法。

例如，“他像一只受伤的狼，孤独地蜷缩在角落”通过将“他”与“受伤的狼”进行比喻，突出了人物的孤独和无助。

- 拟人是将人的情感、动作或特征赋予非人类事物的修辞手法。

如“月亮害羞地躲进了云层”，赋予了月亮“害羞”这一人类情感，增强了语言的形象性和表现力。

- 排比是通过并列多个相同或相似的句子结构，以达到强调或增强语气的效果。

例如，“我们热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义”，通过排比，表达了对国家、人民和社会主义的深厚情感。

- 对偶是一种将两个结构、意义相对或相反的句子放在一起，形成鲜明对比的修辞手法。

如“春种一粒粟，秋收万颗子”，通过对比春种与秋收，形象地表达了辛勤劳动与丰硕收获的关系。

- 夸张是通过夸大事物的特征或程度，以增强表达效果的修辞手法。

例如，“他的心像被针扎一样痛”，通过夸张“心”的痛感，突出了人物内心的极度痛苦。

通过这些练习题和讲解，学生可以更好地理解和掌握修辞手法，提高语言表达的准确性和生动性。

修辞手法——部编版语文八年级上学期期末专项复习(解析版)

修辞手法学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．下列句子和例句使用的修辞手法相同的一项是（）例句：它是一个不懂疲倦的旅客。

A．风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸吗？B．要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。

C．笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机。

D．这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。

【答案】D【详解】本题考查学生修辞手法辨析。

例句运用的修辞手法是比喻，将“它”比作“旅客”。

A.“舒开笑脸”是拟人，“不是……吗”是反问；B.“嗓子冒烟脸冒火”是夸张；C.连用三个“笑对人生”是排比；D.“像飓风一样”是比喻；2．对下面句子修辞方法分析，正确的一项（）（1）上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。

（2）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

（3）于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

A．拟人、比喻、夸张B．比喻、夸张、反语C．比喻、比喻、反语D．夸张、比喻、比喻【答案】B【详解】本题考查修辞方法分析。

（1）把“樱花”比作“轻云”，比喻；（2）把学生头上盘辫子的样子说成“富士山”，明显夸大，是夸张；（3）“正人君子”带引号，是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人；故选B。

3．下列各句中没有运用修辞的一项是（）A．白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。

B．她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

C．几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。

D．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。

【答案】A【详解】A.“白云似在她的头顶飘浮”不是比喻，是一种想象。

B.“她那修长美妙的身体……酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”为比喻。

部编版语文四年级上册期末复习专项训练题10——修辞手法(含答案+详细解析)

期末复习专项训练10——修辞手法班级：_________ 姓名：__________1．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。

B．从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

C．卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！D．稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。

2．对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（）A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

（设问）B．每个小水塘都抱着一个月亮！（拟人）C．他们那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（反问）D．我望着那许多认识的星星，我仿佛看见它们在对我眨眼。

（比喻）3．下列句子中修辞手法与其他几项不同的是：（）A．兴安岭多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

B．稻田像一块月光镀亮的银毯。

C．大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。

D．风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

4．与“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”应用的修辞方法相同的一项是（）A．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

B．看，稻谷就要成熟了，稻田像一块月光镀亮的银毯。

C．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！D．追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追5．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A．是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。

B．头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

C．它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？D．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

6．下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A．一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

B．梅兰芳先生的民族气节令人敬佩。

C．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

D．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

7．下列句子使用的修辞手法与其他几句不同的一项是（）A．卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！B．那散落在草丛里的野花，多得像满天的繁星。

(名师整理)最新语文中考《修辞手法专题专题》精讲精练(含答案解析)

修辞手法专题知识精讲一、要点梳理巧妙精彩的修辞手法，使平凡的语句亮丽夺目。

修辞手法，多出赏析题，首先要注意区别其不同的表达效果。

如比喻是生动形象；拟人把物人格化，富于情趣；排比能增强语言的气势……不同的修辞手法在不同的语境中所起到的作用各不相同，因此，同学们赏析修辞手法还要结合具体语境，联系阅读材料分析其表达效果。

现在我们就来梳理一下常考的修辞手法的作用。

（一）比喻含义：比喻就是用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。

作用：使语言生动形象，使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

比喻的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

分类：比喻一般分为明喻、暗喻及借喻三类。

11．明喻：本体、喻词和喻体同时出现。

常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。

例子：月光如流水一般……2．暗喻：本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词。

例子：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

3．借喻：本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。

例子：惊涛拍岸，卷起千堆雪（雪比喻浪花）（二）拟人含义：根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。

拟人成功与否，就看所创作的句子是否把物当人来写，看有没有人一样思想、行为，有没有人的喜怒哀乐。

作用：作者用第二人称的修辞手法，使对象人格化，赋予它人的行为、思想、情感等，生动形象的写出了对象特点。

分类：拟人分为拟人和拟物两种1．拟人——赋予物以人的感情、动作、状态和语言等。

例如：（荷花）有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

2．拟物——使人具有物的动作或情态等2例如：老师在讲课，他竖起耳朵听。

（三）排比含义：在一个句子中同时把结构相同或相似，语气一致、意思密切关联的三个或三个以上句子或词语，排列起来的修辞手法。

小升初句子——修辞手法专项练习题及详细答案解析

小升初句子——修辞手法专项练习题及详细答案解析评卷人得分一．选择题（共37小题）1．判断下列各句修辞手法正确的一项是（）①书，人们称为人类文明的“长生果”。

②像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。

我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。

③人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

④莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。

”A．比喻对比排比引用C．比喻比喻排比引用B．明喻比喻拟人引用D．暗喻对比排比比喻2．“桂子花开，十里飘香。

”句子运用了什么的修辞手法？（）A．比喻B．夸张C．拟人D．设问3．下面四个句子中，不属于比喻句的是（）A．远看桃花，就像一片火红的朝霞。

B．战士们像离弦的箭一样穿过熊熊大火。

C．不知XXX谁裁出，二月春风似剪刀。

D．XXX听了，目不转睛地看着我，仿佛表示感谢。

4．下列句子中不是比喻句的是？（）A．他捂着肚子，仿佛生病了。

B．翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞曩昔。

C．荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。

D．蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

5．“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

”这个句子用的修辞方法是（）A．比喻B．排比C．夸张D．拟人6．下面句子修辞手法运用不恰当的一项是（）第1页（共43页）A．茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出一张大毯子，一直铺展到天边。

B．知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。

C．姑娘从泉边汲水回来了，XXX上沾着几滴水珠，欢乐地盛开在她的眼睛和眉毛上。

D．凉风在树叶间吹奏着精美动人的小夜曲。

7．以下句子，属于比喻句的一项是（）A．他仰视着空中的燕子，仿佛他的心也一起飞上了蓝天。

B．读书之余，我喜欢养些易种易活的自己会奋斗的花草。

C．亏得红领巾匡助了我，要否则我不知还要吃多少苦头。

D．雪后的原野上，梅花点点，每一朵都是一首精美的诗。

8．下列句子中没有使用修辞方法的一项是（）A．种XXX的是一个个很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。

修辞手法练习题附答案解析

修辞手法练习题———判断填空类一、说说下面句子使用了什么修辞手法。

1.老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。

( 比喻2.石油工人一声吼,地球也要抖三抖。

( 夸张3.不劳动,连棵花也不养不活,这难道不是真理吗? ( 反问4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸,朝人们点头致意。

( 拟人5.海底的动物们常常在窃窃私语。

( 拟人6.这地方的火烧云变化极多,一会儿红通通的,一会儿金灿灿的,一会半紫半黄。

( 排比7.桃花潭水深干尺,不及汪伦送我情。

( 比喻8.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。

( 比喻9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。

( 设问10.兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。

( 拟人11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。

( 比喻12.武松想:人难道还怕老虎吗? ( 反问13.他呀,心眼儿小得只有针眼儿大。

( 夸张14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

( 拟人15.夜深人静的时候,蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。

( 拟人16.春雨像牛毛,像花针。

( 比喻17.地窖里一向干燥得很,水究竟从哪里来的?原来是刺猬撒的尿。

( 设问18.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?反问19.这巴掌大的地方,怎么容得下几个班的同学活动呢?(反问20.他一生下来就是黑面孔,这怎么能怪他呢?(反问21.丽莎既聪明又漂亮,红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。

(比喻22.树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。

( 拟人23.每一树梅花,都是一树诗。

( 比喻24我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。

(拟人25.富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀开屏,艳丽迷人。

(比喻26班主任课真忙,整天连喘气的工夫都没有。

(夸张27.一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。

(排比、拟人、比喻28.冈山的毛竹多,有的修长挺拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳了的奇兵;有的看来出世不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。