《居里夫人和一克镭》《爱因斯坦与原子弹》导学案
居里夫人的三克镭的教案设计
居里夫人的三克镭的教案设计推荐文章大班国庆假期安全教案_国庆放假期间要注意的事项热度：思想品德《珍爱生命》教案设计热度：语文教案热度：人的高贵在于灵魂优秀教案设计热度：人的高贵在于灵魂教案设计热度：《居里夫人的三克镭》是一篇描述居里夫人的文章，这篇文章讲述了一个怎样的故事，带给人们怎样的感想呢？下面是有店铺为你整理的《居里夫人的三克镭》教学设计，希望能够帮助到你!《居里夫人的三克镭》教学设计篇一设计理念：本课继续引导学生理解词句的意思，进而加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高学生理解和运用语言文字的能力。
对课文中的重点句、难句、含义深刻的句子，要指导学生抓住句子中的重点词句，联系上下文和生活实际的方法去理解。
培养学生整体感悟能力，同时尊重学生的独立的创造性的阅读感受。
体会作者是怎样通过语言、外貌来描写人物，表现人物的精神品质的。
教学目标1、知识与技能学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解居里夫人的三克镭是怎么来的，体会“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格”这句话。
3、抓住居里夫人的语言，体会她伟大的人格。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
1、引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下一边阅读一边思考，了解居里夫人的三克镭是怎么来的，体会“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格”这句话，从而培养对居里夫人的精神和人格的敬佩之情。
2、情感、态度与价值观3、赞扬了居里夫人醉心于科学研究事业的大公无私的精神和伟大的人格。
重、难点与关键1.重点：理解课文内容，了解居里夫人的三克镭是怎么来的。
2.难点：体会“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格”这句话。
3.关键：抓住最后一句话“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格”作切入点，引导学生阅读全文进行探究。
课时两课时第二课时教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，在世界科学史上，有一个永远不朽的名字。
她被誉为20世纪最杰出的女科学家。
她是唯一一位在物理学和化学两个不同学科领域，两次获得诺贝尔奖的著名科学家，你们知道她是谁吗?(媒体展示居里夫人的图片)大家看，这就是居里夫人。
14居里夫人和三克镭导学案
14 《居里夫人的三克镭》导学案【学习目标】1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。
2.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
3.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
【教学重难点】教学重点：掌握本课生字学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
教学难点：能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
能简练地概括文章主要内容。
【教学准备】课件【课时安排】2课时【教学过程】【预习导学】〖A说文解字真有趣〗第一遍自由朗读课文：圈出生字和词语，把生字每个读两遍，并在课本上组词。
我来盘点一下：1我又学会了（）个新字，我能将生字写得很美观（写字课本）我觉得本课比较难写的字是，难认的字。
2我有一个很好的记字方法是：3我用联系上下文、查工具书明白几个词的意思：困顿固执大公无私富甲一方困惑不解解囊相助腰缠万贯一贫如洗(记书上）〖B真情播音我能行〗正确、流利读第二遍课文，在书上批注出你的感受。
（请家长听后评价一下）〖C精读思考再质疑〗标注自然段序号，想一想课文分几部分写的，每部分写的是什么，课文的主要内容是什么？？(记书上并填空）第一部分（第--- 自然段）先从美国记者麦隆内夫人1920年5月的一天采访居里夫人讲起，讲居里夫妇在十八年前炼出了第一克镭，当时每克镭价值（），这位夫人应该早已（）了，事实上十八年后居里夫人却买不起一克镭。
原因是（）。
第二部分（第、自然段）讲麦隆内夫人（）经过以及数年以后（）情况。
第三部分（第、自然段）揭示了居里夫人（）的崇高思想和（）。
居里夫人和一克镭北师大版初一下册语文教案
居里夫人和一克镭北师大版初一下册语文教案玛丽·居里，出生于波兰华沙，毕业于巴黎大学，著名科学家、物理学家、化学家，放射性分子生物学的先驱者，世称“居里夫人”。
其发现了放射性元素钋和镭，成为世界人向首位两获诺贝尔奖的人则。
以下是整理的居里夫人和一克镭北师大版初一下册语文教案，欢迎大家揉合与参考!《居里夫人和一克镭》教案目标知识与技能：熟读课文，识写生字词。
掌握有关的文学常识及写作背景。
过程与方法：学习品味文章精练的语言，并把这种语言技巧运用到自己当中的作文中去。
情感态度与价值观：光荣体会居里夫人伟大的人格魅力。
重点难点重点：学习品味文章精练的辞汇难点：运用烘托手法突出人物个性品质。
教法选择朗读法、讨论法课型新授课课前准备学生课前预习;教师准备课件。
是否采用多媒体是教学时数 1课时教学时数第1课时备课总数第45课时《居里夫人和二斤镭》同步练习一、依次填入精确括号之中的词语正确的一项是( )“粗估”参数的时候，要有( );筹划昼夜不断的计算时，要有( );决定方案时，要有( )的胆识，又要有( )的判断。
A、数学见地物理直觉稳健勇进B、物理直觉数字见地稳健勇进C、数字见地物理直觉勇进稳健D、物理直觉数字见地勇进稳健二、文章开头为什么不为切题直接写邓稼先，而要概述中国百年屈辱史?三、释词：可歌可泣：鞠躬尽瘁：锋芒毕露：四、在写邓稼先之前，为什么先一百年例举我国近一百年来的历史?五、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?六、邓稼先突出贡献的伟大贡献和崇高品质有哪些?七、根据课文填空。
( )——引出故事美国募捐运动——( )接受捐赠——( )八、“但是按照这个文件，在我死后，这一克镭就成为私人财产，成为我女儿的产业。
这是绝对不行的。
”一句的含义是什么?九、阅读青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起忆起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎!平沙无垠，夐不见人。
河水萦带，群山纠纷。
七年级语文下册 居里夫人和一克镭、爱因斯坦与原子弹教案 北师大版
*居里夫人和一克镭 *爱因斯坦与原子弹教学目标：1、细读课文，把握作者对居里夫人、爱因斯坦的赞美和景仰之情。
2、找出并品味含义深刻的语句，明确方法和作用。
3、认真体会，比较本文与《邓稼先》语言表达等方面的不同特色，理解不同风格的语言在表达感情方面的不同作用。
第一课时一、导入展示人类科技进步的历程；展示著名的中外科学家的图片资料；列举古今中外科学家的重大成就。
二、检测预习：羞怯（qiè）忧郁（yù）雍（yōng）容心不在焉（yān）简陋慷慨（kāng kǎi）癌（ái）肿挽（wǎn）着、喧嚣（xuān xiāo）灰烬（jìn）寒噤（jìn）忧心忡（chōng）忡敦（dūn）促三、人物简介。
（一）居里夫人。
居里夫人（1867—1934），原名玛丽.斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。
居里夫人富于牺牲精神。
第一次世界大战期间，她利用X光设备诊救伤病员。
她长期在艰苦的条件下进行紧张的放射性元素研究，致使有毒物质侵害了她的健康，晚年身患多种疾病。
1934年7月4日因白血病逝世。
（二）爱因斯坦。
艾伯特·爱因斯坦（1879-1955），现代伟大的物理学家。
爱因斯坦被认为是最富于创造力的科学家，这一声望主要建立在1905年他26岁时所发表的三个理论：1.提出了光量子的概念，得出了光电效应的基本定律，并揭示了光的波粒二重性本质，为量子力学的建立奠定了基础。
为此荣获1921年度的诺贝尔物理学奖。
2.证明了热的分子运动论，提出了测定分子大小的新方法。
3.创立了狭义相对论，对牛顿的力学体系和绝对时空观进行了根本性的变革。
他指出物质运动与时间、空间不是各自孤立地存在着的，而是有机地联系在一起，密不可分的。
他认为物体不是只有三维空间（长、宽、厚），而是有四维（加上时间这一维空间）。
根据狭义相对论的原理，他推导出了著名的质能关系式E=mc2，即物体的能量相当于质量与光速的平方的乘积，从而揭示了原子内部所蕴藏的巨大能量的秘密。
14课居里夫人的三克镭导学案
五年级语文（S 版）导学案14. 居里夫人的三克镭设计人：董艳【学习目标】1、学会本课生字新词。
2、读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
3、找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
【教学过程】 （自我评价：☆☆☆） 正确流利地朗读课文3-5遍，完成下列各题：1、正确读写下列词语。
癌症 签字 周折 娴雅 腰缠万贯简陋 弘扬 捐献 赠与 解囊相助2、说说课文主要讲了什么内容?请用简洁的语言写下来。
3、收集有关居里夫人的相关资料。
(图片文字即可)1、用自己喜欢的方式快速阅读课文，找出三克镭的来历和各自的用途，然后小组内交流。
一、课前预习 二、学习探究名 称来 历 用 途 第一克镭第二克镭第三克镭2、想一想，为什么说这三克镭体现了一位科学家伟大的人格？再跟同学讨论讨论。
3、展示与反馈。
说一说课文讲了居里夫人的什么事。
（小组评价：☆ ☆ ☆）（20分）1、火眼金睛，辨字组词（8分）镭（ ） 朗（ ） 贯（ ） 囊（ ）擂（ ） 郎（ ） 惯（ ） 襄（ ）2、把下面的词语补充完整。
（6分）端庄典（ ） 攻无不（ ） 解（ ）相助 （ ）口不提 困( )不解 腰( )万贯3、填上合适的词。
（6分）（ ）的居里夫人 （ ）的实验室 （ ）的回答 （ ）地公布 （ ）地奉献 （ ）地推断（小组评价：☆ ☆ ☆）（50分）1、查字典填空。
（9分）“弘扬”的“弘”应查音序（ ），部首是（ ），字义是（ ）。
“解囊”的“囊”应查音序（ ），部首是（ ），字义是（ ）。
“简陋”的“陋”应查音序（ ），部首是（ ），字义是（ ）。
三、当堂达标四、巩固练习2、我会写出近义词（4分）端庄（）典雅（）推断（）弘扬（）3、句子加工厂。
（10分）（1）居里夫人一生拥有过三克镭。
（改为反问句）___________________________________________________________________ （2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘怀？（改为感叹句）___________________________________________________________________ （3）难道这个世界上就没有你最想要的东西吗？（改为陈述句）___________________________________________________________________ （4）我坐在马鞍上便可以俯视那阳光透射到的清澈的水底。
《居里夫人的三克镭》教学设计 教学教案设计(五年级下册)
《居里夫人的三克镭》教学设计教学教案设计(S版五年级下册)《居里夫人的三克镭》教学设计教学目的1通过学习，体会课文是怎样描写人物，表现人物精神的。
2、引导学生反复读书，抓住居里夫人的言行，领会她的人格的伟大和精神的崇高。
3、体会居里夫人一心为全人类作贡献、大公无私的伟大精神。
教学重点了解居里夫人三克镭的故事。
教学难点理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解她人格的伟大和精神的崇高。
教具准备课件教学环节教学内容与教师活动学生活动一、透过课题知内容：1、这是一篇写什么的课文？主要写谁？你对她了解多少？2、镭是什么？它有什么作用？3、课文讲了居里夫人的什么事？有什么问题提出来吗？二、抓住内容理思路：1、课文是以什么为线索来写的？2、居里夫人的三克镭是怎么来的？读一读课题，说一说：快速默读课文，想一想：中心学校“二期课堂教学质量工程”达标课教学设计教学环节教学内容与教师活动学生活动三、沿着思路悟情感：（一）学习1－4自然段，了解第一克镭的故事：1、第一克镭是谁发现的？2、为什么十八年后居里夫人却买不起一克镭？3、出示重点语句。
（出示课件一）129;从句中找出一对意思相反的词语。
8218;从带点的词语中，你体会到了什么？“就”－－表示在很短的时间以内。
说明居里夫妇很快就公布了镭的提纯方法，一点儿也不犹豫。
“毫无保留”－－表示居里夫妇将镭的提纯方法全部公布于众，自己没有留下一点儿秘密。
【体会】：既毫不犹豫，又毫无保留，充分表现了居里夫妇心中想着全人类，丝毫不考虑个人的得失。
“异常平淡”－－表示居里夫人觉得将镭的提纯技术公布于众这件事很平常，不认为是多么了不起的事情。
【体会】：将自己重大的科学研究成果毫无保留地公布于众，是非常不平凡的举动，而居里夫人自己却觉得“异常平淡”，可见她的思想境界是多么的高尚啊！“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的”－－说明居里夫人不把自己的科研成果作为谋利的资本，并且认为别人也不应该这样做；因为镭是属于全人类的，体现了居里夫人一心为全人类作贡献，无私奉献的崇高精神和伟大人格。
【推荐】居里夫人和一克镭信息化精品教学设计 北师大版
教学设计（设计意图：本环节主要是扫除字词障碍。
了解居里夫人生平成就。
在检查预习过程中以学生自我展示为主，学生之间的互相补充评价为辅。
）三、合作探究1、整体感知1、整体感知（一）用简洁语言概括文章的内容本文写了居里夫人的几件事？ （要求：请同学们以小标题的形式展示出来。
） 教师活动：不断巡视，观察学情。
（设计意图： 通过初读课文让学生整体感知内容对课文有一个总体的把握。
训练学生对课文内容的梳理及概括能力。
）学生活动：自主朗读，圈点标记，把朗读成果写在笔记本上。
学生展示：①麦隆内夫人来访； ②拟定计划送镭； ③隆重的欢迎场面； ④参加捐赠仪式；⑤修改赠与文件。
ppt 课件展示（一）用简洁语言概括文章的内容本文写了居里夫人的几件事？（要求：请同学们以小标题的形式展示出来。
）三、合作探究 2、分析人物形象2、分析人物形象细读课文从文中找出描写居里夫人外貌、神态、心地的有关内容把握人物形象。
可以按照这样的句式“从——————（词语、句子）中，可以看出居里夫人是一个—————————的人。
（ 或者可以看出居里夫人什么样的精神品质） 教师活动：（1）不断巡视，观察学情。
（2)全班交流时点拨引导学生，强调学生活动：(1)快速阅读课文，相关语句在课文中标注并写出批注. （2）组织语言，把你思维的成果写在笔记本上。
（3）全班交流，积极举手发言。
学生展示： 1：从第二段的外貌描写中可以看出居里夫ppt 课件展示细读课文从文中找出描写居里夫人外貌、神态、心地的有关内容把握人物形象。
可以按照这样的句式“从——————（词语、句子）中，可以看出居里夫人是一个—————————的人。
（ 或者可以看出居里夫人什么样的精神品质）。
居里夫人的三克镭教案及说课稿
居里夫人的三克镭教案及说课稿一、教学目标1.让学生了解居里夫人的科学成就和伟大精神。
2.培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
3.引导学生学会从生活中发现科学，培养热爱科学的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：居里夫人的科学成就和伟大精神。
2.教学难点：实验操作和科学探究方法的运用。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道居里夫人吗？她有哪些科学成就？（2）学生回答：居里夫人是波兰裔物理学家，发现了镭元素，获得了两次诺贝尔奖。
2.探究活动（1）分组讨论：同学们，请你们想象一下，如果你们手中有一克镭，你们会用来做什么？（2）学生分享：同学们的想法很多，有的说用来治疗疾病，有的说用来研究新的元素。
3.居里夫人的故事（1）讲述居里夫人的故事：居里夫人为了提取纯镭，在极其简陋的条件下，用四年时间提炼出了三克镭。
（2）学生感悟：居里夫人的坚韧不拔和伟大精神感染了同学们。
4.实验操作（1）分组实验：同学们，现在我们来模拟居里夫人的实验，提取三克镭。
（2）学生操作：同学们按照实验步骤，认真操作，观察现象。
（3）实验结果：同学们成功提取出了三克镭，感受到了实验的乐趣。
5.科学探究（1）提问：同学们，通过实验，你们对镭元素有什么新的认识？（2）学生回答：镭元素具有放射性，可以用来治疗疾病，还可以用来研究新的元素。
（2）反思：同学们，你们觉得在今后的学习和生活中，如何发扬居里夫人的精神？7.作业布置（1）写一篇关于居里夫人的心得体会。
（2）查阅资料，了解居里夫人的其他科学成就。
四、说课稿1.教学内容：本节课我们学习了居里夫人的故事，通过实验操作和科学探究，让学生了解居里夫人的科学成就和伟大精神。
2.教学方法：采用问题导入、分组讨论、实验操作、科学探究等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
3.教学效果：通过本节课的学习，同学们对居里夫人的科学成就和伟大精神有了更深刻的认识，实验操作能力和科学探究精神得到了锻炼。
五年级下册《居里夫人的三克镭》教案及说课稿
五年级下册《居里夫人的三克镭》教案及说课稿《居里夫人的三克镭》这篇课文讲的是镭的发现者——居里夫人拥有过三克镭的故事，表现了她醉心于科学研究事业，一心为全人类作贡献、大公无私的伟大品格。
下面就是给大家带来的语文S版五年级下册《居里夫人的三克镭》教案及说课稿，希望能帮助到大家!《居里夫人的三克镭》教案一教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。
2、指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
3、引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献的巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
教学重点：引导学生读懂课文，了解居里夫人三克镭的故事。
教学难点：理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大的精神崇高。
教学准备：教师：居里夫人图片、视频、材料《居里夫人的伟大发现》学生：收集有关居里夫人的资料，完成预习笔记。
教学过程：一、名言导入，资料交流1、出示居里夫人名言：请同学们来读读下边两则名言，谈谈你的理解。
(1)荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能守着它，否则就将一事无成。
——(法)居里夫人(2)我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。
——(法)居里夫人2、刚才同学们畅谈对名言的感受，(出示居里夫人图像)谁能谈谈对这位伟大女性的了解?(相机板书：居里夫人)3、居里夫人是“镭”的发现者，(板书“镭”)谁能说说“镭”是一种怎样的物质，随着学生介绍，出示一小段相关视频)二、拓展阅读，积淀情感1、居里夫人，这位被誉为20世纪最杰出的女性科学家，多少个日日夜夜，都拖着疲惫的身躯等待镭的出现，想知道她是怎样发明镭的吗?让我们在学习课文之前先来读一读《居里夫人的伟大发现》吧2、出示*《居里夫人的伟大发现》3、自由读材料，完成小练习居里夫人经历( )提炼了( )。
三、自学课文，了解大意1、可是，提炼了镭以后，居里夫人的一生却只拥有三克镭(将题目补充完整)这是为什么呢?让我们一起学习课文来寻找答案。
14课《居里夫人的三克镭》教学设计2课时
14课《居里夫人的三克镭》教学设计2课时《居里夫人的三克镭》教学设计2一、教学目标：1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。
2.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
3.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
三、教学重点：学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
四、教学难点：理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
五、教学方法：自读为主，读中感悟六、教学时间：二课时教学过程：第一课时教学目标：1.学习课文生字词。
2.指导学生读懂课文，理清文章脉络3.有感情地朗读课文。
教学重点、难点：了解课文内容，理清文章脉络一、资料交流,走近居里夫人（一）同学们,你们知道誉满全球的,为世界科学宝库增添了两枚闪闪发光的诺贝尔奖章的伟大的女科学家是谁吗?（二）背景介绍。
居里夫人确实是个伟大的科学家，她的伟大并不只在于她在科学研究领域的杰出贡献，还在于她的人格，今天我们一起走进《居里夫人的三克镭》。
二、初读课文（一）自由读书，要求：把词语读正确，句子读通顺。
（二）检查预习情况。
1.检查生词。
2.“解囊相助”的反义词是什么？“一贫如洗”的反义词又是什么？（三）默读课文，想一想：文章主要写了一件什么事？三、深入读书，理清文章脉络（一）默读课文，看看这篇文章是按什么顺序写的？（按时间顺序）（二）引导学生分段，并归纳段意：第一至四自然段先从美国记者麦隆内夫人1920年5月的一天采访居里夫人讲起，讲居里夫妇在十八年前炼出了第一克镭，当时每克镭价值七十五万法郎，这位夫人应该早已富甲一方了，事实上十八年后居里夫人却买不起一克镭。
《居里夫人传》教案
《居里夫人传》教案教案目的：通过对于《居里夫人传》的学习，让学生了解并深入理解居里夫人的生平事迹，提高学生的阅读理解能力和对历史人物的认知。
教案内容：一、课堂前准备1. 确保每位学生都有一本《居里夫人传》的副本。
2. 准备多媒体投影仪以展示相关图片和视频素材。
3. 检查课堂互动工具和计算机设备。
二、导入与预习1. 在黑板上写下“居里夫人”这个词汇，请学生尽可能多地联想出与之相关的词汇，并板书出来。
2. 引导学生提出他们对“居里夫人”这个人物的印象，并带领他们回顾前期课堂所学到的与科学家相关的知识。
3. 播放一段介绍居里夫人的视频素材，激发学生的学习兴趣，并提出一些问题，引导他们思考。
三、阅读与讲解1. 学生自主阅读《居里夫人传》第一章，并在阅读后记录自己的疑惑和问题。
2. 设立小组，让学生进行合作讨论，互相解答问题，并找出重要的信息和关键词。
3. 逐段讲解和解读《居里夫人传》的内容，特别关注居里夫人的成长经历和科学研究成果。
同时，结合相关图片和视频素材，使学生更深入地理解故事背后的意义。
四、拓展活动1. 分组进行角色扮演，每组选择一个关键场景，表演居里夫人的生活片段，要求学生进行剧本改编，加入自己的创新和理解。
2. 班级讨论，通过提出问题和观点交流，让学生展开对居里夫人生平事迹的深入思考，并提出相关问题。
教师引导学生积极思考，并给予适当引导和肯定。
五、课堂总结1. 导引学生对本节课所学内容进行概括总结，并请他们分享学到的新知识和体会。
2. 强调科学家以及历史人物对于社会和人类进步的贡献，鼓励学生努力学习，追求自己的梦想，并为社会作出贡献。
六、作业布置1. 要求学生完成《居里夫人传》第二章的阅读，并写下自己的心得和感想。
2. 提醒学生每天注重对科学和科学家的关注，积极了解更多科学知识。
教案总结：通过本节课的学习活动，学生将对居里夫人这一历史人物有更加深入的了解，提升他们的阅读理解能力，并激发他们对科学研究的兴趣。
五年级语文下册居里夫人的三克镭教案
•••••••••••••••••五年级语文下册居里夫人的三克镭教案五年级语文下册居里夫人的三克镭教案在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的五年级语文下册居里夫人的三克镭教案，希望能够帮助到大家。
一、复习导入，激发兴趣在上节课学习的基础上，我们了解到居里夫人是世界科学史上卓越的科学家，她为世界人民作出了巨大的贡献。
她的一生拥有过三克镭，这三克镭展示了一位科学家的伟大人格。
我们这节课就一起感受这位伟大科学家的人格魅力。
二、充分自学，加强自主实践１、出示自学要求（１）自由读课文。
（２）在文中找出三克镭的来历和各自的用途。
（３）文中哪些句子给你的印象最深刻，多读几次，与同桌交流自己的感受。
２、学生汇报交流三、细读品位，感悟人格。
（一）第一克镭1、谁来说说第一克镭是怎么来的。
生：自己提炼的板书：自己提炼师：居里夫人用来干什么了？生：公布于众板书：公布于众２、当麦隆内夫人见到居里夫人时，是什么给麦隆内夫人留下深刻的'印象？（找出语句）３、为什么会这样？生：镭当初的身价每克曾高达75万法郎，这位美国记者由此推断，仅凭这项专利技术，居里夫人早就应该富甲一方了。
而居里夫人却放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了了镭的提纯方法。
４、镭当初的身价每克高达７５万法郎，这大约相当450万人民币。
按理说居里夫人应该过着怎样的生活？生：豪宅、汽车、高档实验室……师：这些居里夫人有吗？生：没有师：那她有的只是……生：简陋的实验室师：这简陋前面再加个异常呢？生：感觉居里夫人的生活十分贫困，也感受到她对科学的追求是那样的执着。
５、面对着惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人如何解释的？学生找出句子，教师出示居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。
”请大家用平淡的语气说说这句话师：从这平淡的语气中，我们可以感受到什么？生：居里夫人觉得将镭的提纯方法公布于众这样做很平常。
居里夫人和一克镭导学案
《居里夫人和一克镭》导学目标：⒈学习运用典型事例来表现人物性格的写作方法。
⒉学习居里夫人无私奉献、淡泊名利的高贵品质和伟大的人格魅力。
导学重点：运用典型事例来表现人物性格的写作方法。
导学难点：多角度提炼居里夫人多姿多彩的人格魅力。
导学过程预习案一、课前导学了解居里夫人：居里夫人（1867-1934）法国籍波兰科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖。
作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。
尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。
很多人在儿童时代就听到她的故事但得到的多是一个简化和不完整的印象。
世人对居里夫人的认识。
很大程度上受其次女在1937年出版的传记《居里夫人》所影响。
这本书美化了居里夫人的生活，把她一生所遇到的曲折都平淡地处理了。
美国传记女作家苏珊•昆花了七年时间，收集包括居里家庭成员和朋友的没有公开的日记和传记资料。
於去年出版了一本新书：《玛丽亚•居里：她的一生》,为她艰苦、辛酸和奋斗的生命历程描绘了一幅更详细和深入的图像。
二、尝试练习1. 给下列生字注音：雍（）容坚韧（）镭（）羞怯（）玫瑰（）惊骇（）诧（）异聆（）听慷（）慨（）禁（）止心不在焉（）2.解释下列词语：慷慨：狂热：倾倒：炒作：喧嚣：从容：鱼贯而入：雍容：三、学生质疑在自读过程中，你有哪些不懂的地方或产生了哪些疑问，把它标记在书上。
学习案一、合作学习1.文章开头是怎样描写居里夫人的？这样描写的作用是什么？2.文中是如何表现美国人热烈欢迎居里夫人的场景的？这样写的好处是什么？二、品味探究本文表现的中心是什么？居里夫人的哪些方面值得你学习？三、问题质疑学生质疑，师生共同探究。
反馈案一、积累运用1.本文记叙了______________________的经过，赞美了________________________的高尚品质。
2.下列句子没有语病的一项是（）A.美国三大汽车公司的首席执行官对媒体日前先后表示将自动减薪。
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《居里夫人和一克镭》《爱因斯坦与原子弹》导学案
《居里夫人和一克镭》《爱因斯坦与原子弹》第一课时
主备人：牛宏志审核：邵亚辉时间：2021-5-13
班级：姓名：学案编号：
学习目标：
1.熟读课文，识写生字词；掌握有关的文学常识及写作背景。
2.学习品味文章精练的语言，并把这种语言技巧运用到自己的作文去。
3.学习体会居里夫人伟大的人格魅力。
学习重难点
重点：学习文章中运用细致的对话，表现细微的人物心理。
难点：学习运用外貌描写及烘托的写作手法来刻画人物形象、突出人物的个性品质。
知识链接：
居里夫人，即玛丽;居里，1867年11月7日出生于波兰华沙的一个知识分子家庭。
家境贫寒，1894年以优异成绩通过了巴黎学院的结业考试，并获得了波兰留学生奖学金。
1895年与皮埃尔;居里结为夫妻。
1898年7月，在两人的共同努力下，除发现了新元素外，同年12月又发现了镭。
1903年，居里夫人通过了博士论文《放射性物质的研究》的答辩，奠定了在放射形研究方面的基础。
1903年12月居里夫妇获得诺贝尔物理学奖。
此后，皮埃尔;居里因车祸不幸丧生。
居里夫人在强忍悲伤的同时，全身心地投入到科学事业中，成为巴黎大学第一位女教授。
1911年，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。
1934年7月4日，居里夫人由于过多接触放射性物质，患恶性贫血症而去世。
自主预习案
1.给下列生字注音，并识记。
雍（）容纤（）弱镭（）羞怯（）（）
喧嚣（）诧（）异聆（）听癌（）肿
2.解释下列词语。
心不在焉：鱼贯而入：炒作：
3.请用简洁的词语概括居里夫人是怎样的人？
合作探究案
速读课文，探究下列问题：
（1）请找出文中哪些地方表现了居里夫人的人格魅力?文章第二段描写居里夫人神态的词语有那些？目的何在？。