教案检查记录表

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教案作业记录检查记录表完整

教案作业记录检查记录表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
前进小学教师教案检查记录表
前进小学作业检查情况记录表
乾佑镇什家湾小学听课记录检查情况反馈表
（2021----2021学年第二学期）
2021学年上半年魏家佐小学教案、作业检查记录
小集小学2021-2021学年度第二学期学生作业检查记录表
施工现场机具（高处作业吊篮）检查验收记录表工程名称：施工单位：编号：
附：1、本表由安装单位填写，对需要量化的参数要按规定填入相应括号内。

2、每20套电动吊篮为一组检查验收；验收记录表一式五份。

英语教案检查情况记录表

英语教案检查情况记录表
一、检查时间：2022年5月10日
二、检查人员：教务处主任
三、被检查教案情况评估
1. 教案完整性评估
•教案标题：Unit 2: My Daily Routine
•教学目标明确，符合课程标准要求：是
•教学内容详细清晰，结构合理：是 ### 2. 教学设计评估
•课前准备充分，准备材料齐全：是
•活动设计生动有趣，符合学生年龄特点：是
•课堂管理规范、秩序井然：是 ### 3. 教学手段评估
•多媒体运用得当，展示效果良好：是
•互动环节设计巧妙，引导学生积极参与：是
•示范与练习结合，提高学生英语表达能力：是 ### 4. 教学评估
•学生反馈积极，课堂氛围融洽：是
•教师对学生的表现及时给予肯定和指导：是
•教学过程中能够调整教学节奏，因材施教：是
四、建议改进意见
1.建议增加一些拓展活动，提升学生学习兴趣。

2.建议在课堂教学中更多运用互动游戏等引导学生主动参与。

3.建议关注学生学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。

五、总结
此次英语教案检查情况良好，教师教学态度认真负责，学生学习积极参与，但
也有一些可以改进的地方，希望教师能够在日后的教学中积极改进，提升教学质量。

以上为英语教案检查情况记录表，教务处将根据此表的评估结果，为教师提供
更好的指导和支持。

教师教学工作检查记录表

听课情况
8
⑴是否按要求听课
⑵听课后是否有评议
其它
综合评语
教务主任主管教学校长
⑵教学方法运用是否正确
⑶教学手段运用是否恰当有效
⑷教学效果是否明显
作业
4
⑴作业布置是否符合授课方案
⑵作业批改是否认真
⑶作业是否讲评小结
考核
5
⑴命题是否符合教学大纲〔或教学纲要〕的要求
⑵是否认真进行成绩考核质量分析
辅导
6
⑴是否按要求下班或个别辅导
⑵提优补差的效果
教研活动
7
⑴是否参加校教研组教研活动
⑵是否参加市、县〔区〕职教教研机构组织的相关活动
教师教学工作检查记录表
教师姓名
项目
序号
检查根本内容
简要记录
教学进度
1
教学进度是否符合授课方案
教
学
常
规
教案
2
⑴教案是否齐全
⑵教案中以下要素是否符合质量要求：
①教学目标是否明确
②教学内容是否精当
③教学程序是否科学
④教学方法是否标准
⑤教学重点是否突出
⑥教学手段是否安排
⑦教师主导、学生主体是否表达
授课
3
⑴教学根本技能是否娴熟

教案检查记录表的优点与不足

教案检查记录表的优点与不足
一、优点
教案检查记录表是一种有利于教学工作管理的工具，在实际教学中具有以下优点：
1.规范教学过程：教案检查记录表可以帮助教师规范教学过程，明确
教学目标、内容和方法，确保教学质量。

2.方便查阅：记录表能够清晰地展现出每节课的教学计划和实施情况，
便于教师和管理者随时查阅、评估和调整教学方案。

3.提升教学效率：记录表中记录了教学过程中的问题点和解决方案，
有助于教师总结经验、改进教学方法，提升教学效率。

4.促进教研合作：通过教案检查记录表，多位教师之间可以分享教学
心得、交流经验，促进教研合作，共同提升教学水平。

二、不足
然而，教案检查记录表也存在一些不足之处：
1.刚性约束：过于严格的记录表格式和内容要求可能会限制教师的创
造力和个性化教学方法的发挥。

2.耗时耗力：填写、整理教案检查记录表需要投入大量时间和精力，
可能增加教师的工作负担，影响教学效率。

3.容易形式主义：有些教师可能会将填写记录表当作一项例行公事，
注重形式而忽视实际教学效果，陷入形式主义。

4.信息化不足：目前教案检查记录表通常以纸质形式存在，信息化水
平有待提升，不利于教师和管理者的信息共享和交流。

三、结语
综上所述，教案检查记录表在教学管理中扮演着重要的角色，有利于规范教学、提升教学效果，但也存在一定的不足。

因此，在使用教案检查记录表的过程中，教师和管理者应灵活运用，注重质量而非数量，不断完善记录表的内容和形式，以促进教学工作的不断提升。

小学教案检查记录表

科目：
技能常识科目：
语数作业修改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业修改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业修改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业修改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业修改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业修改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
家庭作业是否按减负要求布置〔一二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时〕
晨间活动、午间活动是否支配文化课补习
是否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程状况
作业修改采纳百分制还是等级制或其他方法
所任教学科目有无要求学生购置或统一购置除配套练习以外的其他练习资料
所任教的学科有没有开展爱好班、进步班、尖子班等
语数作业修改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业修改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业修改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业修改次数〔〕
检查人
推优人选
作业修改是：□精细修改□全批全改□只批不改□只改不批
作业修改是否实行等级制：□是□否
作业修改是否有创新之处：□是□否
作业修改是否刚好：□是□否
作业修改的整体评价：□优□良□中□差
存在问题及建议：
李大人庄小学“减负〞状况自查表
任摘要
除学校规定的期末要期中单元考试外，老师有无自行组织学科进展其他的考试
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
周楠
谢佳洁
李春兰
存在问题及建议
评定标准：A、优秀B、良好C、一般D、差

教案检查记录表

备注
□一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差
□一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差
□一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差
□一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差
检查时间：
年
月
日
备课课时总数综合评价等级

班级
任课教师
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □优 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良 □良
□一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差
□一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差 □一般 □差

幼儿园教师每月教案检查记录表

【新】幼儿园教师每月教案检查记录表教案内容：一、教案编写要求与标准1.1 教案应以国家教育政策和幼儿园教育大纲为依据，结合本班幼儿的实际情况进行编写。

1.2 教案应包括课题名称、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等环节。

1.3 教案应注重幼儿的个体差异，充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性。

1.4 教案应根据幼儿的年龄特点，运用恰当的教学手段，提高教学效果。

二、教学计划与实施2.1 每月制定详细的教学计划，包括主题、课程内容、教学活动等。

2.2 按照教学计划进行教学活动，确保教学目标的实现。

2.3 教学过程中，注重与幼儿的互动，关注幼儿的学习兴趣和需求。

2.4 及时调整教学计划，以适应幼儿的发展变化。

三、教学内容与教材3.1 教学内容应符合幼儿的认知发展水平，注重幼儿的日常生活、情感态度、社会行为等方面的培养。

3.2 选择合适的教材，如故事书、绘画教材、音乐教材等，丰富教学资源。

3.3 结合教材，设计有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。

3.4 定期检查教材的适用性，及时更新教学内容。

四、教学方法与手段4.1 运用游戏、讨论、观察、实践等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

4.2 注重直观教学，运用图片、教具、模型等辅助教学。

4.3 利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，提高教学效果。

4.4 鼓励幼儿参与教学活动，培养幼儿的自主学习能力。

五、教学评价与反思5.1 定期对幼儿的学习情况进行评价，了解幼儿的学习进度和需求。

5.2 采用多元化的评价方式，如观察、提问、作品展示等，全面评价幼儿的表现。

5.3 针对教学评价结果，进行教学反思，找出存在的问题，并提出改进措施。

5.4 持续关注幼儿的发展，调整教学策略，提高教学质量。

六、幼儿表现与成长记录6.1 记录幼儿在教学活动中的表现，包括参与程度、学习态度、同伴关系等。

6.2 记录幼儿在生活自理、情感态度、社会行为等方面的成长变化。

6.3 定期整理幼儿的成长记录，分析幼儿的发展趋势，为下一步教学提供参考。

教师教学常规工作检查记录表

教师教学常规工作检查记录表教师教学常规工作检查记录表受检教师：任教学科：工作单位：任教班级：检查时间：检查人：1.备课检查登记表总课时数：教学进度：教案类型：备课情况：准时（）、提前（）、推迟（）教案详细程度：全详（）、半详半简（）、全简（）、旧教案（）是否按时、按量完成：教案课次是否注重讲练结合：是否达到教学要求：是否书写工整：教学重点难点是否突出：教学过程是否完整：是否有教后反思：是否有学期计划教案：内容是否符合评估意见：教学目的、课题、要求、过程是否分课时备好：作业练、板书设计是否合理：2.作业批改检查登记表次数：作业格式是否规范：批改情况及时登记成绩：书写情况是否清晰：错批漏批是否有激励性订正：是否详细批改：作业量是否适中：是否覆盖面广：是否形式多样：是否符合课时要求内容布置：3.试卷批改评析检查登记表次数：是否及时批改：批改情况是否登记到成绩表：评析情况是否详细：分数段分析是否充分：卷面情况是否正确统计分数：是否寻找存在问题：漏批错批如何解决问题：4.作文批改检查登记表次数：是否及时批改：批改情况是否详细：书写情况是否规范：是否有眉批总批是否有评语：是否要求学生纠正错别字：5.班主任工作检查登记表班级工作计划是否合理：主题班会是否有鲜明主题：是否开展学生行为惯养成教育：班情实录是否详尽：班级活动开展情况是否充分：家访（家长会）工作记录是否完整：班风建设（班主任工作日记）是否有记录：学困生及问题学生转化教育是否有效：教室布置是否整洁美观：6.听课记录：删除此段落，因为没有具体内容。

小学教案检查记录表格

胡张小学教案检查记录表科目：检查时间：年月检查人：项目与评分标准有授课内容，教目注明确合适，学目的，授课重教师姓名吻合课程标准，难点，教具准吻合学生本质，备，授课过程，激发学习兴趣作业部署重点设计突出，知识教授正确，难点设计合理，能力培养合理，重点设计合适，浸透感情教育有创新与特色互动活动充分，授课环节合理，板书设计精当，授课程序清楚，授课方法合理，文字表述畅达，授课过程详细，学生主体突出作业部署合理有反思与心得魏金福赵永立殷群富李营孙玉萍张占风□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良整□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差存在问题及建议缺交授课设计、迟交授课设计记录相应科目授课设计由各教研组组织检查。

胡张小学听课记录检查表检查时间：年季检查人：月份有听课的时间、科目、有听课的时间、科目、有听课的时间、科目、有听课的时间、科目、有听课的时间、科目、姓名课题、授课者、周次课题、授课者、周次课题、授课者、周次课题、授课者、周次课题、授课者、周次等，有听课过程记录，等，有听课过程记录，等，有听课过程记录，等，有听课过程记录，等，有听课过程记录，有议论解析有议论解析有议论解析有议论解析有议论解析□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完魏金福整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完赵永立整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完殷群富整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完李营整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完孙玉萍整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完张占风整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差存在问题及建议小学教学设计检查记录表格胡张小学作业检查情况表任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量：□适中□超量□过少作业书写格式：□规范□一般□不规范作业批阅符号：□规范□一般□不规范是还依照不同样层次学生部署不同样种类的作业：□是□否作业批阅是：□精巧批阅□全批全改□只批不改□只改不批作业批阅可否实行等级制：□是□否作业批阅可否有创新之处：□是□否作业批阅可否及时：□是□否作业批阅的整体议论：□优□良□中□差存在问题及建议：小学“减负”情况自查表任课教师：内容班级：年自查季情况大纲除学校规定的期末要期中单元考试外，教师有无自行组织学科进行其他的考试小学教学设计检查记录表格三至六年级家庭作业量不高出半小时）晨间活动、午间活动可否安排文化课补习可否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程情况作业批阅采用百分制还是等级制或其他方法所任授课科目有无要修业生购买或一致购买除配套练习以外的其他练习资料所任教的学科有没有睁开兴趣班、提高班、尖子班等对学习有困难的学生采用怎样的指导方式、方法平时有无参加有偿家教活动对“减负”工作有何建议或建设小学20 年春季授课老例检查情况反响表（月）受检老师基本情况姓名任教年级：科目：技术知识科目：任教年级：科目：技术知识科目：任教年级：科目：技术知识科目：检查结果情况反响议论优点及不足结果语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）小学教学设计检查记录表格任教年级：科目：技术知识科目：任教年级：科目：技术知识科目：任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）检查人推优人选。

幼儿园教案检查记录表

幼儿园教案检查记录表
幼儿园教案检查记录表
时间：2021年10月1日
检查人员：王老师、李老师
教案名称：秋天的变化
班级：小班
教案编写人：张老师
检查内容：教案的完整性、教学目标的明确性、教学步骤的合理性、教学资源的准备情况、教学活动的创新性。

检查结果：
教案的完整性：教案内容齐全，包括教学目标、教学步骤、教学资源等，没有遗漏。

教学目标的明确性：教学目标明确，包括知识目标和能力目标。

教案中明确了幼儿通过本节课学习能够认识秋天的特点和变化，并能够用简单的语言表达出来。

教学步骤的合理性：教学步骤设置合理，分为导入、展示、引导、巩固和评价等环节，条理清晰，有助于学生的学习。

教学资源的准备情况：教学资源准备完备，包括PPT、图片、实物等。

教案中明确了要开展一次户外观察活动，需要准备放大镜和放大镜，以及收集一些秋天的物品。

教学活动的创新性：教案中设计了一些创新性的教学活动，例如利用图片展示秋天的景色，让幼儿观察并用简单的语言描述。

同时，教案中也设计了一次亲身观察活动，让幼儿亲自去外面感受秋天的变化。

结论：
该教案的设计合理，内容丰富，能够符合幼儿的学习需求。

教学目标明确，教学步骤详细，教学资源准备充分，教学活动创新有趣。

建议在实施教学时，注意引导幼儿积极参与，激发幼儿的学习兴趣。

小学教案检查记录表教导处各种表[最新版]

□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
相应科目教案由各教研组组织检查。
小学听课记录检查表
检查时间：年季检查人：
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得

教师教学工作检查记录表

⑵教学方法运用是否正确
⑶教学手段运用是否恰当有效
⑷教学效果是否明显
作业
4
⑴作业布置是否符合授课计划
⑵作业批改是否认真
⑶作业是否讲评、小结
考核
5
⑴命题是否符合教学大纲(或教学纲要）的要求
⑵是否认真进行成绩考核质量分析
辅导
6
⑴是否按要求下班或个别辅导
⑵提优补差的效果
教研活动
7
⑴是否参加校教研组教研活动
⑵是否参加市、县（区）职教教研机构组织的相关活动
听课情况
8
⑴是否按要求听课
⑵听课后是否有评议
其它
综合评语
教务主任主管教学校长
教师教学工作检查记录表
教师姓名
项目
序号
检查基本内容
简要记录
教学进度
1
教学进度是否符合授课计划
教
学
常
规
教案
2
⑴教案是否齐全Biblioteka ⑵教案中以下要素是否符合质量要求:
①教学目标是否明确
②教学内容是否精当
③教学程序是否科学
④教学方法是否标准
⑤教学重点是否突出
⑥教学手段是否安排
⑦教师主导、学生主体是否体现
授课
3
⑴教学基本技能是否娴熟

教案检查记录表

教案检查记录表
姓名检查内容 □简案□略详案□详案教案 □超前备课□适时备课□延时备课 □一课时一教案□一课一教案□一章节一教案书写规范目标明确过程完整注重学习方法渗透结合新课程理念突破重点突破难点板书设计作业布置课后记总体评价兼任学科教案检查人 □是 □是 □否 □否 □没有 □没有 □不能够 □无 □没有 □没有学科年级教案类型 □传统教案□电子教案已备课时 □详细二次备课 □有 □没有
□很注重 □一般 □每课都有 □能够 □有
□偶尔有
□基本能够 □基本有 □基本相似
□精心设计 □每课都有 □优 □思品 □良
□30%以上有 □偶尔有 □中 □差
□科学
□英语
□生命与安全
□体育
□美术
□音乐
□信息技术
检查日期
□很注重 □一般 □每课都有 □能够 □有
□偶尔有
□基本能够 □基本有 □基本相似
□精心设计 □每课都有 □优 □思品 □良
□30%以上有 □偶尔
□美术
□音乐
□信息技术
检查日期
教案检查记录表
姓名检查内容 □简案□略详案□详案教案 □超前备课□适时备课□延时备课 □一课时一教案□一课一教案□一章节一教案书写规范目标明确过程完整注重学习方法渗透结合新课程理念突破重点突破难点板书设计作业布置课后记总体评价兼任学科教案检查人 □是 □是 □否 □否 □没有 □没有 □不能够 □无 □没有 □没有学科年级教案类型 □传统教案□电子教案已备课时 □详细二次备课 □有 □没有

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□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
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□优□良
□一般 □差
缺交教案、迟交教案记录
存在问题及建议
听课记录检查表
月份
有听课的时间、科目、
有听课的时间、科目、
有听课的时间、科目、
有听课的时间、科目、
有听课的时间、科目、
姓名
课题、授课者、周次
□优□良
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□完整□较完整□差
□优□良
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□一般 □差
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□完整□较完整□差
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□完整
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□完整
□较完整
□完整
□较完整
□完整
□较完整
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□完整
□较完整
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□完整
□较完整
□完整
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□完整
□较完整
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□良
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笔记检查簿
计算机类
笔记检查簿
文化课类
笔记检查簿
形体及其它类
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课题、授课者、周次
课题、授课者、周次
课题、授课者、周次
课题、授课者、周次
等，有听课过程记录，有点评分析
等，有听课过程记录，有点评分析
等，有听课过程记录，有点评分析
等，有听课过程记录，有点评分析
等，有听课过程记录，有点评分析
□完整
□较完整
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□完整
□较完整Βιβλιοθήκη 教师项目与评分标准教学时间明确，教学方法得当，教具准备恰当。
重点设计突出，难点设计合理。
课程导入新颖，激发学习兴趣。
教学环节合理，教学过程清晰。
互动活动充分，学生主体突出。
板书设计精当，文字表述通畅。
有反思与心得，作业布置合理。
□完整□较完整□差
□优□良
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□优□良
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□完整□较完整□差
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存在问题及建议
笔记检查情况表
任课教师姓名
科冃
时间
检查人姓名
检查班级
在校生数目
笔记上交数目
笔记批语：□规范□一般□不规范
笔记批改是：□全批全改□只批不改□部分批改□没有不改
笔记批改是否及时：□是□否
笔记批改的整体评价：□优