世界的语言和宗教、聚落导学案.doc
世界的语言和宗教导学案
第二节世界的语言和宗教导学案学习目标1.知识与技能：记住世界六种主要语言和三大宗教的名称及其分布。
2.过程与方法：运用地图说出主要语言及主要使用地区。
结合地图通过举例说出不同国家和地区的宗教信仰。
1.世界的语言（1）全世界大约有3000～4000种语言。
一般说来，各个民族都有自己的语言，因为语言是民族的重要特征之一。
（2）世界上的主要语言及其分布2.世界的三大宗教及其分布一、选择题1.世界上使用人数最多的语言是（）。
A.汉语 B.英语 C.西班牙语D.俄语2.俄罗斯使用的主要语言是（）。
A法语B.英语 C.俄语 D.阿拉伯语3.阿拉伯语主要分布在（）。
A.亚洲的西部和非洲的北部B.欧洲的西部C.亚洲的南部和东南部D.北美洲的东部4.法语主要使用在（）。
A.英国 B.法国 C.俄罗斯 D.西班牙5.以下使用英语的国家有（）。
A.美国 B.法国 C.俄罗斯 D.西班牙6.世界上信仰人数最多的宗教是（）。
A.基督教B.伊斯兰教C.佛教 D.清真教7.哪种宗教的教徒被称为穆斯林（）。
A.基督教B.伊斯兰教C.佛教 D.喇嘛教8.世界第三大宗教是（）。
A.基督教 B.伊斯兰教C.佛教 D.回教9.伊斯兰教产生于（）。
A.亚洲的东部 B.阿位伯半岛 C.古印度 D.欧洲10.每个礼拜日都去教堂做礼拜的教徒信仰（）。
A基督教 B.伊斯兰教 C.佛教 D.清真教11.泰国的国教是（）。
A.基督教 B.伊斯兰教 C.佛教 D.清真教12.阿拉伯人信仰（）。
A.基督教 B.伊斯兰教 C.佛教 D.回教13.我国的回族多信仰（）。
A.基督教 B.伊斯兰教 C.佛教 D.喇嘛教14.十字架是哪个宗教的标志（）。
A.基督教B.伊斯兰教 C.佛教 D.回教15.清真寺是哪个宗教的建筑（）。
A.基督教 B.伊斯兰教C.佛教 D.回教16.下列说法正确的是（）。
A.一般来说，各个民族都有自己的语言B.英语最初是美国的民族语言C.汉语的使用主要分布在中国和南亚等D.使用人数最多的语言是英语17.拉丁美洲主要使用的语言是（）。
初中地理-世界的语言和宗教导学案1 最新
重难点
主要语言的分布
教学设想
教法
分析讨论法
学法
小组合作学习法
教具
黑板、多媒体
课堂设计
一、目标展示
1.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区
2.知道汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是运用范围最广的语言
二、自学检测
1. _______是人类最重要的交际工具。人们借助语言_______和_______人类文明的成果。据统计，全世界大约有_______语言。
主要语言2.使用人数最多的语言：_______
3.使用范围最广的语言_______
教学反思
世界的语言和宗教（1）
课题
4.2世界的语言和宗教（1）
授课时间
课型
新授
二次修改意见
教学目标
知识与技能
1.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区
2.知道汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是运用范围最广的语言
过程与方法
运用地图说出世界主要语言的分布地区。
情感态度价值观
通过学习，培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言。
2.世界上的主要语言
（1）联合国的工作语言：_______、_______、_______、俄语、西班牙语和_______。
（2）世界上使用人数最多的语言是_______。
（3）世界上使用范围最广的语言是_______。
三、质疑探究
1、学生阅读课文第73页第一自然段和阅读材料，独立完成下列问题：
1）、世界上大约有多少种语言？你知道有哪些种类的语言？
5.澳大利亚使用的语言是（）
A.英语B.西班牙语C.葡萄牙语D.法语
《语言和宗教》 导学案
《语言和宗教》导学案一、学习目标1、了解语言和宗教的基本概念和分类。
2、理解语言和宗教在人类社会中的作用和影响。
3、探讨语言和宗教之间的相互关系。
4、培养对不同语言和宗教的尊重与包容意识。
二、学习重难点1、重点（1）掌握世界主要语言和宗教的特点及分布。
（2）分析语言和宗教对文化传承和社会发展的重要性。
2、难点（1）探究语言和宗教的相互作用机制。
（2）理解在全球化背景下语言和宗教的变化与挑战。
三、知识梳理（一）语言1、语言的定义语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。
2、世界主要语言（1）汉语：世界上使用人数最多的语言。
（2）英语：世界上使用范围最广的语言。
（3）西班牙语、法语、俄语、阿拉伯语等也是重要的国际语言。
3、语言的特点（1）语言具有任意性，即语言符号的形式和意义之间没有必然的联系。
（2）语言具有线条性，即语言符号只能一个跟着一个依次出现。
（3）语言具有系统性，语言是由语音、词汇、语法等要素组成的一个系统。
4、语言的作用（1）语言是人类思维的工具，帮助人们思考、分析和解决问题。
（2）语言是文化传承的载体，通过语言可以传递历史、传统、价值观等。
（3）语言是社会交往的桥梁，促进人与人之间的交流与合作。
（二）宗教1、宗教的定义宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，属于社会意识形态。
2、世界主要宗教（1）基督教：分为天主教、新教和东正教三大派别，广泛分布在欧洲、美洲、大洋洲等地。
（2）伊斯兰教：分为逊尼派和什叶派两大派别，主要分布在亚洲、非洲的一些国家和地区。
（3）佛教：分为大乘佛教和小乘佛教，在亚洲的许多国家都有广泛的信仰。
3、宗教的要素（1）宗教信仰：对超自然力量或神灵的信仰和敬畏。
（2）宗教仪式：包括祈祷、祭祀、朝拜等活动。
（3）宗教组织：如教会、寺庙等。
（4）宗教教义：宗教所倡导的道德规范、行为准则和价值观。
4、宗教的影响（1）宗教对个人的影响：提供精神寄托和心理安慰，指导个人的道德行为和生活方式。
4.2-世界的语言和宗教-2023-2024学年人教版初中地理学七年级上学期学案
4.2 世界的语言和宗教学案【学习目标】（一）学习目标1.能够运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2.能够说出世界三大宗教及其主要分布地区和代表建筑。
3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化继承。
【学习重难点】（一）学习重难点1.三大宗教的宗教的宗教景观和信仰人群分布区。
2.世界主要语言及其使用人群的分布地区。
【预习新知】（一）预习新知一、世界的语言自主学习阅读教材P77-78，回答下列问题：1.___ _是人类最重要的交际工具，它能保存和传递人类文明成果，也是民族的重要特征之一。
2.联合国的主要工作语言是？3. 世界上使用人数最多的语言是______，使用范围最广的语言是______。
4.填一填阅读P78图4.9“世界语言分布”图，完成下面表格（二）世界三大宗教1.世界上信仰人数最多的宗教是，伊斯兰教的教徒称为。
2.我国藏族人多信仰教，阿拉伯人信仰教。
3.仔细阅读课本79-80页，说一说世界上有哪三大宗教? 它们的发源地和主要的分布区在哪里？代表建筑物是什么？完成下表4.阅读P80活动，研究讨论三大宗教的代表性建筑各有什么特色？5.邪教和宗教一样吗？用你喜欢的方式呈现你对它们的理解。
（设计一句反对邪教的广告语或画一幅漫画等）课堂总结：用你喜欢的方式展示本节课的学习收获【思考探究】（一）思考探究【探究问题】基督教主要分布在哪些地区？亚洲的西部非洲的北部信仰什么宗教？这里的教徒被称为什么？主要是什么人种？讲什么语言？【教师精讲点拨】1、为学生展示三大宗教及其建筑的相关图片，加深印象。
2、指导学生读《世界宗教分布图》，【巩固训练】（一）巩固训练1.下列居民大多信仰伊斯兰教的是( )A.南美洲西部B.亚洲东部C.非洲北部D.欧洲东部2.世界上信仰人数最多的宗教是( )A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.印度教3.中国内地(大陆)及港澳台地区使用的最主要语言是( )A.俄语B.英语C.法语D.汉语4.第24届冬季奥林匹克运动会将于2022年2月4日至2月20日在北京市和河北省张家口市联合举行。
《世界的语言和宗教——世界的语言》教案
《世界的语言和宗教——世界的语言》教案一、教学目标1. 知识目标让学生了解世界主要语言的分布情况。
使学生掌握各大语系的特点和主要语言。
理解语言多样性的意义和语言与文化的关系。
2. 能力目标培养学生运用地图和数据资料分析语言分布的能力。
提高学生运用英语进行语言交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生尊重不同语言和文化差异的态度。
增强学生对语言学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 教材内容分析本课以世界语言的多样性为主线，通过地图和实例介绍世界主要语言的分布情况。
内容涉及联合国六种官方语言、世界语系及主要语言等。
2. 教学重难点教学重点：世界主要语言的分布、语系及特点。
教学难点：语言与文化的关系、语言多样性的意义。
三、教学方法1. 交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际的语言环境中学习语言。
2. 情境教学法：利用地图、图片等教具，帮助学生直观地了解语言的分布。
3. 任务型教学法：引导学生通过完成具体任务，深入探究语言与文化的关系。
四、教学过程1. 导入：教师展示世界地图，引导学生关注不同国家的语言。
提问：“你们知道世界上使用人数最多的语言是什么吗？”2. 新课内容展示：教师介绍联合国六种官方语言，展示相关地图和数据。
讲解各大语系的特点和主要语言。
3. 课堂活动：学生分组讨论，分析语言分布的原因。
学生代表分享讨论成果，进行全班交流。
4. 语言实践：学生模拟联合国会议，用英语进行辩论。
教师点评并给予反馈。
5. 总结与拓展：教师总结本课主要内容，强调语言多样性的意义。
布置课后作业：调查家乡的语言使用情况。
五、课后作业1. 完成课后练习，巩固所学内容。
2. 调查家乡的语言使用情况，了解地方语言特色。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、模拟活动和小组合作中的参与情况，评估其积极主动性。
2. 语言运用能力：通过学生在课堂发言、辩论和写作中的表现，评估其语言运用能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估其对课堂内容的掌握程度。
七年级地理上册3.3世界的语言与宗教导 精品导学案
世界的语言与宗教、C各图分别是哪种宗教的建筑物？A＿＿＿；B＿＿＿；⑵世界三大宗教典型的建筑物都在塔尖装有饰物作为标志。
你知道它们分别是以什么为标志吗？A图＿＿＿；B图＿＿＿；C图＿＿＿。
、泰国的国教是（）、伊斯兰教 B、佛教 C、基督教 D、喇嘛教5.1发展中国家与发达国家【学习目标】1知道发展中国家与发达国家的差异的表现2理解造成差异的原因。
【重点】：发展中国家与发达国家的差异的表现【难点】造成差异的原因【学习过程】一、预习1.在欧美发达国家，工农业生产发达，高科技产业规模大，服务性产业比例高，市场繁荣，环境，人们较高，较好。
而在一些低收入的发展中国家，工农业生产相对落后，杂乱拥挤，人们较低，较为贫困。
2.发达国家科技发展水平高，从世界各地原材料，进行，大量高附加值工业制成品，从而获取高额利润，因而经济发展水平高。
3. 世纪年代以来，亚洲和南美洲的发展中国家，大力发展劳动密集型产业和资源密集型产业，缩小了与发达国家的差异。
发展较快的有，的一些国家和南美洲的。
二、合作探究问题一：发展中国家与发达国家的差异1、表现发达国家所占比例（1）国内生产总值所占比例发展中国家所占比例发达国家（2）人均国民生产总值发展中国家（3）工农业的差异问题二：1.原因：历史上长期受帝国主义和的侵略剥削2. 措施：对话，合作三、检测反馈1.表内发达国家中，人均国民生产总值最高的国家是_____，所在的大洲是____。
2.表内发展中国家，人均国民生产总值最高的国家是_____,所在的大洲是____.,人均最低的国家是______，所在的大洲是_______。
3.从南北半球分析，发达国家主要分布在___半球的北部，发展中国家主要分布在____半球的南部和_____半球。
4.从经济发展水平分析，中国属于_______国家。
5.世界各国有发达国家和发展中国家之分，其根据是（）A.地理位置B.居民肤色C.经济发展水平D.历史长短6.“南北对话”指的是（）A、南半球国家与北半球国家之间的商谈B、发展中国家与发达国家之间的商谈C、南美洲国家与北美洲国家之间的商谈D、南极洲与北冰洋之间的商谈四、作业布置：【板书设计】【课后反思】。
人教版七上第二节《世界的语言和宗教》word导学案
第二节世界的语言和宗教（导学案）【学习目标】1.能够说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2.能够说出世界三大宗教及其主要分布地区。
3.能够举例说出不同国家和地区存在着的不同宗教信仰及文化传统。
【重难点】1.重点：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区以及三大宗教的分布地区。
2.难点：不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
【知识链接】1.世界上的三大人种是、、。
2.三大人种的分布：黄色人种；白色人种；黑色人种。
【自主探究】1.阅读P73-P74，掌握世界上主要的语言种类。
2.P75活动，掌握世界主要语言的分布。
3.P76-P77，掌握世界的三大宗教的分布、发源地。
【合作交流】1.什么是语言？2. 联合国6种工作语言：、、、、、。
3. 6种主要语言的分布4.世界上的三大宗教：、、。
5.三大宗教及其影响6.我国的宗教政策：。
【归纳与小结】【课堂练习】1.下列语言和人种与中东地区匹配的是（）A.英语、白种人B.阿拉伯语、白种人C.西班牙语、黑种人D.英语、黄种人2.宗教是人类社会中一种重要的文化现象。
世界三大宗教都源于（）A.亚洲B.欧洲C.非洲D.北美洲3.使用人数居世界前三位的语言是（）A.汉语、英语、西班牙语B.英语、汉语、俄语C.英语、汉语、阿拉伯语D.汉语、英语、法语4.下列国家的居民中，属白色人种、信奉基督教、使用英语的是（）A.埃及、沙特阿拉伯B.加拿大、澳大利亚C.英国、巴西D.印度、伊拉克。
人教版七年级地理上册第四章第二节世界语言和宗教学案设计
2.世界上信徒最多、流传最广的宗教是（ ）
A.基督教B.伊斯兰教C.佛教D.道教
3.《西游记》中唐僧师徒四人，一路跋山涉水、伏妖降魔，历经千辛万苦，前往西天取经．他们在“西天”取回的经书属于（ ）
A.基督教B.伊斯兰教C.佛教D.犹太教
4.下列关于世界语言的叙述错误的是
在黄泥中，在土垅(lǒng)里
用斑驳损毁的身躯
捍卫文明千年的足迹
那抽象的符号
如天降美酒，令多少文人骚客如痴如醉
如江流化墨,引无数英雄豪杰提笔放歌
汉字铸史篇，文明得传扬
东方有中国，汉语万年长！
当堂检测：
1、单选题
1.为了迎接上海篮球世界杯，组委会向社会招募了大量懂英语的志愿者，因为英语是（ ）
A.世界上使用上数最多的语言B.世界上使用最广泛的语言
第二节《世界的语言和宗教》导学案
姓名班级时间
学习
目标
（1）世界主要的语言及其分布地区；
（2）世界三大宗教及其分布地区。
重难点
世界主要语言和宗教及其主要分布地区。
学习过程
【自主学习一】阅读教材P77-78，ห้องสมุดไป่ตู้立完成，小组自查。
一、世界的语言
1、世界上的主要语言（即联合国工作语言）有：、、、
、、。
2、世界上使用最广泛的语言是，使用人数最多的语言是。
【名片设计大赛】
世界主要语言的分布
主要语言
主要分布地区
汉语
英语
俄语
法语
西班牙语
阿拉伯语
二、世界三大宗教
【自主学习二】
阅读教材P80，找出世界三大宗教的发源地和主要分布地区，完成下表：
人教版初一地理上册《世界的语言和宗教》第一课时导学案
人教版初一地理上册《世界的语言和宗教》第一课时导学案人教版初一地理上册《世界的语言和宗教》第一课时导学案人教版初一地理上册《世界的语言和宗教》第一课时导学案教学目标1、运用地图说出世界六种主要语言的名称及分布地区。
2、运用地图说出世界三大宗教的名称、主要分布地区和有代表性的建筑特点。
3、举例说出不同国家和地区存在不同的宗教信仰和文化传统。
教学重点运用地图说出世界六种主要语言的名称及分布地区。
教学难点举例说出不同国家和地区存在不同的宗教信仰和文化传统。
教学方法及教具讲解法、多媒体演示，习题法课时数2课时第一课时环节教学内容教学过程一、复习巩固1、运用地图说出世界六种主要语言的名称及分布地区。
2、运用地图说出世界三大宗教的名称、主要分布地区和有代表性的建筑特点。
3、举例说出不同国家和地区存在不同的宗教信仰和文化传统。
二、自主学习自主学习（一）1、语言的作用？2、世界上的主要语言（联合国工作语言）有哪几种？3、哪种语言是世界上使用人数做多最多的语言？什么语是世界上适用范围最广的语言。
自主学习（二）读图分析世界上主要语言的分布1、汉语主要分布在哪？2、英语主要分布在哪？3、俄语主要分布在哪？4、法语主要分布在哪？5、西班牙语主要分布在哪？6、阿拉伯语主要分布在哪？自主学习（三）1、宗教是怎么产生的？2、世界上的三大宗教是？3、世界上的信仰宗教情况怎么样？三、合作探究合作探究（一）1、三大宗教特点？2、三大宗教的发源地？3、三大宗教的主要分布地区？教师点拨：人口增长过快，会给资源、环境及社会带来很多问题。
（消耗更多的资源；对环境眼力大；饥饿贫困、居住条件差、交通压力大等社会问题。
人口增长过慢，甚是停止增长或不断减少，也会带来一些负面影响。
（浩动力短缺，国防兵员不足，社会养老人负担加重。
合作探究（二）1、三大宗教的.主要建筑名称？2、三大宗教的主要建筑的特点？四、课堂检测1、地理填充图册1、2、3、4五、课堂小结：小组长带领大家总结这节课的主要内容！1、运用地图说出世界六种主要语言的名称及分布地区。
世界的语言和宗教教学设计和导学案
第三节世界的语言和宗教总第课时一、【课标要求】1、说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2、能够说出世界三大宗教及其主要分布地区。
二、【教材内容分析】本节教材的编写图文并茂，文字内容不多，但安排了相当数量的“活动”内容，对世界的语言与宗教介绍不求面面俱到，只要突出其特征即可。
民族、宗教问题是当今世界的热点问题，它直接或间接地影响着一个地区的社会安定和经济发展。
语言是人类交流思想文化的工具。
不同国家、地区，不同民族、种族应一律平等、互相尊重。
带着这些基本想法设计本堂课，要充分应用现代化媒体，加强直观教学，配以学生活动，体现教学的直观性和主体性原则。
三、【教学目标】1能够说出联合国溜达工作语言并且运用地图说出其主要分布地区。
2、能够说出世界三大宗教及其主要分布地区。
3、能够运用实例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传说。
四、【教学设计】自主学习预习任务（一）读教材P56第一自然段，参照图3－8的图像，1、迅速说出联合国的六种工作语言。
互动1：读图3-8，解决以下几个问题①“我爱和平”在图中共用了几种语言来表达？它们分别是。
互动2：读P47、48页教材完成下列任务①世界上使用人数最多的语言是，该语言主要分布在。
②世界上流传最广的语言是。
你能向同学们介绍一些英语的有关知识吗？③其他几种联合国工作语言主要流传于哪些地区？请同学补充阐述。
预习任务（二）阅读P57-58页教材，完成下列问题：分组介绍世界三大宗教的地位、发祥地、分布地区、及其相关知识并互相提问项目宗教发祥地经典流行地区备注信徒等相关知识读图3－11图3－12图3－12体会不同宗教建筑的建筑特色并得出结论：塔形尖顶的宗教建筑多反映为教，圆顶尖针状、有星月的宗教建筑多反映为教，顶部有十字架标志的宗教建筑多反映为教。
③根据②的结论，完成P50活动要求精讲点拨先请学生根据预习任务来展示，老师再适合进行补充点拨。
拓展延伸1、这节课我们学习了世界的语言和宗教的基础知识，那么你还知道有关于世界三大宗教的其他知识吗？请同学们拓展一下。
第二节 世界的语言和宗教 学案
《第四章第二节世界的语言和宗教》导学案学习目标：1、根据世界语言分布图，说出汉语、英语、法语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区和分布国家。
2、通过阅读世界宗教分布图，了解世界三大宗教的主要分布地区和最重要的宗教圣地。
学习重点：世界主要语言和宗教。
学习难点：主要语言和宗教的分布【自主学习】学习任务一：世界的语言知识形成：阅读课本P77说一说，______、______、______、______、______、______为联合国六种工作语言。
世界上使用人数最多的语言是______，使用范围最广的语言是______。
全世界有数千种语言，其中使用人数超过100万的语言有，超过5000万的有种左右。
读图4.9世界主要语言的分部完成下表：语言主要分布地区汉语亚洲的中国英语俄语亚欧大陆的北部法语西班牙语阿拉伯语非洲的北部学习任务二：世界三大宗教知识准备：在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在。
世界上有近一半的人信仰宗教。
、和是世界上的三大宗教。
到目前为止，遍及欧洲、美洲、亚洲北部大部分、南非、澳大利亚等地，是世界上信奉者最多的宗教。
基督教中罗马天主教信奉者又最多。
知识形成：阅读P80课本内容完成下表。
宗教发源地主要分布地区基督教伊斯兰教佛教【当堂检测】（一）单项选择题1．世界三大宗教是指（）A基督教、伊斯兰教、佛教 B基督教、伊斯兰教、犹太教C基督教、佛教、犹太教 D基督教、伊斯兰教、道教2. 对中国历史、文化影响最大的宗教是( )A佛教 B基督教 C．伊斯兰教 D道教3. 世界上信奉者最多的宗教是______，它发源于______，集中分布在______。
4. 不同的宗教有不同的文化和分布地区，阿拉伯人信仰______教，教徒被称为_ _____，他们在清真寺进行宗教活动；泰国人信仰______教，他们在______进行宗教活动。
(二)综合题将A、B、C三种宗教建筑所代表的宗教与其主要分布地区、代表性的国家以及创始人用线连接起来。
人教版初中七年级上册地理《世界的语言和宗教》word教案文档三篇
人教版初中七年级上册地理《世界的语言和宗教》教案三篇精选教案/试卷/文档/模板/课件合集人教版初中七年级上册地理《世界的语言和宗教》教案三篇篇一一、教学内容分析：世界的语言和宗教是初中地理七年级上册第四章居民与聚落的第二节。
通过前三章的学习，学生已经从宏观的角度，对世界有所了解。
第四章就是在此基础上，认识有关世界“人”的特点，为下学期学习世界分区地理奠定基础。
课标的要求是：1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2、说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
由此可以看出，本课的学习内容比较简单，主要任务是培养学生的读图能力。
二、学情分析：初一学生的空间思维感还不是很强，通过第一章的学习，只是初步学会了看图的基本方法，还不太熟练，甚至还有一部分学生没学会；二、三章的学习是对学生读图能力的进一步培养；学习第四章时，本学期已接近尾声，学生应比较熟练的掌握读图的能力，为以后的学习打下一个良好的基础。
所以，本节课的任务重点是培养学生的读图能力，对于这一任务学生是可以比较轻松完成的。
三、教学目标分析：知识与能力：①运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区；②说出世界三大宗教极其分布地区。
③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。
④通过读图分析，培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。
过程与方法：通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生的合作学习、自主探究的能力。
情感、态度、价值观：1、通过学习，培养学生热爱祖国语言，尊重其他语言。
2、使学生正确对待宗教信仰的差别，树立无神论的观念。
教学重点：①世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区；②世界三大宗教及其分布地区。
教学难点：形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。
四、教学总体设计思路：以学生活动为主，培养学生读图、析图以及合作探究能力。
2022年人教版地理《世界的语言和宗教学案》精品导学案
4.2 世界的语言和宗教【学习内容】世界的语言和宗教〔P77——P80〕【学习目标】1.运用地图说出世界六种主要语言及其主要分布地区.2.说出世界三大宗教及其主要分布地区.【学习重点】世界六种主要语言及其主要分布地区.【学习过程】学习任务一：世界的语言〔18’〕1、阅读教材P77—78文字及图4.8,答复以下问题.联合国六种工作语言是、、、、、 .P78《世界语言知多少》答复汉语是世界上使用人数的语言, 其次是, 第三是语. 英语是世界上使用的语言.阅读教材P79内容, 完成以下任务4.世界上有以上的人是不信宗教的, 还有不到一半的人信仰宗教. 其中、、是世界的三大宗教. 信仰宗教的人被称作“教徒〞. 信仰伊斯兰教的教徒被称.5. 读图4.10,答复以下问题①意大利人信仰, 每个礼拜都去做礼拜.②阿拉伯人信仰, 宗教活动在进行.③泰国人信仰, 并且是他们的国教, 佛寺遍布全国.②伊斯兰教的宗教建筑称为.③佛教的宗教代表建筑是.【建构知网】〔5’〕1、三大宗教：；；.2、语言和宗教的分布：【学效测试】〔7’〕4.2 世界的语言和宗教学效测试1. 不属于联合国工作语言的是〔〕A.汉语B.英语C.阿拉伯语D.日语〔〕A.英语、汉语B.汉语、英语C.俄语、西班牙语D.法语、阿拉伯语3.使用汉语的国家除了中国外还有〔〕A.美国B.俄罗斯C.新加坡D.西班牙4. 主要分布在欧洲、北美洲和亚洲南部的语言是〔〕A.汉语B.英语C.西班牙语D.阿拉伯语5.通用阿拉伯语的地区分布在〔〕①亚洲西部②欧洲南部③非洲北部④非洲南部A. ①②B.①③C.②④D.③④第八章第一节自然特征与农业〔2〕学习目标1.了解塔里木盆地丰富的石油、天然气资源, 以及在开发中保护生态环境的重要性.2.了解西气东输工程对东西部经济开展的意义.学习重点塔里木盆地丰富的石油、天然气资源, 以及气东输工程对东西部经济开展的意义.学习难点塔里木盆地在开发中保护生态环境的重要性.自主学习1.塔里木盆地蕴藏着丰富的油气资源, 尤其是储量占全国陆上天然气总储量的左右.、资源. 盆地内部有两条南北贯穿的沙漠公路, 其修建原因是 .3.塔里木盆地油气资源的开发, 不仅为新疆带来了机遇, 发挥了西部地区的, 而且也缓解了我国东部地区的局面, 优化了东部地区的.4.西气东输一线工程西起塔里木盆地的油气田, 东至. 二线工程将从中亚进口的天然气向南运至.合作探究.2.讨论在西部地区的资源开发利用中, “经济效益和生态效益双赢〞是怎样表达的.课堂检测1.塔里木盆地储量最丰富的非可再生能源是〔〕A．核能 B．太阳能C．石油、天然气D．水能2．“西气东输〞工程可以改善长江三角洲地区的以下哪种环境状况〔〕A．酸雨的减少 B．沙尘的减少C．水土流失的减少 D．泥石流的减少3.“西气东输〞工程的起止点为〔〕—北京—上海—上海—昆明4.我国东部地区经济兴旺但是能源紧缺, 同时大气污染严重. 为此, 我国消耗巨资建设的在缓解能源紧张的同时, 改变过去以煤为主要燃料的工程是〔〕A.南水北调B.青藏铁路建设C. 北煤南运D. 西气东输5.实施西部大开发, 主要是开发西部地区的〔〕6.西气东输工程最有利于解决我国哪个问题〔〕7.为实现可持续开展, “东西部双赢〞战略工程在建设时需要注意〔〕8.在塔里木盆地, 交通线通常沿着盆地边缘伸展其主要原因是〔〕B.塔里木盆地地形平坦, 修路条件好C.塔里木盆地边缘气候条件好, 是新疆主要的农耕区9.读图, 完成以下要求.〔1〕此图是“______________〞工程示意图.〔2〕此工程起点___________(省区), 向东终点在_______市.〔3〕新疆地区, 尤其是_____________盆地蕴藏有丰富的油气资源, 随着国家能源战略决策的逐步实施, 新疆有望成为我国重要的_____________工业基地.课堂检测参考答案1.9.〔1〕西气东输〔2〕新疆维吾尔自治区上海〔3〕塔里木石油及天然气。
七年级地理上册第3章第3节世界的语言和宗教导学案湘教版
《第三章第三节世界的语言和宗教》导学案学习目标1、知道联合国确定的六种工作语言的种类及作用，三大宗教的基本特点。
2、阅读“世界语言分布图”和“世界宗教分布图”，分析观察六种语言的分布、三大宗教的分布。
3、了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其主要分布在华人聚集的地方，并对学生进行爱国主义教育；了解英语是世界使用最广泛的语言，从而激发学生学习英语的积极性。
4、能正确对待不同的宗教信仰，树立无神论的观点。
学习重点1、世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。
2、世界三大宗教及主要分布地区学习难点1、世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。
2、世界三大宗教及主要分布地区。
学法指导联系生活实际、读图分析、合作探究。
知识准备能正确对待不同的宗教信仰，树立无神论的观点。
学习流程学习一、创设情境，导入新课：方案1：利用课件展示一些使用不同语言、进行不同宗教活动的图片及音像资料，师引导提问：这些人说的是什么语言？他们在做什么？然后讲述，世界上不同地区的人们使用的语言不同，他们的宗教信仰也不同。
方案2：同学们，你们知道世界上都有哪些语言吗？谁能给大家讲几句？你们了解附近居民都有什么信仰吗？二、自主学习、合作探究：学习任务（一）世界的语言1、自主学习：（1）、目前世界上有多少种语言？是否都有文字记载？使用最多并被联合国定为工作语言的是哪几种？（2）、当今世界使用人数最多的是哪种语言？使用最广泛的呢？（3）、仔细观察《世界语言分布图》，与同位一起交流，说说图中六种语言的主要分布地区。
过程学完成下表。
主要语言主要分布地区2、小组交流：3、合作探究：【探究问题】你现在正学习哪种外语？为什么要学习它？（指导学生结合教材48页，小组内探究完成。
）【教师精讲点拨】教法探讨：此问题较易回答，教师可追问英语问什么流行广泛？拉丁美洲为什么西班牙语和葡萄牙语盛行？推出殖民主义的原因。
【探究结论】学习任务（二）1、自主学习：（1）、世界三大宗教指哪三种？你能写出它们的名字吗？（2）结合教材，小组内合作完成下表：（3）、你了解我国的宗教信仰情况吗？你身边有教徒吗？他们信仰什么宗教？2、小组交流：3、合作探究：三大宗教创始地地位经典著作分布地区宗教建筑习过程【探究问题】基督教主要分布在哪些地区？亚洲的西部非洲的北部信仰什么宗教？这里的教徒被称为什么？主要是什么人种？讲什么语言？【教师精讲点拨】1、为学生展示三大宗教及其建筑的相关图片，加深印象。
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岑溪市三堡中学七年级地理导学案
主备人：祝小惠 复备人：李远飞 黄彩芬 教研组长审核： 教务处审批： 班级:
【合作探究】
1、 读课本78页图4.9世界语言的分布，并对照世界的国家和地区图（见课本最 后一页附
图），完成79页表4.4。
2、 完成课本80页活动题。
【收获驿站】学习这节课，你掌握了哪些内容呢？ 【达标测评】
1、世界上使用人数最多的语言是（ 导学流程
1、
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、
新课导入
独学 对学群学 合作探究 小组展示
检测
小组: 姓名::
第四章第二节 世界的语言和宗教
课型：预习+展示+检测
学习目标：1、运用地图说出六种语言的主要分布地区。
2、 能够说出世界三大宗教及其主要分布地区。
3、 能够用实例说出不同国家和地区的宗教信仰和文化传统。
【新课导入】
【自主学习】
认真阅读课本66-67页，用双色笔标注重点。
注意关键词: 语言
语言的分布基督教伊斯兰教佛教。
初步学会下面的知识。
一、世界的语言：
1、语言的作用（3个要点）。
2、世界上的主要语言，也是联合国的工作语言，都包括那些语言? （六
种语言）
3、阅读78页材料，了解世界语言。
从人数上来说 _________ 榜首，大约有13亿；其次是 ________ 语，有
4亿多；第三位是 ________语，有3亿。
从广泛程度来说，—语
使用最广。
二、世界三大宗教:
1、世界三大宗教是什么？
世界三大宗教
发源地
主要分布地区
2、说出三大宗教的发源地、主要分布地区，并填写下表
A.汉语
B.英语
C.西班牙语
D.俄语
2、世界上信仰人数最多的宗教是（ A.基督教
B.伊斯兰教
3、哪种宗教的教徒被称为穆斯林（ A.基督教
B.伊斯兰教
C.佛教
4、读图题
C •佛教
【）•清
真教
D.喇嘛教
观察下面世界三大宗教的代表建筑物，回答下列问题:
A
教的教堂,
教的清真寺，图C 是
教的
佛塔。
思路点拨：
1、 基督教徒：佩带“十字架”。
伊斯兰教徒：穿口色长袍。
2、 佛教建筑以塔迖建筑为其突出特征；伊斯兰教以圆顶为其建筑特色,屋顶上 通常有一弯
新月；基督教以尖顶建筑为主，屋顶有十字架标志。
岑溪市三堡中学七年级地理导学案
主备人：导学流程：
1、新课导入
2、目标解读
3、独学
4、对学群学
5、合作探究
6、小组展示
7、检测祝小惠复备人：李远飞黄彩芬教研组长审核:
第四章第三节
人类的聚居地二聚落
课型
预习+展示+检测
学习目标：1、能运用图片描述城市景观与乡村景观的差别。
2、能够举例说出聚落与自然环境的关系。
3、懂得保护世界文化遗产的意义。
【新课导入】
【自主学习】
认真阅读课本66・67页，用双色笔标注重点。
注意关键词:
聚落聚落的形成聚落分布聚落文化
初步学会下面的知识。
一、聚落与环境
1、聚落包括①__________ 和②_______________ C
%1居民主要从事什么工作？___________________________________________
%1居民一般从事什么工作？___________________________________________
2、结合图4.13说说：聚落的形成与发展需要哪些条件？
3.聚落的分布特点：
（1）_____________________________________________________________________ 密集区：河流
中下游—地区或—、—地区，_________________________________ 比较发达。
（2）少有或没有地区：、地区。
二、聚落与世界文化遗产
世界文化遗产是指世界上各个古代文明吋期所创造出来的气势雄伟或特色突出
的古迹、遗址，它们是各民族创造才能的具体体现，是人类活动的忠实记录。
比如: ___________________ , ____________________ , ________________ ,
_____________________ , ___________________ , ___________________ 等。
教务处审批: 班级：小组:
【合作探究】
1、自主探究：课木83页活动1、2。
2、合作探究：课本85-86页活动。
【收获驿站】学习这节课，你掌握了哪些内容呢?
【达标测评】
1、下列可能最早形成城市的地区是（
A、黄河流域
B、青藏高原
C、南极
D、亚马逊平原
姓名::
2、下列哪些地理条件不利于聚落的形成（）
A.交通便利，资源丰富
B.地形崎岖
C. 土壤肥沃，利于耕作
D.水源充足，地形平坦
3、一般來说，下列地区聚落比较密集的是（・）
A.沙漠地区
B.高山地区
C.两级地区
D.温暖湿润的平原地区
4、有关我国云南西双版纳地区的泰国竹楼，说法不正确的是（）
A.当地多竹林，所以就地取材
B.当地气候湿热，竹楼利于散热防潮。
C.当地降水频繁，较陡的楼顶便于雨水下泻。
D.当地经济落后，没钱盖砖瓦房屋。
知识拓展
★聚落的分布
在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落比较密集
在高山、荒漠地区，少冇或没冇聚落
★居民建筑风格与自然环境的关系
寒冷地区的居民墙体厚实，屋内建有壁炉或火炕，窗户比较小，有的窗户还装有
双层玻璃。
在冬天积雪较多的地方，屋顶大多高耸。
湿热地区的居民，墙体相对单
薄，门窗开的较大，并建有较完备的排水系统。
气候干旱、降水少的西亚、北非和我国西北地区的居民屋顶大多是平顶，而降水
多的地区，如中国的江南、赤道附近地区，居民屋顶多为尖顶，有利于雨水下泄。
有些地区的居民体现了就地取材的特色。
如，我国黄土高原地区的窑洞，利用黄
土直立的性质建成；因纽特人的冰屋；日本的木质房屋（森林资源丰富，乂多地
震）；热带地区的棕、山区的石板屋等。