第14课《百花齐放 推陈出新--中国现代美术》教案

第十四课百花齐放推陈出新--中国现代美术

一、教材分析

本课开篇对中国现代美术予以界定，指1919年“五四运动”起始至今的美术，主要指20世纪的中国美术。其后，课文分别介绍中国现代绘画和中国现代雕塑两大美术门类的概况、代表美术家及其代表作品。

1.兼容并蓄的中国现代绘画

第1自然段：介绍中国现代绘画概况。

第2-4自然段，介绍中国画在20世纪形成两种类型，分别介绍传统型中国画和融合型中国画及其代表画家与代表作品。

第5-6自然段，介绍油画的概况、代表画家及其代表作品。

第7自然段，介绍“创作版画”的概况、代表画家及其代表作品。

第8自然段，介绍“中西结合”的新品种新样式的绘画及其代表画家、作品。

第9自然段，简略介绍近年来绘画的新探索。

2.再塑民族精神的中国现代雕塑

第1自然段：指出中国现代雕塑成就主要是在新中国成立后取得的，介绍20世纪50年代雕塑成就及代表作品。

第2-3自然段，介绍20世纪80年代至今雕塑快速发展，并列举一些有影响的作品。

二、学情分析

美术欣赏不是简单的看画，也是一种能力的体现。每个欣赏者对作品内涵意义及其价值的认识不同，高中学生具有了一定的欣赏水平，但在能力上还具有一定的局限性，艺术欣赏是需要一定的知识和修养的，需要丰富的情感和丰富的想象，而这些对于高一学生来说，还有一定的认知和欣赏难度，如何正确引导学生学会正确地去欣赏作品，读懂、理解特定历史时期美术作品内涵，这样，才能渐渐提高学生感受美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，达到素质教育的目的。

教学目标及重、难点

（一）教学目标

1、了解中国近代美术概况，知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品。

2、通过作品的比较，了解中国现代美术所具有的时代特征，感受中国现代美术的时代精神。通过欣赏中国现代绘画，增长知识，陶冶情操，增强学生的审美意识和民族自信心。

（二）教学重点和难点

1、教学重点：

(1)中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。

(2)中国现代雕塑迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。

2、教学难点：

(1)传统型与融合型的中国画，创作版画，架上雕塑，纪念雕塑等名词。

(2)分析、理解作品。

四、教学过程设计

（共1课时）北京师大附中平谷第一分校赵燕京

如实的再现客观世界——走进具象艺术

一、具象艺术的特点是什么？它有什么作用？

具象艺术在人类历史上具有悠久的历史。

特点：1.视觉真实性或客观性；2.艺术形象的典型性；3.情节性或叙事性。

作用：观看具象美术作品时，第一眼就能分辨出每一个个别人物的性别、表情、动作和衣饰、各个物品的品种、类属以及地点、环境等特征。

二、怎样鉴赏具象艺术？

首先分辨：1.肖像作品；2.主题性作品

三、如何评价具象艺术的意义？

六、教学建议

(一)课本提到的美术家与作品应重点介绍，也可根据自行安排的课时，拓展内容，多欣赏该艺术家的其他作品。

(二)介绍画家与作品分析，可让学生课前查阅资料，课上发表看法，以此调动学生主动学习、研究性学习。

(三)配合本课内容，也可带学生到艺术馆参观，在现场学习讨论。