部编版二年级语文下册《6 千人糕1》 【省一等奖】优质课优质教案
部编版二下6《千人糕》完整版精品教案
部编版二下6《千人糕》完整版精品教案一、教学内容本课选自部编版二年级下册第六单元《千人糕》。
教学内容包括：课文阅读、字词学习、句子理解、语文要素等。
具体章节内容为：《千人糕》一文，通过对千人糕的制作过程、背后故事的讲述，引导学生了解传统文化，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容，了解千人糕的制作过程和寓意。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，提高学生的语文素养，培养他们的表达能力、思维能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的认识与掌握。
难点：理解千人糕的寓意，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、教学视频等。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张千人糕的图片，引发学生的好奇心，激发他们对课题的兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查找字词意思。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相提问解答。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字词、句子理解等方面进行讲解，帮助学生掌握知识点。
5. 实践情景引入：播放教学视频，让学生直观地了解千人糕的制作过程。
6. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，指导学生进行仿写。
7. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《千人糕》2. 生字词：糯米、红枣、桂花、寓意、团结、勤劳等。
3. 课文结构：引子、制作过程、背后故事、寓意。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，写一篇关于《千人糕》的短文。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效率。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他传统美食的制作过程和寓意，培养他们的文化素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2024年部编版语文二年级下册6千人糕教学设计3篇
部编版语文二年级下册６千人糕教学设计３篇〖部编版语文二年级下册6千人糕教学设计第【1】篇〗《千人糕》名师教案—、文本教学解读《千人糕》是一篇具有教育意义的小故事。
课文通过一对父子的对话，说明了一块普通的糕点是很多人智慧与汗水的结晶，告诫人们要珍惜他人的劳动成果。
课文按事情发展先后顺序展开，主要由人物对话组成，课文配有多幅插图，是学生理解课文内容和言语表达的重要凭借。
本课教学内容，主要有以下3项：1.识写生字。
本课16个生字要求会读，9个生字要求会写。
二年级下学期的学生已有了些识字量，具备了一些独立识字的能力，教学时可引导学生借助汉语拼音、结合上下文、联系已识生字和生活经验等多种方式自主识字。
文中出现的一些多音字是本课的读音难点，如：好奇、磨成粉、种稻子、种子、的确、应该。
教学时可先将多音字归类出示，学生在正确朗读的基础上，掌握音义对应关系，从而在具体的语境中据义定音。
在识记生字时，可根据字形字义的特点巧妙理解字词的意思，丰富学生的字词积累。
在理解“的确、销售”时，可找它们的近义词“确实、出售”来理解；“糕、粉、糖、蔗、菜、汁”均出自文中事物的名称，可在学生认识事物时指导识记，将识字和认识事物相结合；“熬”字是“火字底”，可以让学生结合文章插图来理解，通过观察插图，了解熬糖需要的工具有木铲、大锅等，在熬制的过程中需要加热，不断搅动。
将课文与插图有机结合，有助于学生认识文中出现的事物，积累运用文中的字词。
“买”和“算”可展示这2个字的字形演变，激发学生的识记兴趣；“嘛”识记字形时可与“磨”进行比较，强化形声字的构字规律，鼓励学生去发现，让主动学习成为习惯。
文中分别在两个不同的语境中出现词语“特别”，可让学生反复读句子，联系已有积累，尝试用“设想中的近义词”来“更换”的方法理解，培养学生结合上下文和生活实际理解词语意思的能力。
结合课后的习题“读一读，记一记”，可设计“生字开花”的游戏，引导学生积累生字扩展的新词，丰富词汇量，为三年级的习作奠定基础。
小学语文人教版(部编)二年级下册《6千人糕》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n007
小学语文人教版（部编）二年级下册《6千人糕》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、教材分析：
课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
二、学情分析：
学生可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生。
因此，学生读课文时会有新奇感。
对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会，需要教师在教学中加以引导。
借助插图，引导学生了解米糕这种平常食物的来之不易，再通过举例进而让学生懂得生活中的每一样东西都像千人糕一样来之不易，进而让学生明白：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。
三、教学目标：
【知识与技能】
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
【过程与方法】
1．借助插图，小组合作，了解米糕的制作过程。
2．通过阅读，感悟一样东西是成千上万人共同劳动的成果。
部编版小学语文二年级下册 6-千人糕 省级优质课 教学设计 (1)
二年级语文下册《千人糕》教学设计（第一课时）一、教材分析：《千人糕》通过爸爸和孩子对话，告诉我们：看似普通的米糕，其实是由许多人的劳动创造出来的，因此，它有另外一个特别的名字——千人糕”。
这篇课文告诉我们：幸福生活来之不易，要珍惜劳动成果。
二、教学目标：1、认识16个汉字，正确书写“甘、甜”2个字。
2、能找出文中的语气词，结合语气词、标点符号、提示语读好人物对话。
3、能说出为什么把“米糕”称为“千人糕”。
三、教学重难点：教学重点：认识16个汉字，正确书写“甘、甜”2个字。
教学难点：结合语气词、标点符号、提示语读好人物对话。
四、教学过程：一、创设情境，设疑导入1、师：孩子们，我们先来学习一个汉字。
伸出右手,和老师一起书空（师板书：糕），左边一个米字旁，右边一个羊羔的羔。
这个字读作——生：糕。
师：糕，是用大米做成的一种柔软的食品。
谁能用“糕”字组一个词？生：蛋糕……师：生活中有各种各样好吃的糕，比如，过生日的时候吃——（出示蛋糕图片）生：蛋糕。
师：过年的时候，要吃——（出示年糕图片）生：年糕。
师：夏天的时候，我们要吃——（出示雪糕图片）生：雪糕。
师：（补全课题）第一次看到这个题目，你有什么疑问吗？生：“千人糕”是什么样子的？生：为什么叫“千人糕”？生：“千人糕”好吃吗？生：“千人糕”是怎么做出来的？……（如果学生说出了“千人糕”的准确意思！教师就可以继续引导：你真是一个好学的孩子！让我们到课文里去看一看，爸爸和孩子是怎么讨论千人糕的？）二、初读课文，分类识字师：让我们带着问题去课文中找答案吧，请大家自由读课文，要求:（1）借助拼音读准生字。
（2）做到不错字、不添字、不漏字。
（3）声音响亮，争取两分钟读完。
1、区分平翘舌音。
出示生字：蔗汁菜算，指名拼读。
师：看看这几个生字的声母，它们藏着什么秘密呢？生：平舌音和翘舌音。
师：你们都能读好吗？我们一起来读一读。
2、学习粉、糖、糕。
出示：粉、糖、糕，齐读。
师：我们再来看这三个字，有什么共同点？师：这些食物都和“米”有关，左边的米字跟意思有关，右边的“分、唐、羔”代表它们的读音。
「部编版」二年级下语文《6、千人糕》优质课教学设计
「部编版」二年级下语文《6、千人糕》优质课教学设计《6、千人糕》优质课教学设计【教材分析】《千人糕》通过爸爸的话，告诉我们：称重阳糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
教学目标1.会读、会写本课的生字。
积累新词。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
讲述千人糕的来历,联系生活实际,举生活用品的例子说明都经过了很多人的劳动。
3.从千人糕的来历中,懂得合作的重要性。
重点难点1.学会本课的生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,讲述千人糕的来历。
2.从千人糕的来历中,懂得合作的重要性。
教学课时两课时。
1.能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。
2.认识生字,指导书写生字。
生字卡片、多媒体课件。
一激趣导入,理解课题师:同学们,你们过生日的时候吃过什么?生答:生日蛋糕。
师:请大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。
生:我的生肖属鸡,生日蛋糕上面做了个小鸡。
生:我过生日的时候,生日蛋糕有三层。
除了蛋糕,还有奶油、巧克力、鸡蛋、水果,上面插着蜡烛。
师:记得真详细,很好。
今天,老师要给大家介绍的是“千人糕”——(板书:千人糕)同学们将题目朗读一遍。
(生朗读)师:看了这题目,你觉得奇怪吗?奇怪在什么地方?生:千人糕是不是很大?可以供一千个人吃?生:千人糕是不是要很多人来做?……师:同学们发言很积极,能够把自己想到的在课堂上举手说出来,真棒!想了解“千人糕”到底是怎么回事,就请同学们和老师一起学习这篇课文,你想知道的东西都在课文中。
二初读课文,整体感知1.配乐诵读。
2.学生边听边画出自己不懂的地方。
3.检查自学情况:(1)小老师领读生字。
(2)小组开火车读。
(3)认读生字词语。
(课件出示词语)díquètèbiécàizhīxiāoshòuyīnɡɡāimǎidōnɡxi的确特别菜汁销售应该买东西láodònɡrénɡōnɡnónɡjùáotánɡɡānzhe劳动人工农具熬糖甘蔗(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。
小学语文人教版(部编)二年级下册《6千人糕》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n006
小学语文人教版（部编）二年级下册《6千人糕》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教材分析
《千人糕》是一篇具有教育意义的小故事，课文通过爸爸和孩子的对话，说明了一块普通的糕是很多人劳动的结晶，让我们知道任何事物都是很多人劳动而来，要珍惜他人劳动成果。
课文按照事情发展先后顺序展开，由人物对话组成，理解爸爸和孩子人物特点读好人物对话。
课文配有多幅图片，是学生理解课文内容和言语表达的重要凭借。
教学目标
1. 认识“糕、特、嘛、买、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、的、确、应”12个生字，会写“能、桌、味、买、具、甘、甜、菜、劳”9个生字，掌握多音字“的”。
2.正确、流利朗读课文，指导学生理解爸爸和孩子人物特点和心理，读好人物的对话，读出不同语气。
3.借助插图，用自己的话说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
4.从千人糕的来历中,懂得共同合作的重要性。
教学重点
认识生字“糕，特，嘛，买，粉，糖，蔗，汁，菜，熬，算，销，劳，的，确，应”并能根据爸爸和孩子人物特点和心情读好人物对话。
教学难点
用自己的语言说一说千人糕的制作过程需要哪些劳动，并举生活中的例子说明许多事物都是经过很多人的劳动。
6千人糕公开课一等奖创新教案_1
6千人糕公开课一等奖创新教案《千人糕》教学设计一、教学目标（1）知识与技能：会认“糕、糖、熬"等生字，会写“糕、米、糖”等生字。
（2）过程与方法：通过课文学习，理解“千人糕"名字的含义，了解食物制作的复杂过程。
二、教学重点理解“千人糕”背后凝聚的许多人的劳动，感受劳动的艰辛和价值。
三、教学难点体会并表达对劳动成果的尊重和珍惜，理解社会生产中团结协作的重要性。
四、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣：讲述一个关于稻谷变成米糕的趣味故事，比如“小稻谷的奇妙之旅”，故事中描述稻谷如何经过农民伯伯的种植、加工，最终变成美味的糕点。
①插图辅助：展示与故事内容相匹配的插图，吸引学生的注意力。
②互动提问：在故事的关键环节提问，如“小稻谷需要什么才能长大？”引导学生参与故事的讲述。
2. 引出课题（1）板书课题：在黑板上写下一个大大的“千人糕”，让学生看到并思考。
（2）引发疑问：问学生“为什么我们要学习的糕点叫‘千人糕’呢？”鼓励学生大胆猜测，激发他们的学习兴趣。
（二）初读感知（1）朗读感知①自主阅读：学生自由朗读课文，尝试理解课文大意，找出不理解的字词。
②分组朗读：学生分组轮流朗读，其他同学认真倾听，互相帮助理解难懂的句子。
（2）生字检查与发音指导①抽查认读：教师随机抽取“糕、米、糖"等生字，检查学生的认读情况。
②发音纠错：针对发音不准确的字词，教师进行示范并指导学生跟读，确保正确发音。
③识字游戏：设计“找朋友”游戏，学生将生字与对应的图片匹配，巩固生字记忆。
④词语理解：引导学生理解“熬"字的意思，如通过手势演示“熬糖”的过程，帮助学生形象记忆。
（3）初步理解思考问题：学生思考“为什么爸爸说这糕需要很多人才能做成？"并尝试找出文中相关句子。
②分享交流：学生分享自己的理解，教师适时引导，如“大米的来源”、“糖的制作过程"等。
③故事接龙：学生根据课文内容，尝试用自己的话简单描述“千人糕”的制作过程，教师和其他同学补充完善。
2023年部编版语文二年级下册6千人糕教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级下册６千人糕教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级下册6千人糕教学设计第【1】篇〗千人糕教案设计设计说明本课以爸爸和“我”的对话为线索，记叙了“千人糕”的制作过程。
“千人糕”实际上就是外形普通、口感平常的米糕，文中为了强调普普通通的米糕的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，称之为“千人糕”。
作者在娓娓的叙述中引导学生懂得“尊重劳动成果，团结协作力量大”的道理，这正是学生体验情感的绝佳文本。
教学时，我以主人公“好奇——醒悟——激动”的情感变化为线索，以体验朗读、情境朗读、对话朗读为主要方法，引领学生在情感与文本的碰撞中获得思想的熏陶和感染。
课前准备教师准备：制作多媒体课件，以及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，完成预学案作业。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、直接入课，引发质疑1.教师板书课题，指导学生齐读课题，认读“糕”字。
2.交流：你吃过或者见过哪些“糕”？3.课件出示各种“糕”的，并引领学生朗读这些词语，巩固“糕”字。
发糕、年糕、蛋糕、芙蓉糕、绿豆糕、马蹄糕、糯米糕、桂花糕。
4.请学生再读课题，思考：看到题目，你的头脑中产生了哪些问题？预设：什么是千人糕？千人糕是一千个人制作出来的吗？5.导入：是啊，到底什么是千人糕呢？千人糕是怎样制作出来的呢？让我们一同走进课文，找一找答案吧！设计意图：借助多张糕点的，丰富学生对“糕”的意义的理解，并通过生字的反复再现，巩固“糕”这个生字。
二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文。
（1）借助拼音自由朗读课文，遇到读不准的字音，先圈出来，再多读几遍。
（2）和同桌一起分自然段朗读课文，遇到读得不通顺的句子，可以请同桌示范朗读，自己再练读几次，努力将每个句子，每个段落都读得通顺、流畅。
2.教师指名分自然段朗读课文，集体纠正字音。
3.学生再次通读全文，一边读一边想：米糕为什么被称为“千人糕”？相机指导学生了解“千人糕”的制作过程，理清文章脉络。
《千人糕》一等奖说课稿
《千人糕》一等奖说课稿《《千人糕》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《千人糕》一等奖说课稿一、说教材我说课的内容是部编版二年级语文下册第二单元第六课《千人糕》。
本学期共安排了八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排。
而《千人糕》就是属于“爱心篇”的第二课，课文借父亲给孩子介绍千人糕的制作过程，让孩子明白任何一件物品都需要许许多多人共同完成，体会劳动的艰辛，养成勤俭节约的习惯。
二、说学情通过一年半的语文学习，二年级学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。
但学生的学习自觉性较差，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。
三、说教学目标教学目标我分三部分来说，知识目标：要求学生能正确、流利、有感情朗读课文；能力目标：能够口述“千人糕”的制作过程；情感价值目标：让学生体会劳动的艰辛，培养学生勤俭节约的习惯。
四、说重、难点根据二年级学生的年龄特点，我把本课的教学重点定为：学习生字，了解“千人糕”的制作过程；而教学难点是：通过了解制作过程的不易，使学生明白在生活中要养成勤俭节约的习惯。
五、说教法在教学中我会运用“先学后教，当堂训练”的方法，这节课我采取两次“先学后教”最后“当堂训练”。
第一次学习生字时，先让学生自己根据老师出示的要求自学，然后当面反馈，有错及时纠正，学生都会的省略不教。
最后出示书面检测题，共性问题全面讲，个性问题单独讲，这样设计既减轻了老师的负担，也不至于让学生感到枯燥。
在课堂上，我的每个环节占用的时间少，学一点，教一点，再学一点，教一点，如是循环。
利用多媒体课件、图片、视频等教学手段引导学生进入课文的.故事情节，把自己当成文中的孩子与爸爸进行对话，结合实际生活来理解千人糕的制作过程，达到事半功倍的效果。
六、说学法在本课内容的学习中，朗读部分学生通过播放多媒体来学习朗读方法，在学习制作“千人糕”的过程时，采用学生自主学习的方式进行。
部编版语文二年级下册6千人糕教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级下册6千人糕教学设计(推荐3篇)部编版语文二年级下册6千人糕教学设计【第1篇】教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点难点:重点：识字、写字、朗读。
难点：理解课文所揭示的道理。
教学具准备：字卡，小黑板主要板书计划：10千人糕米粉米稻子农民米糕锅、煤.工人布农民、工人只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！作业设计安排:课内：抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。
课外：读背课文。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、揭示课题１、板书课题：10千人糕２、质疑看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文１、范读课文读后讨论：千人糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千人糕？２、自由练读课文要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。
３、试读课文（1）试读第一自然段。
A出示生字卡片：重、米、普、吗指名认读，注意：“重”是后鼻音，“吗”是轻声。
B出示句子：这不就是普通的糕吗？领读句子，指名读句子。
C指名试读课文。
读后师生共同评议。
（2）试读第二自然段。
A出示生字卡片：碾、磨指名认读生字，注意：“碾”是鼻音。
B指名试读课文。
师生共同评议。
（3）试读第三自然段。
A抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。
提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。
B出示句子：一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的……这句话读时要注意停顿。
C指名试读课文。
（4）试读第四自然段。
A提醒读准边音“劳”。
B指名读课文。
要求注意句子中间的停顿。
４、再读课文，了解大致内容（1）自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么？（2）读后讨论。
第二课时一、复习检查１、抽读生字卡片。
２、给下列生字加上音节。
2024年部编版语文二年级下册千人糕教案3篇
部编版语文二年级下册千人糕教案３篇〖部编版语文二年级下册千人糕教案第【1】篇〗第一课时01教学目标1．认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字。
2．正确、流利地朗读课文，了解千人糕。
02教学过程一、联系生活，引入新课1．出示米糕，教师提问：你认识这种糕点吗？学生自由回答，教师补充：一块普通的米糕，是经过成千上万人的劳动制作出来的。
2．米糕简介：米糕是中国汉族传统小吃之一，历史悠久。
米糕是用黏性大的米或米粉蒸成的糕，加工制作方便，耐贮藏，食用方法多样，所以很受大众欢迎。
汉朝对米糕有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。
3．板书课题，认识“糕”字。
提示：“糕”是一个形声字，右边的“羔”字表示读音，左边的“米”字表示意思。
二、初读课文，认识生字词1．听教师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2．自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。
3．学生读生字，交流识字的方法。
预设：利用“形声字”特点识记：“糖、粉”左边表意，右边表音；“熬”的上部表音，下部表意。
“加一加”识记：口＋麻＝嘛，艹＋采＝菜，氵＋十＝汁，白＋勺＝的。
形近字比较识记：“买”与“卖”，“销”与“削”。
组词识记：“特别”“甘蔗”“劳动”“的确”“应该”。
4．开火车读词语，检查认读情况。
米糕特别买卖米粉糖果甘蔗汁白菜的确应该劳动销售就算熬夜三、学习第1～5自然段，了解“千人糕”1．明确要求，学生默读。
(1)引导：默读是一种十分重要的阅读能力，上学期我们进行了初步的训练。
怎样进行默读呢？(在心里读，不出声。
)(2)学生试着默读第1～5自然段，想一想什么是“千人糕”。
(3)指名说一说。
(千人糕就是平常吃的米糕)2．出示重点句子，指导朗读，读出人物的语气。
(1)“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
指名多位学生读，学生互评，教师指导学生读好疑问的语气。
(2)出示句子，引导比较：下面两个句子中的“特别”意思一样吗？这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？难道它的味道很特别吗？学生交流，引导明确第一句中的“特别”是非常、十分的意思；第二句中的“特别”是与众不同的意思。
第6课 千人糕 公开课一等奖创新教学设计
第6课千人糕公开课一等奖创新教学设计课题6 千人糕统编版二年级下册第二单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“糕、特"等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、具"等9个字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉"等生字拓展的词语。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
学习重难点正确、流利地朗读课文，能够讲述千人糕的来历，并从中懂得合作的重要性。
学情分析本篇课文的语文要素是：“学会体会劳动成果的来之不易”和学会“不出声，不动唇，不指读"的默读要求。
这篇文章基本是以对话的形式来写的，所以在朗读时，要加强学生的朗读指导，要读出感叹句和问句这些句子的语气。
教学辅助1.多媒体课件。
2.学生完成自主预习卡。
教学过程看图导入，板书课题。
（设计意图：通过看中国传统糕点导入新课，紧紧抓住学生的心，增加他们学文的期待。
）1.师：同学们，你们认识这些中国传统糕点吗？生1：绿豆糕生2：桂花糕生2：月饼......2.师：引出课题：今天，老师要给大家介绍一种糕点叫“千人糕”。
3.师：同学们将题目朗读一遍。
（生朗读）师：看了这题目，你觉得奇怪吗？奇怪在什么地方？生：千人糕是不是很大？可以供一千个人吃？生：千人糕是不是要很多人来做？……师：同学们发言很积极，能够把自己想到的在课堂上举手说出来，真棒！想了解“千人糕"到底是怎么回事，请同学们和老师一起学习这篇课文，你想知道的东西都在课文中。
4.学习“糕”米字旁，古体字象形米粒，表示用米等粮食制成的。
“羔"表声，小羊，甲骨文的字形像羊在火上。
“糕”指用面粉、米粉、豆粉等制成的食品。
学习任务一预习检测，学习字词。
（设计意图：低年级教学中，教会学生用不同的方法识记生字是一个重点。
在识字教学中，以魔术师水会变魔术引出生字增加趣味性。
在教学过程中，让学生感受到有趣的识字方法。
2024年部编版二年级语文下册-6-千人糕-优质教案
6.千人糕【核心素养目标】文化自信：人们要爱惜和珍惜别人的劳动成果，更要珍惜粮食。
任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
语言运用：学会借助文中的提示语、标点来体会心情，注意读出爸爸和孩子的不同语气。
思维能力：能借助插图，结合课文内容，叙述身边常见物品的生产过程。
审美创造：体会劳动创造美好生活，劳动使我们的生活更美丽。
【课前解析】《千人糕》充满童趣，语言优美，通过体会制作“千人糕”的不容易，从而引导学生懂得要完成一件事，需要共同合作的道理。
关注课题：“千人”两字点明“千人糕”的来之不易，使题目变得富有悬念，激起读者的阅读欲望。
关注课文：本文通过爸爸和孩子的对话，通过孩子的言行及心理变化，探讨了“千人糕”制作的劳动过程，介绍了米糕制成后的包装、运输、销售等过程以及相关过程中人们付出的劳动。
爸爸的总结性发言揭示了这篇课文的主旨。
从“仔细想了想”“的确应该”等词语中，可以感受到孩子已经充分认同爸爸所说的话啦。
关注生字：本课需要书写的9个生字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。
其中“菜”和“劳”偏旁相同，可以通过比较，指导书写。
“能、味、具”笔顺容易写错，要重点指导笔顺。
关注词语：桌子、味道、农具、甜菜、劳动、经过、也许等，可以运用多种方法帮助学生理解记忆。
鼓励学生将生字和熟字组成常用的词语拓展词语积累，如书桌、文具、甘甜、青菜。
【教学目标】1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
【教学重点】正确、流利地朗读课文，能够讲述千人糕的来历，并从中懂得合作的重要性。
【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌、味、买、具”5个字。
小学语文人教版(部编)二年级下册《6千人糕》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n001
小学语文人教版（部编）二年级下册《6千人糕》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.正确识记16个生字，学写“能、桌、味、买、具、甘、甜、菜、劳”9个汉字。
2.能正确、流利地朗读课文，通过朗读对话，想象体会人物心理，借助语气助词读出人物不同的语气，并在朗读中积累运用语气助词。
3.学习默读，借助插图，联系上下文了解米糕制作需要的劳动。
懂得任何一样东西都是经过很多人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的生活更美好。
教学重、难点
1.识字、写字，有感情地朗读课文。
2.理解课文所揭示的道理。
教学准备多媒体课件学生自读课文，自主识字。
教学时间：
2课时教学过程：
第一课时
一、联系生活，导入新课。
1. 借助图片，联系生活，识记“糕”。
出示图片：蛋糕年糕米糕
2. 板书“糕”，同时指名说说“糕”字的识记方法。
最新部编版二年级语文下册《6千人糕》第1课时【市级优质课一等奖教案】
最新部编版二年级语文下册《6千人糕》第1课时
【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1. 认识“糕、特”等15 个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9 个字，正确读写“也许、桌子”等13 个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2. 默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3. 能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
教学重点：默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
教学难点:能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
教学过程：
一、揭示课题，激发学习兴趣
1. 揭示课题，导入新课。
（1）板书“糕”字。
（2）同学们认识这个字吗？怎么记住它呢？
（3）揭示课题。
课件出示“糕”的字源。
提示：米字旁，古体字形像米粒，表示用米等粮食制成的。
“羔”表声，小羊，甲骨文的字形像羊在火上，表示烤全羊。
“糕”指用面粉、米粉、豆粉等制成的食品。
你见过或吃过哪些糕点呢？
①指名说，拓展词语：蛋糕、雪糕、糕点等。
②补写完整课题：千人糕。
2. 引导思考，激发兴趣。
部编版人教小学语文二年级下册《6千人糕 教学设计教案》最新精品获奖完美优秀实用观摩课赛教课教案
前言：
该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）
6 千人糕
[教学目标]
1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等 9个生字，掌握多音字“的”的读音。
2.能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
[教学重点]
1.掌握本课生字新词。
2.理解课文所揭示的道理。
[教学课时]
2课时
第一课时
1。
部编版小学语文二年级下学期精品教案-千人糕(第一课时)
2.是啊，那“千人糕”到底是哪些人做出来的呢？我们今天就一起去看一看，学一学。
二、初读课文，解决生字词
1.师范读课文，请学生听清字音。
2.生自读课文，提出自读要求：读准字音，读通句子，做到不添字,不漏字。
3.PPT出示词串。
第一屏：好奇 特别 味道 买过
教学“好奇”一词时，出示“爸爸，什么是千人糕？”请学生读出好奇的语气。再出示完整的这句话（加上提示语）。
3.运用希沃，展示学生所画内容。你来挑一句读一读。谁来补充。
（1）“米粉”：大米是用……板贴：种子、农具、肥料、水……
（2）“糖”：甘蔗、甜菜、熬糖、工具、火……
（3）成品：包装、送货、销售
4.看“劳动”这两个字，里面包含了两个“力”，是多少人去花费大量的力气才能做成的啊！一起读一读爸爸说的话“你看……”听了爸爸的话，孩子仔细想了想，说：爸爸……
四、默读文本6-10自然段，了解“千人糕”的制作过程
1.原来，“千人糕”就是普通的米糕，那它是怎么做成的呢？（大米磨成粉，还加了糖）
2.是啊，说起来挺简单的，米和糖是怎么来的呢？爸爸是怎么说的呢？现在，请小朋友们默读课文8-10自然段，用横线画出“千人糕”到底是怎么做成的。（默读要求：不指读、不唇读、不出声、心里读）
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解孩子想象中的千人糕是怎样的，并初步了解米糕的制作过程。
教学过程
一、开门见山，直揭课题
1.同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，题目叫：千人糕。伸出小手指和老师一起写课题。（相机讲“糕”）昨天我们已经预习过课文了，我们知道了“千人糕”其实就是“米糕”，那谁知道它为什么叫“千人糕”？
（1）出示熬糖的图片，配合介绍：将甜菜汁、甘蔗汁倒进锅里，用火慢慢熬，这就是“熬出来”，所以“熬”下面的四点底指的就是火。
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6 千人糕
教学目标
【知识与技能】
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
【过程与方法】
1．借助插图，小组合作，了解米糕的制作过程。
2．通过阅读，感悟一样东西是成千上万人共同劳动的成果。
【情感、态度与价值观】
懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
重点难点重点
1．识记生字，正确书写生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
难点
懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
教学准备
教师：多媒体课件，生字卡，小黑板。
学生：了解日常生活用品或食品的制作过程。
课时安排 2课时
第一课时
一、课时目标
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。
2．朗读课文，了解课文的主要内容。
二、重点难点重点
识字写字；朗读课文，了解课文的主要内容。
难点
引导学生质疑，知道米糕是怎样来的。
三、揭示课题
1．板书课题：千人糕。
2．质疑：看到这个题目，你想知道什么？四、初读课文 1．师范读课文。
学生讨论：千人糕是什么糕？ 2．学生自由练读课文。
要求：读准字音，读通句子，不添字、不漏字、不回读。
3．试读课文。
(1)试读第1～4自然段。
A．出示生字卡片：糕、特。
(指名认读) B．领读句子，指名读句子。
C．指名试读课文。
(读后师生共同评议) D．想想这几个自然段写了什么。
(分组交流——全班反馈) (2)试读第5、6自然段。
A．出示生字卡片：嘛、买。
(指名认读) B．指名试读课文。
(师生共同评议) C．想想这几个自然段写了什么。
(分组交流——全班反馈) (3)试读第7～9自然段。
A．抽读生字卡片：粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳。
(提醒学生读准下列字音：蔗、算。
) B．指名试读句子。
C．想想这几个自然段写了什么。
(4)试读第10、11自然段。
A．提醒读准“的、确、应”，其中“的”是个多音字，在“的确”一词中读“dí”。
B．指名读课文。
(要求注意句子中间的停顿。
) C．想想这几个自然段写了什么。
4．再读课文，了解大致内容。
(1)自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉了我们什么？ (2)读后讨论，师生交流。
五、指导书写
1．课件出示会写字，学生观察字形。
要求：(1)找出易写的字。
(2)找出难写难记的字。
2．检查自学情况。
(1)哪些字与我们以前学过的字有点像？(指名说) (2)指名说说哪些字的笔顺很难把握。
(教师重点讲解“能、甜、菜”的笔顺。
) 3．指导书写。
能：注意右部的笔顺。
甜：第一笔是撇。
菜：下部“采”是8画，不要将中间的点与竖连成一笔。
4．学生范写，教师巡视、指导。
5．展示交流。
六、梳理板书
千人糕1～4 吃千人糕前的对话。
5、6 千人糕不是孩子想象中的那样。
7～9 米糕是怎样做成的。
10、11 米糕的确应该叫千人糕。
第二课时
一、课时目标
1．朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
2．精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。
二、重点难点重点
朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
难点
精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。
三、复习导入1．抽读生字卡片。
2．认读词语。
特别销售劳动米糕的确应该甘蔗甜菜汁熬糖就算四、精读课文
1．精读课文第1～4自然段。
(1)指名读课文。
(2)思考：孩子想象中的千人糕和爸爸说的千人糕是不是一样的？ 2．精读第5、6自然段。
(1)分角色朗读课文。
(2)指导读句子。
A．出示：难道它的味道很特别吗？
这就是平常吃过的米糕嘛！ B．指导读句子。
第一句要读出疑问、好奇的语气，第二句要读出肯定的语气。
C．指名试读，齐读。
(3)这两个自然段主要告诉我们什么？ 3．精读第7～9自然段。
(1)自由读课文，思考：这三个自然段分别是谁说的？(孩子和爸爸)
(2)讨论：孩子认为米糕是怎样做成的？
(3)指名读第8自然段，这一自然段说了什么不容易？(大米种出来不容易)
(4)自读第9自然段，数一数，爸爸一共说了几句话？说了哪几个方面的意思？
(四句，糖的来源、熬糖所需的原料、熬糖时所需的工具、米糕做好后的包装、送货、销售。
)
(5)教师范读，指名朗读。
(6)除了课文中提到的人外，还有哪些人参与了制作米糕的劳动？(学生自由说) (7)让学生借助插图，试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
4．精读第10、11自然段。
(1)默读第10、11自然段。
(2)出示句子：
这糕的确应该叫“千人糕”啊！ A．尝试删去“的确”可以吗？ (不可以，“的确”强调了名副其实。
) B．指名说说对这句话的感悟。
(一块平常的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。
)
5．练习说话。
以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。
五、总结课文 1．齐读课文。
2．指名说说学完这篇课文后，你懂得了什么道理。
3．总结。
我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能做到。
六、梳理板书。