七年级语文上册第18课《十八 斜塔上的实验 第 1 学时》导学案

中学语文七年级（上）导学案学习内容十八斜塔上的实验第 1 学时

学习目标1、了解意大利著名科学家伽利略的事迹。

2、学习记叙和描写相结合的手法。

3、体会文章巧妙的构思。

学习重难点

1、巧妙的构思。

2、记叙和描写相结合。

导学过程自主空间一、课前先学：

（一）朗读课文两遍，借助工具书扫除文中字词障碍。

1、给加点字注音。

祈．祷（）不屑．（）倔强．（）粗糙．（）

滑稽．（）卷帙．（）一劳永逸．（）兴高采．烈（）

2、理解下列词语的意思。

异端：漫不经心：

一劳永逸：赫赫：

3、把自己在读课文时发现的不认识或不理解的字词写下来。

（二）熟读课文，回答下列问题。

1、朗读课文，试说说文章是按照什么思路展开的？

2、本文着重写了伽俐略哪两项重大发现？他为什么会有这两大发现？

3、我们应该从他身上学习哪些精神？

（三）读了本文，你还存在哪些疑惑之处？你能设计出几个有价值的问题吗？

二、课堂探究：

1、字词检查：根据课前情况，请同学上黑板列出所查找到的字词，其他同学注音并订正。

2、小组内交流所搜集到的资料。主要是：

（1）、搜集有关伽利略的生平资料或主要的科学成就。

（2）、分小组准备实验，根据文中的描述展示自然的节奏原则的发现。（3）、熟读全文，谈一谈你眼中的伽利略是一位怎样的科学家？

3、展示组内较好的资料。

4、请小组代表展示实验并阐述伽利略的结论。

5、默读课文并思考：通过这篇人物传记，你认为伽利略具有怎样的科学精神？

（从文中找出依据并加以分析。）

6、分析讨论：在诸多的精神品质中，你认为那一种精神品质最为难能可贵？为什么？

7、拓展延伸：当斜塔上的实验做完后，人们的态度会有什么变化？对伽利略又会有什么评价？（这一问题可以结合课文内容展开想象，试试看哟！）

三、达标检测：（阅读课文1—7节，回答下列问题）

1、文中写了伽利略哪两个新发现？他为什么会获得这两个新发现？

2、“他觉得链条的节奏似乎是有规律的。”句中的“规律”指什么？用横线画出原文中照应的句子。

3、读了上面的这段文章，你能说说伽利略是个怎样的人吗？

学习反思：