心肺复苏教案(一)
心肺复苏教学教案
心肺复苏教学教案一、教学目标1. 让学生了解心肺复苏的基本概念和重要性。
2. 让学生掌握心肺复苏的基本步骤和技巧。
3. 培养学生应对突发紧急情况的自救和救人能力。
二、教学内容1. 心肺复苏的定义和意义2. 心肺复苏的基本步骤3. 心肺复苏的技巧和要点4. 人工呼吸和心脏按压的操作方法5. 急救器材的使用和注意事项三、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏的基本概念、步骤和技巧。
2. 演示法：演示人工呼吸和心脏按压的操作方法。
3. 实践操作法：学生分组进行心肺复苏的操作练习。
4. 情景模拟法：模拟突发紧急情况，学生进行自救和救人练习。
四、教学准备1. 教室环境布置：设置心肺复苏的操作演示区和学生练习区。
2. 教学器材准备：心肺复苏模拟人、急救器材（如急救包、绷带等）。
3. 教学资料准备：心肺复苏的教学PPT、教材或手册。
五、教学过程1. 导入：介绍心肺复苏的基本概念和重要性，引发学生兴趣。
2. 讲解：讲解心肺复苏的基本步骤和技巧，重点讲解人工呼吸和心脏按压的操作方法。
3. 演示：演示人工呼吸和心脏按压的操作方法，让学生直观地了解操作过程。
4. 练习：学生分组进行心肺复苏的操作练习，教师巡回指导并及时纠正错误。
5. 情景模拟：模拟突发紧急情况，学生进行自救和救人练习，提高实际应对能力。
7. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学评价1. 学生能够正确理解心肺复苏的基本概念和重要性。
2. 学生能够掌握心肺复苏的基本步骤和技巧。
3. 学生能够正确进行人工呼吸和心脏按压的操作。
4. 学生能够在模拟紧急情况下，正确进行自救和救人。
七、教学拓展1. 邀请专业急救人员来进行心肺复苏的实地演示和讲解。
2. 组织学生参观医院急诊科，了解心肺复苏的实际应用。
3. 鼓励学生参加心肺复苏的认证课程，获得专业证书。
八、教学资源1. 心肺复苏的教学PPT和教材或手册。
心肺复苏教学教案
心肺复苏教学教案一、教学目标1. 让学生了解心肺复苏的基本概念和重要性。
2. 掌握心肺复苏的基本步骤和技巧。
3. 培养学生应对突发状况时的自信心和冷静ness。
二、教学内容1. 心肺复苏的定义和意义2. 心肺复苏的基本步骤3. 心肺复苏的技巧和要点4. 实践操作演练三、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏的基本概念、步骤和技巧。
2. 演示法：示范心肺复苏的操作步骤和技巧。
3. 实践操作法：学生分组进行心肺复苏的实际操作演练。
四、教学准备1. 教室环境布置：设置心肺复苏的操作模型。
2. 教学材料：心肺复苏的操作手册。
3. 设备：心肺复苏的操作模型。
五、教学过程1. 导入：讲解心肺复苏的定义和意义，引起学生的兴趣和重视。
2. 讲解：讲解心肺复苏的基本步骤和技巧，让学生理解和掌握。
3. 示范：示范心肺复苏的操作步骤和技巧，让学生直观地观察和理解。
4. 实践操作：学生分组进行心肺复苏的实际操作演练，巩固所学知识和技巧。
5. 总结：总结心肺复苏的重点和要点，提醒学生注意事项。
6. 练习：布置课后练习题，巩固所学知识和技巧。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
2. 对学生的实践操作进行评估，检查学生是否掌握了心肺复苏的技巧和步骤。
3. 收集学生的课后练习反馈，了解学生对心肺复苏知识的掌握情况。
七、教学拓展1. 邀请急救专业人士进行专题讲座，增加学生对心肺复苏的了解和认识。
2. 组织学生参加心肺复苏的实践工作坊，提高学生的操作技能。
3. 鼓励学生参与相关的急救比赛或活动，激发学生的学习兴趣和动力。
八、教学资源1. 提供心肺复苏的相关书籍和资料，供学生自主学习和深入研究。
2. 推荐学生观看心肺复苏的教学视频，帮助学生更好地理解和掌握操作技巧。
3. 建立心肺复苏的学习小组，让学生互相交流和分享学习心得。
九、教学反馈1. 收集学生对教学内容和方法的反馈，了解学生的需求和改进意见。
2. 根据学生的反馈调整教学计划和方法，提高教学效果和质量。
原创心肺复苏教案一等奖
原创心肺复苏教案一等奖一、引言心肺复苏是一项至关重要的急救技能，能够在紧急情况下挽救生命。
随着社会的发展和医疗技术的进步，人们对于心肺复苏的认识也得到了提高。
为了推广心肺复苏技能，提高大众的急救意识和能力，本教案荣获一等奖，旨在介绍心肺复苏的基本知识和操作流程。
二、背景知识1. 心肺复苏的定义心肺复苏是指在心脏停止跳动或无效跳动的情况下，通过人工手段恢复心脏跳动，保持血液循环，为患者争取时间，增加生存率。
2. 心肺复苏的目的•恢复心脏的有效跳动，维持血液循环；•保持供氧供血，防止脑组织缺氧；•延长患者的生命，为后续救治争取时间。
三、心肺复苏教学步骤1. 检查患者安全在开始心肺复苏之前，首先要确保患者和救助者的安全。
•将患者从危险环境中移开，如火源、电流等；•确保自己和患者的身体位置稳定，避免二次损伤。
2. 呼叫急救电话在发现患者心脏停止跳动后，需要立即呼叫急救电话，告知紧急情况并提供详细地址。
3. 检查意识和呼吸•轻拍患者的肩膀，喊叫患者的名字，观察其是否有反应；•如果患者没有意识反应，需要同时检查其呼吸情况。
4. 立即开始心肺复苏如果患者没有意识和呼吸反应，需要立即开始心肺复苏。
•将患者放置在硬而平坦的地面上，仰头后仰，保证呼吸道通畅；•开始进行胸外按压，按压位置位于心脏下缘的胸骨中部。
5. 进行人工呼吸每进行30次胸外按压后，需要进行2次人工呼吸。
•将患者的头后仰，捏住其鼻子，用自己的嘴对患者嘴进行呼气；•观察患者的胸廓抬升，确保有效通气。
6. 继续心肺复苏直到急救人员到达持续进行心肺复苏，直到急救人员到达现场并接手。
四、心肺复苏教学注意事项1. 动作规范在进行心肺复苏的过程中，需要注意以下动作规范：•胸外按压要用力、要快、要坚决，而且按压和松开时间要均匀；•人工呼吸要适度，避免过分用力导致胸腔压力过高。
2. 有节奏地进行心肺复苏心肺复苏需要有节奏地进行，以保持血流的连续性和有效性。
•心肺复苏应该以30次胸外按压和2次人工呼吸的循环为一组；•每分钟胸外按压的频率应该在100-120次之间。
原创心肺复苏教案
原创心肺复苏教案一、背景介绍心肺复苏（Cardiopulmonary Resuscitation，CPR）是指在发生心脏骤停等紧急情况下，通过人工的手法维持心脏的血液循环和呼吸的过程。
心肺复苏是一种重要的急救技术，能够挽救生命，对有需要的人来说至关重要。
二、教学目标•了解心肺复苏的基本概念和原理；•掌握心肺复苏的操作步骤和技巧；•提高对心肺复苏的应急反应能力；•培养团队合作和协调的能力。
三、教学准备•CPR人体模型或类似的实物模型；•CPR培训平台或真实场景模拟。
四、教学内容及时间安排第一部分：理论知识讲解（20分钟）1.心肺复苏的定义和意义；2.心肺复苏的适应症和禁忌症；3.心肺复苏的基本原理；4.心肺复苏的操作要点；5.心肺复苏的评估方法。
第二部分：操作演示（30分钟）1.按照正常情况进行心肺复苏的操作流程；2.演示使用CPR人体模型进行模拟操作；3.强调CPR的正确手法，特别是胸外按压的频率和力度；4.演示心肺复苏中的人工呼吸方法。
第三部分：模拟实践（40分钟）1.将学员分成小组，每个小组4-6人；2.每个小组成员轮流扮演意识丧失、心脏骤停的角色；3.其他小组成员按照操作流程进行模拟心肺复苏；4.模拟实践过程中，定期进行反馈和指导。
第四部分：总结讲评（10分钟）1.对模拟实践中发现的问题进行总结和讲评；2.强调心肺复苏的重要性和正确操作的必要性；3.鼓励学员平时多加练习，提高应急反应能力。
五、教学方法•讲授法：通过理论讲解，介绍心肺复苏的基本概念、原理和操作要点；•演示法：通过具体操作演示，展示正确的心肺复苏手法；•模拟法：通过模拟实践，使学员能够在实际场景中熟练进行心肺复苏；•互动讨论法：鼓励学员在实践中提问、讨论，增进学习效果。
六、教学评价•观察法：对学员在模拟实践中的表现进行观察和评价；•口头测试法：通过提问学员的理论知识，检查他们的理解和掌握程度；•练习检查法：观察学员在模拟实践中的操作是否正确和熟练。
心肺复苏教案模板范文
心肺复苏教案模板范文心肺复苏教案是针对医护人员和公众进行的一种紧急救援技能培训，本文将介绍心肺复苏教案的模板范文，以供参考。
下面是本店铺为大家精心编写的4篇《心肺复苏教案模板范文》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《心肺复苏教案模板范文》篇1一、背景介绍心肺复苏（CPR）是一种紧急救援技能，用于在突发情况下恢复患者的呼吸和心跳。
医护人员和公众都应该掌握这种技能，以便在紧急情况下为病人提供及时的救援。
本教案旨在提供心肺复苏的培训，使学员掌握心肺复苏的基本知识和操作技能。
二、教学目标1. 知识目标：了解心肺复苏的基本原理和操作方法；2. 技能目标：熟练掌握心肺复苏的操作技能；3. 素质目标：增强救援意识，提高责任心和同情心，具备仁爱精神和慎独精神。
三、教学内容1. 心肺复苏的基本原理；2. 心肺复苏的操作方法；3. 救援过程中需要注意的事项；4. 实际操作练习。
四、教学方法1. 理论讲解：通过 PPT 等工具，对心肺复苏的基本原理和操作方法进行详细讲解；2. 实践操作：将学员分为小组，进行实际操作练习，教练员在一旁指导；3. 情景模拟：设置模拟场景，让学员模拟救援过程，提高实战能力。
五、教学重点和难点1. 教学重点：心肺复苏的操作方法；2. 教学难点：实际操作中需要注意的事项和救援过程中心理素质的培养。
六、教学工具和材料1. 模拟人；2. 心肺复苏教学视频；3. PPT 教学课件；4. 医疗急救箱。
七、教学步骤1. 知识讲解：讲解心肺复苏的基本原理和操作方法；2. 实践操作：进行实际操作练习，教练员在一旁指导；3. 情景模拟：设置模拟场景，让学员模拟救援过程；4. 总结回顾：总结本节课学习的重点内容，回答学员提出的问题。
《心肺复苏教案模板范文》篇2以下是一份心肺复苏教案模板范文：标题：心肺复苏教案设计摘要：本教案旨在教授心肺复苏的基本知识和技能，帮助学生掌握正确的心肺复苏操作方法，提高急救意识和急救技能。
心肺复苏教学教案
心肺复苏教学教案一、教学目标1. 让学生了解心肺复苏的基本概念和重要性。
2. 掌握心肺复苏的基本步骤和技巧。
3. 培养学生在紧急情况下的应变能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 心肺复苏的概念和意义2. 心肺复苏的基本步骤3. 心肺复苏的技巧和要点4. 人工呼吸和心脏按压的操作流程5. 急救器材的使用和注意事项三、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏的基本概念、步骤和技巧。
2. 演示法：示范心肺复苏的操作流程，让学生直观地了解操作方法。
3. 实践操作法：学生分组进行心肺复苏的操作练习，互相观摩和指导。
4. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解心肺复苏在实际中的应用。
四、教学准备1. 教室环境布置：设置心肺复苏操作演练区，准备相关急救器材。
2. 教学材料：心肺复苏教学PPT、教材、心肺复苏模拟人。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响设备。
五、教学过程1. 导入：讲解心肺复苏的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解心肺复苏的基本步骤和技巧，演示操作流程。
3. 实践操作：学生分组进行心肺复苏的操作练习，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解心肺复苏在实际中的应用。
6. 课堂互动：学生提问，教师解答；进行心肺复苏知识小测试。
7. 课后作业：布置心肺复苏的操作练习，要求学生回家后进行模拟操作。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和互动。
2. 操作技能评估：通过学生在实践操作中的表现，评估其对心肺复苏技巧的掌握程度。
3. 课后作业评估：检查学生完成的课后作业，了解其对心肺复苏知识的理解和应用能力。
4. 知识测试评估：通过课堂上的知识小测试，评估学生对心肺复苏知识的掌握情况。
七、教学反思1. 反思教学内容：评估教学内容是否全面、深入，是否符合学生的学习需求。
2. 反思教学方法：思考教学方法的有效性，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 反思教学效果：分析教学评估结果，了解学生的学习成效，找出需要改进的地方。
黄培志心肺复苏教案
黄培志-心肺复苏教案第一章：心肺复苏基本概念1.1 介绍心肺复苏（CPR）的定义和重要性1.2 解释心脏骤停的原因和表现1.3 阐述心肺复苏的目的和原则1.4 介绍心肺复苏的基本步骤和技巧第二章：评估现场安全2.1 指导学生如何评估现场安全2.2 强调在开始心肺复苏前确保自身安全的重要性2.3 介绍使用自动体外除颤器（AED）的基本步骤第三章：胸外按压3.1 教授正确的胸外按压位置和手法3.2 强调按压的深度和频率3.3 解释胸外按压的重要性3.4 练习胸外按压的技巧和熟练度第四章：开放气道4.1 介绍开放气道的几种方法4.2 强调开放气道的重要性4.3 教授正确的开放气道手法4.4 练习开放气道的技巧和熟练度第五章：人工呼吸5.1 介绍人工呼吸的方法和技巧5.2 强调人工呼吸的频率和潮气量5.3 教授正确的人工呼吸手法5.4 练习人工呼吸的技巧和熟练度第六章：儿童心肺复苏6.1 介绍儿童心肺复苏的差异性6.2 解释儿童心脏骤停的原因和表现6.3 阐述儿童心肺复苏的原则和步骤6.4 教授儿童胸外按压和人工呼吸的正确手法第七章：婴儿心肺复苏7.1 介绍婴儿心肺复苏的特殊性7.2 解释婴儿心脏骤停的原因和表现7.3 阐述婴儿心肺复苏的原则和步骤7.4 教授婴儿胸外按压和人工呼吸的正确手法第八章：心肺复苏的高级技巧8.1 介绍高级心肺复苏技巧，如使用气道设备8.2 解释高级心肺复苏技巧在特定情况下的应用8.3 阐述高级心肺复苏技巧的操作步骤和注意事项8.4 练习高级心肺复苏技巧的熟练度第九章：心肺复苏的综合演练9.1 设计心肺复苏的综合演练场景9.2 强调演练的重要性以及模拟真实情况的必要性9.3 指导学生进行心肺复苏的综合演练9.4 分析演练过程中的问题和不足，进行改进和指导第十章：心肺复苏的持续学习和认证10.1 强调心肺复苏技能需要持续学习和实践以保持熟练度10.2 介绍心肺复苏的认证机构和课程10.3 阐述如何获取和维持心肺复苏的专业认证10.4 鼓励学生积极参与心肺复苏的持续学习和实践重点和难点解析一、心肺复苏基本概念补充和说明：需要明确心肺复苏的目标是恢复心脏跳动和呼吸功能，原则是尽快行动，操作步骤包括评估现场安全、胸外按压、开放气道和人工呼吸等。
心肺复苏教学教案
心肺复苏教学教案一、教学目标1. 了解心肺复苏（CPR）的基本概念和重要性。
2. 学会正确的胸外按压和人工呼吸技巧。
3. 掌握心肺复苏的操作步骤和流程。
4. 能够判断和处理心肺复苏过程中的紧急情况。
5. 提高学生在紧急情况下的自救和互救能力。
二、教学内容1. 心肺复苏的定义和重要性2. 心跳呼吸停止的判断3. 胸外按压的正确技巧4. 人工呼吸的正确技巧5. 心肺复苏的操作步骤和流程6. 紧急情况的处理7. 心肺复苏的实际操作练习三、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏的基本概念、判断心跳呼吸停止的方法、胸外按压和人工呼吸的技巧等。
2. 演示法：教师或模型演示心肺复苏的操作步骤和流程。
3. 练习法：学生分组进行心肺复苏的实际操作练习，互相模拟抢救过程。
4. 情景模拟法：设置模拟紧急情况，让学生在实际操作中学会应对和处理。
四、教学资源1. 教材或教参：《心肺复苏教程》或其他相关教材。
2. 教学幻灯片：制作心肺复苏的教学幻灯片，配合讲解和演示。
3. 模型：心肺复苏训练模型，用于学生实际操作练习。
4. 急救器材：如急救包、人工呼吸器等。
五、教学评价1. 课堂问答：评估学生对心肺复苏基本概念和操作要领的理解程度。
2. 操作考核：评估学生在模拟紧急情况下进行心肺复苏操作的准确性和流畅性。
3. 情景模拟：评估学生在模拟紧急情况下的判断和处理能力。
4. 学生互评：学生之间互相评价在心肺复苏操作中的表现，相互学习和提高。
六、教学安排1. 第1-2课时：介绍心肺复苏的基本概念和重要性，讲解心跳呼吸停止的判断方法。
2. 第3-4课时：讲解胸外按压和人工呼吸的技巧，演示心肺复苏的操作步骤和流程。
3. 第5-6课时：学生分组进行心肺复苏的实际操作练习，互相模拟抢救过程。
4. 第7-8课时：设置模拟紧急情况，让学生在实际操作中学会应对和处理。
5. 第9-10课时：进行心肺复苏操作考核和情景模拟，总结评价学生的学习成果。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，确保学生了解心肺复苏的严肃性和紧急情况下的操作要求，避免盲目操作导致伤害。
心肺复苏教学教案
心肺复苏教学教案一、教学目标1. 了解心肺复苏（CPR）的基本概念和重要性。
2. 学会正确判断意识、呼吸和循环状况。
3. 掌握心肺复苏的基本步骤和技巧。
4. 能够独立进行心肺复苏操作。
5. 了解心肺复苏的适用场景和注意事项。
二、教学内容1. 心肺复苏的定义和重要性2. 判断意识、呼吸和循环状况的方法3. 心肺复苏的基本步骤和技巧4. 婴儿和儿童心肺复苏的特殊注意事项5. 心肺复苏的操作流程和演练三、教学方法1. 讲授：讲解心肺复苏的基本概念、判断方法、操作步骤和注意事项。
2. 演示：示范心肺复苏的操作技巧和流程。
3. 实践：学生分组进行心肺复苏操作演练，教师指导并及时纠正错误。
4. 互动：学生提问，教师解答；学生之间交流心得，分享经验。
四、教学评估1. 课堂问答：评估学生对心肺复苏基本知识的掌握程度。
2. 操作演练：评估学生心肺复苏操作的正确性和熟练程度。
3. 课后调查：了解学生对心肺复苏的认知和实际操作信心。
1. 教材：心肺复苏教程、图解或视频资料。
2. 教具：心肺复苏模拟人、急救包、演示板、挂图等。
3. 设备：投影仪、音响设备、心肺复苏操作演练场地。
六、教学准备1. 教室环境布置：确保教室通风良好，温度适宜，便于学生舒适地学习与练习。
2. 教学材料准备：准备充足的心肺复苏教程、图解、视频资料及演示板。
3. 教学设备检查：确保投影仪、音响设备、心肺复苏操作演练场地及模拟人等设备正常运行。
4. 操作演练安排：提前安排好学生分组，确保每组都有足够的时间进行操作演练。
七、教学过程1. 导入新课：通过提问或引入相关案例，激发学生对心肺复苏的兴趣和关注。
2. 知识讲解：详细讲解心肺复苏的基本概念、判断方法、操作步骤和注意事项。
3. 演示与实践：示范心肺复苏的操作技巧和流程，引导学生分组进行操作演练。
4. 互动环节：鼓励学生提问，解答学生疑问，学生之间交流心得，分享经验。
5. 总结与反思：总结本节课的重点内容，强调心肺复苏的适用场景和注意事项。
给儿童授课心肺复苏教案
给儿童授课心肺复苏教案一、教学目标。
1.了解心肺复苏的基本知识，掌握心肺复苏的正确方法。
2.培养学生的急救意识，提高学生对心肺复苏的应急能力。
3.通过模拟实际情况，让学生在实践中掌握心肺复苏的技能。
二、教学重点。
1.心肺复苏的基本知识。
2.心肺复苏的正确操作方法。
三、教学难点。
1.学生对心肺复苏的理解和掌握。
2.学生在实际操作中的技能掌握。
四、教学准备。
1.教案、教学PPT。
2.心肺复苏模型。
3.救护人员服装。
4.教学视频。
五、教学过程。
1.引入。
通过教学视频展示心肺复苏的场景，让学生了解心肺复苏的重要性。
引导学生思考在遇到心脏骤停时应该如何应对。
2.讲解心肺复苏的基本知识。
通过PPT讲解心肺复苏的定义、原理、适用人群等基本知识，让学生了解心肺复苏的重要性和必要性。
3.示范心肺复苏操作方法。
教师穿上救护人员服装，利用心肺复苏模型进行操作示范，让学生了解心肺复苏的正确操作方法。
4.学生模拟实践。
将学生分成小组，每组配备一名“患者”和一名“救护人员”，进行模拟实践。
教师在一旁进行指导和观察，及时纠正学生的操作错误。
5.总结。
通过小组展示和讨论，总结心肺复苏的正确操作方法，强化学生的记忆和理解。
六、教学反思。
1.通过本次教学，学生对心肺复苏的重要性和正确操作方法有了更深入的了解。
2.教师在教学过程中需要根据学生的实际情况进行针对性的指导和纠正，确保学生的操作技能得到有效提高。
3.在今后的教学中，可以通过更多的实际案例和模拟场景，进一步提高学生的心肺复苏技能和应急能力。
七、教学延伸。
1.可以邀请专业的医护人员来学校进行心肺复苏技能的培训和演示，让学生有机会接触到真实的急救场景。
2.可以组织学生参加心肺复苏技能比赛，激发学生学习心肺复苏的兴趣，提高学生的应急能力。
八、教学总结。
通过本次教学，学生对心肺复苏的基本知识和正确操作方法有了更深入的了解，提高了学生的急救意识和应急能力。
在今后的教学中，将继续加强对心肺复苏知识和技能的培训，为学生的健康和安全提供更多的保障。
心肺复苏教案一等奖
心肺复苏教案一等奖背景介绍心肺复苏（Cardiopulmonary Resuscitation，简称CPR）是指在突发心跳骤停等紧急情况下，通过一系列紧急措施激活急救系统、维持血液循环并保证氧供，以提高患者生存率的急救技术。
针对突发病患的心肺骤停，心肺复苏教案作为一项非常重要的救援手段，对全社会的医务人员和普通公众都具有重要意义。
教案目标本教案的目标是通过系统的培训，使学员掌握心肺复苏的基本理论知识和操作技能，以提高突发心跳骤停患者的生存率。
教学内容1.心肺复苏的定义与目标2.心肺复苏的基本原则3.心肺复苏的操作流程4.心肺复苏后续处理与康复护理教学步骤第一步：理论讲解首先，教师通过投影仪或幻灯片呈现心肺复苏的定义与目标。
简要介绍CPR的意义以及对患者生存的重要性，激发学员学习的兴趣。
接着，教师详细讲解心肺复苏的基本原则，包括：早期识别和召唤急救系统、尽早开始胸外按压、掌握正确的按压深度和频率、结合人工呼吸等。
通过讲解，使学员了解到心肺复苏的基本原则，为后续的实践操作打下基础。
第二步：操作演示教师向学员演示心肺复苏的操作流程。
演示时，教师需要注意示范的准确性、操作的流畅性，并向学员强调每个步骤的重要性和技巧。
同时，教师还可以提供适当的案例分析，使学员在演示中能更好地理解心肺复苏的实际操作。
第三步：学员实践训练学员分组进行实践训练。
每个小组由一名学员扮演患者，其他学员轮流进行心肺复苏的操作。
教师在训练过程中进行指导，及时纠正学员的错误操作，并关注学员的操作技巧是否达到标准要求。
学员实践训练中，应重点训练正确的胸外按压手法、适度的按压深度和频率，以及正确的人工呼吸操作。
训练过程中，还可以通过模拟不同情况下的心肺复苏，如儿童心肺复苏和孕妇心肺复苏等，使学员能够针对不同的情况作出正确的应对。
第四步：心肺复苏后续处理与康复护理的介绍教师介绍心肺复苏后续处理与康复护理的注意事项。
学员需要了解心肺复苏后患者的生命体征监测、生命体征数据记录和处理、患者身体状况的观察和评估，以及适度的心理支持等。
心肺复苏教学教案及反思
心肺复苏教学教案及反思一、教案1.教学目标-学习心肺复苏的基本原理和步骤。
-掌握正确的心肺复苏技术。
-培养学生对急救的敏感性和应对意外事件的能力。
2.教学内容-心肺复苏的基本概念和原理。
-心肺复苏的步骤和技术要点。
-实践操作和模拟应急情况。
3.教学过程第一步：引入（5分钟）-介绍心肺复苏的重要性和必要性。
-提问学生，你们是否知道什么是心肺复苏？-解释心肺复苏是在人心跳停止或呼吸停止时的紧急处理方法。
第二步：理论学习（15分钟）-介绍心肺复苏的基本原理和步骤。
-掌握正确的心肺复苏技术。
-向学生演示正确的心肺复苏技术并解释要点。
-学生跟着老师一起模拟操作。
第三步：实践操作（30分钟）-将学生分成小组，并提供模拟人偶。
-指导学生进行实践操作，互相轮换角色。
-对学生的操作进行指导和纠正。
第四步：模拟应急情况（30分钟）-模拟真实情况下的急救场景。
-学生分组进行模拟应急处理，并及时反馈。
-老师对学生的应对能力进行评价和总结。
第五步：总结和评价（10分钟）-回顾心肺复苏的基本原理和步骤。
-学生自评和互评，总结本次教学的收获和不足。
-提醒学生平时多关注和学习急救方面的知识。
二、反思在本次教学教案设计中，我试图通过理论学习和实践操作相结合的方式，让学生了解心肺复苏的基本概念和技术要点，并进行实际操作和模拟应急情况的演练。
整个教学过程中，学生对心肺复苏的重要性和必要性有了更深入的理解，对心肺复苏的步骤和技术要点也有了一定的掌握。
通过实践操作和模拟应急情况的练习，学生们增强了应对意外事件的能力，提高了他们的自信心。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，时间安排上有些紧凑，没有给学生足够的练习时间。
下次在设计教学计划时，我应更合理地安排时间，确保学生能够充分参与实践操作。
其次，我在演示和指导学生操作上的语言表达不够清晰和简明。
下次教学时，我会准备更简洁明了的讲解材料，以便学生更好地理解和掌握心肺复苏的技术要点。
02《心肺复苏术》教案(1)
教学手段：黑板、多 媒体、模型 教师活动：引导学生 思考
实施教学任务一 心肺复苏术（正确识别心脏骤停）
倘若在高速公路上你看见有一女子躺在血泊中，你会马上下车 对她进行施救吗？ 第一步：评估环境 环顾四周，确保环境安全（掌握法律知识，遵
教学手段:播放图片， 并模型上面演示 学生活动：思考学习， 亲身体验，形象记忆
了。这（就2是）心吹气脏时骤捏停鼻的，临呼床气时表松现鼻。
（3）连续吹气：2 口
导入新课
（4）吹气与呼气时间相等，持续 1S
观（看5视）频有效指思征考：：胸1廓、起视伏频中的厨师突然晕倒了，该
怎么办（？6是）不潮气是量晕5倒00了-60就0m是l 心脏骤停？2、如果是心脏骤
第八步：5 个循环后再次评估，要注意保护患者隐私，把敞开的衣
停又该怎么办？
衫，裤子给盖好，同时注意保暖。
实施一教听学：任听务呼吸1：音 厨师突然晕倒了，该怎么办？是不是晕
倒了二就看是：心看脏胸廓骤起停伏？
一、结合临床表现判断心脏骤停：
不是晕倒了就是心脏骤停，我们需要先判断病人的反
三感觉：感觉颈动脉搏动 学生示教，教师点评并回示教
教学内容
学生活动：示教并反 思，操作识别心脏骤 停和单人徒手心肺复 苏术 教师活动：点评并回 示教完整的 CPR
教学内容
教学手段 教师/学生活动
组织教学 提醒学生上课，维持课堂纪律
课前育人 通过一则实时新闻《女子同学聚会倒地猝死：我们
离冷漠的看客到底有多远？》引发思考：38 年同学聚会，一位女子 发表演讲时突然倒地猝死，她的同学们有些冷眼旁观，继续吃吃喝 喝，更有甚者，拿着手机边笑边介绍现场情况，看到这里感觉很心 寒，如果我们的同学当时在现场要不要救？为什么？ 学生各抒己见，教师总结发言：要救，救死扶伤是医护人员的职业 操守， 乐于助人是公民高尚的道德品质，救人于危难之中、奉献 社会是我们大学生应该培养的社会公德。
初中掌握心肺复苏教案
初中掌握心肺复苏教案课程目标：1. 让学生了解心肺复苏的基本概念和重要性。
2. 学生能够掌握心肺复苏的基本步骤和技巧。
3. 学生能够自信地运用心肺复苏技能在紧急情况下救助他人。
教学重点：1. 心肺复苏的基本步骤和技巧。
2. 学生能够正确进行心肺复苏操作。
教学难点：1. 人工呼吸的正确步骤和技巧。
2. 胸外按压的正确步骤和技巧。
教学准备：1. 教材或教学PPT。
2. 橡胶人体模型。
3. 心肺复苏操作演示视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：在紧急情况下，如何救助一个人停止呼吸或心跳？2. 介绍心肺复苏的基本概念和重要性。
二、理论讲解（10分钟）1. 讲解心肺复苏的基本步骤：判断意识、呼救、仰卧位、开放气道、人工呼吸、胸外按压。
2. 讲解人工呼吸的正确步骤和技巧。
3. 讲解胸外按压的正确步骤和技巧。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组使用橡胶人体模型进行心肺复苏操作练习。
2. 教师巡回指导，纠正不正确的操作。
四、视频演示（10分钟）1. 播放心肺复苏操作演示视频。
2. 学生跟随视频一起进行操作练习。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结自己在练习中的体会和收获。
2. 教师引导学生反思如何在日常生活中提高急救意识和生活技能。
教学延伸：1. 组织学生参加实际的心肺复苏培训课程，提高操作技能。
2. 鼓励学生在日常生活中关注急救知识，提高自救互救能力。
教学反思：本节课通过理论讲解、实践操作和视频演示等多种教学方法，使学生掌握了心肺复苏的基本步骤和技巧。
在实践操作环节，学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正不正确的操作，保证了学生能够正确地进行心肺复苏。
通过总结与反思环节，学生能够进一步提高急救意识和生活技能。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生掌握了心肺复苏的基本技能，提高了自救互救能力。
心肺复苏教学教案
心肺复苏教学教案教学目标:1.了解心肺复苏的基本知识和原理。
2.掌握正确的心肺复苏技术和操作步骤。
3.能够在紧急情况下进行心肺复苏。
教学内容:1.心肺复苏的定义及意义。
2.心肺复苏的基本原理。
3.心肺复苏的操作步骤和技术要点。
教学步骤:一、导入(10分钟)1.引入话题，提问学生是否了解心肺复苏，引发学生思考。
2.简单介绍心肺复苏的重要性和应用场景。
二、理论讲解(20分钟)1.心肺复苏的定义及意义：心肺复苏是一种急救措施，用于在心脏骤停或心律失常时恢复心脏跳动和呼吸功能，以维持生命。
2.心肺复苏的基本原理：通过外力作用促使心脏还原至自主跳动状态，以维持血液循环和氧的供应。
3.心肺复苏的操作步骤和技术要点：a.检查意识和呼吸:轻拍患者并大声呼叫其姓名，观察胸部起伏和听听是否有呼吸声。
c.施行胸外按压：双手掌叠放在患者胸骨正中位置，身体正直，按下去1.5到2英寸，以每分钟至少100次的速度进行按压。
d.按比例进行人工呼吸：完成30次胸外按压后，对患者进行2次插管人工呼吸或使用面罩进行人工呼吸。
e.持续进行心肺复苏：保持每30次胸外按压和2次人工呼吸的比例，直到医护人员到达。
三、示范操作(20分钟)1.老师进行示范，注意示范每个步骤和技术要点，同时解答学生的问题。
2.让学生进行模拟操作，以确保掌握正确的心肺复苏技术。
四、小组讨论(20分钟)1.将学生分成小组，让他们在小组内自行讨论和演练心肺复苏的操作步骤。
2.每个小组派代表进行演示，并进行同侪评价和讨论。
五、实践练习(20分钟)1.将学生分成小组，进行模拟情境演练心肺复苏。
2.每个小组轮流扮演急救人员和患者，进行操作实践。
3.老师和助教进行指导和纠正。
六、总结(10分钟)1.让学生用自己的话总结心肺复苏的基本知识和操作步骤。
2.概括重要的心肺复苏原则和技术要点。
教学资源:1.心肺复苏人体模型。
2.心肺复苏视频教学资源。
3.急救器械和设备。
教学评估:1.观察学生在操作实践中的表现，并给予指导和反馈。
高中体育课心肺复苏教案
高中体育课心肺复苏教案教学目标1. 让学生了解心肺复苏的基本知识和操作流程。
2. 培养学生在紧急情况下进行心肺复苏的能力。
3. 强化学生的应急反应能力和团队协作精神。
教学内容1. 心肺复苏的理论基础：包括心脏骤停的原因、心肺复苏的重要性和操作要点。
2. 实操演练：包括安全检查、判断意识、呼叫帮助、开放气道、胸外按压、人工呼吸等步骤。
3. 模拟情景演练：通过角色扮演，模拟实际情境中的心肺复苏操作。
教学准备- 心肺复苏演示视频或T。
- 人体模型或CR训练垫。
- 急救包（包括面罩、手套等）。
- 教室布置：确保有足够的空间进行实操演练。
教学步骤引入阶段（10分钟）- 开场介绍心肺复苏的重要性，播放相关视频或展示T，激发学生兴趣。
- 提问学生是否了解心肺复苏，是否有相关的经验或知识。
理论讲解（20分钟）- 详细解释心脏骤停的原因和心肺复苏的原理。
- 讲解心肺复苏的操作步骤和注意事项。
- 强调在不同情况下的应急处理方法。
实操演练（30分钟）- 分组练习，每组由一名学生在人体模型上演示，其他成员观察并提供反馈。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误动作，确保每个学生都能正确掌握技能。
模拟情景演练（20分钟）- 设置模拟情景，如运动场上的意外、教室内突发事件等。
- 学生分组进行角色扮演，模拟实施心肺复苏的全过程。
- 教师和其他学生评估演练效果，提出改进建议。
总结反馈（10分钟）- 学生分享学习心得和实操体验。
- 教师总结本次课程的重点内容，强调心肺复苏的重要性和实用性。
- 提醒学生在日常生活中要时刻保持警觉，遇到紧急情况要冷静应对。
教学反思- 分析学生在实操中常见的错误，思考如何在下一次教学中更有效地纠正。
- 考虑是否需要调整教案内容，以适应不同学生的学习进度和理解能力。
- 鼓励学生在课外时间继续学习和练习心肺复苏技能，提高自救互救能力。
心肺复苏教案(一)
《心肺复苏》案例一：2003年6月26日，喀麦隆国家足球队国脚维维安福参加了本队与哥伦比亚队的联合会杯半决赛，当比赛进行到第72分钟时，维维安福心脏病突发猝然摔倒在比赛场地的中圈里。
随后28岁的维维安福被担架抬出赛场，并立即送往医疗中心进行急救，可惜经45分钟抢救无效后辞世。
（结合播放相关报道的图片，并援引北京青年报的评论进行讲述）案例二：2011年X月X日，某矿地面车间职工李某在操作台旁突然之间倒地，在矿急救站急救人员未抵达现场前，围观人员在无人懂得急救知识的情况下，仅对李某采取掐人中的方法急救，但因施救方法不得当最终未能挽回该名刚参加工作的年轻职工的生命。
（由教师直接讲述）由两起案例引出以下几个问题让学员进行思考，并随着问题的解答开始讲解：1.为什么案例一里的球员经过抢救后没有被救活？2.案例二中现场有人采取掐人中的方法进行抢救，这种急救方法是否合适？3.通过两个案例，假如你在现场，你会怎么做？【教学过程】一、心肺复苏的重要性（4分钟）（由教师结合数据图片进行讲解，学员以听课为主）提问1：为什么案例一里的球员经过抢救后没有被救活？回答1：因为没有及时的现场施救。
大量的事实告诉我们，当发生溺水、中毒、触电、意外撞击或其他一些意外紧急情况时，如果专业医护人员尚未赶到现场，那么现场人员对伤员及时开展正确、有效的施救显得多么的重要，它直接关系到一个人的生命。
有数据表明，当人们遭遇上述意外情况时，一旦发生心跳骤停、呼吸停止时：（此处插入数表辅助进行讲解）在4分钟以内进行心肺复苏，存活率达到43%-53%在8分钟以内进行心肺复苏，存活率达到10%在10分钟以内进行心肺复苏，存活率达到0%所以，抢救生命的黄金时间是4-6分钟。
二、心跳骤停的判断（6分钟）提问2：案例二中现场有人采取掐人中的方法进行抢救，这种急救方法是否合适？回答2:不合适，没有采取正确的急救方法。
应该进行一些简单的伤情判断后再选择正确的急救方法。
心肺复苏教学教案
心肺复苏教学教案一、教学目标1. 让学生了解心肺复苏的基本概念和重要性。
2. 让学生掌握心肺复苏的基本操作步骤。
3. 培养学生面对突发状况时的急救意识和能力。
二、教学内容1. 心肺复苏的定义和意义2. 心肺复苏的操作步骤3. 人工呼吸和胸外按压的正确方法4. 判断患者意识和呼吸的方法5. 心肺复苏成功的标志三、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏的基本概念、操作步骤和注意事项。
2. 演示法：演示人工呼吸和胸外按压的正确方法。
3. 实践操作法：学生分组进行心肺复苏的操作练习。
4. 情景模拟法：设置模拟场景，让学生在实际情境中运用心肺复苏技能。
四、教学准备1. 教室环境布置：设置模拟场景，准备心肺复苏教学模型。
2. 教学材料：心肺复苏操作手册、演示视频等。
3. 教学设备：心肺复苏模拟人、急救包等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引发学生对心肺复苏的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解心肺复苏的基本概念、操作步骤和注意事项。
3. 演示：演示人工呼吸和胸外按压的正确方法。
4. 实践操作：学生分组进行心肺复苏的操作练习，教师巡回指导。
5. 情景模拟：设置模拟场景，让学生在实际情境中运用心肺复苏技能。
7. 作业：布置课后作业，要求学生复习心肺复苏知识，并进行实操练习。
六、教学评价1. 学生能准确描述心肺复苏的基本概念和操作步骤。
2. 学生能正确演示人工呼吸和胸外按压的方法。
七、教学拓展1. 邀请急救专家进行讲座，让学生更深入了解心肺复苏的实际应用。
2. 组织学生参加心肺复苏技能培训，提高学生的实际操作能力。
3. 开展急救知识比赛，激发学生学习急救知识的兴趣。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否适合学生的学习特点。
3. 反思教学过程中是否存在安全隐患，如何避免和改进。
4. 反思学生的学习效果，是否达到预期的教学目标。
九、教学资源1. 心肺复苏操作手册2. 心肺复苏演示视频3. 心肺复苏模拟人4. 急救包5. 情景模拟场景布置十、教学时间1. 理论讲解：2课时2. 演示与实践操作：2课时3. 情景模拟：1课时4. 作业与复习：1课时5. 教学拓展：1课时总课时：7课时请根据实际情况调整教学时间和内容，以确保教学效果的最大化。
心肺复苏教案范文
心肺复苏教案范文一、教学目标1.了解心肺复苏的定义和意义。
2.学会判断窒息和心脏骤停的情况。
3.了解不同年龄段的心肺复苏技术。
4.掌握心肺复苏的基本操作技巧。
二、教学内容1.心肺复苏概述2.窒息和心脏骤停的判断3.成人心肺复苏技术4.儿童心肺复苏技术三、教学流程1.引入通过播放一段突发心脏骤停事件的实况录像，让学生了解心肺复苏的重要性和意义。
2.知识讲解（1）心肺复苏概述通过讲解心肺复苏的定义、意义和基本原理，增强学生对心肺复苏的重视和理解。
（2）窒息和心脏骤停的判断讲解窒息和心脏骤停的表现和判断方法，通过实例演示和学生互动，让学生学会判断窒息和心脏骤停的情况。
（3）成人心肺复苏技术详细介绍成人心肺复苏技术的步骤和要点，包括CPR的顺序（C-A-B）、胸外按压和人工呼吸的操作要领等。
并通过模拟教学，让学生掌握成人心肺复苏的基本操作技巧。
（4）儿童心肺复苏技术介绍儿童心肺复苏技术的区别，包括按压点的变化和力度的调整等。
通过演示和实践训练，让学生掌握儿童心肺复苏的操作技巧。
3.实践训练安排学生进行实践训练，分小组进行模拟心肺复苏演练，由教师和助教进行指导和示范，提供实时的反馈和纠正。
4.总结和小结总结心肺复苏的基本要点和技术要领，提醒学生培养自己的救护技能，成为一个合格的急救者。
四、教学评价通过观察学生在实践训练中的表现，对其掌握程度进行评价。
可以考虑采用人员模拟来评估学生的心肺复苏技术操作，并结合学生的自我评价和教师的评价，形成全面的评估结果。
五、教学资源1.突发心脏骤停事件的实况录像或案例。
2.心肺复苏模型或人体模型。
3.教材和PPT课件。
4.教学视频和图片。
六、教学反思1.教学过程中要加强实践环节的训练，确保每位学生都能亲自参与到心肺复苏操作中，提高实际操作的技能水平。
2.根据学生的实际情况，可根据需要添加一些实例分析，加深学生对心肺复苏技术的理解。
3.在教学结束后，可要求学生根据所学知识制定一个心肺复苏应急预案，并在日常生活中加强实际操作的训练，提高应对突发事件的能力。
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《心肺复苏》
【导入新课】：（5分钟）
案例一：2003年6月26日，喀麦隆国家足球队国脚维维安福参加了本队与哥伦比亚队的联合会杯半决赛，当比赛进行到第72分钟时，维维安福心脏病突发猝然摔倒在比赛场地的中圈里。
随后28岁的维维安福被担架抬出赛场，并立即送往医疗中心进行急救，可惜经45分钟抢救无效后辞世。
（结合播放相关报道的图片，并援引北京青年报的评论进行讲述）
案例二：2011年X月X日，某矿地面车间职工李某在操作台旁突然之间倒地，在矿急救站急救人员未抵达现场前，围观人员在无人懂得急救知识的情况下，仅对李某采取掐人中的方法急救，但因施救方法不得当最终未能挽回该名刚参加工作的年轻职工的生命。
（由教师直接讲述）
由两起案例引出以下几个问题让学员进行思考，并随着问题的解答开始讲解：
1.为什么案例一里的球员经过抢救后没有被救活？
2.案例二中现场有人采取掐人中的方法进行抢救，这种急救方法是否合适？
3.通过两个案例，假如你在现场，你会怎么做？
【教学过程】
一、心肺复苏的重要性（4分钟）
（由教师结合数据图片进行讲解，学员以听课为主）
提问1：为什么案例一里的球员经过抢救后没有被救活？
回答1：因为没有及时的现场施救。
大量的事实告诉我们，当发生溺水、中毒、触电、意外撞击或其他一些意外紧急情况时，如果专业医护人员尚未赶到现场，那么现场人员对伤员及时开展正确、有效的施救显得多么的重要，它直接关系到一个人的生命。
有数据表明，当人们遭遇上述意外情况时，一旦发生心跳骤停、呼吸停止时：（此处插入数表辅助进行讲解）
在4分钟以内进行心肺复苏，存活率达到43%-53%
在8分钟以内进行心肺复苏，存活率达到10%
在10分钟以内进行心肺复苏，存活率达到0%
所以，抢救生命的黄金时间是4-6分钟。
二、心跳骤停的判断（6分钟）
提问2：案例二中现场有人采取掐人中的方法进行抢救，这种急救方法是否合适？
回答2:不合适，没有采取正确的急救方法。
应该进行一些简单的伤情判断后再选择正确的急救方法。
（在此找学员回顾伤情判断依据，即从意识、呼吸、心跳、瞳孔等判断伤员的伤情，由此引入心跳骤停的判断依据）
1.突然意识丧失，面色死灰
2.瞳孔散大
3.呼吸停止或成喘息样呼吸
4.大动脉搏动消失
5.心前区搏动及心音消失
6.皮肤苍白或发绀
7.伤口不出血。
三、心肺复苏（20分钟）
（教师以模拟人为例，边示范操作边进行讲解）
提问3：通过两个案例，假如你在现场，你会怎么做？
回答3：根据初步简单的判断，现场应该立即采取心肺复苏争分夺秒，立即抢救，时间就是生命！
心肺复苏操作步骤：
第一步：评估判断（插入图片配合讲解）
1）意识（轻拍重喊）
2）颈动脉搏动（位置）
3）呼吸（看胸廓起伏）
注意：判断时间5-10秒，避免不必要的延误。
第二步：安置体位
颈部无损伤，去枕平卧硬板床，头颈躯干位于同一条直线上。
第三步：胸外心脏按压（插入图片配合讲解）
（胸外心脏按压的操作手法是本节课的重中之重，要求每个同学必须掌握，教师在讲解时，先做几个示范动作，随后组织学员讨论刚才的示范动作哪些是错误的，最后抽学员上讲台进行操作，评价其操作是否得当，及时给予纠正）
按压部位：胸骨中下1/3处
定位方法：
1）两乳头连线的中点。
2）沿肋弓下缘滑向胸骨剑突，胸骨切迹上两横指。
手法：双手平行重叠，十指交叉
掌根接触胸壁，五指过度背伸，肘关节伸直
双肩双臂与胸骨垂直，利用上身重量垂直下压
两腿稍分开，左腿与患者肩平齐
按压幅度：≥5cm，频率：≥100次/min
按压/放松时间：1:1，放松时使胸廓充分回位，但掌跟不要离开胸壁，按压应平稳有规律，不可冲击式猛压
按压/呼吸比：30:2
第四步：开放气道
体位：去枕平卧头偏向一侧，取下义齿、清除口鼻分泌物。
打开气道的方法：
（1）仰头举颏法（无颈部损伤者）：左手小鱼际置于患者前额，用力加压，使头后仰，另一手的示、中指抬起下颏，使下颌尖、耳垂与水平面垂直，以畅通气道。
（2）托下颌法（适用于颈部损伤者★）：把手放置患者头部2侧，肘部支撑在患者躺的平面上，握紧下颌角，用力向上托下颌，并同时用拇指把口唇分开。
第五步：人工呼吸（插入图片配合讲解）
口对口：
（1）口完全包住患者口唇，防止漏气
（2）吹气时捏鼻，呼气时松鼻。
（3）连续吹气：2口
（4）吹气与呼气时间相等
（5）有效指征：胸廓起伏
（6)潮气量500-600ml
第六步：再次评估
一听：听呼吸音
二看：看胸廓起伏
三感觉：感觉颈动脉搏动
第七步：进一步生命支持
四、心肺复苏有效的征兆（3分钟）（此部分内容仅作为了解内容）
1.患者恢复可探知的呼吸及脉搏。
2.面色（口唇）好转，如由紫绀转为红润。
3.瞳孔由大变小，并可由对光反射。
4.患者出现知觉反应，甚至有呻吟及四肢活动等
五、心肺复苏终止的条件（2分钟）（此内容是了解内容，仅强调由专业医护人员接手后方可停止即可）
1. 患者自主呼吸及脉搏恢复
2.有他人或专业急救人员到场接替
3.有医生到场确定病人死亡
4.救护人筋疲力尽而不能继续进行心肺复苏。
【课堂回顾】（5分钟）
教师再次强调操作过程中的要点，最后插入一段心肺复苏的视频演示操作方法。
（通过视频强化记忆，回顾完整的过程，最后抽学员示范完整的操作过程，教师对操作进行评价和及时纠正错误）
【作业布置】
心肺复苏的操作步骤？。