幼儿园科学教育活动的内容.docx
幼儿园开展科学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
为了提高幼儿园科学教育的质量，促进教师专业成长，我们幼儿园决定开展一系列科学教研活动。
本次教研活动旨在通过理论学习、实践操作、经验分享等形式，提升教师对科学教育的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育的认识，明确科学教育的意义和目标。
2. 增强教师科学素养，掌握科学教育的基本方法。
3. 提升教师组织科学教育活动的能力，提高幼儿科学探究的兴趣和参与度。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 理论学习（1）邀请专家进行科学教育专题讲座，帮助教师了解科学教育的最新理念和发展趋势。
（2）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于科学教育的相关内容，明确科学教育的目标和内容。
（3）开展科学教育读书交流活动，推荐优秀科学教育书籍，引导教师深入思考科学教育的实践问题。
2. 实践操作（1）组织教师参观科技馆、博物馆等，感受科学氛围，激发教师开展科学教育的兴趣。
（2）开展科学实验操作培训，让教师掌握科学实验的基本技能，提高实验操作的安全性。
（3）开展科学教育主题活动，鼓励教师结合幼儿年龄特点，设计富有创意的科学活动。
3. 经验分享（1）邀请有经验的科学教育教师进行经验分享，介绍他们在科学教育中的成功案例和有效策略。
（2）组织教师开展科学教育观摩活动，相互学习，取长补短。
（3）鼓励教师撰写科学教育案例，分享自己的教学心得和体会。
四、活动实施1. 成立科学教研小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
3. 邀请专家、有经验的教师进行讲座、培训、观摩等活动。
4. 组织教师开展实践操作、经验分享等活动，促进教师之间的交流与合作。
5. 对活动进行总结和反思，及时调整和改进活动方案。
五、活动效果评估1. 通过问卷调查、访谈等方式了解教师对科学教育的认识和理解程度。
幼儿园小班科学《教育活动》教案
幼儿园小班科学《教育活动》教案一、教案背景1.1 教学目的本教案旨在帮助幼儿园小班学生，通过科学《教育活动》的设计和实施，培养他们的观察力、探究精神和逻辑思维能力，丰富他们的科学知识，激发对科学的兴趣。
1.2 教学对象幼儿园小班学生1.3 教学时间教学时间为每周一次，每次持续30分钟。
二、教学内容2.1 活动名称：观察昆虫活动目标：通过观察昆虫，让幼儿了解昆虫的生活习性和特点，培养他们的观察力和分类能力。
活动准备： - 昆虫标本或图片 - 放大镜 - 昆虫分类表活动过程： 1. 教师向幼儿介绍昆虫的特点，并展示昆虫标本或图片。
2. 让幼儿用放大镜观察昆虫，并记录自己的发现。
3. 让幼儿根据观察到的特点，将昆虫进行分类。
活动总结： - 通过观察昆虫，幼儿了解了昆虫的特点。
- 通过分类昆虫，培养了幼儿的分类能力。
2.2 活动名称：制作简易发电机活动目标：通过制作简易发电机，让幼儿了解电流的产生原理，培养他们的动手能力和实验精神。
活动准备： - 铜线 - 磁铁 - 电池 - 小灯泡活动过程： 1. 教师向幼儿讲解电流的产生原理，并演示简易发电机的制作过程。
2. 让幼儿一起动手制作简易发电机，并观察小灯泡是否亮起。
3. 引导幼儿思考为什么小灯泡会亮起。
活动总结：- 通过制作简易发电机，幼儿了解了电流的产生原理。
- 通过实验，培养了幼儿的动手能力和实验精神。
三、教学评价3.1 教学效果评价根据学生的表现和反馈，评估教学效果，对幼儿园小班学生的科学兴趣和能力进行评价和分析。
3.2 教学改进建议根据评价结果，提出教学改进建议，以进一步提高教学效果。
通过本教案的设计和实施，幼儿园小班学生将在科学教育活动中，获得知识、实践和乐趣，开发潜能，培养兴趣，为未来的学习和生活打下坚实基础。
幼儿园科学教育活动教案（精选2篇）
幼儿园科学教育活动教案（精选2篇）幼儿园科学教育活动篇1一、活动目标：1、引导幼儿发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感；规律，运用规律。
2、掌握按颜色、数量的排序规律，并按规律推理。
3、发展幼儿观察、分析、判断、推理等思维能力。
二、活动准备：教师演示版一套；幼儿镶嵌板每人一套；一套有规律的串珠，一套没有规律的串珠；卡片3张；绿色、红色珠子若干；活动课程实录：幼儿随音乐有序取牌入座。
三、教学过程。
（一）游戏导入：1、大家好，我是小熊，小朋友欢迎你们来我家，你们能告诉我刚才是怎么进教室的？（我们是听音乐进教室的，我们是取牌进教室的）2、幼儿入座后，互相观察牌的颜色，感受规律。
（二）操作探索：1、游戏一：观察串珠，初步感受规律的存在和美感。
（1）师：出示两串串珠（一串是有规律的，一串是没有规律的），请小朋友仔细看看，这两串串珠各有什么特点？师：哪串珠子串的有规律？（2）师：哪串是没有规律的？（3）师：哪串珠子串的漂亮？（4）师：那就请小朋友也试着串出一串有规律的串珠吧！教师播放动感音乐，小朋友开始串珠子。
音乐结束后，请小朋友展示自己的作品。
（5）幼：我是按二个绿色二个红色的规律串成的；我是按三个绿色一个红色的规律串成的……（幼儿纷纷讲述自己的作品）。
（6）师：大家的作品都很好。
下面，就带好自己的串珠，摆个姿势小熊给你们照个相吧。
（7）：设计本环节，就是让幼儿感知有规律的串珠更美，并能从中找出简单的规律。
2、游戏（二）：迎新年。
让幼儿动手操作，体验规律，并按规律推理。
（1）铺地板。
①教师在演示版上布置小熊的家，说，“马上就要过新年了，小熊开始装修自己的房子。
它想请小朋友来帮忙，小朋友愿意帮助小熊吗？”幼：愿意。
②师：小熊说，“铺地板得按着它要求的规律来铺。
小熊小熊装新房，地板铺得真漂亮。
黑白黑白有规律，铺完地板又刷墙。
”（老师拿出一张自制的黑白变化规律的地板图片，请幼儿观察。
幼儿观察地板颜色变化的规律后，按规律镶嵌）（2）刷墙。
幼儿园科学活动策划内容【5篇】
幼儿园科学活动策划内容【5篇】幼儿园科学活动策划1活动目标1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
活动过程1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。
(1)观察教师实验：教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?(看不见了、溶化了)(2)教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?(还能看见、不溶化)问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
2、让幼儿做小实验(任选一种)(1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
(2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。
(3)交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
点击浏览该文件3、提问个别幼儿请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
幼儿园科学活动策划2活动目标：1、感受传声的秘密。
2、对科学活动有兴趣，愿意探索。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动过程：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒1、引导幼儿观察纸棒。
教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的?(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的?二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么?2、幼儿两人一组地玩了起来。
幼儿园科学活动教案（精选20篇）
幼儿园科学活动教案幼儿园科学活动教案（精选20篇）作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园科学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园科学活动教案篇1目的：1.引导幼儿初步了解力的传递现象，知道直线传得快、曲线传得慢的道理以及简单的终止力传递的方法。
2.培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。
准备：现成的多米诺骨牌或由木板锯成的长木条若干、排列示意图三张（如图）、录像带。
过程：一、引起兴趣1.我们已玩过“击棋子”的游戏，今天老师为你们准备好了新的材料，你们可以按自己的意愿分成三组来玩“击木块”的游戏。
2.出示排列示意图（如图），引导幼儿分组讨论本组准备按哪种方式排列木块。
〔评：教师用简洁的语言迅速引起幼儿对活动的兴趣。
让幼儿自由结伴、自主选择排列形式这一做法的目的是最大限度地发挥幼儿的主体作用，让幼儿感受合作学习带来的乐趣。
〕二、体验力的传递现象1.三组幼儿分别协商排列木块的方式，并尝试推击木块，体验力的传递现象。
2.集体讨论：为什么有的组搭得快，有的组搭得慢？为什么有的组搭的木块倒得慢，有的倒得快？（鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的看法。
）3.引导各组幼儿在吸取其他小组经验的基础上再操作一遍，然后说说自己的发现。
4.教师小结：排得快慢与小组合作情况有关，木块倒得快慢与排列线路有关。
〔评：在操作过程中，我们可以看到，教师不是简单地将结论告诉幼儿，而是引导幼儿自己发现问题，自己得出结论，鼓励幼儿充分表达自己的体验与感想。
〕三、探索终止力传递的方法1.将木块排列好以后，如果我们不小心碰倒其中一块，就会使它后面的木块也连续倒下。
碰到这种情况，我们可以想个什么好办法阻止木块继续倒下呢？2.各组幼儿分别通过操作，探索阻隔的方法。
3.请每组派代表介绍自己组的阻隔方法，教师根据各组交流的情况小结：排木块时大家应努力协作，尽量放稳木块。
简述幼儿园科学教育活动的主要内容
简述幼儿园科学教育活动的主要内容1. 引言1.1 概述幼儿园科学教育活动是指通过一系列设计精良的活动，旨在培养幼儿对科学的兴趣和探究能力。
这些活动既包括室内的实验活动，也包括户外的观察和探索活动。
幼儿园科学教育是整个学前教育中不可或缺的一部分，它通过提供丰富多样的经验和互动学习机会，促进幼儿认知发展和创新思维能力的培养。
1.2 文章结构本文将首先介绍幼儿科学教育活动的重要性，包括培养幼儿科学素养、促进幼儿认知发展以及培养探究精神和创新思维能力。
然后详细介绍幼儿园科学教育活动的内容，主要包括探索自然与环境、实践科学方法与观察技巧以及科学实验与探究活动。
接下来，我们将通过案例分析来展示具体的科学教育活动在实践中如何运用，并分析其效果和意义。
最后，我们将总结幼儿园科学教育活动的主要内容和价值意义，并展望未来幼儿园科学教育的发展方向。
1.3 目的本文旨在系统地介绍幼儿园科学教育活动的主要内容，以加深读者对该领域的理解和认识。
同时，通过案例分析和对未来发展的展望，探讨如何更好地进行幼儿园科学教育，为幼儿们提供更多优质、有趣且具有挑战性的学习经验。
通过阅读本文，读者将更好地了解幼儿园科学教育活动在幼儿成长中所起到的作用，并能够为实际工作中设计和开展相关活动提供参考与指导。
2. 幼儿科学教育活动的重要性2.1 幼儿科学素养的培养:幼儿科学素养的培养是幼儿园科学教育活动的重要目标之一。
通过科学教育活动，幼儿可以开发他们对自然界和身边事物的好奇心和探索欲望，了解基础科学概念并能够应用于日常生活中。
这样的培养不仅使幼儿获得有关自然世界和科学方法论的知识，还提高了他们观察、推理和问题解决能力。
2.2 幼儿认知发展的促进:幼儿园时期是幼儿认知发展最为迅速的阶段，而科学教育活动可以促进他们认知能力的全面发展。
通过观察、实验、记录等参与式学习方式，幼儿可以积极探索和建构新知识，提升思维能力和记忆力，并培养他们对事物进行分类、归纳和比较的能力。
科学教研活动记录幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园科学教育质量，丰富幼儿的科学活动体验，培养幼儿的探究精神和创新意识，我园于2021年10月15日开展了以“科学探究与幼儿发展”为主题的教研活动。
本次活动邀请了区教科所的科学教研员和部分姐妹园的教师共同参与。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，提升教师对科学教育理念的认识，明确科学教育在幼儿发展中的重要性。
2. 学习和交流科学教育活动的组织与实施方法，提高教师组织科学教育活动的能力。
3. 促进教师之间的相互学习与交流，共同提高科学教育质量。
三、活动内容1. 主题讲座区教科所的科学教研员以“科学探究与幼儿发展”为主题，为教师们进行了一场精彩的讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）科学教育在幼儿发展中的重要性（2）科学教育活动的组织与实施方法（3）科学教育活动中教师应具备的素质（4）科学教育活动中幼儿的探究能力培养2. 观摩课展示我园两位教师分别展示了科学探究活动《神奇的水》和《有趣的沉浮》。
观摩课后，教师们对两位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 经验分享三位教师在活动中分享了他们在科学教育方面的经验和做法，包括：（1）如何将科学教育与幼儿园课程相结合（2）如何激发幼儿对科学探究的兴趣（3）如何培养幼儿的探究能力4. 分组讨论教师们分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：（1）如何将科学教育融入幼儿园一日生活中（2）如何开展家园共育，促进幼儿科学素养的提升（3）如何利用社区资源开展科学教育活动四、活动总结1. 活动达到了预期目标，教师们对科学教育有了更深入的认识，提高了组织科学教育活动的能力。
2. 教师们在观摩课展示和经验分享环节中，互相学习、取长补短，为今后的科学教育实践积累了丰富的经验。
3. 通过分组讨论，教师们对如何将科学教育融入幼儿园一日生活、开展家园共育以及利用社区资源等方面有了更清晰的认识。
五、后续工作1. 教师们将根据本次活动的内容，结合自身教学实践，制定科学教育活动计划，提高科学教育质量。
幼儿科学教育活动方案（通用12篇）
幼儿科学教育活动方案幼儿科学教育活动方案(通用12篇)幼儿科学教育活动方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿科学教育活动方案样本能让你事半功倍，下面分享【幼儿科学教育活动方案(通用12篇)】，供你选择借鉴。
幼儿科学教育活动方案篇1【教学目标】科学概念：(1)能使学生养成在地图上学习地理知识和培养技能的习惯，达到理解性记忆。
(2)有利于了解各地地貌形态的名称概念，掌握它们的具体方位和分布规律，避免地形名称与它所在位置的张冠李戴。
过程与方法：在教学实践中，用得较多的地图主要有教学挂图、黑板略图和课本插图。
地图是教学中最有价值的直观教具。
它同文字相比具有现象直观性、地理方位性和几何精确性等特点。
情感态度价值观：它有助于培养学生观察、想象和思维的能力，是基本技能训练的主要方式;通过地图还可以对学生进行生动直观的国情教育。
【教学重点】指导学生在探究活动中要注意收集相关的内容，利用相关的内容来说明地图的作用。
【教学难点】通过活动，认识到地图在各种场合的不同的作用。
【教学准备】小组准备：方格纸、铅笔、指南针等。
老师准备：各种地图挂件、需要用地图的不同场合的课件。
【教学过程】一、游戏引入：1、同学们都去过游乐园吧?今天能不能带老师也去一下游乐园玩呢?2、你看到了什么?学生交流。
3、这可能是什么原因造成的呢?学生猜想，去游乐园里玩，走不重复的路线。
二、地图在场合当中的作用。
1、是不是真的像大家说的那样，同一种地图作用也是相同的呢?那我们进行各自的路线来走走看看。
2、这只是大家初步的想法。
科学知识能用这样的猜测就行了吗?还需要什么?(实验来证明)3、你再来玩玩游戏，提示要注意每次看不同地图的作用。
每个学生都玩玩。
4、交流：5、各小组相关内容汇总，我们一起来观察分析，可以发现些什么信息?6、小结。
在生活当中，地图给我们大家的作用是用来指路的，而且不同的地图的作用也是不同的。
三、地图的研究。
幼儿园开展科学教育活动策划方案五篇
幼儿园开展科学教育活动策划方案五篇方案一：探究自然现象一、活动目的：1.增强幼儿对自然界事物的观察和认识能力，培养幼儿的好奇心和探究精神。
2.提高幼儿的科学知识水平，培养幼儿的科学思维和探究习惯。
二、活动准备：1.准备放大镜、显微镜或其它探究用具。
2.准备若干自然物品或样本，如花、鸟、昆虫、石头等。
3.准备相关知识的图片和模型。
4.准备与科学相关的故事和材料，如《恐龙来过》等。
5.场地：幼儿园教室或户外场地。
三、活动安排：1.讲解科学知识：老师通过图片、模型等方式讲解自然现象的基础知识。
2.探究自然物品：老师带领幼儿探究预先准备好的自然物品，介绍它们的外貌特征、生活习性等。
3.小组合作探究：幼儿在小组内分工合作，利用放大镜、显微镜等探究用具仔细观察、研究、比较不同的自然物品，记录观察结果。
4.交流讨论：幼儿在小组内交流探究结果，借助老师的引导和指导，拟定探究结论。
5.展示分享：幼儿群体展示或小组内分享探究成果，老师点评并赞扬优秀表现。
四、活动方式：1.小组合作探究2.交流讨论3.展示分享五、教学效果：1.提高幼儿的观察和认识能力，开发幼儿的好奇心和探究精神。
2.增强幼儿的科学知识水平，培养幼儿的科学思维和探究习惯。
方案二：实验创新一、活动目的：1.让幼儿了解科学实验的基本步骤和规律，提高科学实验的基本技能。
2.培养幼儿的探究和创新意识，激发幼儿的兴趣和想象力。
二、活动准备：1.准备实验器材和材料，如酵母、气球、炭酸氢钠、盐、糖、醋等。
2.准备有关科学实验的教材、实验室守则等。
3.准备常见科学现象的图片和课件。
4.场地：幼儿园实验室、教室或户外场地。
三、活动安排：1.名词概念解释：老师讲解实验中涉及到的名词、概念。
2.指导实验操作：老师为幼儿介绍实验的基本步骤和操作方法，让幼儿做一些简单的实验。
3.自主实验探究：老师提供相应的材料和工具，幼儿自主进行一些实验操作，探究实验结果。
4.小组交流分享：幼儿在小组内交流实验成果和探究结果，并结合课件、图片等展现探究心得。
幼儿园科学教育活动方案(通用8篇)
幼儿园科学教育活动方案(通用8篇)幼儿园科学教育活动方案篇1活动目标：1、了解眼睛的作用，初步懂得保护眼睛的重要性。
2、学习保护视力的方法，注意用眼卫生，逐步养成好习惯。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：自编故事图片4张。
活动过程：一、猜一猜--引出眼睛的论题，说说眼睛的作用。
师：今天老师给大家带来了一个谜语，要让大家猜一个我们身上的器官："上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
"猜出是什么了吗?师：对，它就是我们的眼睛。
眼睛有什么作用?师：眼睛可以让我们看见这个美丽的世界。
除了我们人身上有眼睛，动物身上也有，你看，小猫咪咪就有一双美丽的大眼睛，可是最近却碰上了大麻烦，我们去看看究竟发生了什么事。
二、听一听--听故事，说说保护眼睛的重要性。
提问：1、小猫为什么会眼睛疼?2、它后来怎么去做的?3、如果我们没有好的眼睛将会怎么样?(变成近视眼，无法看清东西，没有办法看好书)小结：眼睛是我们的朋友，我们要保护她。
那么，到底有哪些办法来保护我们的眼睛，预防近视呢?三、说一说--学习保护视力的方法。
注意用眼卫生出示图片，让幼儿说说这些保护视力的方法。
小结："二要"——看书、看电视、看电脑姿势要端正，要保持一定的距离;(将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右)--要定期检查视力，认真做眼保健操。
"二不要"——不要长时间的看电视、看电脑。
——不要在过亮或过暗的地方、晃动的车厢看书、画画。
(看一看、找一找，教室的哪些部位光线过强、过弱，不宜看书画画)。
总结：小朋友，现在我们一起出去看看外面的风景，看看谁看的最远。
活动反思：教育活动内容选材非常重要，它直接关系到活动的成功与失败。
本次教育活动的内容贴近幼儿的生活，与他们的身体息息相关，看似一个简单的活动内容，却蕴含着重要的教育意义：孩子们对“眼睛”这一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身体的器官，时时刻刻都能接触到，陌生的是对眼睛的认识缺乏更深入的了解，通过这次活动，不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用，而且纠正了幼儿用眼方面的错误，同时学习了用眼卫生知识。
幼儿园科学教育活动方案6篇
幼儿园科学教育活动方案6篇活动方案在一场活动中起着有效的作用，大家在写活动方案之前必定要知道活动的环节，以下是无忧文档我精心为您推荐的幼儿园科学教育活动方案6篇，供大家参考。
幼儿园科学教育活动方案篇1活动目标：1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。
2、愿意参加操作活动，鼓励幼儿大胆讲述操作过程。
3、初步了解水与人类生活关系，激发幼儿保护水资源。
活动准备：两个金鱼缸（一缸水内有苹果，一缸米内有桔子）。
每组一份白糖、沙。
每组一条毛巾，人手半杯水。
活动过程：一、教师导入课题请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西？师：小朋友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，一个缸里装着米。
你们知道水里、米里都有些什么东西吗？你是怎么知道的？（引导幼儿讲出水是透明的，能看见；米不透明，看不见）二、让幼儿动手操作1、请小朋友米米萝及有洞的塑料袋盛水。
师：老师给小朋友准备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来？为什么？（请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流动的）2、请幼儿把桌上的白糖放在自己的水杯中。
师：现在老师请小朋友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样？3、请幼儿讲述实验结果。
师：现在老师请几个小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到东西吗？（引导幼儿讲出白糖被水溶解了）4、扩散性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。
5、请幼儿把桌上的沙放在自己的水杯中。
师：现在老师请小朋友小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样？幼儿讲述实验结果。
师：现在老师请几个小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到东西吗？（引导幼儿讲出沙不会被水溶解）7、请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。
师：请小朋友想一想，过几天，水会变得怎样？（引导幼儿讲出水会变黑变臭）三、教师总结师：我们知道水是透明的，会流动的，有的东西遇到水就是溶解，有的则不会，刚才我们小朋友把自己做过实验的水倒到金鱼缸里，水立刻变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。
幼儿园小班科学活动教案《木耳变变变》含反思
幼儿园小班科学活动教案《木耳变变变》含反思.docx一、活动目标：1. 让幼儿认识木耳，了解木耳的生长环境和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
二、活动准备：1. 木耳的生长环境（图片或实物）、木耳实物、观察记录表。
2. 放大镜、剪刀、培养皿、水、湿度计等工具。
3. 音乐、故事课件。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察木耳的生长环境（图片或实物），引导幼儿说出木耳的生长环境特点。
2. 观察木耳：给每个幼儿分发木耳实物，让幼儿用放大镜观察木耳的形状、颜色等特点，并记录在观察记录表上。
3. 实验操作：引导幼儿用剪刀将木耳剪成小片，放入培养皿中，加入适量的水和湿度计，观察木耳的生长过程。
4. 音乐游戏：播放音乐，引导幼儿跟随音乐模仿木耳的生长过程，增强幼儿对木耳生长过程的认知。
四、活动延伸：1. 故事分享：讲述一个关于木耳的故事，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的木耳故事。
2. 家园共育：邀请家长参与幼儿的观察实验，共同记录木耳的生长过程，培养幼儿的家庭科学教育意识。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对木耳的生长环境有了基本的了解，但在观察木耳的生长过程中，部分幼儿注意力不集中，需要加强引导。
2. 在实验操作环节，幼儿的动手能力得到了锻炼，但部分幼儿对剪刀的使用不够熟练，需要在今后的活动中加强练习。
3. 音乐游戏环节，幼儿积极参与，表现出对木耳生长过程的兴趣，可以在今后的活动中增加更多有趣的音乐游戏。
4. 家园共育环节，家长参与度较高，幼儿在家庭中也能持续关注木耳的生长过程，有利于培养幼儿的观察力。
5. 针对本次活动中存在的问题，应在今后的教学中调整教学策略，注重培养幼儿的观察力和动手能力，提高活动的趣味性。
六、活动目标：1. 加深幼儿对木耳生长过程的认识，理解木耳的生长需要适宜的环境。
2. 培养幼儿的耐心和持续观察的能力。
幼儿园科学教育活动的内容（精选5篇）
幼儿园科学教育活动的内容（精选5篇）第一篇：幼儿园科学教育活动的内容幼儿园科学教育活动的内容教学目标：1、了解科学科学的含义与幼儿学习科学的特点。
2、了解选择幼儿园科学教育内容的要求。
3、幼儿园科学教育的内容及范围。
教学重点、难点幼儿园科学教育的内容及范围教学课时：2课时教学方法：讲授法教学内容：一、科学的含义1、科学是反映客观事实与规律的知识。
2、科学是获取反映客观事实与规律知识的过程。
3、科学是看待世界的一种精神与态度。
二、幼儿学习科学的特点1、幼儿是天生的科学家2、通过直接经验认识世界3、探索过程与探索方法的试误性4、所获经验的非科学性（1）幼儿总是用原有经验解释世界（2）幼儿的经验还具有主观性和泛灵性三、选择幼儿园科学教育内容的要求1、科学性和启蒙性2、广泛性和代表性3、地方性和季节性4、时代性和民族性四、幼儿园科学教育内容及范围《纲要》提出了幼儿园科学教育的内容包括以下方面：1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
3.提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
5.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
6.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
7.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
（一）了解自然环境及其和人们生活的关系1、自然界中常见动植物及其与环境的关系（1）观察常见动植物的生活及特征，探究动植物的多样性。
幼儿园科学教育活动教案（通用8篇）
幼儿园科学教育活动教案幼儿园科学教育活动教案（通用8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园科学教育活动教案（通用8篇），欢迎大家分享。
幼儿园科学教育活动教案篇1教案目的1．让幼儿通过自己的尝试活动，正确地说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称，知道它们的数目和用途，了解它们在头上的位置。
2．教育幼儿要保护好这些器官。
教案准备幼儿头像一幅，幼儿人手一面小镜子。
教案过程一、利用头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数目、位置师：昨天，有一位大哥哥到照相馆照了一张像，他想请我们班上的小朋友看一看。
(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我们说话哩：“小弟弟、小妹妹，我想出道题考考你们，谁能知道我这圆圆的脑袋上到底长了些什么?”1．幼儿看头像正确说出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名称及其数量。
2．告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿一面小镜子，要求幼儿从镜子里看清自己脸上的器官幼儿第一次尝试。
1．幼儿人手一面小镜子，自己观察。
2．教师提出问题：看看你的脑袋上长了些什么?和前面的大哥哥是不是一样的?教师小结：眼睛里有眼珠，鼻子里有两处鼻孔，嘴巴里有牙齿和舌头，耳朵里有耳孔，眉毛在眼睛上面，弯弯的。
尝试前提问：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什么作用?三、用做实验的方法，让幼儿知道眼、耳、鼻、嘴的作用1．幼儿第二次尝试：通过尝试，知道了鼻子可以用来呼吸，还可以闻气味；眼睛可以用来看所有的东西；耳朵可以用来听声音；嘴巴可以用来吃东西、说话……2．教师小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身体上的重要器官，缺少了哪一样都不行。
如果没有眼睛就什么东西都看不见；如果没有嘴巴就……所以我们要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教育幼儿如何保护好自己的眼、耳、鼻、嘴。
四、幼儿第三次尝试：找眼、耳、鼻、嘴教师说眼睛，幼儿马上用右手指到眼睛，……看谁指得又快又准确。
幼儿园教育活动科学方案(精选12篇)
幼儿园教育活动科学方案(精选12篇)幼儿园教育活动科学方案篇1活动目标：1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
活动准备：PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)，城堡图一份。
教学方法：在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。
在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。
本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。
幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
活动过程：(一)、活动导入：教师：你们知道吗?红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?(三原色)评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。
(二)、活动过程1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。
今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。
评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。
幼儿园大班科学游戏教案《电的秘密》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《电的秘密》含反思.docx一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解电的基本概念，知道电的来源和电的作用。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解电的基本概念，知道电的来源和电的作用。
三、教学准备：1. 物质准备：电源、电线、灯泡、电池等电器设备。
2. 环境准备：安静、明亮、安全的教室环境。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的电灯发光的实验，引发幼儿对电的兴趣。
2. 基本概念：介绍电的基本概念，让幼儿知道电是从哪里来的，有什么作用。
3. 动手操作：让幼儿自己尝试连接电源和灯泡，感受电的作用。
4. 安全用电：教育幼儿安全使用电器，不要随意触摸电源和电器。
5. 总结：通过一个小游戏，让幼儿巩固用电的安全知识。
五、教学反思：六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过观察和实验，让幼儿了解电的传导原理。
2. 教学步骤：a. 教师展示一个简单的电路实验，如点亮灯泡。
b. 引导幼儿观察电路中的电线、电源和灯泡。
c. 解释电的传导原理，让幼儿知道电流是如何流动的。
d. 邀请幼儿自己尝试搭建简单的电路，感受电的传导。
七、教学策略与方法：1. 教学策略：采用直观演示、操作实践和互动讨论的方式进行教学。
2. 教学方法：a. 直观演示：通过实验和示范，让幼儿直观地了解电的传导原理。
b. 操作实践：让幼儿亲自动手搭建电路，增强实践操作能力。
c. 互动讨论：引导幼儿相互交流、讨论，提高表达和沟通能力。
八、教学评价：1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
2. 评价内容：a. 幼儿对电的传导原理的理解程度。
b. 幼儿在操作实践中的表现，如能否安全、正确地搭建电路。
c. 幼儿在互动讨论中的参与程度，如是否能积极参与讨论、表达自己的观点。
九、教学拓展与延伸：1. 教学拓展：引导幼儿思考电在生活中的应用，如电视、电脑、手机等。
幼儿园科学教育活动内容
幼儿园科学教育活动内容教学目标：1.了解科学教育活动的内容包括：物质科学、生命科学、地球和空间以及科学与技术。
2.理解 3-6 岁幼儿学习物质科学、生命科学、地球和空间以及科学与技术。
的特征。
能够为不同年龄的幼儿选择适合的科学教育内容。
教学后记：采用自学和实战训练的方式，使得枯燥的目标和内容的学习有了针对性和趣味性，学生在学习这部分内容时，注意力也高度集中，积极性非常的高。
但学完这部分以后，还需要辅之以幼儿园的实践，进一步在真实的情境中实施内容的选择。
教学过程：一、通过自习，知道幼儿园科学教育的内容中的物质科学方面的内容，并理解3-6 岁幼儿学习物质科学方面的特征。
1.教师过渡：接下来我们来共同学习幼儿园科学教育的内容。
幼儿园科学教育的内容可以分为四个方面：物质科学、生命科学、地球和空间科学以及科学与技术。
从这里就可以看出，内容是非常广泛的，我们一个一个内容的来讲解。
2.教师提问：首先，请大家仔细研读物质科学方面的内容，在看的时候，回忆一下，自己在幼儿园见习、实习的经历，有哪些教学活动是关于物质科学方面的呢？3.同学讨论，回答4.教师小结：你有没有发现，有一些内容，如《水的溶解》，可以在大中小班都可以进行，有些内容，只能在特点的年龄段进行，这是为什么？5.同学讨论，回答：因为幼儿学习物质科学有其独特的特点。
6.教师出示任务：接下来请大家仔细研读 3-6 岁幼儿学习物质科学的特点，并思考，你认为《沉和浮》适合哪个年龄段，并为其设计活动目标。
7.学生研读材料。
8.学生讨论，并设计，回答9.老师小结：小班活动目标：1.初步感知沉浮的现象。
2.能够简单的对观察到的沉浮现象进行表述。
3.愿意对物体进行观察，体验到观察的乐趣。
中班活动目标：1.知道哪些东西放在水里会沉，哪些会浮。
2.学习分类的方法，并能够进行简单的记录。
3.喜欢动手实验操作，愿意分享操作的结果大班活动目标：1.通过自己的动手操作初步感知水的浮力作用。
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幼儿园科学教育活动的内容
教学目标：
1、了解科学科学的含义与幼儿学习科学的特点。
2、了解选择幼儿园科学教育内容的要求。
3、幼儿园科学教育的内容及范围。
教学重点、难点
幼儿园科学教育的内容及范围
教学课时： 2 课时
教学方法：讲授法
教学内容：
一、科学的含义
1、科学是反映客观事实与规律的知识。
2、科学是获取反映客观事实与规律知识的过程。
3、科学是看待世界的一种精神与态度。
二、幼儿学习科学的特点
1、幼儿是天生的科学家
2、通过直接经验认识世界
3、探索过程与探索方法的试误性
4、所获经验的非科学性
（1）幼儿总是用原有经验解释世界
（2）幼儿的经验还具有主观性和泛灵性
三、选择幼儿园科学教育内容的要求
1、科学性和启蒙性
2、广泛性和代表性
3、地方性和季节性
4、时代性和民族性
四、幼儿园科学教育内容及范围
《纲要》提出了幼儿园科学教育的内容包括以下方面：
1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
3.提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
5.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
6.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
7.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
（一）了解自然环境及其和人们生活的关系
1、自然界中常见动植物及其与环境的关系
（1）观察常见动植物的生活及特征，探究动植物的多样性。
（2）探究和初步发现动植物与环境的关系。
2、自然界中非生物及其与人和动物的关系
3、人与自然的关系
（二）探究身边现象的特点及变化规律
1、气候和季节
2、物理现象
3、化学现象
4、天文现象
（三）感受科学技术及其对生活的影响
1、幼儿生活中常见的科技产品及其作用
2、科技产品的发展
3、使用简单的工具
4、简单的科技小制作
5、熟悉科学家的故事
五、作业
1、科学是什么？科学的内涵是什么？
2、幼儿学习科学的特点是什么？
3、《纲要》中科学的内容有哪些？。