《地下森林断想》
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阳光无
静悄悄 情不公 长空大风
几千年
洁净山泉
峡谷隐姓埋
山顶松树
几万年 名默默期待
种子来了 弱的死去
强者活下 文明时代 地下森林
蔚为壮观
多少年 几千年 几万年 文明时代
地下森林
5、在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不 公，又得到了哪些帮助？ 不公： 阳光的不公和无情、寒冷的霜冻
帮助： 长空的大风将石块碾成粉末
作者为什么要用两个“不”？
• 为了加强语气，有强调作用。
• 这叫做“反复”的修辞方法。“ 反复”有强调和加强语气的作用 。
8、阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道? 阳光是公平的吗?峡谷莫非不明白?
这三个问句与第二段的问句相同吗？
• 不同。
• 第二段的问句是“设问”，这三个 问句是“反问”，其作用是强化对 阳光不公平的怨恨情绪。
5、⑴这一段中哪几句是问句？何种问句？
①可是你，却为什么长在这里? ②你从哪里飞来? ③你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的
深渊，熬过了那么漫长的岁月?
⑵这三个设问句有何作用？课文中还有哪一 段的设问句与它们在结构方面的作用一致？
作者连着发出三问，表达对地下森林的美景的惊奇、 感叹。 三个设问是为下文埋下伏笔，即为展现地下森林形 成的历史做一铺垫，使下文思路的展开变得顺理成 章。 同时，可吸引读者的注意力。
2、 如何划分本文的层次结构？
本文思路清晰，层次分明，可分为 三个部分。 第一部分（1-2段）点明了地下森林 的奇特，表达了作者惊讶的感受。
第二部分（3-20段）描写了地下森 林的历史，突出了它的"艰辛"。 第三部分（21-27段）描写了作者着 眼所见的地下森林的状貌，突出了它 的"自豪"，表达了作者的景仰之情。
• 根据这一部分内容考虑，“断想” 似乎是根据某种情况判断、断定和 想像。
4、综合二部分思考：地下森林经历了怎样 的历史过程？
地下森林经历了这样一个过程：
毁灭、沉寂、没有生命； 山顶上有了泥土和种子、有了生命； 峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗； 最后长成了参天大树。
多少年
光秃秃 阴森森
地下森林
地下森林的蔚为壮观?
• 为了突出地下森林在黑暗中艰辛 、险恶的经历；
• 更能突出它的“品格”，读者读 来也更觉新奇。
2、文章最后揭示哲理，点明了主题思想。 大那自富然含每哲一理次的剧那烈句的话运是动什，么总？要破坏和毁灭 一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会 屈服，绝不会屈服啊！ 这只是在说“大自然”吗？作者的言外之意 是什么？
2.这部分侧重于写哪两方面的内 容：
一是大地火山爆发，地貌 面目全非，所有生命毁于一旦 （第3^-8段）；
二是幽谷在千万年沉寂之 后，暗暗生长出“一片蔚为壮 观的森林”（第9^-20段）。
3、本文的题目是“地下森林断想 ”，根据这一部分的内容猜测探 究：什么叫“断想” ？
• 断想：片断感想。《现代汉语词典 》
阅读开头部分
1、第一自然段是写地下森林 吗？那写的是什么内容?有何
作用?
不，是写一般的森林。
第1段先写一般森林的概貌，突出其 广袤盛大的特点，以此作为反衬，显
示出这奇特的地下森林生长在不受阳光 照耀不受清风吹拂的黑暗幽谷的不同寻 常。
一般森林
对 比
地下森林 奇特
写一般森林的特点的作用是： 作为反衬，显出这一片奇特的森 林生长在不受阳光照耀、不受清 风吹拂的黑暗幽谷的不同寻常。
2、点明地下森林特点的 语句是：
• 长在这阴森森，黑黝黝的幽深 的峡谷。
• 沉入这黑暗的深渊，熬过了那 么漫长的岁月。
• ……
3、作者写这些内容时流露出惊 讶与感叹。她感叹什么？
• 感叹“那充满生机的树梢，却刚够得着我 的脚尖，不及山坡上小草儿高”；
• 感叹大自然“多么不公平啊”； • 感叹“拥有珍贵的树木，这大自然无价的
有一首歌是这样唱的“把 握生命里的每一分钟，全 力以赴我们心中的梦，不 经历风雨，怎么见彩虹？
……”
• 生在不见阳光的环境，却从未 放弃对生命的追求，这是我最 赞赏的。假如没有这种追求， 我们就不会有如此壮观的“地 下森林”，更不会有人们的赞 赏，人们甚至看都不看一眼。 如今它什么都得到了，不仅如 此，它还“把伟岸的成材无私 奉献给人们”，实现了自己的
地下森林——火山喷发 之后，在凹陷的火山口经过长 期风化后变成了可供植物生长 的土壤上，继续长出的森林。 它们长在露天，承受着阳光和 雨露，只是因为它们生长在深 达百余米的火山口中，即深陷
于口断地原面始想之森—下林— 得”名。片。断又称感“想火山
感想虽然是片断的，但作者感受
强烈，面对大自然创造的地下森 林奇迹，作者展开丰富的想象， 用优美生动的语言，描写了地下 森林形成的历史，满怀激情地歌 颂了地下森林的顽强不屈的生命 力，表达了对孕育地下森林的峡 谷的无限景仰之情。
• 黑暗，更加使人追寻光明。
• 小草得阳光关爱，也没有成为森林。
• ……
再 见
ຫໍສະໝຸດ Baidu
朗读全文，边读边划： 生字词 难句
1、为加色字注音并解释词语
瘠（ jí ）薄：土地不肥沃。 沉湎（ miăn）：深深地迷恋着，
不能自拔。 孱（chán）弱：瘦小虚弱。 袅（niăo）袅：形容烟气缭绕升腾。
嶙峋（Lín xú）n ：形容山石峻峭、重叠
2、积累词语。
遮天（ 蔽日） 沉默（ 寡言 ） （万籁）俱寂 狼嗥（ 虎啸 ）
10、文中真正描写幽谷里树木突破黑暗和冰 冷的封杀而发芽生长并蔚然成林的，仅是19 至20两段，是不是写得过于简略呢？作者这 样安排的用意是什么？
作者着意于极写环境的险恶和生命的艰 辛，以此映衬地下森林的生命力的神奇 伟大。
11、根据课文概括地下森林的 “品格”
• 坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍 受漫长的生长过程的煎熬；
财富，然而你沉默寡言、与世无争”； • 感叹它遭受了 “不幸”，“沉入这黑暗
的深渊，熬过了那么漫长的岁月”。
4、这一段的人称变成了“你”， 改为第三人称的“它”可否？为
什么？
提示：第二人称便于抒发强烈感情 。
• 用“你”能更好地表达作者对地 下森林的关切、询问和同情，以 及对地下森林的景仰与热爱之情 ，具有很强的感染力，所以不能 改。
• 更是说社会和人生。 • 言外之意是只要不怕命运不公平，
只要努力，只要忍耐，终究能获得 转机，获得应有的荣耀和尊敬。
3、地下森林，我们古老的地球生命中新崛 起的骄子，谢谢你的启迪。
地下森林给了作者什么“启迪”？
请你代她写几句格言警句。
• 逆境是人生的一笔财富。
• 坚忍终会造就成功。
• 优秀的种子，在贫瘠的土地里也能生 长。
第13段的末句“它究竟在期待和希望着什么呢？”
阅读3-20自然段
1、阅读这一部分，概括： 地下森林是由于什么原因 形成的？
•由于“一次巨大的火 山爆发”。
地下森林的形成：
火山爆发
火山爆发前 美丽鼎盛
对 比
面目全非 火山爆发后 毁于一旦
没有生命
第二部分描写地下森林形成的历史 ，突出其“艰辛”的特点。
• 沉着谦逊，拥有丰富的财富，却与世无争 ，沉默寡言；
• 乐观豪迈，面对逆境决不悲伤或消沉； • 无私奉献，把有用的成材献给人类，用美
丽的景色装点大自然； • 生在不见阳光的环境，却从未放弃对生命
的追求。 • ……
地下森林
五彩缤纷、莽莽苍苍 涧底泉水 墨绿的松 金色唐棋 橘黄的杨 火红的枫
阅读3-20自然 1、段为什么行将结束才描写
张抗抗，1950
年生，浙江杭州 人。1963年考人杭州一中。1969年到 黑龙江一国营农场当农工，在那里生 活了8年。1972年10月在上海《解放 日报》上发表第一篇小说
《灯》。1975年出版反映
边疆农场建设和知青生活
的长篇小说《分界线》。
现任黑龙江省作家协
会副主席，国家一级
作家，中国作家协会
第五届全国委员会委
五彩（ 缤纷 ）
浩瀚（ 无垠 ） 山崩（ 地裂 ）
百鸟（ 啾啾 ） 恰如（ 其分 ） 隐姓（ 埋名 ）
1、 本文主要写了什么内容？
作者面对大自然创造的地下森 林奇迹，展开丰富的想像，用优美 生动的语言，描写了地下森林形成 的历史，满怀激情地歌颂了地下森 林的顽强不屈的生命力，表达了作 者对于孕育地下森林的峡谷的无限 景仰之情。
员，黑龙江省第六、七 、八届政协委员。 著有散文集《橄榄》，小说集《 夏》、《红罂粟》、《塔》，长 篇小说《隐形伴侣》等。
写作背景
本文写于80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家 刚刚经历过一场巨大的浩劫，人们既回首往事痛心疾首， 又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观 察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生 活和社会心理大背景结合起来。从这意义上说，本文正体 现了一种时代精神。历经浩劫而大难不死，重获新生而百 业待兴，这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状 具有很大的相似性。文学总是仿拟现实，本文对“文革” 后的社会现实就有很大的仿拟性。例如作者说：“大自然 每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有 一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊!”说的是大自 然现象，但让人联想到我们中华民族经历浩劫，损伤了肌 体，却保留和锻炼了灵魂和精神。
洁净的山泉将粉末滋润成泥土
山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷
时间也给予地下森林的生命从无到有的机会，这是 一个漫长的过程。时间也拟人化了，表现出爱心。
“几万年的代价”是指： 一、极言时间之长； 二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是 一个痛苦的过程，所以称为“代价”。
7、都说阳光是公平的，在这里却 不，不！
9、理解这一部分中对比和映衬兼济的写法
火山爆发前和火山爆发后的地理景观恰成 对比
火山爆发所形成的艰难困苦生存条件对地下 森林是一种环境映衬（可称反面映衬）—— 突出其不屈不挠顽强生长的品质特点；
阳光的无情和不公，与“长空的大风”“洁 净的山泉”“山顶的鱼鳞松”对幽谷的友好 相助，情感态度恰成对比；
静悄悄 情不公 长空大风
几千年
洁净山泉
峡谷隐姓埋
山顶松树
几万年 名默默期待
种子来了 弱的死去
强者活下 文明时代 地下森林
蔚为壮观
多少年 几千年 几万年 文明时代
地下森林
5、在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不 公，又得到了哪些帮助？ 不公： 阳光的不公和无情、寒冷的霜冻
帮助： 长空的大风将石块碾成粉末
作者为什么要用两个“不”？
• 为了加强语气，有强调作用。
• 这叫做“反复”的修辞方法。“ 反复”有强调和加强语气的作用 。
8、阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道? 阳光是公平的吗?峡谷莫非不明白?
这三个问句与第二段的问句相同吗？
• 不同。
• 第二段的问句是“设问”，这三个 问句是“反问”，其作用是强化对 阳光不公平的怨恨情绪。
5、⑴这一段中哪几句是问句？何种问句？
①可是你，却为什么长在这里? ②你从哪里飞来? ③你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的
深渊，熬过了那么漫长的岁月?
⑵这三个设问句有何作用？课文中还有哪一 段的设问句与它们在结构方面的作用一致？
作者连着发出三问，表达对地下森林的美景的惊奇、 感叹。 三个设问是为下文埋下伏笔，即为展现地下森林形 成的历史做一铺垫，使下文思路的展开变得顺理成 章。 同时，可吸引读者的注意力。
2、 如何划分本文的层次结构？
本文思路清晰，层次分明，可分为 三个部分。 第一部分（1-2段）点明了地下森林 的奇特，表达了作者惊讶的感受。
第二部分（3-20段）描写了地下森 林的历史，突出了它的"艰辛"。 第三部分（21-27段）描写了作者着 眼所见的地下森林的状貌，突出了它 的"自豪"，表达了作者的景仰之情。
• 根据这一部分内容考虑，“断想” 似乎是根据某种情况判断、断定和 想像。
4、综合二部分思考：地下森林经历了怎样 的历史过程？
地下森林经历了这样一个过程：
毁灭、沉寂、没有生命； 山顶上有了泥土和种子、有了生命； 峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗； 最后长成了参天大树。
多少年
光秃秃 阴森森
地下森林
地下森林的蔚为壮观?
• 为了突出地下森林在黑暗中艰辛 、险恶的经历；
• 更能突出它的“品格”，读者读 来也更觉新奇。
2、文章最后揭示哲理，点明了主题思想。 大那自富然含每哲一理次的剧那烈句的话运是动什，么总？要破坏和毁灭 一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会 屈服，绝不会屈服啊！ 这只是在说“大自然”吗？作者的言外之意 是什么？
2.这部分侧重于写哪两方面的内 容：
一是大地火山爆发，地貌 面目全非，所有生命毁于一旦 （第3^-8段）；
二是幽谷在千万年沉寂之 后，暗暗生长出“一片蔚为壮 观的森林”（第9^-20段）。
3、本文的题目是“地下森林断想 ”，根据这一部分的内容猜测探 究：什么叫“断想” ？
• 断想：片断感想。《现代汉语词典 》
阅读开头部分
1、第一自然段是写地下森林 吗？那写的是什么内容?有何
作用?
不，是写一般的森林。
第1段先写一般森林的概貌，突出其 广袤盛大的特点，以此作为反衬，显
示出这奇特的地下森林生长在不受阳光 照耀不受清风吹拂的黑暗幽谷的不同寻 常。
一般森林
对 比
地下森林 奇特
写一般森林的特点的作用是： 作为反衬，显出这一片奇特的森 林生长在不受阳光照耀、不受清 风吹拂的黑暗幽谷的不同寻常。
2、点明地下森林特点的 语句是：
• 长在这阴森森，黑黝黝的幽深 的峡谷。
• 沉入这黑暗的深渊，熬过了那 么漫长的岁月。
• ……
3、作者写这些内容时流露出惊 讶与感叹。她感叹什么？
• 感叹“那充满生机的树梢，却刚够得着我 的脚尖，不及山坡上小草儿高”；
• 感叹大自然“多么不公平啊”； • 感叹“拥有珍贵的树木，这大自然无价的
有一首歌是这样唱的“把 握生命里的每一分钟，全 力以赴我们心中的梦，不 经历风雨，怎么见彩虹？
……”
• 生在不见阳光的环境，却从未 放弃对生命的追求，这是我最 赞赏的。假如没有这种追求， 我们就不会有如此壮观的“地 下森林”，更不会有人们的赞 赏，人们甚至看都不看一眼。 如今它什么都得到了，不仅如 此，它还“把伟岸的成材无私 奉献给人们”，实现了自己的
地下森林——火山喷发 之后，在凹陷的火山口经过长 期风化后变成了可供植物生长 的土壤上，继续长出的森林。 它们长在露天，承受着阳光和 雨露，只是因为它们生长在深 达百余米的火山口中，即深陷
于口断地原面始想之森—下林— 得”名。片。断又称感“想火山
感想虽然是片断的，但作者感受
强烈，面对大自然创造的地下森 林奇迹，作者展开丰富的想象， 用优美生动的语言，描写了地下 森林形成的历史，满怀激情地歌 颂了地下森林的顽强不屈的生命 力，表达了对孕育地下森林的峡 谷的无限景仰之情。
• 黑暗，更加使人追寻光明。
• 小草得阳光关爱，也没有成为森林。
• ……
再 见
ຫໍສະໝຸດ Baidu
朗读全文，边读边划： 生字词 难句
1、为加色字注音并解释词语
瘠（ jí ）薄：土地不肥沃。 沉湎（ miăn）：深深地迷恋着，
不能自拔。 孱（chán）弱：瘦小虚弱。 袅（niăo）袅：形容烟气缭绕升腾。
嶙峋（Lín xú）n ：形容山石峻峭、重叠
2、积累词语。
遮天（ 蔽日） 沉默（ 寡言 ） （万籁）俱寂 狼嗥（ 虎啸 ）
10、文中真正描写幽谷里树木突破黑暗和冰 冷的封杀而发芽生长并蔚然成林的，仅是19 至20两段，是不是写得过于简略呢？作者这 样安排的用意是什么？
作者着意于极写环境的险恶和生命的艰 辛，以此映衬地下森林的生命力的神奇 伟大。
11、根据课文概括地下森林的 “品格”
• 坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍 受漫长的生长过程的煎熬；
财富，然而你沉默寡言、与世无争”； • 感叹它遭受了 “不幸”，“沉入这黑暗
的深渊，熬过了那么漫长的岁月”。
4、这一段的人称变成了“你”， 改为第三人称的“它”可否？为
什么？
提示：第二人称便于抒发强烈感情 。
• 用“你”能更好地表达作者对地 下森林的关切、询问和同情，以 及对地下森林的景仰与热爱之情 ，具有很强的感染力，所以不能 改。
• 更是说社会和人生。 • 言外之意是只要不怕命运不公平，
只要努力，只要忍耐，终究能获得 转机，获得应有的荣耀和尊敬。
3、地下森林，我们古老的地球生命中新崛 起的骄子，谢谢你的启迪。
地下森林给了作者什么“启迪”？
请你代她写几句格言警句。
• 逆境是人生的一笔财富。
• 坚忍终会造就成功。
• 优秀的种子，在贫瘠的土地里也能生 长。
第13段的末句“它究竟在期待和希望着什么呢？”
阅读3-20自然段
1、阅读这一部分，概括： 地下森林是由于什么原因 形成的？
•由于“一次巨大的火 山爆发”。
地下森林的形成：
火山爆发
火山爆发前 美丽鼎盛
对 比
面目全非 火山爆发后 毁于一旦
没有生命
第二部分描写地下森林形成的历史 ，突出其“艰辛”的特点。
• 沉着谦逊，拥有丰富的财富，却与世无争 ，沉默寡言；
• 乐观豪迈，面对逆境决不悲伤或消沉； • 无私奉献，把有用的成材献给人类，用美
丽的景色装点大自然； • 生在不见阳光的环境，却从未放弃对生命
的追求。 • ……
地下森林
五彩缤纷、莽莽苍苍 涧底泉水 墨绿的松 金色唐棋 橘黄的杨 火红的枫
阅读3-20自然 1、段为什么行将结束才描写
张抗抗，1950
年生，浙江杭州 人。1963年考人杭州一中。1969年到 黑龙江一国营农场当农工，在那里生 活了8年。1972年10月在上海《解放 日报》上发表第一篇小说
《灯》。1975年出版反映
边疆农场建设和知青生活
的长篇小说《分界线》。
现任黑龙江省作家协
会副主席，国家一级
作家，中国作家协会
第五届全国委员会委
五彩（ 缤纷 ）
浩瀚（ 无垠 ） 山崩（ 地裂 ）
百鸟（ 啾啾 ） 恰如（ 其分 ） 隐姓（ 埋名 ）
1、 本文主要写了什么内容？
作者面对大自然创造的地下森 林奇迹，展开丰富的想像，用优美 生动的语言，描写了地下森林形成 的历史，满怀激情地歌颂了地下森 林的顽强不屈的生命力，表达了作 者对于孕育地下森林的峡谷的无限 景仰之情。
员，黑龙江省第六、七 、八届政协委员。 著有散文集《橄榄》，小说集《 夏》、《红罂粟》、《塔》，长 篇小说《隐形伴侣》等。
写作背景
本文写于80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家 刚刚经历过一场巨大的浩劫，人们既回首往事痛心疾首， 又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观 察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生 活和社会心理大背景结合起来。从这意义上说，本文正体 现了一种时代精神。历经浩劫而大难不死，重获新生而百 业待兴，这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状 具有很大的相似性。文学总是仿拟现实，本文对“文革” 后的社会现实就有很大的仿拟性。例如作者说：“大自然 每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有 一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊!”说的是大自 然现象，但让人联想到我们中华民族经历浩劫，损伤了肌 体，却保留和锻炼了灵魂和精神。
洁净的山泉将粉末滋润成泥土
山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷
时间也给予地下森林的生命从无到有的机会，这是 一个漫长的过程。时间也拟人化了，表现出爱心。
“几万年的代价”是指： 一、极言时间之长； 二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是 一个痛苦的过程，所以称为“代价”。
7、都说阳光是公平的，在这里却 不，不！
9、理解这一部分中对比和映衬兼济的写法
火山爆发前和火山爆发后的地理景观恰成 对比
火山爆发所形成的艰难困苦生存条件对地下 森林是一种环境映衬（可称反面映衬）—— 突出其不屈不挠顽强生长的品质特点；
阳光的无情和不公，与“长空的大风”“洁 净的山泉”“山顶的鱼鳞松”对幽谷的友好 相助，情感态度恰成对比；