七年级历史下册 第12课《元朝民族关系的发展》导学案 岳麓版
历史：岳麓版七年级下6.12《元朝民族关系的发展》课件
忽必烈即元世祖 (1260—1294年在 位) ，1271年定 国号为大元， 1279年统一全国。
知识巩固
简述元朝民族大融合的 原因及表现。
畅想天地
有人认为:既然肯定元朝 统一全国的历史意义,为什么 还要赞扬文天祥的抗元呢?这 不是自相矛盾吗?你怎样看待 这个问题呢?
自己动手
仔细阅读《元朝疆域 图》，指出今天哪些行省的 名称元朝时已经确定，查一 查图中的北海是今天的什么 地方。
元
1276年元军攻占 临安。
文天祥（1236-1283年）
文天祥祠
过零丁洋
辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
3.元巩固统一的措施：
建行省制度
行省制度是怎么 回事？
设宣政院 设澎湖巡检司
宣政院负责管什辽阔
表现
各族人民杂居相处，互通 婚姻，逐渐融合
一个新的民族—回族形成
黄婆婆，黄婆婆， 教我纱，教我布， 两只筒子两匹布。
江南民谣
元朝的织布机
元朝的纺纱机
13-14世 纪世界上最 宏伟壮观的 城市
元大都 平面 复原图
《马可·波罗 行记》记载 了大都的繁 荣
泉 州 古 港
成吉思汗和他的继任者先后灭西夏、金， 降伏畏兀儿、吐蕃，攻占大理。
三次西征一直打到多瑙河流域
成吉思汗被人赞誉为 “一代天骄” ，你认为 合适吗？请说明理由。
二、元朝大统一
1. 忽必烈建元朝 1271年忽必烈改国号大元,次年定都大都
忽必烈为什么定国号“大元 ”？
元大都城遗址
２. 元灭南宋和文天祥抗元
元朝民族关系的发展
岳麓版-历史-七年级下册-第12课 元朝民族关系的发展 界首中学导学案
界首中学岳麓版七年级历史下册导学案侯忠仁第12课元朝民族关系的发展课标内容：简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。
教学目标：学习掌握蒙古的统一，元朝建立的时间、人物、都城；元朝统一的意义；为巩固政权采取的措施。
黄道婆对棉纺织业的贡献；元朝民族关系的发展。
重点：①元朝的大一统；②元朝民族关系的发展。
难点：①关于对成吉思汗的评价；②关于对文天祥抗元斗争的评价。
学习过程：一、自主学习：1、阅读“成吉思汗统一蒙古”（1）、统一蒙古各部：时间：人物：蒙古贵族推举为大汗，尊称，被人赞誉为“”。
（2）、蒙古汗国的建立2、阅读“元朝大统一”（1）、元朝建立：时间：建立者：都城：（2）、文天祥抗元（3）、元灭南宋：时间：（4）、元朝完成全国统一：时间：（5）、行省制度与宣政院的设置建立制度管理地方。
设管辖吐蕃。
设置管辖澎湖和琉球。
（6）、元朝社会经济的发展元朝时成为江南地区主要的家庭副业，的对棉纺织业的进步做出了重大贡献。
3、阅读“民族关系的发展”元朝时形成了一个新的民族是：二、合作探究：1、元朝的统一有什么历史意义？2、元朝民族大融合的原因及表现是什么？三、课堂小结：四、巩固训练：1、1206年，蒙古贵族推举（）为大汗，尊称（），都城在（）。
2、（）年，（）建立元朝，定都（），即今北京。
（）年，元朝统一全国。
3、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句，是抗元英雄（）的诗句。
4、元朝建立了（）制度，并在中央设（）管辖吐蕃，（）正式成为中央政府直接管辖的行政区域。
元朝还设置（），管辖（）和（）。
5、（）重视农业生产，禁止把农田改作牧场，鼓励垦荒，兴修水利，把（）作为考核官吏的重要条件，这些措施促进了农业的恢复和发展。
6、元朝时，用（）已成为江南地区的主要家庭副业。
7、元朝时，松江农家妇女（）对棉纺织业的进步做出了重大贡献。
8、元朝时，全国的棉纺织中心是（），最大的对外贸易港口是（）。
9、国际性的大都市，唐朝时的城市是（），元朝时的城市是（）。
七年级历史下册 第12课《元朝民族关系的发展》导学案 岳麓版
第12课元朝民族关系的发展【学习目标】1、了解成吉思汗统一蒙古；元朝大统一；元朝对全国的统治；元朝的社会经济；元朝民族关系的表现。
2、理解元朝大统一后采取的主要措施及对后世的影响。
3、分析民族大融合的原因及其表现。
【学习重点】元朝的大统一；对全国的统治措施；民族关系的发展【学习难点】行省制度和民族融合【学法指导】1、学习注意前后联系。
2、独立学习，交流合作，探讨提升。
【使用说明】1、认真阅读课本第55—59页，用蓝色或黑色笔独立完成自学内容，并用笔在书中划出相关知识要点。
不懂的地方，教师讲解后在学案上填写完整，力求全部掌握。
2、小组合作完成合作探究题。
【教学过程】【自主学习】（学：预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、年，蒙古各部推举为大汗，尊称他为，建立以为都城的蒙古汗国，蒙古草原结束了长期混战的局面。
2、年，改国号为大元，定都，就是元世祖。
年，元军占领，南宋灭亡。
年，统一全国。
南宋军民在抗元斗争中，涌现出等著名将领，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表现他出崇高的民族气节。
3、为了加强对全国的统治，元朝建立了制度，并在中央设管辖吐蕃，使正式成为了中央政府直接管辖的行政区域。
设负责管辖和琉球（琉球就是今天的）。
4、元世祖非常重视农业生产，严禁把改为牧场，兴修水利等；棉纺织业成为重要家庭副业，松江的就是有名的棉纺织业的专家，成为全国的棉纺织业的中心。
元朝商业和城市繁荣，就是闻名世界的国际性大都会，是最大的对外贸易港口。
5、元朝时，许多汉人来到边疆，蒙古等族大量迁入内地，进入流域，经过长期共同生活，互通婚姻，逐渐融合；迁入中国的阿拉伯人、波斯人同维吾尔、蒙、汉等民族逐步融合，形成一个新的民族——，在元朝广大的疆域内，出现了民族大融合的盛况。
【交流展示】（交：生生互动，师生互动，点拨释疑，共同提高）（一)小组合作学习（小组内交流合作成果→围绕疑难点讨论）（二)班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）看图回答问题：①你知道这是哪个朝代的疆域图吗？你判断的依据是什么？（1）（2）（3）②它是哪个民族建立的政权？在这个民族发展的历史上，有两位杰出人物，他们是谁？他们各自的历史功绩是什么？③这个王朝在我国历史上有什么贡献？【能力提升】元朝建立和统一的线索图：蒙古国建立→灭西夏金→忽必烈继承汗位→建立元朝→定都大都→南宋灭亡→统一全国。
七年级历史下册 第12课《元朝民族关系的发展》课件 岳麓版
三、材料解析题 1、阅读下列材料： “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 请回答（1）这话是谁说的？ 文天祥 （2）他为什么值得后人敬佩？ 文天祥面对元军的进攻，组织南宋军 民进行抵抗，兵败被俘后，始终坚贞 不屈，最后英勇就义，表现了崇高的 气节。
：
我国历史上四个由大分裂到大统一的 朝代？
秦、 西晋、隋、 元
练 习
一 选择题:
1、元朝全国最高行政机构是: A、中书省 B、行省 C、澎湖巡检司 D、宣政院
2、元朝形成一个新的民族是: A、蒙古族 B、畏兀尔 C、回族 D、藏族 （A ） （C ）
3、下列哪一项是成吉思汗的业绩？ A、起兵反抗统治者的压迫 B、建立蒙古政权 C、定国号为元 D、灭亡金朝
（B ）
议一议，元朝的统 一有什么历史意义？
• ①元朝的统一，结束了唐末以来国家分裂 割据、战乱频繁的局面，建立了地域空前 辽阔的大一统王朝，对中国统一的多民族 国家疆域的奠定和经济文化的发展起了很 大的作用； • ②元朝的统一，促进了民族关系的发展， 使我国的民族大融合达到了一个新的高度： 其一体现在汉族与其他民族的融合，其二 体现为中国境内产生了一个新的民族—回 族。
• 1、元统一的进步性是不争的事实。 • 2、但是元统一过程中对南宋发动的战争，使南 宋境内汉族人民遭受残酷的屠杀和压迫，导致民 族矛盾十分尖锐，这也是不可否认的事实。我们 必须看到事物的两个方面。 • 3、文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压 迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗 元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节， 理应受到后人的敬仰和纪念。 • 4、因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元统 一的进步性，只是二者的角度不同。
B、 汉朝
D、清朝
七年级历史下册 第12课 元朝民族关系的发展同步检测(含解析) 岳麓版-岳麓版初中七年级下册历史试题
元朝民族关系的发展同步检测一、选择题1.斯塔夫里阿诺斯说:“由于蒙古帝国的兴起,陆上贸易发生了一场大变革。
历史上第一次也是唯一一次,一个政权横跨欧亚大陆,从波罗的海到太平洋,从西伯利亚到波斯湾。
”开创蒙古帝国基业的是( )【解析】选C。
本题考查学生依据相关史实再认重要历史人物的能力。
成吉思汗和他的继承者展开了大规模的扩张战争,建立起横跨亚欧的蒙古大汗国。
故选C。
2.(2015·邵阳学业考)有英国学者指出,在当今亚洲的男人中,有8亿多名男人其实只是11个父亲的血裔,在这11名“国父”中有成吉思汗和努尔哈赤。
成吉思汗所属民族为( )【解析】选B。
本题考查的知识点是蒙古的建立者,主要考查学生的识记能力。
结合所学知识可知,成吉思汗属于蒙古族,他统一了蒙古,由此判断B正确。
3.(2015·怀化学业考)“蓝蓝的天空,清清的湖水,绿绿的草原,这是我的家。
奔驰的骏马,洁白的羊群……”《天堂》这首歌曲深情表达了蒙古族歌手腾格尔对家乡的赞美。
历史上蒙古族曾经建立了疆域空前辽阔的大元王朝,其建立者是( )【解析】选B。
本题考查学生的识记能力。
根据四个备选项,A中成吉思汗的历史功绩是统一蒙古高原;忽必烈于1271年改“大蒙古”国号为元,故B说法正确;C中努尔哈赤的功绩是建立后金;D中阿保机建立了辽朝。
4.按时间顺序排列下列事件( )①南宋灭亡②忽必烈建立元朝③蒙古军队灭金④统一蒙古A.④③②①B.③②①④C.②③①④D.①④②③【解析】选A。
本题考查学生对基础知识的掌握情况。
根据所学可知南宋灭亡于1276年;1271年忽必烈建立元朝;1206年成吉思汗统一蒙古;成吉思汗死后,蒙古军队相继灭亡西夏和金。
所以正确的排序是④③②①。
5.以下图表是中国历史朝代更迭表中的一部分,表中“?”是( )【解析】选D。
本题考查学生的知识运用能力。
元朝先后灭掉西夏、金和南宋,随后,实现了全国统一。
6.(2015·铜仁学业考)“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”是以下哪位诗人的诗句( )【解析】选C。
新化西河镇历史初一下岳麓版第12课元朝民族关系的发展学案
新化西河镇历史初一下岳麓版第12 课元代民族关系的发展教案学习目标：1.我能掌握成吉思汗一致蒙古的史实。
2.我能理解元代增强统治的举措及其获得的收效。
3.我能剖析概括元代民族大交融的缘由及其表现。
学习过程：【一】欢喜自学，奇妙经历迅速阅读课文，达成以下练习1.成吉思汗一致蒙古： 1206 年，蒙古各族聚会，推选＿＿＿＿做全蒙古的大汉，尊称＿＿＿＿＿，成立了以和林为国都的蒙古汗国。
2.元代大一致：＿＿＿年，蒙古大汗＿＿＿＿＿改国号为＿＿＿＿，次年定都＿＿＿＿。
1276 年，元军攻克临安，＿＿＿＿消亡。
3.元代增强统治的举措：政治上：为了增强对全国的统治，元代成立了＿＿＿＿＿＿，并在中央设＿＿＿＿＿管辖吐蕃，西藏正式成为中央政府斩钉截铁管辖的行政地区。
元代还设置＿＿＿＿＿＿＿，管辖澎湖和琉球。
经济上：重视农业生产，严禁把＿＿＿＿改作牧场，激励垦荒，兴修水利，把新增＿＿＿和＿＿＿的多少作为查核官员的重要条件。
4.元代期间＿＿＿＿纺织纱布已成为江南地域的重要家庭副业。
＿＿＿＿成为全国的棉纺织业中心。
元＿＿＿＿是有名世界的国际性多数市，＿＿＿＿是对外贸易的最大港口。
5.民族关系的进展：元代形成了一个新的民族＿＿＿＿。
【二】浅笑合作，轻松过关成吉思汗被人赞美为“一代天骄”，你以为适合吗？请谈谈原由。
【三】展现沟通，分享成就【四】讲堂小结1. 成吉思汗一致蒙古：铁木真一致蒙古各部，1206年，＿＿＿＿成立蒙古汗国， 1271知识1276 年，元灭南宋。
1279 年，元一致全国，并设置行省年，＿＿＿＿改国号为＿＿＿＿。
珍藏箱制度和宣政院。
2.民族关系的进展：形成了一个新的民族＿＿＿＿。
出现了民族大交融的盛况。
【五】当堂训练必做题〔我举手，我回答，我竞争，我的小组先达成〕1.13 世纪初，蒙古的优秀领袖是〔〕2.最早由中央政府设置的治理西藏事务的机构是〔〕3.文天祥领导的抗元斗争遇到人民的颂扬，是由于它〔〕Ａ切合人民的梦想和历史的进展方向Ｂ表现出不畏强权，抗争压迫的时令Ｃ抗争外族侵略，保护民族独立Ｄ保护南宋统治，反对元代一致４、元代时形成的新民族是〔〕Ａ维吾尔族Ｂ朝鲜族Ｃ回族Ｄ汉族选做题有人以为：既然确信元代一致全国的历史意义，什么原由还要赞誉文天祥抗元呢？这不是自相矛盾吗？你怎样对待那个问题呢？学后反省：。
七年级历史下册第12、13、14课导学案(精编版)
七年级历史下册第12、13、14课导学案第12课蒙古的兴起和元朝的建立导学案一、学习目标1、了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。
2、通过对元朝民族融合的讲述，认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
3、通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。
文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚气节。
二、学习重难点1、重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合。
2、难点：如何理解元朝的统一促进了民族融合。
三、学习过程1、年，族召开大会，推举为大汗，尊称他为，国建立。
从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。
2、年，元军占领，南宋灭亡。
抗战派大臣继续抗元。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，说明他，表现出崇高的民族气节。
3、元世祖的政绩：（1）元朝建立：年，定国号为元，年定都。
（2）农业方面：a、重视发展，多次下令禁止蒙古贵族做牧场。
b、治理，推广的种植，北方农业得到恢复和发展。
（3）运输方面：a、令人开凿河和河，粮船可以从直通到；b、开辟了规模空前的，粮食运输逐步以为主。
（4）行省制度：目的：。
（二）阅读下列材料“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”请回答：⑴上述诗句出自哪一作品？作者是谁？生活在哪一时期？⑵哪一诗句体现了作者的崇高气节？我们应该学习他的什么精神（五）思维拓展元朝是北方蒙古族建立的一个王朝，在我国民族大融合的历史上具有重要地位。
七年级历史下册第12课导学稿
七年级历史下册第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》导学稿【学习目标】(心中有目标，你就会走向成功)知识与技能：了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。
过程与方法：通过思考元朝在我国历史上的贡献，了解元朝的历史地位，培养综合归纳历史知识的能力。
情感态度与价值观：认识成吉思汗统一蒙古各部，对蒙古社会的发展起了积极作用。
文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。
元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权：元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合；社会经济继续发展；中外交往频繁。
元朝的历史地位应予肯定。
【重点难点】：“蒙古族的兴起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合”是本课的重点。
其中“行省制度”又是本课的难点。
另外，本课内容繁多，也是个难点。
【学习过程】一、自主学习，知识梳理。
（一）、“一代天骄”统一蒙古。
1、蒙古族生活在（ ）上，（ ）统一蒙古。
（ ）年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称（ ），建立蒙古国。
（二）、忽必烈建立元朝。
2、 建立 （ ）年（ ）建立元朝，次年定都（ ）即今（ ）统治 3、经济方面 农业：元世祖重视发展（ ），禁止（ ）治理（ ),推广（ )的种植。
4、运输业：元世祖开凿了两段运河（ ）和（ ），开辟了规模空前的（ ）。
5、商业和对外交往：元世祖时，意大利旅行家（ ）来华，居住了十几年。
6、政治方面：建立（ ）制度，对全国进行有效统治；在中央设（ ），地方设（ ）。
我国（ ）的设立，始于元朝。
（ ）成为元朝正式行政区，还加强了对（ ） 的管辖。
（三）、民族融合的发展：7、元朝时民族融合的进一步发展表现在：①开发边疆②边疆各族迁入中原和江南，同汉族杂居相处③黄河流域的 （ ）、（ ）与汉族融合④新的民族——（ ）形成。
七年级历史下册 第12课 元朝民族关系的发展(第2课时)课件 岳麓版
本课介绍元朝的建立、民族关系以及其对各民族的影响。通过了解元朝的历 史，我们可以更好地理解各民族之间的互动与影响。
元朝的建立
元朝由蒙古族首领成吉思汗建立。成吉思汗统一蒙古各部落后，于1206年建 立了元朝，开始了对外扩张与统治。
3
官僚体系
元朝建立了官僚体系，吸纳各民族的人才，推动民族之间的文化交流与融合。
元朝对其他少数民族的治理
土著民族
元朝对其他少数民族的治理相对 宽松，尊重土著民族的习俗与文 化传统。
藏族
西域
元朝对藏族采取更加严格的管理， 实行不同于汉族的统治政策。
元朝对西域地区的治理较为灵活， 维护了地区的稳定，促进了文化 和经济的发展。
元朝对民族关系的影响
元朝的建立和治理对各民族之间的关系产生了深远影响，促进了各民族间的 文化交流、融合与发展。
元朝的民族关系
蒙古族
蒙古族是元朝的主要统治者，蒙古族王族执掌政 权，并采取骑射文化传统。
汉族
汉族是中国的主要民族之一，与蒙古族共同生活 在元朝的疆域中，汉族成为元朝的统治对象。
蒙古族与汉族的关系
蒙古族与汉族之间存在着统治者与被统治者的关系。蒙古族统治者实行胡服 骑射的文化传统，与传统汉族文化存在一定冲突。
胡服骑射与传统文化的冲突
胡服骑射是蒙古族的传统文化，主张穿胡服、学习骑射技能。然而，这与汉 族的传统文化存在差异，引发了一些冲突与摩擦。
民族融合与文化交流Байду номын сангаас
1
婚姻联姻
蒙古族与汉族通过婚姻联姻加强民族之间的联系，促进文化的交流与融合。
2
汉胡同化
汉族与蒙古族相互影响，形成了一种新的文化现象，即汉胡同化。
2016年七年级历史下册第六单元第12课元朝民族关系的发展学案2岳麓版
6、为了加强对广阔地区的管辖，元朝实行了所灭制度？为什么我们既要肯定元朝的统一，又要肯定文天祥的抗元斗争？
三、民族关系的发展
教
学
过
程
1.民族融合：见书
2.回族的形成： 信仰伊斯兰教的、迁入中国，同、
、等族融合，形成了回族。
小结
本课涉 及古汗国；忽必烈建立元朝；元朝的行省制度。
练
习
1、下列政权哪些是被元军所灭（）
A辽和金B辽和西夏C西夏和金 D北宋和金
3.蒙古汗国的扩张：成吉思汗和他的继任者开始对外扩张，相继 降服，攻灭、，招降，占领；三次西征中亚及欧洲，建立了横跨欧亚的蒙古大汗国。
二、元朝大统一
1.元朝建立：年，建立者，都城 。
2.元朝统一：
1）南宋灭亡：年。南宋著名的 抗元英雄。
2）完成统一：年。
3.行省 制度与宣政 院的设置：
1）设行省制度：为了加强对的统治
元朝民族关系的发展
学习
目标
了解元朝的建立和统一
掌握元朝大统一的措施
学习
重点
元朝大统一和元朝民族关系的发展。
学习
难点
成吉思汗统一蒙古。
学习
方法
预习——展示——点评
教
学
过
程
一、成吉思汗统一蒙古
1.统一蒙古：世纪初，统一了蒙古各部。
2.蒙古汗国的建立： 年蒙古各部推举为全蒙古的大汗，尊称
，建立以都城的蒙古汗国。
2、元朝时开始形成的一个新的少数民族是（）
A畏兀儿B回纥C回鹘D回族
3、人们之所以肯定文天祥，主要是因为（）
A坚决抗元B忠于南宋王室C写下了千古名篇D崇高的气节
七年级历史下册第12课《元朝民族关系的发展》导学案岳麓版
第12课元朝民族关系的发展1.背诵成吉思汗建立蒙古政权和元朝建立的时间。
2.简述成吉思汗统一蒙古,认识成吉思汗的伟大功绩。
3.概述忽必烈建立、统一元朝及对元朝统治的巩固,认识元朝从政治到军事到经济的强大。
4.概述元朝的强大促进了民族关系的发展,元朝出现了民族大融合的高潮。
5.重点:蒙古族的兴起和元朝的建立;行省制度;元朝民族关系的发展。
1.成吉思汗统一蒙古(1)背景:蒙古族是我国北方的古老民族,长期游牧在蒙古高原。
(2)铁木真*议一议:成吉思汗为什么能够统一蒙古?①客观上:当时蒙古各部相互混战,社会动荡不安,人民灾难深重,渴望统一;成吉思汗组建了一支强大的军队。
②主观上:成吉思汗不屈不挠的刚毅性格和个人胆识也是取得成功的关键。
2.元朝大统一建立1271年,蒙古大汗忽必烈改国号为大元,次年定都大都。
忽必烈就是元世祖。
元世祖采用汉制汉法,国力日益强盛灭南宋1276年,元军攻占临安,南宋灭亡。
南宋军民在抗元名将文天祥的率领下,坚持抗元统一1279 年,元军消灭了南宋最后一支抵抗力量,统一全国巩固目的加强对全国的统治措施①建立行省制度。
②在中央设宣政院管辖吐蕃,西藏正式成为中央政府直接管辖的行政区域。
③设置澎湖巡检司,管辖澎湖和琉球(台湾)*说一说:仔细阅读《元朝疆域图》,指出今天哪些行省的名称元朝已经基本确定,查一查图中的北海是今天的什么地方。
今天的甘肃、陕西、河南、四川、云南、江西省,元朝已经确定;北海即今俄罗斯西北部的喀拉海,是北冰洋的边缘海。
(2)农业元世祖➝重视农业生产➝➝促进了农业的恢复和发展(3)手工业:元朝时,用棉花纺纱织布已成为江南地区的主要家庭副业。
松江妇女黄道婆对棉纺织业的进步做出了重大贡献。
松江成为全国的棉纺织业中心。
(4)商业:农业和手工业的发展,促进商业的发展和城市的繁荣。
元大都是世界闻名的国际性大都市。
泉州是对外贸易的最大港口。
3.民族关系的发展简述元朝民族大融合的原因及表现。
七年级历史下册 6.12《元朝民族关系的发展》课件 岳麓版
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２. 元灭南宋和文天祥抗元
元
1276年元军攻占 临安。
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文天祥（1236-1283年）
文天祥祠
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过零丁洋
辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
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3.元巩固统一的措施：
建行省制度
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成吉思汗和他的继任者先后灭西夏、金， 降伏畏兀儿、吐蕃，攻占大理。
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6
三次西征一直打到多瑙河流域
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成吉思汗被人赞誉为 “一代天骄” ，你认为 合适吗？请说明理由。
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二、元朝大统一
1. 忽必烈建元朝 1271年忽必烈改国号大元,次年定都大都
忽必烈为什么定国号“大元 ”？
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元大都城遗址
元朝民族关系的发展
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1一、成吉思汗统一蒙古二、朝大统一三、民族关系的发展
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一、成吉思汗统一蒙古
1. 铁木真统一蒙古各部及建立政权 1206年 成吉思汗 建立蒙古汗国
蒙古汗国是怎样建立起来的？
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成吉思汗陵
成吉思汗
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“一 代天 骄成 吉思 汗”
2.成吉思汗和继任者的扩张战争
成吉 思汗 召开 军事 会议
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元朝的纺纱机
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13-14世 纪世界上最 宏伟壮观的 城市
元大都 平面 复原图
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《马可·波罗 行记》记载 了大都的繁 荣
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泉 州 古 港
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忽必烈即元世祖 (1260—1294年在 位) ，1271年定 国号为大元， 1279年统一全国。
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七年级历史下册第12课《元朝民族关系的发展》导学案岳麓版【学习目标】
1、了解成吉思汗统一蒙古；元朝大统一；元朝对全国的统治；元朝的社会经济；元朝民族关系的表现。
2、理解元朝大统一后采取的主要措施及对后世的影响。
3、分析民族大融合的原因及其表现。
【学习重点】
元朝的大统一；对全国的统治措施；民族关系的发展
【学习难点】
行省制度和民族融合
【学法指导】
1、学习注意前后联系。
2、独立学习，交流合作，探讨提升。
【使用说明】
1、认真阅读课本第55—59页，用蓝色或黑色笔独立完成自学内容，并用笔在书中划出相关知识要点。
不懂的地方，教师讲解后在学案上填写完整，力求全部掌握。
2、小组合作完成合作探究题。
【教学过程】
【自主学习】（学：预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）
1、年，蒙古各部推举为大汗，尊称他为，建立以为都城的蒙古汗国，蒙古草原结束了长期混战的局面。
2、年，改国号为大元，定都，就是元世祖。
年，元军占领，南宋灭亡。
年，统一全国。
南宋军民在抗元斗争中，涌现出等著名将领，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表现他出崇高的民族气节。
3、为了加强对全国的统治，元朝建立了制度，并在中央设管辖吐蕃，使正式成为了中央政府直接管辖的行政区域。
设负责管辖和琉球（琉球就是今天的）。
4、元世祖非常重视农业生产，严禁把改为牧场，兴修水利等；棉纺织业成为重要家庭副业，松江的就是有名的棉纺织业的专家，成为全国的棉纺织业的中心。
元朝商业和城市繁荣，就是闻名世界的国际性大都会，是最大的对外贸易港口。
5、元朝时，许多汉人来到边疆，蒙古等族大量迁入内地，进入流域，经过长期共同生活，互通婚姻，逐渐融合；迁入中国的阿拉伯人、波斯人同维吾尔、蒙、汉等民族逐步融合，形成一个新的民族——，在元朝广大的疆域内，出现了民族大融合的盛况。
【交流展示】（交：生生互动，师生互动，点拨释疑，共同提高）
（一)小组合作学习（小组内交流合作成果→围绕疑难点讨论）
（二)班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）
看图回答问题：
①你知道这是哪个朝代的疆域图吗？
你判断的依据是什么？
（1）
（2）
（3）
②它是哪个民族建立的政权？在这个民族发展的历史上，有两位杰出人物，他们是谁？他们各自的历史功绩是什么？
③这个王朝在我国历史上有什么贡献？
【能力提升】
元朝建立和统一的线索图：
蒙古国建立→灭西夏金→忽必烈继承汗位→建立元朝→定都大都→南宋灭亡→统一全国。
要点提炼：
三个年代：年、年、年
三个人物：、、
四件大事：、、、
【达标检测】（练：我达标我快乐)
一、选择题：
1、我国历史上第一个有少数民族建立的统一的封建政权是（）
A唐朝 B 辽国 C 元朝 D 清朝
2、从唐宋至元朝，先后诞生了四个强大的少数民族政权，辽、西夏、金、元其中建立起中国历史上疆域规模空前辽阔的统一的多民族国家的少数是（）
A契丹族 B 女真族 C党项族 D蒙古族
3、建立一支强大的军队，统一蒙古各部，建立蒙古政权的是（）
A铁木真 B元昊 C 完颜阿骨打 D阿保机
4、秦朝和元朝对后世都产生了深远影响的制度分别是（）
A科举制行省制 B科举制中央集权制 C郡县制行省制 D郡县制丞相制
5、我国历史上曾出现过几次民族融合高潮，实现民族融合的基本因素是（）
A封建统治者采取促进民族融合的措施 B各民族间的交往
C封建经济的发展繁荣 D少数民族大量内迁
6、马可.波罗在中国有可能看到了（）
①《红楼梦》②随蒙古大军东征西讨③使用汉语穿汉服写毛笔字
A ①②③
B ②③
C ①③
D ①②
7、《马可波罗行纪》中写道：外国巨价异物及百物输入此城者，世界诸城无能与比。
这里说的“此城”是指（）
A东京 B 临安 C 泉州 D大都
8、我国是一个多民族国家，各民族都为中华民族的灿烂辉煌作出了贡献，回族是56个民族之一，最早生活在（）
A宋朝 B元朝 C明朝 D清朝
二、连线题：请将下列相应的民族、人物、政权连接起来。
女真族阿保机金
契丹族阿骨打辽
党项族元昊元
蒙古族赵匡胤西夏
汉族忽必烈北宋
三、简答题：
1、为了加强对全国的管理，元朝实行了行省制度，元朝行省制度的主要内容有哪些？有何作用？
答：元朝行省制度的主要内容有：
（1）
（2）
（3）
（4）
主要作用有：
（1）
（2）
（3）
（4）
2、简述元朝民族大融合的原因及表现？
【课后反思】。