《詹天佑》教案及练习含答案

20、詹天佑

第二课时

复习导入：

通过上节课的学习，谁能帮老师完成这个填空？（幻灯出示）

课文围绕“詹天佑是我国（）的（）工程师”这一句话展开，记叙了詹天佑（）、（）、（），主持修筑（）的事。

一生交流。

齐读。

过渡：同学们对课文内容都有了一个整体的把握，今天就让我们一起来了解京张铁路的整个修筑过程，走近詹天佑，感受他的杰出才华与爱国之情。

新授：

一、了解事情背景：

请同学们打开课本，快速浏览2—3小节，思考：詹天佑是在怎样的情况下，接受京张铁路的修筑任务的？

1、阻挠

一些帝国主义国家就出来阻挠，……。帝国主义者谁也不肯让谁，……。

他们见阻挠不成又怎样？

2、要挟

他们提出一个条件：……。他们以为这样一要挟，……。

仅仅是阻挠、要挟吗？

3、嘲笑

帝国主义者认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”（幻灯出示）

①这家外国报纸是怎样地说？什么叫“轻蔑”？你来读一读。

②你听出了这句话的弦外之音了吗？换种说法说说。（南口以北的铁路修筑工作，中国工程师是不可能完成的。）

③帝国主义其实是在嘲笑我们什么？

嘲笑我们政府腐败，技术落后，人才匮乏，落后挨打啊！

4、说到底，他们阻挠、要挟、嘲笑我们的最终目的是什么？

（争夺铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。）

5、如果你是当时的詹天佑，看到这样的一份报纸，你会说什么？（我一定要把这条铁路修筑成功，一定要为中国人争气！）

过渡：是的，任何有血气的中国人，都会这么说，詹天佑是这么说的，也是这么做的。可是说起来容易，做起来难啊！

6、为什么难？（幻灯出示）

原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。

可见工程是多么地——艰巨啊！各国著名的工程师都不敢轻易尝试，更别说技术落后，人才匮乏的中国了呀！

同学们，面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，面对着一路的高山深涧，

面对着这重重的困难，詹天佑犹豫了吗？动摇了吗？放弃了吗？从哪句话看出来？（幻灯出示）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

从这句话中，你看出了什么？（理解两个“不怕”、“毅然”、“马山”等词）（感受到他，不怕困难的无穷勇气和争取胜利的坚定决心！）

（板书：不怕困难的勇气）

齐读，读出他的勇气和决心！

二、感受人物品质：

（一）勘测线路

1、请同学们自读第4小节，看一看勘测线路难不难？你从哪些语句中感受到？

（在峭壁上定点、测绘。

塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。……）

再读，思考：面对这样的困难，詹天佑是怎么做的？从中你感受到什么？（可把感受到的在书上写一写。）（学生交流）

（身先士卒、同甘共苦、奋不顾身、不分昼夜、不耻下问……）

这一切的一切，正是因为詹天佑有着怎样的勇气，怎样的决心？

（不怕困难的勇气）（指板书）

我们一起来读这段文字，感受他那不怕困难的勇气！

是的，勘测线路的过程是多么地不易啊！同学们，你们知道吗？在这过程中和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架，心爱的女儿不幸身亡……

2、想想看是什么让他克服重重困难坚持下去的？他是怎样想的？（幻灯出示）

遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

齐读

（除了坚定的信念以外），从中你感受都什么？（热爱祖国的感情）

（板书：热爱祖国的感情）

再齐读，感受爱国之情。

3、同学们，除了要有“不怕困难的勇气，热爱祖国的感情”以外，做勘测工作，还需要什么？詹天佑是怎么告诉我们的？（幻灯出示）

詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”

句中哪些词语让你感受最深，为什么？

（注意“精密”、“不能有一点儿”、“不应该”）

可见这就需要工程人员有怎样的工作态度？（认真严谨的态度）

（板书：认真严谨的态度）

齐读，一起读出詹天佑认真严肃的态度。

（二）开凿隧道

1．线路勘测好了，可又一个困难摆在眼前。修筑铁路要经过很多高山,所以不得

不开凿隧道。

下面请同学们默读第5自然段，完成幻灯上的填空题。（一边默读，一边在书上做好圈画。找好答案就坐端正。）

开凿居庸关隧道时，詹天佑决定采用（）的方法，因为居庸关( )。开凿八达岭隧道时，他决定用（），因为（）。

这两种方法是根据（）的不同而设计的，它们的好处在于（）。

2. 接下来，老师要请一个同学来做小小工程师，在完成并理解填空的基础上，

帮老师完成这块小黑板上的示意图。其他同学打开《补》，翻到第71页，完成第3小题中的示意图。注意开凿的方向用箭头表示。

3.交流答案，请小小工程师说说，你为什么这么画？（订正好后，把《补》合上。）

4.同学们在理解了内容的基础上，还可能会产生错误，詹天佑却能根据不同的地势，设计出不同的开凿法，他真是个怎样的人? （具有聪明才智，杰出才华的人）。

（板书：聪明杰出的才华）

5. 不仅他的聪明才智令人赞叹，他的品质更令人敬佩。快速浏览第5小节哪

里看出？（山顶的泉水往下渗……不离开工地。）

身为总工程师，他身先士卒，愿意和工人们同甘共苦，共同攻克难关，多么令人感动啊！

6. 学到这儿，老师真佩服詹天佑的聪明才智，但更令老师惊叹的是，他在设计“人”字形线路时的奇思妙想，不信咱们就一同看一看课文的第6自然段。

（三）设计“人”字形线路

1. 自由读第六小节，看黑板上南口、西北、青龙桥的位置，同桌讨论火车的“人”字形线路是怎样的？

2. 请一位同学上黑板画“人”字，其他同学注意看，纠错。

3. 另请一位同学演示火车行进路线（拿着一支笔当火车）。（边解说边演示，不行老师可帮忙。）

4．同学们想一想，这样的设计有什么好处？（火车上山的坡度没有原来的陡了，上山就容易多了。

5.这样的“人”字形线路，当时在全世界范围内还没有人设计过，从中你又体会到了什么？（如设计的大胆、方法的巧妙、勇于在实践中大胆创新的精神等。）

指板书：这就更让我们体会到詹天佑聪明杰出的才华了。

在修筑铁路过程中，詹天佑遇到了重重困难，但他凭借着（指板书小结）不怕困难的勇气、热爱祖国的精神、认真严谨的态度、聪明杰出的才华，使得这条铁路——不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早——两年。

三、学习第四段，升华主题：

1．京张铁路的建成有什么重大意义？（幻灯出示）

“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。”

“这件事”是指哪件事？原来帝国主义者是怎么认为的？结果呢？是不是一个有力的回击？