教养,就是要让别人舒服阅读附答案
2020-2021学年部编版语文九年级上册第8课《论教养》同步练习
8论教养1.下列加点字的注音有误的一项是()A.汲．取(xí)恪．守(gè)贸．然(mào)B.箴．言(zhēn)尴．尬(gān)涵．养(hán)C.自持．(chí) 遵循．(xún) 刷．洗(shuā)D.书籍．(jí) 难堪．(kān)积淀．(diàn)2.下列各组词语中没有错别字的一项是()A.嫌让允诺忸怩作态始终如一B.汤匙慎重娇揉造作漠不关心C.实践优雅彬彬有礼大发雷廷D.厌倦智慧徒有其表附庸风雅3.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是()A.他做事随心所欲．．．．,从不考虑后果。
B.在“大美亚细亚——亚洲文明展”中,中国参展文物的重要地位是毋庸置疑．．．．的。
C.先进文化理念是科技创新的思想源泉,科技创新推动文化产业转型升级,文化和科技是相辅．．相成．．的。
D.这个盗贼虽然能随机应变．．．．,但也难以逃脱人民警察的火眼金睛。
4.下列句中标点符号运用不当的一项是()A.无须背诵数以百计的格言信条,只须记住一条:必须以尊重的态度对待别人。
B.生活在新时代的我们,是选择得过且过的自我满足,还是选择奋发有为的人生追求?相信每一位有志青年都能正确地选择。
C.真正的尊重,是表里如一的。
人前,有礼有节;人后,不搬弄是非。
D.尊老爱幼、勤俭持家、知书达理、与人为善、尊师重教等……都是中华民族传承千年的美德。
5.对下列复句类型判断不正确的一项是()A.良好的教养不仅来自家庭和学校,而且可以得之于自身。
(递进复句)B.一个人,如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解,对他们的习惯和愿望总是漠不关心,那就不能说他是个有教养的人。
(假设复句)C.我不敢贸然提供有关教养的“处方”,因为我不认为自己是教养完美的典范。
(因果复句)D.你会自然而然地记住保持优雅举止的具体做法,你将乐于实施并且善于把这些法则付诸实践。
(转折复句)6.写出下列句子所运用的论证方法。
教养学对人的影响
教养学对人的影响
教养是让别人舒服。
让别人舒服，其实也是让自己舒服，别人不舒服，绝对也不会让你舒服。
为了在与人交往中感到舒服，一定要加强自身修养，使自己成为一个受人欢迎的人，受人尊重的人，能成为这样的人，你内心也一定会感到幸福。
与别人过不去、不讨别人喜欢，其实也是给自已找不自在、不舒服、不愉快，加强修养看似为别人，其实是为自己。
一个自私自利、偷奸耍滑的“聪明人”，在某个时间某个场合占了小便宜，其实吃了大亏，让人从一件小事看透了本质，再没人与你合作让你继续占便宜，因为别人不是傻子。
我对那些缺乏教养的孩子感到非常可惜，假若他们离开家庭之后，不加强修养，继续沿袭自私自利、目无尊长、好吃懒做的习惯的话，他在社会上该怎么混呀？他若总认为自己有理，是别人不对、别人故意与他过不去的话，这个人的一生也许好不到那里，这怪他家庭、父母呀，还是怪他自己？他若不反思总结，继续我行我素，他还会影响他未来的家庭以及子女。
家庭教养和个人修养对人真是太重要了，人真应该先做人再做事。
教养就是要让别人舒服
教养就是要让别人舒服在社会交往中，人与人之间的互动是无处不在的。
而在这种互动中，如何处理好彼此之间的关系，做到相互尊重、相互理解，是非常重要的。
有人说，教养就是要让别人舒服。
这句话看似简单，却蕴含着深刻的道理。
下面,我们就来探讨一下教养如何让别人舒服。
教养就是要让别人舒服，意味着我们在与他人交往时要注意自己的言行举止。
在社交场合或者日常生活中，我们要尽量礼貌待人，不要随意冒犯别人，不要说一些伤人的话，更不要做一些伤害他人的事情。
有一句话说得好，“待人以诚，待己以宽。
”这是一种最基本的教养，也是让别人感到舒服的前提条件。
当我们能够在行为举止上做到得体、得宜时，就可以让别人感到愉快和舒心。
教养就是要让别人舒服，也意味着我们要学会倾听和尊重别人的意见。
在与他人交流时，我们应该有一颗宽容的心，不要一味地强调自己的观点，而是要善于倾听别人的意见。
哪怕对方的意见和自己的不一样，也要学会尊重。
只有这样，才能营造出一种和谐的交往氛围。
正是因为有了这种敬畏和尊重他人的态度，我们的言行举止才会更容易让别人感到舒服。
教养就是要让别人舒服，还意味着我们要善于关心和体贴别人。
在与他人交往中，我们要多关心别人，多为他人着想。
当看到别人有困难时，可以主动提供帮助，当听到别人有烦恼时，可以给予心灵上的慰藉。
在生活中，有很多时候只要一句问候，一句关切的话，就可以让别人感到温暖和舒心。
只有在这种关心和体贴中，我们才能让别人感到真正的舒服。
教养就是要让别人舒服，意味着我们在与他人交往中要做到礼貌待人，倾听尊重他人的意见，多关心体贴别人，有一颗宽容的心。
只有这样，我们才能真正做到让别人感到舒服。
九年级上册语文第9课论教养笔记
九年级上册语文第9课论教养笔记示例文章篇一：《论教养》笔记哇塞，今天我们学了九年级上册语文的第9课《论教养》，这课可太有意思啦！我得好好记笔记，这样以后复习的时候就方便多啦。
课文一开头，就感觉像有人在跟我聊天似的。
作者没有直接说教养是什么，而是先给我们讲了好多有教养和没教养的人的表现。
我就想啊，教养这东西，看不见摸不着的，咋就能这么清楚地看出来呢？就像风一样，风我们也看不到，可是树叶动了，我们就知道风来了。
有教养的人啊，就像那温暖的春风，走到哪儿都让人觉得舒服。
我记得课文里说，有教养的人在公共场合是很注意自己的言行举止的。
比如说，他们不会大声喧哗，就像在图书馆里，那些有教养的人都是安安静静地看书或者找书。
我就想到有一次，我在图书馆，看到一个大哥哥，他走路都是轻轻的，拿书的时候也特别小心，生怕打扰到别人。
这就是教养的体现呀。
再看看那些没教养的呢？哎呀，在电影院里，有人就不停地大声讲话，还在那笑个不停，周围的人都皱着眉头看他，这多不好啊。
这就好比是在一个美丽的花园里，突然闯进了一头横冲直撞的野猪，把美好的氛围都给破坏了。
而且啊，教养还体现在对别人的尊重上呢。
有教养的人总是会耐心地听别人说话，不会轻易打断。
我就有这样的经历。
有一次我跟同桌讲我家养的小猫咪有多可爱，我正说得带劲呢，另一个同学突然就插进来，说他的什么什么东西更有趣。
我当时心里就有点不舒服，觉得他这样很不礼貌。
这就跟课文里说的一样，不尊重别人说话的权利，这就是没教养的表现。
那有教养的人呢，就像一个很好的听众，不管你说的是有趣的事，还是有点无聊的事，他都会认真地听着，还会时不时给你回应。
这多让人心里舒服呀，就像喝了一杯暖暖的蜂蜜水。
在家庭里呢，教养也很重要。
有教养的孩子啊，会尊敬长辈。
我邻居家有个小朋友，每次看到爷爷奶奶都会主动问好，还会帮着做一些力所能及的家务事。
这就像一颗小太阳，在家里散发着温暖的光。
可是有的孩子呢，对长辈大呼小叫的，就像个小霸王一样。
教养就是要让别人舒服
教养就是要让别人舒服教养是指在日常交往中，表现出良好的礼貌、风度和涵养，让他人感到舒适、愉悦，促进人际交往的和谐。
教养是一个人的综合素质的体现，也是一个社会文明的必要条件。
一个人的教养水平高低，不仅影响到个人的形象和口碑，还直接关系到他的社会地位和未来的发展。
教养需要尊重他人，体现出自己的谦逊和礼貌。
在与别人交往中，我们应该尽量避免高声喧哗、粗鲁无礼等行为，尊重他人的意愿和习惯，切忌将自己的观念和价值观强加给他人。
在社交场合应该关注对方的感受和需要，积极倾听他人的意见，并表达自己的态度和看法。
在对待他人时，要格外注重词语的选择和表达方式，不要言辞过激，更不能侮辱、攻击他人。
教养也需要关注自己的言行举止，注意自己的形象和态度，以体现出一个人的修养和素质。
对于一些基本礼仪，比如道谢、问候、赞美、道别等，在日常生活中我们应该学会恰当运用，避免粗心大意或者无礼的行为。
同时，在人际交往中，我们需要克制自己的情绪和情感，不要轻易发泄负面情绪，保持冷静和理智，以确保自己不会因情绪失控而造成不必要的麻烦或者冲突。
教养的重点在于“舒服”，即让别人感到舒适、愉悦。
这需要我们注意到别人细微的感受和需要，积极包容和体谅他人，在日常生活中关注对方的情感和生活状况，尽量为他们提供帮助和支持。
当别人遇到困难和挫折时，我们不能冷眼旁观，而是应该给予帮助和鼓励，让他们感到温暖和支持。
只有通过关爱他人，才能充分展现出我们的人性和情感，建立起人际关系的互动和支持。
教养不是一种单纯的行为准则，而是一种道德修养和文化素养。
教养的意义在于促进人际交往的和谐，提升我们自身的形象和素质，塑造良好的社会形象。
只有让别人感到舒适、尊重他人需求，才能以更好的姿态与人交往，与人相处得更加愉快和和谐。
教养要注重平衡，既要为别人着想，也要关注自己的权益和需求。
只有当我们达到内外兼修，真正把教养作为自己的行事准则，才能成为一个充满人情味和温暖的人。
教育的最高境界：不是教给孩子多少知识,而是让孩子变得有教养
教育的最高境界：不是教给孩子多少知识，而是让孩子变得有教养11-11教养，是一种对尊重深刻理解后的分寸感，而这种分寸感会使别人感到舒服。
昨天坐升降梯换乘地铁的时候见到这样的一幕：有个八九岁的小男孩气喘吁吁的飞奔过来，进入电梯后，一直按着电梯的开门键，直到他陆续赶来的同学们全部进来后才松开按键的手，下降到地下一层时，小男孩的手再次按到开门键上，直到电梯内所有人走出后才松开按键的手，并走出了电梯。
说实话，看到这一幕后，我还是很感动，事情虽然很小，但是可以看出小男孩的教养，教养使一个人看起来很美好不是吗？同样是教养，发生在地铁上的事件就比较搞笑了。
下班时间的地铁是很拥挤的，基本上就是一种前胸贴后背感觉，当然了，是一个人的前胸贴另一个人的后背，常坐地铁的人都能明白。
就在大家屏住呼吸打算熬过这拥挤的地铁时光时，传来了刺耳的尖叫声“你瞎了吗，踩我脚干嘛？”可以听到有一个低沉的声音一直在道歉，可是尖嗓音仍然继续“跟我搭讪我也瞅不上你，出门也不知道带教养”，听到这里地铁里传来了一些低笑，至于在笑谁，不说相信大家也能明白。
别人最先了解的不是你的家庭背景，也不是你的学历，而是从你一言一行中看出你是否有教养。
教养也许不会给你创造直接的财富，但是却可以使你的生活变得有品质。
比如像多多那样。
多多是黄磊的长女，长得漂亮不必说了，爱看书，很有才，这些都是大家喜欢她的理由，但是我想多多最引人喜欢的应该来自她的教养吧。
试问一个懂事、乖巧、懂礼貌、乐于助人、有主见、尊重别人的人，怎么可能会有人不喜欢？也许我们中的很多人都只是一个是普通人，没法像黄磊那样，给孩子那么高的生活品质，但是我们照样可以给孩子一笔财富，而这笔财富的名字叫做教养。
一个人的能力决定了一个人飞得高不高，一个人的教养却决定了一个人飞得远不远，可见教养对孩子成长的重要性，那么如何培养孩子的教养，从而使孩子变得更加优秀呢？从好好说话开始此处的好好说话不只是说话的内容、方法，也包含说话的语气、态度。
3 服务礼仪作用
【阅读分享】
1.《教养，就是要 让别人舒服》
2.《中国式聪明》
前言
美国著名励志大师拿破仑·希尔曾说过：“世界上最廉价 、但能够得到最大收益的一项品质就是礼节。”
一、提升个人素质
1. 礼仪会使人变得情趣高尚、气质优雅、风度潇洒、受人欢迎 。
2. 比尔·盖茨曾说过：“企业竞争，是员工素质的竞争。”
个人形象代表企业形象，个人的所作所为就是本企业的典 型活体广告。
2. 让顾客满意，为顾客提供优质的产品和服务，是良好企业 形象的基本要求。
3. 在一定意义上，规范化的礼仪服务，能够最大限度地满足 顾客在服务中的精神需求。
4. 服务礼仪展示了企业的文明程度、管理风格、道德水准， 从而塑造了良好的企业形象。
最痴呆的笑是莫名其妙地跟着别 人笑； 最顽强的笑是苦笑 最使人摸不透的笑是假笑； 最奇怪的笑是边想边笑 最复杂的笑是边哭边笑； 最难为情的笑是捂着脸羞答答地 笑 最难看的笑是皮笑肉不笑； 最难听的笑是狂笑 最可怕的笑是嘲笑； 最残酷的笑是冷笑 最可恶的笑是淫笑； 最阴险的笑是狞笑 最可悲的笑是哭后大笑； 最恶毒的笑是奸笑。
微笑的标准
微笑三结合：
1、与眼睛结合 2、与语言结合 3、与身体结合
一、课堂小结
一、提升个人素质
服 务 二、调节人际关系 礼 仪 作 三、塑造企业形象 用
四、提高竞争附加值 企业活力=商品力+服务力
作业：
1、服务礼仪的作用？ 2、微笑服务是服务行业的基本礼仪规范，谈谈你的理解。
5. 服务礼仪绝非是可有可无的“点缀”和“装饰”。
微笑服务不仅带来企业兴旺，还能给自己、他人带来美的享 受。也许有人会说，工作这么忙，哪里还有心情笑？其实 ，如果我们换一种角度来看待生活，可能会有截然不同的 感受。在列车上，有名旅客问一名一直为旅客服务忙碌的 列车员：“你天天面带微笑为旅客服务，难道工作一点都 不辛苦吗？”她回答：“我把每一趟旅程都看作请自己免 费观赏美丽风景的机会，所以一整天的心情就非常好了。
刻在骨子里的教养,埋在心底的善良
刻在骨子里的教养,埋在心底的善良
《红楼梦》中有一副对联：世事洞明皆学问，人情练达即文章。
本事越大的人，对人情世故越通达，一言一行一举一动都让人舒服，处处透着教养，能化戾气为祥和，人生之路必定越走越宽。
在生活中我也会时刻去提醒自己，谦逊，宽宏大量，心里装着别人，心生美好！
“让一步”、“宽一分”，其实就是让别人舒服。
善良的人内心的善就像奔涌的河流，无论遇到什么曲折和阻碍，都无法阻止他流淌的脚步。
赠人玫瑰，手有余香，内心善良，必定路遇天使。
材料作文
作文训练题集锦1、阅读下面内容，根据要求作文。
（60分）台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。
而我拿到了小橘子，就会庆幸它是甜的，拿到酸橘子，就会感谢它是大的。
”请全面理解材料，不要脱离材料的含意，可以选择一个侧面或一个角度构思作文。
立意自定，文体自选(诗歌除外)，题目自定，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
作文思路点拨：这是一个比喻类的作文材料。
审题时首先要弄清其寓意。
漫画家蔡志忠以橘子为喻，说明世界上的事物都是既有优点也有缺点的。
人们对事物的认识也是一分为二的，既可以看其优点，也可以看其缺点。
但是看事物的角度不同，会对自我的感觉产生不同的影响，也会影响到自己事业能否成功。
本材料可以从不同的角度立意。
从“为什么人们对同一事物会有不同的认识”的角度确立“端正认识，改造自我才能走向成功”“善于发现长处，才能鼓起奋进的风帆”“只见缺点，有碍进步”“认清自己，才能发挥长处”等。
2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
蜀南竹海风景区的10亩国有林，被划定为“刻字林”，引导有“刻字”需求的游客前往刻字专区，以此杜绝游客乱刻乱画的行为。
因此，每年有近五千棵竹子惨遭游客蹂躏。
德国柏林墙上满是千奇百怪的图画和文字，这满墙的涂鸦反而让柏林墙除了承载历史外，又多承载了一种文化。
对以上事情，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【解析】本题考查写作能力。
这是一则材料作文题，分析立意时，应该先把每则材料的立意分析出来，然后比较立意的异同。
材料一，蜀南竹海风景区专门划定“刻字林”为游客提供刻字场所，从游客的角度可以分析，这种刻字行为是一种不文明的行为，旅游陋习，也是游客个人素质不高的体现；从景区的角度分析，景区很人性化，专门开辟刻字林，既满足了游客刻字留念的需求，又保护了竹林的健康成长，这是景区管理的人性化，管理的智慧，体现了景区管理适时改变，变通，更好为游客服务。
论教养句式特点及作用
论教养句式特点及作用
1. 论教养那可是很重要的呀！你想想，一个有教养的人不就像春天里绽放的花朵一样，让人看着就舒服，忍不住想要亲近嘛！就比如在公交车上给老人让座的人，那多有教养呀！
2. 教养可不只是表面功夫哟！它就像深埋地下的宝藏一样，要慢慢发掘才能知道它的珍贵。
你看那些在公共场所不喧哗的人，不正是有着良好教养的表现吗？就像静静流淌的小溪，给人宁静的感觉。
3. 哎呀，教养的句式可以千变万化呀！它可以像温暖的阳光一样照耀着每个人。
举个例子，做错事主动道歉的人，那教养简直是扑面而来呀！
4. 教养的作用可大了去了！这就好比是一把万能钥匙，可以打开各种人际关系的大门。
瞧瞧那些礼貌待人的人，可不就是在用教养这把钥匙打开别人的心门吗？
5. 教养的特点那也是很鲜明的呀！它像夜空中最亮的星一样，让人一下子就能注意到。
比如说懂得尊重别人意见的人，那绝对是教养出众呀！
6. 你说教养的句式特点不重要吗？那怎么行呢！它就像房子的根基一样重要呀！像那些总是微笑着和别人说话的人，不就是靠着好教养打下了好根基吗？
7. 教养真的太关键啦！那简直就是人生路上的法宝呀！就像遇到困难时还能保持冷静的人，这就是教养在起作用呀！
我的观点结论就是：教养在我们的生活中有着不可替代的重要地位，它体现着一个人的素质和品质，能让我们的人际关系更加融洽，生活更加美好。
厚道......阅读附答案
阅读下文，完成下面题目。
（8分）厚道①契诃夫说：有教养不是吃饭不洒汤，是别人洒汤的时候别去看他。
有一个相似的美国俗语说：犯过错不是稀奇事，稀奇的是别人犯错的时候别去讥笑他。
②“别去看他”和“别去讥笑他”是一种做人风范，在中国叫做“厚道”。
③厚道不是方法，虽然可以当方法训练自己，它是人的本性。
厚道之于人，是在什么也没做之中做了很大的事情，契诃夫称之为“教养”。
④如果美德分为显性和隐性，厚道具有隐性特征。
⑤厚道不是愚钝，尽管很多时候像愚钝。
所谓“贵人话语迟”，迟在对一个人一件事的评价沉着，君子讷于言。
尤其在别人蒙羞之际，“迟”的评价保全了别人的面子。
真正的愚钝是不明曲直，而厚道乃是明白而又心存善良，以宽容给别人一个补救的机会。
⑥厚道者能沉得住气。
厚道不一定得到厚道的回报，但厚道之为厚道就在于不图回报，随他去。
急功近利的入远离厚道。
⑦在人际交往上，厚道是基石。
它并非一时一事的犀利，是别人经过回味的赞赏。
处世本无方法，也总有一些高明超越方法，那就是品格。
品格可以发光，方法只是工具。
厚道是经得起考验的高尚品格。
⑧厚道是河水深层的潜流，它有力量，但表面不起波浪。
⑨厚道是有主张。
和稀泥、做好人，是乖巧之表现，与“厚”无关。
无准则、无界限，是糊涂之表现，与“道”无关。
厚道的人有可能倔强，也可能不入俗境，宁可憨，而不巧。
⑩厚，是长麦子的土壤之厚，墙体挡风之厚。
厚德而后载物，做人达到这样的境界，已然得道。
小题1:用自己的话概括本文的中心论点。
（2分）小题2:文章从哪几个方面来论证中心论点？（3分）小题3:分析第⑨段运用对比论证的效果。
（3分）参考答案：小题1:做人要厚道。
小题1:①厚道是人的本性。
②厚道乃是明白而又心存善良。
③厚道是经得起考验的高尚品格。
小题1:把两种现象进行对比，是非分明，让读者对厚道有更透彻的理解。
小题1:本题考查文章的中心论点。
议论文的中心论点一般从标题、开头、结尾来考虑即可。
小题1:本题考查概括文章内容的能力。
《论教养》导学案 展示课
述荆I山I公笔I NGSHAN SCHOOL《论教养》导学案【学习目标】1、把握作者观点，推敲教养和优雅风度关系。
2、理清论证思路，比较写法。
（重点）3、有条理有依据地表达个人观点。
（难点）【预学】教养，就是要让别人舒服①很多年前，余世维在“管理思维”课中讲过一个案例。
他说他有一个习惯，每次离开酒店时，他都会把床铺整理一下，把摊在桌面上的东西整理好，尽量把房间恢复成他进来时的样子。
这样进来清扫的阿姨会对住过的客人刮目相看。
②也许客人和阿姨永远不会见面，阿姨高看这一眼也并不会对客人有什么影响，但这就是教养，在看不见的地方更显宝贵。
③在研究生入学考试后等成绩的那段时间，我在一家麦当劳参加见习经理培训，培训的第一课就是倒餐盘。
餐盘上有餐盘纸，只要不是被打湿或者故意破坏得很严重，清理餐盘是很容易的。
只消把餐盘倾斜45度角插进垃圾桶，餐盘纸和餐后垃圾就会全部滑进垃圾桶，自己的手一点也不会被弄脏。
④可据我的观察，就是这简单的动作，国内大部分用餐者都不会做。
父母更不太会鼓励孩子吃完麦乐鸡和开心乐园餐之后把餐盘清理了。
用好习惯换别人高看一眼？很多人还做不到。
⑤有一次跟同事一起搭飞机出差，吃完飞机餐，我看见他把餐盒、纸杯、废弃物都样一样整理好,铺平，然后把擦过手的餐巾纸摊开，均匀地盖在餐盘上，再交给空姐。
我坐在邻座，瞬间觉得自己之前是多么粗鲁。
垃圾本身不是美好的东西，但我们在丢弃它时却可以显示出个人教养。
⑥看得见的教养是容易的。
因为慑于群体的压力，但凡有些自尊心的人，都会努力接近自己跟文明的距离。
在干净的环境里，你不好意思乱丢垃圾；在安静的博物馆，你不敢高声喧哗；在有序的队伍中，你不好意思插队;在清洁的房间，你不会旁若无人地点燃杳烟。
所谓的教养，真实存在于环境感染力中。
⑦难的是看不见的教养。
在乌合之众中，谁能保持优雅和教养？在群体无意识中，谁能保持清醒和判断？在舍生取义的时刻，谁能像一个绅士,把生的机会留给妇孺老人？这不是作秀和异类，这恰恰是最能体现教养作为品德的可贵之处。
让别人舒服,自己也不苟且
让别人舒服，自己也不苟且作者：陶妍妍来源：《幸福·悦读》2016年第11期1因为经常出差，愈发感受到“教养”二字的重要性。
一大早去赶火车，进站口乌泱泱人群缓慢挪动，突然后面跑来三四个人，一个箭步冲到队伍最前端，直接把身份证和车票塞到安保眼皮下面，“火车要来不及了，快先帮我验！快点！”然后幻影术一样过了安检，消失在巨大的人流中。
规则面前人人平等。
既然知道进站要排队，就应该预留好时间，你的加塞就是在破坏别人的出行节奏。
即便因为突发情况需要插队，也要说“请”和“谢谢”，因为没人必须为你的失误分摊时间成本。
我让你，是教养；不让你，是应该。
还有次在酒店吃早餐，隔壁桌来了个姑娘，穿着全套紫色juicycouture，齐腰长发湿哒哒耷拉着，脚下踩着酒店房间里的白拖鞋，走起路来啪嗒啪嗒响。
我和同事在聊天，之所以注意到她，是因为，太特别了。
首先，她拿了6盒酸奶放桌上占位子；然后，端来一盘水果沙拉，不知大家还记不记得多年前有个热帖，教人如何在必胜客堆自助沙拉，那姑娘就堆了那样一座水果通天塔；还没完呢，她用两只白瓷盘把所有甜点都拿了一份来，一桌花团锦簇……也许你会说，他们付了房费，这里是自助餐厅，爱怎么吃是别人的事，你管得着吗？真管不着。
但我不也没管嘛。
只是想起多年前自己在大阪关西机场酒店的一件往事。
2那次在日本连开了10多天会，每个人都累成狗，入住关西机场酒店后，领队通知，酒店可以提供纸盒打包业务，直接托运掉。
好不容易把各种手信整理到一只箱子中，我穿着酒店拖鞋就进电梯了。
开电梯的姑娘穿着粉色职业短裙，一脸妆容精致。
看我穿着拖鞋，立刻摇手，用日本味英语叽里咕噜说一大通，大致意思是，不可以穿拖鞋出房间去大堂。
我解释，我去快递箱子，快递点就在电梯口啊，我不进酒店大堂，这么重的箱子也不想再提回房间啊。
她看了看我的房卡，然后把箱子接到手上，微笑着又把我请出了电梯……等我气急败坏换好鞋，坐电梯下了楼，发现另一位穿粉色套装的姑娘正站在电梯口等我，看了房卡后，一个劲道歉说添麻烦了，然后帮我把箱子一路提溜到了托运处。
北京市东城区七年级上学期语文第一次月考试卷
北京市东城区七年级上学期语文第一次月考试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共10题；共20分)1. （2分） (2017八上·义乌期末) 下列词语中注音与字形都正确无误的一项是（）A . 翘首qiáo鲜腴yú跋涉shè锐不可挡B . 绯红fēi狼藉jí嶙峋lín和颜悦色C . 畸形jī倔强juè不辍chuò杳无消息D . 濒临bīn躁热zào纤维xiān坦荡如砥2. （2分）下列划线字注音和字形全对的一组是（）A . 风靡（mǐ）旋律（xuán）纯粹（suì）山岚（lǎn）B . 骤然（zhòu）一泓（hóng）堪称（zhàn）谛听（tí）C . 静谧（bì）幢顶（zhuàng）红桧（huì）青苔（tái）D . 恍如隔世（huǎng）招揽（lǎn）镶嵌（xiāng）匹敌（pǐ）3. （2分）下面画线词语解释不当的一项是（）A . 上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊！（连最细微的地方也不马虎，形容办事认真）B . 一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常。
（争执的事情）C . 那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
（预先显露出来的迹象）D . 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
（形容山石等突兀、重叠）4. （2分）下列关于《国宝--大熊猫》一文的说法不正确的一项是（）A . 从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明；结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料。
B . 在文章的开头部分，作者从我国特有、国际公认两个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗中紧紧扣住说明中心——国宝大熊猫。
C . 文章从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明大熊猫珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。
让人 舒服
让人舒服
处世哲学 1
1 人活在世上，独木难支。
在家靠父母，出门靠朋友，在世间行走能让人感到舒服，路子也会更多。
让人感到舒服，不是圆滑世故，更不是迎合讨好，而是长在心底里的善良，是刻在骨子里的教养。
1.不说闲话，不说狂话，不说怨话
对于听到的事情，不随意论断他人，不背后随意议论。
做人做事，要低调谦逊，狂话大话要少说。
少说怨话，遇事不要老是负面抱怨，也不要随意埋怨他人。
与人相处，说话、做事一定要给自己和对方都留有余地，才能让彼此和谐舒服地相处下去。
2.不居高临下
真正的教养就是，不倚仗自己的优势去无视别人的尊严与人格，不倚仗自己的经验去凌驾别人的生活与感受。
即便你不能理解也请学会尊重；即便你不能包容也请不要贬斥；即便你不能感同身受也请不要冷嘲热讽；即便你不能设身处地也请不要随意戳痛别人的伤口。
心里装着别人，让别人感到舒服，不仅能交到更多的朋友，也能在良好的人际关系中，成为更好的自己。
3.将心比心、换位思考
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
任何人，任何事情，只有将心比心，才能相处的融合。
让人觉得舒服的人，他懂得推己及人，不以情绪来判断结论。
人这一辈子，懂得理解、尊重、换位思考、将心比心，一定会收获幸福的人生。
让人觉得舒服，是一个人最高级的智慧，是一种高贵的修养。
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教养，就是要让别人舒服阅读附答案
教养，就是要让别人舒服
Huyan
①很多年前，余世维在《管理思维课》中讲过一个案例，他说他有一个习惯，每次要离开酒店前，他都会把床铺整理一下，把摆在桌子上的东西整理好，尽量把房间恢复成进来时的样子。
这样进来清扫的阿姨会对住过的客人刮目相看。
②也许客人和阿姨永远不会见面，阿姨高看这一眼也不会对客人有什么影响。
但这就是教养，在看不见的地方更显宝贵。
③研究生入学考试等成绩的那段时间，我在一家麦当劳参加见习经理培训，培训的第一课就是倒餐盘。
餐盘上有餐巾纸，只要不是被打湿或者故意破坏的很严重，清理餐盘是很容易的。
只需要把餐盘倾斜45度角插进垃圾桶的门帘，餐盘纸和餐后垃圾就会全部滑进垃圾桶，自己的手一点也不会沾上。
④可据我观察，就是这简单的动作，国内大部分用餐者都不会做。
父母更不太会鼓励孩子吃完麦乐鸡和开心乐园餐之后把餐盘清理了。
用好习惯换别人高看一眼？很多人还做不到。
⑤有一次跟同事一起搭飞机出差，吃完飞机餐，看见他把餐盒、纸杯、废弃物一样一样整理好，铺平。
然后把擦过手的餐巾纸摊开，均匀的盖在餐盘上，再交给空姐。
垃圾本身不是美好的东西，但在丢弃时可以有教养。
⑥看得见的教养是容易的。
因为慑于群体的压力。
但凡有些自觉力的人，都能发现自己跟文明都差距。
在干净的教室，你不好意思乱丢垃圾；在有小婴儿的场合，你不会旁若无人地点燃香烟；在安静的博物馆，你不敢高声喧哗。
所谓的教养，真实存在于环境感染中。
⑦难的是看不见的教养，在乌合之众中谁能保持优雅和教养？在群体无意识中谁能保持清醒和判断在舍生取义的时刻，谁还能像一个绅士，把生的机会留给妇孺老人？这不是作秀和异类，这恰恰是最能体现教养作为品德的可贵之处。
⑧更难的是那些“慎独”的教养。
日本有一种文化，叫作“不给别人添麻烦”。
比如不小心把水洒在地铁座位上，即使下一站就要下车，也要想办法擦干净，这样下一位乘客就不会觉得麻烦。
虽然没擦可能也不会被人批评，虽然大部分时候并没有机会跟下一位乘客认识，但这种谨慎独处，保有敬畏的态度恰恰是最能考验真假教养的地方。
⑨再比如之前说到的整理房间，清理餐盘和盖上餐巾纸，听起来都是细节小事，难就难在明知道没有“好处”依然保持，这就比“被称赞的道德模范”好得多，也可持续
得多。
⑩教养不是道德规范，也不是小学生行为准则，其实也并不跟文化程度、社会发展、经济水平挂钩，它更是一种体谅，体谅别人的不容易，体谅别人的处境和习惯。
11不因为自己让别人觉得不舒服，这就是教养的简单道理。
（——摘自《意林》2015年5月，有改动）
14.本文的中心论点是什么？（2分）
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15.选文第②段中提到，“这就是教养，在看不见的地方更显宝贵。
”“这”指的是什么？(2分)
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16.第①段在文章中有什么作用？（2分）
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17.本文第⑤段主要运用了什么论证方法，有什么作用？（3分）
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18.结合选文观点，谈谈你对链接材料中这位朋友观点的看法。
(2分)
【链接材料】
有一次聚餐，朋友带着孩子。
孩子爬上桌，像飞轮一样拼命转动菜台，什么好吃就往自己嘴里抢，大人根本没办法伸筷子。
我问朋友，你不管管孩子？他说，现代教育要解放天性，不能拿老一套束缚孩子。
（于丹《你可以不是豪门，但是要有门风与涵养》）
14、教养，就是让人舒服。
15、“这”指的是余世维每次习惯于离开酒店前尽量把房间恢复为进来时的样子这种行为。
16、引用名人事迹，提出中心论点（1分），激发读者阅读兴趣。
（1分）
17、主要运用了举例论证（1分），举了同事在飞机上吃完飞机餐之后用餐巾纸盖在垃圾盘这一事例（1分），真实具体的证明了“教养，就是让人舒服”这一论点，使论证更有说服力。
（1分）
18、朋友的孩子只顾及自己的舒服，完全不顾及他人感受，是一种没有教养的表现。
（1分）就如选文结尾段所说，不因为自己让别人觉得不舒服，是教养。
而朋友的孩子只顾自己吃饭，影响了他人吃饭，朋友孩子的行为已经让别人不舒服了，这就是没有教养的表现，而朋友却认为这是个性，不能压制，是错误的。
任何个性的张扬都不能以牺牲他人的利益为代价。
（言之有理即可得1分）
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