教师的职业理想及作用
教师的职业理想
教师的职业理想社会在不断前进，教师所面临的环境也在不断地变化，作为教师，以下六种职业理想是应该被强调的。
1．敬业的理念敬业精神在今天受到重视的程度超过任何一个历史时期。
敬业就是能够以尊敬、虔诚的心，甚至敬畏的态度对待职业。
但是，他的敬畏心态，如果没有上升到视自己的职业为天职的高度，那么它的敬业理念就还不够彻底。
只有将自己的职业视为自己的生命信仰，像热爱生命一样热爱工作，把工作作为人的使命，正当地获取财富，实现自我职业发展的人，才可以称得上是掌握了敬业理念的人。
任何一项事业背后，必须存在着无形的精神力量。
敬业精神本质上是一种信仰，它需要不断地充实，也需要人们不断地付出行动。
2．具有积极的心态在人的一生中，没有谁是一帆风顺的，但是，如何在职业生涯中面对失败和挫折而不断进取，需要拥有一种职业理念，这就是积极的心态，也就是积极、奋发、乐观、进取的心态。
两个人同时被关在一扇能看见外面的窗户的房间，其中一个人只看见黑漆漆的土地，另一个则看到璀璨的星空。
同样一件事件，你对它的态度是积极的还是消极的，它所造成的后果是不同的。
对于自己遇到的问题，只有用积极的心态不断地去发现问题、解决问题，才会不断地进步。
相反，只会抱怨，只会挑刺，也许什么都不会改变。
怎样建立一个积极的心态?首先，你要具备自我创造的精神。
你必须有一种坚定的意念，把它付诸行动，如果在行动过程中碰到了困难，你要下定决心，排除万难，去改进、去提高，在行动过程中实现自己的价值。
其次，要心存感激，学会感恩。
在工作和生活中，不能疏忽了感激，如果你心存感激，就会珍惜工作和生活，也会尽可能地做得更好。
还有，培养积极的心态要学会称赞别人。
在交往中，适当地赞美对方，增强和谐，会提高工作的绩效，你个人的价值也会得到肯定。
3．理解教育的理念新课程下，教师要重新理解教育的理念。
教师不再是 "教书匠"，而是教育者、引导者、促进者。
既要关注学生对知识的掌握和能力的提高，又要关注学生的学习行为。
教师的职业理想及作用
教师的职业理想及作用一什么是教师职业理想教师依据国家对教师职业的要求和自身的实际条件确立的,对通过努力能够实现的目标的构想和追求;重点强调国家要求、实际条件、可实现的目标二教师职业理想有何作用1. 导向作用：从“三个建筑师的不同回答”来生动解释;2. 动力作用：从“名人道理和两夫妇下乡任教先进事迹”讲解;3. 调节作用：从“教师不能有偿补课、违规购买资料与马云的故事”介绍;三回归理想的意义教师应该树立怎样的职业理想从习主席的“一个人遇到……是民族的希望;”话语中引出“好老师”,再引导教师要从以下四方面去做一个好老师：1. 有正确的理想信念从四个层面去做：强调模仿的重要性以及陶行知、苏格拉底的理念,还列举于丹和最美乡村教师的事迹;2. 有高尚的道德情操：是教育成功的先决条件,体现为四个层面,列举了李桂林与陆建芬夫妇的先进事迹;3. 有扎实的学识素养：体现为三个层面——四项基本素质、专业知识与广博的科学文化知识、终身学习;在这一点中还介绍了留守儿童的特点——学习、安全、心里方面皆不理想,以及对他们的教育对策——利用班级、书写、交流、法制的作用4. 有永恒的仁爱之心：主要体现在四个层面,从“百年校庆问卷、陶行知四块糖、薛月娥三个法宝”中表达教师对学生的爱的作用;乡村教师的职业理想现状调查与原因剖析一现状调查及基本结论1. 留在农村任教意愿不强;2. 村屯教师流失率高,职业吸引力低;3. 缺失职业价值实现的内在追求;4. 缺乏长远专业发展目标,职业倦怠较严重;基本结论：半数以上教师职业理想缺失；责任心淡化,进取意识淡薄,得过且过；教育方法简单落后；工作缺少长远目标,对学生关心不足等;二存在问题的主要原因1. 待遇低下：平均每月2359元;2. 条件艰苦：住房、医疗保险缺乏;但李陆夫妇排除万难坚守岗位;3 专业发展受限：电脑、图书等现代资源缺乏,外出学习很少;如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——政府和学校能做什么一政府层面提供支持和保障1. 切实落实乡村教师支持计划,实行各级政府一把手负责制,接受社会监督;提高生活待遇,大加奖励,放宽评职称的政策,但要重点从师德、教育教学、个人经历考察2. 大力宣传并弘扬乡村教师先进事迹,提高乡村教师地位和声望,增强职业吸引力;列举先进教师事迹和优秀影片,如旗二学校层面1. 强化职业理想教育,扭转职业信仰倦怠现象;学校开展优秀模范宣传活动2. 建立师德考核评价机制,规范教师教育教学行为 ;强调对教师的过程性评价,发挥评价的激励和调节作用3. 创设和谐尊重的工作环境,助力教师专业成长,体验教师工作幸福;安排教师外出培训或请人到校培训如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做：合理规划,准确定位首先,要明确怎样做好教师职业生涯规划——五要素：我是谁我的位置,我想做什么,我付诸行动了吗我做的怎么样其次,在确定目标的时候要做到怎样正确定位发展目标：明确的、相关的、有时间的、可实现的、可衡量的;如何达成目标呢我们要做到练一练,做一做：1.把目标写下来,每天朗读哈佛大学目标实验证明用实际行动实现目标2.明确达成目标的主要问题注明问题以及姐姐的方法3.行动第一,立即行动4. 自我督导,找出差距,修正完善如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做：坚持不懈,实现理想想一想：在教学过程中,你坚持得最久的一件事是什么坚持了多久1.在实现理想的过程中,我们怎样面对困难和阻力呢1克服惰性2持之以恒列举了10000小时定律、达芬奇画蛋、铁杵磨针、乡村教师钟老师;3不怕失败列举爱迪生发明灯泡的事例4永不放弃如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做：读书反思,提升自我一、为了赶上人类知识的更新速度,应多读书;苏霍姆林斯基是着名的爱读书者,并着有给教师的100条建议;从听觉、视觉等方面,从工作中利用到学校学到的知识的概率方面,说明更应该回归读书;从心理学、脑科学研究中得出,人的大脑喜欢快乐的情绪、幽默、光亮;总之,读书要从知识折旧、速度加快,信息吸收、总量公式,回归读书、更新知识几方面探讨;二、教师要做到边读书边反思,反思什么呢从教学设计、成功之处、教学不足、学习效果、学生状态、教学方法几方面反思;如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做：调适压力,塑造身心压力过大的危害：1. 影响心理健康;使人情绪紧张焦虑,人际冲突增多,对人冷漠,无法处理重大问题;教师压力内容2. 导致不良行为;使原有动作技能减退,行为举止怪异及酗酒、吸毒、网瘾等问题; 奥运健儿因压力失冠3. 影响身体健康;引起失眠、过敏气喘、荨麻疹、偏头疼、高血压、心脏病等;4. 影响家庭和谐,对家人缺乏耐心,产生职业倦怠,影响工作效果;调适压力的方法：1、调整认知,科学摆布工作（1）乡村教师要“有所为与有所不为”（2）正确认识自己能力,评价学生实际基于实际,调整标准,找到理想与现实的结合点;（3）调整工作节奏,留有思考完善的时间;2、调节不良情绪,保持乐观心态经调查,不良情绪引起疾病的病人占三分之二（1）放弃抱怨,善待自己生命的重建（2）学会倾诉,写出烦恼（3）学会舍得,不固执己见（4）转移注意力,培养个人兴趣与爱好3、学会放松身心,调适压力（1）适量运动：爬山、远足、快步走、游泳、跳舞、慢跑（2）经常旅游：置身于大自然的景物中,可迅速放松心情（3）拍打、按摩身体：颈椎小体操、伸展运动、用头写“米”字、下蹲运动、按摩头部穴位1.请结合本专题中的“最美乡村教师李桂林、陆建芬”的案例,想一想他们一辈子扎根山区教书育人,靠的是什么联系你的工作实际,谈一谈如何提升你自己的职业理想与专业坚守2.答：本专题中的“最美乡村教师李桂林、陆建芬”的案例,想一想他们一辈子扎根山区教书育人,靠的是职业理想;提升我的职业理想与专业坚守要做到如下：1合理规划,准确定位；2坚持不懈,实现理想；3读书反思,提升自我；4调适压力,塑造身心3.请根据本专题讲授的内容,结合自身工作实际状况,设计一份具有自身特色的、可操作的职业目标行动规划;我的职业目标行动规划是1经常反问我是谁；我的位置是什么我想做什么2我付诸行动了吗我做的怎么样3我达成目标了吗有效的自控策略一教师应掌握积极有效的自控策略,本课程向广大老师介绍采取何种方法进行自我调控;策略一快乐心情三部曲1.真心微笑早晨面对镜子发自内心微笑2.得体形象尊重别人,有助于自信2.积极行为精神抖擞,利用跑步调整心情有效的自控策略二策略二注意力法则人生的魔圈：教师的权利——从应有权利到现实权利1、教师权利的法律界定教师权利内涵的解读法治的核心问题——教育权利权利主体享有的权利或权益权利本质是一个人自由和人格的体现公民与教师公民的权利与自由基于职业人——教师权利有“职权”的含义2、教师的法律地位身份特征、职业特征、从教范围、责任使命;3、现行法对教师法律地位的界定身份——政治地位权利义务——赋予了主体资格待遇——经济地位尊重——社会地位教师节日——法律地位4、教师权利的法律规定“教育教学权”、“管理学生权”、“民主管理权”“科学研究权”、“获取报酬权”、“教育培训权”、教师权利的实现1、法律对教师权利的保护权利是法律规定的自由,而法律的保障的自由教师法1侮辱、殴打、报复教师的法律责任2拖欠教师工资或者侵犯教师,其他合法权益的法律责任3违反国家财政制度、财务制度挪用国家财政用于教育的经费严重妨碍教育教学工作拖欠教师工资损害教师合法权益的由上级机关责令限期归还被挪用的经费并对直接责任人员给予行政处分情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任依法行驶法定权利实现法的价值依法保护自身的合法权益不受侵犯2、教师权益保护存在的问题教师休假权健康权物质待遇权处罚措施偏轻震慑和警示补偿和救济3、教师权利意识的觉醒和复苏自主意识的觉醒权利本质上是一个人自由和人格的体现、权利神圣的观念权利的要求作为起点权利与义务、权利的要求作为起点权利与义务、权利本位观念、权利是第一位的、权利的目的、义务是手段义务的目的保障权利的实现。
教师理想信念的重要性在哪里
教师理想信念的重要性在哪里教育是国家发展的基石，而教师则是教育事业的核心力量。
在教育教学的过程中，教师的理想信念发挥着至关重要的作用。
它不仅影响着教师自身的职业发展和个人成长，更直接关系到学生的未来和社会的进步。
教师的理想信念是其教育工作的动力源泉。
当一位教师怀揣着坚定的理想信念时，他会对教育事业充满热情和热爱。
这种热情并非一时的冲动，而是持久且深沉的内在驱动力。
它让教师在面对日复一日的教学工作时，不会感到枯燥和疲惫，而是始终保持着积极向上的心态。
无论是备课、授课，还是批改作业、辅导学生，每一个环节都能认真对待，力求做到最好。
比如，一位立志让每个孩子都能爱上数学的老师，会不断探索新颖有趣的教学方法，将复杂的数学知识变得简单易懂。
他会在学生遇到困难时，耐心地引导和鼓励，而不是简单地批评和指责。
因为他的理想信念告诉他，每个孩子都有学好数学的潜力，只要方法得当，都能在数学的世界里找到乐趣和自信。
教师的理想信念有助于提升其教育教学的质量。
具有明确理想信念的教师，能够更清晰地把握教育的目标和方向。
他们知道自己要培养什么样的学生，不仅仅是追求学生的考试成绩，更注重培养学生的综合素质和创新能力。
以语文教学为例，如果一位教师坚信语文教育的目的是培养学生的语言表达能力和人文素养，那么他在教学中就会注重引导学生阅读经典文学作品，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的批判性思维和创造力。
而不是仅仅让学生死记硬背课文和知识点，应付考试。
这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，真正让学生在语文学习中获得成长和进步。
教师的理想信念对学生的成长和发展有着深远的影响。
学生在成长过程中，往往会把教师视为榜样和楷模。
教师的言行举止、价值观念都会在潜移默化中影响学生的思想和行为。
一位有着崇高理想信念的教师，他的敬业精神、责任感、对知识的追求以及对社会的关爱，都会传递给学生。
学生会从教师身上学到如何对待工作和学习，如何树立正确的人生目标，如何成为一个有道德、有责任感、有追求的人。
教师职业理想名词解释
教师职业理想名词解释
教师的职业理想就是教师在对教育的历史使命、教育事业的伟大意义的深刻理解的基础上产生的从事教育事业的志向、抱负和追求，是理想的一种具体内容和形式。
职业理想就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。
中职教师应树立扎根职教、发展职教、献身职教，为国家努力培养更多的高素质、高技能人才，并同时实现自身人身价值的职业理想。
按劳分配是需要的，把职业作为谋生手段我们并不反对，但有的教师过分的将自己的工作与经济利益挂钩就不合适了。
从某种意义上说教师是个需要理想的职业，如果没有点理想情怀，没有对中职教育工作的热爱，没有对学生的热爱，又怎能推动学生的发展，又怎能推动学校的发展，更谈不上自身的发展。
教师的职业理想
教师的职业理想具备了职业理想才能再谈职业道德。
教师因其工作的特殊性，教师的职业理想跟其他行业的职业理想有着很大的差别。
而教师职业理想的表现又内容相当丰富，不可能面面俱到，现就教师的职业理想中涉及到的某些方面展开探讨。
一、要有做学问家的理想学问家最明显的特征就是知识渊博。
教师在面对教材的时候、面对学生的时候，可以说无时无刻都在展示我们的知识，展示我们的学问。
一个知识渊博的教师，往往会得到同事的认同，得到家长的认同，得到学校的认同。
但是如果一个教师对其所教学科知识严重匮乏，往往很难对付课堂，很难对付学生，当然要说提高学生的学业成绩根本就是一句空话。
要想真正把学生的学业成绩搞上去，还必须得从教师自身建设入手，把自己的知识建设好，这才是提高学生成绩的最为关键一环。
我们发现一些现象，教师的知识修养还不够，非常需要学习再学习：比如书写时，错别字出现频率高；比如表达时语言不够准确，口语倾向严重；比如书写马虎潦草，起不到交流作用，往往教务处查看教案时主任连称头疼。
诸如此类表现，这些都表明我们的部分教师文化素养、知识水平还不够高，还须认真学习。
具备了相当的学科知识，才能接着谈树立学科形象。
各门学科中，许多知识都是抽象的，就连学科也是抽象的。
而学生具体可感的学科形象就是学科教师。
学科教师的形象就代替了学科的形象。
有的学生对某些学科偏恶偏好就跟学科教师的形象学生接不接纳有关。
学科形象差的老师，学生不但不爱教师，还不会爱他所教的学科，这是基本规律，所以，学科形象的树立非常重要。
学科即我，我即学科。
把学科知识具体化为人的形象。
换言之，教师就是这本教科书，所有知识必须储存于你一个人身上，让学生在质疑问难的过程中，就如同翻开书一样，老师得有条理地、科学地、完整地教会学生，这样的教师才具有学科形象。
相反，在此过程中，老师显得语无伦次，吞吞吐吐，回答不能让学生满意，乃至于“忽忧”学生的行为，这个形象就是失败的形象。
孔子讲学，学生们叹服。
我理想的职业老师
我理想的职业老师我理想的职业老师「篇一」理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明我一直有一个理想，那就是当一位老师。
在我的心目中，老师就像一支默默无闻的燃烧了自己，照亮了别人。
每当我看见老师在我们面前辛勤地教导我们时，我就不由得希望自己是老师。
我仿佛看见面前坐着我的学生们，我开始给他们讲课，他们时不时地提问我两句：“老师，这里为什么要乘以2呀？”我便开始认真地讲解这个问题。
每当我看见老师在灯光下认真地批改作业时，我心中的敬佩之情油然而生。
我仿佛看到我在灯光下批改学生们的作业，看看他们是否掌握了今天的知识点。
我批改完作业，看着我批完的一大叠作业，心中充满了成就感。
每当我看见老师在给我们监考和讲评试卷时，又不由得希望自己是老师。
我又仿佛看见学生们一个个都埋头做试卷。
交卷后批改完，我将试卷发下去后，学生们有的为自己取得高分而高兴，有的为自己没进前十而沮丧，还有的为自己考砸了而伤心。
我开始一道一道认真地讲评试卷，并安慰那些没考好的同学。
每当我犯了错误，被老师批评的时候，便又非常希望自己是老师。
我的学生犯错误，我一定不会盲目地去责骂他，怪罪他，而是向老师那样先询问事情的原因，对他讲明道理，告诉他事情的严重性，从而开导他。
“一个能思想的人，才真是力量无边的人。
”这是巴尔扎克说过的一句话。
我相信，只要我努力虚心，遇到困难不低头，一定能完成我的理想，让我为理想而奋斗吧！我理想的职业老师「篇二」每个人都有自己五彩斑斓的梦想，医生、老师、工程师、飞行员、主持人每个人都在为了自己的理想而努力着。
因为有了理想，每个人都在奋斗，坚持不懈地，实现自己的梦想。
而我的理想，是老师，我从小就希望成为一位受人尊敬的老师。
老师是一个崇高的职业，使我不得不佩服。
是老师交给我们知识，交给我们做人的道理，为我们打开美好未来的大门。
也给了我们许多关心、爱护与帮助，让我们健康快乐的成长。
每当我知道社会上又多了一些人才，我就不由的又羡慕又佩服。
教师职业兴趣
教师职业兴趣教师职业是一项充满挑战和责任的职业，但也是一份令人满足和有趣的工作。
对于许多人来说，选择从事教师职业并非只是为了一份工作，而是出于对教育事业的热爱和追求。
本文将探讨教师职业的兴趣来源以及对教师职业的态度。
一、理想的影响很多教师的职业兴趣源于他们对教育的理想和追求。
在儿时，许多人都受到过优秀教师的启发和影响，他们的精彩讲解和激情激发了我们对知识的渴望。
这些教师不仅传授给我们知识，而且成为了我们的榜样。
因此，在成为教师之后，很多人希望能够像他们一样影响和启发学生，用自己的知识和激情塑造下一代。
二、知识的传承教师职业的另一个吸引人之处是能够传授知识给学生。
教师是学生学习的引路人，他们通过清晰的讲解和丰富的教学资源，帮助学生理解和掌握知识。
与此同时，教师也能够从学生身上获得新的知识和观点。
这种知识的传承不仅帮助学生成长，也让教师能够持续学习和发展。
三、成就感和快乐教师职业给予教师们丰富的成就感和快乐。
当教师看到自己的学生在知识和技能上取得进步时，他们会感到非常满足和骄傲。
教师们的工作成果直接体现在学生的进步和成绩上。
除此之外，与学生的互动和交流也会让教师们享受到快乐。
与聪明、善良的学生们一起学习和探索，让教师们感受到了巨大的满足和快乐。
四、教育的社会影响教师职业的重要性不仅体现在个体层面，还体现在社会层面。
教育是国家和社会发展的基石，教师们肩负着培养国家未来的责任。
教师的工作直接影响着学生的成长和发展，间接影响着整个社会的进步。
教师们通过自己的工作能够为社会做出贡献，这种社会影响也是吸引人从事教师职业的原因之一。
五、挑战与成长教师职业充满着各种挑战，但这些挑战也促使教师们不断成长和进步。
在教学中，教师们面临不同层次和背景的学生，需要探索适合每个学生的教学方法和策略。
每个班级都是一个独特的教学环境，教师们需要灵活应对各种情况。
这些挑战激发了教师们的创造力和智慧，同时也帮助他们不断提升自己的教学能力。
简述新时代教师的职业理想
简述新时代教师的职业理想1. 教师的使命感说到新时代的教师，大家可能会想：这可不仅仅是教书那么简单啊！教师的职业理想，首先得是满满的使命感。
你想想，教师就像那辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵。
看着学生们在知识的阳光下茁壮成长，那感觉简直比喝了蜜还甜。
教育可不是一蹴而就的事，得像煮慢炖的汤，得有耐心，有温度。
新时代的教师，必须要有这种心态：不光要教学生书本上的知识，更要教他们如何做人，如何在这个五光十色的世界里找到自己的方向。
1.1 培养创新精神再说说创新，嘿，新时代的教育可不能老套路！我们得培养学生的创新精神，让他们在课堂上不仅仅是听听、记记，而是要“动”起来，敢想、敢做。
教师们可不能只当“知识传递者”，得变成“创新引导者”。
就像做菜，不能只会煮白米饭，要有点花样，让学生们在学习中发现乐趣，激发他们的好奇心。
记得有一次，我给学生们布置了一个小项目，让他们自己设计一个环保的小玩意儿，结果他们的创意让我大开眼界，真是“奇思妙想”层出不穷啊！1.2 建立师生关系而且啊，新时代的教师还得懂得与学生建立良好的关系，不能像个严师一样，只知道板着脸。
我们得像朋友一样，与学生们沟通、交流，了解他们的想法和感受。
师生之间的互动，能让学习变得轻松又有趣。
就像做游戏一样，大家一起欢笑，学习效果才会翻倍！当学生们愿意向你倾诉时，你会发现他们其实是充满潜力的小宇宙，只待我们去发掘。
2. 教师的专业素养当然，专业素养是教师的根基。
没有扎实的专业知识，就像没有根的树，怎么可能长得茁壮呢？新时代的教师必须不断学习，更新知识，跟上时代的步伐。
现在的科技变化飞快，网络、人工智能、各种新理念层出不穷，我们得时刻保持学习的状态。
参加各种培训、读书、交流，都是必不可少的。
“活到老，学到老”可不是一句空话，得真正做到！2.1 运用现代技术此外，还要善于运用现代技术。
现在的学生对电子设备可是一点都不陌生，教师要利用这些工具，让课堂更加生动。
你可以试试用视频、动画，甚至小游戏来辅助教学。
大学职业理想教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我的大学职业理想——成为一名优秀的教师。
教师，一个神圣的职业，一个承载着国家未来和民族希望的职业。
下面，我将从以下几个方面来阐述我的职业理想。
一、热爱教育事业，传承文明教师是文明的传播者，是知识的传递者。
我深知，教育事业是一项充满挑战和责任的事业，也是一项充满希望和成就的事业。
我之所以选择教师这个职业，是因为我对教育事业充满热爱，愿意为培养下一代贡献自己的力量。
首先，热爱教育事业意味着我们要对教育充满信心。
在新时代背景下，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，为国家发展培养了大批优秀人才。
作为教师，我们要坚定信心，为实现教育现代化、建设教育强国而努力奋斗。
其次，热爱教育事业意味着我们要关心学生成长。
教师不仅要传授知识，更要关注学生的身心健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。
我们要以身作则，成为学生成长道路上的引路人。
最后，热爱教育事业意味着我们要传承文明。
教育是文化传承的重要载体，我们要继承和发扬中华民族优秀传统文化，将其融入教育教学之中，让学生在成长过程中感受中华文明的博大精深。
二、严谨治学，追求卓越作为一名教师，严谨治学是基本素养。
我们要不断学习，充实自己的知识储备，提高教育教学水平。
以下是我在严谨治学方面的具体追求：1. 深入研究教育教学理论，掌握教育教学规律。
我们要关注国内外教育教学改革动态，学习先进的教育理念，将理论与实践相结合，提高教育教学效果。
2. 不断更新知识结构，拓宽知识视野。
我们要紧跟时代步伐，关注科技、经济、文化等领域的发展，使自己的知识结构更加完善。
3. 提高自身综合素质，成为学生学习的榜样。
我们要注重培养自己的道德品质、审美情趣、创新精神等，以身作则，为学生树立良好的榜样。
4. 关注学生个性发展，因材施教。
我们要深入了解每个学生的特点，针对不同学生的需求，制定个性化的教育教学方案，促进学生的全面发展。
三、关爱学生，做学生的良师益友教师是学生的良师益友，我们要关心学生的成长，关注学生的身心健康。
教师的职业理想
教师的职业理想美国前总统林肯在向国会提交的国情咨文报告有这样一句话：人类最后和最美好的希望之一就是教育，而教育教学行为的实施者是教师。
作为教育工作的核心人物教师承载着传授知识、启迪思维，完善人格，传承文明，发育自身的神圣使命。
他的行为举止、个性特征不仅影响一代代的的学生，也影响着社会。
良好的师德要求教师“敬业爱岗、热爱学生、严谨治学、为人师表”，这既上师德的规范，也是教师个人良好品质的体现。
只是在现代物欲横流的时代中教师如果要“正其身”，就要有一份高尚的职业理想。
它是教师献身于教育工作的根本动力，也是教师有高尚师德的支撑点。
树立正确的理想观。
教师的职业理想是在对教育事业的伟大意义的深刻理解的基础上产生的从事教育事业的志向、抱负和追求。
具体而言，它指的是教师对自己未来职业的选择和向往，也指教师在职业活动中追求的事业成就或奋斗目标。
它是教师献身于教育工作的根本动力。
一个优秀的教师要如诗人般地爱做梦，喜欢憧憬明天。
教师走上工作岗位以后，因为有对职业的憧憬，就会为自己设置一个奋斗的目标。
目标一旦确立，工作中就有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，就能在工作中不断进行自我挑战，从而感受到教育生活的每一天都是新的，也才能拥有诗意的教育生活。
人们在不同时期都有自己的理想追求，我们是新时代下的人民教师，新时代对教育提出了新的要求。
叶澜教授认为，未来教师首先应该具有与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性支点。
立足于现时代，我们要坚持科学发展观，育人为本，立德树人，使自己具备高尚道德品质和良好文明行为修养。
我们要以热情、坚定、同情、关爱、耐心、自制等品质献身于事业，坚持既做到培养人、教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。
我们要明确教师是教育的主本，具有良好的职业素质是育好人的根本条件。
这就要求我们在教学中要参与教科研，使自己的教育教学由“经验型”向“科研型”转化，变“教书匠型”教师为“专家型”教师。
教师职业道德与专业发展,讲义第三章 教师的职业理想
第三章教师的职业理想第一节理想与职业理想教师作为人类文明的传播者，起着延续社会发展和传承科学文化的重要作用。
因此，树立什么样的人生观、价值观，建立何种职业理想是每一位教师从事教育工作时必须面临的问题，是奠定教师职业道德的前提。
一、理想的含义及其分类理想是指对未来事物的想象或希望，多指有根据的、合理的想象或希望。
理想作为人生的奋斗目标，是一种符合现实情况和需要的正确想象。
理想不同于幻想、空想，它具有以下特点：第一，理想具有客观必然性。
理想的客观必然性就是理想作为一种想象，正确地反映客观实际，正确地反映现实与未来的关系，合乎事物变化和发展的规律，经过努力是可以实现的。
第二，理想具有社会性。
理想是人类特有的一种精神现象，理想具有鲜明的社会性。
理想的社会性是指理想不是离开社会的孤立的个人的随意想象，而是由社会制约和决定的想象。
第三，理想具有阶级性。
在阶级社会，理想具有鲜明的阶级性。
在阶级社会中，由于不同阶级的社会地位和经济利益的不同，追求的目标也就各不相同，所以，他们形成的理想也各不相同。
人们的阶级地位和阶级利益决定人们的理想在阶级社会中必然具有阶级的烙印。
各阶级统一的理想是不存在的。
理想又是一种社会意识现象，从不同的角度可以区分为不同的种类。
第一，按照理想所属的范围来划分，可以分为个人理想和群体理想。
个人理想是一个人对未来具有客观必然性的想象。
群体理想是在一定群体中的人们的共同理想。
例如，政党的理想、团体的理想等。
建设有中国特色社会主义就是全中国人民的共同理想。
第二，按照理想奋斗的时间来划分，可以分为长远理想和近期理想。
长远理想是经过较长时间的奋斗才能实现的理想。
例如，实现共产主义就是中国共产党人的长远理想。
近期理想是在较短时间内能够实现的理想。
第三，按照理想的内容来划分，理想可以分为社会理想、生活理想、职业理想、素质理想等。
社会理想是人们对未来社会的设想。
社会理想包括对未来社会的政治制度、经济制度、科学文化制度、社会面貌等的预见和设想。
教师的职业理想和发展
教师的职业理想和发展古人云：师者，所以传道受业解惑也。
老师是一个神圣而伟大的职业，担负着培育祖国人才的重任，对祖国的富强起着极其重要的作用，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师都一直充当一个最亲切、最智慧、最伟大的角色，被誉为人类灵魂的工程师，是天底下最光荣的职业！毫无疑问，老师这一职业是神圣的，因为它肩负着传道授业解惑之重要使命，是其他任何职业都无法取代的，且关乎国家及民族的兴衰，自然值得我们倍加珍视。
中国是个文明古国，几千年来一直非常重视教育，从孔夫子周游列国、广纳门徒，到隋朝开设科举、招才纳贤，无不显示了我们中华民族是个懂教育、会教育的民族，也正是因为这个，我们泱泱中华才能创造了辉煌的文明，将文明之火几千年不断地传承至今！由于老师的职业是“最能为人类福利而劳动的职业”，教育工作对于推进人类的文明进步，推动社会经济发展，促进民族的振兴富强具有重大的意义。
因而老师从事的是最崇高的职业，或者说是教育事业，事业不同于职业。
老师只有把职业提升为事业，树立高尚的职业理想，才会在平凡而崇高的教书育人中取得非凡的成就。
所以说老师的职业理想是老师对未来的职业目标的向往和追求，它可将老师追求的远大目标和平凡的职业生活联系起来，从而产生一种巨大的精神力量。
由此我们不得不深入思考：老师应该树立怎样的职业理想，并如何坚守以塑造良好的形象，才能产生巨大的力量，在自己的岗位上通过出色的工作为人类社会的进步发展做出自己应有的贡献了。
首先，要成为一名合格的老师，除了过硬的学术知识，更要有过硬的道德修养，在传授知识的同时，潜移默化之中的也给予了孩子做人的态度，传达着有关人生观世界观价值观的教诲。
所以古人才会将传道放在师者的首位。
作为老师，首先就应该是心身健康，在教育教学中，老师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生，有的甚至会影响他们的一生。
俄罗斯教育家乌申斯基认为：教师的自身形象对青少年心灵的影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种巨大的教育力量”。
浅谈教师的职业理想
浅谈教师的职业理想教师职业与其他职业重要的不同之处在于教师的职业态度和伦理，因为它对学生发展具有重大的直接的影响。
在新课程中，需要教师教育伦理配合的含量非常大。
未来的新课程，那种可量化、甚至很多在眼下很快能够实行效果评估的事情将越来越少。
新课程特别强调以学生发展为宗旨的教育伦理，教师要对每个学生的成长和发展负责，要把促动学生的发展作为自己的职业理想。
教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力。
教师要做好教育工作，首先要有强烈而持久的教育动机，有极大的工作积极性。
这种事业心、责任感和积极性可称为教师的职业理想，也就是我们平时所说的师德。
因为教师的劳动特点是劳动与劳动工具的统一，教师的自身形象对于学生的发展具有强烈的外在的示范性与内在的感染性。
教师的仪表、工作作风、言谈举止和习惯，都会潜移默化地感染学生。
叶圣陶先生说过：“教师的全部工作就是为人师表。
”所以，教师必须努力提升自身的思想品德修养。
教师要热爱祖国，对祖国要有强烈的爱和深厚的情，对祖国的命运与前途要有高度的责任感和使命感；教师要有崇高的精神境界，要具备为教育事业的发展，为“四化”的实现而艰苦奋斗的献身精神；教师要有高尚的情感，对学生要有博大无私、深沉久远的爱，要尊重学生，信任学生，理解学生；教师要有良好的形象、规范的行为，才能对学生起到言传身教、潜移默化的作用，才能有助于学生良好品格的培养与形成。
师德的核心是对学生的爱，我们称之为师魂。
在一定水准上。
热爱学生就是热爱教育事业。
师爱的最高境界是友情，师爱的基本条件是平等。
在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。
具有爱心还是具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。
青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感。
所以，教师对学生要倾注全部热情，和学生平等相处，以诚相待，给学生亲切感、安全感和信赖感，成为学生的良师益友。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
教师职业理想的作用
教师职业理想的作用
教师职业理想起着至关重要的作用，它可以作为一种源源不断的动力，激励教师积极地为学生服务，为教育行业作出贡献。
首先，教师职业理想作为一种发动机，能够激发教师的激情，激励他们把教育提升到一个新的高度。
理想的激励和激情，让教师的工作和学习态度变得积极，他们更加关注学生的学习和发展，更加仔细地研究学生的成长和发展。
教师们有能力依照学生个体的不同性格和需求，量身定制专门设计教学计划，激励他们提高学习成绩。
其次，教师职业理想会影响教师们有关教育原则的看法，坚定他们从事教育工作的信念和态度，推动他们改善教育实践。
教师们应该把理想作为自己的信仰，为教育作出真正的贡献，通过不断的努力发展更加科学、理想的教育理论和理念，让教育得到真正的发展和进步。
再次，教师职业理想有助于教师提升自我发展的水平，更加完善自己，不断地参与更新的知识、方法和技术，增强教学能力，改善教学模式，更好地回答面临教学中的各种问题，使教学变得更加有效。
最后，教师职业理想在一定程度上可以帮助教师们更好地实践职业价值观念，让他们更加正确和正直地对待自己职业，以更好的方式发挥影响力，发挥更大的作用，有更多想要改变现状的热情与教育行业的发展实现共赢的发展空间。
总之，教师职业理想起着重要的作用，既表明教师要毫不动摇地坚守理想，又必须采取它们来瞄准更高层次的环境和全新的目标，取得更大的成就。
它对教师们有着强大的持久力和成就力，同时也为学生们提供良好的教育环境，使他们实现更大的发展。
教师我的职业理想演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的职业理想——成为一名优秀的教师。
教师，这个神圣的职业，承载着无数家庭对孩子的期盼，承载着国家和社会的信任。
站在这个讲台上，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我想谈谈我的职业理想，以及我为实现这一理想所付出的努力。
一、坚定信念，追求卓越作为一名教师，首先要坚定信念，明确自己的职业目标。
我深知，教育是一项充满挑战的事业，需要我们具备坚定的信念和不懈的追求。
在追求卓越的道路上，我将始终秉持以下信念：1. 热爱教育事业，把教育当作终身事业。
教育事业是一项伟大的事业，它关系到国家的未来、民族的希望。
我愿意将我的一生奉献给教育事业，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
2. 严谨治学，追求卓越。
教师是知识的传播者，是智慧的启迪者。
我要不断提高自己的专业素养，努力成为一位博学多才、学高为师、身正为范的优秀教师。
3. 关爱学生，用心育人。
教师是学生成长道路上的引路人，我们要关爱每一个学生，尊重他们的个性，关心他们的生活，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
二、勤奋学习，提升自我1. 加强专业知识学习。
作为一名教师，我要不断学习，充实自己的专业知识，紧跟时代步伐，不断提高自己的教育教学能力。
2. 学习先进的教育理念。
我要关注国内外教育改革动态，学习先进的教育理念和教学方法，将它们运用到实际教学中，提高教学效果。
3. 提高自身综合素质。
教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的思想品德、高尚的职业道德和较高的教育教学能力。
我要不断学习，提高自己的综合素质，为成为一名优秀的教师打下坚实基础。
三、关爱学生，用心育人1. 关爱每一个学生。
教师要关心学生的成长，了解他们的需求，尊重他们的个性，帮助他们解决学习和生活中的困难。
2. 关注学生的心理健康。
心理健康是学生成长的重要保障。
我要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们的心理问题，帮助他们健康成长。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观。
2024年树职业理想做优秀教师心得体会范文(2篇)
2024年树职业理想做优秀教师心得体会范文教师, 是一个光荣而崇高的职业, 能够培养学生、引导他们成长, 为社会做出贡献。
在我作为一名教师的职业生涯中, 我一直追求着成为一名优秀的教师, 努力地提升自己的教育素养, 研究教育理论, 探索教学方法, 不断完善自己, 为学生的未来奠定坚实的基矗首先, 作为一名优秀教师, 我要具备良好的教育理念和教育情怀。
教育不仅仅是传递知识, 更重要的是培养学生的能力和素质。
我认为教育是一种温暖的力量, 是激发学生内心潜能的关键。
在教育学生的过程中, 我要坚持“教育从心开始, 教育到心里去”的理念, 通过和学生的互动, 引导他们树立正确的人生观、价值观, 激发他们的学习兴趣, 培养他们的创新精神和团队合作能力, 让他们在未来的人生道路上有一双坚定的脚步。
其次, 我要不断提升自己的教育素养和专业能力。
教育是一门复杂而深邃的学问, 在不同的时代背景和教育情境下, 教师的角色和使命也在不断变化。
为此, 我要不断学习教育理论和教学方法, 不断提升自己的专业水平。
我要参加各种教育培训和学术研讨会, 互相交流与学习, 不断探索适应时代发展的新教育理念和方法。
同时, 作为一名优秀教师, 我要注重培养学生的综合能力。
在当今社会, 知识的更新速度非常快, 仅仅具备一定的专业知识已经不能满足学生的需求。
因此, 我要注重培养学生的创新能力、实践能力和动手能力。
我要通过设置各种实践环节和实践任务, 培养学生的实践能力和动手能力, 让他们能够将所学知识应用于实际生活, 并通过实践不断提升自己。
此外, 优秀教师还应注重发展学生的情感和品德。
作为学生的引路人, 要对学生的情感发展负责。
我要不断关注学生的情感需求, 提供关怀和支持, 建立良好的师生关系。
同时, 我要注重品德教育, 引导学生树立正确的价值观, 培养学生的道德意识和社会责任感, 使他们成为有理想、有道德、有责任感的人。
最后, 作为一名优秀教师, 我要不断反思和改进自己的教育实践。
小学教师的职业理想与实践——“为人师表,立德树人”演讲稿
小学教师的职业理想与实践——“为人师表，立德树人”演讲稿！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家分享我作为一个小学教师的职业理想和实践。
作为一小学教师，我深深地感受到了自己的责任和使命——为人师表，立德树人！让我们来看看“为人师表”这一理念。
这不仅仅代表了教师身上应有的道德风范和榜样作用，更是教育的精髓所在。
作为小学教师，我时常感受到学生们对我的关注和期待。
我不仅要在知识上做好教学，更要在道德上做好示范。
我尽力在生活和工作中做到言传身教，积极向学生布置道德作业，树立正确的人生观、价值观，引导学生走向正确的人生道路。
一个健康的、正直的、可靠的老师，才能得到学生的尊敬和信任，进一步提高学生学习的积极性和成绩。
而立德树人，更是小学教师的使命所在。
立德树人是教育的本质，唯有培养学生的综合素养，才能真正实现教育的价值。
在这一方面，我将我的人生经验和知识融入到教学中，注重培养学生在道德、智力、体育、美术等方面的素养。
我努力让学生能够体会到生活的欢乐和挑战，增强他们的自信和自尊心。
在课堂上，我注重发现和培养学生的个性特长和潜力，让每位学生都能找到属于自己的发光点。
作为小学教师，更需要有一种担当和责任感。
我们需要能够面对各类学生，包括优秀的、平庸的、懒散的和调皮的学生，给他们不同的教育，并关心他们的学习和成长。
只有这样，我们才能让每个学生都感受到自己在学校中的价值和意义，从而成为长大后的栋梁之才。
当然，如果只有这些理念而缺乏实践，也将无法实现我们的教育目标。
作为小学教师，我们首先要抓好课堂教学，打牢学生的基础，同时也需要把握教育的时机，让学生在学习上有所突破。
除此之外，我们更需要注重学生的个性发展，让每个学生都能感受到自身的成长和进步，培养其创新和实践能力。
总起来说，小学教师的职业理想和实践有着至关重要的关系。
只有理想和实践能够相互融合，我们才能更好地完成我们的教育使命，让每个学生都能在学校里茁壮成长。
我要呼吁每个小学教师都能够怀揣着这些理念和责任，为学生而努力，为社会而奉献。
教师职业理想
(二）教师职业理想也是实现教师自我 价值的精神动力
教师的职业就是“最能为人类福利而劳 动的职业”，崇高的职业理想是教师在创造 满足教育的社会价值的同时也体验着自身价 值。 教师崇高的职业理想无论是对社会、对 学生还是对教师本人，都具备极其重要的教 育价值。
三、做一个有职业理想的教师
做有理想的教师，必须注意处理好两大人际关系 1、要把个人志愿与社会需要集合起来 教师在职业实践过程中用诸如“我要教育好我的 学生，使他们将来成为科学家”、“我能成为教育 家”等此类的职业理想要求自己，有利于内化职业 规范和职业道德，把教书育人当做自己内在的需要 得以满足的价值选择，形成始终如一的职业行为。
2008感动中国年度人物 感动中国年度人物——李桂林 陆建芬 感动中国年度人物 李桂林
感动中国组委会授予李桂林、陆建芬的颁奖词： 感动中国组委会授予李桂林、陆建芬的颁奖词：在 最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖 边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操 劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。 感动中国推选委员阿来：乡村教育是重要的，但 常常被忽略；乡村教师是伟大的，却不应该被遗忘。 阎肃写下这样深情的评价：星星和月亮在一起， 桂林和建芬在一起，太阳和温暖在坪村18年如一日 地教师育人靠的是什么？ 你认为教师职业理想对一个教师来说重要吗？
一、教师职业理想的含义
定义：所谓教师职业理想，是指教师个体对 教师职业的向往和追求。既包括对将来所从 事的教师职业的追求，也包括对做一个什么 样理想教师的追求。
二、教师职业理想的作用
2、要正确看待苦与乐 教师职业艰苦且清贫，但教师职业充实 又幸福。有人认为，作为教师至少有三重收 获：一是收获各类人才；二是收获学生真挚 的感情；三是收获创造性劳动成果。 可见，只要教师把这份平凡的工作看作是一 个宏大的世界，耐得住清贫，甘于奉献，就 一定能够体会到为师的乐趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师的职业理想及作用
（一）什么是教师职业理想
教师依据国家对教师职业的要求和自身的实际条件确立的，对通过努力能够实现的目标的构想和追求。
（重点强调国家要求、实际条件、可实现的目标）（二）教师职业理想有何作用
1. 导向作用：从“三个建筑师的不同回答”来生动解释。
2. 动力作用：从“名人道理和两夫妇下乡任教先进事迹”讲解。
3. 调节作用：从“教师不能有偿补课、违规购买资料与马云的故事”介绍。
（三）回归理想的意义
教师应该树立怎样的职业理想
从习主席的“一个人遇到……是民族的希望。
”话语中引出“好老师”，再引导教师要从以下四方面去做一个好老师：
1. 有正确的理想信念(从四个层面去做)：强调模仿的重要性以及陶行知、苏格拉底的理念，还列举于丹和最美乡村教师的事迹。
2. 有高尚的道德情操：是教育成功的先决条件，体现为四个层面，列举了李桂林与陆建芬夫妇的先进事迹。
3. 有扎实的学识素养：体现为三个层面——四项基本素质、专业知识与广博的科学文化知识、终身学习。
（在这一点中还介绍了留守儿童的特点——学习、安全、心里方面皆不理想，以及对他们的教育对策——利用班级、书写、交流、法制的作用）
4. 有永恒的仁爱之心：主要体现在四个层面，从“百年校庆问卷、陶行知四块糖、薛月娥三个法宝”中表达教师对学生的爱的作用。
乡村教师的职业理想现状调查与原因剖析
（一）现状调查及基本结论
1. 留在农村任教意愿不强。
2. 村屯教师流失率高，职业吸引力低。
3. 缺失职业价值实现的内在追求。
4. 缺乏长远专业发展目标，职业倦怠较严重。
基本结论：
半数以上教师职业理想缺失；责任心淡化，进取意识淡薄，得过且过；教育方法简单落后；工作缺少长远目标，对学生关心不足等。
（二）存在问题的主要原因
1. 待遇低下：平均每月2359元。
2. 条件艰苦：住房、医疗保险缺乏。
但李陆夫妇排除万难坚守岗位。
3 专业发展受限：电脑、图书等现代资源缺乏，外出学习很少。
如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——政府和学校能做什么
（一）政府层面（提供支持和保障）
1. 切实落实《乡村教师支持计划》，实行各级政府一把手负责制，接受社会监督。
（提高生活待遇，大加奖励，放宽评职称的政策，但要重点从师德、教育教学、个人经历考察）
2. 大力宣传并弘扬乡村教师先进事迹，提高乡村教师地位和声望，增强职业吸引力。
（列举先进教师事迹和优秀影片，如《旗》）
（二）学校层面
1. 强化职业理想教育，扭转职业信仰倦怠现象。
（学校开展优秀模范宣传活动）
2. 建立师德考核评价机制，规范教师教育教学行为。
（强调对教师的过程性评价，发挥评价的激励和调节作用）
3. 创设和谐尊重的工作环境，助力教师专业成长，体验教师工作幸福。
（安排教师外出培训或请人到校培训）
如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做：合理规划，准确定位
首先，要明确（怎样做好教师职业生涯规划——五要素）：我是谁？我的位置，我想做什么，我付诸行动了吗？我做的怎么样？
其次，在确定目标的时候要做到（怎样正确定位发展目标）：明确的、相关的、有时间的、可实现的、可衡量的。
如何达成目标呢？我们要做到（练一练，做一做）：
1.把目标写下来，每天朗读（哈佛大学目标实验证明用实际行动实现目标）
2.明确达成目标的主要问题（注明问题以及姐姐的方法）
3.行动第一，立即行动
4. 自我督导，找出差距，修正完善
如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做：坚持不懈，实现理想
想一想：在教学过程中，你坚持得最久的一件事是什么？坚持了多久?
1.在实现理想的过程中，我们怎样面对困难和阻力呢？
(1)克服惰性
(2)持之以恒列举了10000小时定律、达芬奇画蛋、铁杵磨针、乡村教师钟老师。
(3)不怕失败列举爱迪生发明灯泡的事例
(4)永不放弃
如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做：读书反思，提升自我
一、为了赶上人类知识的更新速度，应多读书。
苏霍姆林斯基是著名的爱读书者，并著有《给教师的100条建议》。
从听觉、视觉等方面，从工作中利用到学校学到的知识的概率方面，说明更应该回归读书。
从心理学、脑科学研究中得出，人的大脑喜欢快乐的情绪、幽默、光亮。
总之，读书要从知识折旧、速度加快，信息吸收、总量公式，回归读书、更新知识几方面探讨。
二、教师要做到边读书边反思，反思什么呢？从教学设计、成功之处、教学不足、学习效果、学生状态、教学方法几方面反思。
如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做：调适压力，塑造身心
压力过大的危害：
1. 影响心理健康。
使人情绪紧张焦虑，人际冲突增多，对人冷漠，无法处理重大问题。
教师压力内容）
2. 导致不良行为。
使原有动作技能减退，行为举止怪异及酗酒、吸毒、网瘾等问题。
（奥运健儿因压力失冠）
3. 影响身体健康。
引起失眠、过敏气喘、荨麻疹、偏头疼、高血压、心脏病等。
4. 影响家庭和谐，对家人缺乏耐心，产生职业倦怠，影响工作效果。
调适压力的方法：
1、调整认知，科学摆布工作
（1）乡村教师要“有所为与有所不为”
（2）正确认识自己能力，评价学生实际基于实际，调整标准，找到理想与现实的结合点。
（3）调整工作节奏，留有思考完善的时间。
2、调节不良情绪，保持乐观心态（经调查，不良情绪引起疾病的病人占三分之二）
（1）放弃抱怨，善待自己《生命的重建》
（2）学会倾诉，写出烦恼
（3）学会舍得，不固执己见
（4）转移注意力，培养个人兴趣与爱好
3、学会放松身心，调适压力
（1）适量运动：爬山、远足、快步走、游泳、跳舞、慢跑
（2）经常旅游：置身于大自然的景物中，可迅速放松心情
（3）拍打、按摩身体：颈椎小体操、伸展运动、用头写“米”字、下蹲运动、按摩头部穴位
1.请结合本专题中的“最美乡村教师李桂林、陆建芬”的案例，想一想他们一辈子扎根山区教书育人，靠的是什么？联系你的工作实际，谈一谈如何提升你自己的职业理想与专业坚守？
答：本专题中的“最美乡村教师李桂林、陆建芬”的案例，想一想他们一辈子扎根山区教书育人，靠的是职业理想。
提升我的职业理想与专业坚守要做到如下：（1）合理规划，准确定位；（2）坚持不懈，实现理想；（3）读书反思，提升自我；（4）调适压力，塑造身心
2.请根据本专题讲授的内容，结合自身工作实际状况，设计一份具有自身特色的、可操作的职业目标行动规划。
我的职业目标行动规划是（1）经常反问我是谁；我的位置是什么？我想做什么？（2）我付诸行动了吗？我做的怎么样？（3）我达成目标了吗？
有效的自控策略（一）
教师应掌握积极有效的自控策略，本课程向广大老师介绍采取何种方法进行自我调控。
【策略一】快乐心情三部曲
1.真心微笑（早晨面对镜子发自内心微笑）
2.得体形象（尊重别人，有助于自信）
2.积极行为（精神抖擞，利用跑步调整心情）
有效的自控策略（二）
【策略二】注意力法则
人生的魔圈：
从故事和案例中得出：善于控制你的注意力，会产生任何你想要的心境或感受！
有效的自控策略（三）
【策略三】
1、保持生活简单
2、学会热爱工作
3、培养健康嗜好
4、说话令人愉悦
5、适时亲近自然
6、懂得知足感恩
1、教师权利的法律界定
教师权利内涵的解读
法治的核心问题——教育权利
权利主体享有的权利或权益
权利本质是一个人自由和人格的体现
公民与教师
公民的权利与自由基于职业人——教师
权利有“职权”的含义
2、教师的法律地位
身份特征、职业特征、从教范围、责任使命。
3、现行法对教师法律地位的界定
身份——政治地位
权利义务——赋予了主体资格
待遇——经济地位
尊重——社会地位
教师节日——法律地位
4、教师权利的法律规定
“教育教学权”、“管理学生权”、“民主管理权”“科学研究权”、“获取报酬权”、“教育培训权”、
教师权利的实现
1、法律对教师权利的保护
权利是法律规定的自由，而法律的保障的自由
《教师法》
（1）侮辱、殴打、报复教师的法律责任
（2）拖欠教师工资或者侵犯教师，其他合法权益的法律责任
（3）违反国家财政制度、财务制度
挪用国家财政用于教育的经费
严重妨碍教育教学工作
拖欠教师工资
损害教师合法权益的
由上级机关
责令限期归还被挪用的经费
并对直接责任人员给予行政处分
情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任
依法行驶法定权利实现法的价值
依法保护自身的合法权益不受侵犯
2、教师权益保护存在的问题
教师休假权
健康权
物质待遇权
处罚措施偏轻
震慑和警示
补偿和救济
3、教师权利意识的觉醒和复苏
自主意识的觉醒
权利本质上是一个人自由和人格的体现、权利神圣的观念
权利的要求作为起点
权利与义务、权利的要求作为起点
权利与义务、权利本位观念、权利是第一位的、权利的目的、义务是手段
义务的目的保障权利的实现。