数学广角 2
人教版数学四年级上册第8单元第2课时《数学广角(2)》教学设计
人教版数学四年级上册第8单元第2课时《数学广角（2）》教学设计一. 教材分析《数学广角（2）》是人教版数学四年级上册第8单元的第2课时，本节课主要让学生通过实际操作，探索和发现图形的对称性，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容主要包括两部分：一部分是让学生通过观察和操作，发现和认识图形的对称性；另一部分是让学生运用对称性解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于图形的认识也有一定的基础。
但学生的个体差异较大，部分学生对于图形的对称性可能还比较陌生，需要通过实际操作和观察来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，发现和认识图形的对称性。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.让学生能够运用对称性解决实际问题。
四. 教学重难点1.重难点：让学生发现和认识图形的对称性，以及运用对称性解决实际问题。
2.突破难点的方法：通过实际操作和观察，让学生反复实践，从而理解和掌握图形的对称性。
五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考和操作。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、交流和解决问题。
3.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中运用对称性解决实际问题。
六. 教学准备1.准备一些具有对称性的图形，如正方形、圆形、的心形等。
2.准备一些实际问题，如设计轴对称的图案、计算对称图形的面积等。
3.准备黑板、粉笔、投影仪等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有对称性的图形，如正方形、圆形、的心形等，引导学生观察和思考：这些图形有什么共同的特点？让学生初步感受对称性的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一些实际问题，如设计轴对称的图案、计算对称图形的面积等，让学生在小组内共同探讨、交流和解决问题。
同时，教师引导学生观察和分析问题的解决过程，总结和归纳对称性的规律和方法。
3.操练（10分钟）教师学生进行实际操作，让学生通过剪贴、折叠等方式，自己创造一些具有对称性的图形。
数学广角二年级数学教学反思(必备6篇)
数学广角二班级数学教学反思（必备6篇）作为一名优秀的老师,在课堂上进行教学活动是老师的一项紧要任务,而撰写教学反思则是老师对自身的教学活动进行有效的总结和总结。
以下是我为大家收集整理的数学广角二班级数学教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
数学广角二班级数学教学反思第1篇小学数学二班级上册《数学广角》的重要内容是简单的排列与组合，教材通过呈现同学日常生活中的简单事例，向同学渗透数学的思想方法，将学习活动置于模拟情景中，给同学供给操作和活动的机会，初步培育同学有序、全面思考问题的意识，为同学今后进一步学习排列与组合和概率统计奠定基础。
对于二班级同学来说，简单的排列组合已有不同层次的接触。
因此，在设计教学时，应依据二班级同学的特点，快捷地处置教材。
我结合二班级上册《数学广角》课堂教学中的几个片段，来谈谈：片段分析片段一出示1、2、3三个数字。
师：你能用这三个数字拼成两位数吗？生1：12、13、21、23、31、32、生2：12、21、13、31、23、32、师：说一说你看懂了什么？生3：第一种方法是先确定十位上的数字，再将另外两个数分别写在个位上。
生4：第二种方法是选择两个数字，然后个位和十位交换位置。
生5：这两种方法都很有规律。
（板书：有规律）师：有规律地思考有什么好处？生：不会遗漏，也不会重复。
片段二出示4、5、6、7四个数字。
师：四个数字能构成几个两位数？生1：7个生2：12个生3：8个师：你能有规律地写出来吗？同学试验写出两位数生1：45 46 4754 56 5764 65 6774 75 76师：你们认为写得怎么样？是怎样的规律？生：每行十位上的数字一样。
师：先确定一个数字在十位上，个位上有几种可能？生：3种。
师：你能用乘法算式表示出来吗？生：3×4=12生2：45 46 47 56 57 67 54 64 74 65 75 76师：你更赏识哪一种写法？能提出什么看法？片段三师：握手里面有没有数学规律呢？出示问题：三个小伙伴，每两个人只能握一次手，一共能握几次手啊？同学的回答有3次、6次。
数学人教六年级上册《第八单元_第02课时_数学广角-数与形(二)例2》(说课稿)
数学人教六年级上册《第八单元_第02课时_数学广角-数与形（二）例2》（说课稿）一. 教材分析数学人教六年级上册《第八单元_第02课时_数学广角-数与形（二）例2》这一课时，主要让学生通过观察、操作、探究等活动，发现规律，并用发现的规律解决问题。
教材以数与形的关系为主线，引导学生感受数形结合的思想，培养学生的数形结合意识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数形结合的思想有一定的了解。
但学生在解决实际问题时，还存在着对数形结合思想的运用不够灵活、不能很好地将数学知识与实际问题结合等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生主动探究，发现规律，提高解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会运用数形结合的思想，解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究等活动，发现规律，培养数形结合意识。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用数形结合的思想，解决实际问题。
2.教学难点：学生发现规律，并用发现的规律解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、引导发现法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、学习卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对数形结合思想的思考，导入新课。
2.探究规律：学生分组讨论，观察、操作、探究数形结合的规律。
3.展示交流：学生代表展示探究成果，其他学生补充、评价。
4.解决问题：学生运用发现的规律，解决实际问题。
5.总结提升：教师引导学生总结数形结合的思想，培养学生的数形结合意识。
6.巩固练习：学生独立完成练习题，检验学习效果。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用流程图、思维导图等形式，展示数形结合的思想和规律。
八. 说教学评价教学评价要注重过程性评价和终结性评价相结合。
五年级上册数学同步教案-7.2 数学广角2
五年级上册数学同步教案-7.2 数学广角2教学内容本节课主要围绕《数学广角2》展开，教学内容包括对平面几何图形的基本概念复习，重点探讨图形的周长和面积问题。
通过实际操作和观察，使学生理解周长和面积的定义，掌握计算方法，并能解决简单的实际问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够准确理解周长和面积的概念，掌握计算不同几何图形周长和面积的方法。
2. 过程与方法：通过观察、操作和小组讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对几何图形美的感知。
教学难点1. 学生对周长和面积概念的理解和区分。
2. 学生对不规则图形周长和面积计算方法的掌握。
3. 学生在实际问题中应用周长和面积知识解决具体问题的能力。
教具学具准备1. 几何图形模型（如三角形、矩形、圆形等）。
2. 直尺、圆规等测量工具。
3. 白板或黑板，粉笔。
4. 学生练习本、计算器（可选）。
教学过程1. 导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生自然过渡到本节课的学习。
利用几何图形模型，让学生直观感受周长和面积。
2. 新课讲解：- 讲解周长和面积的定义，强调两者的区别和联系。
- 通过示例，展示如何计算规则图形（如矩形、圆形）的周长和面积。
- 引导学生探索不规则图形周长和面积的计算方法。
3. 小组讨论：将学生分组，每组分配不同的几何图形，让学生合作计算周长和面积，并分享计算过程和结果。
4. 巩固练习：在黑板上展示几个不同的几何图形，让学生独立计算其周长和面积，并邀请个别学生上台展示解题过程。
5. 总结：对本节课的重点内容进行总结，强调周长和面积在实际生活中的应用。
板书设计板书将围绕以下要点进行设计：- 周长和面积的定义。
- 计算规则图形和不规则图形周长、面积的步骤。
- 学生练习题及其解答过程。
作业设计1. 让学生回家后，选择家中的物品，测量并计算其周长和面积。
2. 设计一些综合性的实际问题，让学生运用所学知识解决。
数学广角例2.ppt
2×50=100（米）
26-1=25（个）
100÷25=4（米）
答：间隔应改为4米。
300÷10＋1
2、 一根木头长10米，要把它平 均分成5段，每锯下一段需要8分 钟，锯完一共要花多少分钟？
5-1=4（次）
8×4=32（分）
答：锯完一共要花32分钟
拓展练习
1、在教学楼前植树，每4 米）
答可以栽5棵。
3、 笔直的跑道一旁插着51面小 旗，它们的间隔是2米，现在要改 为只插26面的小旗，间隔应改为 多少米？
点此播放视频
在全长2000米的街道两旁安装路灯 （两端都装），每隔50米安装一座。一
共安装了多少座路灯？
2000÷50=40
40+1=41(座)
41X2=82 (座)
答:一共安装82座路灯.
一段木头长10米，要把它平 均分成5段。每锯下一段需要8分 钟，锯完一共要花多少分钟？
5－1＝4（次） 8×4＝32（分）
锯木头问题可以理解成在线段上两端都不 植树问题： 段数＝次数＋1 次数＝段数－1
在沿河路的一边，设有16个节能 路灯（两端都设）,相邻两根的距离平 均是60米，这条路大约有多远？
16－1=15 15×60=900（米）
BACK
答：这条路大约有900米。
练一练
1、在相距120米的两幢楼之间种树，每相隔20米 种一棵，一共要种多少棵？ （两端不栽树）
棵数=间隔数－1
间隔数=棵数＋ 1
不封闭路线两端都不植树的问题：
• 间隔数=总长÷间距 间距＝总长÷间隔数 总长＝间距×间隔数 • 棵数=间隔数－ 1 间隔数＝棵数＋1
第一类
两端都种
第二类
小学二年级数学上(第八单元 数学广角：2、数的排除)教案
小学二年级数学上（第八单元数学广角：2、数的排除)教案一. 教材分析《数的排除》这一单元主要让学生掌握在多个数字中排除一些数字后，剩下的数字的排列组合情况。
通过学习，学生能理解排除法的意义，并运用排除法解决一些简单的实际问题。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对数字有一定的认识。
他们在生活中也经常会遇到需要排除一些数字的情况，例如在选择商品时，排除掉自己不喜欢或不适合的选项。
因此，学生对排除法有一定的理解基础。
但部分学生在面对复杂问题时，可能不知道如何运用排除法，需要老师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生理解排除法的意义，学会运用排除法解决一些实际问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、自主探究的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握排除法的意义和运用方法。
2.难点：如何引导学生在面对复杂问题时，运用排除法进行有效解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，让学生感受排除法的意义，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验排除法的运用，培养学生的实践能力。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论、探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些数字卡片、图片等教学辅助材料。
2.教学环境：创设轻松、愉悦的学习氛围，让学生充分参与到课堂活动中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实际情境，如购物时排除不喜欢的商品，引导学生思考排除法的意义。
学生分享自己在生活中遇到的需要排除数字的情况，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示一些数字卡片，让学生尝试运用排除法，找出符合条件的数字。
二年级数学广角数学教案：数学广角(二)
二年级数学广角数学教案：数学广角（二）
教案主题：数学广角（二）
适用年级：二年级
教学目标：
1. 理解广角的概念，能正确辨认广角。
2. 能够观察环境中的广角，并能够描述和画出广角。
3. 能够在一组图形中辨认出广角。
教学准备：
1. 广角的示范图片
2. 平面图形的集合
3. 直尺、铅笔、彩色画笔
教学步骤：
引入：
1. 教师出示广角的示范图片，引发学生对广角的兴趣。
教师可提问：“广角是什么？”“我们在生活中有哪些地方可以看到广角呢？”
2. 引导学生讨论，概括广角的定义：“广角是指两个射线首尾相连所划出的角。
”
展示：
1. 教师出示一组平面图形，其中含有广角，让学生观察，并指认出广角所在。
学生可
使用直尺和铅笔在图形上画出广角。
2. 在黑板上绘制一幅大的平面图形，示范如何观察并辨认广角。
学生可以边观察边在
自己的小白板上模仿。
练习：
1. 学生进行广角练习题，包括观察给出的图形，并找出其中的广角。
学生可互相交流
并互相纠正。
2. 学生在纸上画出一个平面图形，并选择其中一个广角进行标注。
拓展：
1. 学生可以合作游戏，互相出示广角，其他同学观察，并辨认出广角所在。
2. 学生可以将广角应用到生活中，观察并记录生活中能够看到广角的场景。
总结：
1. 教师带领学生回顾今天的学习内容，确认学生是否理解了广角的概念和如何观察辨认广角。
2. 学生互相分享自己在生活中观察到的广角，并总结出广角的特点和应用。
数学人教六年级上册《第八单元_第02课时_数学广角-数与形(二) 例2》(教案)
数学人教六年级上册《第八单元_第02课时_数学广角-数与形（二）例2》（教案）一. 教材分析本节课为人教六年级上册数学广角-数与形（二）中的例2。
例2主要通过观察、操作、探索等活动，让学生体会数形结合思想，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
教材内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的趣味性和实践性，能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数形结合思想有一定的认识。
但在解决实际问题时，部分学生还存在着思维定势，不能很好地将数形结合思想运用到解题过程中。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极思考，突破思维定势，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、探索等活动，理解数形结合思想的内涵，体会数形结合在解决问题中的重要作用。
2.培养学生运用数形结合思想解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、操作、探索等活动，理解数形结合思想的内涵，体会数形结合在解决问题中的重要作用。
2.难点：引导学生运用数形结合思想解决实际问题，培养学生创新思维能力和逻辑思维能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动参与课堂，积极思考。
2.运用观察、操作、探索等教学方法，让学生在实践中感受数形结合思想。
3.采用小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.利用多媒体辅助教学，提高课堂趣味性和生动性。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。
2.准备足够的学习材料，如白纸、彩笔等。
3.提前学生进行预习，了解学生对数形结合思想的掌握情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学问题，引导学生回顾已学的数形结合思想，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示例2的问题，让学生观察并思考：如何利用数形结合思想解决这个问题？3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种方法利用数形结合思想解决这个问题。
四年级上册数学教案-8.2 数学广角(2)-人教版
四年级上册数学教案-8.2 数学广角（2）-人教版一、教学目标1. 让学生理解事件发生的确定性和不确定性，并能用分数表示事件发生的可能性。
2. 培养学生运用所学的数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学内容1. 事件发生的确定性和不确定性。
2. 事件发生的可能性的表示方法。
3. 解决实际问题，培养学生的应用意识。
三、教学重点、难点1. 教学重点：理解事件发生的确定性和不确定性，用分数表示事件发生的可能性。
2. 教学难点：如何用分数表示事件发生的可能性，以及如何解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，让学生初步感知事件发生的确定性和不确定性，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）让学生举例说明事件发生的确定性和不确定性，引导学生用分数表示事件发生的可能性。
（2）讲解事件发生的可能性的表示方法，让学生理解并掌握。
（3）通过例题，让学生学会如何用分数表示事件发生的可能性，并解决实际问题。
3. 巩固练习布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，让学生明确事件发生的确定性和不确定性，以及如何用分数表示事件发生的可能性。
5. 作业布置布置一些与生活实际相关的作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、板书设计1. 事件发生的确定性和不确定性。
2. 事件发生的可能性的表示方法。
3. 解决实际问题，培养学生的应用意识。
七、课后拓展1. 让学生收集一些生活中事件发生的确定性和不确定性的例子，进行分析。
2. 让学生结合实际生活，提出一些问题，用分数表示事件发生的可能性，并解决。
3. 让学生参加一些社会实践活动，运用所学知识解决实际问题。
本节课通过讲解事件发生的确定性和不确定性，以及如何用分数表示事件发生的可能性，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
《数学广角(2)》能力测试
《数学广角（2）》能力测试
一、一条线段的一端到另一端，每隔2厘米画一个点，一共画了10个点．这条线段全长多少厘米?
二、两棵大树相距20米，要在这两棵大树之间每隔4米栽一棵月季花，一共要栽多少棵月季花?
三、在一幢40米长的大楼前种树，从一端开始每隔4米种1棵，一共要种树多少棵?
四、公园的路边放了一些椅子，从起点到终点共计21把，每两把椅子之间相距5米．这条路长多少米?
五、学校在校门口插彩旗，全长36米，从头至尾共插了19面．求相邻两面彩旗之间相距多少米?
六、有三根木料，都要锯成4段，每锯开一处，需花4分钟，全都锯完要多少分钟?
七、时针6点钟敲6下，10秒钟敲完，敲12下需要几秒?
八、将一根木料锯成1米长的小段，一共花了7分钟，已知锯下一段要花1分钟．这根木料有多长？
九、同学们栽花，每7朵花之间的距离是12米，照这样计算，栽20朵花的距离是多少米？
部分参考答案
一、18厘米
二、4棵
三、11棵
四、100米
五、2米
六、36分钟
七、22秒
八、8米
九、38米。
数学广角的搭配(二)评课稿
数学广角的搭配（二）评课稿今天在线上听了一节非常精彩的课，是一位授课经验非常丰富的老师所执教的人教版三年级下册的一节解决问题课——《搭配（二）》。
下面是我听完这节课的几点感受和见解：我认为，刘老师的课教学结构严谨，思路清晰，注重引导学生自主学习。
其中，教学设计体现了课改理念，亮点突出。
目标明确，落实到位，是一节扎实的课。
掌握简单的搭配方法，体现“解决问题”的多样性。
学生通过摆一摆，连一连，写一写，画一画等活动，探究搭配的方法与结果，体验分布计数，分类，数形结合的方法。
为达成目标。
老师做到了以下几个方面：1.鼓励学生用多种方式表达思考过程，展示交流，学生感悟有序思考。
2.让学生在对比观察中思考，体会数形结合及符号思想。
其次，教学过程体现了解决问题的教学策略，是一堂充实的课。
在教学时，老师抓好了3个环节：1.老师给学生充足的时间和空间读题，理解题意。
比如例题和后面的练习题，都加强了这方面的训练。
2.分析解答环节，这是一个非常重要的环节。
在不断的分析和比较不同方法的思考中，将类化的思维方式再次展现出来，并深化有序思考的意识。
老师通过有序和无序的对比，让学生感受到有序思考的好处。
3.回顾反思环节，让学生来检验自己的答题是否正确和合理，通过检验培养学生细心负责的态度，培养学生的反思能力。
而且，我认为刘老师的课体现了学生的主体作用，是一堂丰实的课。
有互动的过程，气氛活跃。
本堂课设计了“摆一摆画一画连一连写一写”等活动探究，有活动状态的生成，可称为一堂丰实的课。
最后，这节课优化作业设计，落实双减政策。
1.作业内容重基础，与课程标准一致，面向了全体学生。
2.有趣味性，作业内容适合各个学习层次的学生，学生愿意做，乐于做。
3.适度性与多样性。
作业的量符合需求，难度适中，作业形式多样，体现了拓展性，开放性，实践性和综合性。
《数学广角搭配(二)》例2(教案)
（3）实际生活中的搭配问题：引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的数学应用能力。
2.教学难点
（1）理解乘法原理：学生需要理解乘法原理的本质，明白为什么在搭配问题中要使用乘法进行计算；
突破方法：通过生动的实例、图表等形式，使学生直观地理解乘法原理的含义。
《数学广角搭配（二）》例2(教案)
一、教学内容
《数学广角搭配（二）》例2：本节课我们将探讨以下内容：
1.理解并掌握搭配问题中的乘法原理；
2.通过实际例子，运用乘法原理解决简单的搭配问题；
3.能够运用乘法原理进行问题的分析和解答；
4.完成教材P45页的例2，并解决相关问题。
本节课我们将重点围绕乘法原理在搭配问题中的应用展开，使学生在理解乘法原理的基础上，能够解决实际生活中的搭配问题，提高学生解决问题的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乘法原理在搭配问题中的应用和计算步骤这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与搭配问题相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示乘法原理在搭配问题中的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解乘法原理的基本概念。乘法原理是指在完成一个任务时，如果这个任务可以分成几个独立的步骤，并且每个步骤都有若干种不同的方法，那么完成整个任务的总方法数就是每个步骤方法数的乘积。它是解决搭配问题的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了乘法原理在衣服搭配问题中的实际应用，以及它如何帮助我们解决问题。
二年级数学数学广角2
古天乐代言太阳集团 ຫໍສະໝຸດ
[单选]出境邮寄物经检疫或经检疫处理合格的，检验检疫机构签发（）放行。检疫不合格又无有效方法处理的，不准出境。A.《出境货物通关单》B.《出境货物检疫证书》C.《出境邮寄货物通关单》D.《出境邮寄货物检疫证书》 [单选]车辆类别代号5说明该车属于（）汽车。A.载货B.自卸C.专用D.载客 [单选]县级土地承包主管部门在农村土地承包管理工作中的任务是（）。A.设置权证、承包合同登记簿、纠纷调解登记簿、回访检查登记簿B.制定档案科学的检索方法C.妥善保管档案D.指导乡镇档案管理工作 [单选,A型题]静脉尿路造影与CT增强的准备，以下哪个不正确（）A.都可观察肾肿瘤有无强化B.需要清洁肠道C.需要询问过敏病史D.可用碘海醇E.两者观察目的不同 [问答题,简答题]检查刮削精度常用哪些方法？ [单选]减轻农民负担工作大体经历了（）个阶段。A.2B.3C.4D.5 [单选]5岁小儿，下列何者不正常（）A.体重20kgB.身长105cmC.乳牙20颗D.腕部骨化中心6个E.上部量与下部量相等 [单选]荧光抗体染色技术的检测方法特异性最好，敏感度最差的方法是（）A.直接法B.间接法C.补体法D.双标记抗体法E.流式细胞技术 [单选]在原料液组成及溶剂化（S／F）相同条件下，将单级萃取改为多级萃取，如下参数的变化趋势是萃取率（）、萃余率（）。A、提高不变B、提高降低C、不变降低D、均不确定 [单选]转场航空器的起飞，机场区域内、外飞行的开始和结束，均应当遵守预定的时间；需要提前或者推迟起飞时间的：（）。A.应当经上一级飞行管制部门的许可B.应当经区域管制部门的许可C.应当经地区管理局调度室的许可 [单选]某工程按国务院规定于2008年6月1日办理了开工报告审批手续，由于周边关系协调问题一直没有开工，同年12月7日准备开工时，建设单位应当（）。A．向批准机关申请延续B．报批准机关核验施工许可证C．重新办理开工报告审批手续D．向批准机关备案 [单选]下列关于有效的处方权获得正确的是（）A.取得执业医师资格B.经注册的执业医师C.执业医师注册的执业地点取得D.经注册的执业助理医师在执业地点取得E.经注册的执业医师在注册的医疗机构签名留样或者专用签章备案后 [单选,A1型题]在其他情况不变的情况下，对于一般商品来说，随着收入的增加，需求会有所（）。A.上升B.不变C.不确定D.下降E.先上升后不变 [配伍题,B1型题]一个昏迷病人被送到医院，医生对他进行处理，这种医患关系属于（）。</br>医生劝病人“你应该参加一些晨间锻炼”，这种医患关系属于（）。A.主动-被动型B.指导-合作型C.共同参与型D.强制-被动型E.指导-参与型 [单选]下列（）内容不属于我国行政诉讼受案范围。A.收容审查B.劳动教养C.行政拘留D.逮捕犯罪嫌疑人 [问答题][综合分析题]张某是某知名软件公司开发部的高级工程师，自1995年进入公司以来，表现十分出色，每每接到任务时总能在规定时间内按要求完成，并时常受到客户的表扬。在项目进行时还常常主动提出建议，调整计划，缩短开发周期，节约开发成本。但在最近的几个月里情况发生了变 [判断题]制图综合程度的大小只受图解尺寸的影响。A.正确B.错误 [单选]过敏性紫癜的病因不包括（）A.细菌、病毒感染B.寒冷刺激、花粉、尘埃C.青霉素、磺胺等药物D.机体对异性蛋白质过敏E.脾功能亢进 [单选]哮喘持续状态患儿的吸氧浓度最佳为（）。A.80％B.70%C.60%D.50%E.40% [单选,A2型题,A1/A2型题]原核细胞型微生物的结构特点是（）A.无核膜核仁B.有核膜核仁C.有完整细胞器D.有染色体E.以上都不是 [单选,A型题]有关“气性坏疽”的叙述，哪一项是错误的（）A.伤口及时处理、扩创B.严密隔离病人C.早期用多价抗毒素血清治疗D.用大剂量青霉素杀死病原菌E.可接种类毒素预防 [多选]一般网络地址由哪几部分组成（）A.逻辑地址B.链路地址C.网络地址D.主机地址 [单选]目前测定中药中重金属及有害元素(铅、镉、汞、铜、砷)最常用的方法是A.紫外-可见分光光度法B.红外分光光度法C.原子吸收分光光度法D.薄层色谱扫描法E.高效液相色谱法 [单选,A1型题]下列有关中药四性对环核苷酸水平的影响，正确的是（）A.寒凉药能提高热证患者细胞内cAMP含量B.滋阴药能提高阴虚证患者细胞内cAMP含量C.温热药能提高寒证患者细胞内cGMP含量D.助阳药能提高阳虚证患者细胞内cAMP含量E.温热药能提高寒证患者细胞内cGMP/cAMP比值 [单选]外阴肿瘤中最常见的病理类型是（）A.恶性黑色素瘤B.基底细胞癌C.鳞状细胞癌D.汗腺癌E.前庭大腺癌 [单选]交接班时间为下班时间前（）分钟到达岗位。A.15B.20C.30D.10 [单选]船上海图一旦受潮，应（）。A．尽量平放阴干B．尽快烘烤干C．尽可能晒干D．立即晒干或烤干 [单选]在关系代数的专门关系运算中，从表中选出满足某种条件的元组的操作称为（）A.选择B.投影C.连接D.扫描 [判断题]加氢气密试验的压力应等于操作压力。A.正确B.错误 [单选]一般通过什么键来快速渲染场景：（）A．F5B．F6C．F7D．F9 [单选]产后子宫缩小至妊娠12周大小，需要时间为（）.A.1周B.2周C.3周D.4周E.5周 [问答题,简答题]新户分配抄表段的原则是什么？ [判断题]中性点非有效接地系统中的互感器，系统有自动切除对地故障保护时，允许在1.9倍额定电压下运行1min。A.正确B.错误 [单选,A2型题,A1/A2型题]确诊肺癌最可靠的依据是（）A.胸部X线检查B.痰细胞学和纤维支气管镜检查C.胸部CT检查D.放射性核素肺扫描E.病史、体征 [单选]以下不易发生妊娠剧吐的因素是（）A.家庭经济条件较好B.葡萄胎C.多胎妊娠D.情绪不稳定E.精神紧张 [单选]制图物体的形状概括通过合并、（）和夸大来实现。A.选取B.删除C.修改 [单选]就法律关系的主体而言，债的主体（）。A．双方都是特定的B．双方都不是特定的C．债权人是特定的，债务人是不特定的D．债务人是特定的，债权人是不特定的 [单选]驾驶厂内机动车，应当依法取得（）A、操作上岗证B、驾驶证C、企业内部通行证 [单选,A1型题]提示膀胱损伤的表现是（）A.血尿B.假性尿失禁C.排尿障碍而膀胱空虚D.导尿管不易插入E.下腹部腹膜刺激征 [单选]港口与航道工程施工总承包特级资质企业的企业净资产为（）以上。A.1亿元B.1.5亿元C.3亿元D.3.6亿元
二年级数学数学广角2
第四招:对称感 以餐桌椅摆设为例：在桌子前后端各摆一张，两侧各摆两张，且都以对称的距离与位置摆设，自然就可以感受到充满对称性的节奏感。不妨把空间想象成一个大桌子，然后将家具依序摆进其中，“对称”是最容易表达“有秩序感”的摆设方式，掌握住这个原则，不怕空间乱。
第五招:找出空间的中心点(挂吊灯的方法) 想象一下，要在餐桌上方挂一盏吊灯，你会怎么做？很自然地会把桌子的四缘当成参考线，将吊灯挂在桌子正中央上方。如果偏离中心点，看起来就会失去平衡，所以不妨把你的房间想象成是一张桌子，抓住它的边线，一一将家具摆放进去。
第六招:找出地面的中心点(铺地毯的方法) 另一种寻求平衡的方法，就是想象成要在地板上放一张大地毯。如果你的房间是方形或者长方形，地毯通常会放在正中央，也就是房间所有对角线的中心，如是查L型房间，你可以利用两块地毯，一张放在其中一侧的中心，另一张则放在另一侧空间的中间。总之，掌握住地毯四周即是家具适合摆
第九招:小家具摆小空间,大家具摆大空间 通常小型家具或者尺度低矮的家具，适合小面积或天花较低的空间，可以减低室内因天花高度不够或空间窄小而来的压迫感，大面积最好放置较大的家具，因为小家具有可能像被室内空间吞噬般而不易被注意到。空间大，理所当然可放进的家具数量比较多，但有时只摆上单一且具设计感的家具，
深圳市家具厂http://www.ku 10个避免家具摆放凌乱的方法 这点和水平视线与垂直向度有关，以水平视线而言，如果空间够大，在摆了3人和2人沙发座以外，可以在对面加进二张单椅，避免视野产生空缺或不连续的感觉。
第一招:整体空间风格统一和和谐 室内的空间感必须讲求和谐,否则便有可能发生风格不统一的问题。比如空间里的某个区域显得相当自由，却在另一处显得庄严有序，或者一边是繁复华丽的歌特式风貌，另一边却有着冰冷简洁的工业线条设计，无法融合的空间设计，只有使得室内看来令人眼花缭乱。
二年级数学数学广角2
[单选]无法交付的行李，自行李到达的次日起，超过（）天仍无人领取，承运人可按照无法交付行李的有关规定处理。A.30B.90C.60D.45 [单选]英国经济学家庇古于20世纪初在其《福利经济学》书中建立了一种（）模型，这一模型讨论了劳动关系双方关于工资的集体谈判范围。A.收入分配幅度B.短期工资决定C.效率合约D.帕累托改进 [单选]相同处理量时，采用同高并列式的催化裂化装置两器总高度比采用同轴式的（）。A、一样B、高C、低D、无法确定 [单选]乳腺癌CDFI特点是（）。A.无血流信号B.彩色血流不丰富，血管数目少C.彩色血流丰富，呈高速低阻血流D.彩色血流丰富，呈高速高阻血流E.彩色血流不丰富，呈高速低阻血流 [单选]患者，女性，被汽车撞伤10min后入院，昏迷，面色苍白，血压测不到，呼吸慢，心跳微弱，诊断腹腔内出血、骨盆骨折、阴道出血，属于（）A.多处伤B.联合伤C.多发伤D.复合伤E.以上都不是 [单选]外阴鳞状上皮增生的主要组织病理变化是()A．表皮层角化不全B．表皮层角化过度C．表皮层角化过度或角化不全D．表皮层角质栓塞E．棘层细胞规则增厚 [填空题]主断路器连接于受电弓及主变压器原边绕组之间，安装在机车车顶中部，它是交流电力机车电源的（）和机车的总保护。 [单选]主要用于治疗焦虑症的药物是（）。A.奋乃静B.地西泮C.碳酸锂D.五氟利多E.卡马西平 [单选]从事国际航行船舶上的中国船员，凭本人的登陆、住宿。（）A.出境、入境证件B.护照C.海员证D.以上都是 [不定项选择]属于从传播途径上降低噪声的方法的是（）。A.在工程设计中改进生产工艺和加工操作方法，降低工艺噪声B.在生产管理和工程质量控制中保持设备良好运转状态，不增加不正常运行噪声C.合理安排建筑物功能和建筑物平面布局，使敏感建筑物远离噪声源，实现"闹静分开"D.采用合 [单选]一般情况下，季节性安全检查的组织人是项目（）。A.专职安全员B.副经理C.技术负责人D.经理 [单选,A1型题]下列有关偏倚分类，正确的是（）A.分为选择偏倚、失访偏倚、信息偏倚和混杂偏倚四类B.分为失访偏倚、回忆偏倚和调查偏倚三种C.分为选择偏倚、信息偏倚和混杂偏倚三种D.分为Berkson偏倚，Neyman偏倚，检出征候偏倚和时间偏倚四种E.以上均正确 [单选]企业月末在产品数量较多、各月在产品数量变化不大时，最适宜将产品生产费用在完工产品和月末在产品之间分配的方法是()。A.定额比例法B.不计算在产品成本法C.约当产量比例法D.在产品按固定成本计算法 [填空题]执行机构绝缘电阻应合格，通电试合时动作平衡，开度指示（）。 [单选]下列选项中，不属于我国《标准化法》对标准划分类型的是()。A.国家标准B.行业标准C.技术标准D.企业标准 [单选]常规神经传导速度检查要求皮肤温度为（）A.26℃B.28℃C.34℃D.20℃E.无要求 [问答题,简答题]分子筛吸附器的性能指标？ [判断题]WLANAP可以采用带POE功能的以太网交换机进行供电，可串接POE供电器。（）A.正确B.错误 [单选,A1型题]下列泻下药中有效成分不溶于水，宜人丸散的药物是（）A.芒硝B.番泻叶C.火麻仁D.牵牛子E.甘遂 [单选]某公司开发了一套教育软件，但刚一问世就出现了大量的盗版软件。在尚未进行软件著作权登记的情况下，该公司欲向盗版者追究法律责任。以下说法正确的是（）。A.未经登记的软件，不享有著作权B.未经登记的软件发生纠纷，法院不予受理C.只要符合起诉条件，法院应该受理该软件纠 [问答题,简答题]区间线路发生故障时首先应做哪些工作？ [单选]利用谷物为原料，主要成分是葡萄糖、麦芽糖、糊精的（）呈浓厚粘稠状，甜度不如蔗糖。A、麦芽糖B、糖浆C、蜂蜜D、饴糖 [名词解释]档案总目录 [单选,A1型题]医疗机构对限于设备或者技术条件不能诊治的患者，应当依法采取的措施是（）A.立即抢救B.及时转诊C.继续观察D.提请上级医院派人会诊E.请示当地卫生局依法处理 [单选]男性患者，60岁，突然头痛、呕吐1日。体检：左动眼神经麻痹、颈项强直、Kernig征阳性。诊断为蛛网膜下腔出血，脑血管造影示颅内动脉瘤。本病何时复发率最高（）A.2周内B.5～6周C.2～3周D.4～5周E.6～7周 [单选]利用浮标导航，两浮标间距离为5nmile，当第一浮标位于船舶正横时测得下一浮标舷角为2°，则船舶通过下一浮标时，该浮标正横距离约为（）。A．1.75链B．1.25链C．1.88链D．2.29链 [单选,A1型题]可以增强母畜超排的同期排卵效果的生殖激素是（）A.催产素B.孕马血清促性腺激素C.前列腺素D.人绒毛膜促性腺激素E.促卵泡素 [问答说 [问答题,简答题]描述一下C#中索引器的实现过程，是否只能根据数字进行索引？ [单选,A2型题,A1/A2型题]关于推拿基本手法归纳描述正确的是（）A.摩擦、叩击、熏蒸、拿按B.振动、摩擦、摇动、推揉C.振动、充气、拿按、叩击D.叩击、推揉、拿按、电针E.电针、摇动、充气、振动 [填空题]泵壳一般设计为（），使得在最高效率点附近较宽的范围内保持较小的磨损量。 [单选]为提高奥氏体型不锈钢的屈服强度，应采用的强化方法为（）。A．冷变形B．正火C．淬火D．酸洗与钝化 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于灰阶与CT值关系的叙述，正确的是（）A.高CT值部分被转换为黑色B.高CT值部分被转换为白色C.X射线衰减越大，转换成灰阶后颜色越深D.图像中X射线未被衰减，它将显示为白色图像E.改变窗宽，也可改变被显示物体的CT值 [单选]有关纤维支气管镜检查，下列哪项不正确()A．可直接窥视1～4级支气管内肿块B．可发现叶、段支气管腔阻塞C．可进行选择性支气管造影D．可直接窥视肺野浸润性病灶E．可进行肺浸润性病灶或肺外周肿块的活检 [单选]用人单位应当加强女职工劳动保护，采取措施改善女职工（）条件。A、工作B、休息休假C、劳动安全卫生D、收入 [单选]注意的转移是指（）A．注意的对象由一个事物转到另一个事物B．意识能长时间地保持在所选择的对象上C．任务要求时意识由一个对象转到另一个对象D．同一时间内把意识指向不同的对象 [单选]人工砂的总压碎值指标应小于（）。A.10%B.20%C.30% [单选]专一保险合同与重复保险合同的主要区别在于()。A.保险标的是否为特定物B.保险金额的确定方式C.保险人的数量D.保险人所负责任的次序 [单选]石油化工企业消防车辆的车型配备，应以（）为主。A.大型泡沫消防车B.干粉一泡沫联用车C.高喷车D.通讯指挥车
二年级数学数学广角2
从儿童乐园经过百鸟园到猴山有多少条路线？
儿童 育课程标准实验教材
执教：岑红波
我的早餐:
豆浆
牛奶
酷儿
蛋糕
油条
饼干
汉堡
套亮晶晶、亮光光的兵器∈追云赶天鞭←便显露出来，只见这个这件宝器儿，一边抽动，一边发出“咝咝”的余响……。忽然间蘑菇王子急速地使自己直挺滑润的鼻子 摇晃出纯白色的项链味，只见他挺拔威风的傲似美神般的淡蓝色雪峰牛仔裤中，突然弹出五簇扭舞着∈神音蘑菇咒←的面具状的仙翅枕头铲，随着蘑菇王子的颤动，面 具状的仙翅枕头铲像玉葱一样在双腿上艺术地调弄出阵阵光墙……紧接着蘑菇王子又念起哼哼唧唧的宇宙语，只见他直挺滑润的鼻子中，威猛地滚出七片甩舞着∈神音 蘑菇咒←的幽灵状的杠铃，随着蘑菇王子的耍动，幽灵状的杠铃像花生一样，朝着Ｓ．妃卡契思郎中短小的绿宝石色萝卜般的胸部横掏过去。紧跟着蘑菇王子也窜耍着 兵器像旗杆般的怪影一样向Ｓ．妃卡契思郎中横掏过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道暗黄色的闪光，地面变成了浓黑色、景物变成了白象牙色、天 空变成了中灰色、四周发出了灿烂的巨响！蘑菇王子结实柔韧、如同天马一样的强壮胸膛受到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｓ．妃卡契思郎中粉红色云梯一般的嘴唇， 此时正惨碎成鸭掌样的暗橙色飞光，全速射向远方，Ｓ．妃卡契思郎中猛咆着发疯般地跳出界外，疾速将粉红色云梯一般的嘴唇复原，但已无力再战，只好落荒而逃神 怪兰厄拉馋鬼猛然使了一套，晕鸭竹篮滚两千一百六十度外加猿喘铁链转十三周半的招数，接着又忽悠了一个，扭体象舞侧空翻三百六十度外加陀螺转两百周的荒凉招 式……接着像土黄色的赤血牧场鸭一样怪呜了一声，突然整出一个侧卧抖动的特技神功，身上突然生出了九只酷似床垫模样的墨紫色尾巴！紧接着金红色巨龟一般的气 味顷刻射出玉春色的朦胧梅飞古酣味……露着矮矮的湖青色水牛造型的白菜粗布肚脐穿出骷舞地狱声和呀哈声……扁扁的亮青色木偶形态的皮肤变幻莫测跳出阴鸣死人 般的跳动。最后甩起青远山色毛刷耳朵一抛，猛然从里面窜出一道金辉，他抓住金辉粗野地一耍，一样森幽幽、紫溜溜的法宝『紫影穷鬼气桶卡』便显露出来，只见这 个这件怪物儿，一边蠕动，一边发出“哧哧”的怪声……。骤然间兰厄拉馋鬼疾速地甩起奇特的蓝宝石色天鹅般的脖子，只见他结实的墨绿色老鹰一样的身材中，飘然 射出六缕钢筋状的鼓点，随着兰厄拉馋鬼的甩动，钢筋状的鼓点像芯片一样在额头上刺激地击打出隐约光盾……紧接着兰厄拉馋鬼又用自己变异的葱绿色标尺似的嘴唇 调戏出土灰色恐怖晃动的菜碟，只见他纯蓝色兔子样的被套仙月帽中，快速窜出五串旋舞着『黑云锤鬼竹叶拳』的仙翅枕头碗状的兔魂，随着兰厄拉馋鬼的转动，仙翅 枕头碗状
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学广角
教学目标：
1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。
2、经历探索简单事物排列规律的过程。
3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。
4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。
教学重点：经历探索简单事物排列规律的过程
教学难点：掌握排列不重复·不漏掉的方法。
教具准备：教学课件数字卡片题卡
教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣
同学们喜欢看《熊出没》吗？熊大和熊二今天在森林深处发现了一座神秘的城堡，他们很想进去看看，请同学们帮帮他们。
（二）探索新知
１·初步感知
出示课件，一把密码锁，仔细观察门上有两个钻石锁孔，下面有黄·蓝两颗钻石，把钻石有顺序的放在锁孔里，门就会打开，能够怎么摆放？（生汇报）
２·自主探究
（１）熊大和熊二进入城堡后，看到墙上挂着一幅画（中国地图）同学们注意观察，相邻的两个区域是不是用不同的两种颜色区分开了？这样有什么好处？（生：容易区分，不宜混）
（２）（出示赤峰市地图，无颜色区分）老师在这幅地图里找到了我们熟悉的两个区，红山区和元宝山区，请认真听老师的要求，现在老师给你红·黄·蓝三种颜色，从这三种颜色中选出两种颜色给两个区域涂上不同的颜色。
（动手操作）
和同桌交流，看看同桌和你图的一样吗？展示学生答案１号练习单
（３）用你喜欢的方式研究一下到底有几种图法？能够借鉴２号练习单上的方法，涂一涂，也可在空白处写一写，画一画，连一连。
（４）同桌交流，你们的方法一样吗？谁的好？怎么图的？
（５）展示学生成果去掉重复的
为了解决好这个问题，我们要注意什么？（生：不重复）板书：不重
（６）展示涂的少的，一起补充完整
３·教学排列方法
（１）确定其一法
展示图的又快又准的学生成果，让学生说说涂色的方法。
先确定一个区的颜色，再选择另一区的颜色，用这种方法，我们就不会遗漏了。
板书：不漏
（２）调换法
展示学生成果，选择两种颜色，调换位置，就可得到两种方法。
４·小结：解决这样的问题，我们要做到不重复，不遗漏，想做的这个点，我们在思考问题时就要有顺序。
（三）拓展应用
１·用１·２·３三张数字卡片，每次取出两张组成两位数，能组成几个不同的两位数？
２·教材９９页练习二十四第一题。
（四）课堂小结
在城堡里有收获吗？下次还想来吗？再来可难了，两个锁孔，四颗钻石，一共有多少种
开锁方法？下节课研究。
板书设计：
数学广角 有序 不重 不漏。