注重学生的个性发展,形成独特的作文风格
注重个性,让作文教学更加精彩
注重个性，让作文教学更加精彩在作文教学中，我们经常强调让学生表达自己的个性和思想，希望他们不要仅仅是照本宣科地完成作文。
注重个性化的作文教学可以将学生的写作潜能发掘出来，为学生的思辨能力和表达能力奠定坚实基础。
在本文中，我将会对个性化作文教学进行一些浅谈，并讲述如何让作文教学更加精彩。
一、为什么注重个性化作文教学？1. 增强学生的写作信心学生经常会觉得他们没有足够的写作技能或没有足够的话题来写作。
但是，如果学生被要求注重个性，他们将会自然而然地更加自由地表达自己的想法和情感，增强写作自信。
他们将更加自信地表达出自己对故事情节的看法，或者分享自己的思考和问题解决方案，从而更好地表达出自己的创意和想法。
2. 提高学生的思考和表达能力学生注重个性写作，需要深入挖掘自己的看法和表达方式，在写作中不断思考和总结，提高了他们的思维和表达能力。
他们必须独立思考想要表达的想法和感受，总结自己的经验，并将其转化为优秀的作品。
这样，学生才能表达自己的理解和想法，达到更高的表达和思考水平。
3. 能够激励学生学会自我表达在注重个性化作文教学中，教师应该鼓励学生表达他们个人的意见和看法。
通过这样的形式，学生将能够在写作和口头表达方面获得更多的自信。
这不仅能够促进学生学业上的成功，也能够对日后的职业生涯产生积极的影响。
二、如何注重个性化作文教学？1. 注重个性话题的选择在进行作文教学时，我们应该注重个性话题的选择，这些话题必须与学生的实际经验和兴趣密切相关，这样学生就会更加自然地体验到自我表达的乐趣。
对于不同的年级和不同的兴趣爱好，我们可以选择不同的话题，让学生在更多的个性兴趣和见闻中得到锻炼和体验。
2. 提倡多样性的表达方法在个性化作文教学中，我们应该提倡多样性的表达方法，这些表达方法包括文字，图像，声音和视频等。
多样性的表达方式能够满足不同学生的写作需求，从而缓解他们的写作焦虑，也能够让课堂教学更具趣味和吸引力。
3. 培养创新与独立思考的意识我们应该在作文教学中注重培养创新和独立思考的意识，引导学生从不同的角度去看待问题，从而更好地表达自己的看法和观点。
如何帮助孩子写出独特的作文写作风格
如何帮助孩子写出独特的作文写作风格作为家长或老师，我们都希望孩子能够写出独特的作文，展现出自己的写作风格。
那么，如何帮助孩子培养独特的作文写作风格呢？本文将从以下几个方面给出一些建议。
一、注重思维发散在开展作文写作训练时，我们可以引导孩子进行思维的发散。
首先，可以给孩子一个开放性的话题，鼓励他们自由发挥想象力展开思维，不拘泥于传统的思维定式。
其次，可以尝试使用思维导图等工具，将孩子的思维过程可视化，帮助他们扩展思路、拓宽思维空间。
通过思维的发散，孩子有机会培养出与众不同的作文写作风格。
二、培养多样化的阅读习惯阅读是培养孩子写作风格的重要途径。
我们可以鼓励孩子阅读各类文学作品，涉猎广泛的题材和风格。
不同类型的作品会给孩子带来不同的写作启发，帮助他们开阔视野、提升语言表达能力。
此外，我们还可以让孩子参加故事分享活动或文学讨论会，与他人交流阅读心得，激发创作灵感，从而培养出独特的作文写作风格。
三、关注个人经历与情感体验每个人的成长经历和情感体验都是独一无二的，鼓励孩子将个人经历和情感融入作文中，可以帮助他们形成独特的写作风格。
我们可以引导孩子回忆过往，挖掘某些特殊时刻或情绪体验，并鼓励他们用文字将这些经历描述出来。
此外，我们还可以组织一些写作活动，例如写信、写日记等，让孩子更深入地了解自己的情感，从而在作文中培养独特的表达方式。
四、培养观察力和思考力观察力和思考力是写作的基础要素，也是培养独特写作风格的关键。
我们可以引导孩子学会用心观察周围的事物，发现细节和特点，培养对事物的独特见解和理解。
同时，我们还应鼓励孩子多思考问题，从不同角度思考事物，培养批判性思维和创造力。
观察力和思考力的培养将有助于孩子形成独特的观点和见解，展现出与众不同的作文写作风格。
五、多样化的写作练习除了日常的作文训练，我们还可以引导孩子进行其他形式的写作练习，如诗歌创作、散文写作、寓言编写等。
这些不同形式的写作锻炼将使孩子在表达方式、语言技巧和文体风格上有所拓展，从而培养出独特的作文写作风格。
注重个性,让作文教学更加精彩
注重个性，让作文教学更加精彩作文教学一直以来都是教育过程中重要的一环，通过作文教学，可以培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力以及想象力。
然而，很多时候，作文教学却显得枯燥和乏味，让学生失去兴趣和动力。
为了让作文教学变得更加精彩，我们应当注重个性，让每个学生都有自己的写作风格和表达方式。
本文将从作文教学的现状出发，探讨如何注重个性，让作文教学更加精彩。
我们需要认识到作文教学中的主要问题。
目前，很多作文教学注重的是标准化的写作规范，要求学生按照既定的框架和模板写作，忽视了学生的个性与创造力。
这种教学方式导致学生的作文呈现出千篇一律的现象，缺乏独特性和生命力。
因此，我们应当从根本上改变作文教学的理念和方法，注重培养学生的个性和创新能力。
那么，如何注重个性，在作文教学中让每个学生都有发展的空间呢？首先，我们应当给予学生更多的自由和选择权。
传统的作文教学中，学生往往被要求按照题目内容和写作结构来写作，导致学生缺乏自由和创造力。
我们应当打破这种束缚，让学生根据自己的兴趣和经验来选择写作主题，并且可以自由选择写作的风格和表达方式。
这样一来，学生就能够充分展现自己的个性和特点，写出独具一格的作文。
其次，我们还可以通过多样化的写作任务来培养学生的个性。
作文教学中，往往只注重叙述和描写，忽视了其他写作形式的培养。
我们可以引导学生尝试不同的写作形式，比如议论文、说明文、记叙文等，让学生有机会在不同的写作形式中发展自己的个性。
同时，我们还可以引入一些创新的写作任务，比如写作比赛、写作合作等，让学生在写作中能够体验到乐趣和成功，激发他们的创造力和积极性。
另外，我们可以通过鼓励学生的独特想法和观点来培养个性。
在作文教学中，学生的想法和观点至关重要。
然而，很多时候，学生的想法和观点并不被重视，导致他们失去写作的兴趣和动力。
我们应当给予学生更多的表达机会，鼓励他们表达自己的观点和见解，并且尊重他们的个性和独特性。
同时，我们还可以组织一些讨论活动，让学生在交流中思考问题，从而培养他们的思辨能力和个性。
小学生作文的个性化表达：如何培养独特风格
小学生作文的个性化表达：如何培养独特风格作文是小学生学习语文的重要内容之一，通过写作可以提高语言表达能力、思维逻辑能力和创造力。
然而，很多小学生在写作过程中缺乏个性化的表达，作文内容呈现出的风格较为单一，缺乏独特性。
因此，培养小学生个性化作文表达的能力非常重要。
本文将介绍一些培养小学生独特风格的方法。
首先，激发创造力。
创造力是个性化作文表达的基础，只有具备了创造力，才能写出独具特色的作品。
教师可以通过启发性提问、引导学生讨论等方式，培养学生的创造性思维，帮助他们从不同的角度思考问题，形成自己独特的观点。
此外，学校可以举办创作比赛、写作讲座等活动，让学生有机会展示自己的创作才华，并从中获得更多的启发与激励。
其次，注重情感体验。
情感是作文表达中的重要元素，通过表达自己的情感体验，小学生可以更好地展现个性化的作品。
教师可以组织学生进行情感体验的活动，如观看感人的影片、阅读具有鲜明情感色彩的文学作品等，引导学生将这些情感投射到自己的作文中。
同时，鼓励学生写下自己的内心感受，培养其情感表达能力，从而在作文中呈现独特的个性。
第三，开展多样化的写作任务。
小学生在写作时应面对各种各样的话题和写作任务，这对于培养个性化表达能力非常重要。
学校可以设计不同类型的写作任务，涵盖不同的话题和写作形式，例如写旅行日记、写自己的梦想、描写校园等。
通过这些多元化的写作实践，学生可以在写作中发现自己的独特视角和表达方式，逐渐形成个性化的作文风格。
另外，提供良好的写作环境也是培养个性化作文表达的关键。
学校和家庭应提供适宜的学习氛围和写作条件，为学生提供良好的写作环境。
例如，学校可以建立写作角落，配备丰富的参考书籍和材料，供学生自由发挥创造力和写作能力。
家庭可以营造宽松的氛围，在家中设立专门的写作空间，鼓励孩子用心感受生活，思考问题，并将这些思考表达成文字。
最后，鼓励小学生勇于表达个人观点。
培养个性化作文表达的过程中，鼓励学生勇于表达个人观点是非常重要的。
培养学生良好的语文写作风格
培养学生良好的语文写作风格语文写作是学生学习语文的重要组成部分，培养学生良好的语文写作风格对于他们的综合素质提高和未来的发展非常重要。
良好的语文写作风格能够帮助学生表达自己的思想，增强逻辑思维能力，提升语言文字表达的准确性。
本文将从读书积累、模仿经典、注重细节和多练习四个方面阐述培养学生良好的语文写作风格的方法。
第一，读书积累是培养良好的语文写作风格的关键。
读书可以丰富学生的词汇量，拓宽思维，激发创作灵感。
学生应该多读经典文学作品，通过欣赏优秀的作品学习大师们优雅精练的写作方式。
阅读可以帮助学生积累各种文笔和修辞的技巧，比如用词准确、句式多样、修辞丰富等。
通过读书积累，学生还可以感受到不同作者的价值观和意义，从中不断丰富自己的思想，有利于提高写作时的思维深度和丰富度。
第二，模仿经典是培养良好的语文写作风格的重要方法。
学生可以选择优秀的文章，去模仿其中的写作技巧和格调，试着用自己的语言文字进行复述和表达。
模仿经典文章有助于学生学习到合理的写作结构和组织方式，培养自己独特的风格。
比如，可以选择一篇记叙文或议论文，分析其中的篇章结构，主题句，过渡语等，然后运用到自己的写作中，逐渐形成自己独特的表达方式。
第三，注重细节是培养良好的语文写作风格的关键。
细节是烘托文字氛围和绘制场景的重要元素，它可以增强作品的感染力和表现力。
学生在写作时应注意描述细节，如人物形容、场景描写、情感表达等。
通过细致入微的描写，读者可以更加深入地理解和感受文章的内容。
同时，学生在写作过程中要注重语法和标点的正确使用，注意修辞和形象的运用，使文章更加准确、明确，充满表达力。
第四，多练习是培养良好的语文写作风格的不可或缺的一环。
写作是一个需要不断积累和提高的过程，只有通过反复练习，才能不断提高自己的写作水平。
学生应该进行不同类型的写作练习，如记叙文、议论文等。
可以选择一些日常见到的话题，进行针对性的练习，培养自己在不同文体上的熟练度和适应能力。
注重个性,让作文教学更加精彩
注重个性,让作文教学更加精彩【摘要】作文教学在培养学生语言表达能力和思维能力方面起着至关重要的作用。
而个性在作文教学中的作用也是不可忽视的。
注重个性，可以激发学生的创作潜能，提升他们的写作技巧，培养独特的写作风格，增强表达力，激发对写作的兴趣。
个性化的作文教学方法能够让学生更加享受写作过程，让作文教学更加精彩和有效。
在作文教学中，教师们应该注重每个学生的个性特点，通过个性化的指导和引导，帮助他们在写作中展现自己独特的风采，从而激发他们对写作的热情和创造力。
通过注重个性，作文教学不仅可以提高学生的写作水平，还可以让整个教学过程更加生动有趣，让学生在写作中找到属于自己的乐趣和自信。
【关键词】个性，作文教学，创作潜能，写作技巧，独特风格，表达力，兴趣，享受，精彩，有效1. 引言1.1 作文教学的重要性作文教学是学生学习过程中不可或缺的一部分，它对学生的语言表达能力、思维逻辑能力、文学素养等方面都有着重要的影响。
通过作文教学，学生能够提高自己的文字表达能力，培养自己的写作技巧，增强自己的逻辑思维能力和创造力。
作文教学也是学生学习文学知识的一个重要途径，通过写作，学生可以更深入地理解文学作品的内涵、体会作家的思想感情，从而提高自己的文学素养。
1.2 个性在作文教学中的作用个性在作文教学中的作用是十分重要的。
每个学生都是独一无二的个体，拥有自己的思维方式、经验和情感体验。
在作文教学中，注重发掘和尊重学生的个性，可以帮助他们更好地表达自己，提升写作的深度和广度。
个性化的教学方法可以激发学生的创作潜能，让他们在写作过程中更加自信和独立。
通过了解学生的个性特点，老师可以根据不同学生的需求和兴趣点来设计教学内容，激发学生的写作激情。
注重个性还可以提升学生的写作技巧。
每个学生在写作过程中都会有自己的特点和问题，只有深入了解学生的个性，才能有针对性地指导他们提升写作技巧。
个性化的写作指导可以让学生更加有针对性地进行写作训练，帮助他们快速提升写作水平。
如何培养小学生的写作风格与个性
如何培养小学生的写作风格与个性写作是小学生语文学习中的重要环节，培养小学生的写作风格与个性是提高写作水平的关键。
下面将从观点明确、培养兴趣、多样化练习、积累素材、注重审美等方面，探讨培养小学生写作风格与个性的方法和策略。
一、观点明确小学生写作的首要任务是明确观点。
教师在指导学生写作时，可以先帮助学生明确写作的核心观点或主题。
通过提问、讨论等方式，引导学生思考文章的立意和要表达的意思。
明确观点有助于学生集中思维，围绕主题展开写作。
二、培养兴趣培养小学生对写作的兴趣是提高写作风格与个性的基础。
教师可以通过选取生活中的实例、故事、戏剧、音乐等多种形式，激发学生的情感和思维，激发他们对写作的热情。
同时，教师要给予学生充分的表达自己的机会，鼓励他们用文字记录自己的见闻和情感，培养他们的写作兴趣，激发个性的展现。
三、多样化练习多样化的写作练习是培养小学生写作风格与个性的有效方法。
教师可以设计各种各样的写作任务，不仅包括记叙文、议论文、描写文等常见的文体，还可以引导学生尝试诗歌、小说、漫画等形式的创作。
不同的写作形式可以激发学生不同的思维方式和表达能力，培养他们独特的写作风格与个性。
四、积累素材丰富的素材对培养小学生写作风格与个性至关重要。
教师可以组织学生进行观察、调查、采访等实地实践，让学生亲身体验并记录下来。
此外，教师还可以引导学生广泛阅读各类优秀的文学作品，从中汲取启发和灵感。
丰富的素材可以帮助学生拓展思维，提高表达的多样性和个性化。
五、注重审美写作不仅仅是表达思想，还注重审美效果。
教师在指导学生写作时，要引导学生注重语言的美感和修辞的运用。
通过分析优秀文学作品中的表达方式和修辞手法，让学生了解如何运用美学原理来提升自己的写作水平。
同时，教师还要鼓励学生在写作中体现个性化的审美追求，让每个学生都有机会展示自己独特的写作风格。
总之，培养小学生写作风格与个性需要教师的耐心引导与激发学生的热情。
通过观点明确、培养兴趣、多样化练习、积累素材和注重审美等方法，可以有效培养学生独特的写作风格与个性，提高他们的写作水平。
如何引导学生写出具有个性与独特性的作文
如何引导学生写出具有个性与独特性的作文在教育培训的过程中，作文写作一直是一个重要的环节。
作文不仅可以培养学生的写作能力，锻炼语言表达能力，而且还可以激发学生的创造力和思维能力。
然而，很多学生在写作文时往往乏善可陈，缺乏个性与独特性。
那么，如何引导学生写出具有个性与独特性的作文呢？下面将从以下几个方面来探讨。
首先，在引导学生写作文时，我们应该注重培养学生的思维能力。
一个好的作文需要有独到的观点和深入的思考。
因此，我们可以通过提出一些有深度的话题或问题，引导学生思考并形成自己的见解。
例如，通过讨论生活中的困惑、世界问题、科学探索等话题，激发学生的思维，帮助他们构建自己独特的思考方式。
其次，在作文教学中，我们可以通过举例和模仿的方式帮助学生开展写作。
例如，给学生展示一些优秀的作文范文，让他们分析和感受其中的独特之处，同时也可以帮助学生了解不同风格的作文，提高他们的审美能力。
此外，我们还可以引导学生模仿一些经典的作文结构、修辞手法等，通过模仿来培养学生的写作感觉和技巧。
第三，写作过程中的练习与反馈也非常重要。
通过练习，学生可以逐渐提升自己的写作水平，而通过反馈，学生可以发现自己写作中的不足并加以改进。
我们可以设置一些写作任务，让学生进行写作练习，并在完成后进行互评和老师评价。
通过及时反馈，学生可以更加清晰地了解自己的问题，并有针对性地进行改进。
这样，学生的作文写作能力和独特性将得到有效的提升。
最后，我们还可以鼓励学生多样化的写作方式。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的写作形式，如记叙文、议论文、说明文等。
同时，我们可以鼓励学生多读多写，开阔视野，积累素材，从而在写作中融入个性化的元素。
例如，学生可以借鉴自己的生活经历、阅读体验、社会观察等，将个人的独特观点和感受融入作文中，提升作文的个性与独特性。
总之，引导学生写出具有个性与独特性的作文需要注重培养学生的思维能力，通过举例模仿、写作练习与反馈以及多样化的写作方式等方法来引导。
培养学生的写作风格与个性
培养学生的写作风格与个性在当今信息爆炸的时代，写作已成为我们生活中不可或缺的一部分。
无论是在学术领域还是工作生活中，良好的写作能力都是我们展示自己与传达思想的重要手段。
因此，培养学生的写作风格与个性变得尤为重要。
本文将探讨如何在教育环境中培养学生独特的写作风格，并且给予学生个性的发展空间。
一、写作风格的培养1. 建立扎实的基础知识要想拥有独特的写作风格，学生首先需要建立扎实的基础知识。
只有掌握了正确的语法、词汇和句法结构，学生才能在写作中运用自如。
因此，在教育过程中，教师应注重对基础知识的讲解和巩固。
2. 激发学生的兴趣激发学生对写作的兴趣对于培养他们的写作风格至关重要。
教师可以引导学生选择适合自己的写作主题，并提供多样化的写作任务，让学生从中找到自己感兴趣的领域。
例如，组织写作比赛、刊登学生优秀作品等，都可以激发学生的写作热情。
3. 引导学生阅读优秀作品阅读是写作的基石，通过阅读优秀作品可以帮助学生学习到不同的写作风格和技巧。
教师可以鼓励学生多读各种不同类型的文学作品，并引导他们分析作品中的语言运用和表达方式，从而培养学生的审美意识和写作眼光。
二、个性的发展空间1. 尊重学生的个人差异每个学生都是独一无二的，他们有各自不同的兴趣、经历和思考方式。
在培养学生的写作风格中，教师应尊重学生的个人差异，不刻意限制他们的表达方式。
鼓励学生表达自己的观点和感受，不同的个性将会在写作中得到展现。
2. 提供创作自由的空间为了培养学生的个性，教师可以提供一定的创作自由空间。
例如，给予学生选择写作题目的权利，让他们从自己喜欢的话题入手，充分发挥个人的创作能力。
同时，教师在批改作业时也应注重鼓励和肯定学生的独特思维和表达方式。
3. 鼓励学生多样性的实践培养学生的写作风格与个性需要他们不断地进行实践。
教师可以引导学生尝试不同的写作形式和风格，例如散文、诗歌、记叙文等。
同时，也可以组织写作分享会或刊登学生作品，让他们有机会展示自己的风采。
注重个性,让作文教学更加精彩
注重个性，让作文教学更加精彩在当今社会，注重个性已经成为一种风气，越来越多的人开始强调自己的个性在社交圈中的作用。
同样的，在作文教学中，也需要注重个性的引入，让学生在写作中能够在表达自己的同时，展示出独特的个性之处。
因此，本文将从以下几个方面阐述注重个性如何让作文教学更加精彩。
一、个性化题材的选取在作文教学中，老师应该根据学生的兴趣，选取适合学生的个性化题材。
否则，只是单纯的讲授规范的写作技巧和模式，学生在写作时很难展现出个性。
比如，对于爱好文学的学生，可以让他们在写作时掌握文学的语言特征，进行模仿。
对于爱好音乐的学生，可以让他们运用音乐的节奏和旋律，打造有韵律，有旋律的作文。
二、学生的情感情绪写入作为教师，必须深刻理解：教学的最终目的是唤醒学生的内在潜能。
在写作教学中，常常被当成“学术研究”来看待，而忽视了情感的融入。
学生写作，忽视了自己的情感体验，很容易做出同质化的作品。
因此，在作文教学中，要鼓励学生把自己的情感情绪体现在作文中，以此增加学生作文的特色和个性。
三、言语的细节呈现详实生动的细节，是作文个性化表达的载体之一。
包括词汇选用、语句的结构、句型的变化等，都是呈现作文细节的方式。
在作文写作中，尽可能的呈现出自己的个性和独特性，让读者可以看到作家个性化的思考和观点。
而语句特色的体现，有助于强化作品氛围，更加形象度表达观点。
例如，学生可以精通一些高级词汇，让自己的作文沉稳、饱满、丰富多彩。
四、提高作文概念的完整性在教授作文时，不能太过于关注文字表面的布局及艺术性，更加要关注概念性的链接。
为了营造真正特派味道的作品，必须要在作文中增加一些更深入的思考。
这些思考包括：对问题的独到见解、对人物的精彩描绘、对历史的概括性论述等等。
一篇具有特色的作品，可能是因为在一篇普通的作品中，有效加入了独到的观点和思考。
五、创新思维，注重“教育”最后，注重个性化在作文教学中的实现，必须要拓宽学生的思路。
创造一个充满“教育”元素的学习环境，让学生通过更多的阅读、实验等活动，培养自己创新思维能力。
指导学生在开学作文中展现独特个性和写作风格的方法
指导学生在开学作文中展现独特个性和写作风格的方法开学季，作文是学生们展示自我独特个性和写作风格的重要方式之一。
然而，许多学生常常陷入固定的写作模式，缺乏创造力和独特性。
本文将为学生们指导在开学作文中展现独特个性和写作风格的方法，帮助他们写出令人惊叹的作品。
一、突出个性特点首先，在开学作文中展现个性和独特风格，学生们需要充分发挥自己的个性特点。
每个人都有独特的兴趣爱好、人生经历和思考方式，这些都可以成为独特个性的展现点。
例如，如果学生对音乐感兴趣，可以以音乐为主题，通过描写音乐的魅力和自己与音乐的情感联系来展示自己的个性特点。
二、用生动的语言和形象的描写塑造形象其次，生动的语言和形象的描写是展现独特个性和写作风格的重要手段。
学生们可以运用形容词、比喻、拟人等修辞手法，运用丰富的词汇来刻画事物，使作文生动有趣。
例如，可以使用形容词表达感受，如“湛蓝的天空”、“清澈见底的湖水”等，或者通过拟人手法赋予物品或事物以生命，如“校园里的图书馆安静地躺着，等待着学生们的到来”。
三、注重情感的表达和思考除了生动的描写，学生们在开学作文中还要注重情感的表达和思考。
写出自己对事物的感受和思考，能够展现出独特的写作风格。
例如，可以借助对家乡的思念来描写夏天，通过回忆和描述来表达深深的情感，同时也能凸显出个人的写作风格。
四、运用个人经历和观察个人经历和观察是展现独特个性和写作风格的重要素材。
学生们可以回忆过往的经历，体味其中的思考、情感和感悟，将这些个人经历融入到作文中，使作品更加生动真实。
同时，观察身边的事物，发现其中的细节和独特之处，可以帮助学生们展示独特的观察力和创造力。
五、保持简洁明了的叙述方式开学作文中保持简洁明了的叙述方式也是重要的。
避免冗长的句子或过多的修辞，保持叙述的简洁性，能够突出个性特点和写作风格。
学生们应该能够简洁地表达自己的思想和感受，让读者能够迅速理解和体会到作文中蕴含的个人特色。
六、运用多样化的句式结构多样化的句式结构也是展现独特个性和写作风格的一种方式。
鼓励小学生在写作中发展个人独特的写作风格
鼓励小学生在写作中发展个人独特的写作风格写作对于小学生的发展非常重要，它不仅能够提升他们的表达能力，还能够培养他们的思维逻辑和创造力。
然而，在写作教学中，我们常常看到独立思考和创作表达能力较低的学生。
因此，我们应该鼓励小学生在写作中发展独特的写作风格，让他们在作文中展现个性和创新。
首先，我们应该培养小学生的写作兴趣。
一个对写作有兴趣的学生更容易展现自己的个人风格。
为了激发他们的写作兴趣，我们可以给予小学生一定的自由度，让他们选择自己感兴趣的话题进行创作。
此外，我们也可以鼓励他们多阅读优秀的作文，从中吸取灵感。
通过这些方法，我们可以调动学生的积极性，帮助他们在写作过程中探索自我，形成独特的写作风格。
其次，我们可以引导小学生在写作中展现自己的个性。
每个人都有自己独特的思维方式和生活经历，我们应该鼓励学生将这些特点融入到写作中。
例如，我们可以要求学生写一篇以自己的名字为题材的作文，让他们通过讲述自己的经历和感受展现个性。
又或者，我们可以给学生一些开放性的写作题目，让他们从自己的视角出发，发表独特的见解和观点。
通过这些方式，我们可以培养学生独立思考、勇于表达的能力，让他们在作文中展现出自己的个性。
此外，我们还可以通过鼓励小学生进行多样化的写作实践来培养他们的写作风格。
除了平时的作文练习外，我们可以组织一些特色写作活动，如写作比赛、写作分享会等，让学生有机会展示自己的作品。
同时，我们也可以鼓励学生尝试不同的写作形式，如诗歌、故事、日记等，让他们在不同的写作领域中发掘自己的潜力。
通过这些实践，小学生可以更全面地发展自己的写作技能和独特的写作风格。
最后，我们应该给予小学生积极的反馈和鼓励。
在写作中，学生可能会遇到各种困难和挫折，我们应该及时指导和帮助他们克服这些问题。
同时，我们也要及时发现和肯定学生的优点和努力，给予积极的反馈和鼓励。
通过这样的方式，我们可以增强学生的自信心，激发他们在写作中发展个人独特的写作风格的动力。
作文大全启发学生发展独特的写作风格
作文大全启发学生发展独特的写作风格作文是学生学习语言表达的重要方式之一，也是培养学生创造力和思维能力的关键环节。
发展独特的写作风格，在写作中展现个性与价值观，对学生的成长和未来发展具有重要意义。
本文将探讨如何通过作文大全来启发学生发展独特的写作风格。
一、培养创新思维创新思维是写作的灵魂所在，作文大全能够为学生提供各种各样的主题和文体，激发他们的创造潜能。
在作文大全中，可以存在不同观点的对比，引导学生思考问题的多面性和多样性。
例如，在面对一个社会问题时，学生可以从不同的角度出发，通过对比、对话等方式展现独特的思考和见解，从而培养他们的创新思维。
二、积累丰富的素材写作需要丰富的素材支撑，作文大全为学生提供了丰富的素材来源。
通过广泛阅读和积累，学生可以获取各种各样的信息和知识，丰富自己的思想和见解。
这些素材不仅可以帮助学生形成自己的思考角度，还可以为他们提供更多的创作灵感。
因此，作文大全的运用可以帮助学生积累素材，为他们发展独特的写作风格奠定基础。
三、培养良好的语言表达能力良好的语言表达能力是写作的基础，也是展现独特写作风格的重要方面。
作文大全通过提供多样的文体和题材，可以帮助学生练习各种不同的语言表达方式。
例如，学生可以在记叙文中培养细腻的情感描写能力，在议论文中锻炼清晰的逻辑思维能力，在说明文中表达简练明了的观点。
通过不同类型的作文练习，学生可以逐渐发展出自己独特的语言表达风格。
四、尊重个体差异每个学生都是独一无二的个体，他们在性格、生活经验等方面存在差异。
作文大全应该重视学生个人特点，鼓励他们在写作中展现独特的个性。
例如，一些学生可能更擅长写叙事性文章，可以通过练习和指导帮助他们在叙述中展现个性。
而对于一些善于思考问题的学生，则可以引导他们写出更具深度和独到见解的议论文。
因此，对于学生的个体差异，作文大全应该给予充分的尊重和发展空间。
五、注重审美追求写作不仅仅是思想的表达，还要注意语言的美感。
作文大全应该注重培养学生的审美追求，帮助他们在写作中追求语言的美与艺术。
培养学生的写作风格与个性
培养学生的写作风格与个性在培养学生的写作能力时，除了注重语法和词汇的学习外，培养学生的写作风格和个性同样重要。
一个独特的写作风格和个性能让学生的作文更加生动有趣，赋予其独特的韵味。
本文将介绍一些培养学生写作风格与个性的方法。
一、注重阅读和积累阅读是培养学生写作风格和个性的关键环节。
通过大量的阅读，学生可以接触到不同类型的文学作品，了解不同的写作风格和个性。
在阅读的基础上，学生可以借鉴其中的优点并加以创造性的运用在自己的作文中。
同时，积累丰富的词汇和句型也是培养学生写作风格与个性的基础，只有具备了一定的语言基础，学生才能更好地表达自己的思想和情感。
二、鼓励独立思考和表达培养学生的写作风格与个性需要鼓励学生进行独立思考和表达。
在写作过程中，学生应该被允许有自己独特的见解和看法。
鼓励学生思考一些有深度的问题，引导他们用独特的视角去分析和解决问题。
同时，学生也应该被鼓励表达自己的情感和情绪，让他们通过写作来宣泄和记录内心的感受。
三、培养写作习惯和量化训练要培养学生的写作风格与个性，就需要培养他们的写作习惯。
每天写作有助于培养学生的思维敏捷和表达能力。
老师可以布置一些有趣的写作任务，鼓励学生多写多练，并及时对学生的作文进行指导和点评，帮助他们发现和改正问题，提高写作水平。
此外，进行写作比赛和评选活动也是培养学生写作风格与个性的一种有效方式，鼓励学生积极参与，展示自己独特的写作特点。
四、灵活运用写作技巧与修辞手法学生写作的风格与个性也体现在技巧运用和修辞手法上。
学生需要学会灵活运用各种写作技巧和修辞手法，如比喻、夸张、排比等等。
通过巧妙地运用这些技巧，可以使文章更加生动有趣，符合学生独特的个性和风格。
同时，学生也应该注意不要过于矫情和浮夸，而应该注重写作的真实性和自然性。
五、培养学生的观察力和想象力观察力和想象力是培养学生写作风格与个性的重要因素。
学生应该从生活中汲取灵感，对身边的人和事进行观察和思考，将这些观察融入到自己的作文中。
优秀作文体现学生个性的独特之处
优秀作文体现学生个性的独特之处作文是学生语文能力培养的重要环节，通过作文的编写，不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能够展现学生个性的独特之处。
优秀作文应该突出个性，展示学生独特的思考和观点，本文将探讨优秀作文如何体现学生个性的独特之处。
首先，优秀作文应该具备独特的观点和思考。
每个学生都有自己的思考方式和对事物的独特见解，优秀作文应该能够凸显这些个性化的观点。
例如，在写一篇关于教育的作文时，不同的学生可能会有不同的看法，有的可能强调学习成绩的重要性，有的可能关注学生全面发展等。
无论观点是积极还是消极，只要是真实的个性表达，都能够体现学生的独特之处。
其次，优秀作文应该运用独特的语言表达方式。
语言是作文的灵魂，使用独特的语言表达方式可以使作文别具一格，展现学生的个性。
学生可以运用自己熟悉的俚语、成语或者外语单词等来丰富作文的表达，使读者产生耳目一新的感觉。
同时，学生还可以运用修辞手法、比喻、排比等表达方式来增加作文的艺术性，给读者留下深刻的印象。
再次，优秀作文应该注重细节和描写。
细节是作文内容的重要组成部分，而细致入微的描写则需要学生发散思维，展现个性化的创造力。
例如，学生可以通过描写一个简单的场景或者细节来展现自己的个性，比如描写一个夕阳下的草原，可以运用自己独特的方式来描绘颜色、气味和声音等，使读者能够感受到作者独特的观察和感受。
最后，优秀作文应该具备独特的结构和组织形式。
作文结构的独特性可以包括内容组织的新颖思路、段落排列的巧妙变化等。
学生可以运用自己的创意来设计作文的结构，例如设问引出、对比阐述、故事引出等不同的方式，以展示个性化的表达。
同时，学生还可以灵活运用段落的长度和篇幅，通过合理的段落划分来突出个性。
总之，优秀作文体现学生个性的独特之处，需要具备独特的观点和思考、独特的语言表达方式、注重细节和描写，以及独特的结构和组织形式。
通过这些独特之处，学生可以在作文中展现自己的个性，给读者带来新鲜感和思考的启发。
作文大全鼓励学生发展自己的独特写作风格
作文大全鼓励学生发展自己的独特写作风格作文大全: 鼓励学生发展自己的独特写作风格作文一直是学生们的一项重要任务，不仅可以提升语言表达能力，还可以培养思维逻辑和创造力。
而在写作的过程中，鼓励学生发展自己的独特写作风格是非常重要的。
本文将探讨如何鼓励学生发展个性化的写作风格，以及这样做的益处。
一、培养学生对文学作品的独立思考能力学生们在写作之前应该首先提升对文学作品的理解和欣赏能力。
教师应该鼓励学生独立思考，培养他们对文学作品的独特见解。
通过引导学生参加文学读书会、讨论小组以及写作俱乐部等活动，让学生们互相交流和分享自己的观点，从而激发他们的写作灵感。
二、提供丰富的写作素材和题材选择学生在发展自己的独特写作风格时需要得到充分的素材和题材选择。
教师可以为学生提供一系列精选的文学作品、新闻报道、历史事件等，在这些素材的基础上鼓励学生发挥想象力，展开深入的思考和创作。
同时，教师还可以组织写作比赛和作文展览，为学生提供展示自己写作才华的机会。
三、鼓励学生尝试不同的写作技巧和语言风格作为教师，应该引导学生尝试多种写作技巧和语言风格。
学生们可以从不同的文学流派中获取灵感，如散文、诗歌、小说等，并运用到自己的写作中。
此外，学生们还可以尝试使用辞藻华丽的修辞手法、幽默的表达方式以及生动的描写手法等，通过多样化的写作技巧来展示他们的文笔和创造力。
四、鼓励学生进行个性化的写作实践学生们需要进行充分的写作实践来培养自己的写作风格。
教师可以布置各类写作任务，鼓励学生自由创作。
同时，教师还应该提供及时的反馈和指导，帮助学生发现自己写作中的优点和不足之处，并提供建议来改进。
通过反复的实践和指导，学生们能够不断完善自己的写作风格。
五、独特写作风格的益处鼓励学生发展独特的写作风格有以下几个益处：1. 培养学生的自信心：拥有独特的写作风格能够使学生对自己的作品充满自信，增强写作的积极性和主动性。
2. 提升学生的创造力：独特的写作风格能够激发学生的创造力，培养他们的独立思考和创新能力。
如何培养小学生的写作独特风格
如何培养小学生的写作独特风格在小学阶段，培养孩子的写作独特风格是非常重要的。
写作独特风格不仅可以提升孩子的语言表达能力，还可以培养孩子的创造力和思维能力。
下面，将从培养写作兴趣、丰富孩子的知识储备以及提供良好的写作指导等方面，探讨如何培养小学生的写作独特风格。
首先，要培养小学生的写作独特风格，需要从培养写作兴趣入手。
兴趣是最好的老师，只有对写作充满兴趣，才能持久地坚持写作并不断提高。
教师可以设计有趣的写作主题，引导学生发掘自己的想法，并在写作过程中展示个性。
例如，可以让学生写一篇描述自己的梦想的作文，鼓励他们展示自己独特的思考方式和想象力。
其次，要培养小学生的写作独特风格，需要丰富他们的知识储备。
只有拥有丰富的知识，才能在写作中引用和运用。
教师应该开设多样化的知识课程，包括文学、历史、科学等领域的知识，帮助学生积累素材，并将其运用到写作中。
同时，引导学生进行多样化的阅读，包括文学作品、报纸杂志、科普读物等，拓宽视野，丰富语言。
此外，要提供良好的写作指导，帮助小学生发展自己的独特风格。
教师可以采用审阅学生作文的方式，给予积极的反馈和指导意见。
同时，鼓励学生多进行自我反思，挖掘自己写作中的长处和不足之处，并进行改进。
通过不断地写作和修正，慢慢培养出独特的写作风格。
同时，还可以通过一些写作技巧来帮助小学生塑造独特的风格。
例如，教师可以引导学生使用比喻、拟人等修辞手法，使作文更具生动性和表现力。
还可以通过让学生学习一些优秀作家的作品，借鉴其写作风格和技巧，激发学生的创造力和想象力。
此外，鼓励小学生多参加一些写作比赛或活动，提供展示自己写作才华的机会。
这些比赛和活动既可以锻炼学生的写作能力，又可以激发他们对写作的热情。
在比赛过程中，学生可以从其他作文中学习到一些新的观点和写作方法，从而不断丰富自己的写作风格。
最后，家长的支持和鼓励也是培养小学生写作独特风格的重要因素。
家长可以陪伴孩子一起阅读有趣的书籍，讨论其中的情节和人物形象，激发孩子的写作灵感。
如何培养学生的写作风格
如何培养学生的写作风格写作是一项重要的技能，培养学生的写作风格是教育中不可忽视的一部分。
学生的写作风格不仅关乎他们的语言表达能力，还与他们的思维能力、批判思维和逻辑思维等紧密相关。
本文将探讨一些有效的方法来帮助学生培养个性化和高水平的写作风格。
一、提供广泛的写作素材为了培养学生的写作风格，首先需要提供广泛的写作素材。
这可以包括各种文学作品、新闻报道、科技文章、历史事件等。
为学生提供多样化的写作素材可以帮助他们了解不同的写作风格和结构，拓宽他们的思维方式，并且激发他们的创作灵感。
二、引导学生多读多写阅读是提升写作能力的重要途径。
通过读书，学生可以学习到各种不同的写作技巧和风格。
教师可以指导学生有针对性地阅读一些优秀的文学作品，并鼓励学生多写，不断练习。
通过多读多写，学生可以逐渐熟悉各种写作形式和结构，形成自己的独特风格。
三、提供写作指导和反馈在学生进行写作活动时，老师应提供指导和反馈。
指导包括对写作过程的指导，例如如何构思和组织文章，如何选取适当的词汇和句式等。
反馈可以帮助学生了解自己的写作问题，并给予他们改进的建议。
通过及时的反馈，学生可以不断完善自己的写作技巧，逐渐发展出自己的写作风格。
四、鼓励学生表达个人观点和想法学生的写作风格应该是个性化的，能够反映他们的观点和想法。
因此，在写作过程中，教师应该鼓励学生积极表达自己的观点和想法，同时提供合适的引导和讨论。
通过鼓励学生表达个人观点，可以帮助他们培养独特的写作风格，并且提高他们的思辨能力和逻辑思维能力。
五、组织写作比赛和分享活动组织写作比赛和分享活动可以激发学生的写作热情，提高他们的写作能力。
比赛可以促使学生更加用心地参与写作，争取好的成绩，同时也可以通过评选优秀作品来激励其他学生。
分享活动可以为学生提供展示自己写作成果的机会，同时也可以让学生从他人的作品中学习到不同的写作风格和技巧。
综上所述，培养学生的写作风格需要提供广泛的写作素材，引导学生多读多写，提供写作指导和反馈，鼓励学生表达个人观点和想法，以及组织写作比赛和分享活动。
培养学生的写作风格
培养学生的写作风格写作是培养学生综合素养的重要组成部分，在日常学习和考试中都扮演着不可或缺的角色。
而培养学生的写作风格，则是提高学生写作水平的一个关键方面。
本文将探讨培养学生写作风格的方法和意义，并提供一些建议以供学生参考。
一、培养学生写作风格的意义培养学生写作风格的目的在于使学生的作文具备独特性和个性，不仅仅是机械的堆砌文字，更要表达出作者独特的思想、观点和情感。
具体而言，培养学生写作风格的意义包括以下几个方面。
1. 建立自信心：通过培养写作风格，学生能够逐渐形成自己的写作特点，对自己的写作能力有更强的自信心。
在写作过程中，他们能够更好地表达自己的观点和想法，展现独特的个性和风格。
2. 提高写作水平：培养学生写作风格有助于他们在写作时更准确地表达自己的思想和观点，提高内容的质量和逻辑性。
同时，良好的写作风格也能增加文章的可读性，吸引读者的注意力。
3. 发展创造力：培养学生写作风格可以激发他们的想象力和创造力。
写作并不仅仅是将想法表达出来，更要通过巧妙的语言和修辞手法，给读者带来艺术上的享受。
二、培养学生写作风格的方法1. 多读多写：在培养学生写作风格过程中，必须重视对优秀文学作品的阅读。
学生应在阅读中学习到不同风格作品的特点和技巧，并将其运用到自己的写作中。
同时，多写也是提高写作水平的关键。
学生可以通过模仿优秀作品的方式，融入自己的想法，不断试验和实践。
2. 注重语言的准确性：语言是写作的基础，学生在写作中要注意语言的准确性和精确性。
一些常见的词汇、短语和句型的灵活运用，能够让学生的文章更加生动有力。
3. 培养个人风格：每个学生都有自己独特的思维方式和表达方式，因此在培养学生写作风格时，要充分尊重学生的个体差异，并引导学生在表达上展示出自己的个性和风格。
4. 多样化的写作练习：学生在培养写作风格过程中，应进行多样化的写作练习。
包括写日记、写作文、写议论文、写诗歌等多种形式的写作，帮助学生发展不同类型的写作技巧和风格。
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注重学生的个性发展
形成独特的作文风格
固始县二中程晖
从某种意义上讲，作文可以看作是一种学生文体，而作为一种精神生产，个性化的创造又是作文的根本标志。
传统的作文教学只注重为学生打下坚实的基础，提高学生的表达能力，忽视了学生的个性化创造。
我从教二十年来，始终注重培养学生写‚自己的东西‛，因而很多学生升入高中后作文仍然在班级领先，走上社会仍保持浓厚的作文兴趣。
所以我认为，作文教学的进一步改革，应从提高学生写作水平的内在本质出发，培养学生的良好写作习惯，形成独特的作文风格。
一、培养学生的广泛爱好，提高作文兴趣
培养学生的作文兴趣是作文教学的第一步，有了兴趣，就有了永不枯竭的动力源泉，是作文逐步提高的有力保障。
首先培养学生广泛的爱好和兴趣，从学生作文的实质来看，作文是学生个体精神的外显，是一种自然的流露。
我曾经见到这样一位学龄前儿童，他很爱画画，他画得不怎么好，但他的作品却引起了我的沉思。
他画得公主：圆脸，胖身材，穿着洒满鲜花的裙子，还有踏足草地的绣花鞋，公主胸前飘逸的鲜花彩带引人注目，手腕上的金镯子、手指上的戒指、沉甸甸的耳环、宝冠上的夜明珠、还有蝴蝶结、脸上的胭
脂……想象十分丰富细致；还有一幅乡村小屋图，小屋前面的参天白杨拴的不是牛，而是乌龟，想象十分奇特，我觉得这正是学生作文中需要的。
学生有了广泛的兴趣和爱好，就可以获得更多的知识，为作文积累诸多素材。
一位学生在其爷爷的影响下，喜爱上了钓鱼，星期天常随其爷爷钓鱼，掌握了钓鱼的基本常识，他的作文中出现最多也最精彩的镜头就是到野外垂钓的情景。
随着素质教育的进一步深入，学生的生活一改单调枯燥而丰富起来，学生的兴趣广泛了，这必将使学生的作文有一个质的飞跃，而我们语文老师则更应该有意识地引导和发展学生的兴趣和爱好。
其次作文教学中应该给学生一片自由驰骋的天地，能够让他们把生活直接搬进作文，展示自然形态的生活空间。
我的做法是把学生融入到社会和自然中，不断地发掘生活美，激发他们的表达欲望，然后坚持写日记。
日记是一种比较自由的作文方式，它直接来源于生活，接近生活，具有‚短、平、快‛的特点。
学生的日记能够畅所欲言，涉及内容极广，大多是生活小事和新奇发现，生活气息很浓。
如发现春天第一棵从土里钻出的竹笋；猛然间发现的漫山红遍；窥见妈妈的第一根银发；爸爸熏黄的手指和烧炭出窑时窑内的绿光；不愿向任何人倾诉的秘密……学生日日有新发现，日日有新的收获，学生感到要写的就在身边，就是身边鲜活的生活，学生的写作兴趣日增，写作能力逐步提高。
学生作文兴趣的培养，还在于教师的激发鼓励。
从心理学角度来讲，人们完成一件工作后及时的信息反馈和激励对调动一个人的工作积极性具有重要意义。
学生作文出现错别字，甚至有些观点显得片面是常有的事，但学生精心写作的作文里总有闪光点，肯定他的发现并用准确热情的话鼓励他，与他们同喜同悲、同恨同爱，使学生有成功感，有受到老师的信任感，更能激发学生的写作热情，也能主动地逐步改正作文中的缺点。
有一次，我在一位来自山乡的学生的日记里这样批道：‚我从小喜欢山，喜欢山的气魄，也喜欢山的秀丽，更喜欢它的红妆素裹，淙淙细流。
看了你的日记，我感到像日日在山中，看到从雪中探出的兰草花，从厚厚的竹叶中钻出的竹笋，还有如梨花、桃花、映山红花……我庆幸不用日日盼着去山啦。
‛后来，这位学生对我说，他看到了这个批语很兴奋，他感到自己劳动得到了老师的赏识，从而迸发了写作的灵感，他后来的日记都是用心创作的，可谓篇篇佳作。
二、培养学生写作的主动性，养成勤写的习惯
学生作文兴趣的培养只是个开始，更重要的是培养学生写作的主动性，养成勤写的好习惯。
首先把作文的主动权交给学生，只要有所感，哪怕一个思路、一个句子都要立即记下来。
叶圣陶在《作文论》中说：‚假如有所感兴，这当是不倾吐不舒快的，则必须本于内心的郁积，发乎性情的自
然。
‛可见深入社会生活，感受生活，使学生对人世间的花草树木、鸟兽虫鱼以及人事的感受以后，会迸发出强烈的写作欲望。
有一位学生坐在屋后的石头上早读，抬头冥思的时候，发现面前的浓雾是一片碧绿的颜色，感到十分好奇，心想：晨雾怎么会是绿色的呢？走进那片雾里，他感到被什么东西扎了一下，定睛一看，绿色的雾变成绿色的树了。
正是这些新的发现，触发了学生的写作灵感。
这些感受要鼓励学生记下来，长期坚持，学生不光记录的素材多了，写作文有话可说了，还使学生体会到生活是美好的，从而热爱生活。
正如一位同学在日记中写道：是生活中这些美好的东西促使他越写越爱写的。
培养学生写作的主动性，养成勤写的习惯，还要注意培养学生的毅力和持之以恒的品质。
这可以通过多种途径来完成，如作文教学严格要求学生坚持写日记，坚持多背、多读、多记，通过习作发掘积极向上的思想，引导学生自觉培养也是一个行之有效的途径。
有一位学生在习作中写道：‚今天我在山上看到一颗生机勃勃的小竹笋从石缝中钻出来……他的身材并不挺直，还有被石缝挤划的伤痕。
但从那累累伤痕中我感受到强者的毅力，那种不屈不挠一直向上的犟劲，这正是我所需要的。
竹笋，我会像你那样向上，向上，一直向上的。
‛学生通过自己对大自然的观察，领悟到只有顽强不屈的意志力和持之以恒的毅力，才能走向成功之路。
还有
的同学通过父亲的勤劳，体验到人生的艰辛，人只有不断的努力，做生活的强者，才能无愧于人生。
当学生有畏难情绪时，就让他们重温自己的这些感悟，激起战胜困难的信心。
三、发展学生的个性，形成独特的作文风格
学生主观意识的培养是作文教学的根本，作文的立意、选材、布局、谋篇无一不是学生主观意识的表现，所以作文教学中应注重学生独立的思维品质和个性品质，并培养他们在作文中反映这些个性品质的能力，最终形成自己独特的作文风格。
首先在作文教学中要求学生写实，让他们说真话，吐真情，而不是服从某些功利的需要，扭曲他们的思想，片面强调写作的思想性，任意拔高。
有一位同学在作文中写他到华阳湖风景区去游玩，看到几只野鸭在湖中戏水，他准备用石头打它们，旁边的伙伴马上制止。
后经过我的指导，他是这样写的：‚几只野鸭大概玩得太开心了，根本没有注意到我们在好奇的看着它们。
我决定逗逗野鸭，随手捡起一粒石子抛向野鸭，‘噗、噗、噗’野鸭全钻进水里去了，水波逐渐向四周扩散，漾、漾、漾，直到水面完全平静下来，野鸭子也没出来……午饭时爸爸告诉我：野鸭肯定闷死了，野鸭有一个特性，受到惊吓后钻进水里，宁愿闷死也不出来……我伫立在湖边为野鸭默哀……‛字里行间流露出小作者对自己无意伤害的无限愧疚，是学生感情自然真实的体现。
其次，要着力培养学生的创造力。
传统作文教学注重训练学生的模仿力，忽视学生的创造力，导致写作同一个人的整个生活脱离，学生为写作而学习写作，阻碍了其独立思想和创造思维的发展。
作文教学中在真实反映生活的基础上，必须要求学生力求创新。
在教学过程中，注意发展学生的思维能力和想象力，这样学生才能有独特的思考，才会有别出心裁的构思。
启发引导学生，培养学生思维的灵活性和多项思维能力，是挖掘学生潜力，培养学生创新能力的好方式。
一个学生在作文中有这样一个情节：一只金黄母鸡跳到桌子上‚咯咯‛地点着头，正在照镜子。
为了使这个情节更生动，我在评讲作文时提示大家：‚母鸡为什么照镜子？‛有的同学说：‚母鸡爱美，它正在欣赏自己的美貌呢！‛有的同学说：‚母鸡肯定为自己面前站着一位和自己一模一样美丽的‘太太’又纳闷又气恼。
‛……这些想法不仅体现了学生思维的灵活性，还体现了他们的创新思维。
另外，平时多注意引导学生从事物相反的方向去思考，提出相反的观点，阐发独到的见解，通过这种反思维的训练，帮助学生拓宽思路，翻出新意，增强学生的思辩力。
总之，只要在作文教学中注重发展学生个性，提高学生作文兴趣，养成勤写的好习惯，又能引导学生真正做到写实创新，就会逐步形成自己的作文风格，就会把作文教学带入到一个崭新的天地。